一言难尽造句

导读：　一言难尽造句篇一《造句》 造句：“不 ...

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一言难尽造句篇一
《造句》

造句：“不是„„就是”“不仅„„还”

小高整个假期都宅在家里，不是打游戏就是看电视，拽都拽不出来！——赵蔚昊

小王王是超级游戏虫，整天不是打游戏就是玩手机，亲，都要期末考试了，你怎么还这样啊！——傅麟淇

小表妹只要醒着，不是汗津津地东奔西跑，就是咿咿呀呀地手舞足蹈，没有一刻闲着。——王滢钰

看“任包子”那狼狈样儿，就知道他不是被“汪暴”的铁拳修理了肉体，就是被“颠哥”的毒舌打击了精神，可怜的娃！——辜豫雅珊 歌王之战肯定很精彩，不是邓紫棋获胜就是张杰夺冠，让我们屏住呼吸拭目以待吧！——阳博宇（很有主持份儿）

俺家有小弟一枚，年方七岁，绰号“不省心”，不是在花树上上蹿下跳，就是在泥地里摸爬滚打，唉，一言难尽！——陈静怡

和小李子坐在一起要小心啊，只要超过“三八”线，她不是用“肉拳”接触我，就是用“白骨爪”款待我，弄得我堂堂男子汉的手臂经常青一块紫一块的。——郜一凡

老妈不是打麻将就是逛超市，哎呀，你还是不是我妈呀，就不能关心关心我吗？

——张峻豪

姐姐闷在家里，不是上网听音乐就是玩手机聊qq，真是货真价实的“宅女”！——李书华

每天晚上，在爸爸妈妈监督下，我不仅要弹琴还要吹长笛，泪奔呀！

——汪芮西

今天我一不小心惹恼了小文，不仅被她追得满楼跑，还被其他女生群殴，命苦啊！——吴和芸

陈陈不仅是成绩最好，还是班上最受欢迎的女生，真是令我羡慕嫉妒恨！——刘朗月

小任真是命苦，不仅被“汪暴”蹂躏，还被罚写反思，真可怜！——唐紫勋

新年终于来啦，老爸不仅买了我梦寐以求的遥控飞机，还请我吃了顿火锅大餐，好巴适！——向朗杉

一言难尽造句篇二
《小学毕业试卷》

吴忠市利通区第一小学2009年小学毕业试卷

一、 回忆课文内容填空。（21分）

1.《两小儿辩日》这篇文章选自《》，其中“辩”的意思是________________，讲的是我国古代著名的大教育家___________的故事，请你写出一句他说过的至理名言： __________________________________________。（3）

2.《夸父逐日》一文选自《_____________》，表现了夸父的__________________精神。（2）

3.《穷人》一课的主人公是_______，作者是_____________，他的代表作是______________。 《船长》一课的作者是_____国著名作家________，其代表作是____________________、。

4.“日出处沧沧凉凉，及其中如探汤，此不为近者热而远着凉乎？”这句话的意思是 ____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。（3）

5.通过本册文章的学习，我认识了许多具有传奇色彩的伟大人物，有__________________的狄仁杰，有______________的商鞅，有______________的仓颉，还有____________（2）

6.《我的伯父鲁迅先生》一文回忆了鲁迅生前的______件事，用小标题概括分别是_______、 __________、__________、___________。（4）

7.将下列相关内容用线连起来。（4）

春风吹又生 《送元二使安西》 李白 劝君更尽一杯酒 《春夜喜雨》 白居易 桃花潭水深千尺 《赋得古原草送别》 杜甫 润物细无声 《赠汪伦》 王维

二、 阅读短文，做文后的题。

短文一（22分）

我一直信奉“语文无处不在”，所以也就觉得学习写作的根本方法是学习生活。 我在看书时，最关心的并非作者表达了什么，而是体味作者是如何感悟生活的，这样，我才能学会用自己的眼睛和脑袋去观察和感受生活。我厌恶刻意地背诵和套用中外名篇中的语句。但对于那些真正与我产生强烈共鸣的字词句，我也用在自己的文章里，因为它们已成为我生活感悟的一部分。正因为感受生活， 读名著，大报小报的副刊，流行歌曲的歌词等，只要它的某些东西能打动我、启发我，我是决不会排斥的。

我把与朋友聊天作为人生一大乐事，也喜欢在独处“胡思乱想”。前者，使我听到形形色色的故事，了解各种各样的心态；后者则给我深入思考的自由空间。我还乐于对那些引起争论的事物作一些换角度、换立场的思考。（ ）这样，（ ）能写出“人人笔下皆无”的东西，也时常觉得有话可写。而我所有的失败之作，均由“为写而写”所致。 写作是让人喜欢让人忧的事。其感受也是一言难尽的。

1. 请仔细观察文中加点词语的格式，再用“并非„„而是„„”造句。（2） _________________________________________________________________________

2. 联系上下文理解“一言难尽”，再用“并非„„而是„„”造句。（4）

一言难尽：____________________________________________________________ 并非„„而是„„ _____________________________________________________

3.“我”学习写作的根本方法是_____________________________________________

4.文中的“胡思乱想”指什么，你是用什么方法理解的？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.在文中的括号里填上合适的关键词。（1）

6.写出2、3自然段的段意。（4）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.读文中画“______”的句子，你有什么想法？写下来。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.文中的“语文无处不在”，请你联系实际说说我们应该怎样学习语文？（5）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

短文二（25分）

母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了她决定给儿子钉一下。 儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而 ）——她是作家的母亲！

屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子，还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。

可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子。现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。

）视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬直手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。

——还是失败。

再试……

线仍未穿进针眼里。

儿子已对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了，他忽然觉

得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了，母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。

儿子的眼睛热了，他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。

妈，我来帮你，儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过，母亲笑靥如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。

儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。

如此简单。

1. 给文章加个合适的题目。__________________________

2.

3. 联系上下文理解词语。

文思泉涌：____________________________________________________

笑纹如花：____________________________________________________

5.文中省略号的用法是：_______________________________________。

6.短文是按_____________顺序写的。用自己的话概括短文的主要内容。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.说说文中“母亲美丽的梦”指的是_______________________________________

8.文中最后一个自然段说：“儿子知道今后该怎样做了。”你知道该怎样做吗？说说你的想法。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

九、作文。

题目：我得到了_____________

要求：1.在横线上填适当的词语，如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等，把题目补充完整。

2.选择一件事来写，注意围绕中心把事情经过写具体，语句通顺，层次清楚。

一言难尽造句篇三
《2013年日语(203)大纲260个句型_例句完整版》

详解句型在最后！！

1 ～あげく：最后„„，„„的结果

さんざん迷ったあげく、やはりいかないことにした 困惑了很久之后，最终决定不去

2 いかにも～そうだ:实在是,真的是，果然，诚然 いかにもおいしそうなケーキだ蛋糕看起来确实好吃

3 ～いかんだ：取决于„„ 行くかどうかは 君 の态 度 いかんだ。 去不去都取决于你的态度

4 いくら～ても：无论„„也 いくら说明ても分からない 不管怎么解释都不明白

5 ～以上は：既然„„ 学生である以上は校则を守らなければならない 既然是学生，就必须得遵守校规

6 ～一方だ：一味的 成绩は下がる一方だ。 成绩一直下滑

7．今にも～そうだ：眼看就要„；马上就要„。 今にも是副词，常与样态助动词そうだ呼应。说明某个动作或所起的作用即将实现的样子，用于非常紧迫的场合。

黒い雲が出てきて今にも雨が降り出しそうだ。/黑云上来了，眼看就要下雨了。

8 ～うえ（に）：不但„„而且 头がよいうえ、努力もするので成绩は上だ不但聪明，而且很努力，所以成绩很好

9 ～上で ：„„之后，然后品を见た上で、买うかどうか决める 见到物品后再决定买不买 10 上では：在„„方面计算の上では、间 违いはない 在计算方面，是没有错误的

11．～[动词]う（よう）か～[同一动词]まいか：是„呢；还是„呢

推量助动词う和よう分别接五段动词和非五段动词的未然形后，表示意志。两个副助词か表示二者择一的并列。まい是否定推理助动词，接在五段动词及助动词ます的终止形、非五段动词未然形后，表示否定意志。まいか前的动词与接（よ）うか为同一动词。

それを買おうか買うまいかと考えている。/正在考虑买还是不买。

12．～[动词]う（よう）が（と）～[同一动词]まいが（と）：不管是否„；不管„还是不„；„也好不„也好„推量助动词う和よう分别接五段动词和非五段动词的未然形后，表示意志。两个副助词か表示二者择一的并列。まい是否定推理助动词，接在五段动词及助动词ます的终止形、非五段动词未然形后，表示否定意志。が（と）为接续助词，前后接同一个动词。表示…しても、しなくてもそれには関係がない。

行こうが行くまいが僕の自由だ。君には関係ないよ。/不管去不去，都是我的自由和你没关系。

雨が降ろうと振るまいと予定は換えません。/不管下不下雨，预定计划都不改。

13 ～うちに ：在„„期间、趁着„„若いうちによく勉 强 しよう 趁着年轻，好好学习吧 14 ～う（よう）ではないか：让（我们）„吧みんなで仲よく游ぼうではないか让我们一起好好玩吧

15 ～う（よう）とする ：刚要，正要„„

今朝、出かけようとしたのだが、 大雨でやめにした 今天早晨，正要出门，下了大雨，没有出去

16．～[动词意志形]う（よう）にも～[同一动词的可能动词]（ら）れない：想要„也不能„

推量助动词う和よう分别接五段动词和非五段动词的未然形后，表示意志。う（よう）にも的に表示目的，も与后面的否定相呼应。られない与れない为可能动词的否定。前后为同一个动词。表示尽管有想做的强烈愿望，但那也是不可能的意思。

箸がなくては食べようにも食べられない。/没筷子想吃也吃不了。

17 ～得る ：可能„„ それはあり得ることだ 这是有可能的

18 ～おかげで ：因为„，多亏„毎日练习したおかげで、上手になった 由于每天练习，变得熟练了

19 ～恐れがある ：可能„„恐怕„„ 例句：午后から 大 雨 になるおそれがある 下午有可能有大雨

20 ～かぎり：只要„„就私がここにいるかぎり、彼 女 はこないだろう 只要我在这里，她就不来

21 ～かぎりでは ：在„„范围内

私の知っているかぎりでは、彼はアメリカに行っている据我所知道的，他去了美国

22．～がする：有„声音；有„气味；有„感觉；发生„；出现„等

接在表示现象的名词后面，表示听觉、嗅觉和肉体精神等感觉器官所感到的各种无意志的客观发生的自然现象的产生。具有“发生、产生、作（声、响）、有（气味、感觉）”等意思。

音がする/作声，有声音 さむけがする/发冷（感觉冷） いい味がする/有好味道

同する结成这种主谓结构的词还有“稲妻、歌声、笛の音、香り、悪寒、めまい、吐き気、予感、地響き、地鳴り、気”等。

23．～がたいい：难于„；不容易„

注：～にくい、～づらい、～がたい、～かねる。这四个接尾词都接在动词连用形之后，都

表示“难于„”的意思，但有表现意识的区别：

A．～にくい：一般接在表示事物本身性质的无意志动词之后，表示客观的困难，而且困难往

往产生于对象本身。有时也可以接在意志动词之后，表示行为动作所遇到的困难，但仍然产生于对象本身。

B．～づらい：只能接在意志动词之后，表示由于肉体上的痛苦或精神上、心理上的作用，使

行为动作进行起来难以忍受的意义。对于一些和意志无关的不可抗拒的情况带来的困难也可以用づらい表现。

C．～がたい：只能接在意志动词之后，表示几乎无法克服的困难状况。即使有克服的愿望和

打算也难以实现。

D．～かねる：只能接在意志动词之后，表示本来可以那样做，或本想那样做，但由于某种情况或心理上的作用还是不那样做为好。常用于“婉言谢绝”和“不好意思”等场合。 a.飲みにくい薬。/难吃的药。（指药本身不好吃）

b.口内炎（こうないえん）で水さえ飲みづらい。/因患口腔炎连喝水都难受。（指由于肉体上的痛苦而难受）

c.飲みがたい水。/难以喝到的水。（说明水来之不易几乎达到喝不上的地步）

d.医者の許可がないので薬を飲みかねている。/由于没有得到医生的允许，不便吃药。（指心理上不敢„）

24～がち ：容易„„易于 学生は试験がないと 怠 けがちになる 学生没有考试的话，就容易变懈怠

25 ～かどうか～ ：是否„„质がいいかどうかわからない

26 ～（か）と思うと、 ～（か）と思ったら ：一„„就 例句：ベルが鸣ったかと 思 うと教室を飞び出した 铃声一响，就跑出了教室

27．～[动词终止形]か～[同一动词未然形]ないかのうちに：刚一„就„；还没„就„ か前接动词终止形，表示不定。ない前为同一动词的未然形。表示前项动作刚要实现还未实现或是否完了还不明了时，出现了后项动作，前后两项动作衔接紧密，几乎同时发生。 チャイムが鳴るか鳴らないかのうちに、先生が教室に入って来た。/铃声刚响起，老师就走进了教室。

28 ～かねない：很有可能„„说不定会あいつなら言いかねないことだ 那个家伙的话，真说不定

29 ～かねる ：难以„„，不好意思„„待ちかねていた手纸がやっと届いた 让我苦等的信终于来了

30．～かのようだ：好像„似的；似乎„

前接动词/形容词的终止形、形容动词词干/名词+である的形式，か是副助词，表示不十分肯定。多与まるで、あたかも等词呼应，说明事物与此相似。状语形式かのように，连体形式かのような。

熱でもあるかのように体がだるい。/我浑身没劲，好像是发烧似的。

31．～が早（はや）いか～：刚一„就„；„同时„

前接动词终止形。表示刚刚进行完毕前一动作后，后一动作紧接开始。前项谓语动词多来瞬间动词，后项常常与すぐ等词呼应。该句型不能表示自然规律、真理以及经常发生的事情、动作等。其后项多是已经完成的事项，时态为过去时。前后项可以同属一个动作主体，也可以分属两个不同的动作主体。

うちの子は学校から帰るが早いかかばんを放り出して遊びに出てしまう。/我家的孩子一放学到家，扔下书包就出去玩了。

32 ～かもしれない ：也许„„可能 来年 、アメリカへ行くかもしれない 明年，可能去美国

33 ～からいうと ～からいえば ：从„„来看：私 の立 场 からいうと、それには同 意 できない 从我的立场来看，不能同意

34．～からこそ：正因为„才„；唯有„才„

接用言终止形后，から是接续助词，表示原因，こそ是副助词，表示强调。意思为唯独有前项提出的原因，才产生了后项的结果。

あなたがいたからこそこの仕事もうまくいったのです。/正因为有你在，这项工作才进行得顺利。

35 ～からして：从„„来看，从„„就：彼の态度からして许せない从他的态度来看，是不可原谅的

36 ～からすると/～からすれば：从„„来看 彼の成 绩からすると、大学受験は无理だ从他的成绩来看，考大学不可能

37．～からできている：由„能（做出、构成）„（？）注：表示方法手段的で与表示材料来源的から

A．加工制作某物完成后，还可以看出它原来所使用的材料情况用で。

毛糸でセーターを編む。/用毛线织毛衣。

B．加工制作某物完成后，从表面上看不出它所使用的原材料的本来面目时から。パルプから紙を作る。/用纸浆造纸。

38 ～からといって ：虽然„„ 例句： 大 学 生 だからといって得 意 になることはない 虽说是大学生，也没什么可骄傲的

39．～からなっている：由„构成、组成

40 ～から～にかけて ：从„„到„„ 例句： 今 月 末 から 来 月 の 初 めにかけて会 议 がある 从这个月末到下月初，召开会议

41 ～からには：既然„„就 やるといったからには最后までやらなければならない既然说了做，就必须坚持到最后

42 ～から～まで：从„到„営业时间は朝 9时から夜10时までまでです

43 ～からみると?～からみれば?～から见て ：从„„看来 例句：新闻の报道から见れば経済情势は好 転しているようだ 从报道来看，经济形势正在好转

44 かりに～としても：倘若 假使 かりにそれが事実としても弁解にはならない倘若这是事实，就不能辩解

45 ～がる ：觉得，认为例句： 子 供 が玩 具 をほしがって泣いている 小孩想要玩具，一直哭个不停

46 ～かわりに ：代替 例句： 母 のかわりに 客 の 応 対 に出る 替妈妈来应对顾客 47～気味（ぎみ） ：有点儿、稍微 例句： 风邪気味で 头 がいたい 有点感冒，头痛 48 ～きらいがある：有（不好的）倾向、有„„毛病：彼は人の意见 に反対するきらいがある他有反对别人意见的毛病

49 ～きり ：自从„„，从„„之后 例句： 家 をでたきり、 帰らない 自从离开家后，就没回来

50 ～きる ：完全„„极其„„：私 は 彼 を 信 じ切っていた他完全相信他的话 51 ～きれない ：„„不完 例句： 一言では言い切れない 一言难尽

52 ～くせに ：明明„„却 知っているくせに知らないふりをしている 明明知道，却装作不知道

53 ～くらい（ぐらい） ?～くらいだ（ぐらいだ）：„到„程度 例句：もう歩けないくらい疲れた太累了，连走路走不动了

54 ～げ ：神态，情形，样子例句： 彼 女 は 寂 しげだった 她好像很寂寞的样子

55 ～ことか：多么„啊,そうやっては駄目だと何度注意したことか已经提醒你多少次了啊，那样做不行

56 ～ことが（も）ある ：有时（发生„动作） 周末には映画を见に行くこともある周末有时去看电影

57 ～ことができる ：能够„„会„„ 例句：私 はモーターバイクに乗ることができる我会开摩托车

58 ～ことから：因为 父が医者であるから医学部を志望した因为爸爸是医生，所以报考了医学系

59 ～ことだ：应该„最好„例句：なんでも自 分 でやってみることだ 什么都应该自己尝试做一下

60 ～ことだから ：因为„„由于„„ 例句： 一人っ子のことだから甘やかされているのも无理はない 由于是独生子女，也怪不得会被宠坏

61．～ことなく/～ことなしに：不„；没„前接动词连体形，是书面语。以较强的语气表示某动作、行为或事态在没有„的情况下进行或发生。相当于～ないで～、～ずに～。

以AすることなしにBできない的形式，后面伴有否定某种可能性的表达方式，表示“如果不A，就不可能B”，即“如果想要B的话，A就是不可避免的”的意思。是较生硬的表达方式。

ひどい雪だったが、列車は遅れることなく京都についた。虽然雪下得很大，但列车还是正点到达了京都。

努力することなしに、成功はありえない。/要想不付出努力就获得成功，那是不可能的。 62 ～ことに（は）：„„的事情是„„ 例句： 面 白 いことに、赤ちゃんはお母さんの声を闻くとすぐ泣き止んだ 有趣的是，婴儿一听到妈妈的声音就停止了哭声

63 ～ことにする：（主观）决定 冬休みはスキーに行くことにした 寒假决定去滑雪

64 ～ことになている?～こととなっている ：（客观）规定，决定：新 学 期 は9月 1 日 に 始 まることになっている 决定新学期从九月 1 日开始

65 ～ことは～のだが?～のは～のだが?～には～のだが ：虽说是„„（可） ，„„是„„，可

例句： 分かることは分かるのだが、あまりはっきりしないのだ 明白是明白，可还是不太清楚

66 ～ことはない ：用不着，没有必要 例句： 彼 にあやまることはない 没有必要向他道歉。

67～（の）际 ：在„„的时候，在„„之际 例句：これはお 别 れの 际 、记念にいただいたものです。 这是在分别之际，收下的纪念品。

68～さえ（も）～ない：就连„都不„こんなにやさしい问题さえできない连这么简单的问题都做不出来。

69～さえ～ば ：只要„„就„„暇 さえあれば、小 说 を読んでいる 只要有空，就读小说 70～ざるを得ない ：不得不（做）„„ 例句： 彼 の不 屈 の 精 神 には 敬 服 せざるを得ない。 不得不被他不屈的精神所折服。

71～しかない～しか～ない：只有„，除了„以外就没有了こうなったらやるしかない事到如今只能做了。

72.～次第 ：一„„就„„例句：向こうに着き次 第 、知らせます。 到了对面，马上通知。 73 ～次第だ ：经过，情况，情形 例句：こうして今に至った次第 だ。就这样发展到了现在的状况。

74 ～しだい（次第）で ：由„„而定 例句：これは言い 方 次 第 でどうにでもなることだ。 这个根据不同的说法可能造成不同结果。

75.～ずにはいられない：情不自禁地„悲しくて泣かずにはいられなかった悲伤地情不自禁的哭了出来。

76 ～すら（も）～ない：连„„都不能 例句： 喉 が 痛 くて 水 を饮むことすらできない。 喉咙很疼连水都喝不了。

77 ～せい：都怪„„；因为前向原因导致不好结果 例句：雨のせいで运动会は中止となった。 由于下雨，运动会被中止了

78 ～せめて：至少；哪怕是いちど あ 例句：せめて一 度 は会いたかった。 至少想见一次面啊。

79.～たい：想„„例句： 私 もその会 议 に 出 席 したいのですが。 我也想出席那个会议。

80 ～たがる：第三人称专用，想„„ 例句： 弟 が 水 泳 に行きたがっている。弟弟想去游泳。

81～だけあって：不愧是：横纲だけあって连胜だ 愧是横岗级别选手（横岗是日本相扑选手最高级别）。比赛连续获胜 ，

82～だけでなく：不仅仅„„ 例句：日本语だけでなく、英 语 もできる 不仅仅是日语，连英语也会。 83～だけに：正因为，无非是„„ 例句：日本语は１０ 年 勉 强 しただけに 上 手 なものだ。 正因为学习了 10 年的日语所以很熟练了。

84．A．～[体言]だけの：只有（是）„的：表示程度高，尽量地„„ 接名词或代名词之后，だけ表示“只有”、“只是”，の后接体言。

私 たちはあるだけのお 金 を出した。 我们把所有的钱都拿出来了。

これは僕一人だけの意見です。/这只是我个人的意见。

B．～[用言]だけの：足够的„；所有的„だけ接用言的连体形，の后接体言。

彼は食って行けるだけの収入がある。/他的收入足够生活下去。

それについて知っているだけのことを話してください。/关于这个问题，请你把知道的全部讲一讲。

85 ～だけのことはある：没有白费，值得；有价值 彼女は世界チャンピオンだけのことはある。她配上的世界冠军的头衔。

86 ～たことがある ：做过„„；经历过„„日 本へ一度行ったことがある。去过一次日本。

87．ただ～だけ/ただ～のみ：只不过„罢了；只是„而已；只/仅/唯/光„

ただ是副词，表示“只不过，无非”的意思。だけ/のみ接在用言连体形、体言之后。 私はただなすべきことをしただけです。/我只不过做了自己应该做的而已。

語学の習得はただ練習するのみだ。/掌握外语只有靠练习。

一言难尽造句篇四
《三年级语文上第四单元知识点及试卷》

三年级语文上第四单元知识点及试卷

基础知识：

（一）、会认字(共有能28字)

1．易读错音节。

安慰 惊讶 是否 批评 习惯 隐约 仍然 ．．．．．．．

2．多音字组词。

露水 调走 屏住

露馅儿 空调 屏幕

3. 形近字

昆虫 顽皮 脑袋 抢先 问题 仍旧 情况著名 烈火 拖拉 惊讶 投入 命令 木棍 烦人 烦恼 手枪 提问 扔掉 兄弟暑假 列车 施肥 发芽 没有 今天 一份 姑姑 教室 采蜜

芬芳 枯枝 到达 彩色

（二）、会写字（共28个字）

1、13课

昆虫 顽皮 笨头笨脑 严厉 舞动 观察 羡慕 安慰 大惊小怪 五彩缤纷 14课

抢答 问题 仍旧 教室 情况 一份 隐约 虚荣 露馅儿 心照不宣 15课

著名 蜜蜂 文件 兴高采烈 鲜艳 皮肤 拖把 惊讶 自信 经历 自卑 温和 关键 16课

火柴 到达 岩石 枯枝 投入 不仅 演出 命令 恶劣 遗憾 渺小 崇拜 心领神会

2、打开词语库（扩词）

演：演出 演习 演戏 上演 表演 演员 演示

猛：猛烈 凶猛 猛然 猛虎 猛兽 猛醒 猛士

1

室：室内 室外 教室 办公室 科室 室友

达:到达 达到 达成 达标 长达 达观 达官

投：投入 投向 投降 投进 投篮 投球

（三）、词语

1、每课“我的词语库”中的词语，会正确默写，会用。

羡慕 安慰 大惊小怪 五彩缤纷

隐约 虚荣 露馅儿 心照不宣

自信 经历 自卑 温和 关键

恶劣 遗憾 渺小 崇拜 心领神会

2、乐园五中的词语超市会正确书写。

鬼脸 鬼怪 捣鬼 懒鬼 鬼点子 机灵鬼 心里有鬼 鬼头鬼脑耐

一言不发 一言难尽 一团和气 一团漆黑

一扫而光 一鸣惊人 一心一意 一字千金

一尘不染 一步登天 一毛不拔 一泻千里

3、近义词

坚固 牢固 调皮 顽皮 惊讶 吃惊 严肃 严厉

仍然 仍旧 冉冉 徐徐 竟然 居然 轻盈 轻巧

议论 讨论 激动 感动 温暖 暖和

4、反义词

乐观 悲观 难过 高兴 寒冷 炎热 怀疑 相信

清 浊 正 偏 奖 罚 廉 贪 优

5、积累

一片绿叶 一只瓢虫 一间茧房 一对翅膀

一所学校 一位教师 一名学生

年老 年迈 立刻 马上 劣 功 罪 2

亲切的目光 牢固的茧房 严厉地批评

奇异的景象 温暖的房间 惊奇地发现

鲜艳的气球 飞快地奔跑 兴奋地观看

欢快地说

千里送鹅毛，礼轻情义重。

三百六十行，行行出状元。

少壮不努力，老大徒伤悲。

（四）、句子、标点

1、用下列词语造句。

既……也……

羡慕、关键

2、会正确默写课本上和自己积累的有关自信的名言。

3、加上正确的标点。

传说有位秀才到朋友家中做客，正好遇到下大雨，回不了家。朋友很小气，不想留他，就写了一张纸条；下雨天留客天留我不留。秀才加上标点，朋友看了，只好留下他了。你知道朋友和秀才分别是怎么断句的吗？试着加一加标点吧。

朋友写的：下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留

秀才写的：下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留

（五）、段

用正确的符号画出段的中心句。或找出整篇文章围绕哪句话来写。找准位置。提示：在段的第一句，或最后一句。文章的第一段或最后一段。

四、课内阅读

13《毛毛虫的故事》课内阅读

毛毛虫看了看自己的样子， 发不出任何声音 不会跑 不会飞。所以一只调皮的小瓢虫大惊小怪地叫起来：“ 快来看哪！这儿有个丑八怪！”面对小瓢虫的嘲笑，毛毛虫伤心极了，原来自己又丑又笨，还特别不合。幸好瓢虫 3

妈妈赶来为毛毛虫解了围，她严厉地批评了小瓢虫：“孩子，你不该带头嘲笑别人。毛毛虫虽然不像我们一样会飞会跑，可是他们也能做一些事情。”

毛毛虫想:“瓢虫妈妈说得真好哇！”他打定主意，自己不能悲观失望，也不能妒忌别的虫子。他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。于是，他开始埋头苦干起来。用了几天几夜的时间，毛毛虫终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。

1、填上合适的词。

2、划横线的句子告诉我们“ 每个人都有优点，千万不要嘲笑别人。”

3、写出下列词语的近义词

牢固（ ） 温暖（ ） 严厉（ ） 失望（ ）

4、“他打定主意”，“他”的主意是什么？

5、《毛毛虫的故事》告诉我们：（要看到自己的长处，努力去做，有耐心，不断鼓励自己，就一定能成功。）

课外阅读

一鸣惊人

楚庄王即位了三年，没管理过国家大事。大臣伍举很焦急，进宫去对楚庄王说：“大王，我有个迷解不开，想请您猜一猜。”

楚庄王说：“您就说吧。”

伍举说 有一只鸟停在南山上 三年来不飞也不叫 这是什么原因呢

楚庄王说：“三年不飞，是为了让翅膀长得坚强些；它虽然不飞，一飞起来就直冲云霄；虽然不叫，一叫出来就让人吃惊。您放心吧，我知道您的意思了。”

又过了半年，楚庄王亲自管理起国家大事来。他废除了不合理的法令，制定了新的法令；罢免了不称职的大臣，请有学问的人来帮他办事。楚庄王把楚国治理得很好，后来成了各国君主的首领。

1、 给没有加标点的地方加上标点。

2、 写出下列词语的近义词。

焦急（ ） 情形（ ） 坚强（ ）

4

3、 楚庄王即位三年，为什么没管理过国家大事？

4、 楚庄王是如何一鸣惊人的？

______________________________________________________________________________________________________________________________________

4、“一鸣惊人”这一成语故事的意思是什么？你还知道哪些出自历史故事的成语？（至少四个）请试用“一鸣惊人”造句

______________________________________________________________________________________________________________________________________、

14《举手的秘密》课内阅读

从此，每次提问我都可以从容举手了。随着时间的推移，我举起右手的次数越来越多。每每与高老师目光相遇是，我俩都心照不宣地相互一笑。那浅浅一笑，照亮了我快乐的童年。直到今天，我的心里仍然保存着一份感激。

1、解释下列词语：

从容：

心照不宣：彼此心里明白，不用明说。

2、“我”的心里仍然保存着一份感激，是因为

3、联系全文回答：“我”为什么可以从容举手了？

老师提问问题时，如果不会就举左手，如果会就举右手。既维护了我的自尊心，又是老师知道了我的真实情况。

4、为什么说“那浅浅一笑，照亮了我快乐的童年”？ 高老师笑之所以能照亮我的童年是因为她出于她对学生的爱，给了我鼓励和信任，

课外阅读：

爬起来再摔

一个人刚开始练摔跤，他一次次地被人摔倒在地，教练喊着：“爬起来，再 5

一言难尽造句篇五
《语文竞赛试卷1》

语文竞赛试卷

1（

（2）闰土心里有无穷无尽（ ）的希奇的事。

（3）我素不知道天下有这许多新鲜事，海边有如许（ ）五色的贝壳。 2．(本题1分) 写出下面词语的反义词。

呆板（ ） 坚强（ ） 抽象（ ） 浅显（ ） 复杂（ ） 轻松（ ） 3．(本题1分) 写出和下面词语意思相近的词。 坚固（ ） 谦虚（ ） 严酷（ ） 机灵（ ） 和蔼（ ） 宽阔（ ） 4．(本题1分) 将加粗字的音节补写完整

陌（____ ^）生 歼（____ i1n）灭 入场券（____ u4n） 渔翁（w ____） 掠（l____）过 一瞬（sh____）间

5．(本题1分) 在课文《开国大典》中提到了许多为新中国的建立立下功勋的开国元老，请你一一写在下面，对其中的一两位作个简要的介绍

______________________________________________________________________________________________________________________________ 6．(本题1分) 读课文，写出加粗字或加横线词语的意思 孔子东游，见两小儿辩[_______]斗，问其故[_______]。 一儿曰："我以日始出时去[_______]人近，而日中[_______]时远也。"一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰："日初出大如车盖，及[_______]日中，则如盘盂，此不为[_______]远者小而近者大乎?"

一儿曰："，及日中如探汤[___________ __________]，此不为近者热而远者凉乎?"

孔子不能决也。两小儿笑曰："孰[_______]为汝[_______]多知乎?" 7．(本题1分) 写出带有下面各字的成语各四个。

()(

))千()万)(

事(()())(()

(

)

(

)

(

)

8．(本题1分) 默写韵母。

（1）按顺序默写复韵母和特别韵母。

____________________________________________________________

（2）按顺序默写前鼻韵母。

____________________________________________________________ （3）按顺序默写后鼻韵母。

____________________________________________________________ 9．(本题1分) 先把下面成语补充完整，然后写出成语的意思。 饱经风（ ）：___________________________________ 气（ ）山河：___________________________________ 10．(本题1分) 李白乘舟将欲行，（ ）。（ ），（ ）。这首诗的题目是《 》，作者（ ），是（ ）朝诗人。作者用（ ）的修辞方法，表达了朋友间的（ ）。 11．(本题1分) 在括号里填上适当的关联词。 （1）（ ）时间是宝贵的，（ ）我们要十分珍惜它。 （2）我（ ）这么用功，（ ）成绩还是不如你。 （3）（ ）你对干部有些意见，你（ ）提出来。 12．(本题1分) 按要求将下面的词语归类。

维护 撤退 溃退 夺取 窃取 篡取 谦虚 虚伪 修改 篡改 高兴阴谋 贬义词：____________________________________________ 褒义词：____________________________________________ 中性词：____________________________________________ 13．(本题1分) 写出下面词语的反义词。

临时（ ） 羞耻（ ） 喧闹（ ） 干燥（ ） 秘密（ ） 清醒（ ）

14．(本题1分) 先理解加横线的字，再理解词语的意思，并分别写下来。 严峻：________________________；________________________ 静寂：________________________；________________________ 15．(本题1分) 写反义词。

新鲜-_______ 骄傲-_______

二.改错题(本题包括5小题,共5分。)

1．(本题1分) 修改病句。

（1）一周的夏令营生活丰富多彩，真令人一言难尽。 （2）公园里生长着茂密的树木和鲜艳的花朵。 （3）听了他的话，我不禁忍不住笑出声来。

（4）这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。

（5）这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、青菜、茄子、扁豆、桃子、西红柿…… （6）金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。

（7）今年，我爸爸又光荣地评为"先进工作者"的称号。 2．(本题1分) 修改病句。

他站在领奖台上，台下响起了一阵猛烈的掌声。 ______________________________________________ 3．(本题1分) 改病句

经过老师和同学的帮助，进步很快。 _____________________________

4．(本题1分) 圈出下面词语中的错别字，并把正确的写在括号内。

（1）署假（ ） 浪废（ ） 留毒（ ） 钩鱼（ ）

（2）社（ ） 知慧（ ） 材能（ ） 辨论（ ）

5．(本题1分) 修改病句（在原句上改）。

语文课上，小红总是首先第一个举手回答老师的提问。 ___________________________________________

三.造句题(本题包括5小题,共5分。) 1．(本题1分) 哪怕……也……-- 2．(本题1分) 按要求造句

写一个比喻句，表示自己的一种心情。 ____________________________________________________ 3．写一个拟人句。 ____________________________________________________ 4．(本题1分) 意义── 5．(本题1分) 必须__________________________________________ 四.加标点题(本题包括5小题,共10分。) 1．(本题2分) 给下面的句子加上适当的标点。

(1)爸爸 这是什么 这是琥珀 孩子 (2)老师问 你看过 西游记 吗 看过 小华说 孙悟空的本领真大 不但能变化成人或虫1 还能驾云上天 我如果也是孙悟空该多好啊 可是 我们现在不仅能飞上天 还能登上月球 比孙悟空的本领要大得多呢 老师说 2．(本题2分) 给下面三段话加上标点： (1)我家种着许多花 有八月菊 紫罗兰 石榴花 我最喜欢的是那株八月菊 看着八月菊 我不禁想起陈毅爷爷的 秋菊 这首诗 秋菊能傲霜 风霜重重恶 本性能耐寒 风霜其奈何 这写的是秋菊的本性能耐寒 任凭怎样严酷的风霜也拿它无可奈何 诗赞美的是秋菊 实际是颂扬革命者坚强不屈的精神 不正像秋菊吗 (2)屠敏的语文作业有三个特点 一是每道题都做得正确无误 二是每个字都得工工整整 三是每次成绩都是 优 屠敏为什么能取得这样的好成绩呢 原来她有刻苦学习 一丝不苟的精神 屠敏真是我们学习的好榜样 (3)中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻 3．(本题2分) 给下面的语段加标点符号。（答案做在□内） 人最宝贵的东西是生命□生命属于我们只有一次□一个人的生命应当这样度过□当他回首往事的时候□不因虚度年华而悔恨□也不因碌碌无为而羞愧□--这样□在临死的时候□他就能够说□我整个的生命和全部的精力□都已献给世界上最壮丽的事业□为人类的解放而斗争□ 4．(本题2分) 天放晴了□太阳出来了□推开门一看□嗬□好大的雪啊□山川□河流□树木□房屋□全都罩上了一层厚厚的雪□万里江山变成了粉妆玉砌的世界□ 5．(本题2分) 加标点，注意分号的用法。 前些天有些暖和得如同阳春三月 昨天一清早 天气骤冷 空中布满铅色的阴云 中午 凛冽的寒风刮起来了 呼呼地整整刮了一下午 黄昏时分 风停了 就下起鹅毛般的大雪来 五.阅读题(本题包括2小题,共20分。) 1．(本题10分) 阅读下面的文章，完成后面的（1）～（6）题。 在海轮上

一艘轮船在大西洋上颠簸前进，旅客都进舱休息了。独有一位旅客总是不知疲倦地在甲板上忙来忙去，一会儿远眺，一会儿俯瞰，一会儿凝神思索，一会儿又在随身携带的笔记本上记录什么。有个水手走过来说："富兰克林先生，您在欣赏海景吗？""欣赏海景？

不。"富兰克林随后又解释说："也算是欣赏海景吧。" "怎么也算呢？"水手奇怪了。

"啊，我是在思索海湾暖流对陆地气候的影响。"富兰克林把手搭在水手的肩上说："你能协助我测量一下海流的速度和温度吗？" "愿意效劳。"水手高兴地答应了。 水手协助富兰克林工作时，他不理解富兰克林为什么在应该休息的时间里也要干些事情。富兰克林说："时间不可空过。"他转头望着水手说："你热爱生命？"当水手点了头时，他又继续说："那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料啊！" 水手恍然大悟说："所以您在休息的时间也要抓紧研究了。"富兰克林愉快地笑了。 （1）联系上下文解释文中加横线的词：

远眺：________________________________________________________________

俯瞰：________________________________________________________________ 随后：________________________________________________________________

恍然大悟：____________________________________________________________ （2）请用横线在文中划出排比句。 （3）归纳短文的主要内容。 ___________________________________________________________________________ （4）短文中心思想表述正确的一项是 [ ] A．说明富兰克林不知疲倦的精神。 B．说明富兰克林教育水手要珍惜时间。 C．表现富兰克林热爱生命、珍惜时间的品质。 D．表现富兰克林热爱工作、认真钻研的精神。 （5）水手恍然大悟后说了一句话，富兰克林听后愉快地笑了，这是为什么？正确的一项是 [ ] A．水手夸奖了富兰克林。 B．富兰克林为人和气。 C．水手明白了富兰克林为什么不休息的原因。 （6）读了这篇短文后，你受到了什么教育？ 答：________________________________________________________________ 2．(本题10分) 阅读短文，完成练习。 徐老看病 一天，徐特立同志到北京医院看病，候诊室的长靠背椅上坐满人，都在等着叫号。 徐老的警卫员一看这么多人，有点急了，心想，徐老是最爱惜时间的，就这么等着，得多少时间呀。他走过去悄声问道："徐老，人太多了，我去跟医院张主任说一声，给您先看，好不好？" 徐老连忙摆摆手说："不行，不行，不要告诉他，还是按次序看好，稍等一下没关系。" 警卫员望了望墙上的挂钟，撅着嘴说："那够等的啦……" 徐老看警卫员有点不高兴，便招呼他坐下，拍了拍他的肩膀，轻言细语地说："自己

的时间宝贵，别人的时间就不值钱吗？我们要是不按次序看病，别人就要多等。无论做什

么事，总要多替别人想一想，不能光图自己一个人的方便。再说，你去找张主任，咱们跟他熟，就特殊照顾，可以不按次序看病。如果熟人都不遵守制度，那这儿的秩序还怎么维

持呢？"

警卫员听了，觉得徐老说得很有道理，也就耐下性子陪着徐老一起等着叫号了。 (1)短文叙述了一件什么事？

_____________________________________________ _____________________________________________

(2)这件事说明了什么？___________________________________________ _____________________________________________

六.默写题(本题包括5小题,共15分。)

1．(本题3分) 默写古诗《早春》，说说这首诗表达了作者什么样的感情。

__________________ __________________ __________________ __________________

______________________________________________

2．(本题3分) 默写古诗《前出塞》，并且说说这首诗表达了作者怎样的思想感情。

___________________ ___________________

___________________ ___________________ _____________________________________________

3．(本题3分) 默写古诗《暮江吟》，然后说说这首诗的意思： ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

4．(本题3分) 默写"古诗三首"中的《塞下曲》（写在横线上）。 _____________________________________ _____________________________________

5．(本题3分) 默写古诗《马》。（含标点符号）

________________ _________________

________________ _________________

七.写作题(本题包括1小题,共30分。)

1．(本题30分) "鸟的天堂"已成为一处旅游胜地，现在请你为"鸟的天堂"设计一则广告的文字部分

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

一言难尽造句篇六
《三年语文期中检测试题(语文A版)》

锦铁小学2012—2013学年度上学期期中阶段检测

三 年 级 语 文

一、读拼音，写词语（12分）

cuì lǜ bǔ chōng zhēng tú tãng tòng xīn wō

）（ （ ） （ ） （ ） （ ）

xuàn lì yuán quān xī liú biǎo yǎn yán sâ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、给加点的字写出它在句中的正确读音。（6分）

1、嫦娥奔（ ）月是神话故事。 2、红红使劲向前飞奔（ ）。 ．．3、没（ ）有好朋友，生活就失去了色彩。 ．

4、洪水淹没（ ）了庄稼。 5、爸爸正在调（ ）度室里值班。 ．．6、妈妈今天买了一个绿色的调（ ）料盒。 ．三、比一比，再组词（8分）

但（ ） 脑（ ） 狠（ ） 评（ ） 担（ ） 恼（ ） 狼（ ） 坪（ ） 四、把词语补充完整。（9分）

勇（ ）直（ ） 斗（ ）昂（ ） 生（ ）活（ ） 五（ ）六（ ） 风（ ）日（ ） 漫（ ）遍（ ） 一（ ）不（ ） 一团（ ）（ ） 一（ ）而（ ） 五、选词填空。（4分）

一扫而光 一步登天 一毛不拔

一言难尽 一泻千里 一字千金 1、铁 公 鸡—— （ ） 2、最长的腿—— （ ） 3、最贵的文章—— （ ） 4、流得最快的水——（ ） 页 第1

六、填上合适的词语（6分）

（ ）的历史 （ ）的雪莲 （ ）的土地（ ）地发现 （ ）地看书 （ ）地跳舞 七、按要求完成句子。（10分）

1、修改病句： （1）大家积极参观体育活动。

（2）桌子上有我爱吃的香蕉、苹果、大枣、黄瓜等水果。

2、照样子仿写句子：例 弟弟坐在鱼缸旁。弟弟睁大眼睛。弟弟看着鱼。 弟弟坐在鱼缸旁，睁大眼睛看着鱼。

我穿上衣服。我推开门。我走了出去。

3、填关联词语：（ ）李明生病了，（ ）他坚持上学。 4、扩句：（ ）的老人（ ）地鼓励（ ）的男孩儿。 八、根据课文内容填空（6分）

1、天苍苍，野茫茫， 。 2、 ，淡妆浓抺总相宜。

3、五彩池有各种( )的形状：有的像（ ），有的像镰

刀，有的像（ ），有的恰似（ ）。 九、把下面的句子排序，使它们成为一段通顺的话。（5分） （ ）虹不相信，反而更骄傲了。 （ ）人人都赞美虹。

（ ）刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道彩虹。 （ ）太阳摇摇头，立刻躲进云里，虹不见了。 （ ）虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还要美丽。

（ ）太阳对虹说：“你确实很美丽，但要是没有我，也就没有你了。” 十、阅读短文，回答问题。（14分）

页 第2

天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发亮，好像一块无瑕的翡翠。湖的四周是郁郁葱葱的树木，其中最引人注目的是低垂着头的柳树。她在微风的吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂，迎风起舞。树下是一片嫩绿的草地，草地上零零星星地点缀着红的、黄的、蓝的小野花，远远看去，就像是缀着 彩色图案的绿缎子。湖上横跨着一座美丽的天鹅桥，就像一根腰带系在那里，把天鹅湖打扮得更加美丽了。

1、我能照样子写词语。（2分）

零零星星 、 2、这一段写了天鹅湖周围的很多景物，有

（ ） （3分） 3、 “她在微风的吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂，迎风起舞。”

这里的“她”是指 （ ）。（2分）

4、短文中把“天鹅湖”比作 ，把“开着野花的草地”比

作 。（2分） 5、用“好像”造句。（2分）

好像： 6、用“3分）

十、习作（20分）

在你的身边每天会发生很多事情，有的让你高兴，有的让你难过，有的让你受到鼓舞，有的让你吸取教训„„请你以“一件难忘的事”为题，选择一件使你难忘的事情写一写。要写清楚事情怎么难忘，语句要通顺连贯。

页

第4

一言难尽造句篇七
《成语》

一、 带“数字”成语

二、 带“动物”成语

三、 带“植物”成语

四、 带“人体”成语

五、 带“方位”成语

六、 带“色彩”成语

七、 叠字成语

八、 带“不”字成语

九、 带“人”字成语

十、 带“想”的成语

十一、 带“多”的成语

十二、 带“看”的成语

十三、 含有一对近义的成语

十四、 含有两队近义的成语

十五、 含有一对反义的成语

十六、 含有两对反义的成语

十七、 近义反义的成语

十八、 隔字相同的成语

十九、 带“兵器”的成语

二十、 描写四季成语

二十一、 描写时辰成语

二十二、 描写花草树果成语

二十三、 描写天气成语

二十四、 描写情况紧急的成语

二十五、 源自于寓言故事成语

二十六、 源自于历史故事成语

二十七、 首尾同字的成语

二十八、 含有比喻成分的成语

二十九、 表示稀少的成语

三十、 描写热闹繁华的成语

三十一、 描写丰富繁多的成语

三十二、 描写说的成语

三十三、 含有夸张成分的成语

三十四、 成语之最

一、 数 字 成 语

一唱一和 一呼百应 一干二净 一举两得 一落千丈 一模一样 一暴十寒

一心一意 一败涂地 一本正经 一臂之力 一尘不染 一见如故 一箭双雕 一脉相承 一目了然 一窍不通 一视同仁 一泻千里 一草一木 一成不变 一帆风顺 一鼓作气 一哄而散 一如既往 一丝不苟 一言难尽 一衣带水 一朝一夕 一针见血 一知半解 一表人才 一波三折 一步登天 一筹莫展 一触即发 一刀两断 一技之长 一蹶不振 一劳永逸 一鸣惊人 一念之差 一贫如洗 一气呵成 一清二白 一扫而空 一息尚存 一相

情愿 略胜一筹 两败俱伤 两虎相斗 两面三刀 两全其美 两小无猜 两袖清风 进退两难 三长两短 三顾茅庐 三令五申 三生有幸 三思而行 三头六臂 三心二意 三言两语 半夜三更 入木三分 火冒三丈 三天打鱼，两天晒网

四海为家 四分五裂 四面楚歌 四通八达 四平八稳 危机四伏 四海升平

五彩缤纷 五光十色 五湖四海 五花八门 五颜六色 五体投地 五脏六腑 五谷丰登 学富五车 五雷轰顶

六神无主 六亲无靠 六月飞霜 六根清净

七零八落 七拼八凑 七上八下 七手八脚 七嘴八舌 七窍生烟 七情六欲

八面玲珑 八面威风 半斤八两 胡说八道 八仙过海，各显神通 九死一生 九牛一毛 九霄云外 九牛二虎之力 含笑九泉

十拿九稳 十年寒窗 十全十美 十万火急 十指连心 十冬腊月 神气十足

百无禁忌 百川归海 百读不厌 百发百中 百废俱兴 百感交集 百花齐放 百口难辩 百炼成钢 百年不遇 百年大计 百思不解 百战百胜 百依百顺 百折不挠 百孔千疮 精神百倍 百尺竿头，更进一步 百闻不如一见

千变万化 千差万别 千锤百炼 千方百计 千呼万唤 千军万马 千钧一发 千里迢迢 千门万户 千难万险 千篇一律 千千万万 千秋万代 千山万水 千丝万缕 千头万绪 千辛万苦 千言万语 千真万确 千奇百怪 千

姿百态 千虑一得 千虑一失 千载难逢 千难万险 横扫千军

万水千山 万无一失 万众一心 万紫千红 万死一生 万籁俱寂 瞬息万变

二、 动 物 名 称 成 语

【鼠】鼠目寸光 鼠肚鸡肠 鼠窃狗盗 投鼠忌器 抱头鼠窜 獐头鼠目 胆小如鼠

【牛】牛鬼蛇神 牛刀小试 牛鼎烹鸡 汗牛充栋 对牛弹琴 九牛一毛 气壮如牛 牛毛细雨 泥牛入海

【虎】虎视眈眈 虎口余生 虎头虎脑 虎背熊腰 虎头蛇尾 虎落平阳 虎穴龙潭 放虎归山 谈虎色变 如虎添翼 骑虎难下 为虎作伥 与虎谋皮 藏龙卧虎 狐假虎威 羊入虎口 狼吞虎咽 龙行虎步 龙吟虎啸 龙争虎斗 龙盘虎踞 龙腾虎跃 生龙活虎 降龙伏虎

【兔】兔死狐悲 兔死狗烹 狡兔三窟 鸟飞兔走 守株待兔

【龙】龙腾虎跃 龙飞凤舞 龙马精神 龙凤呈祥 画龙点睛 来龙去脉 攀龙附凤 群龙无首 望子成龙 车水马龙 人中之龙 叶公好龙 降龙伏虎 老态龙钟 笔走龙蛇 龙潭虎穴

【蛇】蛇蝎心肠 画蛇添足 惊蛇入草 龙蛇混杂 杯弓蛇影 牛鬼蛇神 打草惊蛇 虚与委蛇 笔走龙蛇 春蚓秋蛇

【马】马到成功 马不停蹄 马革裹尸 一马当先 老马识途 汗马功劳 万马齐喑 一马平川 天马行空 快马加鞭 走马看花 信马由缰 蛛丝马迹 兵荒马乱 万马奔腾 犬马之劳 单枪匹马 招兵买马

人仰马翻 人困马乏 鞍前马后 人强马壮 猴年马月 青梅竹马 心猿意马 悬崖勒马 千军万马 香车宝马 指鹿为马 害群之马 厉兵秣马 塞翁失马盲人瞎马 脱僵之马 金戈铁马

【羊】羊质虎皮 羊肠小道 羊入虎口 亡羊补牢 虎入羊群 顺手牵羊

【猴】猴年马月 沐猴而冠 尖嘴猴腮 杀鸡吓猴 杀鸡儆猴

【鸡】鸡毛蒜皮 鸡鸣狗盗 鸡飞蛋打 鸡犬不宁 鸡犬不留 鸡犬升天 闻鸡起舞 杀鸡吓猴 杀鸡取卵 偷鸡摸狗 鹤立鸡群 小肚鸡肠 鼠肚鸡肠 呆若木鸡

【狗】狗急跳墙 狗尾续貂 狗仗人势 狗血喷头 犬马之劳 猪狗不如 兔死狗烹 鼠窃狗盗 狼心狗肺 狐朋狗友 狐群狗党 偷鸡摸狗 画虎类狗 鸡犬不惊 鸡零狗碎

【猪】猪突豨勇 猪狗不如 杀猪宰羊 封豕长蛇 凤头猪肚 蠢笨如猪

【鸟】鸟尽弓藏 笨鸟先飞 如鸟兽散 小鸟依人 惊弓之鸟 飞禽走兽 凤毛麟角 鸦雀无声 燕雀安知 鹤立鸡群 鹤发童颜 风声鹤唳 莺歌燕舞 草长莺飞 珍禽异兽 衣冠禽兽 燕语莺声 鹊巢鸠占 鹦鹉学舌 蜻蜓点水 欢呼雀跃 鸦雀无声 鹏程万里 一箭双雕 风声鹤唳 鹤发鸡皮 鹤发童颜 鹤立鸡群 麻雀虽小，五脏俱全 螳螂捕蝉，黄雀在后 声誉鹊起 饮鸩止渴 雁过拔毛 鸟枪换炮

【兽】困兽犹斗 如鸟兽散 人面兽心 飞禽走兽 珍禽异兽 衣冠禽兽 洪水猛兽 狼吞虎咽 猫鼠同眠 黔驴技穷 一丘之貉 管中窥豹 狼心狗肺 狼烟四起 狼子野心 狼狈不堪 狼狈为奸 豺狼成性 豺狼当道 引狼入室 鹿死谁手 中原逐鹿 象牙之塔 盲人摸象

一言难尽造句篇八
《初三语文教学经验总结》

初三数学教学经验总结

范县颜村铺乡第一中学 胡继锋 在教初三的这几年中，我深深体会到初三数学教学与初一、初二有明显不同，他所有的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上。现将近几年来的教学心得总结如下，这一点教学经验如能给您们带来方便，我将十分快乐。

一、 知识点的梳理是一个长期积累的过程

学生到了初三，相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候，单靠初三的复习突击，效果是肯定不好的。如果能在平时年级的教学过程中，就把知识点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。

二、要训练学生自己习得知识的能力。

基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正掌握。

如果，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的知识面和字词的积累以及语

感反应都会有更乐观的表现，碰到这样的选词填空的题目，也会更有信心。

三、要让学生有规律有技巧地进行答题

很多时候，学生在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。

如果学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔……那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点。

这样看来，我以为在教学的过程中，不一定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。要让学生在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中发复运用。

四、文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质。中考文言文试题中解释加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下面的注释中来的，另外翻译句子的评卷方针是意译不给分，直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分。这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当严肃。总结以往的

失败教训，初三的文言文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马虎。老师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必须引导学生养成一字一字的翻译习惯。另外，要求学生课文下面的注释除专有名词外一率得会背，包括个别较难句子的整句翻译也要张口就能背出来。背诵的实惠不仅能应对课内文言文的试题，课外文言文的好歹也全仰仗学生对课内文言文字词的理解记忆。我学生一课一课背，教师一课一课落实，然后再让学生见识课外文言文，引导学生把课内字词意思迁移到课外。刚开始时学生不会迁移，一见到课外文言文就懵了，

五、就是学生最没把握的现代文阅读教学了。提高学生现代文阅读成绩的唯一方法当然是老套的做题战术。但初三上半期及下半期开端，不应该是学生的题海战术，而应该把重点放在教师身上。其实我发现初一初二时，学生基本上不明白现代文阅读得分技巧，我问了10个同学，他们的回答是现代文阅读答案是蒙的，甚至很多同学拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。教师把重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高就有希望了。比如告诉学生议论文、说明文答案基本上可以在原文中找出来；写景或写物的散文大胆的往人身上靠，写人或叙事的散文尽量地往情上靠；写景的文章不看景只看议论和抒情答题就简单化了，写人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有问题不笼统回答而用条理分割的办法慢慢

回答等方式，让学生最大限度的赢取得分机会。当然并非所有现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的直接考查的是学生对语文基础知识的掌握，如标点、字音字形、词语意义理解；病句、仿句造句和语言的得体等就另当别论了。

六、最后说说作文，作文可分成四等：又华又实，华而不实、实而不华、不华不实。又华又实是任何时代任何人追求的最理想境界，这里不做赘述。具说华而不实已不再时髦，实而不华反占先机。对此我有不同理解，让学生一本正经地下工夫写实比让学生耍笔杆子写华更难，而且出力不讨好，得分往往更底。华美的文字和华美的装修一样更容易引人眼球，它最起码体现了学生运用文字的娴熟性，如果不慎不实了，评卷老师也不忍心痛下杀手，得分往往比预想的高。这些学生已经在初三以前训练过了，初三时要学生训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷老师的情，让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或同情，最忌讳的是他不动情。所以在让学生作文时一定要充满感情的写，要求学生先打动自己，然后才有可能打动别人。二是尽量在作文里出现带感情色彩的词，让评卷老师不知不觉地受你蛊惑；三是尽量用短句子，避免病句和不流畅；四是感情强烈时可独立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在结尾处议论和抒情，让抬笔打分的老师所看的最后一眼是你文章中最靓丽的地方。

初三语文教学一言难尽，总结成以上几点，疏漏处很多，与大家共享，广大同仁尽可以补充修正，鄙人愿洗耳恭听，不胜感谢。

一言难尽造句篇九
《字、词、句、篇新语 Word 文档》

【语文】他的囧你的槑我们心中巨大的雷

作者: 黄集伟 2009-01-21 18:56:59 来源:南方周末

【字】

2008年就是一个“雷”年。跌跌撞撞好不容易撞完365天，雷感隐隐依旧。回看2008，民间语文中新单字持续井喷，空前活跃，这一现象在前数年并不多见。代表字有“雷”、“囧”、“被”、“槑”、“萌”、“控”等。它们的娘家都在互联网。这些出身各异、情趣万千的家伙五湖四海捞世界，本分的事儿做，不本分的事儿也做，风流得紧。一堆生僻汉语单字以表情符身份随即大摇大摆粉墨登场。可非要预言“嫑”、“嘦”、“靁”、“覅”、“兲”、“朆”之类的古怪单字会在2009大面积流行，也是瞎扯。语义暧昧高度浓缩是这些流行单字的共同点。套用头几个2008流行单字造句说：他心里的槑不是你心里的囧，我们每个人的心中都有一个巨大而完全不同的雷。很雷。

léi

雷

雨部，13画。

2008年最流行的网络单字。语源据称为日本动漫。黏度超高，主功效为动词，主搭配为“雷到”。其亲戚据说是单字“晕”。

在这个日新月异的年代里，“晕”在体量上已过于渺小，于是，“雷”字应运而生，挺身而出。越来越多的小三们闻听自己的恩公挂了，心里的造句或许正是本字：雷——“雷隐隐，感妾心，倾耳清听非车音。”（傅玄《杂言诗》）有人猜测，2009年“雷”会被升级为“霹雳”。这个想象式预言在逻辑上大致靠谱，可没什么用。哪个字好使好用、哪个字最流行最雷人，网友说了算。

jiǒng

囧

口部，7画。

也是2008年最为流行的网络字，出自若干年前曾小范围传播的聊天表情符。此“符”转正为单字后，流行范围更广，让人不得不对它浮想联翩。

“囧”当然是网络聚合力超强能量的最佳代表字，可这一切是“为什么呢”（2008年另一句流行语）？是因为字型上的那撇八字眉乃至被赋予无数联想的那半张表惊讶、表无奈、表沮丧、表悲凉或凄惨的嘴角吗？是吧。它是某族群、某社群乃至某年代的一个缩微，一个方便表述终难记录快速蹿红终难细化的快捷键，并因此成为进入我们所身处的这个时代的最好的入口。它是中国表情的一种？中国之窗的一种？这解释也大致成立。在2008年流行单字中，“囧”的商业开发已然完备。有网站，有商品，有出版物，有各种据此延伸的系列表情符，蔚为大观。其实最为流行的代表性句型是：今天你囧了吗？

bèi

被

衤部，10画。

与此字连接最为紧密的，当属“被自杀”一词。此词与安徽阜阳斥巨资修建“白宫”一事举报者蹊跷死亡一事有关。

出于对官方“自杀”鉴定结论的无法释怀，这个兼具复杂、暧昧、繁复因由的死亡事件被凝固成“被自杀”三字……是，有点敏感。将“自杀”二字换成“自戕”可有效降低敏感度外，还能挤出些许喜感。它是汉语中“被戕”与“自戕”的中和，很好很和谐。当被绑架在“被戕”与“自戕”的中间，当莫衷一是是非混沌某个黄昏适时降临，“被自戕”即成为一个替代性说法。这一说法矛盾百出，但清晰，但准确。

méi

槑

木部，14画。

“梅”的异体字。最初与“囧”字类似，“槑”作为表情符被网友使用，其网络语义为很呆很傻很脑残。“槑”字大致可视为“囧”字的对象化用字，它们好像一对欢喜冤家。

“我囧了，因为你太槑了，我很难不被雷到……”早年间，有一种“串电影名”的文字游戏。在民间语文中，做类似的游戏难度不大，门槛极低。不需花很多时间，即可将2008年的流行语文、民间语文串成一段文字：嚣张，无厘头，莫名其妙。

méng

萌

艹部，11画。

这也是一个来自日本动漫的网络流行字。大部分网友对这个流行汉字的理解为“可爱”，但“萌”字的日系捍卫者强调说，这一理解应属严重歪曲。

在日系动漫语境中，“萌”字代表纯真，美好，天真无邪到不食烟火程度的美。它同时还代表刚刚生出、不夹带任何杂质的美好感情、喜爱、欣赏等。按如是提示，这个单字更多是在强调精神属性的纯粹与洁净？是吧。

【词】

2008年，民间语文中的新词井喷在“泥浆密度”、“压力系数”等方面与往年无异。不同处在于，时政类新词占了新词的绝大部分，它们海量生成、海量承载、海量传输。此外，2008年民间语文中的新词在修辞格的选择与运用上更为自觉。1998年的新词“保八”（确保国民经济增长8%）直白简单；可到了2008，张嘴“山寨”，闭嘴“散步”，哪怕吐字清晰，声若黄鹂，发音标致如朱军，其语义真相也极度暧昧。委曲修辞大张旗鼓，高举高打，莫衷一是，泥沙俱下，而其最直接因由正是委曲混沌一言难尽的现实。

sànbù

散步

动词，亦可用作形容词。

对于本词词性的理解乃至运用，是判断一个人的真实年龄极灵验的试纸。同样是以“散步”造句，如果你的作业是用圆珠笔写下的“我曾在很多年前读过宗白华教授的《美学散步》”这样的句子，你大概五十开外了；可如果你是在博客里写下诸如“这是一次与厦门、上海非常相像的和平且极具成都特色的散步”之类的话，那么，你的年纪应该还在二十郎当……公众乃至网友眼中的“散步”是某种“公民意见表达形式”，这与将相似的麻烦表述为“东躲”、“圭寸杀殳三易口隹”等技巧类似。其中亦含“被委婉”之意。

不过，其实，其实还好的啦……前面这句用台普或沪普腔念，多喜感。

shānzhài

山寨

亦写作“ 山砦 ”，不流行。

在2008年民间语文中，本词属罕见暴发户。2008年底，电影《梅兰芳》公映后，梅大爷陈年旧情被悉数起底，孟小冬当年故事广为传诵。某日，见记者采访孟小冬侄——一位两鬓斑白的大爷，问：“令姑当年为何大红？”孟爷说：“那叫„挑帘红‟。”犹今言所谓“一夜蹿红”……比附过去，与“山寨机”宛如孪生的“山寨”一词在2008年也是“挑帘红”。

截至2008年底，“山寨”这个原本寻常之至的旧词已有古义、今义、口头义、书面义、褒义、贬义、混合义、比喻义、象征义等复杂内涵，须谨慎使用。最典型的假想情境是，假使有一盒山寨阿司匹林（简称“山阿”）摆进柜台，你有敢买？

guózú

国足

原为“中国国家男子足球队”简称，后成为一个广为传播的泄愤词组，比如说：“你很国足啊！”是骂人的。

以“国足”为主语或宾语的句子未必出现在现实生活中，但却在段子、短信、冷热笑话中成为弱智无能、烂泥扶不上墙的具象符号。2008年8月中旬，最常见的一句网络流行语8个字：“珍爱生命，远离国足”；而另外一则以节目预告样式出现的短信则将刻薄缝成一个巨大的包袱，轻松抖出，娱己娱人：“河中生灵神秘死亡，下游居民得上怪病，沿岸植物不断变异，是残留农药？还是生化攻击？敬请关注今晚CCTV《走近科学》即将播出的专题节目：《国足在河边洗脚》。”

nǎocán

脑残

形容词，所指并非真正的生理疾病，而是指一个人大脑进水，思维糊涂混乱无序，急需救药。

作家庄雅婷机智果敢，将“脑残”细分为“外向型脑残”、“内涵式脑残”等不同层面；而作家土摩托则以“智力返祖”代指“脑残”。此前俗语“脑子进水”当然还有人用，但相比而言，无论是从语言节约的角度看，还是从短促铿锵的发音上看，新词组“脑残”的使用频率已远远大于短语“脑子进水”……某日，见某网友说：“他脑子里已经可以养鱼了……”愣了片刻，才发现它是“脑子进水”的升级版。人才。

bīshàn

逼善

语出刀尔登专栏文章《彼此即是非》。

刀称：“劝善与逼善是有分别的，因为道德命题并不对称。我们可以说让梨是高尚的，而不可以就此反推不让梨就不高尚，不道德，无耻，该打屁股。提倡美德，是鼓励性的，推行规范，是禁止性的。规范禁止杀人，但我们很少会在日记里写下„今天又没杀人‟，以为做了好事，沾沾自喜。反过来，人没有达到某种美德，不意味其在道德上有缺陷。经常发生的是，那些鼓励性、建议性的伦理信条，被不正确地逆推后，产生了一种压迫性的道德环境。”刀文以古证今，字句皮相平缓，内瓤字字含刀带刃。放在捐了又捐、捐完很可能还要捐生活费的震后语境里，刀文不仅阐明了道德命题的非对称性，也顺手为所谓道德压迫找寻历史个案。

【成语】

接续2007年由网民创造的新成语“正龙拍虎”，2008年，将新闻事件、道德激辩、价值纷争浓缩为四字格新成语成为最流行的语词时尚。“秋雨含泪”、“欧阳挖坑”、“兆山羡鬼”、“聚打酱油”、“抵制蠢货”、“俯卧硬撑”、“谁死鹿手”、“比赛第一”、“叉腰肌儿”、“自取其乳”等诸多新成语的出现，不仅用俭省笔墨记录下2008年诸多天灾人祸要案大事，同时，也为民间语文的快速固化、广泛传播提供出一种全新的收编格式。它甚至也是一种意外创造出来的“文本安全模式”，极富创意地将万般繁复五味杂陈脱水，抽空，烘干，夯实，永久珍藏。 zhènglóngpāihǔ

正龙拍虎

典出2007年延续至2008年的周正龙拍虎事件。

这一事件的抄底者以网民为主，并最终以网民的压倒性优势收场。这幕大戏与此前非互联网时代时政新闻事件的最大不同是信息的快速传播及海量交叉，并因此诞生了一句放之四海而皆准的流行语：“谁说网民是业余的？”本语用以形容那种抵死不认的谎言，其中有铁齿铜牙的坚韧，亦不乏砍头只当风吹帽的潇洒。惟一不同的是，面对综合交叉繁复无比的真相，抵死不认的说谎者内心好苦好累好心酸。

qīuyǔhánlèi

秋雨含泪

典出汶川大地震后余秋雨教授的一则短文《含泪劝告地震灾民》

这个新成语从事件发生至语词本身固化传播，连一周时间都没用。快速固化本身使余教授那则短文中，原本繁复委曲暧昧不堪的诸多意味，在被迅速简化的同时也被快速传播。本成语极富画面感，制作成动画也极易下手。

zhàoshānxiànguǐ

兆山羡鬼

典出汶川大地震后山东作协副主席王兆山的一首词《江城子——废墟下的自述》。

其词本身或许并无恶意，但其实际效果刚好相反。本新成语的记录功能显然大于实用功能。这是因为，一方面本成语典故冗长，费解，一方面，每重复一次那首“江城子”都会有一种强烈心理不适，诱人发飙骂娘拍桌子。

fǔwòyìngchēng

俯卧硬撑

典出2008年瓮安“6·28”事件相关新闻报道。

在该报道中，当事人关于俯卧撑的细节陈述引发联想和猜疑，“俯卧撑”三字随即替代此前流行度极高的“打酱油”，成为2008民间语文热词。而当这一流行网络用语自“做俯卧撑”一变而为“俯卧硬撑”后，其色厉内荏的语义也被含蓄带出。加之“俯卧撑”一词在民间素有云雨之欢替代语的功用，预计本成语的保鲜度将极为漫长。本成语语用性超强，与“打酱油”一样具有百搭属性，怎么也算是2008年民间语文中的黑叉。

shuísǐlùshǒu

谁死鹿手

典出2008年9月三鹿奶粉事件，由熟词“鹿死谁手”改良而来。

在民间语文创新长途中，“改良”一直是最为重要的修辞手段。从“鹿死谁手”到“谁死鹿手”，变化只不过是字序微调，但其间所含愤懑星火已然燎原。

【句】

2008年民间语文的“句型化”特色相当扎眼。面对海量字词句篇快速涌现，套用现成流行句型，简省有效。2008年不仅是个“雷”年，而且还是一个“很×很××”之年。“很×很××”这一脱胎于某官员“很好很强大”的句型成为贯穿2008全年的经典。从原始版“很好很强大”，到爆发版“很黄很暴力”，再到后续版“很傻很天真”、“很恒很源祥”，“句型化”成为刻印2008诸多刀法中最奇异的一种。它方便表述、记载、互动乃至传播，并同时失之于简单粗暴；它一人红透大江南北，而更多重要表述则难以出头。

贝·布托19岁的儿子比拉瓦尔·布托·扎尔达里在接任巴基斯坦人民党主席接受记者采访时说：“我母亲总是说，民主是最好的复仇。”学者郭凯在观赏完奥运会马拉松比赛后说：“中国不就是一个正在用百米冲刺的速度跑马拉松的国度吗？”这些句型并不时髦，更欠流行，可其所涵思想锐度其实更扎眼，更值得铭记与传播。

hěnhuánghěnbàolì

很黄很暴力

典出CCTV《新闻联播》，由一名13岁女孩脱口而出的这则短语成为2008第一波流行语中的代表句。

以此语为原始句，“很×很××”成为2008年最经典的流行句型。当然，与“让艳照门成为历史”一语和某移动硬盘的广告语类似，后来我看见的“很累很混蛋”一句也与任何新闻事件无关，它不过是一位网友对自己一年辛辛苦苦挣扎生存的一种概括，不剽悍，很酸楚。 wǒshìchūláidǎjiàngyóude

我是出来打酱油的

典出某电视台随机采访街边市民，就“艳照门”的八卦新闻询问观感。市民随口说：“关我屁事，我是出来打酱油的。”此语经由网络传播，迅速流行，成为2008年最著名的搪塞语。 在互联网上，“打酱油”一词的语源性阐释繁多。有一种语源性阐释，甚至追寻至作家贾平凹散文《笑口常开》。在那散文里，急于嘿咻的夫妇以打酱油为由支使犬子离家，仓促间成其好事，完全是一把辛酸的另类表述。不靠谱的。

一言难尽造句篇十
《抓住“暗示》

抓住“暗示”，巧解诗歌

高考语文在诗歌鉴赏方面，可谓考察全面且深刻，从炼字到形象鉴赏再到表现手法的分析以及思想感情和作者态度观点的挖掘，对于考生来讲都带有一定的难度，通过指导学生鉴赏分析古典诗词，我发现只要细心，多留意一些不太被人关注的“暗示”，诗歌鉴赏是迎刃而解的。

记得林庚先生在《说‘木叶’》一文中指出：“这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。”抓住“暗示”，巧解诗歌是很简单的。

（一）题目的暗示

古人云：“题者，额也；目者，眼也。”题目犹如窗户，是诗歌明亮的眼睛，是诗歌的灵魂和主旨，认真审视可以了解诗歌的内容主旨猜测到其思想感情，进而为进一步鉴赏打下基础。好的作品是很注重提炼题目的，古诗题目尤其讲究。

比如王维诗《山居秋暝》，题目中“秋”即“秋天”之意，“暝”即“傍晚”，“秋暝”也就是“秋天的傍晚”的意思。题目点出了诗歌写作的时间、地点、对象等，这就含蓄地告诉读者此诗的意境是清幽的。阅读鉴赏时，抓住题目进行分析，就能迅速捕捉住诗歌的内容或诗人主要思想感情。

再如朱庆馀的《闺意上张水部》

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑，

妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。

这首诗如果不看题目，你会以为其内容写的是新妇初见公婆前不安的心理，但如果知道它的题目是《闺意进张水部》，那么便可以知道这是用闺房之意来询问张籍自己文章是否入时。

（二）注释的暗示

注释是对诗歌字词句的解说，其作用是帮助读者理解作品。考题一般少有注释，若有，就比较重要。阅读时应引起足够的重视。注释的内容主要有对作者、写作背景和关键字句等的注释。

1、作者：出现在注释中的作者往往是影响大而作者名气一般的。命题者在出题时，往往会对作者的生平作简略注释。抓住这些关键性的注释，往往能见微知著。

江阴浮远堂

宋·戴复古

横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。

最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。

[注] 戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。

问：前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。

对第三联的分析必须建立在了解作者思想感情的基础上，而注释中对作者的简介恰恰是一个切入口。戴复古是南宋后期诗人，联系时代背景，正是时代动荡、国土沦陷之时，则作者的国耻不雪、国土不

归的极度悲愤之情自在其中了。

2、时代背景

时代背景的注释暗示了诗歌的思想内容，了解时代背景也会帮助理解诗歌。

初入淮河四绝句（三）

杨万里

两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。

只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞

注：淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。

（三）意象的暗示

哲学家用概念明志，诗人靠形象说话。诗歌中的形象，即意象，具有暗示性。这些意象反复地出现，并且，这些意象无论在任何诗人笔下，都有相同或相近的意思，具有了一定约定俗成的意义，它们有着深厚的历史文化积淀，已成为中国传统文化的一部分，化入了中国人的思维。

柳与送别，柳絮与愁绪或飘零，菊与高洁、傲视，落叶与悲秋、失意，月与相思，香草美人与忠臣和道德理想；松、菊、梅、竹、兰等多用来表达高洁情操，关山、杨柳、兰舟、长亭等物多用作挥写离别之苦，而南山、幽居、禅寺等则多与隐逸情怀相连。

如唐人元稹《菊花》

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

问：“此花开尽更无花”一句道出元稹爱菊原因，试加以分析。 这首诗从表面看，是写菊花，但如果把它当成纯写菊花的诗，那就大错特错了。古人写菊花，常常另有所指。菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。诗人元稹正是以菊花自比，托物言志，借菊花表达诗人对坚贞、高洁品格的追求。懂得了诗人用菊花暗示诗的主旨，才能提炼本诗的思想内容。

（四）用典暗示

什么叫典故呢？简言之，典故就是出于古典书籍中的轶事、趣闻、寓言，传说中的人物或有出处的诗句、文章，都可以当作典故运用。诗歌中运用这些材料，就叫“用典”。

我国古代诗词创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接宣泄，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，有时遇到不便直说的地方，或为了追求含蓄，往往运用典故，收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。不了解这些典故，就很难理解诗词的含义。理解典故也是把握诗歌思想感情的重要途径。

庆全庵桃花

谢枋得

寻得桃源好避秦，桃花又见一年春。

花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

如果知道了诗中的“桃源”“桃花”化用陶渊明的《桃花源记》，就不难理解本诗的主旨了。作者正是借“桃花”“鱼郎”等引出世外桃源，将隐居山村的眼前实景同陶渊明笔下的理想世界巧妙结合，表达了作者避世山中的强烈愿望，作家希望“花飞莫遣随流水”，曲折表现了隐居绝仕之意。

（五）诗眼暗示

鉴赏诗词，千万别忘了去寻找“诗眼”，这是提炼诗歌思想内容的最有效的办法。所谓“诗眼”，是指诗中最精练最传神的，最能暗示或体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的词语或句子。我国的古典诗词大多受字数、句数等诸多方面的限制，诗人写诗填词特别讲究遣词造句，力求达到一字传神的效果。凡在节骨眼处皆炼得好字，画龙点睛，使全句游龙飞动、令人刮目相看的，便成了所谓的“诗眼”。这些“诗眼”，如果是词语，它一般是动词或形容词；如果是句子，它常常是一些议论、抒情的句子。找到了“诗眼”，就等于打开了诗歌思想内容的大门。

李清照的《醉花阴》

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

这首词情景交融，写出了女主人多愁善感，怜花自怜的性格情态。结尾句“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花“瘦”，一个“瘦”字，画龙

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