一触即发造句

导读：　一触即发造句篇一《轻松》 轻松 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《一触即发造句》，供大家学习参考。

一触即发造句篇一
《轻松》

轻松

说到作文，大多学生“谈虎色变”，畏惧作文。有的苦恼没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。如何让学生在写作时快快乐乐落笔，轻轻松松作文呢？我在作文教学中作了如下的尝试。一、因人制宜，由“怕写”变“乐写”。刚开始学作文，学生的写作基础和潜能各不相同，起点也就各异。因此，在教学中教师要善于根据学生的实际水平，因材施教，分层制定难度适中的目标，实行因人而异的训练方法，鼓励学生在各自的“最近发展区”内尽可能地发挥出最好的习作水平，让他们都能够摘着“果子”，树立起写作信心。如后进生的作文我常采用“降低要求，差中找优，小处着手”。只要有一个词用得生动，或一句话写得好，或一个地方有新意，就给予鼓励，让他们觉得“我也会写”，由“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进，最后达到共同的目标。二、找“下锅之米”，为有源头活水来。学生写作文最苦恼的莫过于“无米下锅”。的确，没有米做不出饭，没有豆子榨不出油。那么，“下锅之米”要从何而来呢？小学生积累材料，主要有以下途径：1、在阅读中找。要写好作文，语言材料的积累是基础。只有厚积，才能薄发。教师要为学生创造大量阅读的条件，教给学生阅读的方法，让学生学会阅读，喜欢阅读，自主阅读。在读中自悟，在读中自得，撷取精华，记住其中的要点、自己的感受以及妙词佳句、古诗名句和名人名言等，分门别类地摘录在笔记本上。同时，鼓励学生朗读、背诵好文章。丰富学生的语言材料，这是作文前的不断蓄势、屯聚的过程。待作文时，学生遗词造句一触即发，得心应手，再不感到“心中有话写不出”。2、在生活中找。“生活是写作的源泉”。我们身边每天都发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些学生对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察，仅做生活的旁观者。因此，我们必须引导学生做生活的主人，鼓励学生参加各种有益活动，扩大学生的生活面。同时，必须引导学生学会观察生活，体验生活，主动获取写作素材。如单元作文训练《家乡的变化》，我让学生走出校园，贴近生活找事例。学生深入到日新月异的社会生活中去，或看，或听，或想，或问，捕捉到各种写作素材，有惊，有喜，有趣，学生有内容写，就能写得无拘无束，多姿多彩。有的写家乡色彩纷呈的广告牌、有的写爷爷爱好的变化，有的写晋江机场，有的写家乡特产土笋冻走向全国，有的写安平别墅区，有的写校园变化，有的写旧街老貌换新颜，有的写妈妈学英语、学开车，有的写家里工厂举办的网上博览会，还有的写外来人口的涌入„„学生走进生活，思想活跃了，呈现出“领异标新二月花”的情景。3、在回忆中找。实践证明，提高学生的作文能力，坚持写日记是一个有效的途径，但这也会给学生造成较重的课业负担。我让学生将“日记”改为“日忆”，养成“每日一忆”的好习惯。只要求学生在入睡前，把一天中经历的事情回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想用它可以写成什么作文。如果每天都能“忆”起一两件可写之事，动笔时就不愁“无米下锅”。4、在交流中找。每个学生的兴趣、爱好、经历都各不相同。班里经常性地召开新闻发布会或素材交流会，为学生提供机会，实现信息资源共享，拓展素材积累空间。开阔了眼界，开拓了思路，作文时学生能从多角度、多方面看问题，形成了思维的新颖性和独创性，日久天长，一个个有创意的素材便“呼之欲出”。三、集思广益，更上一层楼。作文要流光溢彩，焕发生命活力，必须在打好草稿后不惮其烦、反复修改、精心打磨。采用自改自评、学生互评，家长评价，教师评议、循环修改等办法，可以集思广益，“取人之长，补己之短”，这样做对提高作文水平大有裨益。如单元作文训练《家乡的变化》，我在学生完成草稿后，让他们对自己的写作成果自改自评，自我检省。能进行自我完善的地方先自己修改，觉得有不满意的，又无法自我修改的地方要做上记号。接着小组学生互相讨论每一篇习作中哪些地方需要改动，该怎么修改，哪些地方写得好，值得学习。学生畅所欲言，主动参与，学会了接纳，学会了汲取，也学会了进取。然后我让学生把作文带回家和家长共同修改。家长对评价自己孩子的作文很有兴趣，并且要求也最高。因为写的是《家乡的变化》，大部分家长都能够较客观公正地评价学生的作文，和学生交流、探讨，给学生以启发。在经

过了交替进行，变换“口味”的修改后，我让学生再次自改作文，而后交上来让教师进行批改。最后，择取部分习作，在班上进行集体评议。四、体验成功，枝枝红杏出墙去。“宝剑锋从磨砺出”，经过一段时间的辛勤劳作，学生的作文水平上了一个档次，于是我通过举行展览、自编作文报、出班级作文选、网上发表作文、定期评选“进步之星”“希望之星”等形式，鼓励学生积极投稿、参与征文活动、参加作文竞赛，让学生体验写作的快乐，享受成功的幸福，以培养持久的写作兴趣。如《家乡的变化》一题，我班有三位学生参加了镇、市、省级的征文比赛，均获奖。另有一位同学的作文《我爱家乡》在“市庆十周年”的特刊中刊登出来。在各级作文刊物、少先队读物中学生发表的作文有《未来的我》《路》《美丽的大海》《信?电话?网络》《我是一只信鸽》《龟兔赛跑之科技版》《小鸟试飞》《大战流星》《我自信，我能行》等文章。在国家、省、市级的作文比赛中也有多位同学获奖。“枝枝红杏出墙去”，学生感受到写作所带来的欢乐，更乐于练笔，力争描绘“春色满园关不住”的场景，结出丰硕的果实。

一触即发造句篇二
《巧妇难为无米之炊》

巧妇难为无米之炊小学作文教学的点滴尝试 新庙小学 周艳梅“巧妇难为无米之炊”是说巧媳妇也无法做出无米的饭。学 生写作文也是如此，最苦恼的莫过于“无米下锅”。的确，没有 米做不出饭， 没有豆子榨不出油。 我认为最关键的是 “找米下锅” 。 在几年的作文教学中，从以下途径进行找“下锅之米”： 1、在阅读中找。 要写好作文，语言材料的积累是基础。只 有厚积，才能薄发。我为学生创造大量阅读的条件，阅读课上和 学生一起阅读，教给学生阅读的方法，让学生学会阅读，喜欢阅 读，自主阅读。在读中自悟，在读中自得，撷取精华，记住其中 的要点、自己的感受以及妙词佳句、古诗名句和名人名言等，分 门别类地摘录在积累本上。同时，鼓励学生朗读、背诵好文章。 丰富学生的语言材料，这是作文前的不断蓄势、屯聚的过程。待 作文时，学生遗词造句一触即发，得心应手，再不感到“心中有 话写不出”。 2、在生活中找， 及培养学生的观察能力，做到观中有察。 “生活是写作的源泉”。我们身边每天都发生着不计其数的新鲜 事，可惜，有些学生对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写 的根源是不善于观察，仅做生活的旁观者。因此，我们必须引导 学生做生活的主人，鼓励学生参加各种有益活动，扩大学生的生 活面。同时，必须引导学生学会观察生活，体验生活，主动获取 写作素材。如单元作文训练是对田园风光的感受和体验，学生正 好居住在农村，我让学生走出校园，贴近生活找事例。学生深入 到自己所居住的环境中去看，捕捉到各种写作素材，学生有内容 写，就能写得无拘无束，多姿多彩。有的写乡下的菜园、有的写 乡下的果园，有的写乡下劳动人们的朴实，有的写乡下瓜园的夜晚……学生走进生活，思想活跃了，作文也不是无源之水，无本 之木了。 3、在回忆中找。 实践证明，提高学生的作文能力，坚持写 日记是一个有效的途径，但这也会给学生造成较重的课业负担。 我让学生将“日记”改为“日忆”，养成“每日一忆”的好习惯。 只要求学生在入睡前，把一天中经历的事情回想一下，把有意义 的事情挑选出来， 想想用它可以写成什么作文。 第二天进行交流， 说是写的前提，写是说的深化，动笔时就不愁“无米下锅”。 4 、在交流中找。 每个学生的兴趣、爱好、经历都各不相同。 班里经常性地召开素材交流会，为学生提供机会，实现信息资源 共享，拓展素材积累空间。开阔了眼界，开拓了思路，作文时学 生能从多角度、多方面看问题，形成了思维的新颖性和独创性， 日久天长，

一个个有创意的作文应运而生. “问渠那得清如许，为有源头活水来”有了直接的积累和间 接地阅读的提高，学生写作文就会愿写、会写。这是我在教学实 践中的一点做法和肤浅体会。总之，教师要积极的创造条件，培 养学生通过观察体验的感受，从生活中摄取素材的能力，以提高 他们的写作水平。

一触即发造句篇三
《2013期中考试试卷》

语文期中试卷（共100分）

班级 姓名 分数

一、基础知识（14分）

1、 根据汉字写拼音（4分）

（1）百舸( )争流

（2）倩( )影

（3）浪遏（ ）飞舟

（4）梦游天姥（ ）吟留别

2、指出下列句子所使用的修辞手法。（4分）

（1）叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。（ ）

（2）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（ ）

（3）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（ ）

（4）夏虫也为我沉默。（ ）

3、指出下列句子所使用的说明方法。（2分）

（1）譬如粘一棵柳树吧。（ ）

（2）每片叶子两笔，象一个左括号和一个右括号。（ ）

5、诗句默写（4分）

（1）世间行乐亦如此，_________________。

（2）独立寒秋，___________________，橘子洲头。

（3）___________________，俯首甘为孺子牛。

（4）安能___________________，使我不得开心颜？

二、选择题（每题3分，共24分） 1、下列词语中加点的字，读音有误的一组是 （ ）

A、流岚（lán） 懦（nuò）夫 遒（qiú）劲有力 翘（qiáo ）盼

B、倩（liàng）影 慰籍（jiè） 漫溯（suò） 游目骋（pìn ）怀

C、袅（niǎo）娜 鞭挞（tà） 手帕（pà） 青荇xìng

D、债券（quàn） 山麓（lù） 鬼鬼祟祟（suì） 睚眦（zì）

2、下列词语没有错别字的一组是 （ ）

A、蓊蓊郁郁 迫不急待 百舸争流 B、无限惆怅 自暴自弃 恍恍惚惚

C、款款深情 色彩班斓 横眉冷对 D、晴天霹雳 趋炎附势 雾蔼沉沉

3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 （ ）

（1）有些领导干部 _________党纪国法，利用手中掌握的权力巧取豪夺，中饱

私囊。

（2）我们要让青年人懂得：对于本民族文化的___________是一个国家屹立千

年的基石。

（3）每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光，

山下的灯把黑暗_________了，山上的灯把黑暗_________了，淡如烟，淡如雾，山

也虚无，树也飘渺。

A、忽视 珍惜 照亮 照淡 B、 无视 珍视 照亮 照淡

C、忽视 珍惜 照淡 照亮 D、 无视 珍视 照淡 照亮

4、下列各句，加点的成语使用恰当的一项是 （ ）

A、掌握知识要经过长期的学习，绝不是一触即发的。 ．．．．

B、张老师对学生非常关怀，真是无所不至。 ．．．．

C、这是个著名的游览区，风景络绎不绝。 ．．．．

D、你应该虚心接受同学们的意见，而不应该置若罔闻。 ．．．．

5、下列各句表意明确的一项是 （ ）

A、孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。

B、我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色提包。

C、李老师领着同学们把铁锨、锄头一放，顾不得休息就都上课去了。

D、他有一个女儿，在医院工作。

6、对下列各句所使用的修辞手法不同于其他三句的一项是 （ ）

A、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

B、塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

C、山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

D、也许那是上帝玩赏的牡丹和芍药，我们叫它云或霞。

7、下列作品、体裁、作家对应不正确的一项 （ ）

A、《致橡树》——诗歌——舒婷 B、《清塘荷韵》——散文——季羡林

C、《琐忆》——散文——鲁迅 D、《荷塘月色》——散文——朱自清

8、下列说法错误的一项是 （ ）

A、诗歌遣词造句讲究精练、优美，有韵律感，要求富于变化和具有创造性。

B、诗歌是通过意像来创造意境。所谓意象，就是诗中渗透诗人思想情感的对引

发其感触的客观印象。

C、记叙文的线索可以是人物、事件、物品、时间、空间等。一般记叙文只有一

条线索，如《荷塘月色》。

D、环境描写又叫景物描写，是指对人物所处社会背景和活动环境的描摹和刻

画。它包括社会环境描写、场面环境描写和自然环境描写三大类。

三、现代文阅读（12分）

（一）阅读下文，回答下列问题。（6分）

塔，遍布在我国各地的城镇、村庄，甚至（1）在一些偏僻的群峰茂林之中，也

可以见到它的倩影。它们与周围环境互相融会，常常被当作某一地区景色的象征，为人们所怀念、向往。特别是许多古塔还伴随有动人的故事和传说，更引得游览的

人们神游万仞，浮想联翩。

塔，在古印度原是用土、石聚集起来埋藏佛骨的坟墓，称作“窣堵坡”，我国古时译作“浮图”。东汉、魏晋时代，这种建筑形式，随着佛教一起传入我国，汉语称塔或宝塔。我们的祖先对印度窣堵坡的形制、材料、构造，包括它的细部装饰，并不生搬硬套，而是按照我国早已确立的建筑体制——楼、阁、阙、观等一些纪念性和装饰性较强的木结构类型，进行了新的创作，更突出地表现了“聚集、高显”的愿意。因此中国古塔的出现，不能不（2）说是我国古代各族劳动人民以我国固有的建筑形式为基础，巧妙地融合了外来的佛教内容的一项杰出的艺术创造。

1、这篇文章的体裁是________________。（2分）

2、塔是外来事物，但是经过我国古代人民的巧妙创新，它已经成为 （ ）（2分）

A、外来事物的光辉典范 B、中国文化的一部分

C、我国独有的建筑形态 D、具有独特的中国风格的建筑形态

E、中外文化交流的光辉典范

3、上述第一自然段中，作者认为一座塔可以成为一个地区的景色象征，还伴随有动人的故事和传说而令人神往，请另举两座塔。

__________________________________________________________（2分）

（二）阅读下文，回答下列问题。（6分）

（1）从来的文章家都提倡简练，而列繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢？有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。有时，真是非繁不足以达其妙处。这可称为以繁胜简。看文学大师们的创作，有时用简：（原指作画时用墨先淡后浓，后指写字、作画、作文不轻易下笔，力求精炼）_惜墨如金____，力求数字乃至一字传神。有时用繁：用墨如泼___（写文章在特定的环境、条件、气氛之下，需要用繁笔，详细描述），汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。

（2）一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为简省，譬如《武松打虎》那一段，作者写景阳岗上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到的景色。待武松走上冈子时，又这样写到：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎也要大哭。”最出色的要数《林教头风雪山神庙》，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁训先生称赞它富有“神韵”，当之无愧。

以上是说用简笔用得好。同一部《水浒传》有时却又不避其繁。看作者写鲁智深三拳打死“镇关西”：鼻上一拳，“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。”眼眶际眉梢又一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、绛的，都绽将出来。”

1、 （1）《水浒传》的作者是________，___________时期人。（1分）

（2）鲁迅，原名，是我国现代著名的________、_______和革命家，他的小说代表作有________、________等集。（1分）

2、找出第一自然段中的一组对比句：（2分）

____________________________________________________________

3、第一自然段阐述的中心论点是____________________________________。（2分）

（四、作文（50分）

1、2013年11月1日，王非向林志玲借了9876543210元人民币应急，两人说好三年内还清。请你帮王非写一张借条。（10分）

2、为了供我们读书，爸爸妈妈一直辛苦的工作，请写一封信表达对他们的感激之情，并把你在学校的学习计划也告诉他们。（40分）

要求：1、书信格式。

2、字数400左右。

职高高一语文期末试题答案

一、 基础知识（12分）

1、（4分）每题1分

（1）姗（2）倩（3）chi（4）zhu

2、（2分）每题1分

（1）比喻（2）拟人

3、（2分）每题1分

（1）贻笑大方 （2）洋洋洒洒

4、（2分）每题1分

（1）列数字（2）分类别

5、（2分）每题1分

（1）古来万事东流水（2）在水一方

二、现代文阅读（19分`）

（一）共7分

1、突出了“塔”遍布的程度（1分）

2、BDE（2分）

3、双重否定，加强肯定的判断语气（2分）

4、上海龙华塔、杭州雷锋塔（或其它）（2分）

（二）共12分

1、甲：惜墨如金 乙：用墨如泼（2分）

2、（1）施耐庵，元末明初（2分）

（2）文学家、思想家，《呐喊》《彷徨》（2分）

3、言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。（或有时用简：（原指作画时用墨先淡后浓，后指写字、作画、作文不轻易下笔，力求精炼）__甲_____，力求数字乃至一字传神。有时用繁：___乙___（写文章在特定的环境、条件、气氛之下，需要用繁笔，详细描述），汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。）（2分）

4、简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。（2分）

5、B（2分）

一触即发造句篇四
《微电影的网络营销分析》

一触即发造句篇五
《3语汇》

一触即发造句篇六
《点燃学生的写作欲望》

点燃学生的写作欲望

河西乡草滩小学 张郭峰

一谈起作文，很多同学就感叹：“作文难，作文难，难于上青天！”难在哪里呢？一是不知写什么，二是不知怎么写。真是学生怕，老师也怕；学生怕写，老师怕教。

作文果真如此痛苦吗？常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导。”著名教育家夸美纽斯也曾经说过：“如果人们吃饭时没有食欲，勉强把食物吞到胃里去，其结果，只能引起恶心和呕吐，最少也是消化不良，健康不佳。反之，如果在饥饿的驱使下，把食物吞到胃里，那它就会乐于接受，并很好的消化它„„”受此启发我觉得作文教学应着力于使学生“想吃”、乐于表达,从而改变学生苦不堪言的作文状况。也就是激发学生的写作兴趣，让学生快乐作文。那怎样才能激发学生的作文兴趣呢?我认为可从以下几个方面入手：

一 、融入生活

叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们生活是作文之本。作文是生活的产物，生活是创作的源泉。教师要引导学生多留心周围的事物，培养学生仔细观察的好习惯。观察对作文而言是智慧能力的重要来源。平时，我就有意识地让学生看各种各样的事物。带领学生来到大自然中，指导他们留心观察周围的事物，引导他们将自己的所见所闻记录下来，如观察大自然的一草一木，日出日落、小河田野、蔬菜瓜

果„„并尽可能让学去看一看，摸一摸，闻一闻。

如有一天遇到一场难逢的大雾，整个校园白茫茫的一片，一米以外的东西全都看不清楚。我就让学生利用各种感官去进行观察、体会。让学生先站在室内观察，然后走进雾中体会。上课了，学生仍兴奋得手舞足蹈，滔滔不绝地发表演说，争先恐后地叙述他们所看到的、所感到的。这种无拘无束、有滋有味、头头是道的说话训练已在无形中达到了水到渠成的功效，然后我就让同学们把刚才所说的话整理一下写下来，结果一篇篇精彩的小作文诞生了。

如果没有生活作基础，作文就是一堆方字符号，空洞、乏味，死水一潭，缺乏童趣，缺乏真情实感。教师要为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。

二、积累素材,找“下锅之米”。

学生写作文最苦恼的莫过于“无米下锅”。的确，没有米做不出饭，没有豆子榨不出油。那么，“下锅之米”要从何而来呢？学生积累材料，主要有以下途径：

1、在阅读中找。

要写好作文，语言材料的积累是基础。只有厚积，才能薄发。教师要为学生创造大量阅读的条件，教给学生阅读的方法，让学生学会阅读，喜欢阅读，自主阅读。在读中自悟，在读中自得，撷取精华，记住其中的要点、自己的感受以及妙词佳句、古诗名句和名人名言等，

分门别类地摘录在笔记本上。同时，鼓励学生朗读、背诵好文章。丰富学生的语言材料，这是作文前的不断蓄势、屯聚的过程。待作文时，学生遗词造句一触即发，得心应手，再不会感到“心中有话写不出”。

2、在生活中找。

“生活是写作的源泉”。我们身边每天都发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些学生对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察，仅做生活的旁观者。因此，我们必须引导学生做生活的主人，鼓励学生参加各种有益活动，扩大学生的生活面。同时，必须引导学生学会观察生活，体验生活，主动获取写作素材。如单元作文训练《家乡的变化》，我让学生走出校园，贴近生活找事例。学生深入到日新月异的社会生活中去，或看，或听，或想，或问，捕捉到各种写作素材，有惊，有喜，有趣，学生有内容写，就能写得无拘无束，多姿多彩。有的写家乡色彩纷呈的广告牌、有的写爷爷爱好的变化，有的写家乡特产，有的写校园变化，有的写旧街老貌换新颜，有的同学写妈妈学英语、学开车，还有的写外来人口的涌入„„学生走进生活，思想活跃了，呈现出“领异标新二月花”的情景。

3、在回忆中找。

实践证明，提高学生的作文能力，坚持写日记是一个有效的途径，但这也会给学生造成较重的课业负担。我让学生将“日记”改为“日忆”，养成“每日一忆”的好习惯。只要求学生在入睡前，把一天中经历的事情回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想用它可以写成什么作文。如果每天都能“忆”起一两件可写之事，动笔时就不

愁“无米下锅”。

4、在交流中找。

每个学生的兴趣、爱好、经历都各不相同。班里经常性地召开新闻发布会或素材交流会，为学生提供机会，实现信息资源共享，拓展素材积累空间。开阔了眼界，开拓了思路，作文时学生能从多角度、多方面看问题，形成了思维的新颖性和独创性，日久天长，一个个有创意的素材便“呼之欲出”。

三.灵活多变、即兴写作。

平时,我们的教师大都喜欢每两周写一个作文或者每三周写一个作文.这看上去似乎可行,甚至还被一些教师奉为作文经验夸夸其谈，孰不知此种做法却让学生想写时不得写,不想写时偏让写,结果自然是写不出好文,甚至是叫苦连连,就更谈不上乐于作文了。鉴于此,我认为进行作文写作训练应该灵活多变,不能墨守陈规,定时定量，可灵活安排时间、自由安排次数,只要达到写作的要求与目的即可。如：在学生开完运动会之后、爬山游玩之后、第一次经历某事之后、教师就可观察学生具体情况,如果发现学生心情激动、议论纷纷,大有讲不完诉不尽之势时,你不妨借机让学生进行即兴写作,我相信写作效果一定会让你高兴不已。由于此方法灵活多变，抓住学生倾诉的最佳时机，所以学生不但愿写，而且以写为乐，既满足了其倾诉欲望，又达到了写作的训练，还可激起其写作的兴趣，真可算得上是“一石三鸟”我们又何乐而不为呢？

四、热情鼓励

作文讲评是作文教学的重要环节，教师应当鼓励学生积极参与，而不能唱独角戏。教师可以充当作文讲评的组织者，把表演的舞台还给学生，师生共同参与，各抒己见。这样的讲评比教师一个人口沫横飞效果要好得多。以我最近的一次作文训练为例子。我让同学们写一篇《我渴望„„》的作文，我请同学上讲台朗读，并讲讲自己认为哪些地方较精彩，还存在哪些不足。然后同学们针对此文，发表看法。兰文杰同学描写了对纯真友谊的渴望，同学们纷纷提出自己看法，有从内容上分析的，有从语言上分析的，也有从谋篇布局上分析的，有的还针对文中涉及的“背叛”等字眼进行质疑。兰文杰同学则毫不示弱，进行答辩，台上台下产生互动。气氛非常活跃。接下来，采用“毛遂自荐”法，朗读自己作文中的精彩片段（互批时找出的作文亮点），让同学们欣赏或评价。此时，我抛出存在的共性问题，一起讨论解决方法。课堂留5分钟的时间，师生共同总结“抒真情，写感受”类文章的写法，总结作文规律。作文讲评课大胆改革，让学生有充分的时间展示自我，发表观点，接受不同意见，既满足了成功的欲望，又培养了善纳忠言的品质，不但激发了学生的写作兴趣，而且还有助于形成健康的心理和健全的人格。

当然,激发学生写作兴趣的方法还有很多,仁者见仁智者见智,这只是我的浅陋之见。

一触即发造句篇七
《五年级上语文期末复习3》

五年级上学期期末综合练习3 姓名

一、基础：

1、 选择正确的答案的字母填在括号中。

（1）下列注音没有错误的一组是：（ ）

a .契（qiè）合 藤蔓（màn） 狒（fèi）孩子 可恶（wù） b.兄妹俩（liǎng） 淀（dìng）山湖 蓦（mò）然 挨（ái）骂 c.宁（nìng）愿 亵（xiè）慢 矜（jīn）持 阻塞（sè） （2）下列词语书写完全正确的一组是：（ ）

a.焕然一新 颤颤巍巍 无微不至 b.消灾弥祸 遥遥欲坠 触景生情 c. 锲而不舍 赞叹不己 伏案疾书 （3）下列句子中说法正确的是：（ ）

a.《繁星》的作者是老舍，课文按照时间顺序，描写了我在不同时期、不同地点观看繁星的情景和由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和想象。

b.《伟大的友谊》颂扬了马克思、恩格斯伟大的友谊。课文两部分内容之间，用一个过渡节来承上启下，使文章前后连贯。

c.《无言的爱》记录了作者从电视节目里看到的两组镜头，两个故事讲述得具体生动，运用了比喻的修辞手法，让我们感受到了动物之间友爱相处的温暖，读了令人感动。 （4）“沃克医生洗净手，带上消毒手套，换上手术服，准备给一个年轻人做眼科手术。”这句病句的错误类型是：（ ）

a.前后矛盾 b.搭配不当 c.语序排列不对 （5）“书是精神食粮 爷爷笑了 既然是食粮 怎么不可以煮呢”这句话中正确的标点符号是：（ ）

a.“ 。 ” 。 “ ， ? ” b.“ 。 ” , “ ， ? ” c.“ , ” , “ ， ? ” 2、 正确连线：

（1）苏轼 《中秋月》 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 李峤 《饮湖上初晴后雨》 借问梅花何处落？风吹一夜满关山。 高适 《塞上听吹笛 》 安知千里外， 不有雨兼风？

(2) 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 穆尼卡﹒纳素夫 人生只有一生一死，要生的有意义，死的有价值。 周恩来 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有鉴别力。 邓中夏 人与人之间的友爱就是病人的灵丹妙药。 赫尔岑 二、阅读短文，完成练习：

烟台的海

中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。

冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。

春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。

夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。

走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人多有这样的体验，一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……

烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的话剧。

1、判断下列句子是否正确。 （1）《烟台的海》是一篇优美的散文，课文以“总起—分述—总结”的顺序，围绕第一节中“独特”一词，描写了中国沿海城市烟台的海上景观。 （ ）

（2）“秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了…… ”这句话中的省略号的作用是省略了海面上其他的船只。 （ ）

（3）“烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。”是一句排比句。“他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。 ”运用了拟人的修辞手法。 （ ） （4）“久居这座城市的人多有这样的体验，一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。”这句话中的“多有”如果换成“都有”意思没有改变。 （ ）

（5）这篇课文描写了烟台的海一年四季的不同特点，具体描绘了冬日的凝重，春日的浪漫，夏日的轻盈和秋天的充实与忙碌，给读者以无限的遐想,表现了人们对它的喜爱之情。（ ） 2、烟台的海一年四季有着不同的特点，尤其是冬天和春天烟台的海，作者描绘得更是生动。请你选择其中一句正确抄写下来。

果敢的判断

日本的小泽征尔是当代著名的音乐指挥家。

一次，他去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名决赛时，他被安排在最后一个出场。评委会交给他一张乐谱。小泽征尔以世界一流的指挥家风度，全神贯注地挥动指挥棒，指挥一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐曲。

正演奏中，小泽征尔突然发现乐曲中出现不和(协 谐)的地方。是演奏家们演奏错了？他想。于是他指挥乐队停下来重新演奏一次，但是他仍然觉得不自然。这时，在场的作曲家和评委都郑重声明乐曲没有问题，是小泽征尔的错觉。面对几百名国际音乐大师和权威，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的话音刚落，原来十分高傲的评委们立即站起来向他（报 抱）以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

原来，这是评委们精心设计的办法，目的在试探指挥家们在发现错误的情况下，能否坚信

自己的判断。因此他们一致提出，不具备这种素质的人，不可能是世界一流的音乐指挥家。前两位参赛者虽然也发现了问题，但是受环境影响而放弃了自己的正确判断；只有小泽征尔坚信自己而又不肯附和权威们的意见，从而获得了这次大赛的（贵 桂）冠。 1、划去括号内错误的字。 2、“不具备这种素质的人，不可能是世界一流的指挥家。”中这样的素质是指什么？用“ ”画出文中相对应的话。 3、照样子改写句子。

例：一个动作、一句话无不浸润着妈妈的爱。 一个动作、一句话都浸润着妈妈的爱。

一个动作、一句话怎么不浸润着妈妈的爱呢？

不具备这种素质的人，不可能是世界一流的音乐指挥家。

4、简要概括文章的主要内容。

5、“原来，这是评委们精心设计的办法”，请把评委们设计的办法用自己的话表述出来。 评委们决定：

英雄

前不久，在“古巴导弹危机”40周年纪念大会上，一位苏联老兵讲述了一段40年来一直不为外人所知的惊人内幕。

1962年10月27日，苏联B-59号潜艇正在古巴海域潜航。突然，海面上的美国“比勒”号驱逐舰向潜艇投下了一连串的深水炸弹。美国人的（ ）很明显：潜艇要么浮出水面，要么葬身海底。但美国人显然没（ ）到，受他们攻击的这艘苏联潜艇，和另外3艘在古巴海域游弋的苏联潜艇一样，都装载着带有核弹头的鱼雷。

深水炸弹在B-59号潜艇附近爆炸。爆炸产生的冲击波( )地冲击着潜艇，潜艇上乱作一团，潜艇员被巨大的爆炸声震得头痛欲裂，潜艇内的氧气几乎消耗殆尽，有的人已经hūn mí bù xǐng( )。慌乱中的苏联水兵认为战争已经开始了，马上要求发射潜艇上的鱼雷还击。根据当时的授权，发射核鱼雷需要经艇上3名军官的同意。而当时的情形是，其中两个已经同意，只等第三人一点头或举手，带给苏联、美国乃至全世界的将是毁灭性的灾难——全面核战争。

但那个名叫阿尔希波夫的苏联军官，关键时刻头脑十分清醒，正确地行使了属于自己的那一点wēi bù zú dào( )的权利，他对发射核鱼雷的提议大声说：“不！”40年后的今天，出席“古巴导弹危机”纪念大会的美国国家档案馆馆长表示，当时美苏之间冲突的( )程度已超过任何人的想象，核战随时都可能因一点小小的军事冲突而一触即发……阿尔希波夫可能不知道，他简单的一个“不”字，在不经意间挽救了他的国家和整个世界。

英雄，用自己的方式对战争说“不”的英雄，默默无闻了40年！ 也许你会认为，军人以服从命令为天职，既然敌人公然挑衅，“战争已经开始”，阿尔希波夫当时除了赞同发射核鱼雷外，应该已别无选择。但他选择了说“不”，其所作所为不但有损军人形象，更无异于向敌人弃械投降，这样的人又怎能算是英雄呢？罗曼•罗兰曾这样定义英雄：所谓英雄，就是做到了自己力所能及的事。阿尔希波夫就是这样一个英雄：他作为一名苏联潜艇军官，身份卑微、权利有限，在一般情况下，他绝无可能，也无任何能力和机会去阻止一场核战争的爆发，属于他的仅仅是——在十分紧急的关头，他有三分之一的权利否决或同意自己所在的潜艇向对手发射鱼雷，按照当时的授权，他能做到的只有这么多。实际上，他真正做到的也就这么多，却成功地避免了一触即发的核大战。我承认他不是身份显赫的人物，但他是当之无愧的英雄！

其实，英雄——就是这样一个人，他在关键时刻做了自己力所能及的、符合人类社会利益的事。任何时候，我们都需要这样的英雄！如果你这样做了，那个英雄可能就是你！ 1、根据拼音在括号里填上合适的词语。 2、根据意思在文中选择合适的词语。

（1）指箭在弦上,一触动就会射出去。比喻事态已发展到非常紧张的阶段。（ ） （2）完全够条件承当某种荣誉,不用惭愧。（ ）

3、选择合适的词语填空，再选择一个词语造句。 意图 意识

（1）美国人的（ ）很明显：潜艇要么浮出水面，要么葬身海底。

（2）但美国人显然没（ ）到，受他们攻击的这艘苏联潜艇，和另外3艘在古巴海域游弋的苏联潜艇一样，都装载着带有核弹头的鱼雷。 激烈 猛烈

（1）纪念大会的美国国家档案馆馆长表示，当时美苏之间冲突的( )程度已超过任何人的想象。

（2）爆炸产生的冲击波( )地冲击着潜艇，潜艇上乱作一团。

造句： 4、根据文章内容填空：

的人是英雄。文中的 是英雄，他 。 5、在你的心目中也有称得上英雄的人吧？他或她是谁呢？请你用简要的语句向我们介绍他（她）的英雄事迹。

三、作文：1、 ，听听我的烦恼吧 2、 ，对不起 3、团结力量大 要求：1、任选一题。 2、用一件具体的事例说明。

一触即发造句篇八
《作文例句》

一、 表示赞同

1. I think it is universally acknowledged that...

我认为„„是被广泛承认的。

2. In brief, it is apparent that... is a more sensible choice to...

总之，很明显，对„„来说，„„是一个明智的选择。

3. As far as I see it, it is natural that..., and it is also understandable that...

就我个人看来，„„很正常，而且„„也可以理解。

二、 表示反对

4. Nevertheless, upon careful consideration, it is not such a wise choice after all.

但是，仔细想想，这终究不是明智之选。

5. I think such behaviour is understandable but by no means recommendable.

我觉得这种做法可以理解，但不应该鼓励。

三、 引出各方观点

6. While many advocate..., I believe it’s a better idea to...

虽然很多人提倡„„，但我相信„„是更好的主意。

7. A debate is therefore inevitably touched off.

一场辩论于是一触即发。

四、 提出建议

8. In my opinion, there are three aspects to be improved so that...

在我看来，有三个方面需要提高，以便„„

9. It’s urgent that issues like this be openly discussed and...

这类问题需要公开讨论，并且„„，这是十分迫切的。

五、 引用名人名言

10. As... rightly/aptly put it, “...”

正如„„恰当的说法一样：“„„”

11. There is a satirical saying in China which goes like this, ...

中国有这么一句充满讽刺的俗话：„„

六、 举例说明

12. A case in point is...

一个典型的例子是„„

13. The recent incident happened in... proves...

最近发生在„„的事件证明„„

14. A simple example can be drawn from...

可以从„„得到一个简单的例子。

七、 阐述原因

15. In my eyes, the causes of increasing... in China mainly lie in...

在我看来，„„增长的主要原因在于„„

16. One of the chief causes of today’s... is the fact that...

导致如今„„的主要原因之一就是„„这一事实。

八、 指出现象或争议话题

17. As the number of... soars in China over the last decade, ... are finding it increasingly difficult to...

随着近十年来„„的飞速增长，„„发现„„越来越难。

18. Recently, ... have caused much controversy.

最近，„„引发了广泛的争议。

九、 发出号召或警示

19. In conclusion, it takes the endeavor of both... and... to...

总之，需要„„和„„的努力来„„

20. So before one rushes to sign up for..., he should consider...

所以在急于参加„„之前，应该先考虑清楚„„。

十、 作出一分为二的辩证总结

21. Despite the concern that..., I am convinced that...

尽管存在„„的担忧，但我相信„„

22. Although talking about... might seem unacceptable, we have to acknowledge that...

尽管谈到„„或许显得不能接受，我们必须承认„„

十一、 强调重要性

23. ... should never be underestimated.

绝不能低估„„

24. Not only does it symbolize..., but also acts as...

它不仅象征着„„，而且还作为„„

十二、 指出某事物的积极作用

25. Serving as a..., ... helps... to better realize...

作为„„，„„有助于„„更好地去认知„„

26. I think it is a win-win strategy that benefits both... and...

我认为，这是一个双赢的策略，对„„和„„都有利。

十三、 指出某事物的消极后果

27. To begin with, ... usually feed on..., which exerts a negative influence on...

首先，„„多数是以„„噱头，这对„„会产生负面影响。

28. To sum up, ... may seem a convenient option at the first sight, but it may cause problems if...

总之，„„乍看是很方便的选择，但如果„„，就会产生许多问题。

十四、 表示对比

29. Without doubt, ... will be more likely to lead us to success than...

毫无疑问，„„比„„更可能把我们带上成功之路。

30. Weighing the pros and cons, it’s better to... instead of...

权衡利弊，最适宜的方法应当是„„而不是„„

十五、 作出总结

31. It is hence not difficult to see that...

因此不难看出„„

32. From what have been discussed above, it can be concluded that...

综上所述，可以得出结论：„„

十六、 论证之后进行小结

33. This story vividly echoes ...’s quotation—...

这个故事巧妙地呼应了„„的名言——„„

34. The... is a hard evidence to demonstrate that...

„„是一个确凿的证据，表明„„

十七、 表示有条件的赞同或反对

35. In this case, I think... should be encouraged to... if time permits, because it can benefit them a lot.

在这种情况下，如果时间允许，应该鼓励„„去做„„，因为这对他们大有益处。

36. It’s thus my belief that... should never be sacrificed to make way for...

因此，我认为我们不应当牺牲„„来实现„„

一触即发造句篇九
《2016苏教版小学六年级上册语文全套复习资料》

2016苏教版小学六年级上册语文期末复习资料（1）

培养良好的学习习惯(11)

1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。

2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。

3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。

第一单元

1、我们爱你啊，中国

1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。

2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。

第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河的壮丽，丰富的物产，多样的民族，光辉的历史，伟大的成就）抒发了作者对祖国的无比热爱之情。

【日积月累】

1．赞美祖国的成语：山清水秀、江山如画、物华天宝、人杰地灵、锦绣河山

2．描绘山水的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、连绵起伏、青山碧岭、水平如镜、一泻千里、水天一色、水波不惊。

3．描写祖国河山的名句。

长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——（唐）杜甫《登高》

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——（唐）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

黄河：白日依山尽，黄河入海流。——（唐）王之涣《登鹳雀楼》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——（唐）王之涣《凉州词》

庐山：不识庐山真面目，只缘身在此山中。——（宋）苏轼《题西林壁》

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。——（唐）李白《望庐山瀑布》

西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——（宋）苏轼《饮湖上初晴后雨》

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——（宋）杨万里《晓出净慈寺送林子方》

【习题解答】

习题3答案：这首诗从歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的名族、光辉的历史和伟大的成就等方面抒发了热爱祖国的感情。

习题4答案：我们爱你——京剧的字正腔圆，皮影的活灵活现，书法的笔走游龙，国画的栩栩如生。 我们爱你——北京长城的蜿蜒起伏，云南石林的千姿百态，陕西兵马俑的惟妙惟肖，山西云冈的神奇美妙。 我们爱你——古筝的情悠意长，笛子的悠扬婉转，二胡的柔婉连绵，腰鼓的厚重回响。

我们爱你——南京板鸭的芳香扑鼻，金华火腿的皮薄肉嫩，宝应大闸蟹的鲜美。

2、郑成功

1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。

2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥、岳飞、郑成功、林则徐、张自忠、戚继光、霍去病、郑和、史可法、刘仁轨。

当代民族英雄：鲁迅、钱学森、邓稼先、许海峰、邓小平。

3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。

4、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。 从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。

民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。

5、载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。

【日积月累】

1． 与战争有关的成语：刀光剑影、枪林弹雨、势如破竹、旗开得胜、戒备森严、荷枪实弹、冲锋陷阵、溃不成军、丢盔弃甲、人仰马翻

2． ABAC式成语：载歌载舞、再接再厉、十全十美、一唱一和、百发百中、绘声绘色、任劳任怨、不卑不亢、人山人海、自言自语

3． 不同方式的看：眺望、环视、仰望、俯视、瞻仰、浏览

4． 中国历史上的名族英雄及其主要事迹：岳飞——精忠报国，抗击金兵 郑和——七下西洋，扬威异域 戚继光——抗击沿海倭寇 林则徐——虎门销烟

5．爱国诗句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

一片丹心图报国，两行清泪为忠家。 ——明·于谦

一身报国有万死，双鬓向人无再青。——宋·陆游

【习题解答】

习题3答案：褒义词：慷慨激昂、载歌载舞、喜出望外

贬义词：横行霸道、负隅顽抗、惊恐万状

造句：1.温总理在剑桥大学里慷慨激昂的演讲赢得了阵阵掌声。

2.在乡里横行霸道多年的不法分子今天终于被逮捕归案，百姓们无不拍手叫好。

习题4答案：总结全文、突出中心的作用。

3、把我的心脏带回祖国

1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。 2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。

3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

4、背诵课文第2自然段。

【日积月累】

1． 表现爱国情怀的成语：赤胆忠心、忧国忧民、碧血丹心、精忠报国、以身许国

2． 表现忘我工作、学习的成语：夜以继日、通宵达旦、废寝忘食、争分夺秒、只争朝夕

3． 爱国名言：天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

位卑未敢忘忧国——陆游

【习题解答】

习题3答案：1.悲愤欲绝：悲痛愤怒到了极点。绝，气息中止、死亡。

2.与世长辞：永远离开人世。辞，告别。

习题4答案：1.埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。 2.“弥留之际”指病危将死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国的强烈爱国情感。

4、古诗两首

1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。

（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。

（3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游

我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同

（2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》、杜甫《春望》、文天祥《过

零汀洋》

3、背诵全诗及诗意。

4、带点字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。 △青春：明丽的春天 ◇示：告诉 ◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。 ◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。

5、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。

《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。

6、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。

【日积月累】

1． 诗人别称：李白（诗仙）杜甫（诗圣）李贺（诗鬼）王勃（诗杰）

2． 诗人合称：大李杜——李白、杜甫 小李杜——李商隐、杜牧

3． 表现爱国情怀的古诗名句：

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——（唐）王昌龄《出塞》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——（宋）范仲淹《岳阳楼记》

【习题解答】

习题3答案：1.妻子：夫人和孩子。漫：随意，胡乱。全句的意思是：再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗篇和书籍一卷，高兴得简直要发狂。2.元：同“原”，本来。但：只。全句的意思是：我本来就知道人一死就什么都不知道了，只是为不能看见祖国的统一而感到悲伤。

习题4答案：因为陆游一直将驱逐金兵，收复失地作为自己的头等大事，这也是他一生念念不忘的事，虽然他没有亲眼看到祖国统一，但他坚信总有一天宋朝的军队会平定中原，光复失地，所以叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”，由此也可见诗人强烈的爱国之情。

练习1

1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。

2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）

第二单元

5、负荆请罪

1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大肷襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。

2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。

3、蔺相如：深明大义、宽容大度；廉颇：知错就改；爽直。

【日积月累】

1． 表示知错就改的成语：迷途知返、改邪归正、痛改前非、翻然悔悟

弃旧图新、悬崖勒马、浪子回头、洗心革面

2． 出自《史记》的成语（故事）：纸上谈兵（赵括）指鹿为马（赵高）

鸡鸣狗盗（孟尝君）完璧归赵（蔺相如）四面楚歌（项羽）围魏救赵（孙膑）

【习题解答】

习题3答案：荆：荆条，古代用作打人的刑具。“负荆请罪”的意思背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。这是战国时期廉颇和蔺相如之间发生的一个历史故事，出自《史记·廉颇蔺相如列传》。

6 最后的姿势

【日积月累】

1． 描写人物优秀品质的成语：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度

2． 表示时间短的词语：霎时、须臾、转眼间、刹那间、一瞬间、顷刻间、眨眼间

3． 表示情况危急的成语：千钧一发、燃眉之急、十万火急、兵临城下、危在旦夕、岌岌可危、一触即发、危如累卵

【习题解答】

习题3答案：在灾难来临之际，谭千秋老师张开双臂，以自己的血肉之躯誓死护卫学生，他这种奋不顾身保护学生的姿势将被定格为永恒。谭老师永恒的姿势，留下了永恒的回忆，永恒的精神永远在我们心中。

习题4答案：可搜集下列人物有关事迹与同学们交流：

7、船长

1、《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守，舍己救人的崇高精神。

2、课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、课后第4题句子的含义：（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。

4、背诵25-30自然段。

5、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。 【日积月累】

1. 形容秩序乱的词语：一窝蜂、一锅粥、一团糟、一拥而上、不可开交

2. 描写人物神态的成语：呆若木鸡、神采飞扬、神态自若、全神贯注、欣喜若狂、张口结舌、眉飞色舞、坐立不安

3. 赞美英雄献身精神的名言：生的伟大，死的光荣。——毛泽东

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁 生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照

【习题解答】

习题3答案：从黑暗中那“一段简短有力的对话”中，我们可以体会到当时情况的危机，更能看出船长的沉着、镇定、机智。

8、爱之链

1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。课文叙写了乔依帮助老

妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，

【日积月累】

1. 表示热心助人的成语：乐善好施、慷慨解囊、扶危救困、助人为乐、雪中送炭

2. 关于真诚关爱和无私帮助的名言：爱是美德的种子。

人生是花，而爱是花蜜。

人家帮忙，永世不忘；我帮人家，莫记心上。

“给”，永远比“拿”愉快。

3. 呼吁“关爱他人”的公益用语：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

送出一份爱心，收获明媚阳光。

送人玫瑰，手留余香。

【习题解答】 习题2答案：这句话既是对乔依找不到工作的宽慰，又是对人间真情的赞扬。正如《爱的奉献》中所唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

练习2

1、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。

2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。

第三单元

9、小草和大树

1、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧势力的勇气与胆识。

2、夏洛蒂·勃朗特《简爱》；艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》；安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》。

3、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

4、课后第3题句子的含义：（1）作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。

5、课后第4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的艰

一触即发造句篇十
《甘肃省武威市第九中学2016届九年级语文上学期第一次月考试题》

武威第九中学2015—2016学年第一学期九年级语文第

一次月考试卷

一、基础知识积累(42分)

1．下列加点字注音有误的一项是( ) （3分）

A．稍逊(xùn) 分外(fân) 风骚（sāo） 济慈(cí) ．．．．

B．喑哑(ān) 丝缕(1ǚ) 襁褓（qiáng bǎo） 折腰(zhã) ．．．．．

C．闪烁(shuî) 颤抖(chàn) 凝望（níng） 留滞(zhì) ．．．．

D．静谧(mì) 遐想(xiá) 栖息（qī） 角落(jiǎo) ．．．．

2.下列加点字解释全对的一项是（ ） (3分)

A.大河上下（黄河） 风骚（离骚） 俱往矣（都） ．．．．

B．蜡象（蜡烛） 风流人物（建功立业的 喑哑（不能出声） ．．．．．

C.稍逊（谦逊） 忍冬（忍受冬寒） 惜秦皇汉武（爱惜） ．．．．

D.须晴日（必须） 莽莽（无边无际） 惟余（只） ．．．．

3.下列书写全对的一项是( ) （3分）

A、 一代天骄 媚上欺下 狐军奋战 黎民百姓

B 、温声细语 断章取义 恼羞成怒 重蹈履辙

C 、理智易明 恪尽职守 气吞斗牛 弥留之际

D 、无与伦比 涕泗横流 怒不可遏 一扌不黄土

4.下面句子中加点的词语使用恰当的一项是( ) （3分）

A、目前家电市场硝烟弥漫,空调降价大战一触即发. ．．．．

B、 在学习遇到困难的时候,我们要善于虚张声势把大家的自信心树立起．．．．

来.

C、 日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难,可是日

本本部省却别出心裁地一再修改日本中学教科书,掩盖战争罪行. ．．．．

D、 听到有人落水了,正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营．．．．

救.

5．下列句子中没有语病的一项是( ) (3分)

A．我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。

B．增加质量是语文教学改革的当务之急。

C．能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

D．当外国友人来到长沙时，受到了长沙人民的热烈欢迎。

6．从上下文连贯的角度看，下面句子的横线处应填人的一项是( ) (3

分)

我快乐，是因为喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵， ，

幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢?

A．荒芜都长满了无数的植物 B．无数的植物都长满在荒芜处

C．植物都长满在所有的荒芜处 D．所有的荒芜处都长满了植物

7．下列表述错误的一项是( )(3分)

A．《沁园春雪》通过对北国雪景的描绘，表达了诗人对祖国大好河山的

热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思

想。

B．《雨说》用“为生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题，表明这是

诗人为生活在中国大地上儿童唱出的一曲爱之歌。

C．《星星变奏曲》表达了经历过心灵劫难的人，对精神自由和安宁生活

的执著追求。

D．《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人济慈的诗，诗人捕捉了两种极为

平常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。

8．填空题。(15分)（每空一分）

（1）《武陵春》中用比喻手法写诗人内心愁绪的诗

句 ， 。

(2)在白居易的《观刈麦》中，深刻揭露了百姓受苦根本原因的句子

是 ， 。

（3）今夜偏知春气暖， 。

（4）我们常用李白《行路难》中诗句“________________，______________ ”

表明远大的志向和敢于胜利的信心。

（5） ，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。（晏殊《破阵

子》）

（6）辛弃疾的《破阵子》这首词中描写将士们军营娱乐场景的句子是：

“___________________，_______________________。”

（7）《沁园春雪》中点明全文主旨的句子是

“ ， ， 。”

（8）杜甫《春夜喜雨》中常被后人用来比喻在不知不觉中影响人、教育人

的诗句是

“ ， 。”

9.仿照下面的例句造句。 (2分)

例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。

仿句：人们都爱____，_________ _____，____ _____ 。

10.名著阅读（共4分）

“景阳岗打虎”、“?打蒋门神”等说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。

这位英雄是____ ____。”花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其

中“豹子头”指的是_____ _。绰号为“智多星”的人是___ __，

也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在”黄泥冈上巧施功”,干的一件大

事是 。

二、阅读理解运用(48分)

（一） 神奇的人体“天网”（12分）

①前不久，德国科学家在观察人体免疫系统对付细菌的过程中意外发现，

在那些被人体灭菌勇士白血球杀死的细菌周围，经常会看到一些丝体物质。

起初，他们以为这是显微镜的镜片不干净导致的观察错觉。但后来他们发

现，这些丝状体物总是在细菌进入人体后，很快就出现在细菌周围。它们

相互缠绕，构成了网。这些网就像蜘蛛网那样，能够迅速把细菌横七竖八

地粘在上面，从而将细菌擒拿。随后，这些网就密切配合人体白细胞里的

其他物质，把被擒拿的细菌毒杀或者吞吃掉。

②更为奇特的是，这种由丝状体物质构成的网还能对人体内健康的细胞起

到保护作用。实验发现，在对付病毒的战斗中，有一种细胞分泌出来的蛋

白酶在同细菌作战的时候，有时候会伤及无辜，给人体健康细胞造成伤害。

为了避免或减少这种伤害事件的发生，这个网凭借自身的粘性，主动把这

些蛋白酶集中到病菌密集的局部地方，帮助它们认准来犯之敌，同时避免

误伤健康细胞。

③最让人感动的是，这些由丝状体物质编成的网，在发挥完杀敌和护体作

用后；就自行化解，神秘地消失了。

④那么，人体内的“天网”是谁抛出的？它是由什么物质编织的？

⑤科学家对中性粒细胞已经了解得比较透彻了，知道它们是人体白血球中

的主力成员：正常人每立方毫米的血液大约有白血球５０００－１０００

０个，这其中，中性粒细胞就占了５５％－７０％。他们也知道，中性粒

细胞具有追踪病菌和吞噬，毒杀细菌的能力，是人体内抵御病毒最出色的

勇士。但中性粒细胞究竟与“天网”有没有关系，还是个未知数。

⑥在电子显微镜下，德国科学家对一群中性粒细胞进行了追踪观察，结果

发现，中性粒细胞在有细菌的环境里，会马上被唤醒并向细菌围拢。当它

们靠近细菌后，先前没有出现的“天网”不久便悄然出现了，但在没有细

菌出现的环境里，则只有中性粒细胞在自由活动，唯独不见“天网”的踪

影。那么，“天网”究竟是中性粒细胞抛出的呢，还是细菌抛出的呢？“天

网”到底是由什么物质编织的呢？

⑦德国科学家通过细致观察和辨认，最后揭开了谜底。原来，白血球里的

中性粒细胞在发现细菌入侵的敌情后，会马上奔赴疆场，与细菌拼杀。这

些投入到疆场的中性粒细胞注定要成为烈士，因为它们就像是过河的小卒，

从不知道退路在哪里，而且它们的寿命只有几个小时。这些投入疆场的勇

士，在与细菌拼杀到筋疲力尽的时候，便自行“剖腹”解体，从体内抛出

丝状体物质。众多勇士的丝状体物质缠绕在一起，就构成了细菌难逃的“天

网”。让人惊讶的是，构成“天网”的丝状体物质，恰恰就是隐藏在中性粒

细胞内部的ＤＮＡ！

⑧ＤＮＡ竟然会在危机时刻挺身而出，织“网”杀敌－这可是长久以来有

关ＤＮＡ的从未有过的重大发现！

⑨人体内由ＤＮＡ编织的“天网”被发现后，这种奇特现象立即触发了许

多医学家的联想和灵感。他们发现，过去许多非常难解的医学迷案，现在

看来可能与人体“天网”有关。

11、读①②段，概括什么是人体“天网”？人体“天网”的作用如何？（4

分）

_____________________________________________________________________________ _ 。

12、人体“天网”是怎样形成的？（2分）

______________________________________________________________________________ 。

13、第⑤段中，“比较”“大约”“勇士”这几个词好在哪里？（3分）

______________________________________________________________________________

14、人体“天网”有哪些“神奇”之处？（3分）

__________________________________________________________________________

（二）阅读下面文章，完成第15～20题。（14分）

⑴明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风

筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。

⑵“三月三，砍枣儿干„„”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清

凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵

粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗

礼。

⑶“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的

树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠

甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不

是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？

我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？

⑷“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自

地砍下去，一刀又一刀„„

⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛

凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树__________。惊悸和疑惑当

然也有，但是却再也不肯多问一句。

⑹多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远

近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。

⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也

是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃

飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，

其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们________地砍着，仿佛在精雕细刻

着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤

痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。

⑻“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐

约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。

这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。 ．．

⑼“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如

果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。

⑽“那有什么不好呢？”

⑾“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的

养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿

什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”

⑿我怔在了那里，没有说话。

⒀我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻

时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，

往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果

的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，

在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却

因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了．．

一壶绝世的好酒。

⒁从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。

⒂当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活

的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有

刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累

累的硕果和甜美的微笑。

15、从文中找出一个能体现中心的词语，作为本文的标题，将它写在横线

上。（2分）

________________________________________________________________

____

16、根据文意，在文中空白处填入恰当的词。（2分）

（1）_____ ______（2）

17、第⑺段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是：________________ ______；其作用是： _。（3分）

18、第⑻段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么？

“底”指的是什么？（每句话不超过10个字）（2分）

谜：

底：

19、根据语境，解释第⒀段中加点词“芬芳”的意思。（2分）

芬芳：__________________________________________

20、根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，并将你的理解写

在下面。（3分）

________________________________________________________________________

(14分)

会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：

“ 今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜日：“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将

兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公

子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

21．对文中加点字的解释有误的一项是( )(2分)

A．会天大雨 会：适逢 B．上使外将兵 将：带领

C．为天下唱 唱：倡导 D．宜多应者 应：回答

22．“扶苏以数谏故”中的“以”字意思理解正确的一项是( ) (2分)

A．把 B．因为 C．认为 D．凭借

23．文中画线语句今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?正确的一项译

文是（ ）(2分)

A．现在要灭亡了，是死，举行大计也是死，等于都是死。

B．现在逃跑也是死，举行大事也是死，大家都等着死。

C．现在逃跑也要死，发动大计也要死，不如都去死。

D．现在逃跑也会死，发动大事也会死，同样都是死。

24．对文中画线句子“或以为死，或以为亡。”理解正确的一项是( )(2

分)

A．认为项燕已经战死了，或者可能逃亡了。

B．认为项燕不是已经战死了，而是已经逃亡了。

C．有的认为项燕战死了，有的认为项燕逃走了。

D．或者认为项燕可能战死了，或者认为可能逃走了。

25．对这段文字的内容概括不当的一项是( )(2分)

A．记叙陈胜吴广起义前对形势的分析。 B

．记叙陈胜吴广起义的直

相关热词搜索：命悬一线 一触即发 用一触即发造句