讨厌礼拜六的句子

导读：　讨厌礼拜六的句子篇一《2012-2013学年八(下)语文第一次月考试卷》 ...

讨厌礼拜六的句子篇一
《2012-2013学年八(下)语文第一次月考试卷》

2012-2013学年八（下）语文第一次月考试卷

一、基础知识积累与运用（36分） 1、下

列加点

字注

音无误

的一

A．爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。

B．二月春风似剪刀。

项是：（3分）

C．再继续写那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

( )

D．顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

A．绯红(fēi) 黝黑(yǒu) 不逊(xùn) 颔首低眉（hàn） B．叱咄(duō) 诘责(jí) 宽恕(shù) 期期艾艾（ài） C．一绺绺(liǚ ) 禁锢(gù) 畸 (qí) 形 深恶痛疾（wù） D．解剖(pū) 迁徙( xǐ) 滞留(zhì) 广袤无垠（máo）

2、下面各组词语中有错别字的一项是：（3分） A、标致 管束 粗制滥造 翻来覆去 B、愚钝 觅食 诚惶诚恐 冥思遐想 C、轩昂 侏儒 正襟危坐 藏污纳垢 D、尴尬 繁衍 油光可鉴 暗然失色

3、 选出下面成语解释有错的一项（3分） A.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 B.正襟危坐：形容严肃庄重的样子。 C.诚惶诚恐：惶恐不安。

D.颔首低眉：一会抬起头,一会儿又显得很恭顺的样子。

4、选出修辞手与其他三项不同的一项（3分） 5、下面的句子没有语病的是（3分） （ ） A．即使日本一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。

B．在学习中，我们应注意培养自己观察问题，解决问题和分析问题的能力。 （ ） C．雷锋精神在我们当代还要发扬，这是不言而喻的。 D．为了避免物价不再飞涨，国家采取了许多有效措施。

6、下列句子的标点符号使用正确的一项是（3分） （ ） A．教室里有五、六个人。

B．语言，人们用来抒情达意，文字，人们用来记言记事。

( ) C．为什么语言要学，并且要用很大气力去学呢，因为语言这东西，不是随便可以学好的，

D．“五·一”小长假期间，武夷山的美丽风光令国内外游客流连忘返。

7、选择加点字读音完全相同的一组 （3分） ( ) A．归宿 星宿 一宿 B．暖和 和平 附和 ）

C．模仿 模型 模范 D．解数 解放 解剖

（

8、古诗文、俗语中有不少与母亲有关的诗句，请列举其中一句。（3分） 9、仿写句子。（4分）

母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田；它像（

），（ ）。

10、附录古诗前五首默写：（8分）

①、岂不罹凝寒，（ ）。

②、《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：

的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。

1、“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……”这是_________（谁）的看法？（2分）

（ ）， （ ）。 2、“这一声却特别听得刺耳”的原因是（ ）（2分） ③、《登幽州台歌》描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：（ ），（ ）。

④、（ ），坐看云起时。

⑤、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中作者运用想象抒发壮志豪情的诗句是：（ ）， （ ）。 二、阅读（44分）

（一）（14分）

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事

A、日本青年无视周围群众，“我”十分气愤。

B、日本青年影响“我”观看事实片的兴趣，所以觉得特别“刺耳”.

C、日本青年为报复“我”上次匿名信事件的失败，故大吼大叫，因此“我”很讨厌。 D、日本青年看到枪毙中国人，幸灾乐祸，严重地伤害了“我”的民族自尊心，故而“我”觉得十分“刺耳”。

3、从全文看，造成作者弃医从文的直接原因是( )和( )两件事。（2分）

4、“但在那时那地，我的意见却变化了”作者为什么要改变他学医的意见呢？（4分）

5、作者离开东京又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择对你启示？（4分）

（二）（14分）

但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。

……

我母亲管束我最严，她是慈母兼严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

有一个初秋的晚上，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷，拿了一条小衫出来叫我时穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（晾）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这一句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她一听见这句轻薄的话了。

晚上人静后。她重罚我跪下，重重地责罚了我一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又急又悔，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。

1、选文第一段就全文来说，在结构上有什么作用？（2分）

2、第二段中母亲重罚“我”后，却总不许我哭出声来，说明母亲有怎样的性格？（3分）

3、第二段主要写了母亲哪两件事？它们充分表现了母亲的什么特点？（3分）

4、文中为什么要交代“有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼”这一细节？（3分）

5、第三段主要写了母亲哪两件事？它们充分表现了母亲的什么性格特点？（3分）

（三）（16分）

“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧!”

“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺,咬咬牙,也就过去了……”

“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……

娘终于回去了，一直没有回头--我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌的流下来。

那一晚，我失眠了--想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。

娘不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的桑市上去卖。收购干柴的老板欺负娠不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。

穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞看一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法--借!

跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句--娘一辈子也忘不了那

个誓言。

我读高二那年，家里已经穷得丁当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时。我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一大早就出去了，傍晚才回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了--娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!

我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说：“儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧!”

我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。

前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着……

读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子的娘……

1、本文采用的主要记叙顺序是什么?（1分） 2、本文第8段“那个誓言”指的是什么?（2分）

3、本文第2段“多挺一挺，咬咬牙”表现出母亲什么样的品质?她把这句话说给儿子听的用意是什么?（4分）

4、本文三次写“我”的流泪。请用简练准确的词语分别写出这三次流泪的不同： 第一次流出是 （ ）的泪。第二次流出的是（ ）的泪。 第三次流出的是（ ）的泪。（6分）

5、概括指出本文主要选取了什么材料来歌颂母亲。（3分）

三、写作(40分) 请以“让 走进心灵”为题写一篇文章。

要求：1.先将题目补充完整，横线上可填写，如：“善良”、“快乐”、“感恩”、“音乐”、“崇高的精神”、“灿烂的阳光”…… 2．品味生活，写出你的真情实感。3. 文中不得出现真实的校名和人名。4. 除诗歌外，文体不限，不少于600字。

讨厌礼拜六的句子篇二
《七下语文 期中考试例题》

七年级语文（下）期中测试题

（时间：120分钟 满分：120分）

246440 安徽省太湖县白沙中学 詹长青

一．积累与运用。（22分）

1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）。（2分）

A．蝉蜕（tuō） 哺育（bǔ） 重荷（hè）

B．骊歌（lí） 诧异（chà） 脚踝（huái）

C．泥泞（nìnɡ） 亘古（hénɡ） 署名（shǔ）

D．伫立（zhù） 大厦（shà） 炽痛（zhì）

2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）。（2分）

A．阑语 杂乱无章 沥尽心血

B．祈祷 心会神凝 来势凶凶

C．瞬间 妇儒皆知 人迹罕至

D．讪笑 九曲连环 义愤填膺

3．下列句中不含通假字的一项是（ ）。（2分）

A．其文理皆有可观者

B．对镜帖花黄

C．孤岂欲卿治经为博士邪

D．日扳仲永环谒于邑人

4．下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（ ）。（2分）

A．借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。

B．余闻之也/久。

C．大兄/何见/事之晚乎？

D．但闻/黄河流水/鸣溅溅

5．下列作品、作者及国籍搭配有误的一项是（ ）。（2分）

A．《丑小鸭》 安徒生 丹麦

B．《假如生活欺骗了你》 普希金 俄国

C．《最后一课》 都德 法国

D．《邓稼先》 杨振宁 中国

6．请默写出下列诗文的上句或下句。（4分）

（1） ，关山度若飞。

（2）昨夜见军帖， 。

（3） ，赏赐百千强。

（4）出门看火伴， 。

7．阅读语段，完成后面的问题。（6分）

①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和急躁不安等。③一些家长没有意识到这是一种病，而采取简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效地寻找治疗疾病的方法。

（1）上述语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。（4分）

第 句，修改意见：

第 句，修改意见：

（2）这段话的中心意思是：

。（2分）

二．阅读与理解。（48分）

（一）奶奶的手（18分）

[韩]李美爱

父亲在一家小公司工作，很辛苦地赚钱养家。为了替父亲分担一些任务，奶奶上山挖野菜，整理完再把它们卖掉，以此来贴补家用。这样，奶奶一整天都泡在山上，挖完野菜后，拣菜一直要拣到后半夜。然后，在东方渐渐露出鱼肚白的时候，奶奶就头顶菜筐，穿过山路，去市场卖野菜了。

“这位大姐，买点野菜吧。给你便宜点！”

尽管奶奶很辛苦地叫卖，但比起生意兴隆的日子，生意清淡的日子总是占大多数。 我很讨厌没有奶奶的房间，因为那会让我倍感孤单；也很讨厌奶奶挖山野菜，因为只要我一做完作业，就必须帮奶奶拣菜。而这个脏活儿，常常把我的指尖染黑。如果那样，无论用清水怎么洗，那种脏兮兮的黑色总是洗不掉，让我懊恼极了。

有一天，发生了一件让我措手不及的事儿。

“礼拜六之前，同学们一定要把家长带到学校来。记住了吗？”老师对我们说，“学校要求学生们带家长到学校，主要是为了商量小学升初中的有关事宜。”

别的同学当然无所谓，而我……能和我一起到学校的，只有奶奶一个人。

听到老师的话，我无奈地叹了一口气。

“唉……”

寒酸的衣服、微驮的背……最要命的，是奶奶指尖那脏兮兮的黑色！

不懂事的我，掩饰不住内心的焦虑，不知道怎么办才好。

不管怎么样，我都不愿让老师看到奶奶指尖的颜色。我满脸不高兴地回到家，犹犹豫豫地说道：“哦，奶奶……老师让家长明天到学校。“

虽然不得不说出学校的要求，但我心里却暗自嘀咕：唉，万一奶奶真的去了，可怎么办啊？我心底倍受煎熬，晚饭也没吃，盖上被子，蒙头大睡。

第二天下午，有同学告诉我，老师让我去教务室。还没进屋，我忽然间愣住了，几乎在一瞬间，我的眼睛里充满泪水！

“呀，奶奶！”

我看见老师紧紧握住奶奶的手，站在那里。

“智英呀，你一定要努力学习，将来好好孝顺奶奶！”

听到老师的话，我再也忍不住，顷刻间眼泪夺眶而出！

老师的眼角发红，就那样握着奶奶的那双手。那是怎样的一双手啊：整个手掌肿得很大，红色的伤痕斑斑点点！

原来，奶奶很清楚孙女为自己的这双手感到羞愧，于是整个早晨，她老人家都在用漂白剂不停地洗手，还用铁屑抹布擦手，想去掉手上的黑色！结果，手背上裂开了大大小小的口子，血从里面流了出来。

看到那一双手，我才懂得了奶奶那颗坚韧而善良的心！

（选自《读者》2005年第12期）

8．“我”为什么很讨厌奶奶挖山野菜？（2分）

9．奶奶那双手的指尖儿为什么是“脏兮兮的黑色”？（2分）

10．文中画线的句子表达了“我”怎样的心理？这说明了“我”怎样的特点？（4分）

11．奶奶的手后来是什么样子？为什么是那个样子？（4分）

12．从本文可以看出奶奶是一个什么样的人？请简要概括。（3分）

13．读了本文，你受到了怎样的启发？（3分）

（二）叹服生命（15分）

李丹

那是一个万物复苏的春天，我漫步在北京朝阳门外大街上，忽然发现天空中飘着许许多多纤维状的白色东西，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更绵薄更柔软，纷纷扬扬，连天扯地。

我没见过这种东西，不觉诧异，还以为是附近有什么工厂对环境造成的污染，不由吃了一惊。但看到街上的人们，穿行在这种漫天漫地的乳白色雾中，一副毫不介意泰然处之的样子，任他轻轻地飘在身上，缓缓地从身边擦过，静静地落在脚边的地上。一时间，大街上像披上了一层薄如蝉翼的白纱。

讨厌礼拜六的句子篇三
《八年级语文试卷》

号考

题 答 得 名 姓不

内 线 封 级密班 校密

学

八年级下册第一次月考 语文试题

温馨提示：考试时间120分钟 分数150分（其中卷面分5分）

一． 语文积累与运用（35分）

1. 古诗词默写（10分）

（1） ，病树前头万木春。 （2） ，留取丹心照汗青。 （3）但愿人长久， 。 （4）海内存知己， 。 （5） ，不汲汲于富贵。

（6）鸢飞戾天者望峰息心， 。

（7）默写杜牧的《赤壁》 ， 。

2. 读下面一段文字，完成后面的几个小题。（7分）

○

1几场春雨一浸，老根发力了吧，茸头一个抖擞，变长了叶片！ ○

2因为担心，每天都殷勤观看。 ○

3那茸头褐色，小小的一点，粗心的简直看不出来。 ○

4葡萄种下去的时候，枯枝一根，直担心它抽不出叶来。 ○

5那叶片淡绿，曲折有至的边沿却缃了一圈紫红，还没看见葡萄，人的口水就被引出来了！

○

6终于在一个弯节处，顶出一个茸头来，过几天，又一个！ （1）○1句中，加点的两个字“浸 擞”的读音分别是 。（2分） （2）○2句中，加点词“殷勤”的意思是 。（2分） （3）○5句中，又一个错别字，它是 ，应改为 。（1分）

（4）如果将这几个句子组成一段话，正确的顺序是（写序号） 。（2分）

3. 《海底两万里》讲的是法国生物学家发现诺第留斯号潜艇带着仆人 和一个捕鲸手，跟随 乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。 （3分）

4.语文综合性活动。（15分）

每个人都有自己的“梦想”，尤其是处于花季的我们，八年级某班准备举行一次“走进梦想”的语文综合性实践活动，如果你是其中的一员，请你完成下列任务。 （1）【拟写标语】请围绕主题，为此次活动拟写一条宣传标语。（3分） （2）【挑战主持人】如果在这次活动中让你担任主持人，请你设计一段开场白。（不超过80字）（4分）

（3）【激情演讲】人不能没有梦想，梦想催人奋进。班级决定举办以“我有一个梦想”为主

第1页,共8页 题的演讲比赛。如果你是参赛选手，你的梦想是什么呢？（4分）

（4）【口语交际】活动结束后，作为校报记者的你要采访在本次比赛中的获奖者，请你设计两个问题。（4分）

二．阅读理解（55分）

（一）（22分）

“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧!”

“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺,咬咬牙,也就过去了„„”

“我记住了，娘„„”我哽咽着，低下头„„

娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌的流下来。 那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。

娘不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的桑市上去卖。收购干柴的老板欺负娠不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。

穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞看一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借!

跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。

第2页,共8页

我读高二那年，家里已经穷得丁当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时。我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一大早就出去了，傍晚才回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!

我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说：“儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧!” 我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。

前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着„„ 读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子的娘„„

5． 本文采用的主要记叙顺序是什么?（3分）

6．本文第8段画线部分的“那个誓言”指的是什么?（5分）

7．本文第2段画线句子“多挺一挺，咬咬牙”表现出母亲什么样的品质?她

把这句话说给儿子听的用意是什么?（5分）

8．本文三次写“我”的流泪。请用简练准确的词语分别写出这三次流泪的不 同：（4分）

第一次流出的是 的泪。 第二次流出的是 的泪。 第三次流出的是 的泪。

第3页,共8页

这

号考

题 答 得 名 姓不

内 线 封 级密班 校密

学

八年级下册第一次月考 语文试题

师公正无私的心底，像一方晴朗的天空，清澈，洁净，透明，从他的眼神中流露出来的是种公正的力量，使我的心也变得晴朗起来……”

后来上台的学生中，大凡雒老师教过的，无一例外地谈到了雒老师的眼神。有的认为，雒老师的眼神在严肃中传递着爱意；有人认为雒老师的眼神在安静中透着温和；有的同学认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥；有的同学认为雒老师的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断地荡涤着人的心灵……

事实上，大会开到这里已经非常成功了。没有想到的是，就在最后，有一位50多岁的教师在事先没被邀请的情况下，上了大会的主席台。他说：“我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学也教了20多年的书。我一直有一个心愿，就是想让自己也像雒老师一样，把最美的眼神传递给学生。开始的时候，我总不能做好，后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必须有一个满浸着人间大爱的灵魂。这样的一个人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。”

他讲完之后，台下顿时响起了潮水般的掌声。在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。那一天，学校得到了他们最想要的答案。

10、用简洁的语言准确而完整地概括本文的主要内容（答案不超过方格限定的字数）（2分）

11、雒老师的眼神美在哪里?怎样才能拥有这样的眼神?（根据文章有关内容用自己的话回答）（4分）

12、文中没有对雒老师作任何直接描写，但雒老师的形象却跃然纸上，根据全文内容，说说雒老师是一个怎样的人。（4分）

13、在你的成长过程中，给你印象最深的是老师的哪种眼神？简要说说你的内心感受。（不能涉及真实的人名、校名）（4分）

第5页,共8页 14、阅读上文的有关内容和下面两段资料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。（4分）

①美国著名心理学家罗森塔尔把一份随意拟定的学生名单交给有关教师，说这些学生被他鉴定为是最有潜力的，但必须对学生保密。教师深信不疑，无意中对名单上的学生特别厚爱。8个月后，凡被列入名单的学生，不但成绩提高很快，而且性格开朗，求知欲望强烈，与老师感情也特别深厚。这个实验被命名为“皮格马利翁效应”。 （选自《心理学》）

②一个偏远的小村调来一个能“预测”孩子前程的老师，他能“算出”某孩子能成为数学家，某孩子能成为作家……家长和学生都很相信他的话。多年之后，这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、硕士、甚至博士。这个小村也因而成为闻名遐迩的“大学村”。（选自鲁先圣《信念的力量》）

（三）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔

录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之急。录毕，走送之， 不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤 之道。又患无硕师名人与游，尝超百里外从乡之先达执经叩问。先达 德隆望尊，门人弟子填其堂，未尝稍降辞色。余立件左右，援疑质理，俯 身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，札愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦， 则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山 巨谷中，穷尽烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓送旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之本不若人也。益余之勤且艰若此。

15.解释画横线的字词。(4分)

（1）余幼时即嗜学 （ ） （2）卒获有所闻 ( ) (3) 腰白玉之环 ( ) (4) 媵人持汤沃灌 ( )

16.翻译句子。（4分）

（1）每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

（2）以中有足乐者，不知口体之本不若人也。

第6页,共8页

17. .宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么？ （3分）

18.读完全文你获得了哪些启示？（4分）

三．作文 （55分）

19. 激情，一种强烈激动的情感。运动场上的声声呐喊，点燃了拼搏的激情；课堂上迸发的点点火花，点燃了梦想的激情；困难挫折，点燃了挑战自我的激情：“祥云”火炬，点燃了华夏儿女爱国的激情；雪灾地震，点燃了中华民族万众一心、战胜灾难的激情……

请以“激情，在心中点燃”为题，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌外，其他体裁不限。

（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。 （3）书写工整规范。（4分）

第7页,共8页

讨厌礼拜六的句子篇四
《七年级英语上1-6单元复习》

讨厌礼拜六的句子篇五
《名著阅读》

名著阅读·《童年》系统复习

1．《童年》的基本常识。

本书的作者是______（国家）的______。主人公名叫______。这是作者的以自身经历为原型创作的_____体三部曲之一，另两部是______、______。

答：前苏联 高尔基 阿廖沙 自传 《在人间》 《我的大学》

2．《童年》的内容简介。

它讲述的是阿廖沙三岁至十岁这一段时期的童年生活。小说从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等。

3．《童年》的故事缩写。（2066字）

阿廖沙（即童年高尔基）很小的时候,父亲得病死了，母亲带着他回到外公外婆家。

阿廖沙母亲的到来引起了大舅米哈伊尔与小舅雅科夫的争斗，他们怕母亲来讨要嫁妆，闹着分家，一家人打成一团。阿廖沙初步认识到外公家弥漫着的相互仇恨的气氛。大舅捉弄老裁缝格里戈里，让侄子把烧得滚烫的顶针放在格里戈里手边，不料却被外公无意中戴上，外公把孙子抽了一顿。阿廖沙因为把桌布放到染桶里也被外公狠狠打了一顿，打的过程中，所有的人都幸灾乐祸，连母亲也因害怕外公而不敢阻止他，只有外婆一人护着阿廖沙。打过阿廖沙后，外公来看他，给他讲起自己年轻时候在伏尔加河畔当纤夫时的情景，阿廖沙觉得外公像一朵云彩似的迅速地长大，由一个干瘦的小老头变成童话中的大力士。挨打之后，阿廖沙结识了小伙子茨冈，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出去帮他挡着。每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各样的游戏。他擅长跳舞，幻想着有一副好嗓子。阿廖沙非常爱他，但他却被两个舅舅强迫着扛沉重的橡木十字架去坟地，中间绊倒后，被十字架压在下面，因失血过多死掉了。

茨冈死后，阿廖沙更加依恋外婆。睡觉前，给外婆开玩笑，外婆给他讲上帝与小鬼的故事。外婆是阿廖沙最喜欢的人。

“外婆到来之前，我仿佛在昏睡，仿佛躲在黑暗中。她的出现唤醒了我，使我见到了光明，她把我周围的一切联结起来，把这一切编织成色彩缤纷的花边图案。她很快就成了我终生的朋友，成了我最贴心的人。她最理解我，也是我最珍贵的人，这是因为她对世界充满了无私的爱。这种爱使我感到充实，使我在艰难的岁月里充满了坚强的力量。”外婆知道的故事、诗歌、传说、童话多得不计其数，阿廖沙听的入了迷。

一天晚上，家里突然失了火，家里人惊慌失措，外婆却非常勇敢，用一只空袋子蒙着头，身上批着马被，毫不畏惧地冲进火里，从里面抱出一只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子，又镇定地指挥别人灭火。大火后，又忍着巨痛去接生孩子。

一开春，舅舅们就分了家，外公为自己买了一所新房，阿廖沙仍跟着外公外婆住。这是一段节奏平缓的日子，阿廖沙接触的人只有外公外婆。外婆向他讲述自己的身世。外婆也是孤儿，母亲一贫如洗，而且是个残废，为了生活，外婆跟 1

随母亲四处流浪、乞讨，后来靠外婆织花边维持生活。外公也讲起小时侯与法国兵相处的事情。这段时间外公开始教阿廖沙识字。外公老病复发，动手打了外婆，阿廖沙感到无法忍受。

宁静的日子很快被打破，两个舅舅为了分外公家产，联合起来到外公外婆家闹事，尤其是大舅米哈伊尔，喝醉酒就闹事，整夜在房子周围转来转去,带来帮手把马林果丛和酸栗树统统拔掉，捣毁浴室，砸坏玻璃。一次拿粗大的木根砸门，外公集合了两个房客及酒店老板的妻子对付他。为帮儿子，外婆的胳膊被舅舅打断，阿廖沙无比仇恨舅舅。

接下来又是一段单调的日子，外婆每天祈祷，外公也每天祈祷。阿廖沙认为外婆的上帝仁慈、有同情心，外公的上帝却拒人于千里之外，让人望而生畏。阿廖沙喜欢外婆的上帝，讨厌外公的上帝，故意抓住外公祈祷时的失误捉弄他。这时期阿廖沙经常同街上的孩子打架，因为这些孩子做出的恶作剧令他无法容忍。这时，为外公干了一辈子活的老匠人格里戈里因双目失明被舅舅解雇，沦落为乞丐，阿廖沙为此感到难堪。

外公突然卖掉原有房子在别处买了房子。在这里阿廖沙结识了许多人。有外号为“好事儿”的房客，有伪装成马车夫抢劫教堂的的彼得伯伯，有奥甫相尼科家的三个孩子。阿廖沙与他们都建立了友谊，但同“好事儿”的关系最为密切。“好事儿”是一个整天忙着做实验的药剂师，对人生有透彻的感悟，经常指导阿廖沙观察生活中的细枝末节，教给他人生的道理。“在我看来院子里平淡无奇没什麽值得留心的东西。但经他轻轻一推，或者三言两语指点一下，我所看到的一切就不同了，仿佛这些东西都具有独特的意义，因而给我留下的印象也就特别深。”但“好事儿”终因不被周围人理解而被外公赶走，阿廖沙非常生气但毫无办法。

百无聊赖之中，母亲回来了。在几个城市呆了很长时间又生了一个孩子后，走投无路的她又回到外公家。她开始教阿廖沙认字，让他背许许多多的诗。外公强迫母亲改嫁，母亲拼命反抗，外公异常生气，将气愤转嫁到外婆身上，毒打外婆，发针深深地插进外婆头皮。阿廖沙为外婆报仇，将外公最喜欢的圣徒像剪碎。

阿廖沙被母亲送进了学校，但不久因出水痘被迫休学在家。因发愁母亲的婚事，外婆开始酗酒并向阿廖沙讲述父亲与母亲的往事。不久，母亲看上了一个学测量学的学生并坚持要嫁给他。阿廖沙不喜欢继父与新的祖母，不想让母亲改嫁但毫无办法。母亲改嫁后，阿廖沙继续与外公外婆住在一起，他开始长大，拥有了自己的自信。阿廖沙又回到学校，但老师不喜欢他，只有主教赏识他。他因拿了一卢布买童话书被母亲打了一顿。继父对母亲很不好，用脚踢她，阿廖沙与继父拼命，又被送回外公家。

外公破产了，阿廖沙与外婆相依为命，通过三年级考试后他不再上学，开始自己养活自己。他结识了许多伙伴，他们互相帮助，一起捡破烂，扯木材。八月，母亲去世了，外公说阿廖沙不是奖章，不能老挂在他的脖子上。于是，阿廖沙便走向人间，外出谋生去了。

4．《童年》的主题思想。

《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。阿廖沙这一形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。这部小说还折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形，勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象，鞭挞俄国国民的小市民习气。

5．《童年》的人物形象。

2

①阿廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心。

②外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴。

③外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、有圣徒一般的宽大胸怀。 ④小茨冈：乐观纯朴；老工人格里戈里：正直；“好事情”：献身于科学的知识分子。

6．《童年》的艺术特点。

这部小说的基调在整体上严肃、低沉；小说以一个小孩的眼光来描述。于是——就给一幕幕悲剧场景蒙上一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

7．语段阅读演练。

（一）

他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。他的绿眼睛放射着兴奋的光芒，红头发抖动着，嗓音粗重起来：

“啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽来的。”

“我年青的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了是，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！亲爱的阿辽少，那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路。第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿！”

我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！

他一边说一边比划，有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤、怎么排掉船里的水。

1．听外公讲述自己的童年之后，他对外公的看法有了什么变化？（用文中原话回答）为什么会发生变化？

答：①我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！ ②外公的发家史非常艰辛，天真幼稚的“我”被外公的艰辛历程所感染。

2．外公为什么要向阿廖沙讲述自己的过去经历？（结合小说内容推测一下） 答：猜测：结合前文来看，因为外祖父是在毒打阿廖沙后来安慰阿廖沙的时候给他讲述自己的发家史的，含有对自己毒打外孙寻找开脱的理由，这一点可以体现出外祖父的虚伪。结合后文来看，讲述自己的发家经历是为后面把阿廖沙送到人间自己找饭吃作下铺垫，这一点体现的是外祖父自私的性格。

3．站在读者的角度看，外公是一个什么样的人？

答：因为发家史是那样的艰辛，自己极为珍惜，于是把所有的家业都看得比生命还重要，从而变得自私、贪婪而又专横。

（二）

家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和面包。轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。茶叶和糖各人保存各人的，但是在一个茶壶里煮茶，外祖父惊慌地说：

3

“别忙，等一等!你放多少茶叶?”

他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：

“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。”

他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的分量也要平均。

“喝最后一杯吧?”在倒净所有的茶之前，她问道。

外祖父看了看茶壶，说道：

“好吧，喝最后一杯!”

连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的。在共同劳动了五十年之后，竟干出这等事!

看着外祖父这些鬼把戏，我又好笑又厌恶，而外祖母只觉得可笑。

“你算了吧!”她安慰我说，“怎么回事啊?老头儿越老，反倒越糊涂!他八十岁的人了，也同样倒退八十!让他糊涂去吧，看谁倒霉；我来挣咱们俩的面包，怕什么!”

1．以上文段选自____国家著名作家____的小说《____》

答：前苏联 高尔基 《童年》

2．文段中画线句子采用了什么表现手法？有何作用？

答：这里采用对比的手法，突出表现了外祖父的贪婪吝啬和外祖母的宽厚善良。

3．请列举出这部小说中的另一个让你印象深刻的情节，并谈谈你对这部小说的阅读感受。

示例：

①（情节）两个舅舅为争夺家产争吵斗殴，甚至疯狂地虐待自己的妻子。 ②（感受）这部小说使我在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧氛围中感受到战胜悲剧命运的巨大力量。

（三）

我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的？”

有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。

1．上述材料中的“我”是文学名著《„„》中的阿廖沙，这部书的作者是„„。 答：《童年》 高尔基

2．选段表现出了阿廖沙„„的性格特征。在苦难中，他逐渐成长为一个„„的人（联系整部作品回答）。

答：①懂事能干；②坚强、勇敢、正直和充满爱心。

3．选段中的外祖母是一个怎样的人？

答：她是一个热爱生活、宽厚善良的人。

（四）

姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。

4

后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。

母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。 他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。

除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵吵翻了天。

我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。

刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。

姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：

“都给我滚出去要饭去！”

姥姥痛苦地说：

“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”

“你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。 我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。

这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！

弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。

1．上面文段节选自著名作家„„的长篇小说《„„》。请你写出作者其他两部自传体小说《„„》《„„》。

答：高尔基 童年 在人间 我的大学

2．节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境，为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？

答：既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”等人的影响，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

3．分析画线部分语言的表达效果。（两个要点）

答：这两句话运用了比喻的修辞手法（1分），形象生动地（1分）描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态（1分），流露出“我”极端厌恶的情感。（1分

5

讨厌礼拜六的句子篇六
《8年级语文月考试题》

D.快点给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动。

7将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是（ ）

（2分） ①我们只能迎难而上，努力向前方挺进。

一、积累与运用（20分） ②因为退缩解决不了问题。

1．选择下列加点字注音完全正确的一项 ( ）（2分） ③人走在路上，是可以停歇一下，却不可能停一辈子。

④纵使前路布满荆棘，却也不能退缩。 A．畸(jí)形 诘(jié)责 文绉绉(zhōu) 眼翳(yì) ．．．．．．⑤前方的路还是需要自己去探索，去经历。 B．胡髭(zī) 黝(yǒu) 黑 一绺绺(liǚ) 颔(hān)首 ．．．．．A．④②①③⑤ B．③⑤④②① C．③⑤①④② D．①④②⑤③ C．直戳(chuō) 解剖(pōu) 诱(yîu) 惑 摹(mï)画 ．．．．8、默写。（4分） D．滞（zhì)留 粲(càn)然 庶(sù) 祖母 脊(jí)背 （1）海内存知己， 。 ．．．．

2．下面各组词语中无错别字的一项是（ ）（2分）

A、崎岖 麻木不仁 诚慌诚恐 粗制滥造 （2）____________________ ,松柏有本性！

B、愚钝 不可名状 翻来覆去 冥思遐想

C、侏儒 气宇轩昂 正经危坐 藏污纳垢 （3）《五柳先生传》文中引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是：

D、尴尬 颔首低眉 油光可鉴 暗然失色 ____________________， 。

3. 下列加点词语运用不恰当的一项是 ( ) （4）《马说》中心论点句是：____________________， 。

A. 她长着高挑的身材,有一头瀑布般的长发,无论走到哪里,都会鹤立鸡群,引人 注目 . 9、左图是在第45届戛纳国际广告节上获奖的一则公益广告，画面上是两棵树，B. 这对夫妇在客厅里正襟危坐地等待从国外归来的儿子 . 标题是《热带雨林》。请仔细观察，合理想像，为这则公益广告拟一条简明富有创意C. 臣受此殊誉,诚惶诚恐,感激不尽 . 的广告词。（2分） D. 他们对自己所想象的文坛泰斗形象颔首低眉 . 4．下列句子没有语病的一句是（ ）

A ．由于他长期住在城市里 , 再加上父母的溺爱 , 养成了爱虚荣、怕艰苦 .

B ．认真复习是我们能否在毕业考试中取得理想成绩的保证 .

C ．在老师的教育下 , 我明白自己错了 .

D ．这朴素的话语多么深刻的蕴含着人生哲理啊 !

5选出修辞与其他三项不同的一项（ ）（2分） 二 阅读部分（50分）

A．实在标致极了。 ㈠ 10分）

B．再继续写那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力

C．问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，

D．顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片

6．下面情境中，小林表达得体的一项是( ) （2分） 时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦

【情境】小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

饭。 “万

A.你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动。 岁！”他们都拍掌欢呼起来。

B.妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国

C.妈妈，你能早一点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫的活动。 来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法2015年八年级下语文第一月考试题

可想!但在那时那地，我的意见却变化了。 眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。

我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔

1、“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿„„”这是_____（谁）的看法？（2我的病眼。这是我的严师，我的慈母。

分） „„

我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其

2、“这一声却特别听得刺耳”的原因是（ ）（2分） 实只有十二岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有A、日本青年无视周围群众，“我”十分气愤。 一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的

B、日本青年影响“我”观看事实片的兴趣，所以觉得特别“刺耳”. 和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

C、日本青年为报复“我”上次匿名信事件的失败，故大吼大叫，因此“我”很

讨厌。 1、 文中“我”因为母亲的罚而得了眼翳病，母亲心中又悔又急，“悔”

D、日本青年看到枪毙中国人，幸灾乐祸，严重地伤害了“我”的民族自尊心，和“急”各指什么？（2分）

故而“我”觉得十分“刺耳”。 悔：

3、从全文看，造成作者弃医从文的直接原因是 和 两件事。（2急：

分） 2、结合文段中的具体事例，简要谈谈母亲的形象特征。（3分）

3、文中划波浪线的句子在全文中的作用是什么？（2分） 4．作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择对你

有何启示？（2分） 4、有人认为文中加点的“混”，表明了当时作者的境遇并不理想，你同意这种观

点吗？为什么？（3分）

_____________________________________________________________________

5.概括文段大意。（2分） _____

（二）我的母亲（10分）

每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久

了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我（三）阅读下文，

用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我阅读下面文段，回答以下问题（17分）

一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸、出丑。）

她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧!”

学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生 “娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘

家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么

总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。 不顺心的事要多挺一挺,咬咬牙,也就过去了„„”

„„ 我记住了，娘„„”我哽咽着，低下头„„

有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我 娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每

母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌的流

她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了下来。

这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的 那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。

话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么 娘不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大

得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的桑市上去卖。收购干柴的老板欺负娠

不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，第三次流出的是（ ）的泪。

一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁5.第11段“我拿着钱，无言地跪下了”联系上文，揣摩此时“我”的心理活动。

眼瞎”。 （3分） 穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞看

一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，

三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷 6.概括出本文主要选取了哪些材料来歌颂母亲，请用简洁的文字列举出来，并

衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借! 说明它们各表达了作者什么思想感情。（4分） 跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能 回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘 为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘

不了那个誓言。 （四）阅读吴均的《与朱元思书》文，并回答题。（13分）

我读高二那年，家里已经穷得丁当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，

娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异

钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时。我在校寄宿。水，天下独绝。

礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一大早就出去了，水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

傍晚才回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，

一瘸一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊! 泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰

我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

张10元钞票，吃力地笑着说：“儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧!”

我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。 1、本文是 （朝代） （作者）写的。2分

前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地2.解释下面加点词语在文中的意思。（2分）

包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐互相轩邈（ ） 窥谷忘反（ ） ．．着„„ 3、翻译下列句子。（4分） 读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一（1）急湍甚箭，猛浪若奔。 辈子的娘„„

（2）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 1． 本文采用的主要记叙顺序是什么?（2分） 2本文第8段画线部分的“那个誓言”指的是什么? （2分） 4、第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么（文中话回答）（2分） 5“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的思3.．本文第2段画线句子“多挺一挺，咬咬牙”表现出母亲什么样的品质?她把想感情？（3分） 这句话说给儿子听的用意是什么?（3分） 4本文三次写“我”的流泪。请用简练准确的词语分别写出这三次流泪的不同： （3分） 第一次流出的是（ ）的泪。 第二次流出的是（ ）的泪。

三 写作 （ 50分）

1，生活中，总有些人或物牵动着我们的心，让我们时常想念，请以“想念“为话题，自拟题目写一篇作文。不少于600字。

2，随着新学期的开始，春天又一次来到我们身边。‘请以“今年春天我

很 ”为题，写一篇不少于600字的文章。

讨厌礼拜六的句子篇七
《《童年》》

1．《童年》的基本常识。

本书的作者是______（国家）的______。主人公名叫______。这是作者的以自身经历为原型创作的_____体三部曲之一，另两部是______、______。

答：前苏联 高尔基 阿廖沙 自传 《在人间》 《我的大学》

2．《童年》的内容简介。

它讲述的是阿廖沙三岁至十岁这一段时期的童年生活。小说从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等。

3．《童年》的故事缩写。（2066字）

阿廖沙（即童年高尔基）很小的时候,父亲得病死了，母亲带着他回到外公外婆家。

阿廖沙母亲的到来引起了大舅米哈伊尔与小舅雅科夫的争斗，他们怕母亲来讨要嫁妆，闹着分家，一家人打成一团。阿廖沙初步认识到外公家弥漫着的相互仇恨的气氛。大舅捉弄老裁缝格里戈里，让侄子把烧得滚烫的顶针放在格里戈里手边，不料却被外公无意中戴上，外公把孙子抽了一顿。阿廖沙因为把桌布放到染桶里也被外公狠狠打了一顿，打的过程中，所有的人都幸灾乐祸，连母亲也因害怕外公而不敢阻止他，只有外婆一人护着阿廖沙。打过阿廖沙后，外公来看他，给他讲起自己年轻时候在伏尔加河畔当纤夫时的情景，阿廖沙觉得外公像一朵云彩似

的迅速地长大，由一个干瘦的小老头变成童话中的大力士。挨打之后，阿廖沙结识了小伙子茨冈，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出去帮他挡着。每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各样的游戏。他擅长跳舞，幻想着有一副好嗓子。阿廖沙非常爱他，但他却被两个舅舅强迫着扛沉重的橡木十字架去坟地，中间绊倒后，被十字架压在下面，因失血过多死掉了。

茨冈死后，阿廖沙更加依恋外婆。睡觉前，给外婆开玩笑，外婆给他讲上帝与小鬼的故事。外婆是阿廖沙最喜欢的人。

“外婆到来之前，我仿佛在昏睡，仿佛躲在黑暗中。她的出现唤醒了我，使我见到了光明，她把我周围的一切联结起来，把这一切编织成色彩缤纷的花边图案。她很快就成了我终生的朋友，成了我最贴心的人。她最理解我，也是我最珍贵的人，这是因为她对世界充满了无私的爱。这种爱使我感到充实，使我在艰难的岁月里充满了坚强的力量。”外婆知道的故事、诗歌、传说、童话多得不计其数，阿廖沙听的入了迷。

一天晚上，家里突然失了火，家里人惊慌失措，外婆却非常勇敢，用一只空袋子蒙着头，身上批着马被，毫不畏惧地冲进火里，从里面抱出一只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子，又镇定地指挥别人灭火。大火后，又忍着巨痛去接生孩子。

一开春，舅舅们就分了家，外公为自己买了一所新房，阿廖沙仍跟着外公外婆住。这是一段节奏平缓的日子，阿廖沙接触的人只有外公外婆。外婆向他讲述自己的身世。外婆也是孤儿，母亲一贫如洗，而且是个残废，为了生活，外婆跟随母亲四处流浪、乞讨，后来靠外婆织花边维持生活。外公也讲起小时侯与法国兵相处的事情。这段时间外公开始教阿廖沙识字。外公老病复发，动手打了外婆，阿廖沙感到无法忍受。

宁静的日子很快被打破，两个舅舅为了分外公家产，联合起来到外公外婆家闹事，尤其是大舅米哈伊尔，喝醉酒就闹事，整夜在房子周围转来转去,带来帮手把马林果丛和酸栗树统统拔掉，捣毁浴室，砸坏玻璃。一次拿粗大的木根砸门，外公集合了两个房客及酒店老板的妻子对付他。为帮儿子，外婆的胳膊被舅舅打断，阿廖沙无比仇恨舅舅。

接下来又是一段单调的日子，外婆每天祈祷，外公也每天祈祷。阿廖沙认为外婆的上帝仁慈、有同情心，外公的上帝却拒人于千里之外，让人望而生畏。阿廖沙喜欢外婆的上帝，讨厌外公的上帝，故意抓住外公祈祷时的失误捉弄他。这时期阿廖沙经常同街上的孩子打架，因为这些孩子做出的恶作剧令他无法容忍。这时，为外公干了一辈子活的老匠人格里戈里因双目失明被舅舅解雇，沦落为乞丐，阿廖沙为此感到难堪。

外公突然卖掉原有房子在别处买了房子。在这里阿廖沙结识了许多人。有外号为“好事儿”的房客，有伪装成马车夫抢劫教堂的的彼得伯伯，有奥甫相尼科家的三个孩子。阿廖沙与他们都建立了友谊，但同“好事儿”的关系最为密切。“好事儿”是一个整天忙着做实验的药剂师，对人生有透彻的感悟，经常指导阿廖沙观察生活中的细枝末节，教给他人生的道理。“在我看来院子里平淡无奇没什麽值得留心的东西。但经他轻轻一推，或者三言两语指点一下，我所看到的一切就不同了，仿佛这些东西都具有独特的意义，因而给我留下的印象也就特别深。”但“好事儿”终因不被周围人理解而被外公赶走，阿廖沙非常生气但毫无办法。

百无聊赖之中，母亲回来了。在几个城市呆了很长时间又生了一个孩子后，走投无路的她又回到外公家。她开始教阿廖沙认字，让他背许许多多的诗。外公强迫母亲改嫁，母亲拼命反抗，外公异常生气，将气愤转嫁到外婆身上，毒打外婆，发针深深地插进外婆头皮。阿廖沙为外婆报仇，将外公最喜欢的圣徒像剪碎。 阿廖沙被母亲送进了学校，但不久因出水痘被迫休学在家。因发愁母亲的婚事，外婆开始酗酒并向阿廖沙讲述父亲与母亲的往事。不久，母亲看上了一个学测量学的学生并坚持要嫁给他。阿廖沙不喜欢继父与新的祖母，不想让母亲改嫁但毫无办法。母亲改嫁后，阿廖沙继续与外公外婆住在一起，他开始长大，拥有了自己的自信。阿廖沙又回到学校，但老师不喜欢他，只有主教赏识他。他因拿了一卢布买童话书被母亲打了一顿。继父对母亲很不好，用脚踢她，阿廖沙与继父拼命，又被送回外公家。

外公破产了，阿廖沙与外婆相依为命，通过三年级考试后他不再上学，开始自己养活自己。他结识了许多伙伴，他们互相帮助，一起捡破烂，扯木材。八月，母

亲去世了，外公说阿廖沙不是奖章，不能老挂在他的脖子上。于是，阿廖沙便走向人间，外出谋生去了。

4．《童年》的主题思想。

《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。阿廖沙这一形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。这部小说还折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形，勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象，鞭挞俄国国民的小市民习气。

5．《童年》的人物形象。

①阿廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心。

②外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴。

③外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、有圣徒一般的宽大胸怀。

④小茨冈：乐观纯朴；老工人格里戈里：正直；“好事情”：献身于科学的知识分子。

6．《童年》的艺术特点。

这部小说的基调在整体上严肃、低沉；小说以一个小孩的眼光来描述。于是——就给一幕幕悲剧场景蒙上一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

7．语段阅读演练。

（一）

他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。他的绿眼睛放射着兴奋的光芒，红头发抖动着，嗓音粗重起来：

“啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽来的。”

“我年青的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了是，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！亲爱的阿辽少，那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路。第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿！”

我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！

他一边说一边比划，有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤、怎么排掉船里的水。

1．听外公讲述自己的童年之后，他对外公的看法有了什么变化？（用文中原话回答）为什么会发生变化？

答：①我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！ ②外公的发家史非常艰辛，天真幼稚的“我”被外公的艰辛历程所感染。

2．外公为什么要向阿廖沙讲述自己的过去经历？（结合小说内容推测一下） 答：猜测：结合前文来看，因为外祖父是在毒打阿廖沙后来安慰阿廖沙的时候给他讲述自己的发家史的，含有对自己毒打外孙寻找开脱的理由，这一点可以体现出外祖父的虚伪。结合后文来看，讲述自己的发家经历是为后面把阿廖沙送到人间自己找饭吃作下铺垫，这一点体现的是外祖父自私的性格。

讨厌礼拜六的句子篇八
《六年级下语文导学案-童年的朋友-北师大版(无答案)【小学学科网】》

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《童年的朋友》

一、预习、熟读课文、答题

1. 给下列加横线的字注音。

发绺（ ） 颤动（ ）胸脯（ ）两颊（ ）马鬃（ ） 诅咒（ ）镶银（ ）

2..用下列形似字分别组词。

绺（ ） 鬃（ ） 诅（ ） 镶（ ）

咎（ ） 鬓（ ） 沮（ ） 攘（ ）

3.文学常识：本文作者 ， 国作家，其自传体三曲

是 、 、 。

4.划分课文段落并概括每一部分的主要内容。（在书本上填写）

5、文章题目所说“童年的朋友”在文中指 ，为什么把她称为 “童年的朋友”？

6、本文采用第几人称进行叙述? 故事发生在什么时间、地点？

7、课文中揭示全文中心主旨的句子是哪一句？

二、小说塑造（描写）人物形象有哪些方法？

三、在课本中划出对外祖母的精彩描写。

四、复习有关小说知识（上课提问）

五、课下复习高尔基的《童年》

【知识链接】

高尔基（1868.3.28―1936.6.18）英文全名高尔基·马克西姆，原名阿列克

赛.马克西莫维奇彼什科夫。前苏联伟大的无产阶级作家，列宁说他是“无产阶

级艺术最伟大的代表者”，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学

导师，苏联文学的创始人。他的自传体三部曲是《童年》、《在人间》、《我的大学》。

代表作还有长篇小说《母亲》、著名散文诗《海燕之歌》和剧本《小市民》

【知识拓展】

（一）高尔基的名言

只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底

意志。 ——高尔

基

一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔

基

学习——永远不晚。 ——高尔基

书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。 ——高尔基

世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最

令人后悔的就是时间。 ——高尔

基

生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ——高尔基

把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 ——高尔

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基

没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ——高尔基

书籍是人类进步的阶梯。我扑在书上好像饥饿的人扑在面包上一样。——高尔

基

名著阅读《童年》

故事简介

阿廖沙（即童年高尔基）很小的时候,父亲得病死了，母亲带着他回到外公外婆家。

阿廖沙母亲的到来引起了大舅米哈伊尔与小舅雅科夫的争斗，他们怕母亲来讨要嫁妆，

闹着分家，一家人打成一团。阿廖沙初步认识到外公家弥漫着的相互仇恨的气氛。大舅捉弄

老裁缝格里戈里，让侄子把烧得滚烫的顶针放在格里戈里手边，不料却被外公无意中戴上，

外公把孙子抽了一顿。阿廖沙因为把桌布放到染桶里也被外公狠狠打了一顿，打的过程中，

所有的人都幸灾乐祸，连母亲也因害怕外公而不敢阻止他，只有外婆一人护着阿廖沙。打过

阿廖沙后，外公来看他，给他讲起自己年轻时候在伏尔加河畔当纤夫时的情景，阿廖沙觉得

外公像一朵云彩似的迅速地长大，由一个干瘦的小老头变成童话中的大力士。挨打之后，阿

廖沙结识了小伙子茨冈，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出去

帮他挡着。每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各样的游戏。他擅长跳舞，幻想着有一副好嗓

子。阿廖沙非常爱他，但他却被两个舅舅强迫着扛沉重的橡木十字架去坟地，中间绊倒后，

被十字架压在下面，因失血过多死掉了。

茨冈死后，阿廖沙更加依恋外婆。睡觉前，给外婆开玩笑，外婆给他讲上帝与小鬼的故

事。外婆是阿廖沙最喜欢的人。

“外婆到来之前，我仿佛在昏睡，仿佛躲在黑暗中。她的出现唤醒了我，使我见到了光

明，她把我周围的一切联结起来，把这一切编织成色彩缤纷的花边图案。她很快就成了我终

生的朋友，成了我最贴心的人。她最理解我，也是我最珍贵的人，这是因为她对世界充满了

无私的爱。这种爱使我感到充实，使我在艰难的岁月里充满了坚强的力量。”外婆知道的故

事、诗歌、传说、童话多得不计其数，阿廖沙听的入了迷。

一天晚上，家里突然失了火，家里人惊慌失措，外婆却非常勇敢，用一只空袋子蒙着头，

身上批着马被，毫不畏惧地冲进火里，从里面抱出一只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子，又镇定

地指挥别人灭火。大火后，又忍着巨痛去接生孩子。

一开春，舅舅们就分了家，外公为自己买了一所新房，阿廖沙仍跟着外公外婆住。这是

一段节奏平缓的日子，阿廖沙接触的人只有外公外婆。外婆向他讲述自己的身世。外婆也是

孤儿，母亲一贫如洗，而且是个残废，为了生活，外婆跟随母亲四处流浪、乞讨，后来靠外

婆织花边维持生活。外公也讲起小时侯与法国兵相处的事情。这段时间外公开始教阿廖沙识

字。外公老病复发，动手打了外婆，阿廖沙感到无法忍受。

宁静的日子很快被打破，两个舅舅为了分外公家产，联合起来到外公外婆家闹事，尤其

是大舅米哈伊尔，喝醉酒就闹事，整夜在房子周围转来转去,带来帮手把马林果丛和酸栗树

统统拔掉，捣毁浴室，砸坏玻璃。一次拿粗大的木根砸门，外公集合了两个房客及酒店老板

的妻子对付他。为帮儿子，外婆的胳膊被舅舅打断，阿廖沙无比仇恨舅舅。

接下来又是一段单调的日子，外婆每天祈祷，外公也每天祈祷。阿廖沙认为外婆的上帝

仁慈、有同情心，外公的上帝却拒人于千里之外，让人望而生畏。阿廖沙喜欢外婆的上帝，

讨厌外公的上帝，故意抓住外公祈祷时的失误捉弄他。这时期阿廖沙经常同街上的孩子打架，

因为这些孩子做出的恶作剧令他无法容忍。这时，为外公干了一辈子活的老匠人格里戈里因

双目失明被舅舅解雇，沦落为乞丐，阿廖沙为此感到难堪。

外公突然卖掉原有房子在别处买了房子。在这里阿廖沙结识了许多人。有外号为”好事

情”的房客，有伪装成马车夫抢劫教堂的的彼得伯伯，有奥甫相尼科家的三个孩子。阿廖沙

与他们都建立了友谊，但同”好事情”的关系最为密切。”好事情”是一个整天忙着做实验

的药剂师，对人生有透彻的感悟，经常指导阿廖沙观察生活中的细枝末节，教给他人生的道

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理。“在我看来院子里平淡无奇没什麽值得留心的东西。但经他轻轻一推，或者三言两语指

点一下，我所看到的一切就不同了，仿佛这些东西都具有独特的意义，因而给我留下的印象

也就特别深。”但”好事情”终因不被周围人理解而被外公赶走，阿廖沙非常生气但毫无办

法。

百无聊赖之中，母亲回来了。在几个城市呆了很长时间又生了一个孩子后，走投无路的

她又回到外公家。她开始教阿廖沙认字，让他背许许多多的诗。外公强迫母亲改嫁，母亲拼

命反抗，外公异常生气，将气愤转嫁到外婆身上，毒打外婆，发针深深地插进外婆头皮。阿

廖沙为外婆报仇，将外公最喜欢的圣徒像剪碎。

阿廖沙被母亲送进了学校，但不久因出水痘被迫休学在家。因发愁母亲的婚事，外婆开

始酗酒并向阿廖沙讲述父亲与母亲的往事。不久，母亲看上了一个学测量学的学生并坚持要

嫁给他。阿廖沙不喜欢继父与新的祖母，不想让母亲改嫁但毫无办法。母亲改嫁后，阿廖沙

继续与外公外婆住在一起，他开始长大，拥有了自己的自信。阿廖沙又回到学校，但老师不

喜欢他，只有主教赏识他。他因拿了一卢布买童话书被母亲打了一顿。继父对母亲很不好，

用脚踢她，阿廖沙与继父拼命，又被送回外公家。

外公破产了，阿廖沙与外婆相依为命，通过三年级考试后他不再上学，开始自己养活自

己。他结识了许多伙伴，他们互相帮助，一起捡破烂，扯木材。八月，母亲去世了，外公说

阿廖沙不是奖章，不能老挂在他的脖子上。于是，阿廖沙便走向人间，外出谋生去了

《童年》的主题思想：

《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。阿廖沙这一形象是俄国千百万劳动者走向革

命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。这部小说还折射出19世纪末期俄国生活的普

遍情形，勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象，鞭挞俄国国民的小市民习气。

《童年》的人物形象。

①阿廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心。

②外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴。

③外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、有圣徒一般的宽大胸怀。

④小茨冈：乐观纯朴；老工人格里戈里：正直；

⑤“好事情”：献身于科学的知识分子。

阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，

在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

《童年》的艺术特点

这部小说的基调在整体上严肃、低沉；小说以一个小孩的眼光来描述。于是就给一幕幕悲剧

场景蒙上一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，

在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运

的巨大力量。

请列举出这部小说中的一个让你印象深刻的情节，并谈谈你对这部小说的阅读感受。

①（情节）两个舅舅为争夺家产争吵斗殴，甚至疯狂地虐待自己的妻子。

②（感受）这部小说使我在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的

光芒，在悲剧氛围中感受到战胜悲剧命运的巨大力量。

为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？

答：既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈

里、献身于科学的知识分子“好事情”等人的影响，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活

的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

请结合典型情节分析这部小说中给你留下最深印象的两个人物的性格特点。

阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科

学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着

生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、

歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。

外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠

心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴。

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阿廖沙在成长的中经历了哪些痛苦与磨难？请简述一两个

四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父

家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很

多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅

舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”（伊凡）每

次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。但强壮的他，后来却在帮

二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了„„

《童年的朋友》探究案

教学目标

1、掌握本文生动传神的人物描写,品味优美的语言。

2、理解文章中外祖母对高尔基的深远影响。

3、学会人物描写的方法。

教学重难点

1、生动传神的语言描写，品味优美的语言。

2、正面描写与侧面烘托的写法。

教学时间 两教时

教学安排：第一教时侧重对文本内容的感知和对基础知识的掌握，第二教时侧重对能力

的培养和迁移,养成良好的思维品质

教学过程

第一课时

一、导入：

播放歌曲《外婆的澎湖湾》 童年时代留给我们许多难忘的爱的故事。爱让我们感动，

让我们拥有太多的回忆和幸福。今天我们一起来学习《童年的朋友》这一课，认识一下高尔

基心目中最敬佩、热爱的童年朋友——外祖母。 在这首歌曲的美妙旋律中，让学生真切的

感受童年的美好回忆。启发学生讲述自己与最亲近的人的感人事迹。

二、检查预习案

1．作者：高尔基，苏联著名作家。1906年发表长篇小说《母亲》被视为第一部社会现

实主义作品。代表作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，

剧本《小市民》，散文诗《海燕》等。

2．《童年》主要内容及本文背景

三、朗读课文，整体感知：

1、本文采用第几人称进行叙述? 故事发生在什么时间、地点？

（ 第一人称 清晨 船舱里）

２、作者从哪些方面描写外祖母的?

（外貌描写 1、6自然段 语言描写 2－5自然段）

3、课文中揭示全文中心主旨的句子是哪一句？

（“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。”）

四、研读课文

1．找出第1段中有关外貌描写的句子，这些句子刻画了外祖母的哪些性格？

皱着眉头，老是自言自语的咕哝着——生活不如意

头发多、密、黑、亮——身体健康

嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒——不喜欢自己的长发，生活不顺心的烦恼和

不满。

2．第2-5段：

1）这一部分祖孙俩的对话，包括哪三方面的内容？

关于外祖母的头发（外祖母对自己头发的诅咒，表现了外祖母在生活不顺心的情形下的烦恼

和不满。然而，只要和我说话就表现出无限的温情。）

关于“我”睡觉的事情（“不想睡就不睡好了”——这也是典型的朋友式的态度，没有强求，

没有对外孙不听话的不满。态度是轻松的，平等的，和蔼的。）

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打破牛奶瓶的事情（询问打破牛奶瓶的事时，说“你小点声说！”既有责备，又怕母亲知道这

件事，表现了外祖母对“我”的关爱，也写出了外祖母和“我”之间朋友式的关系。）

2）通过对话，我们可以从中看出祖孙俩什么样的感情？

外祖母对我的关爱

我对外祖母的热爱

外祖母和我之间朋友式的关系

3．第6段：

找出本段中有关外貌描写的句子，这些句子刻画了外祖母的哪些性格？

（答案见投影片）

4．课文最后一段，哪些句子表现了外祖母对“我”有很大的影响？

黑暗

终身的朋友 最知心、最了解、最珍贵

是她那对世界无私的爱丰富了我， 使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

六、小结本节课内容

第二课时

一、复习

本文介绍“我”的童年的“朋友”是谁？作者从哪些方面描写的?

二、再读课文，思考

1．课文中哪些地方能体现出外祖母的爱心？

正面描写：

“那样温暖而柔和的腔调”

“说话好似在用心地唱歌”

“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光

芒”

侧面描写： “我”的心理感受

2.外祖母应该是“我”(高尔基)的长辈，为什么说是他的“最知心”“最珍贵”的”终身的

友”？对此你是怎样理解的?向同学说说你的看法.

（１．不仅像一般的长辈那样的爱我，而且和我之间有着一种特殊的友情。

２．她能像朋友一样尊重我，平等地对待我。

３．她是我最知心的人，我内心的话都能和外祖母交流。

４．)她的爱把我的心灵从黑暗中带到了光明的地方，丰富了我的精神世界．外祖母的乐观

坚毅使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。）

齐读最后一段，背诵

3.本文塑造了一个什么样的人物形象？

（饱经风霜，充满生机，内心快乐，幽默善良的老妇人的形象）

4．重点句理解

“用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，

成为我最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人。”

爱就是那根线，“花边”则是围绕在“我”身旁的无微不至的关心，这份爱与尊重，让

生活丰富多彩，这种温情是困境中的“我”所渴求的,于是“她马上成为我终身的朋友”。

此时，外祖母对我今后的人生道路产生巨大的影响。

三、小组合作研讨：

1．“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，

并且柔软得也像这个可爱的动物”这一句用了比喻的修辞，你觉得这比喻恰当吗，简述理由。

恰当。这个比喻不仅形象地写出了外祖母的体形特征，也写出了外祖母的机敏、可爱，

表达了“我”对外祖母由衷的喜爱之情。

2.课文几次写了外祖母的眼睛？把有关的句子画出来.

课文三次写了外祖母的眼神：

“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒。”

讨厌礼拜六的句子篇九
《第一单元检测题》

第一单元检测题

一、语文基础和语文实践 （28分）

⒈请将下面的句子准确规范美观地书写在下面的田字格中。（2分）

2．下列的加点字注音完全正确的一项是（ D ）（2分）

A．禁锢(gù) 诘责(jí) 文绉绉(zhōu) 眼翳(yì)

B．胡髭(zì) 黝黑(yǒu) 一绺绺(lǚ ) 颔首(hàn)

C．解剖(pōu) 畸形(qí) 诱惑(yòu) 摹画(mó)

D．滞留(zhì) 粲然(càn) 庶祖母(shù) 脊背(jǐ)

3．选择下列词语书写有误的一组 ( B) （2分）

A．嬉戏 野蛮 托辞 匿名 B．枪毙 温厚 心慰 禁锢

C．粗劣 酒肆 貂皮 敦实 D．争执 脾气 激荡 枝桠

（解析：“心慰”改为“欣慰”）

4．下列句子中，标点符号的使用不符合规范的一项是（C）（2分）

A．“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。

B．她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”

C．父亲的藏书里有鲁迅，周作人，朱自清的，还有《新青年》、《语丝》、《北新》、《新月》等杂志。

D．可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”

5．下列句中加点的成语运用恰当的一项是（ A ）（2分）

A．在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有．．．．加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。

B．我犹豫不决，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他看见那本凄惨的课本生气。 ．．．．

C．在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，大张旗鼓地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟．．．．

恐意外发生。

D．我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感怦然而生。 ．．．．（解析：B改为‚磨磨蹭蹭‛; C改为‚小心翼翼‛; D改为‚油然而生‛）

6．选出下列句子中没有语病的一项。( A ) （（2分））

A．7·23甬温线特别重大铁路交通事故发生后，全国人民无时无刻不关注着救援的进展情况。

B．天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。

C．因为我从小生活在壮乡，所以刘三姐的传说对我一点儿也不陌生。

D．当第26届大运圣火在广东深圳传递时，让我们看到了无数感人的画面。

7．下列说法不正确的一项是（A）。（2分）

A．在《我的第一本书》中，胡适用温情的笔调来描绘父亲为自己抄写课本的动人情景。

B．《再塑生命》所述说的是莎莉文老师怎样帮助海伦•凯勒从无光、无声的黑暗世界走向光明的文明世界的。

C．牛汉在回顾自己所走过的人生道路时，把深情的目光投向母亲，在《我的母亲》中，用朴实的文字表达对母亲深切的怀念。

D 茨威格为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。

(解析：A写‚我的第一本书‛不同寻常的经历，反映那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。)

8．古诗文名句填写。（共6分，每小题2分）

⑴亭亭山松，瑟瑟谷中风 。（汉·刘帧《赠从弟〈其一〉》）

⑵ 海内存知己 ，天涯若比邻。（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》）

⑶陈子昂在《登幽州台歌》中表现诗人孤单悲苦 的心绪的句子是独怆然而泪下。

9．综合性学习。（8分）

在2012年5月15日母亲节前，我们八年级（2）班开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你按要求完成下列任务。

（1）假如你是活动的主持人，请为这次综合性学习活动说一段开场白。（2分）

答：同学们，世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。今天，我们开展以‚献给母亲的歌‛为主题的综合性学习活动，请大家踊跃参加吧！（符合开场白的特点（开启性、鼓动性），符合主题要求，语言流畅即可得满分）

（2）在综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集整理资料，然后在班上交流，请你根据平时开展此类活动的体验，将下面交流活动的步骤设计完整(2分)

步骤一：主持人说明活动意图，宣布活动开始。

步骤二：各小组展示成果，小组长代表小组进行交流。 (或：各组推荐代表进行交流)

步骤三: 老师评价并宣布评价结果。(或：评委组评价并宣布评价结果；全班评价。)(步骤设计合理，符合活动的要求，表述清楚即可。

步骤四：主持人对该项活动进行小结，活动结束。

（3）在活动中，小明同学向大家展示了一幅新闻图片和相关文字，请你根据这幅图片和介绍文字，完成下面两个要求。（2分）

这位母亲叫阎琼玛，住甘肃省迭部县腊子口乡朱立村，今年76岁。虽然每天要打柴背柴，但老太太总是面带笑容。那是一种发自内心的笑容，没有丝毫做作，没有丝毫埋怨。几十年的风雨历程，这位母亲早已习惯了艰难困苦，习惯了微笑面对人生。

① 请给这幅图片拟一个标题。（1分）

答： 《母亲的微笑》《乐观的母亲》（符合图片内涵即可。）。

② 假如见到阎琼玛老妈妈，你会对她说点什么？ （1分） 答：略（注意内容要切合活动主题和图片的内涵，语言要得体）

（4）班级将这次活动编辑成册--《献给母亲的歌》，要求每位同学用简要的文字写一个留言，来表达对母亲的赞颂。（不超过20个字） (2分)

答：①道不尽的母爱！ ②母爱无声惊天地！ ③世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。④谁言寸草心，报得三春晖！

二、阅读与理解 （42分）

（一）阅读《我的第一本书（节选）》，完成10～13题。（10分）

我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透得发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考第几名？”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，他愣了半天，翻来覆去地看。我垂头立在他的面前。

我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，老师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀砍成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把„史承汉‟的„承‟字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。

父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。

父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背躬得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。 父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。”

晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，居然把两半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看，还用牛皮纸包了皮，写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。

这就是我的第一本书。对于元贞来说，恐怕是他一生唯一的一本书。

10用自己的话概括选段的主要内容。（2分） 答：写了‚我的第一本书‛不同寻常的经历。

11.作者是怎样描述“第一本书”的样子的？（2分）

答：凄惨的课本，哪里还像本书，简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾

12.当父亲弄清“我”那“凄惨的课本”的原委后，并没有批评“我”，只是“深深地叹着气”，试揣摩，父亲的叹气包含什么含义？（3分）

答：父亲是个知书识礼的人，这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。

13.通过父亲的言行，你看出父亲是个怎样的人？（3分）

答：父亲温和善良、知书识礼、理解孩子、尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。

（二）阅读《娘，您别送了》，完成完成第14～18题。（16分）

娘，您别送了

⑴“娘，您别送了，”我喉咙里涩涩的，“天不早了，您回去吧!”

⑵“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了……”

⑶“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……

⑷娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。 ⑸那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。

⑹她不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。

⑺穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借!

⑻跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。

⑼我读高二那年，家里已经穷得叮当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一太早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!

⑽我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说!“儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧!”

⑾我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。

⑿前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细的瞅着，看的时候，总是一个人乐着……

⒀读着读着，泪水不由得又盈了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子娘。

14.用简洁的语言概括文段的主要内容。（3分） 答：文章主要记叙了母亲借钱供孩子读书的艰辛历程。

15.第②段画线句子表现母亲刚强品质；她将这句话说给儿子听的用意是 希望儿子也要刚强地面对生活中的苦难挫折。（3分）

16.第⑧段画线部分的“那个誓言”指‚以后就是典家什，当土地，也要供孩子识字念书，不能当‘睁眼瞎’‛。（2分）

17.文章三次写“我”的流泪，请用简练准确的词语分别写出三次流泪的不同：第一次流的是离别的泪；第二次流的是感恩 的泪；第三次流的是思念的泪。（3分）

18.品析下列句子：（5分）

①第11段“我拿着钱，无言地跪下了”联系上文，揣摩此时“我”的心理活动。 答：从表现‚我‛对母亲的‚感恩‛或发誓报答母亲深恩上组织即可。

②第12段“娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她

都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着„„”联系全文，试揣摩母亲灯下看照片时的心理活动。 答：写出表现娘的喜悦和以儿子为骄傲的内容即可。

(三)阅读《回家去问妈妈》，完成19～23题。(16分)

回家去问妈妈

毕淑敏

①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路 上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起„„一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插 了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这 段往事。

②妈妈说，你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成?以前我一说起带你赶路的 事，你就嫌烦，说知道啦，别再-罗嗦。

③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。才知道发 生在安西的感动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。 再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神贯注地倾听上司的 评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一 颦一笑的涵意彻夜思索„„我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀?从此，母亲就真的噤了声。

⑤蓦然回首，才发现自己远远没有长大。我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱．点、异于常人的秉赋„„从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。

⑥我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。

⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。

⑧一定要赶快啊!生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。

⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的的记忆。

19．本文写了一件什么事?这件事引发了作者的哪些感悟?(感悟答出两点即可)(3分)

答：事件：我游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。（1分）感悟：①我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲。②母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里。 ③趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交 流。（2分，答出两点即可）

20．如何理解第④段中画横线句子的含义?(3分)

答：曾经呵护我们的母亲已经落伍了（母亲只能在我们童年时给我们以呵护）（1分），不能再给我们新的启迪和支持（1分），这是我们对母亲的浅薄认识（这是我 们急切地投身外面的世界，寻找自我价值的原因）（1分）。

21．从修辞的角度赏析第④段中画波浪线的句子。(3分)")

答：运用比喻的修辞方法（1分），把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品 （把‚母亲‛比喻成‚老艺人’’，把‚我们‛比喻成‚精品’’）（1分），生动形象地写出了母亲对我们的耐心培育（1分）。

讨厌礼拜六的句子篇十
《小荷报(第二期)》

我的姐姐 三年级四班 郭松涛 我的姐姐是一个电视迷。她的头发长长的，耳朵大大的。

她一看起电视，就看个没完没了。我给她起了个外号叫“电视迷”

姐姐特别爱看电视。有一次，都快晚上十点钟了，她还在看电视。我们再三劝姐姐去睡觉，她慢吞吞地说：“把这一集看完吧！”妈妈无可奈何，只好答应了。她贪婪地看了一集，又津津有味地看了第二集、第三集„„我们实在等不了了，就上床睡觉了。

到了凌晨四点多，我起来上厕所，发现姐姐还在津津有味地看着电视。我怪怪地说：“姐姐，你还不睡觉啊，明天有精神上课吗？”姐姐没有搭理我，我就上厕所去了，上完厕所，发现姐姐已经上床睡着了。

这就是我的姐

姐，一个爱看电视的姐姐。

（275个字）

郑老师的话：

这是一篇非常成功的习作，一个具体的事例，让“电视迷”的姐姐活灵活现地展现在我们面前。“我”上完厕所后，姐姐已经睡着了，可见她困乏的程度。

你的习作首尾照应，显得很紧凑。赞一个！

我的妈妈 三年级四班 郭松涛

我的妈妈是个关心我、爱护我的好妈妈。

我的妈妈眼睛大大的，鼻子尖尖的，对人总是一脸的笑容。

有一次，一口没吃

着，我吐了。顿时，我的脸非常黄。妈妈非常着急，马上带我去了医院。医生仔细地看了看说：“没有大碍，在家吃点药就好了。”说着，给我们开好药，我和妈妈便回家了。

到了家里，妈妈二话没说，就忙去烧水。一会儿水开了，妈妈马上把要弄好，哄着我把药吃了。接着又用热水敷在我肚子上，并且过几分钟就给我换一次。不一会儿，我的病情明显减轻了。

这就是我的好妈妈，一个关心我、爱我的好妈妈。我爱我的妈妈。

（241个字）

郑老师的话：

你的每篇习作都会给郑老师带来异样的感受。之所以非常出彩，是因为生活中的你善于观察，用心做事，内心非常细腻（nì）。结尾一句“我爱我的妈妈”，让我的内心顿时感到暖暖的。“谁言寸草心，报得三春晖。”做儿女的无论如何也报答不尽父母的养育之恩呀！

我的妹妹 三年级四班 高艺嘉

舅舅家里有一个小妹妹，胖乎乎

的，很可爱。她的脸红红的，就像一个熟透了的苹果。眼睛大大的，像两颗黑葡萄，好看极了。

一天，我拿着球，我看见她的眼睛一直在看着我。于是，我和她一起完了起来。她把球扔过来，我没有接住，她笑我。我们

又玩了一次，我又失败了，她笑得更厉害了。后来，她当我的老师，教给我怎样把球接住。我试了一下，这次我赢了，我高兴得手舞足蹈。妹妹不服气，又跟我比了一局，我失败了。妹妹真不愧是我的老师。

我喜欢我的妹妹。 （209个字） 郑老师的话：

嘉嘉，遇到困难要多动脑子，不可以自暴自弃。其实，你怎么想的，就怎么写。你看，经过老师的点拨之后，你写得多棒！句子通顺了，语言表达清晰了，事例也具体了。郑老师要向你学习！

我的妈妈 三年级四班 高艺嘉 我的妈妈很美丽。她身材高高的，皮肤白白的，头发长长的，非常好看。妈妈很爱干净，无论我穿的衣服，还是家里，都干干净净的。

暑假的一天，我看见我家楼下的树上有一只小鸟在垒窝。过了几天，有两只小鸟在窝里很可爱，鸟妈妈经常喂它们东西吃，我好喜欢它们，就想把它们捉回家。妈妈知道后，严厉

地批评我，说：“你把小鸟拿回家，她们的妈妈会伤心难过的。你要做个爱护动物的好孩子。”虽然妈妈批评了我，但是，我觉得妈妈很善良。 通过这件事情，我对妈妈更加喜欢和敬佩了。我爱我的妈妈。

（227个字）

郑老师的话：

我为你有这样一位好妈妈而感到自豪。这样善良的妈妈，也值得每一位小朋友敬佩。人和动物都是地球村的村民，我们应该和谐（xié）相处。为了我们的生存环境更加美好，让我们携（xié）起手来，都来争做环保小卫士。

我的朋友张家禄 三年级四班 耿铭泽 我的好朋友叫张家禄，今年十岁，在淄博高新区外国语学校上小学三年级。

他戴着一副蓝色的眼睛，大大的眼睛，黑黑的皮肤，看上去很有精神。一年级时，他曾经是我的同桌，但是后来他和我分开了。因为我和他是朋友、舍友、吃饭又在一张桌子，所以我和他经常说话才分开。

有一次，我们下课了，大家都在快乐地玩耍，而他在认真地写作业，再吵的声音也打扰不

了他。只见他一会

儿静静地想，一会儿大声地读，一会儿又动笔写，已经达到入迷的境界了。这一点值得我学习。

张家禄是我最好的朋友，我要珍惜和他的友谊。（232个字） 郑老师的话：

这篇习作每个自然段写了什么，非常清晰。尤其第二自然段的人物描写，抓住了家禄真实的特点去写。如果我不知道你写的谁，一看你的外貌描写，我就猜个八九不离十了。“近朱者赤”，有这么一个好朋友天天不离你左右，我相信你也会像他一样爱学习。对不对？

我的妈妈

三年级四班 耿铭泽 我的妈妈三十多岁，中等身材，见了谁都是笑呵呵的模样。

妈妈很爱爸爸。爸爸工作很忙，整天早出晚归。有时候回到家，躺在沙发上就睡着了。每当这时，妈妈总是将被子轻轻地给爸爸盖上，之后蹑手蹑脚地关灯离开了。

当然，妈妈也很

爱我。每当周末回到家，妈妈总是一边给我洗澡，一边听学校里的事。洗完澡，她又“马不停蹄”地投入下一场“战斗”中去——洗衣服。每当看到妈妈忙得满头大汗，我总是为妈妈端上一杯茶。妈妈接过茶，就微笑着摸摸我的头，夸我长大了。

妈妈就这样默默无闻地为这个家

操劳着。

郑老师的话：

妈妈真是一位贤妻良母，你应该感到无比幸福。读着你的习作，在我的脑海

里一次又一次地浮现出一个个其乐融融的画面。读着你的习作，我很欣慰。你能学着书中的样子，围绕一个中心句展开构段了。比如，“妈妈很爱爸爸。”这一自然段就来写妈妈是如何关心爸爸的。又如第三自然段：“当然，妈妈也很爱我。”一个“也”字，让这一段和上一段紧密相联，又引出下文妈妈是如何为“我”付出的。这一句既是这一段的中心句，又是一个过渡句，起到承上启下的作用。祝贺你！

我的老师

三年级四班 金永康

今天，我要给大家介绍我的班主任——郑老师。郑老师有着胖胖的身体，一头金黄色的卷发，眼睛不大，但是很有神。

有一天，郑老师给我们上语文课。她教我们写字，老师把笔画和间架结构认真地给我们讲，为了便于我们掌握，老师会用多种方法帮我们记忆。她总是一笔一画地写字，有时老师觉得自己写得不够美观，会一遍又一遍地擦掉，一丝不苟地重写。老师上课很幽默，上课爱走神的学生也会听得专心多了。

教完生字，老师还会教我们积累词语，画出好词好句，并鼓励我们把积累的内容运用到

自己的作文中。老

师对我们很负责，对工作一丝不苟。我们都很喜欢郑老师。

郑老师是一个爱说爱笑、可爱的老师，她不但教会了我们很多知识，而且教会我们如何做人，经常教育我们要学会感恩。

我们很喜欢关心我们、爱护我们的郑老师。在这里，我想说：“郑老师，我爱您！” （332个字） 郑老师的话：

能得到孩子们的喜爱，这是我最大的幸福。古人云：“师者，所以传道授业解惑也。”这是古代学者对教师职业的一个精辟的概括。当今的教师已经不应只是“传道授业解惑”了，而更重要的是教会学生自己辨别是非，自己学会学习，自己学会生存的本领，而且还要有创新精神和创新能力。今后，我一定会无条件地爱每一个孩子，努力做孩子们的恩师。

我的妈妈 三年级四班 金永康 我的妈妈长得很漂亮。妈妈很爱我，对我要求非常严格。

有一次，我在写作业。妈妈一会儿让我坐姿端正，一会儿提醒我握笔姿势要正确。我写完了，妈妈让我看电脑。刚看一会儿，妈妈大声对我说：“快点过来改错！”我立马把错误改完。我刚要转身，她又很严厉地说：“还是不对，你一定要认真读题！”我静下心来，一会儿都该对了。妈妈高兴地说：“宝贝，你真聪明！”这就是对我负责而又严格要求的

妈妈。

妈妈因为工作的忙碌，每天晚上十一点才睡觉。以后我一定要听妈妈的话。

我有这样一个关心我、爱护我的妈妈，我真幸福！ （239个字） 郑老师的话：

我们要学会感恩，感恩父母，他们给予我们生命，抚养我们成人。当我们遇到困难时，能倾注一切来帮助我们的人，是父母；当我们受到委屈时，能耐心听我们倾诉的人，是父母；当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，还是父母。你的习作，语言很流畅。爸爸妈妈的辛劳付出都是为了你，你只有努力、再努力来回报他们。

我的王老师 三年级四班 李学栋 我的王老师长得很漂亮，戴着一副白色的眼睛。要是我不听话，她就会严厉地教育我。

王老师特别爱说爱笑。有一次，我们回到宿舍，王老师说完了明天要穿什么，然后我们就回宿舍找明天要穿的衣服。

到了自己的宿舍，我把老师的话当成了耳旁风，跟对面的同学玩了起来。玩着玩着，被王老师发现了。王

老师就让我面对着墙反思。过了一会

儿，王老师又走过来了，她对我说：“反思好了吗？你该不该这样做？”“我不该这样，以后再也不这样了。”我低着头说。

王老师摸着我的头，和蔼可亲地说：“知错就改就是好孩子，快收拾去。”王老师对我笑了。

这就是我的王老师，我爱我的王老师。 （262个字）

郑老师的话：

这篇习作写得很成功，亲身经历的事情，就有话可说，有东西可写。文中多处用：我的王老师、我们的王老师，可以看出你是一个懂感情、重情义的好孩子。不过，一定要听从指挥，什么时间该干什么，自己心中得像明镜一样。知错就改的孩子，我喜欢！

我的妈妈 三年级四班 李学栋 我的妈妈非常瘦，头发是红色的，对人和蔼可亲。

有一次，我在家里玩。过了一会儿，妈妈就让我写作业。我跟妈妈说：“我玩一会儿再写。”妈妈

的脸由晴到阴，说：“不行，写完了作业，我们到饭店吃饭。”我又说：“妈妈，那我明天再写吧。”妈妈严厉地说：“你明天就上学了，再加上你又那么拖拉，这样不就写不了了吗？”看着妈妈的样子很生气，我就不说话去写作业了。我的作业认真写完了，妈妈

的气就消了。妈妈让我去穿上干净的衣服，穿好衣服之后，我和爸爸妈妈兴致勃勃地吃饭去了。

这就是我的妈妈，对我要求很严格的好妈妈。 （242个字）

郑老师的话： 学栋，你是世界上最幸福的人！我好羡慕好羡慕你。妈妈从不避讳，她告诉我，说自己要做一个好继母。

孩子，你还记得吗？二年级的时候，妈妈周末来送你，天气突变，妈妈二话不说脱下自己身上的棉衣，给你披在身上。自己却冒着料峭的春寒，穿着单薄的衬衣走在回家的途中……每当想起来，我的内心一阵阵被强烈地震撼着，多么了不起的一位伟大的继母呀！我衷心祝愿她：好人一生平安！

我的好爸爸 三年级四班 秦泽鑫 我的爸爸很胖，平易近人，整天笑容满面。他喜欢给我买玩具，逗我开心。

有一次，我们的夏令营结束了。爸爸、妈妈和奶奶来接我。我提议：“咱们去小义乌吧？”大家都爽快地答应了。爸爸开着车带我们去义乌。到了那里，我迫不及待地上二楼了。因为二楼是卖玩具的。妈妈最讨厌我买玩具了。爸爸给我买了玩具，妈妈生气地说：

“你们怎么又

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