形容兄妹关系好的句子

导读：　形容兄妹关系好的句子篇一《句子》 句 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《形容兄妹关系好的句子》，供大家学习参考。

形容兄妹关系好的句子篇一
《句子》

句子专项训练

缩句知识点：

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且

不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

缩句的主要方法有以下几种。

1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提

出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”

2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就

要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我

不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

4.将形容词，修饰词删去.

缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三

是缩写后仍然是句子。

缩句训练题：

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

修改病句知识点

病句是指结构不完整，语句不通畅，意思表达不清楚甚至错误的句子。学会

修改病句是一项基本技能，对于提高学生的阅读能力和表达能力，都有好处。如何让学生更好地掌握修改的技巧？首先，要了解病句的类型然后才能有针对方案：

1、病句成因

⑴句子不完整，成分残缺。

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了

班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

⑵用词不当

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别

是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

⑶词语搭配不当

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了

语言的习惯，造成了病句。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

⑷词序颠倒

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子

的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

⑸前后矛盾

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我

估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

⑹重复罗嗦

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地

跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

⑺不合逻辑不合事理

句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成

病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿 ，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

形容兄妹关系好的句子篇二
《句子复习》

形容兄妹关系好的句子篇三
《句子》

八、句子专项

缩句

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

修改病句

1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。

2、老师渐渐放慢了进度。

3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。

4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。

5、选出下列句中没有语病的一项（ ）

A/现西部大开发是一项艰巨的历史任务。

B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。

C、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。

D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

6、秋天的北京是一个美丽的季节。

7、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。

8、他对自己能否学好电脑，充满了信心。

9、小强和小明赛跑，他比他跑得快。

10、目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。

11、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。

12．他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。

13、增加质量是语文教学改革的当务之急。

14．这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，关系到学校的荣誉。

15、看了这次展览，使我有很多感想。

16、只有社会主义，就能救中国。

17、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。

改变句式

1、直接引述改成间接转述

2、用关联词语把两句话合并成一句话

3、反问句改为陈述句，陈述句改为反问句

4、改为双重否定句

5、改为把字句，改为被字句

6、改为拟人句或比喻句

修辞手法

掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

要掌握几种修辞手法的特点：

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

小升初语文扩句练习

扩句(至少扩两处)。

1、老师批改作业。

2、战士保卫边疆。

3、洪水淹没了村庄。

4、海鸥飞过海面。

5、兄妹俩陶醉了。

6、小马驹瞪着眼睛。

7、几句话印在心上。

8、同学们做作业。

9、战士脸红。

10、春风吹遍大地。

11、少先队员挥舞着花束。

12、同学们议论着消息。

13、学校开展活动。

14、我握着手。

15、战士献出生命。

16、我和小刚来到市场。

17、玲玲做操。

18、雨点落下来。

19、鱼儿惊慌。

20、野花开。

21、体育健儿取得了成绩。

22、列车奔驰。

23、小蜜蜂飞来飞去。

24、黑熊表演节目。

25、浪花跳跃。

26、猫捉老鼠。

27、鲜花盛开了。

28、小华做操。

29、秧苗生长。

30、船开得快。

31、星星眨眼。

32、枝叶展开。

33、小蝌蚪游着。

34、日本鬼子闯进学堂。

35、老大娘摸着焦裕禄。

36、同学们在听课。

37、鬼子查看着每一个人。

38、仲先生回答话。

39、私塾先生讲着故事。

40、旅客们走进车厢。

41、白医天使工作。

42、西湖在杭州。

43、气球升上天空。

44、太阳放射光芒。

45、祖国在前进。

46、他跑来了。

47、叔叔是交通警察。

48、同学们沉浸在喜悦中。

49、他的话印在心上。

50、李小明留下了泪花。

51、白塔屹立在顶峰。

52、飞机飞翔在天空中。

53、同学们开展活动。

54、游船飘荡在水面。

55、水池闪耀着光彩。

56、小朋友戴上了红领巾。

57、河边停着船只。

58、小蜜蜂飞在油菜花上。

59、他询问情况。

60、阳光照着大地。

61、红旗飘扬。

62、赵州桥横跨在河面上。

63、小鱼船浮在湖面上。

64、鸬鹚捕鱼。

65、鸬鹚站在船舷上。

参考答案：

一、扩句。

1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。

2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。

3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。

4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。

5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。

6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。

7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。

8、同学们在教室认真地做老师布置的作业。

9、这个可爱的战士脸红得像个大苹果。

10、温暖的春风吹遍绿色的大地。

11、戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着花束。

12、六(1)班的同学们七嘴八舌地议论着这个消息。

13、学校正在开展“学雷锋，树新风”活动。

14、我紧紧地握着这个女孩的手。

15、年轻的战士献出宝贵的生命。

16、我和小刚一起来到农贸市场。

17、活泼可爱的玲玲认真地做操。

18、豆大的雨点哗哗地落下来。

19、池塘里的鱼儿惊慌得四处逃散。

20、遍地的野花开得绚丽。

21、我国的体育健儿在北京奥运会上取得了前所未有的成绩。

22、一列旅客列车在轨道上奔驰。

23、可爱的小蜜蜂在花丛中飞来飞去。

24、一只肥大的黑熊在游乐场表演精彩的节目。

25、一排排的浪花欢腾地跳跃。

26、机灵的小猫正在捉一只小老鼠。

27、一朵朵鲜花在原野里盛开了。

28、小华在操场上做儿童广播体操。

29、田里的秧苗正在生长。

30、江上的汽船开得像火箭一样快。

31、天上的星星快乐地眨眼。

32、柳树的枝叶在春天里慢慢地展开。

33、一群可爱的小蝌蚪在水里游着。

34、一群日本鬼子突然闯进学堂。

35、白发苍苍的老大娘轻轻地摸着焦裕禄。

36、同学们专心地在听黄老师的课。

37、凶残的日本鬼子仔细查看着每一个人。

38、仲先生很快地回答他的话。

39、私塾先生有声有色地讲着少年岳飞的故事。

40、站台上的旅客们有秩序地走进车厢。

41、一群美丽的白医天使兢兢业业地工作。

42、美丽的西湖在浙江省杭州。

43、一个气球慢慢地升上天空。

44、圆圆的太阳放射耀眼的光芒。

45、美丽的祖国一直在前进。

46、满头大汗的他按时跑来了。

47、小明的叔叔是一个尽职的交通警察。

48、我们班的同学们很快沉浸在喜悦中。

49、他的话深深印在我的心上。

50、坚强的李小明忍不住地留下了泪花。

51、一座白塔屹立在这座高山的顶峰。

52、一架飞机飞翔在蓝色的天空中。

53、同学们积极开展手拉手互助活动。

54、一艘美丽的游船飘荡在清澈的水面。

55、清可见底的水池闪耀着夺目的光彩。

56、小朋友高兴地戴上了鲜艳的红领巾。

57、河边横七竖八地停着从小村里开出来的船只。

58、可爱的小蜜蜂高兴地飞在油菜花上。

59、他仔细地询问刚才发生的情况。

60、强烈的阳光照着一望无际的大地。

61、鲜艳的五星红旗在空中飘扬。

62、李春设计的赵州桥千百年来横跨在河面上。

63、小鱼船静静地浮在水平如镜的湖面上。

64、一只鸬鹚跳入水中捕鱼。

65、一只只鸬鹚像士兵一样站在船舷上。

一、修改病句 （在原句上修改）

形容兄妹关系好的句子篇四
《形容心情好的句子》

形容心情好的句子

她那甜蜜的微笑，像一股清凉的泉水在我心中流过。

喜悦涌进了她的心中，心仿佛荡漾在春水里。

那颗心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦.

他心中，像放落一副千斤担子般的轻快。

她欢喜得满脸飞霞，两只圆圆亮亮的眼睛，好像两盏小灯笼。

当我一头钻进落满灰尘的书堆时，心中的狂喜是难以言喻。

他像只小袋鼠高兴地蹦了起来.

听到大家的赞美，他双颊浮起两朵浮云，一条鲜红的舌头绕嘴一圈，心里美滋滋的 我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

我紧张得心跳加速,好像心里有个小球跳来跳去。

我看着这蔚蓝的大海，不由地哼起了歌，心情像迎着海风飞驰的帆船一样轻快。 我们放学了，就好象欢快的小马驹撒开了缰绳。形容心情好的句子

我像一条鱼儿，遨游在书的海洋。湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，再嬉戏。

湖水在枯草丛里微微低语，远处不时传来一两只小鸭的扑翅声，使月夜的湖面更显得孤寂和冷清。

数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。

海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。 湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。

湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。

湖上泛着一片青烟似的薄雾，远望微山，只隐约辨出灰色的山影。

浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。

海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。 周围的大山像一幅五颜六色的花布。山浪峰涛，层层叠叠。心情短语

你是如此容易满足，我对你还能有什么不可以付出。 看，快出太阳了。再黑再厚的乌云终

会散去的，不管怎样也遮不住中天的骄阳。”

很久很久了，没有那种想写点什么的欲望了。

阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。 露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。

经意间会深深的刺痛你，没有人躲得过！向往那种淡淡的日子，淡淡的心情，淡淡的生活，淡淡的相守着一起经过这平淡的流年。

难得今天好兴致，沿途一路风景如画，每天经过我怎么没发觉绿树是那么苍翠，鲜花是那么娇艳！满眼的杜鹃盛开着，想起儿时放学时经过的那座山，漫山遍野的粉的紫的杜鹃，和玩伴们抢着采花，好开心！如今再回到那地方，山已经夷为平地了，再也找不到那种感觉了，只能对身边的女儿感叹着，告诉她这里曾经是妈妈小时候最好玩的场所。可惜风光不再，就如那流逝的时光！再也回不去了！

不再年轻的我依然做着我年轻的梦，美梦虽然不能成真，但这依然是我一个未了的心愿，我为我的愿望努力着，期盼着奇迹的出现，等到有一天我完成了我所有的责任，我就可以收拾起我简单的行囊，捡起我遗落多年的心愿，踏上我的旅途，去寻找我心中的那片净土，不再为谁而停留！

我知道这愿望好遥远好遥远，我也不知道这愿望能不能有实现的那么一天，可我喜欢这么傻傻的在淡淡的流年里等待着，至少它让我憧憬着这份虚无缥缈的美好，情愿这是一个梦！那我就在这梦里不再醒来！

或许是自己一直沉浸在自我陶醉的境界里，忘了身边还有那么多美好的事物。最是人间四月天！我却置之度外，不屑一顾！守着自己那片狭小的天空，守望者它的静美！舍不得去打破它的沉静，生怕它像精美的花瓶一样，一旦破碎了再也恢复不到原先的完美，我小心的呵护着，我把它捧在手心，放在胸口，让它有个适宜的温度，可以自由的生长。我把它含在嘴里，可又怕它化了，没有了原先那种甜甜的涩涩的感觉，没有了那种闭着眼就能闻到你气息的那种感觉。

置身在拥挤的城市里，没有了那份闲情逸致，每天忙碌在繁忙的工作中，发觉时间被劳累充斥了全部，好想放下我所有的戒备，彻底的放飞我的心情，去到那深山野林，爬到那高山之巅，去感受那一览天下的壮观；想去到那无边的大海边，享受着蔚蓝的天空下，徜徉在沙滩

上，迎着那咸咸的海风，呼吸着大海的气息，想去天之涯海之角，找一个容我栖身之处，从此远离尘嚣，远离繁杂，远离纷争，远离痛苦，远离哭泣……

受委屈心理很难过的句子

1、心像数万跟钢针插着，我的嗓子像是被什么东西塞住了，无比的难过。

2、心中的苦闷像一罐醋。受委屈心理很难过的句子

3、我忍着骂，我忍着打，可是，我这样低声下气的忍谁知道是为什么呢？也许别人根本不想理解我，也可能是别人并不想关心我，但是，我还是一个女孩子啊！我能忍得住吗？

4、别害怕，我一直站在你的身后，总在你呼唤时守在你左右。

5、我低下头咬着下唇，忍住即将夺眶而出的泪水，心里像打翻了五味瓶一样难受，为什么别人就不理解我呢？为什么没有人愿意靠近我的心呢？我的委屈，又该向谁诉说呢？心情短语

6、对于任何人来说，在爱情里最大的委屈就是，TA和你在一起，心里想的却是另一个人。而可悲的是，你明明知道，还要装作不知道，只是害怕TA真的离开。

形容兄妹关系好的句子篇五
《句子间的因果关系》

Good morning everybody,

it’s my honors to be your teacher this summer.

The decline in sales is due to several factors.（销售下降要归咎於若干因素。

诺基亚的例子

1. 朋友关系- 最普遍常见用一些信号词(Signal Words)来组织句子与句子之间的关系，段落与段落间的关系，观察两个人是否的好朋友就像好朋友的标志经常一起吃饭逛街打电话

显示因果关系的信号词： for, thus, because, for this reason, so, therefore, since, consequently 等等

1-1Because 和So, 周瑜和诸葛亮。周瑜死前说即生渝何生亮。不能同时出现的复合句。但是有时候大家还会犯类似的错误。从心理学的角度理解，由于不同语言的泛化 generalization现象。（简单句、并

列句和复合句）

.所谓泛化理论是指能够把自己在一种情境下得到的经验加以"泛化",并把它推广应用到另一种情境中去.

Because，Because of 就像龙凤胎兄妹

1-2）. Because of several factors，Nokia’s sales decline. 1-3) Because management reasons Nokia’s sales并不表示我很满…so that …；…so ….that…

so…that…引导结果状语从句。两个人不在一起了，结果就不同了因此他们的意义它们有所不同，请注意下面几点：

1、so…that…引导结果状语从句,在so…that…句型中，so后面加形容词或副词，其意为“如此……以至于……”。如：

1) I was so busy here (that) I had no time to write a letter. 我在这里很忙，没时间写信。

2) He run so fast that I couldn’t catch up with him. 他跑得那么快，我没赶上他。

3） It’s so hot that I can’t sleep. 天气热得我不能入睡。

so… that…引导的是表示结果的状语从句，但不一定是“如此……以至于……”。如：

1) The workers did so well that he was pleased with them. 工人们干得很好，他对他们很满意。

我们都知道so that引导目的状语从句，so 是一个人that一个人两个人志同道合形影不离就有共同目标。so that引导目的状语从句，其从句中的谓语动词通常和can, should等情态动词连用，而且主句和从句之间不使用逗号，意为“以便，为了，使能够”。如：

1) They got up early so that they could catch the early bus. 为了能赶上早班车，他们早早就起床了。

2) Say slowly so that I can understand you. 说慢点，好让我听明白。

2语法点-…such…that..作“如此…以致”解，连接一个表示结果的状语从句。与so…that

意思相同，但用法不同。such是形容词，后跟名词或者（这个名词前面可以带形容词，也可以不带）名词短语，

He is such a clever boy that everybody likes him.

他非常聪明，大家都非常喜欢他。

He has made such great progress that the teachers are pleased with him.

他进步得很快，老师们对他感到很满意。

‘如果出现包含有many,much, few,little 羊村的四只小羊，大小的形容词的名词短语，只能用so蕉太郎

…such…that.. such是形容词，后跟名词或者名词短语，如果出现many,much, few,little 四大天王，只能用so

He had so many falls that he was black and blue all over. 他摔了很多跤，以致于全身上下青一块，紫一块的。

He had so little education that he was unfit for this job. 他所受教育很少，不适合做这个工作。

形容兄妹关系好的句子篇六
《句子练习》

2015年小升初语文高频知识点模拟试题：句子篇(1)

一、选择题。

1.甲、乙、丙三人都说地上的水多,说得最形象的是( )

A.甲：地上真湿！

B.乙:地上的水真多！

C.丙:哈哈，可以行船了！

思路分析：本题考查句子的生动性。看人物语言是否运用修辞手法，生动形象。

名师解析：A、B两个选项虽然是感叹句，但语言只是在陈述事实，C选项丙运用了夸张的手法，用“可以行船”来形容水多，语言形象生动。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。 参考答案：C

易错提示：不会分析语言的生动形象性。学生在平时的学习中要准确把握夸张修辞的使用技巧，增强语言的表达效果。

2.下列话说得比较得体的是( )

A.“我很想参加你们的活动，可今晚实在没时间,太抱歉了！”

B.“晚会就要开始了，该来的怎么还不来？大家别着急，先等一等。”

C.“老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，行不行？”

思路分析：本题考察口语交际能力，要注意语言是否礼貌得体。

名师解析：A选项，用得体的语言表达了歉意。而B选项“该来的怎么还不来”，会让人误解为“来的人是不该来的”。C选项“磨磨蹭蹭”的意思是“行动迟缓，做事拖拉”，用语的使用对老人不尊敬。

参考答案：A

易错提示：B选项不容易分析。在与人交流时语意要表达清楚，要注意文明礼貌。

3.下面的横线上应填的句子是( )

在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，__________。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗？

A.受污染的所有河流重新清波荡漾

B.所有受污染的河流重新清波荡漾

C.所有河流不再受污染而重新清波荡漾

D.所有清波荡漾的河流不再受污染[来源:学科网ZXXK]

思路分析：此题考察的是对语句的仿写能力，要根据提供的语言材料从语意、结构、句式、修辞等方面入手分析。

名师解析：从“所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏”这句结构来看，C选项与其一致，与“所有被砍伐的森林”相对的是“所有受污染的河流”，与“重新绿叶葱茏”相对的是“重新清波荡漾”。

参考答案：B

易错提示：注意语句前后衔接句式的一致性。

4.下列句子与例句同类的一句是( )

例:奶奶提着篮子上街买菜。

A.爸爸让我们说说花生的好处。 B.老师要求我们积极举手发言。

C.我打开书包开始做作业。 D.母亲叫闰土坐下来。

思路分析：先分析句子类型，然后选择正确答案。

名师解析：选项A、B、C三个句子都是兼语句。“兼语句”就是一个句子中有一个名

词，它是第一谓语的宾语，又是第二谓语的主语；第一谓语由使、令、叫、让、派、请等动词充当。例句主语是“奶奶”，谓语是“买”，宾语是“菜”，“提着篮子上街”做状语。D选项与之一样，“我”是主语，“做”是谓语，“作业”为宾语，“打开书包开始”做状语。 参考答案：C

易错提示：不清楚兼语句的结构特点。

5.下列句子改变原意的一项是( )

原句:他是一个好人。

A.难道他不是一个好人吗？ B.他真是一个好人啊！

C.他并非不是一个好人。 D.他是一个好人吗？

思路分析：本题考察对句式的理解，涉及反问句、感叹句、双重否定句与疑问句，辨析清意思，再做解答。

名师解析：A是反问句，有否定词表示肯定的意思，“他是一个好人”。B是感叹句，加强了原句的语气，与原名意思一致。C是双重否定句，表达的意思是肯定“他是一个好人。”前三句都与原名一致。D选项为疑问句，是疑问语气，询问他是不是一个好人，句意发生了变化。

参考答案：D

易错提示：注意双重否定表示肯定的意思。

二、用怡当的关联词语填空。

1.( )今天下雨了，我们（ ）要去探望李老师。

2.( )长城是那样雄伟壮丽，（ ）吸引了很多游客。

3.（ ）困难有多大，我们（ ）能克服。

4.刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）说出党的机密。

5.我（ ）知道这件事情，( )并不了解事情的全过程。

6.我和张平是好朋友，暑假里( )我到他家去玩，（ ）他到我家来做作业。

7.( )我说得不对，( )请你给我指出来。

8.( )我们的生活条件很好，( )不能丢掉勤俭节约的好传统。

9.江姐( )牺牲自己，（ ) 泄露党的机密。

10.（ ）我们往足球里打气，（ ）足球变得硬邦邦的了。

思路分析：熟记8种类型关联词名称、前半句与半句关系及与名称相应8种关联词。然后能够准确辨别句前半句与半句关系依据背关联词选择恰关联词。

名师解析：第1句“下雨了”与“探望老师”前后是转折关系；第2句“长城是雄伟壮丽”是“吸引很多游客”的原因，为因果关系；第3句应为条件关系，应填条件关系的连词：“无论„„都„„”；第4句选择关系；第5句转折关系；第6句“我到他家去玩”与“他到我家来做作业”形成并列关系；第7句假设关系，“我说得不对”是假设的条件，后面“请你给我指出来”是条件实现后产生的结果；第8句假设关系，“牺牲自己的生命”是假设的条件，“说出党的机密”是条件实现后的结果，用“即使„„也„„”；第9句选择关系，“牺牲自己”“泄露党的机密”是面临的两个选择；第10句“往足球里打气”是“足球变得硬邦邦的”的原因，为因果关系。

参考答案：

1.尽管„„还是„„2.因为„„所以„„3.无论„„都„„

4.宁可„„也不„„5.虽然„„但是„„6.不是„„就是„„

7.如果„„就„„

8.即使„„也„„

9.宁可„„也不„„

10.因为„„所以„„

易错提示：上下句关系分析不对，选错关联词。

三、用关联词语把两句话合并成一句话。

1.谢彬学习成绩很好。谢彬一点也不骄傲。

2.这碗鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

3.狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。

4.雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。[来源:Z。xx。k.Com]

5.他经常看课外书。他的阅读写作水不平提髙较快。

思路分析：第一步熟记8种类型关联词名称、前半句与半句关系及与名称相应8种关联词。第二步准确辨别句前半句与半句关系依据背关联词选择恰关联词。

名师解析：第1句“学习成绩很好”与“一点也不骄傲”形成转折关系；第2句“没有加作料”与“鱼汤更鲜美”也是转折关系。第3句“一副憨厚的模样”与“一副可怜的模样”是并列关系；第4句“不富裕”与“钱支援灾区人民”形成转折关系，第5句是“看课外书”是“提高阅读写作水平”的原因，为因果关系。

参考答案：

1.谢彬虽然学习成绩很好,但是一点也不骄傲。

2.虽然这碗鱼汤没有加作料，但是我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

3.狼装出一副既憨厚又可怜的模样。

4.雷锋不富裕,却把节省下来的钱支援灾区人民。

5.因为他经常看课外书，所以阅读写作水平提高较快。

易错提示：第4句转折关系比较好判断，但关联词选择较难，应注意“却”更为恰当。

四、加标点。

1.我已经大了 不爱爬树玩了 孩子说 我想买些好玩儿的东西

2.我太老了 不能冉荡秋千了 老爷爷说

思路分析：此题主要考察标点符号引号的用法。“说”在前用冒号，“说”在中用逗号，“说”在结尾用句号。

名师解析：第一句，“孩子说”在中间，“说”后面为“逗号”。第二句前面是完整的引用的语句，引号里语句最后为句号；“老爷爷说”在最后，结尾用句号。

参考答案：

1.“ ， ， ” ， “ 。 ”

2.“ ， 。 ” 。

易错提示：第1句“孩子说”后面加逗号而不是引号。

五、仿写句子。

1.诚信是人生路上的一张通行证。

2.如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

思路分析：仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。

名师解析：第1题，首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构。例：理想是人生路上的指明灯。第2题，从整体上把握句式与结构，还要注意暗喻的手法。例：如果我是春雨，我将滋润干涸的大地。

参考答案：

1.理想是人生路上的指明灯。

2.如果我是春雨，我将滋润世间的万物。

易错提示：仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。

六、修改病句。

1.她已经走了一个小时了。

2.我们要重视古代医学研究。

3.江苏和浙江的部分地区下了雨。

4.在今天的大会上，系领导又表扬了自己。

5.这个人谁也不认识。

思路分析：检查病句，判明原因，从病句类型入手辨析病句，修改病句。

名师解析：这五道小题都属于病句类型中的表意不明（歧义）。1.由于“走”是一个多义词，既可以当“行走”讲，又可以当“离开”讲，所以句子产生了歧义。我们不知道是她行走了一个小时,还是离开了一个小时。2.结构不固定，“古代医学研究”可以指“古代的医学研究”，也可以指“(对)古代医学的研究”，所以产生了歧义。3.这个句子既可以理解为“江苏全境”和“浙江的部分地区”下了雨，也可以理解为“江苏的部分地区”和“浙江的部分地区”都下雨。4.指代不明，“自己”让人无法判断究竟指的是领导还是说话人自身。5.这句话既可以理解成“这个人不认识任何人”，也可以理解成“谁也不认识这个人”。 参考答案：

1.“她已经在路上走了一个小时了”或“她已经离开一个小时了”

2.我们要重视对古代医学的研究。

3.江苏的部分地区和浙江的部分地区下了雨。

4.在今天的大会上，系领导又表扬了他自己。

5.谁也不认识这个人。

易错提示：找出病因是修改病句的前提。

七、按要求变换句子。

1.《伏尔加河上的纤夫》是一幅不可多得的珍贵的油両。（缩句)

2.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。（缩句)

3.敌人很狡猾。（改为比喻句)

4.为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。（改成反问句)[来源:学科网]

5.人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改成陈述句)

思路分析：掌握各种句式的特点，及变换方法。

名师解析：1、2题属于缩句，去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。在缩句时，“„„的”、“ „„地”、“得„„”都是“枝叶”，都应删掉。第1句“一幅不可多得的珍贵的”删去。第2 句“焰火”前的“五彩缤纷的”删去，“在夜空中”和 “一幅幅美妙的”删去。第3题，此句的本体是“敌人”，喻体要贴切，符合“狡猾”的特点。第4句改为反问句要加上否定词“不”， 在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。改为“难道我们不应该努力学习吗？”第5句改陈述句，先去掉反问词，再进行否定（加一个否定词或者减一个否定词使句子变通顺），最后将问号改为句号。 参考答案：

1.《伏尔加河上的纤夫》是油画。

2.焰火构成了图闽。

3.敌人狡猾得像狐狸一样。

4.为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？

5.人的聪明与愚笨，不是天生的。

易错提示：在把反问句改为陈述句时，要将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。缩句是只保留主、谓、宾，将枝叶都要删除。改写比喻句，要注意本体和喻体特点的一致性。

八、联系生活实际，理解句子。

1.兄妹俩为去哪家餐馆吃饭出现分歧。爸爸讽刺哥哥说：“你是讲派不讲味。”以赞许的语气对妹妹说：“你是讲味不讲派。”

A.爸爸对哥哥说这句话的意思是:

B.爸爸对妹妹说这句话的意思是:

2.某皮鞋店门口挂着一块广告牌,上面写着“质量可靠，绝对牛皮”，行人看了纷纷大笑。请写出店家和行人的不同理解。

A.店家的用意:

B.行人笑的原因：

思路分析：联系上下文与生活实际理解，用通俗的话把句子的意思阐释清楚。

名师解析：第1题“派”指的是餐馆的档次，“味”指的是口味即实在的东西。第二题关于“牛皮”,店家用意是标明他家用的是“真正的牛皮”，告诉大家他家的皮鞋货真价实，用的是真牛皮制作的；而行人将“牛皮”理解为“吹牛皮”，语句变为店家说质量可靠是吹牛，所以纷纷大笑。

参考答案：

1. A.注重餐馆的档次而不重视实在的东西。

B.注重实在的内容而不讲究外在的档次。

2. A.告诉大家他家的皮鞋货真价实，用的是真牛皮制作的。

B.行人觉得广告写得有趣，理解为店家说质量可靠是吹牛。

易错提示：要结合不同语境，理解词语的含义。

形容兄妹关系好的句子篇七
《句子专项训练》

句子专项训练

缩句知识点：

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定

语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

缩句的主要方法有以下几种。

1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”

2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要

词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼

话”。

4.将形容词，修饰词删去.

缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，

三是缩写后仍然是句子。

缩句训练题：

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

修改病句知识点

病句是指结构不完整，语句不通畅，意思表达不清楚甚至错误的句子。学会修改病句是一项基本技能，对于提高学生的阅读能力和表达能力，都有好处。如何让学生更好地掌握修改的技巧？首先，要了解病句的类型然后才能有针对方

案：

1、病句成因

⑴句子不完整，成分残缺。

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了

班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

⑵用词不当

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”

是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

⑶词语搭配不当

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们

听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

⑷词序颠倒

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”

和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

⑸前后矛盾

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这

道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

⑹重复罗嗦

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高

采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

⑺不合逻辑不合事理

句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿 ，一派丰收的景象。”稻子成熟

时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

⑻此外比喻比拟不当，只代不明

2、修改病句

修改病句时要找出了病因，就能“对症下药”。常用的方法是：一读，二找，三改，四确定。修改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要巧。

同学们修改病句有三种情况，这三种情况体现了三种水平。下面举例说明。

病句：同学们都树立起爱护公共财物的良好习惯。

第一种改法：把“良好习惯”改为“信心”，这种改法改掉了“树立”和“习惯”搭配不当的毛病，却出现了“爱护公共财物”和“信心”搭配不当的新

毛病。

第二种改法：把全文改为“同学都爱护财物”。这样语句通顺了，但是删去

太多，使原句中强调“良好习惯”这个意思没有了。

原意。

修改病句训练题：

1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。 2、老师渐渐放慢了进度。

3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。

4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权

威学说。

5、选出下列句中没有语病的一项（ ）

A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。

B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。

C、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。

D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

6、秋天的北京是一个美丽的季节。

7、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。

8、他对自己能否学好电脑，充满了信心。 9、小强和小明赛跑，他比他跑

得快。

10、目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。

11、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。

12．他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。

13、增加质量是语文教学改革的当务之急。

14．这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，关系到学校的荣誉。

15、看了这次展览，使我有很多感想。 16、只有社会主义，就能救中国。

17、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。

扩句知识点：

句子可以扩充的有五个地方：

（1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面：（3）“什么”的前

面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。

例句：

1、英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。（“谁”之前）（“动作”之前）

（“什么”之前）

2、刘胡兰的确是一位了不起的英雄。 （“是”之前）（“什么”之前）

3、海娃非常高兴。（“怎么样”之前）

4、海娃高兴极了。（“怎么样”之后）

一个地方可以加上不止一个枝叶。如“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在

“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。

“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成

“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。

1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。 3、洪水淹没了村庄。

4、海鸥飞过海面。 5、兄妹俩陶醉了。 6、小马驹瞪着眼睛。

7、战士保卫边疆。 8、同学们做作业。 9、战士脸红。

10、春风吹遍大地。 11、少先队员挥舞着花束。12、同学们议论着消息。

13、学校开展活动。14、我握着手。15、战士献出生命。16、我和小刚来到

市场。

转述句知识点：

转述句中人称变换有规律可循

归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：

1、×××说：“我„„。”

如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称

“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。

改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。

2、×××对×××说：“我„„，你„„。”

如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，

请你告诉我妈妈。”

这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳。

在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉，改成：

张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他

妈妈。

3、×××对×××说：“我„„，你„„，他„„。”

如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张

春，叫他不要等我了。”

这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”

要改成张春（引号中的那个人名）。

改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，

叫张春下午不要等他了。

亦可把语句稍作改动，改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到

公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。

注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。

4、×××对×××说：“你的„„，我„„。”

如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”

由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人

明即小芳。

改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。

5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行

改动。

例句1、妈妈对小花说：”今天我回家会晚一点．”改：妈妈告诉小花，她

今天回家会晚一点

例句2、姐姐对明明说：”作业写完了吗？” 改：姐姐问明明，他作业写

完没．

转述句训练题：

把下面的句子换成第三称转述

1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”2. 老师对我说：“我教你

怎么写。”、

形容兄妹关系好的句子篇八
《句子成分》

英语句子的类型：

简单句：由一个主语(或并列主语)和一个谓语(或并列谓语)所构成的句子叫简单句，其结构是主语+ 谓语。 并列句：由并列连词把两个或两个以上的互相关连而又互相独立的独句(即简单句)连在一起而构成的句子叫并列句。其结构是：简单句+并列连词+简单句

复合句：由一个主句和一个或者一个以上从句所构成的句子。在英语书面语中应用广泛。主句是一个完整的句子,它可以独立存在。从句是一个不完整的句子,它必须和一个主句连用，不能独立存在。复合句可以通过把两个以上简单句连接在一起构成,但复合句的各组成部份并非同等重要，其中一个句子由从属连词引导（从句），用以修饰另一句子（主句）。 英语句子的成分

1、主语：句子一般要有主语。在简单句中，主语一般由名词、代词、动名词或动词不定式(短语) 来充当。动名词、动词不定式作主语时通常用 it 作形式主语。

■名词作主语English is very important. 英语是很重要的。

The students all love their English teacher. 这些学生都爱他们的英语老师。

■代词作主语They go to school by bus. 他们乘公共汽车上学。

Most of the students come from the countryside. 大多数学生来自农村。

■动名词作主语Watching TV too much is bad for your eyes. 看电视太多对你的眼睛是有害的。

It’s no use regretting it. 后悔是无用的。

■动词不定式(短语)作主语To see is to believe. 眼见为实。

It is very hard to get to sleep. 入睡很难。

2、谓语：谓语必须由动词充当，但动词不定式、动名词、分词为非谓语动词不能作谓语。可作谓语的动词一般为行为动词(表动作)和连系动词(表状态)，行为动词根据其后是否可直接接宾语，又可分为及物动词和不及物动词。 ■及物动词作谓语We should help each other. 我们应该互相帮助。

They respect one another. 他们互相尊重(对方)。

All of the students like the novel. 所有这些学生都喜欢这本小说。

■不及物动词作谓语He left here yesterday. 他昨天离开这儿。

You’re driving too fast. 你开车开得太快了。

The teacher came in, book in hand. 老师走进教室，手里拿着书。

■连系动词表状态He is an excellent teacher. 他是位优秀的教师。

Her son is a friend of ours. 她的儿子是我们的朋友。

Ours is a great country. 我们的国家是一个伟大的国家。

3、表语：表语与连系动词连用，构成系表结构，说明主语的身份或特征，一般由形容词、名词、动名词、动词不定式、分词等充当。如：

They are brother and sister. 他们是兄妹。

What I want to say is this. 我想说的就是这点。

Her father is sixty-five. 她父亲65岁。

John is captain of the team. 约翰是足球队的队长。

4、宾语：宾语是行为动作的对象，一般可分为动词宾语和介词宾语，充当宾语的可以是名词、代词、动名词、动词不定式或整个句子。如：

I like Chinese food. 我喜欢中国菜。

I bought a ticket for Milan. 我买了一张去米兰的车票。

They decided to close the border. 他们决定封闭边境。

We hoped that all would come well. 我们希望一切都会好转。

5、定语：定语为句子的次要成分，起修饰限制名词或代词的作用，可分为前置定语和后置定语。一般由形容词性物主代词、数词、形容词、副词、介词短语、动词不定式、分词(短语) 或句子充当。

Mr. Green has two sons. 格林先生有两个儿子。

The girl under the tree is Kate. 在树底下的那个女孩是凯特。

I bought a new dictionary. 我买了本新字典。

6、状语：英语中的状语用来修饰动词、形容词或副词，主要由副词、介词短语、动词不定式、分词充当，或由连词引导状语从句，表示时间、地点、程度、目的、方式，比较、让步、条件、原因、结果、伴随等。

(1) 时间状语I often get up at 5:30 in the morning. 我常常在早上5:30起床。

Hearing the news, they felt very excited. 听到这个消息，他们感到很兴奋。

(2) 地点状语Pandas only live in China. 熊猫仅生活在中国。

You should put the book where it was. 你应该把这本书放回原来的地方。

(3) 程度状语I have quite a lot of work to do. 我有相当多的工作要做。

(4) 目的状语We’ll go to the beach for a picnic this Sunday. 这个星期天我们将去沙滩野炊。

He took some change from his pocket to buy a newspaper. 他从口袋里掏出一些零钱来买报纸。

She got up early so that she could catch the first bus. 她早早地起床，以便能够赶上这辆早班车。

(5) 方式状语We usually go to school on foot. 我们通常步行去上学。

Please do it as I told you. 请按我告诉你的去做。

(6) 让步状语Though she has a lot of money, she is unhappy. 虽然她很有钱，而她并不幸福。

No matter what happens, I will never lose heart. 无论发生什么，我将决不失去信心。

(7) 条件状语If you don’t work hard, you’ll fall behind the others. 假如你不努力学习，你将落后于别人。

Given more attention, the flowers would have grown better. 如果给予更多的关心的话，这些花将长得更好。

(8) 比较状语Your watch is not the same as mine. 你的手表与我的不一样。

Mike is not as (so) tall as Jack. 迈克不及杰克高。

(9) 原因状语We didn’t go to the park because of the bad weather. 由于天气不好，我们没有去公园。

Being ill, he didn’t go to school. 由于病了，他没有去上学。

(10) 结果状语The wind was so strong that we could hardly move forward. 风是如此地猛烈，以致于我们寸步难行。 He left early, so that he caught the train. 他早早地离去，(结果) 因此赶上了火车。

(11) 伴随状语The doctor hurried off, with a medicine box under his arm. 这位医生匆匆离去，胳膊下夹着一个药箱子。 The teacher came into the classroom, followed by a group of his students. 老师进到教室里来，后面跟着一群学生。

6、补语：宾语补足语主要用来补充说明宾语，与宾语之间存在逻辑上的主谓关系或动宾关系，可由名词、形容词、动词不定式、分词等充当。如：

Tom found the climb quite easy. 汤姆觉得爬山很容易。

You must keep it clean. 你要把它保持干净。

I have the car waiting. 我让汽车等着。

We had the machine repaired. 我们请人修理了机器。

He had his finger cut. 他的手指弄伤了。

注意：后跟名词作宾语补足语的动词有 call, name, think, make, choose 等，后跟形容词作宾语补足语的谓语动词有 keep, find, get, think, make 等。动词不定式作宾语补足语时，当谓语动词为感官动词(如 feel, see, hear, notice, watch, observe, listen to, look at 等)，使役动词(如 let, have, make 等)，动词不定式不带 to。 简单句的五种基本句型

主语 ＋ 不及物动词 （ S + Vi ） I work. 我工作

主语 ＋ 及物动词 ＋宾语 ( S + Vt + O) John is busy. 约翰忙

主语 ＋ 系动词 ＋ 表 (S + LV + predicative) She studies English. 她学英语

主语 ＋ 双宾动词+间宾+直宾(S +Vt +O.indir+O. dir) She gave John a book．

She bought a book for me

主语 ＋ 宾补动词 ＋宾语 ＋宾语补语 (S + Vt. + O + O. compl) She makes her mother angry． The teacher asked me to read the passage

There + be / stand/ lie / live... There lies a book on the desk 桌子上放着一本书

主语、动词（不及物动词、及物动词、双宾动词、系动词、宾补动词)、宾语及补语可以称为基本句子成分。 完整的句子一般至少包含2个基本成分，至多4个基本成分

1、两个简单句的主语可以连词and、but、both..and、either…or、neither…nor、not only…but also等连词连接组成一个简单句，但应注意主语和谓语动词的一致性。

The boss is flying to Paris. His secretary is flying to Paris.

The boss and his secretary are flying to Paris.

Both the boss and his secretary are flying to Paris.

The boss is flying to Rome. His secretary is not flying to Rome.

The boss but not his secretary is flying to Rome.

2、两个简单句的宾语可由and、both…and等连词连接组成一个简单句。

I met Jane. I met her husband.

I met Jane and her husband.

I met both Jane and her husband.

3、两个或两个以上限定动词也可合并为一个简单句。

We sang all night. We danced all night.

We sang and danced all night.

注意：主语、谓语在人称与数上的一致。and连接两个并列主语时为复数，谓语动词也相应地使用复数形式，但：

(1)如果and连接的两个名词是不可数名词且前面都没有冠词，若两个词表示一个事物或一个概念，谓语动词要用单数；如果两个词表示的是两个事物或两个概念，谓语动词则要用复数。

(2)如果and连接的是两个可数单数名词，前一个有冠词，后一个没有冠词，意味着一个人或 事物，谓语动词要用单数。

(3)当and连接的两个名词前都有each，every，many a，no等单数概念的限定词修饰时(第二个名词前的修饰词有时可以省略)，谓语动词要用单数。 简单句的扩展成份

简单句的主语、宾语可以加上一个短语（如定语）来扩展，及物动词或不及物动词也可以与其它短语（如状语）连用进行扩展。 A bright little boy with rosy cheeks put three bottles of milk quietly on my doorstep before seven o’clock.

简单句的基本词序

主语

动词部分 宾语 状语 时间) （谓语） ( 方式 地点

I bought a hat

The children ran

The taxi driver shouted at me

We ate

The car stopped yesterday. home. angrily. our meal in silence. suddenly.

A young girl walked confidently in the room.

They drove him away in a police car. 并列句：需把几个意思连接在一起时，可用分号或把两个或几个简单句用并列连词连接起来，这种结构即构成一个并列句。并列句分为:联合并列句,转折并列句,选择并列句和因果并列句

1. 联合并列句常由并列词and, not only…but also…..等连接

如: Use your hand, and you’ll find a way.

2. 转折并列句常由并列连词but, while, yet, whereas, nevertheless等连接

如:I would love to have gone to the party last night but I had to work extra hours to finish a report.

3. 选择疑问句常由并列连词or, otherwise, either…or…,等连接

如:Either you leave this house or I’ll call the police

4. 因果并列句由并列连词so, for, therefore 等连接.

如: it was late, so we went home.

5. 在”祈使句+and/or+陈述句”结构中,当前后两部分间为承接关系时,用and;前后意思为相反关系时,用or.可将前

面的祈使句转换成由if引导的条件状语从句,但必须将and 或or 去掉.

如: Hurry up, and we’ll be there in time.= If we hurry up, we’ll be there in time.

6. because和so; although, though和but 不能连用

并列句的词序：并列句基本上保留了简单句的词序。

主语 谓语 宾语 连词 主语 动词 表语

Jimmy fell off his bike but (he) wasn’t hurt。

1. The students got on the school bus. 2. He handed me the newspaper.

3. I shall answer your question after class. 4. What a beautiful Chinese painting!

5. They went hunting together early in the morning. 6. His job is to train swimmers.

7. He took many photos of the palaces in Beijing.8. There is going to be an American film tonight.

9. He is to leave for Shanghai tomorrow. 10. His wish is to become a scientist.

11. He managed to finish the work in time. 12. Tom came to ask me for advice.

13. He found it important to master English. 14. Do you have anything else to say?

15. To be honest; your pronunciation is not so good. 16. Would you please tell me your address?

17. He sat there, reading a newspaper.18. It is our duty to keep our classroom clean and tidy.

19. He noticed a man enter the room. 20. The apples tasted sweet.

( )1. ____ will leave for Beijing.

A. Now there the man B. The man here now

C. The man who is here now D. The man is here now

( ) 2. The weather ____.

A. wet and cold B. is wet and cold C. not wet and cold D. were wet and cold

( ) 3. The apple tasted ____.

A. sweets B. sweetly C. nicely D. sweet

( ) 4. He got up ____ yesterday morning.

A. lately B. late C. latest D. latter

( )5. The actor ______at the age of 70.

A. dead B. died C. dyed D. deaded

( )6. ____ were all very tired, but none of ____ would stop to take a rest.

A. We, us B. Us, we C. We, our D. We, we

( )7. He found the street much ______.

A. crowd B. crowding C. crowded D. crowdedly

( ) 8.I think _____necessary to learn English well.

A. its B. it C. that D. that is

( ) 9. The dog ____ mad.

A. looks B. is looked C. is being looked D. was looked

( )10.I will never forget the day ______ I joined the army.

A. that B. when C. in which D. where

形容兄妹关系好的句子篇九
《句子成份》

英语句子成分讲座·主语

句子一般要有主语。在简单句中，主语一般由名词、代词、动名词或动词不定式(短语) 来充当。动名词、动词不定式作主语时通常用 it 作形式主语。

■名词作主语

English is very important. 英语是很重要的。

The students all love their English teacher. 这些学生都爱他们的英语老师。

■代词作主语

They go to school by bus. 他们乘公共汽车上学。

Most of the students come from the countryside. 大多数学生来自农村。

■动名词作主语

Watching TV too much is bad for your eyes. 看电视太多对你的眼睛是有害的。

It’s no use regretting it. 后悔是无用的。

■动词不定式(短语)作主语

To see is to believe. 眼见为实。

It is very hard to get to sleep. 入睡很难。

英语句子成分讲座·谓语

谓语必须由动词充当，但动词不定式、动名词、分词为非谓语动词不能作谓语。可作谓语的动词一般为行为动词(表动作)和连系动词(表状态)，行为动词根据其后是否可直接接宾语，又可分为及物动词和不及物动词。 ■及物动词作谓语

We should help each other. 我们应该互相帮助。

They respect one another. 他们互相尊重(对方)。

All of the students like the novel. 所有这些学生都喜欢这本小说。

Did you see many people there? 你在那儿看见许多人了吗?

■不及物动词作谓语

He left here yesterday. 他昨天离开这儿。

You’re driving too fast. 你开车开得太快了。

The teacher came in, book in hand. 老师走进教室，手里拿着书。

He went abroad in the September of 1988. 他于1988年9月出国。

■连系动词表状态

He is an excellent teacher. 他是位优秀的教师。

Her son is a friend of ours. 她的儿子是我们的朋友。

Ours is a great country. 我们的国家是一个伟大的国家。

The box itself is not so heavy. 箱子本身并不重。

英语句子成分讲座·表语

表语与连系动词连用，构成系表结构，说明主语的身份或特征，一般由形容词、名词、动名词、动词不定式、分词等充当。如：

They are brother and sister. 他们是兄妹。

What I want to say is this. 我想说的就是这点。

Her father is sixty-five. 她父亲65岁。

John is captain of the team. 约翰是足球队的队长。

The poor boy was myself. 那个可怜的孩子就是我自己。

The ones who really want it are ourselves. 真正想要它的是我们自己。

All you need do is to take a taxi from the airport. 你只需从机场打个的即可。

My favourite sport is swimming. 我最喜爱的运动是游泳。

英语句子成分讲座·宾语

宾语是行为动作的对象，一般可分为动词宾语和介词宾语，充当宾语的可以是名词、代词、动名词、动词不定式或整个句子。如：

I like Chinese food. 我喜欢中国菜。

I bought a ticket for Milan. 我买了一张去米兰的车票。

I enjoyed talking to you. 我和你谈话很高兴。

Have you finished dressing? 你衣服穿好了吗?

He certainly did not want to join them. 他确实不想参加他们的活动。

They decided to close the border. 他们决定封闭边境。

We hoped that all would come well. 我们希望一切都会好转。

We expected that you would stay for a few days. 我们预计你会待几天的。

英语句子成分讲座·定语

定语为句子的次要成分，起修饰限制名词或代词的作用，可分为前置定语和后置定语。一般由形容词性物主代词、数词、形容词、副词、介词短语、动词不定式、分词(短语) 或句子充当。

His father is a doctor. 他父亲是一名医生。

Mr. Green has two sons. 格林先生有两个儿子。

The girl under the tree is Kate. 在树底下的那个女孩是凯特。

The man downstairs couldn’t sleep well. 楼下的那个人不能睡好觉。

I bought a new dictionary. 我买了本新字典。

Can you find out the answer to the question？你能找到这个问题的答案吗？

Would you like something to drink? 你想要些喝的东西吗？

A barking dog seldom bites. 吠狗很少咬人。

A man going to die is always kind-hearted. 人之将死，其言也善。

The suggestion sent to the committee was adopted. 送往委员会的建议被采纳了。

Do you know the man who is standing next to Mr. Green? 你认识站在格林先生旁边的那个人吗？

英语句子成分讲座·状语

英语中的状语用来修饰动词、形容词或副词，主要由副词、介词短语、动词不定式、分词充当，或由连词引导状语从句，表示时间、地点、程度、目的、方式，比较、让步、条件、原因、结果、伴随等。

(1) 时间状语

I often get up at 5:30 in the morning. 我常常在早上5:30起床。

Hearing the news, they felt very excited. 听到这个消息，他们感到很兴奋。

Go along this street until you reach the end. 沿着这条街走直到到达尽头为止。

(2) 地点状语

Pandas only live in China. 熊猫仅生活在中国。

You should put the book where it was. 你应该把这本书放回原来的地方。

(3) 程度状语

I have quite a lot of work to do. 我有相当多的工作要做。

(4) 目的状语

We’ll go to the beach for a picnic this Sunday. 这个星期天我们将去沙滩野炊。

He took some change from his pocket to buy a newspaper. 他从口袋里掏出一些零钱来买报纸。

She got up early so that she could catch the first bus. 她早早地起床，以便能够赶上这辆早班车。

(5) 方式状语

We usually go to school on foot. 我们通常步行去上学。

Please do it as I told you. 请按我告诉你的去做。

(6) 让步状语

Though she has a lot of money, she is unhappy. 虽然她很有钱，而她并不幸福。

No matter what happens, I will never lose heart. 无论发生什么，我将决不失去信心。

(7) 条件状语

If you don’t work hard, you’ll fall behind the others. 假如你不努力学习，你将落后于别人。

Given more attention, the flowers would have grown better. 如果给予更多的关心的话，这些花将长得更好。

(8) 比较状语

Your watch is not the same as mine. 你的手表与我的不一样。

Mike is not as (so) tall as Jack. 迈克不及杰克高。

(9) 原因状语

We didn’t go to the park because of the bad weather. 由于天气不好，我们没有去公园。

I’m glad to meet you. 见到你我很高兴。

Being ill, he didn’t go to school. 由于病了，他没有去上学。

(10) 结果状语

The wind was so strong that we could hardly move forward. 风是如此地猛烈，以致于我们寸步难行。

He left early, so that he caught the train. 他早早地离去，(结果) 因此赶上了火车。

(11) 伴随状语

The doctor hurried off, with a medicine box under his arm. 这位医生匆匆离去，胳膊下夹着一个药箱子。

The teacher came into the classroom, followed by a group of his students. 老师进到教室里来，后面跟着一群学生。

英语句子成分讲座·宾语补足语

宾语补足语主要用来补充说明宾语，与宾语之间存在逻辑上的主谓关系或动宾关系，可由名词、形容词、动词不定式、分词等充当。如：

Tom found the climb quite easy. 汤姆觉得爬山很容易。

Don’t be so formal. Call me Jim. 不要这样正规，叫我吉姆好了。

I’m finished. Let’s go now. 我已干完，咱们走吧。

You must keep it clean. 你要把它保持干净。

I have the car waiting. 我让汽车等着。

We had the machine repaired. 我们请人修理了机器。

Why don’t you have your hair cut? 你为什么不理发?

He had his finger cut. 他的手指弄伤了。

I had my watch stolen yesterday. 我的表昨天被人偷去了。

I have a lot of work to do. 我有许多工作要做。

She has plenty of clothes to wear. 她有足够的衣服穿。

He made me repeat the story. 他要我把那事重讲一遍。

Rain makes plants grow. 雨水使植物生长。

注意：后跟名词作宾语补足语的动词有 call, name, think, make, choose 等，后跟形容词作宾语补足语的谓语动词有 keep, find, get, think, make 等。动词不定式作宾语补足语时，当谓语动词为感官动词(如 feel, see, hear, notice, watch, observe, listen to, look at 等)，使役动词(如 let, have, make 等)，动词不定式不带 to。

现在完成时句型与用法

现在完成时句型：主语 + have / has + 过去分词 (+ 其他)

Plenty of people have come. 来了许多人。

We have looked all over for it. 我们到处都找过它了。

Many of them have joined up. 他们很多人都已参军了。

I learn from the paper that he has left. 我从报上得知他已离开了。

I have warned him that it is not allowed. 我警告过他这是不允许的。

The printers have missed out a whole line here. 印刷工人在这里漏了一整行。

现在完成时用法：

现在完成时表示过去发生的某一动作对现在造成的结果或影响，也可指从过去开始延续到现在的动作或状态，常用的时间状语有：① now, today, tonight, this week / month / year 等; ② yet, already, just, recently 等; ③ since 引导的时间状语或时间状语从句；④ for 引导的表示一段时间的状语。

使用现在完成时注意：

(1) 由于现在完成时属于现在时态的范畴，它不能和表示过去的时间状语(如 last month, yesterday 等) 连用。

(2) 注意一般过去时与现在完成时的区别：一般过去时只单纯表示过去的动作或状态，和现在不发生联系，它可以和确定的表示过去的时间状语连用；而现在完成时表示某一完成的动作对现在造成的影响或结果，强调的是现在的情况，所以它不能和确定的表示过去的时间状语连用。试比较：

I have lost my pen. 我把钢笔丢了。(意为还没找到)

I lost my pen yesterday. 我昨天把钢笔丢了。(笔是昨天丢的，现在找到与否，没有说明)

形容兄妹关系好的句子篇十
《句子练习库》

六年级语文毕业模拟试题

（一）字音游戏（11分）

1、看拼音，我能规范地写出相应的汉字。（5分）

yù jùn téng huī

抵（ ） （ ）工 （ ）写 春（ ）

huî huàn jì niǔ kuí zhuï xiào ( ) ( ) 奠 电（ ） （ ）梧 ( ) 有成( ) 2、我能用横线画出下列句子中带点字的正确读音。（2分） （1）武术擂（léi lèi）台赛正在激烈地进行着，双方的拉拉队毫不示弱，拼着劲儿擂（léi lèi）鼓呐喊。

（2）躲在屏（bǐng píng）风后面的她，屏（bǐng píng）住呼吸，惟恐被同伴发现。

3、用横线画出句子中的错别字，并把正确的字写在括号里。（2分） 廉颇说他功无不克，战无不胜，蔺相如没有什么能奈。（ ）（ ） 4、下列四组词语中，没有错别字的一组是（ ）（2分 ）

A、坚强万众一心众志成诚共度难关B、朗颂兴高采烈见义勇为弄虚做假 C、脉搏目不转睛喜出望外情不自禁D、按装金壁辉煌面黄肌瘦无可奈何（二）词语大本营（10分）

1、把词语补充完整，并按要求再写两个词语。（6分）

千（ ）一发 精兵（ ）政 莫名（ ）妙自（ ）自受 应接不（ ） 罪（ ）祸首 盛气（ ）人 （ ）辕北辙 含赞美意思的词语：( )含批评意思的词语：( ) 2、我还能写出形容很专心的四字词语：（ 、 ）（2分） 3、读句子，体会其中包含的情感，选择合适的词语写在括号里。（2分）

伤感 恐惧

（1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（ ）

（2）外面传来一阵沉重的皮鞋声，我的心剧烈地跳动起来。（ ）

（三）句子万花筒（5分）

1、在（ ）里用“√”或“×”判断下列句子表达是否正确。（2分） （1）“《将相和》这篇课文的内容和插图都很精美。”（ ） （2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按时间的顺序排列的。（ ） 2、请将左右两边相对应的内容用线连接起来，并在横线上写一条课内外积累的关于节约的名言警句。（本卷出现的除外）（3分） 海纳百川 大好春光看今朝 锲而不舍 有容乃大

风流人物数当代 人情练达即文章 世事洞明皆学问 金石可镂

3、下面停顿正确的一组是（ ）（3分）

A、未闻/孔雀/是夫子/家禽。B、峨峨/兮若/泰山。 C、为是/其智/弗若与？

（五）才情展示（12分）

1、博古通今：盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中创造人类的是（ ），射日的是（ ）（2分）。

A.盘古 B.女娲 C.夸父D.后羿

2、亲情放送：据天气预报，明天将有寒流过境，我市平均气温会下降十度左右。如果你此时要给住在市郊的奶奶打电话，你应该怎么说？请把要说的内容写在下面的横线上。（2分）

3、妙笔生花：学校的花池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的

基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。试试看，请你写下来。（2分）

3、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、把下列句子改为转述句。

1、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

4、下列成语与其主角不一致的是（ )( 2 分） A、完璧归赵——蔺相如 B、望梅止渴——曹 操 C、卧薪尝胆——勾践 D、三国演义——武松 5、下面歇后语中错误的一句是（ ）（2分） A、泥菩萨过河——没指望 B、猫哭耗子——假慈悲

C、猪鼻子里插大葱——装相（象）D、千里送鹅毛——礼轻情意重

（六）小学语文补充下列语句。（5分）

1、她（桑娜）的心跳得很厉害，自己不知道为什么要这样做，但是觉得__________________________。

2、当你看到那俩师弟为了名利互相伤害时，你想用《七步诗》当中的那两句诗句来劝说他们____________________，_____________________________。 3、当你看到老师默默地为教学工作奉献时，你想用“龚自珍”的那两个诗句来赞美老师_____________________， ___________________。 4、《我的伯父鲁迅先生》有一句很诙谐的话，它婉转地批评作者读书不认真，这句话是：______________________________________________。 5、《为人民服务》中毛泽东引用了司马迁的一句话，是：

一、按下列词语的不同意思写句子。

1、骄傲（指不谦虚）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （指很自豪）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、耽搁（停留）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （耽误）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、把句子改成反问句。

1、这个故事使我感动得流泪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2坡度这么大，火车爬不上去。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、按要求写句子。

1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、同学们回答问题。（扩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”（换成间接引语） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、马的后蹄踏着一只飞燕。（换成“被”字句） 一只飞燕被马的后蹄踏着。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”（间接引语） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）

7、太阳升起来。（扩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

面对这场考试， 你做了充分的准备， 感到很有把握，

用一个成语来描绘; _______ __；来到考场，每个人的心情是不一样的，你此刻的心情是2____;看看你的监考老师，用一个成语形容一下他（她）的外貌 __;再看看你的同学，他们个个埋头答题，好像很顺手，你想到了成语 ；这时候，你也该集中注意力，_ _______地答题了。不管考试结果如何，你会做到 __

六一儿童节快到了，学校组织了（ ）的庆祝活动。因为这是我们在小学的最后一个儿童节了，所以大家都在（ ）地准备着。表演过后，每个班级的节目都让观众感到（ ）、（ ）。

一、修改病句：

1、 听了老师的话，决心改掉上课开小差的毛病。 2、 老师耐心学生。

3、 春天的葫芦岛是一年中最美的季节。 4、 我们班的同学都来了，只有张丽一人请了假。 5、 我的老师大约40岁左右。

6、 菜市场里摆满了白菜、萝卜、芹菜和蔬菜。 7、我们要及时改正并发现自己身上的缺点。

8、 王强演讲结束了，教室里响起了排山倒海的掌声。 9、 只要多读多写， 才能积累语言。

10、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。 11、由于清王朝的腐败无能，大量珍贵的文物和土地北帝国主义分子掠走。12、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。 13、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。 14、同学们都要树立起爱护公共财物的良好习惯。 15、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。 16、平静的湖面上，一只小船迎着狂风向岸边驶来。 17、悦耳动听的歌声被我的思路打断了。 18、经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力。 19、冬天到了，所有的树木的叶子都落了。

20、出席今天会议的有工人、学生、机关干部等一百多人参加了晚会。 21、不管你信不信，事实才是事实。

22、我们对于生存环境太重要了，必须要保护它。 23、我中队全体少先队员通过并讨论了中队活动计划。 24、北京、上海、天津、重庆是我国四个直辖市之一。 25、实施素质教育后，我们课外阅读的数量明显提高了。 26、我们要运用和理解学过的词语。

27、我们看到的那只鸟，羽毛是那么鲜艳那么俊俏。 28、战斗在抗击“非典”一线的医护人员无私奉献的精神。 29、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥都是中外闻名的古迹。 30、中队长交给我的任务，已经顺利地实行了。

四、把下面直接引语改为转述的句子

1、爸爸对我说：“我今天晚上要加班，不回家吃饭了。” 2、陈老师对我说：“我教你写美术字。” 3、爸爸说：“小明，你这次考试成绩提高了。” 4、老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。”

5、楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 6、晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。” 7、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。” 8、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 9、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” 10、他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？” 11、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。 12、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

13、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” 1、小青石对小黑石说,它讨厌过这样安静的生活。 2、小红对妈妈说她要买本故事书。

3、一位台湾同胞说他是中国人，他爱中国。

4、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 5、老师对明明爸爸说,明明学习进步比较快，他很高兴。

五、把间接叙述的句子改成直接叙述

1、老师问我们谁拿了李亮的铅笔

2、李明对张红说,他老是用张红的涂改液，真不好意思。 3、爸爸对爷爷说，爷爷都工作大半辈子了，该歇歇了。 43、李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。 44、心突突地跳得很厉害。

45、白而轻的热气在深绿色的长长的水藻上飘荡着。 46、八路军的一个通讯班悄悄地开到郑州以南50公里的前线。 47、气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。 48、一块块窗玻璃亮得可以照见人影。 49、隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。 50、赵州桥横跨在37米宽的河面上。

51、一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。52、鹅毛般的大雪飘落在她乌黑的长头发上。

53、英勇的红军战士粉碎了敌人的猖狂进攻。

54、这座经过精心设计、建造的石拱桥能减轻流水对桥身的冲击力。

55、赵舟桥的设计在建桥史上是一个创举。56、赵宇的眼里闪着激动的泪花。 57、公园里开着红的、黄的、紫的鲜艳美丽的花朵。58、她受到空前热烈的迎接。 59、她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。60、李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。 61、少先队员的红领巾是光荣的标志。62、英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。 63、一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。 64、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。

65、他从大树桩下边掏出四个手榴弹。66、鸟类飞翔的能力十分惊人。 67、碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精美的山水画。68、晌午的太阳光热辣辣地照射着茂密的树林。69、美丽的小松鼠常常在树枝上跳来跳去。 70、英勇无畏的战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。

71、马玉宝和长工们满怀阶级仇恨狠狠地痛揍了狡诈的老地主。 72、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 扩句（至少扩两处）

1、老师批改作业。2、战士保卫边疆。3、洪水淹没了村庄。4、海鸥飞过海面。 5、兄妹俩陶醉了。6、小马驹瞪着眼睛。7、几句话印在心上。、同学们做作业。 9、战士脸红。10、春风吹遍大地。11、少先队员挥舞着花束。、同学们议论着消息。 13、学校开展活动。、我握着手。15、战士献出生命。、我和小刚来到市场。17、玲玲做操。、雨点落下来。19、鱼儿惊慌。20、野花开。

21、体育健儿取得了成绩。 22、列车奔驰。 23、小蜜蜂飞来飞去。 24、黑熊表演节目。 25、浪花跳跃。 26、猫捉老鼠。 27、鲜花盛开了。 28、小华做操。 29、秧苗生长。

六、在下列句子的括号中填写适合的关联词语

1、（ ）今天下暴雨，（ ）他不能来。

2、（ ）勤奋的人，（ ）有希望取得优异的成绩。

3、（ ）条件怎样恶劣，（ ）吓不倒一心为国争光的詹天佑。 4、他的成绩（ ）靠小聪明，（ ）靠勤奋取得的。

5、（ ）看电视，（ ）难以想象中国扑火队在科威特灭火的情景。 6、他们战天斗地（ ）什么困难，（ ）被他们战胜了。

7、桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。8、渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

9、桑娜（ ）从早到晚地干活，（ ）是填不饱肚子。她（）关心自己的丈夫和孩子，（）对西蒙一家很同情。她看到西蒙死了，（ ）自己受苦受累，（ ）让西蒙的孩子活受罪。她真是一个（ ）勤劳（ ）善良的人。 10、（ ）遇到什么困难，他（ ）不灰心。

11、（ ）要有丰富的想象力，（ ）要有先进的科学技术，才能制作楚“马踏飞燕”这样的艺术珍品。

12、语文课上，我们（ ）要理解课文，（ ）要掌握理解的方法。 13、（ ）你有多么重要的事，作业（ ）要完成。

14、周瑜想：（ ）诸葛亮三天之后交不出十万支箭，（ ）定他的罪。 15、（ ）诸葛亮自己提出只要三天的，（ ）定罪后他也无话可说。

16、（ ）周瑜想谋害诸葛亮，（ ）诸葛亮最终以他的神机妙算使周瑜自叹不如。 17、（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们并不感到它有那么热。 18、我们做作业（ ）慢些，（ ）敷衍了事。

19、孔繁森（ ）自己多吃苦，（ ）让工作受损失。 20、佳艺朗读课文（ ）正确流利，（ ）很有感情。 三、按要求写改写下列句子

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 （用比喻手法） 2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）

4、天上的星星一闪一闪。 （用拟人手法）5、树叶很绿。（用夸张手法） 6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）

7、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法） 8、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法） 面对这场考试，你做了充分的准备，感到很有把握，用一个成语来描绘; _______ __；来到考场，每个人的心情是不一样的，你此刻的心情是2____;看看你的监考老师，用一个成语形容一下他（她）的外貌 __;再看看你的同学，他们个个埋头答题，好像很顺手，你想到了成语 ；这时候，你也该集中注意力，_ _______地答题了。不管考试结果如何，你会做到 __

六一儿童节快到了，学校组织了（ ）的庆祝活动。因为这是我们在小学的最后一个儿童节了，所以大家都在（ ）地准备着。表演过后，每个班级的节目都让观众感到（ ）、（ ）。

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