关于好姐妹的押韵句子

导读：　关于好姐妹的押韵句子篇一《押韵的句子》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《关于好姐妹的押韵句子》，供大家学习参考。

关于好姐妹的押韵句子篇一
《押韵的句子》

1、你给过的幸福，都在身体里变成麻木，我们一起走过的路，飞沙依然如故。想去追逐那些风沙，握不住不如扬了她。

2、你爱上他的温度，我才感受到一切是多么的残酷。我从不明白爱有多么动人。只是愿意用痛去化作给你的祝福。

3、每个文字都是如此刺眼，每个句子看过后都无法画上句点。伤人的场景又渐渐浮现，以及抽屉里还留下无关快乐的童年。

4、每个镜头，都会让我不知所措，每个幸福，都会让我无声难过。就像我看到别人的微笑，怎么找都找不到属于我的快乐。

5、孤独的城市，不灭的街灯。暗淡下隐约是你的身影。转身却是一种错认。

6、放弃一个很爱你的人，并不痛苦。 放弃一个你很爱的人，那才痛苦。爱上一个不爱你的人，那是更痛苦。

7、对着墙上的画卷开始想象，画中人在努力嘲笑我的绝望。

8、独揽月下萤火，照亮一纸寂寞，苔上雪告诉我，你没归来过。

9、当我学会了流浪，才明白一切并不如想像，正如我微笑的模样，眼里还是藏着不想透露的伤。

10、成年做成年的事，订婚时做分手的事，刚恋爱做结婚的事，结婚时做再婚的事。

11、茶杯溢出的清香，在桌上慢慢散发成悲伤，封闭所有思绪不去想像，最终敌不过回忆的催残。

12、不忍心，还是看到了你的影子，不难过却想起你的故事。就算再假装，假装得多么无所谓，还是会不经意去把你回忆。

13、别因为寂寞而错爱，别因为错爱而寂寞一生

14、别等到错过后才去后悔，别等到失去后才想挽回。

15、奔波在所有城市的角落，寻找我要的快乐，来不及走到最后一刻，生命已经发出离开的信号。

16、爱情一旦成为了习惯，就会一辈子也摆脱不了的。

17、你我的离开，一点都没有出乎意外，因为我们都知道开始就会注定结局的失败。可是还是选择了彼此伤害。

18、你曾经最喜欢靠在我的左肩，而我现在不管怎样做都觉得自己讨厌。在一起总有那么多伤害，分开又是不安的想念。

19、亲手埋葬的爱情，总夹杂太多甜言蜜语，关上避风的门，只留一座寂寞空城，原来我所拥有的就只有安静。

20、青苔上的雪，倒映着我苍白的脸，我翻开字典，在任何一页，全部都是让我伤心的字眼。

21、人一生有许多的机会，只是看自己是否能把握住，珍惜眼前所看到的，满足目前所拥有的。我们常常为了一个机会，而错失了更多的机会。

22、如果你也有坚强的翅膀，我会让你越过汹涌的海洋，去寻找你温暖安全的港湾。

23、如果时间属于我，我不要让你再如此难过，所有的不快乐就让我一个人吞噬掉。

24、如果有钱也是一种错，那我情愿一错再错。

25、软风吹过窗纱，心期更隔天涯，从此伤春伤别，黄昏只对梨花。 26、若是有缘，时间空间都不是距离。若是无缘，终日相聚也无法会意。凡事不必太在意，更不需去强求，就让一切随缘吧！

27、山可以不懂海的辽阔；风可以不懂沙的漂泊；天可以不懂雨的落魄；泪可以不懂眼的脆弱。

28、闪动的泪光在勉强为你送别，愁绪和无声在面前分界。我拆开地图看你的归宿点，不料遗落的正是那伤心一页。

29、世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。世界上最遥远的距离，不是我就站在你面前，你却不知道我爱你，而是明明知道彼此相爱，却不能在一起。世界上最遥远的距离，不是明明知道彼此相爱，却不能在一起，而是明明无法抵挡这股想念，却还得故意装作丝毫没有把你放在心里。世界上最遥远的距离，不是明明无法抵挡这股想念，却还得故意装作丝毫没有把你放在心里，而是用自己冷默的心，对爱你的人掘了一条无法跨越的沟渠。 30、逃避不一定躲的过，面对不一定最难过，孤单不一定不快乐，得到不一定能长久，失去不一定不再拥有。你可能因为某个理由而伤心难过，但你却能找个理由让自己快乐。

31、听着坠碰的风铃，就想我告诫自己的声音，只是时间总是让我触碰不愿坠落的风铃。

32、我能想象最最美好的东西，就是安静的心死，忘记这时间所带的回忆，在死亡中慢慢老去。

33、我想当皇帝，怕罗嗦；想当官，怕事多；想吃饭，怕刷锅；真想揍你一顿，怕惹祸。

34、我像梧桐叶在风雪中怨谁？一片落叶是一个痛楚的轮回。我凋零在秋季却不敢作声，只有悄悄在落泪。

35、我用伤心圈画的城，泪水淹没了所有风景，锈迹斑驳的铁锁将我捆绑

在内环，挣扎不了只能对着自己伤心。

36、我执笔伏案，任字泪千行，缠绵的结构如丝绕往，砚墨被搁置在一旁，最后被秋风凉干不带声响，就像灼热的泪，总是流出太多新伤。

37、我只是个赌徒，一贯用生命去做赌注。全身心已经输得麻木，我还是不愿退出。

38、幸福不曾擦肩，又何尝与我而过。别人流的泪，为何又会先湿我的心。

39、学会了与人分享爱，还必须学会不要紧捉着所爱不放，最伟大的爱就是做些对所爱的人，最有利的事，即使那会令你心疼。

关于好姐妹的押韵句子篇二
《选自课本语用题集锦》

选自课本语用题集锦

湖北松滋四中 周志军选编

1、潜台词即是言外之意，弦外有音。通过潜台词我们往往可以窥见人物丰富的内心世界和性格特点。从下面两段台词中任选一段，体会下面加点人物语言内涵的丰富性。(4分)

（1）鲁侍萍：（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，„„凭什么打我的儿子？ ——《雷雨》

（2）天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。

——《林黛玉进贾府》

我选（ ）

【参考答案】（1）参考：鲁侍萍母子相见却不能相认，险些脱口而出说出真相，又急忙利用同音词语巧妙地加以掩饰，（2分）台词集中表达了鲁侍萍的愤恨、痛苦、失望、悲哀„„，真是百感交集。（2分）

（2）参考：王熙凤表面上赞美林黛玉的美，实际上是讨好逢迎贾母，同时也照顾了三春姐妹的心情，（2分）充分表现了王熙凤八面玲珑、精于言辞、善于奉承的性格特征。（2分）

2、下面是根据鲁迅《呐喊》中的小说名和人物写成的一个上联，请根据《呐喊》中的其它作品和人物（如：孔乙己、华老栓、杨二嫂、七斤嫂等等）写出下联。

上联：未庄演《社戏》，阿Q哥革命反被革命误

下联：

【参考答案】鲁镇起《风波》，孔乙己科举终因科举死

鲁镇是《故乡》，华小栓吃药却因吃药亡

3、

【参考答案】①通过情态描写表现性格：“惊”表现黛玉内向，小心谨慎（1分）；“笑”表现宝玉外向，坦直率真（1分）。②照应“木石前盟”传说，暗示两人心有灵犀，为后文张本（2分）。

【参考答案】（20．答案示例：源头活水/庐山面目/词牌平仄（长短交错、依声填词）/押韵对仗（叠词连用、应歌而作）（第一句：所举短语属于宋诗的内容，2分；第二句：所举短语能够说明唐宋诗词在音韵上的特点，2分。）

21．①祥林嫂（1分）②千万别闹出什么乱子（1分）③抗争命运坚强奋斗，精神不屈生命英雄。（内容、句式各1分）

22．（说明：感言可以涉及故事情节、人物形象、戏剧主题以及创新意义等方面，言之成理即可。点明观点2分，说明效果2分。）

示例一：情节结构干净洗练，人物形象鲜活生动，体现了本土化与民族化，显得新颖别致。示例二：既忠实于原作，又遵循中国戏曲的艺术规律，变化虽多，却并未损耗人物鲜明的个性。

示例三：用中国戏曲演绎西方经典名著，显示了博大精深的京剧艺术所蕴藏的巨大包容性和塑造性。

8、在下面横线处，仿照前面画浪线的句子，各补写两个例子。（6分）

人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，_______，__________：从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度，文天祥《正气歌》的浩然正气，_______，_________。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

【参考答案】示例：从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀；王维《观猎》的意气风发，陆游《书愤》的壮志未酬。

【解析】考查仿写句子的能力。这道题考查的是考生对课文和课外阅读知识积累，主要考查仿写句子的内容。还要注意句式的一致。四个例子分为前后两组，每组3分。每组中，写出一个内容和句式都符合要求的句子，给1分；写出两个，给3分

9、桑地亚哥是海明威小说《老人与海》中的人物，有人说他是一个胜利者，有人说他是一个失败者。请写一段文字表达你的看法。要求：①观点鲜明；②运用排比的修辞手法；③语言简洁连贯。（4分）

10、请你从《窦蛾冤》《雷雨》《哈姆莱特》等经典名著中任选一篇，对其思想内容、艺术形象、语言风格、历史地位等其中一点或数点，用对联形式予以点评。要求符合对联基本要求，上下联总字数不少于14字。（4分）

示例：（苏轼《赤壁赋》）山高月小，水波不兴，引苏子泛舟赤壁；水落石出，清风徐来，留美文载誉青史。

作品：

对联：

12、某校高三进行选修课总结，有多位同学在课堂上交流了各自深切的体会。请仿照甲同学的表述，将乙同学的发言补充完整。内容从选修课教材《中国古代诗歌散文欣赏》《外国小说欣赏》两个模块中进行选择。（4分）

甲同学 学习《中国现代诗歌散文欣赏》，我能深刻地感受到散文内抒发的思想感情：林语堂对北平故都文化的敬仰与赞美，余秋雨对都江堰工程及李冰父子的歌颂与倾倒，张承志对戈璧滩汉家寨几间泥屋的尊崇与依恋。

乙同学 学习《 ▲ 》，我能 ▲ ：

▲ ， ▲ ， ▲ 。

【参考答案】示例一 学习《中国古代诗歌散文欣赏》，我能真切地体会到诗歌中蕴含的爱国情怀：屈原塑造的湘水女神的哀怨与执着，杜甫感受的五更鼓角的悲壮与苍凉，陆游描写的沙场驰骋的激愤与豪迈。

示例二 学习《外国小说欣赏》，我能深刻地感悟到小说里体现的人格魅力：丹柯带领大家走出黑暗的果敢与智慧，牧羊少年寻梦之旅的勇气和执着，朗德纳克侯爵在濒临绝境时的赏罚分明与指挥若定。第一句总写特点，后几句紧扣课文内容的举例印证。仅写出选修课教材课目名称一句的不给分。

13、下面是《林黛玉进贾府》一文中林黛玉和贾宝玉在互相观看之后所产生的各自感觉。请根据文字描写，用简洁的词语分别概述两人的形象特点。（不超过20个字）（4分）

面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

在林黛玉眼里，贾宝玉是□□□□□□□□□□

在贾宝玉眼里。林黛玉是□□□□□□□□□□

【参考答案】

在林黛玉眼里，贾宝玉是：俊俏、善良而多情。（或“眉清目秀、英俊多情”等） 在贾宝玉眼里。林黛玉是：体弱、娴静而娇美。（或“体弱多病、聪慧柔媚”等） （形象概述符合文意，语言简洁即可，各２分，共４分）

14、《窦娥冤》是个悲剧，但在结尾写窦娥的鬼魂申冤报仇，最后将一个个坏人绳之以法，给故事带来了一点亮色。请从中外文学作品中再举出一个类似的例子，谈谈这种结尾的好处。（4分）

【参考答案】

类似的例子中国有牛郎织女传说，两人化为天上的星星，一年得以见一次面；梁山伯与祝英台的故事，两人合葬，化为蝴蝶；《孔雀东南飞》在结尾暗示焦仲卿、刘兰芝化成鸳鸯；《罗密欧与朱丽叶》中的故事，两人死后合葬，他们所在的两个家族消除宿怨„„（举出一个即可。2分）

好处：（1）这种结尾向人们表明，美好的情感或事物具有强大力量，它们虽然一时被压制，但胜利终将是它们的。（2）这种结尾也反映了民心，反映了人民群众的美好愿望。（3）喜剧性结尾与作者、读者的意愿达成一致，给人欣慰愉悦之感。（任答两点得2分。）

15、读下面《红楼梦》判词，请将所写人物填在横线上。 （4分）

（1）二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。

（2）机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。生前心已碎，死后性空灵„„

（3）富贵又何为，襁褓之间父母违。展眼吊斜晖, 湘江水逝楚云飞。

（4）势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇恩人。

（1） （2） （3） （4）

【参考答案】

（4分，一个一分）贾元春 王熙凤 史湘云 贾巧姐（1、3、4人物姓名其实就隐藏在判词之中，只要稍熟悉《红》的同学，就不能判断）

16、每个人都有自己的梦想。请仿照示例，补充下面两个句子。要求符合人物的思想性格。句式相近，每句话补写的字数不超过30个字。

《我有一个梦想》中的马丁•路德•金说，我的梦想就是平等，有了平等，我的黑人兄弟姐妹们将生活在幸福的国家里。

《桥边的老人》中的老人说，我的梦想就是 ▲

《清兵卫与葫芦》中的清兵卫说，我的梦想就是 ▲

【参考答案】示例：

《桥边的老人》中的老人说，我的梦想就是：和平，有了和平，我的小动物将和我自在的生活在乡间。

《清兵卫与葫芦》中的清兵卫说，我的梦想就是：葫芦，有了葫芦，我的生活就有了奇异的色彩。

17、下面是《雷雨》中的一段台词，其中“梅花”这一细节耐人寻味。请从剧情发展或人物

塑造的角度，点评其艺术效果。要求：采用对偶句式，两句总字数不超过30字。（4分） 鲁侍萍 老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？

周朴园 要哪一件？

鲁侍萍 不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件，——

周朴园 （惊愕）梅花？

鲁侍萍 旁边还绣着一个萍字。

周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是——

鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。

周朴园 哦，侍萍！（低声）是你？

【参考答案】答案示例： 一剪寒梅连接两代人恩恩怨怨；

半世浮萍穿越三十年风风雨雨。

【评分参考】点评内容紧扣“梅花”在剧情发展或人物塑造方面的作用，给2分。对偶句式（宽对即可、平仄不作要求），给2分。超过字数，每3字扣1分，扣完2分为止。

18、下面是裴多菲《自由与爱情》英文版的两种汉译，说说你更喜欢哪一种汉译，并列出两条理由。（4分）

原诗英文版：Life is valuable/love costs more/for the sakes of freedom/we give up both. 殷夫（现代著名诗人）译：生命诚可贵，/爱情价更高。/若为自由故，/二者皆可抛。

兴万生（当代著名翻译家，作家）译：自由与爱情！/我都为之倾心。/为了爱情，/ 我宁愿牺牲生命；/为了自由，/我宁愿牺牲爱情。

【参考答案】答案示例一：喜欢殷译。①内容忠实原诗，句数与原诗相同（四句）；②句式整齐，类似古代五言律诗；③节奏明快，音韵和谐，琅琅上口，便于记诵；④符合“信、达、雅”的原则。

答案示例二：喜欢兴译。①内容稍有改动，紧扣诗歌题目；②句式灵活有变，符合新诗的要求；③为了突出主题，将原诗四句译为六句，有一定的创造性；④大体押韵，容易上口。

【评分参考】答出两条理由即可，每条理由解说合理恰当、语句通畅给2分。考生如答出其它理由，只要言之成理即可正常评分。

19、下面有关名著中人物动作语言的描写，各是指的谁，把他们的名字写在横线上。（4分） ①他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听见舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。

②她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神。

③一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

④面若中秋之月，色若春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 ① ② ③ ④

【参考答案】①桑地亚哥 ②祥林嫂 ③王熙凤 ④贾宝玉

20、对“英雄”的评价有不同标准，请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“英雄”的理解。（4分）

要求：①符合作品的情节和人物的思想性格[来源:Z,xx,k.Com]

②句式相近，每句话补写的字数不超过50字

例：翻开《水浒传》，林冲说：“英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将匕首插进贼

人的心窝，冒着风雪迈向梁山时，我就是英雄。”

翻开《史记》，苏武说_________________________________________________________ ________________________________________________________。

翻开《莎士比亚全集》，哈姆莱特说_____________________________________________ ________________________________________________________。

21、请根据柳永的词句“烟柳画桥”写一个场景。（4分）

要求：①想象合理；②语言生动；③不超过60字

【参考答案】20、苏武说：英雄需要忠诚。虽然我被困北海，但当我拒绝劝降的诱惑，最终回到汉朝时，我就是英雄。

哈姆莱特说：英雄需要有仇必报。虽然我曾犹豫绯徊，但当我将毒剑刺进仇人的胸膛，灵魂飞向天堂时，我就是英雄。

21阳春三月，江南草长莺飞。西湖边白堤上的柳叶渐密，远远望去如一层绿烟。远处断桥掩映在柳影中，格外美丽。

22、按照例句的句式特点，根据你对课文的理解，从别里科夫、林冲、祥林嫂、曹操等文学形象中任选一个对象，仿写句子。（4分）

例句：在读者的心目中，阿Q既是一个文学形象，又是一个旧中国落后农民的典型；“我们先前比你阔多了”不仅是一句人物语言，更是他精神胜利法的集中体现。

【参考答案】在读者的心目中，祥林嫂既是一个文学形象，又是旧中国深受封建思想毒害的劳动妇女的典型；“我真傻，真的”不仅是一句人物语言，更是她备受伤害之后心灵的集中体现。

在读者心目中，林冲既是一个文学形象，又是中国封建社会“官逼民反”的典型；“杀人可恕，情理难容”不仅是一句人物语言，更是他受尽奸贼迫害之后手刃仇敌的凛然正义。 在读者心目中，曹操既是一个文学形象，又是中国封建帝王的典型；“宁可我负天下人，不可天下人负我”不仅是一句人物语言，更是他为达到个人目的不择手段的体现。

在读者心目中，别里科夫既是一个文学形象，又是沙皇专制统治时期顽固守旧的知识分子的典型；“千万别出什么乱子才好”不仅是一句人物语言，更是他害怕新事物思想的集中体现。（句式和关联词语，2分；正确评价人物的典型意义，引用最精粹的人物语言并恰当点评，2分）

23、《老人与海》中，圣地亚哥说：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”结合人物形象，谈谈你对这句话的理解。要求观点鲜明，语言简洁，不超过80字。（4分）

【参考答案】答案示例：在恶劣的环境和不可抗拒的命运面前，人会失败，肉体会被消灭，但抗争到底、绝不屈服的精神和意志是无法摧毁的；作为一个硬汉形象，体现了永不屈服、保持尊严的人格力量。

24、《水浒传》中写宋江借酒兴在江楼题诗“他年若遂凌云志，敢效黄巢不丈夫”，被人理解为反诗并告发。

（1）该诗的“反”意在哪儿？请写出你的理解。（2分）

（2）请改动诗中的一个字，将它变为“正”诗。（2分）

【参考答案】

（1）诗面的意思是说，他年如有机会实现心愿，我也会像黄巢起兵反叛那样，做下敢作敢为的大丈夫事业，带有明显的叛逆精神。（2分）（2）改“敢”字为“莫”（岂）字；改“效”字为“讨”（伐）字，如改为“杀”“斩”“训”也算对。（2分）

25、我们学习古典诗歌，我们徜徉在诗歌长廊中，感受魏晋风骨，领略大唐气象„„我们仰视历史天空灿烂的诗星，我们鉴赏诗歌，解读人品，体验真情。请从《中国古代诗歌散文欣

关于好姐妹的押韵句子篇三
《扩展语句》

扩展语句、压缩语段

教学目标：

1、依据课程标准，了解《考试说明》对此项考查的要求。

2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。

3、加强备考方法的指导，强化基础训练。

4、了解并掌握扩展语句、压缩语段的题型。

5、熟练掌握本知识点涉及各题型的解题方法、技巧及注意事项。

6、提高学生解题能力，增强学生得分意识。

教学重点：

1、了解和掌握扩展语句、压缩语段涉及的几种题型。

2、熟练掌握各题型的解题方法、技巧及注意事项。

3、形成扩展语句、压缩语段的能力。

教学难点：

1、熟练掌握各题型的解题方法、技巧及注意事项。

2、形成扩展语句、压缩语段的能力。

教学设想：

1、适当介绍相关知识，引导学生把握规律，了解方法。

2、注重学生练习，注重讲析、强化。

3、引导学生整理、积累、记忆，养成良好的学习习惯。

4、注重方法的指导、能力的培养。

5、安排四课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

二、扩展语句考点阐述

扩展语句是要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。

其考查功能有三点：1、对文句的理解能力；2、根据提示进行联想、想象的能力，即创新能力；3、语言的应用表达能力。

随着考试改革，扩展语句出现了更为丰富的形式，有的只给出话题，或给出中心句，或给出象征性的情景，要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。

三、考态研究

（一）扩展语句是指运用记叙、描写、议论、说明、抒情等五种表达方式对指定的语言单位进行扩展的语言应用题。

例如：将“燕子飞翔”扩展。

（1）用记叙的方式扩展。（其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。）

示例：在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。

（2）用描写的方式扩展。（其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。 示例：天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。

（3）用议论的方式扩展。（其特点是，语句中有观点，有分析判断。）

示例：物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。

（4）用说明方式扩展。（其特点是，用平实的语言介绍情况。）

示例：潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。

（5）用抒情方式扩展：（其特点是，语句中包含有较强烈的感情。）

示例：那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧

（二）主要题型及解题要点

扩展语句可分为三种题型——组词成句型、句子扩展型、段落填充型，而这三种类型往往也对应于命题者要求你达到的三种效果——使情景再现、使句意丰富、使话题拓展。

1、组词成句型——相互对照，看清重点；发挥想象，连词成句——效果重在使情景再现。

这类题一般只提供一个或三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落，一般有字数要求。

所以这类题型的扩展语句，一般是要求考生根据给出的几个情景信息词，充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。这种形式由于所给的几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。想什么，怎么想，要善于借助所给的几个词语，围绕中心词想象一种情景。可以说，情景想好了，写好了，这个句子也就扩展成功了。

组词成句型又可分为两种，即“单词型” 和“多词型”。

（1） 单词型

例：学校筹办2008年奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。要求：①采用对偶句式，且上下句分别含有“点燃激情”和“传递梦想”的字样；②每句字数在15-25字之间。

上句：

下句：

示例：点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水

传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲

（2） 多词型

例：利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50～60之间。

来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动，我快乐”

答案：全民健身口号征集活动在一个月里受到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。

解析：本题为扩展语句的新题型，涉及语言表达简明、连贯、得体。解答时要利用所给词语，语意完整，扣住主题“征集全民健身口号”。语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。

2、句子扩展型——确定中心，确定方向——效果重在使句意更加丰富。

这种类型的扩展，一般原句只有主谓宾几个主干成分，对这样一个结构简单的句子，扩展的效果就是要通过增加修饰成分，或通过加修辞手法使之具体生动起来。为了使语句更加具体丰富，答题时就要添加枝叶（定状补），注意添加的成分要符合一定的情景或情形。

使语句丰满基本包括三个方面的内容：

（1）加修饰，变简单概括为具体生动

例：下面这个句子对事情叙说的太简单概括，依据原句内容，展开想象和联想，尽量使原句语意具体丰满。

姑娘摘葡萄。

示例：美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。

例：请依据一定情境，展开想象，把原句扩展成一句不少于30字的话。

愁绪扰着心情。

示例：“剪不断理还乱”的愁绪一段时间来一直困扰着我那本就不甚平静的心情。

（2）加情境，变单一情节为连贯情节

例：根据下面的情境，补写流水与树根的对话。（4分）

一天，流水遇到了树根。

流水讽刺树根说：

树根谦和地回答：

到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。 示例：流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。 树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。

3．加事理或手法，变交代不清为语意明确

例：由于原句简单，有些语意表达的不太清楚，请依据某一道理，将原句扩展成一句具体丰满的话。

飞蛾值得赞美。

示例：为着追求光和热，将自己的身子扑向灯火，终于死在等下或浸在油中的飞蛾，的确是永远值得我们这些有着高贵 生命的人赞美的。

例：一位学者指出,“○”是一个早已普遍使用的汉字,他形简意赅,直观而独特,但许多重要的汉语辞书却没有收录。请用一个生动形象的句子表达让“○”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。（4分）

要求：（1）切合题意（2）运用比喻或比拟的修辞方法。

示例：（1）并不要让“O”字到处漂泊，让它有“籍”可入，有“家”可归。

（2）“O”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。

（3）“O”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到自己的家园。

（4）无家可归的“O”字，期盼和自己的兄弟姐妹们生活。

3、段落填充型——看清位置，前后总结，中间过程——效果重在对话题的拓展。

这种类型的扩展语句往往给的是一个段落，然后将段落中的某个部分（或开头、或中间、或结尾）空出，要求考生根据上下语境，合理填充。对这种段落填充型的扩展语句，审题时要注意三点：

（1）读懂原文的意思，理清原文的结构，从而明白文章前后的关系。

（2）看清需要填充的内容在段落的哪个部分，所在位置不同，发挥想象的方向，话题拓展的方向也就不同。一般来说，对开头结尾的填充，一般重在对话题的因果进行填充；在段落的中间，重在对话题发展的过程进行拓展。

（3）根据前面的分析，发挥想象，对话题进行合理的拓展。这种类型的扩展语句在形式上实际上介于仿写句式与扩展语句之间，所以做题时要综合考虑。

例：为迎接2008年北京奥运会，请以“这是一个欢乐的世界”开头，续写一段歌词。要求每行语句不与第一段完全重复，句式基本对应，大体押韵

这是一个欢乐的世界。 这是一个欢--乐的世界，

沐浴奥运风，我们青春豪迈， __________________________

心连着心，手拉着手， __________________________

朋友走到一起来， __________________________

共着一个梦想， __________________________

友谊的圣火传递千秋万代。 __________________________

示例：这是一个欢乐的世界。

高擎五环旗，我们激情满怀。 山连着山，水连着水， 大家走到一起来。 同在一个地球，文明的种子撒遍五洲四海

例：阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。

一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。

诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“ 。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。

示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。

三、学法指导

（一）扩展语句之表达方式的运用

对于一个扩展语句，要仔细研究所给词语、句子、段落的内容。内容不同，其应使用的表达方式也就不同。对应关系大致如下：

1、记叙、抒情——要扩展的语句，往往带有“人物和事件”——时间顺序、内心情感逻辑顺序。

记叙是记叙人物的经历、事件的概况或发展过程的一种表达方式。记叙一般按照时间顺序排列，如果叙述两个以上的头绪，也可以按并列顺序排列。抒情就是抒发主人公的内心情感。这两种表达方式有一个共同的特点，就是都要有主人公，且往往都和一定的事件有关。所以一般来讲，带“人物或事件”的扩展语句，适宜用叙述和抒情的表达方式，而且这两种表达方式常常在一起使用。

2、描写——要扩展的语句往往带有“场景性”的词语——按空间、时间、心理活动的顺序排列。

描写是通过简笔勾勒或繁笔细描以及一系列典型的细节来刻画人或事物的形象与特征，给读者以鲜明印象的一种表达方式。常按空间、时间、心理活动的顺序排列。适宜用描写来扩展的语句，往往含有一定的“场景性”的词语或句子。

3、议论——要扩展的语句往往含有“抽象的象征性”的语句——解说或者推论的顺序。 议论是作者表明对事物或问题的看法和意见，并对此进行分析、做出结论的一种表达方式。议论多按解说或推论的顺序排列，有的夹叙夹议，有的先叙后议，有的先议后叙。用这种方法扩展语段常用中心句。一般来说，适宜于用议论做扩展的语句，往往含有一些抽象的、带有象征性的词语或句子。

4、说明——名词性术语或解释性提示——空间、时间、事理顺序排列。

说明是解说事物或事理的特征和本质的一种表达方式，常按空间、时间、事理顺序排列。说明性语段独立性较强，结构较完整，常用中心句。一般来说，适宜用说明来扩展的语句，往往含有一些名词性术语或解释性提示。

（二）语句扩展的具体方法

1、添枝加叶法

就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语（定语、状语、补语），使之形象丰富的一种方法。

如：①乌鸦飞走了

——枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。（单句的扩展）

②牧场上长着酥油草，溪水在漫流

——辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。（复句的扩展）

③ 鼓声传到远方

——鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。（综合扩展）

2、拆分组合法

是把所给信息按照要求拆分后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。

例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展。

扩展：一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘„„（月形）

很白色的光芒如流水一般静静地写在江面上„„（月色）时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）那银盘飘忽，好似一嶷睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。„„（月神）

3、巧用修辞法

是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。

例：把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。

扩展：

春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。

四、解题技巧

扩展语句注意事项

①认真审题，确定扩展主体，不了解扩展主体，容易导致非主体内容宣宾夺主，偏离扩展主题及要求。

②明确试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展。同时，主体内容的扩展也要符合情景的要求。

③增加描写性内容，强化细节性特征。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。

④突出情境和氛围的展现。展现具体的环境，描写具体的符合情景的氛围，可以很好地增强内容的表现力。

扩展后的语句应体现完整而明确的思想，使原语句的意思表达得更充分、更丰富。并符合题目要求。

①内容要前后衔接自然，连贯有序。扩展后的语句应很好地与原文保持基本意思的一致，做到话题的一致。叙述角度合理，并使语句间层次严密。若偏离了原话题或基本观点，都是不合要求的。

②情感色彩一致，语境统一。扩展语句比原语句内容更丰富，表情达意更具体、真切，但必须注意情感色彩的统一，否则就会背离原句主旨。另外，有些原句表意单纯，或只有一个主干句，情感色彩并不明显。这种情况下，就要求扩展语句中的情感要自然和谐，做到文意顺畅，情理通达。在这里，讲究语境的协调很重要。

③语言形式符合要求。要做到扩展合理，语言连贯、得体是重要一环。语言连贯方能文意贯通，语言得体，才会情调氛围一致。有时，题目还会对语言形式有具体的要求，要结合这些要求进行扩展。

五、热点预测

关于好姐妹的押韵句子篇四
《文档》

乐歌对《诗经》形式语言的研究

《诗经》是我国第一部诗歌总集，由春秋时的孔子编定，有311篇，

现存305篇。它收录了从西周初年到春秋中期约五百年的诗歌。这些诗

歌大多来源于民间歌谣，这是一种口头文学，在文字产生前就有。“近

代人研究风谣所构成的要素不外三种”，第二种就是从音乐的即“调”的方

面来研究，“音乐——调——韵文方面成为抒情诗，散文方面成为哲理

文，重在反省，演进为纯文学中的诗歌”。【1】我们现在看到的《诗经》

只是歌词，也就是纯文学的诗歌，曲谱已经失传了。 在古代，《诗经》是用来唱的，《墨子 公孙篇》：“诵诗三百，

弦诗三百，歌诗三百，舞诗三百。”咏唱诗歌在那时候是十分普遍的。

据说，孔子就能将“诗三百”歌唱。“诗和乐象一对孪生姐妹，从诞生之日

起就紧密的结合在一起。诗不仅作为书面文字呈诸人的视觉，还作为吟

诵成歌唱的材料诉诸人的听觉。”【2】诗和乐有如此紧密的关系，我们

就可以从乐歌的角度来研究《诗经》，郑樵在通志》中：“曹孟德平刘

表，得汉雅乐郎杜夔，夔老矣，就不肄习，所得于三百篇者，惟《鹿鸣》、

《伐檀》、《驺虞》、《文王》四篇而已，余声不传。„„至晋室，《鹿

鸣》一篇又无传矣。自《鹿鸣》矣篇绝，后世不复闻诗矣。”【3】大约

在晋代，已经无人知晓《诗经》的曲谱，它成为了纯文学的诗歌，这对

《诗经》的乐歌特质的研究带来不便。但是，诗经的乐歌特质不会应为

乐谱的不传而消亡，相反，《诗经》的形式语言受乐歌的影响是很大的。

单从音乐角度研究《诗经》不现实，我们可以从语言形式角度研究。

从诗经的全篇分析，我们可以初步探得音乐对其形式的影响，那

就是重奏复沓。总结《诗经》，有十种不同的曲式，一.一个曲调的重

复。如《周南 芣苢》、《周南 桃夭》、《邶风 式微》。二。一个曲

调的前面用副歌。如《韶南 殷其雷》。三。一个曲调的前面用副歌，

如《豳风 东北》。四，在一个曲调的重复中间，对某几节音乐的开始

部分，做一些局部的变化;这种手法在后来的发展中间，称为“换头”。

如《小雅 苕之华》第三节，《秦风 车邻》第二三节。五，在一个曲调

的几次重复之前，用一个总的引子。如《召南 行露》。六，在一个曲

调的几次重复之后，用一个总的尾声，如《召南 野有死麕》。七，两个曲调各自重复，连接起来，构成一个歌曲，如《郑风 丰》，《小雅 鱼丽》。八，两个曲调有规则的交互轮流，连成一个歌曲，如《大雅 大明》。九，两个曲调不规律的交互轮流，连成一个歌曲，如《小雅 斯干》。十，在一个曲调的几次重复之前，用一个总的引子，在其后有用一个总的尾声，如《豳风 九罭》【4】

音乐讲究节奏，《诗经》的乐谱虽然不传，但从其歌词上可以看出节奏的表现——押韵和“逗”。“因为汉语语音长短轻重区别不明显，不能借助他们形成节奏，于是押韵便成为节奏的一个要素。【5】《诗经》中的押韵可分为隔句押韵法，三句押韵法和每句押韵法。【6】隔句押韵有分为句末押韵和句中押韵。《周南 卷耳》：“采采卷耳，不盈倾筐。嗟我怀人，置彼周行。”《周南 桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。”《小雅 谷风之什》：“蓼蓼我莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬劳。”这些都属于句末押韵。而如,《小雅 采薇》:“采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。”《颂 天作》：“天作高山，大王荒之。彼作矣，文王康之。”《小雅 节南山之什》：“荏苒柔木，君子树之。往来行言，心焉数之。”这些是句中韵的例子。至于三句押韵，如《周南 关雎》：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”《国风 召南 草虫》：“喓喓草虫，趯趯阜螽。未见君子，不我遐弃。”《雅 鹿鸣之什》：“吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。”，以及《小雅 莆田》：“曾孙未止，以其妇子。馌彼南亩，田畯至喜。”第三种情况，是每句押韵。此又可分为三种情况，一是一韵到底，如《豳风 伐柯》：“伐柯如何？匪斧不克。取妻如何？匪媒不得。”二是两句转韵，如《小雅 甫田》：“倬彼甫田，岁取十千。我取其陈，食我农人。”三是互相押韵，如《国风 秦风 无衣》：“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。”还有《鄘风 柏舟》：“泛彼柏舟，在彼河侧。髧彼两髦，实维我特。”这三大押韵法是《诗经》与音乐相关系的表现的总结。而“逗”，就是一句诗中明显的分界。《诗经》以四言为主，“逗”的前后是两个均等的音节，这种二二式的音节，没有二二一式和二二三式的五言诗和七言诗活泼，因为五、七言

诗的“逗”的前后音节长短不一，【7】有一种变化，荡漾之美。这也是诗歌发展初级阶段在音乐方面的不成熟表现，后世诗歌的发展以《诗经》的语言形式为基础，逐步完善。

除了节奏，音调也是拥有音乐特质与否的表现。《诗经》中叠音词的运用，不仅生动形象的描写人事。还让《诗经》的句子读起来有连绵之感，让人声与“乐”相和，如《周南 关雎》的“关关雎鸠”，“青青子衿”，“蒹葭苍苍”，“维叶萋萋”，“采采卷耳”，“雨雪霏霏”，“瓜瓞绵绵”等，“在一连串声音不同的字中，出现了声韵部分相同或完全相同的两个临近字，从而强调了某一个声音所表达的情绪，铿锵的越发铿锵，婉转的益见婉转，荡漾的更加荡漾，促节的尤为促节。”【8】叠音词是声韵完全相同，而声韵部分相同就是双声叠韵,即双声，相邻两字的声母相同。叠韵，相邻两字韵母相同。 《诗经》《周南 关雎》中的“窈窕”，《周南 卷耳》的“崔嵬”《豳风 墙有茨》中的“蒺藜”，《卫风 氓》中的“泣涕”，《唐风》中的“绸缪”《陈风》中的“菡萏”等皆为叠韵词，《周南 关雎》中的“参差”,《邶风 静女》中的“踟蹰”，《秦风 蒹葭》的“蒹葭”，还有《小雅 生民之什 巧言》中的“荏苒”，《小雅 古风之什 北山》中的“偃仰”，《大雅 生民之什 公刘》中的“鞞琫”等，都是双声词。这些出现在《诗经》中的双声叠韵词增加了语言跌宕的韵味，是种在变化中追求和谐的技巧。 三百零五篇的《诗经》分为“风”，“雅”，“颂“。对于为何这样分，学术界也有不同的解释，但按音乐的不同划分而成是普遍被接受的。就这个观点，“风”，“雅”，“颂”中的诗篇是应该在用词，篇幅，结构等方面有别。

“风”指的是十五国风，是周王朝十五个地区地方的歌谣，“风”里所记录的诗歌主要描写民间的生活，不仅有婚嫁，农事，别离，君子淑女的赞美，男女之情的体会，还有讽刺当局，诉说哀怨的诗篇。在这些诗篇中，语言口语化，抒情直接明白，大胆甚至豪爽，如《鄘风 硕鼠》：“相鼠有体，人而无礼。人而无礼，胡不遄死？”《鄘风 柏舟》：“母也天只，不谅人只。”这两首诗感情饱满，所言之句是极富民间气

息的俗语。《诗经》中最著名的爱情诗《关雎》：“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。借纠结的举动，表现爱情之人的真挚情感。《郑风 女曰鸡鸣》以对话的方式来表现主题，是生活化，口语化的表现。像这样的诗篇，与之嬉笑怒骂相配的音乐自然也是简单，随意，活泼，是地方的歌谣，表现出当地人的审美情趣。

“雅”是宫廷之乐。分大雅和小雅。之所以这样分，是因为“《大雅》《小雅》特随其音而写之律耳。律有大吕，小吕，则歌《大雅》《小雅》宜有别也。”【9】《小雅》中主要描写统治阶级的生活，以及大臣，士子的生活和精神状态，如《庭燎》写上朝的情况，《鹿鸣》是写宴乐的诗，《钟鼓》怀念往圣之诗，《巧言》是臣子哀号之作。而《大雅》是反映周王朝史实的诗歌。《雅》不仅在语言上变得沉稳，感情上亦是不像《风》那样激昂的表现，而是委婉，如《小雅 鹤鸣》：“他山之石，可以攻玉。”以玉石作比，来表招隐之意实在委婉。作为有身份，有地位，有修养的上层人，其音乐固然复杂，多变，特质固然是庄重，沉稳。

“颂”是指统治阶级在祭祀时所用的歌乐。这种音乐，不是娱乐君上的，而是娱乐众神，往圣的。故从《颂》的诗句篇幅来看，不仅雍容，典雅，而且字句整齐规整，可见其音乐的肃穆特点。如

歌乐的不同对《诗经》的语言形式产生了影响，相反，在后世，从《诗经》的语言中，亦可以探索到歌乐的特质。

关于好姐妹的押韵句子篇五
《Gossip Girl第一季经典台词整理》

Ep1-Ep5

Lily: Serena you’ve been gone, doing who knows what with god knows what. Serena你一直都不在这里,在鬼知道什么是哪儿的地方做鬼知道是什么的事儿. * 很可爱的说法吧。

这里有同学提出疑问，某迷核对过了，是原文，you've been gone里的这个gone个人理解是做形容词（额，就是那个类型的了。。不懂语法，差不多就是那个意思吧。。），就像avril有首歌叫when you're gone，同理。恩。

Chuck: Any interest in fresh air?

想出去走走透透气吗？

* 好了，邀请别人终于可以不用“do you want to/would you wanna„„”了。

Gossip: Game on.

游戏开始了。

* on的用法如果全部都掌握，那么很多句子的表达都会更简洁了。比如“穿鞋”，就不用说“put your shoes on”而可以简单地说，“shoes on” 了。

Eric: No offense.

Blair: None taken.

——没有冒犯的意思。

——我不介意。

* 这是很经典的问答。好好记住了。。（改过来了哦~谢谢大家）

Chuck: Move, plz.

请让一下。

* 如果是某迷，之前只知道，”excuse me”和“outta my way”两个说法。目前觉得这个很可爱。

Blair: Done and done.

成交！

* 成交还有其他的说法，比如单用“Deal”。不过觉得大部份人应该都知道吧，下次可以用这个，比较有新鲜感了。。嗯。。

Blair：Nighty night.

晚安。

* 可爱的说法吧~女孩子好好记下~（ps，不知道这2个词中间有没有“-”，昨天看了个动画片里有）。

Nate: You set me up.

你陷害了我。或者，你设计了我。

Ep6

Gossip girl: Some one pours that man a drink.

有人要使他难堪了。

* 这个说法很有趣。

Blair：Yes, it would be really nice if I was sailing on the may flower. 对，如果我是古代人（这样穿）就好看了。

* May flower 的典故。就是五月花号的那条船，英国人发现新大陆用的那条。恩。

Gossip：Be careful what you fish for.

对你调查的东西要小心噢。

* 这里用的fish for,有点意思。

Chuck：I was born loaded.

我是含着金汤匙出生的。

* 原来金汤匙是这样说D。。

Nate’s mum: Not another word of this.

别说了。

Vanessa: Baby steps.

慢慢来嘛。

Blair: Next you cross me, I won’t be as forgiving.

下次你再背叛我，我就不会手软了。

* 背叛用的cross，手软用的forgiving，算是意译？

Dan: I’m doomed.

我完蛋了。

Nate’s pa: I can hardly contain my joy.

我无法抑制自己的狂喜。

Blair: Guard my drink.

看着我的酒。

* Guard~

Gossip girl: Prohibition never stood a chance against exhibition. “阻止”在“表现”面前是没有用的。

* 这个。。押韵 。。还有stand a chance.

Nate: I’m not over you.

我忘不了你。

* Over的感觉很棒，ASH新专辑里LITTLE MISS那首“I’m not over it”有感觉。

Dan: Mum’s having an affair.

妈妈有外遇了。

* 可能有人不知道affair有这个意思。。比如某迷。。

Ep8

Father: You don’t say.

不用说这个。

* Do 的用法很活，某迷印象比较深的一个是，问人家会不会说英语，一般不能惯性中文思维地问，can u speak English而是do you。

Chuck: You wish.

你想得美。

* 还有一个，是在前面出现的，In your dreams.

Vanessa: C’mon, there’s nothin’ like a lil 80s hair mental to put a smile on your face after a day like this.

在经历了这样一天后，没有什么能比80年代的轻金属更让你开心的事儿了。 *很可爱的用法，to put a smile on your face.

Serena: Good point.

说得好。

Jenny: As you were.

你们继续吧。

Ep9

Gossip: The only thing I’m dishing is seconds.

我只会上炒冷饭这道菜。

* 之前不知道dish有动词，也不知道seconds是剩饭的意思。

Dan: Right of your way, pal.

看路啊，伙计。

* 从马路中间把S从出租车前救下来，哈。可惜S当时根本不认识他。

Blair: How could he just blow me off?

他怎么可以放我鸽子？

* 以前放鸽子只知道Stand sb. Up这个说法。比如，she stood me up,她放我鸽子。

Eleanor: You had me worried sick.

你让我担心死了。

Ep10

Serena: It was a last minute thing.

（他）也是刚决定的。

* 如果说，I’m a last minute person,那也可能是表达“我就是那种不到最后一分钟就不努力型”的意思。

Ep11

Serena: Then vite, vite!

关于好姐妹的押韵句子篇六
《贴近教材的语用题集锦》

贴近教材的语用题集锦

湖北松滋四中 周志军选编

1、潜台词即是言外之意，弦外有音。通过潜台词我们往往可以窥见人物丰富的内心世界和性格特点。从下面两段台词中任选一段，体会下面加点人物语言内涵的丰富性。(4分)

（1）鲁侍萍：（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？ ——《雷雨》

（2）天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。

——《林黛玉进贾府》

我选（ ）

【参考答案】（1）参考：鲁侍萍母子相见却不能相认，险些脱口而出说出真相，又急忙利用同音词语巧妙地加以掩饰，（2分）台词集中表达了鲁侍萍的愤恨、痛苦、失望、悲哀……，真是百感交集。（2分）

（2）参考：王熙凤表面上赞美林黛玉的美，实际上是讨好逢迎贾母，同时也照顾了三春姐妹的心情，（2分）充分表现了王熙凤八面玲珑、精于言辞、善于奉承的性格特征。（2分）

2、下面是根据鲁迅《呐喊》中的小说名和人物写成的一个上联，请根据《呐喊》中的其它作品和人物（如：孔乙己、华老栓、杨二嫂、七斤嫂等等）写出下联。

上联：未庄演《社戏》，阿Q哥革命反被革命误

下联：

【参考答案】鲁镇起《风波》，孔乙己科举终因科举死

鲁镇是《故乡》，华小栓吃药却因吃药亡

3、

【参考答案】①通过情态描写表现性格：“惊”表现黛玉内向，小心谨慎（1分）；“笑”表现宝玉外向，坦直率真（1分）。②照应“木石前盟”传说，暗示两人心有灵犀，为后文张本（2分）。

【参考答案】（20．答案示例：源头活水/庐山面目/词牌平仄（长短交错、依声填词）/押韵对仗（叠词连用、应歌而作）（第一句：所举短语属于宋诗的内容，2分；第二句：所举短语能够说明唐宋诗词在音韵上的特点，2分。）

21．①祥林嫂（1分）②千万别闹出什么乱子（1分）③抗争命运坚强奋斗，精神不屈生命英雄。（内容、句式各1分）

22．（说明：感言可以涉及故事情节、人物形象、戏剧主题以及创新意义等方面，言之成理即可。点明观点2分，说明效果2分。）

示例一：情节结构干净洗练，人物形象鲜活生动，体现了本土化与民族化，显得新颖别致。示例二：既忠实于原作，又遵循中国戏曲的艺术规律，变化虽多，却并未损耗人物鲜明的个性。

示例三：用中国戏曲演绎西方经典名著，显示了博大精深的京剧艺术所蕴藏的巨大包容性和塑造性。

8、在下面横线处，仿照前面画浪线的句子，各补写两个例子。（6分）

人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，_______，__________：从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度，文天祥《正气歌》的浩然正气，_______，_________。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

【参考答案】示例：从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀；王维《观猎》的意气风发，陆游《书愤》的壮志未酬。

【解析】考查仿写句子的能力。这道题考查的是考生对课文和课外阅读知识积累，主要考查仿写句子的内容。还要注意句式的一致。四个例子分为前后两组，每组3分。每组中，写出一个内容和句式都符合要求的句子，给1分；写出两个，给3分

9、桑地亚哥是海明威小说《老人与海》中的人物，有人说他是一个胜利者，有人说他是一个失败者。请写一段文字表达你的看法。要求：①观点鲜明；②运用排比的修辞手法；③语言简洁连贯。（4分）

10、请你从《窦蛾冤》《雷雨》《哈姆莱特》等经典名著中任选一篇，对其思想内容、艺术形象、语言风格、历史地位等其中一点或数点，用对联形式予以点评。要求符合对联基本要求，上下联总字数不少于14字。（4分）

示例：（苏轼《赤壁赋》）山高月小，水波不兴，引苏子泛舟赤壁；水落石出，清风徐来，留美文载誉青史。

作品：

对联：

12、某校高三进行选修课总结，有多位同学在课堂上交流了各自深切的体会。请仿照甲同学的表述，将乙同学的发言补充完整。内容从选修课教材《中国古代诗歌散文欣赏》《外国小说欣赏》两个模块中进行选择。（4分）

甲同学 学习《中国现代诗歌散文欣赏》，我能深刻地感受到散文内抒发的思想感情：林语堂对北平故都文化的敬仰与赞美，余秋雨对都江堰工程及李冰父子的歌颂与倾倒，张承志对戈璧滩汉家寨几间泥屋的尊崇与依恋。

乙同学 学习《 ▲ 》，我能 ▲ ：

，。

【参考答案】示例一 学习《中国古代诗歌散文欣赏》，我能真切地体会到诗歌中蕴含的爱国情怀：屈原塑造的湘水女神的哀怨与执着，杜甫感受的五更鼓角的悲壮与苍凉，陆游描写的沙场驰骋的激愤与豪迈。

示例二 学习《外国小说欣赏》，我能深刻地感悟到小说里体现的人格魅力：丹柯带领大家走出黑暗的果敢与智慧，牧羊少年寻梦之旅的勇气和执着，朗德纳克侯爵在濒临绝境时的赏罚分明与指挥若定。第一句总写特点，后几句紧扣课文内容的举例印证。仅写出选修课教材课目名称一句的不给分。

13、下面是《林黛玉进贾府》一文中林黛玉和贾宝玉在互相观看之后所产生的各自感觉。请根据文字描写，用简洁的词语分别概述两人的形象特点。（不超过20个字）（4分）

面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

在林黛玉眼里，贾宝玉是□□□□□□□□□□

在贾宝玉眼里。林黛玉是□□□□□□□□□□

【参考答案】

在林黛玉眼里，贾宝玉是：俊俏、善良而多情。（或“眉清目秀、英俊多情”等） 在贾宝玉眼里。林黛玉是：体弱、娴静而娇美。（或“体弱多病、聪慧柔媚”等） （形象概述符合文意，语言简洁即可，各２分，共４分）

14、《窦娥冤》是个悲剧，但在结尾写窦娥的鬼魂申冤报仇，最后将一个个坏人绳之以法，给故事带来了一点亮色。请从中外文学作品中再举出一个类似的例子，谈谈这种结尾的好处。（4分）

【参考答案】

类似的例子中国有牛郎织女传说，两人化为天上的星星，一年得以见一次面；梁山伯与

祝英台的故事，两人合葬，化为蝴蝶；《孔雀东南飞》在结尾暗示焦仲卿、刘兰芝化成鸳鸯；《罗密欧与朱丽叶》中的故事，两人死后合葬，他们所在的两个家族消除宿怨……（举出一个即可。2分）

好处：（1）这种结尾向人们表明，美好的情感或事物具有强大力量，它们虽然一时被压制，但胜利终将是它们的。（2）这种结尾也反映了民心，反映了人民群众的美好愿望。（3）喜剧性结尾与作者、读者的意愿达成一致，给人欣慰愉悦之感。（任答两点得2分。）

15、读下面《红楼梦》判词，请将所写人物填在横线上。 （4分）

（1）二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。

（2）机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。生前心已碎，死后性空灵„„

（3）富贵又何为，襁褓之间父母违。展眼吊斜晖, 湘江水逝楚云飞。

（4）势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇恩人。

（1） （2） （3） （4）

【参考答案】

（4分，一个一分）贾元春 王熙凤 史湘云 贾巧姐（1、3、4人物姓名其实就隐藏在判词之中，只要稍熟悉《红》的同学，就不能判断）

16、每个人都有自己的梦想。请仿照示例，补充下面两个句子。要求符合人物的思想性格。句式相近，每句话补写的字数不超过30个字。

《我有一个梦想》中的马丁•路德•金说，我的梦想就是平等，有了平等，我的黑人兄弟姐妹们将生活在幸福的国家里。

《桥边的老人》中的老人说，我的梦想就是 ▲

《清兵卫与葫芦》中的清兵卫说，我的梦想就是 ▲

【参考答案】示例：

《桥边的老人》中的老人说，我的梦想就是 ：和平，有了和平，我的小动物将和我自在的生活在乡间。

《清兵卫与葫芦》中的清兵卫说，我的梦想就是：葫芦，有了葫芦，我的生活就有了奇异的色彩。

17、下面是《雷雨》中的一段台词，其中“梅花”这一细节耐人寻味。请从剧情发展或人物塑造的角度，点评其艺术效果。要求：采用对偶句式，两句总字数不超过30字。（4分）

鲁侍萍 老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？

周朴园 要哪一件？

鲁侍萍 不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件，——

周朴园 （惊愕）梅花？

鲁侍萍 旁边还绣着一个萍字。

周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是——

鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。

周朴园 哦，侍萍！（低声）是你？

【参考答案】答案示例： 一剪寒梅连接两代人恩恩怨怨；

半世浮萍穿越三十年风风雨雨。

【评分参考】点评内容紧扣“梅花”在剧情发展或人物塑造方面的作用，给2分。对偶句式（宽对即可、平仄不作要求），给2分。超过字数，每3字扣1分，扣完2分为止。

关于好姐妹的押韵句子篇七
《扩展语句》

语言文字运用专题复习——扩展语句

一、考点透视

扩展语句是要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。

其考查功能有三点：1.对文句的理解能力；2.根据提示进行联想、想象的能力，即创新能力；3.语言的应用表达能力。

随着考试改革，扩展语句出现了更为丰富的形式，有的只给出话题，或给出中心句，或给出象征性的情景，要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。 本考点，呈隔年反复的态势出现，所占分值3—6分。

二、考态研究

（一）扩展语句是指运用记叙、描写、议论、说明、抒情等五种表达方式对指定的语言单位进行扩展的语言应用题。

例如：将“燕子飞翔”扩展。

（1）用记叙的方式扩展。 （其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。） 示例：在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。

（2）用描写的方式扩展。 （其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。

示例：天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。

（3）用议论的方式扩展。（其特点是，语句中有观点，有分析判断。）

示例：物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。

（4）用说明方式扩展。（其特点是，用平实的语言介绍情况。）

示例：潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。

（5）用抒情方式扩展：（其特点是，语句中包含有较强烈的感情。）

示例：那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧

（二）主要题型及解题要点

扩展语句可分为三种题型——组词成句型、句子扩展型、段落填充型，而这三种类型往往也对应于命题者要求你达到的三种效果——使情景再现、使句意丰富、使话题拓展。

1.组词成句型——相互对照，看清重点；发挥想象，连词成句——效果重在使情景再现。

这类题一般只提供一个或三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意

思连贯完整的句子或段落，一般有字数要求。

所以这类题型的扩展语句，一般是要求考生根据给出的几个情景信息词，充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。这种形式由于所给的几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。想什么，怎么想，要善于借助所给的几个词语，围绕中心词想象一种情景。可以说，情景想好了，写好了，这个句子也就扩展成功了。

组词成句型又可分为两种，即“单词型” 和“多词型”。

（1）单词型

例：（2008湖北卷）学校筹办2008年奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。要求：①采用对偶句式，且上下句分别含有“点燃激情”和“传递梦想”的字样；②每句字数在15-25字之间。（4分）

上句： 下句： 示例：点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水

传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲

（2）多词型

例：（09年全国卷Ⅱ）利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50～60之间。

来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动，我快乐”

示例：全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。

【解析】本题为扩展语句的新题型，涉及语言表达简明、连贯、得体。解答时要利用所给词语，语意完整，扣住主题“征集全民健身口号”。语言要求流畅、富有文采。注意字数，要求。

2句子扩展型——确定中心，确定方向——效果重在使句意更加丰富。

这种类型的扩展，一般原句只有主谓宾几个主干成分，对这样一个结构简单的句子，扩展的效果就是要通过增加修饰成分，或通过加修辞手法使之具体生动起来。为了使语句更加具体丰富，答题时就要添加枝叶（定状补），注意添加的成分要符合一定的情景或情形。

使语句丰满基本包括三个方面的内容：

（1）加修饰，变简单概括为具体生动

例：下面这个句子对事情叙说的太简单概括，依据原句内容，展开想象和联想，尽量使原句语意具体丰满。

姑娘摘葡萄。

示例：美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。

例：请依据一定情境，展开想象，把原句扩展成一句不少于30字的话。

愁绪扰着心情。

示例：“剪不断理还乱”的愁绪一段时间来一直困扰着我那本就不甚平静的心情。

（2）加情境，变单一情节为连贯情节

例（2008浙江卷）根据下面的情境，补写流水与树根的对话。（4分） 一天，流水遇到了树根。

流水讽刺树根说：

树根谦和地回答：

到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。

示例：流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。

树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。

（3）加事理或手法，变交代不清为语意明确

例：由于原句简单，有些语意表达的不太清楚，请依据某一道理，将原句扩展成一句具体丰满的话。

飞蛾值得赞美。

示例：为着追求光和热，将自己的身子扑向灯火，终于死在灯下或浸在油中的飞蛾，的确是永远值得我们这些有着高贵生命的人赞美的。

例（2007江苏卷）一位学者指出,“○”是一个早已普遍使用的汉字,他形简意赅,直观而独特,但许多重要的汉语辞书却没有收录。请用一个生动形象的句子表达让“○”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。（4分）

要求：（1）切合题意（2）运用比喻或比拟的修辞方法。

示例：（1）并不要让“O”字到处漂泊，让它有“籍”可入，有“家”可归。

（2）“O”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。

（3）“O”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到自己的家园。

（4）无家可归的“O”字，期盼和自己的兄弟姐妹们生活。

3段落填充型——看清位置，前后总结，中间过程——效果重在对话题的拓展。 这种类型的扩展语句往往给的是一个段落，然后将段落中的某个部分（或开头、或中间、或结尾）空出，要求考生根据上下语境，合理填充。对这种段落填充型的扩展语句，审题时要注意三点：

（1）读懂原文的意思，理清原文的结构，从而明白文章前后的关系。

（2）看清需要填充的内容在段落的哪个部分，所在位置不同，发挥想象的方向，话题拓展的方向也就不同。一般来说，对开头结尾的填充，一般重在对话题的因果进行填充；在段落的中间，重在对话题发展的过程进行拓展。

（3）根据前面的分析，发挥想象，对话题进行合理的拓展。这种类型的扩展语句在形式上实际上介于仿写句式与扩展语句之间，所以做题时要综合考虑。 例（2007湖北卷）为迎接2008年北京奥运会，请以“这是一个欢乐的世界”开头，续写一段歌词。要求每行语句不与第一段完全重复，句式基本对应，大

体押韵（4分）

这是一个欢乐的世界。

沐浴奥运风，我们青春豪迈。

心连着心，手拉着手，

朋友走到一起来。

共着一个梦想，

友谊的圣火传递千秋万代。

示例：这是一个欢乐的世界

高擎五环旗，我们激情满怀。

山连着山，水连着水，

大家走到一起来。

同在一个地球，

文明的种子撒遍五洲四海

例（2008山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。（4分）

一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。 诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“ 。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。 示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。

三、学法指导

（一）扩展语句之表达方式的运用

对于一个扩展语句，要仔细研究所给词语、句子、段落的内容。内容不同，其应使用的表达方式也就不同。对应关系大致如下：

1．记叙、抒情——要扩展的语句，往往带有“人物和事件”——时间顺序、内心情感逻辑顺序。

记叙是记叙人物的经历、事件的概况或发展过程的一种表达方式。记叙一般按照时间顺序排列，如果叙述两个以上的头绪，也可以按并列顺序排列。抒情就是抒发主人公的内心情感。这两种表达方式有一个共同的特点，就是都要有主人公，且往往都和一定的事件有关。所以一般来讲，带“人物或事件”的扩展语句，适宜用叙述和抒情的表达方式，而且这两种表达方式常常在一起使用。

2．描写——要扩展的语句往往带有“场景性”的词语——按空间、时间、心理活动的顺序排列。

描写是通过简笔勾勒或繁笔细描以及一系列典型的细节来刻画人或事物的形象与特征，给读者以鲜明印象的一种表达方式。常按空间、时间、心理活动的顺序排列。适宜用描写来扩展的语句，往往含有一定的“场景性”的词语

或句子。

3．议论——要扩展的语句往往含有“抽象的象征性”的语句——解说或者推论的顺序。

议论是作者表明对事物或问题的看法和意见，并对此进行分析、做出结论的一种表达方式。议论多按解说或推论的顺序排列，有的夹叙夹议，有的先叙后议，有的先议后叙。用这种方法扩展语段常用中心句。一般来说，适宜于用议论做扩展的语句，往往含有一些抽象的、带有象征性的词语或句子。

4．说明——名词性术语或解释性提示——空间、时间、事理顺序排列。

说明是解说事物或事理的特征和本质的一种表达方式，常按空间、时间、事理顺序排列。说明性语段独立性较强，结构较完整，常用中心句。一般来说，适宜用说明来扩展的语句，往往含有一些名词性术语或解释性提示。

（二）语句扩展的具体方法

1．添枝加叶法

就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语（定语、状语、补语），使之形象丰富的一种方法。

如：①乌鸦飞走了

示例：枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。（单句的扩展） ②牧场上 长着酥油草，溪水在漫流

示例：辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。（复句的扩展）

③ 鼓声传到远方

示例;鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。（综合扩展）

2．拆分组合法

是把所给信息按照要求拆分后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。 例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展。 示例：

一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘„„„„„„„„„„„„„„（月形） 银白色的光芒如流水一般静静地写在江面上„„„„„„„„„„„（月色）时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢 „„„„„„（月光）

那银盘飘忽，好似一嶷睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。„„„„„（月神）

3．巧用修辞法

是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。

例：把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。

示例：春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。

关于好姐妹的押韵句子篇八
《扩展语句1》

八、扩展语句、压缩语段

教学目标：

1.让学生了解并掌握扩展语句、压缩语段的题型。

2.使学生能够熟练掌握本知识点涉及各题型的解题方法、技巧及注意事项。

3.通过练习，提高学生解题技艺，增强学生得分意识。

教学重点：

1.了解和掌握扩展语句、压缩语段涉及的几种题型。重点是“设置情景，确定重点，限定要求”。

2.熟练掌握各题型的解题方法、技巧及注意事项。

教学难点：

熟练掌握各题型的解题方法、技巧及注意事项。

教学课时：

六课时

教学过程：

第一课时

一、考点透视

扩展语句是要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。其考查功能有三点：

1.对文句的理解能力；

2.根据提示进行联想、想象的能力，即创新能力；

3.语言的应用表达能力。

随着考试改革，扩展语句出现了更为丰富的形式，有的只给出话题，或给出中心句，或给出象征性的情景，要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。

本考点，呈隔年反复的态势出现，所占分值3—6分。

二、考态研究

一）扩展语句是指运用记叙、描写、议论、说明、抒情等五种表达方式对指定的语言单位进行扩展的语言应用题。

例如：将“燕子飞翔”扩展。

（1）用记叙的方式扩展。 （其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。）

示例：在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。

（2）用描写的方式扩展。 （其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。 示例：天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。

（3）用议论的方式扩展。（其特点是，语句中有观点，有分析判断。）

示例：物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。

（4）用说明方式扩展。（其特点是，用平实的语言介绍情况。）

示例：潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。

（5）用抒情方式扩展：（其特点是，语句中包含有较强烈的感情。）

示例：那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧

二）主要题型及解题要点

扩展语句可分为三种题型——组词成句型、句子扩展型、段落填充型，而这三种类型往往也对应于命题者要求你达到的三种效果——使情景再现、使句意丰富、使话题拓展。

（一）组词成句型——相互对照，看清重点；发挥想象，连词成句——效果重在使情景再现。 这类题一般只提供一个或三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落，一般有字数要求。

所以这类题型的扩展语句，一般是要求考生根据给出的几个情景信息词，充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。这种形式由于所给的几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。想什么，怎么想，要善于借助所给的几个词语，围绕中心词想象一种情景。可以说，情景想好了，写好了，这个句子也就扩展成功了。

组词成句型又可分为两种，即“单词型” 和“多词型”。

1. 单词型

例：（2008湖北卷）学校筹办2008年奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。要求：①采用对偶句式，且上下句分别含有“点燃激情”和“传递梦想”的字样；②每句字数在15-25字之间。（4分）

上句：

下句：

示例：点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水

传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲

2. 多词型

例：（09年全国卷Ⅱ）利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50～60之间。

来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动，我快乐”

答案 全民健身口号征集活动在一个月里受到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。

解析 本题为扩展语句的新题型，涉及语言表达简明、连贯、得体。解答时要利用所给词语，语意完整，扣住主题“征集全民健身口号”。语言要求流畅、富有文采。注意字数 要求。

（二）句子扩展型——确定中心，确定方向——效果重在使句意更加丰富。

这种类型的扩展，一般原句只有主谓宾几个主干成分，对这样一个结构简单的句子，扩展的效果就是要通过增加修饰成分，或通过加修辞手法使之具体生动起来。为了使语句更加具体丰富，答题时就要添加枝叶（定状补），注意添加的成分要符合一定的情景或情形。 使语句丰满基本包括三个方面的内容：

1．加修饰，变简单概括为具体生动

例：下面这个句子对事情叙说的太简单概括，依据原句内容，展开想象和联想，尽量使原句语意具体丰满。

姑娘摘葡萄。

示例：美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。

例：请依据一定情境，展开想象，把原句扩展成一句不少于30字的话。

愁绪扰着心情。

示例：“剪不断理还乱”的愁绪一段时间来一直困扰着我那本就不甚平静的心情。

2．加情境，变单一情节为连贯情节

例（2008浙江卷）根据下面的情境，补写流水与树根的对话。（4分）

一天，流水遇到了树根。

流水讽刺树根说：

树根谦和地回答：

到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。 示例：流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。 树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。

3．加事理或手法，变交代不清为语意明确

例：由于原句简单，有些语意表达的不太清楚，请依据某一道理，将原句扩展成一句具体丰满的话。

飞蛾值得赞美。

示例：为着追求光和热，将自己的身子扑向灯火，终于死在等下或浸在油中的飞蛾，的确是永远值得我们这些有着高贵 生命的人赞美的。

三、课堂练习

例（2007江苏卷）一位学者指出,“○”是一个早已普遍使用的汉字,他形简意赅,直观而独特,但许多重要的汉语辞书却没有收录。请用一个生动形象的句子表达让“○”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。（4分）

要求：（1）切合题意（2）运用比喻或比拟的修辞方法。

示例：（1）并不要让“O”字到处漂泊，让它有“籍”可入，有“家”可归。 ?? （2）“O”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。

?? （3）“O”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到自己的家园。

（4）无家可归的“O”字，期盼和自己的兄弟姐妹们生活。

第二课时

一、考态研究

（三）段落填充型——看清位置，前后总结，中间过程——效果重在对话题的拓展。

这种类型的扩展语句往往给的是一个段落，然后将段落中的某个部分（或开头、或中间、或结尾）空出，要求考生根据上下语境，合理填充。对这种段落填充型的扩展语句，审题时要注意三点：

1．读懂原文的意思，理清原文的结构，从而明白文章前后的关系。

2．看清需要填充的内容在段落的哪个部分，所在位置不同，发挥想象的方向，话题拓展的方向也就不同。一般来说，对开头结尾的填充，一般重在对话题的因果进行填充；在段落的中间，重在对话题发展的过程进行拓展。

3．根据前面的分析，发挥想象，对话题进行合理的拓展。这种类型的扩展语句在形式上实际上介于仿写句式与扩展语句之间，所以做题时要综合考虑。

例（2007湖北卷）为迎接2008年北京奥运会，请以“这是一个欢乐的世界”开头，续写一段歌词。要求每行语句不与第一段完全重复，句式基本对应，大体押韵（4分）

这是一个欢乐的世界。这是一个欢--乐的世界，

沐浴奥运风，我们青春豪迈 __________________________

心连着心，手拉着手， __________________________

朋友走到一起来， __________________________

共着一个梦想， __________________________

友谊的圣火传递千秋万代。 __________________________

示例：这是一个欢乐的世界

高擎五环旗，我们激情满怀。

山连着山，水连着水，

大家走到一起来。

同在一个地球，

文明的种子撒遍五洲四海

二、学法指导

一）扩展语句之表达方式的运用

对于一个扩展语句，要仔细研究所给词语、句子、段落的内容。内容不同，其应使用的表达方式也就不同。对应关系大致如下：

1．记叙、抒情——要扩展的语句，往往带有“人物和事件”——时间顺序、内心情感逻辑顺序。

记叙是记叙人物的经历、事件的概况或发展过程的一种表达方式。记叙一般按照时间顺序排列，如果叙述两个以上的头绪，也可以按并列顺序排列。抒情就是抒发主人公的内心情感。这两种表达方式有一个共同的特点，就是都要有主人公，且往往都和一定的事件有关。所以一般来讲，带“人物或事件”的扩展语句，适宜用叙述和抒情的表达方式，而且这两种表达方式常常在一起使用。

2．描写——要扩展的语句往往带有“场景性”的词语——按空间、时间、心理活动的顺序排列。

描写是通过简笔勾勒或繁笔细描以及一系列典型的细节来刻画人或事物的形象与特征，给读者以鲜明印象的一种表达方式。常按空间、时间、心理活动的顺序排列。适宜用描写来扩展的语句，往往含有一定的“场景性”的词语或句子。

3．议论——要扩展的语句往往含有“抽象的象征性”的语句——解说或者推论的顺序。 议论是作者表明对事物或问题的看法和意见，并对此进行分析、做出结论的一种表达方式。议论多按解说或推论的顺序排列，有的夹叙夹议，有的先叙后议，有的先议后叙。用这种方法扩展语段常用中心句。一般来说，适宜于用议论做扩展的语句，往往含有一些抽象的、带有象征性的词语或句子。

4．说明——名词性术语或解释性提示——空间、时间、事理顺序排列。

说明是解说事物或事理的特征和本质的一种表达方式，常按空间、时间、事理顺序排列。说明性语段独立性较强，结构较完整，常用中心句。一般来说，适宜用说明来扩展的语句，往往含有一些名词性术语或解释性提示。

二）语句扩展的具体方法

1．添枝加叶法

就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语（定语、状语、补语），使之形象丰富的一种方法。

如：①乌鸦飞走了

——枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。（单句的扩展）

②牧场上长着酥油草，溪水在漫流

——辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。（复句的扩展）

③ 鼓声传到远方

——鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。（综合扩展）

2．拆分组合法

是把所给信息按照要求拆分后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。

例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展。

扩展：

一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘„„„„„„„„„„„„„„（月形）

很白色的光芒如流水一般静静地写在江面上„„„„„„„„„„„（月色）时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）那银盘飘忽，好似一嶷睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。„„„„„（月神）

3．巧用修辞法

是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。

例：把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。

扩展：

春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。

三、课堂练习

例（2008山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。（4分）

一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。

诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“??????????????? 。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。

示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。

四、布置作业

练习册P33页1——4题

第三课时、练习课

一、出示练习题

完成练习册P33——34页5-11题

四、解题技巧

扩展语句注意事项

①认真审题，确定扩展主体，不了解扩展主体，容易导致非主体内容宣宾夺主，偏离扩展主题及要求。

②明确试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展。同时，主体内容的扩展也要符合情景的要求。

③增加描写性内容，强化细节性特征。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。

④突出情境和氛围的展现。展现具体的环境，描写具体的符合情景的氛围，可以很好地增强内容的表现力。

扩展后的语句应体现完整而明确的思想，使原语句的意思表达得更充分、更丰富。并符合题目要求。

①内容要前后衔接自然，连贯有序。扩展后的语句应很好地与原文保持基本意思的一致，做到话题的一致。叙述角度合理，并使语句间层次严密。若偏离了原话题或基本观点，都是不合要求的。

②情感色彩一致，语境统一。扩展语句比原语句内容更丰富，表情达意更具体、真切，但必须注意情感色彩的统一，否则就会背离原句主旨。另外，有些原句表意单纯，或只有一个主

关于好姐妹的押韵句子篇九
《选自课本语用题集锦》

选自课本语用题集锦

1、潜台词即是言外之意，弦外有音。通过潜台词我们往往可以窥见人物丰富的内心世界和性格特点。从下面两段台词中任选一段，体会下面加点人物语言内涵的丰富性。(4分)

（1）鲁侍萍：（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，„„凭什么打我的儿子？ ——《雷雨》

（2）天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。

——《林黛玉进贾府》

我选（ ）

【参考答案】（1）参考：鲁侍萍母子相见却不能相认，险些脱口而出说出真相，又急忙利用同音词语巧妙地加以掩饰，（2分）台词集中表达了鲁侍萍的愤恨、痛苦、失望、悲哀……，真是百感交集。（2分）

（2）参考：王熙凤表面上赞美林黛玉的美，实际上是讨好逢迎贾母，同时也照顾了三春姐妹的心情，（2分）充分表现了王熙凤八面玲珑、精于言辞、善于奉承的性格特征。（2分）

2、下面是根据鲁迅《呐喊》中的小说名和人物写成的一个上联，请根据《呐喊》中的其它作品和人物（如：孔乙己、华老栓、杨二嫂、七斤嫂等等）写出下联。

上联：未庄演《社戏》，阿Q哥革命反被革命误

下联：————————————————————

【参考答案】鲁镇起《风波》，孔乙己科举终因科举死

鲁镇是《故乡》，华小栓吃药却因吃药亡

3、

【参考答案】①通过情态描写表现性格：“惊”表现黛玉内向，小心谨慎（1分）；“笑”表现宝玉外向，坦直率真（1分）。②照应“木石前盟”传说，暗示两人心有灵犀，为后文张本（2分）。

【参考答案】（20．答案示例：源头活水/庐山面目/词牌平仄（长短交错、依声填词）/押韵对仗（叠词连用、应歌而作）（第一句：所举短语属于宋诗的内容，2分；第二句：所举短语能够说明唐宋诗词在音韵上的特点，2分。）

21．①祥林嫂（1分）②千万别闹出什么乱子（1分）③抗争命运坚强奋斗，精神不屈生命英雄。（内容、句式各1分）

22．（说明：感言可以涉及故事情节、人物形象、戏剧主题以及创新意义等方面，言之成理即可。点明观点2分，说明效果2分。）

示例一：情节结构干净洗练，人物形象鲜活生动，体现了本土化与民族化，显得新颖别致。示例二：既忠实于原作，又遵循中国戏曲的艺术规律，变化虽多，却并未损耗人物鲜明的个性。

示例三：用中国戏曲演绎西方经典名著，显示了博大精深的京剧艺术所蕴藏的巨大包容性和塑造性。

8、在下面横线处，仿照前面画浪线的句子，各补写两个例子。（6分）

人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，_______，__________：从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度，文天祥《正气歌》的浩然正气，_______，_________。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

【参考答案】示例：从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀；王维《观猎》的意气风发，陆游《书愤》的壮志未酬。

【解析】考查仿写句子的能力。这道题考查的是考生对课文和课外阅读知识积累，主要考查仿写句子的内容。还要注意句式的一致。四个例子分为前后两组，每组3分。每组中，写出一个内容和句式都符合要求的句子，给1分；写出两个，给3分

9、桑地亚哥是海明威小说《老人与海》中的人物，有人说他是一个胜利者，有人说他是一个失败者。请写一段文字表达你的看法。要求：①观点鲜明；②运用排比的修辞手法；③语言简洁连贯。（4分）

10、请你从《窦蛾冤》《雷雨》《哈姆莱特》等经典名著中任选一篇，对其思想内容、艺术形象、语言风格、历史地位等其中一点或数点，用对联形式予以点评。要求符合对联基本要求，上下联总字数不少于14字。（4分）

示例：（苏轼《赤壁赋》）山高月小，水波不兴，引苏子泛舟赤壁；水落石出，清风徐来，留美文载誉青史。

作品：

对联：

12、某校高三进行选修课总结，有多位同学在课堂上交流了各自深切的体会。请仿照甲同学的表述，将乙同学的发言补充完整。内容从选修课教材《中国古代诗歌散文欣赏》《外国小说欣赏》两个模块中进行选择。（4分）

甲同学 学习《中国现代诗歌散文欣赏》，我能深刻地感受到散文内抒发的思想感情：林语堂对北平故都文化的敬仰与赞美，余秋雨对都江堰工程及李冰父子的歌颂与倾倒，张承志对戈璧滩汉家寨几间泥屋的尊崇与依恋。

乙同学 学习《 ▲ 》，我能 ▲ ：

▲ ， ▲ ， ▲ 。

【参考答案】示例一 学习《中国古代诗歌散文欣赏》，我能真切地体会到诗歌中蕴含的爱国情怀：屈原塑造的湘水女神的哀怨与执着，杜甫感受的五更鼓角的悲壮与苍凉，陆游描写的沙场驰骋的激愤与豪迈。

示例二 学习《外国小说欣赏》，我能深刻地感悟到小说里体现的人格魅力：丹柯带领大家走出黑暗的果敢与智慧，牧羊少年寻梦之旅的勇气和执着，朗德纳克侯爵在濒临绝境时的赏罚分明与指挥若定。第一句总写特点，后几句紧扣课文内容的举例印证。仅写出选修课教材课目名称一句的不给分。

13、下面是《林黛玉进贾府》一文中林黛玉和贾宝玉在互相观看之后所产生的各自感觉。请根据文字描写，用简洁的词语分别概述两人的形象特点。（不超过20个字）（4分）

面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

在林黛玉眼里，贾宝玉是□□□□□□□□□□

在贾宝玉眼里。林黛玉是□□□□□□□□□□

【参考答案】

在林黛玉眼里，贾宝玉是：俊俏、善良而多情。（或“眉清目秀、英俊多情”等） 在贾宝玉眼里。林黛玉是：体弱、娴静而娇美。（或“体弱多病、聪慧柔媚”等） （形象概述符合文意，语言简洁即可，各２分，共４分）

14、《窦娥冤》是个悲剧，但在结尾写窦娥的鬼魂申冤报仇，最后将一个个坏人绳之以法，给故事带来了一点亮色。请从中外文学作品中再举出一个类似的例子，谈谈这种结尾的好处。（4分）

【参考答案】

类似的例子中国有牛郎织女传说，两人化为天上的星星，一年得以见一次面；梁山伯与祝英台的故事，两人合葬，化为蝴蝶；《孔雀东南飞》在结尾暗示焦仲卿、刘兰芝化成鸳鸯；《罗密欧与朱丽叶》中的故事，两人死后合葬，他们所在的两个家族消除宿怨„„（举出一个即可。2分）

好处：（1）这种结尾向人们表明，美好的情感或事物具有强大力量，它们虽然一时被压制，但胜利终将是它们的。（2）这种结尾也反映了民心，反映了人民群众的美好愿望。（3）喜剧性结尾与作者、读者的意愿达成一致，给人欣慰愉悦之感。（任答两点得2分。）

15、读下面《红楼梦》判词，请将所写人物填在横线上。 （4分）

（1）二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。

（2）机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。生前心已碎，死后性空灵„„

（3）富贵又何为，襁褓之间父母违。展眼吊斜晖, 湘江水逝楚云飞。

（4）势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇恩人。

（1） （2） （3） （4）

【参考答案】

（4分，一个一分）贾元春 王熙凤 史湘云 贾巧姐（1、3、4人物姓名其实就隐藏在判词之中，只要稍熟悉《红》的同学，就不能判断）

16、每个人都有自己的梦想。请仿照示例，补充下面两个句子。要求符合人物的思想性格。句式相近，每句话补写的字数不超过30个字。

《我有一个梦想》中的马丁•路德•金说，我的梦想就是平等，有了平等，我的黑人兄弟姐妹们将生活在幸福的国家里。

《桥边的老人》中的老人说，我的梦想就是 ▲

《清兵卫与葫芦》中的清兵卫说，我的梦想就是 ▲

【参考答案】示例：

《桥边的老人》中的老人说，我的梦想就是：和平，有了和平，我的小动物将和我自在的生活在乡间。

《清兵卫与葫芦》中的清兵卫说，我的梦想就是：葫芦，有了葫芦，我的生活就有了奇异的色彩。

17、下面是《雷雨》中的一段台词，其中“梅花”这一细节耐人寻味。请从剧情发展或人物塑造的角度，点评其艺术效果。要求：采用对偶句式，两句总字数不超过30字。（4分） 鲁侍萍 老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？

周朴园 要哪一件？

鲁侍萍 不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件，——

周朴园 （惊愕）梅花？

鲁侍萍 旁边还绣着一个萍字。

周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是——

鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。

周朴园 哦，侍萍！（低声）是你？

【参考答案】答案示例： 一剪寒梅连接两代人恩恩怨怨；

半世浮萍穿越三十年风风雨雨。

【评分参考】点评内容紧扣“梅花”在剧情发展或人物塑造方面的作用，给2分。对偶句式（宽对即可、平仄不作要求），给2分。超过字数，每3字扣1分，扣完2分为止。

18、下面是裴多菲《自由与爱情》英文版的两种汉译，说说你更喜欢哪一种汉译，并列出两条理由。（4分）

原诗英文版：Life is valuable/love costs more/for the sakes of freedom/we give up both. 殷夫（现代著名诗人）译：生命诚可贵，/爱情价更高。/若为自由故，/二者皆可抛。

关于好姐妹的押韵句子篇十
《复习题期中》

复 习 题

学校：定西市安定区鹿坪小学姓名：

朱 琴

第一课时

一、 补充填空。

起（ ）转合 因材（ ）教 （ ）（ ）动听 引人入（ ） 身（ ）其（ ） （ ）（ ）敬敬 二、 照样子写词语。 例：狼急得（团团转） 1、妈妈乐得（ ） 2、老师说得（ ） 三、补充。

1、（ ），（ ），插柳之恩，我终生难忘。 2、（ ），（ ），是孔子受到敬重的原因。 3、一道残阳铺水中，（ ）。 四、修改下列病句。

1、学校办起了食堂，中午我们大多数学生都吃食堂。

2、老师估计他的作业一定没做。

3、社会历史对他很感兴趣。

4、烈士塔高高地挺立在湖边。

5、运动会赛场上，飘扬着五颜六色的红旗。

6、云南的夏天是个美丽的地方。

五、把下列句子填写完整。

1、吾爱吾师， 2、择其善者而从之，。 3、有心栽花花不发，。

第二课时

一、 组词

会（ ）

桥（ ） 韵（ ） 汇（ ） 侨（ ） 暗（ ） 辟（ ） 监（ ） 尊（ ） 避（ ） 坚（ ） 遵（ ） 二、照样子，写一写。 1、例

一碧（ 千里 ）

白发（ ） 炎（ ）子孙 （ ）天工 叹为（ ）止 2、例 打扫（房间）

（ ）的传统 （ ）果实 （ ）的国家 （ ）麦穗 （ ）的季节

三、 选择关联词语填空。

因为······所以······ 虽然······但是······ 不但······而且······ 只要······就······

1、（ ）我们全班同学齐心协力，（ ）能在校运动会上取得好成绩。 2、通过参加夏令营活动，我（ ）增长了知识，（ ）锻炼了自立能力。 3、（ ）他乐于助人，（ ）老师在班会上表扬了他。 4、他（ ）很累了，（ ）为了完成任务，他还坚持工作。 5、他（ ）是我们班的体育委员，（ ）是学习委员。 四、读句子，给带点的词换个近义词，写在括号里。

1、我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。（ ） ．．2、有教无类，因材施教，是孔子受到学生敬重的重要原因。（ ） ．．3、我的爷爷一向过着简朴的生活。（ ） ．．

4、亭子外边，花开得很茂盛。（ ） ．．五、按要求写句子。

1、写一句你最喜欢的名人名言：2、写一个比喻句：3、写一个描写月光的句子：4、写一个描写人物外貌的句子：

第三课时

一、 组词。

稍（ ） 测（ ） 湍（ ） 悄（ ） 侧（ ） 端（ ） 二、补译成语。

水流（ ）急 （ ）山（ ）岭 （ ）耳欲（ ） 心（ ）胆（ ） （ ）（ ）大雨 碧波（ ）（ ） 能（ ）巧（ ） 朝气（ ）（ ） 三、积累词语。 表示颜色： 表示积累： 描写心理：

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1、关于好姐妹句子(2016-02-27)