怒不可遏的造句

导读：　怒不可遏的造句篇一《当怒不可遏的时候怎么办》 ...

怒不可遏的造句篇一
《当怒不可遏的时候怎么办》

当怒不可遏的时候怎么办？

亚当斯

Full Translation of “What Do You Do When Anger Gets the Upper Hand?”

by Jay E. Adams

「不成，我无法控制我的愤怒！」

但你是可以的。

「我不能。」

你能。

「不能。」

能。

「告诉我如何！」

本来这就是我要你先问的问题。像许多人一样，你有一个错误的观念，就是以为在某种情况下你根本无法控制自己的怒气的。这是错误的想法。我这样说是因为圣经肯定我们可以控制自己的怒气，只要我们认识和接受基督耶稣作我们的救主。神告诉我们要这样做：「愚妄人怒气全发，智慧人忍气含（息）怒。」（箴言廿九11） 「不过这正是我的困难；我不能忍气息怒。」

当你说「不能」，其实你的意思是「不要」或「不想」。你可能已经说服了自己是不能的，但这并没有把「你能」的事实改变。「你能」，这是神说的。

「如果你了解我要我这样做是多么困难的话，我想你会改变你的想法。你不知道我曾经多少次尝试忍住怒气，但最后我还是爆发出来。你不明白我当时所处的情况。」 我想我是明白你的处境，但我还是要说「不能」是错误的想法。让我们以琼女士为例。她说每当被她的孩子激怒的时候，她就无法控制自己的脾气，且因此而发脾气的次数越来越多。有时她的怒气简直像火山爆发，火花与灰烬四射。你看，琼.... 「我可以说是与琼一样！」

好，我想你也是一样的，因为当她来找辅导的时候，她也说她认为她的愤怒是无法控制的。她与我辩论正如你现在与我辩论一样。我就对她说：「琼，让我描述一个典型的情况，然后告诉我是否如此。例如在一个下雨天的下午，什么事情都不对劲。那天刚好是 的经期，炉子上的水也烧开了， 三个学龄前的孩子被困在家里一整天，和... （你可以把故事接著描述下去）。现在让我们假设继续发生的的事情， 的孩子开始争吵并打成一团，哭哭啼啼闹个不休。 尝试控制自己的怒气，但终于到了一个无法控制的地步，于是由于小小的激怒， 便雷霆大发，不可收拾。好像火山爆发一样，熔岩一般的话语从口中喷出来，火焰与灰烬四射，到处留下伤残痕迹。孩子们吓得躲在桌子下、衣厨内。正如一场好戏上演。在这当儿，电话铃响起来，原来是格兰太太找 ，她是当地的是非闲话会的会长。所以 最不愿意她知道你在大发脾气。那么，你怎办？ 只有和颜悦色地对她说「喂，格兰太太，很高兴你打电话来谈谈... 如此，如此。」 知道 作了些什么？ 在控制了自己的脾气！说到这里，琼插话说：「这就是上星期发生的事。」 「这也发生在我身上。」

因此，你看，琼女士和 都可以控制 们的脾气，只要 们真的要这样做，有更高的动机驱使 们这样做，和当 们有强大正确的决心去做。问题是你对某些情况，某些人物，你学习不去控制自己的脾气，但在某些情况之下，你知道难逃大发脾气的后果时，你就会学习控制自己的脾气。

「我想你说得对。」

以上的精短故事描述了一个极为普遍的问题。无论男女--真正主内信徒弟兄姊妹

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学习到在家人面前可乱发脾气，但在别人面前却学到控制他们的脾气。有些丈夫每两星期就向妻子出口不逊地发脾气一次，但在工作场所和社交场合却变得温和得体，平近易人。理由当然是他们学会（注意「学会」这两个字）把脾气收发自如。同时因为这是一种学回来的行为，所以是有希望可以改变它。以前学到的，是可以把它弃掉的，并可以把重新学会的以代替以前所学的，这就是一个新的反应和讨神喜悦的方法。况且，事实上你已经学会在某些情况下控制自己的脾气，这表示你是能学习控制脾气的，也就是说你可以学习在家里控制自己的脾气。

奇怪的是，上班族认为在老板面前控制自己的脾气比在妻子面前控制脾气更为重要。你会反驳说：「当然啦，假如我在老板面前发脾气，我会被炒鱿鱼的！」是的，你可能会被炒鱿鱼。但你知道吗？你这样的理解表示你对人生事物的轻重看法大有偏差。你以工作赚钱是那么的现实和立见功利，因此把你的工作放在你人生中的首位。但是，你有所不知，你与妻子的关系和与主耶稣的关系，其重要性远高超乎你的工作之上。当你把工作放在首位的时候，你是在伤害你与妻子和主耶稣的关系。因为你的妻子和主耶稣都爱你，你就以为用言语来伤害他们是无所谓。不是无所谓的，因为你这样做会妨碍你与他们之间的关系。神的话语是「你们作丈夫的，要爱你们的妻子，不可苦待她。」（歌罗西书三19）。失控的脾气是使人无法接受的，是罪。无论在家或在任何地方乱发脾气都是罪。你的妻子比你的老板更能容忍你的脾气不能改变你犯罪的事实。既然是罪，就该停止犯罪。并且如前述，这罪恶是可以终止的。神自己应许 会帮助你，「一切的苦毒、恼恨、愤怒、嚷闹、毁谤、并一切的恶毒、都当从你们中间除掉。」（以弗所书四31）

「我该怎办呢？我曾尝试所有各种方法，都没有功效。」

说起来你并没有试过所有的方法，因为你还没有尝试神的方法。神的方法是不会失败的。在还未谈到圣经中说得清清楚楚的方法如何除去你带罪的发怒之前，让我们先从另一角度去看看有许多人用罪的方法来处理他们的愤怒。他们不把自己的愤怒爆发出来，反而闷不作声，把愤怒压在心头，好像放在气压锅里慢火煎熬一样，于是越积越多，越多越浓。他们变得越来越苦毒和恼恨，天天在算旧帐，恨当年。当圣经说我们要忍住怒气，不是说要我们把怒气压在心中，变成一个心中充满恼恨的人。忍著生气不作罪的怒气发作，与把怒气压抑在心中是两回事。事实上把愤怒积压在心是另一个罪性的极端方法，是神所责备的。「生气却不要犯罪，不可含怒到日落。」（以弗所书四26）。解决乱发脾气的方法不是代之以恼恨，正如解决恼恨的方法绝不是乱发脾气一样。一个人如果把他的怒气积压在心中，有一天会像火山般的爆发是必然的后果。

「那么，解决罪性的发怒方法是怎样的呢？一方面你说圣经责备发怒生气，但另一方面你又强调怒气不可压制下来。这是不是剩下只有一条路可走--就是说总之发怒就是罪，是吗？」

不是，这不是唯一可走的路。圣经的确是责备上述的两种对付愤怒的方法，但并没有说所有愤怒都是罪。我们刚才引用的经文以弗所四26，注意保罗说我们生气不要犯罪，把怒气忍到日落就消除。这句经文说得很清楚，「生气，却不要犯罪。」所以不是所有生气本身都是罪。生气是神赐给人的七情之一，是一种正常和有用的情感，但表达这情感时要合乎圣经的原则，和达到神在圣经中设定的目的。因此这种怒气是反映神自己在那种环境时的怒气。「神是公义的审判者，又是天天向恶人发怒的神。」（诗篇七

11），和「耶稣怒目周围看他们。。」（马可三5）。这些经文让我们知道是有谓为义怒的。

现在让我们了解一下神所责备的两种发怒其错误何在，以及如何才是合乎圣经的

怒气？首先请注意，前述的两种发 怒气的方法都不能解决任何问题，反而制造新的和更难的问题。怒气是一种强大的激发力量，目的是驱使人去伤害一些事物。但是，问题是神并没有给我们权利去伤害他人或自己的身体。发怒目的是要伤害别人（或在附近顺手拿到有象徵性东西加以毁坏）。把怒气内在化压抑在心头（虽非故意，但习惯如此的话）乃是要伤害自己。对人对事爆发怒气，就是「发脾气」，的确是可以把「气」发 出来，但这样并没有真正解决发怒生气的基本问题。反而因为发 这些气力而不控制，结果成为蓄意伤害别人，这便构成更大的伤害。至于把怒气压抑在心中，就是把「气」对自己身体发 。这些能力本来是用来激发鼓励人以适当的方法来解决生气发怒的问题的，但却误用来针对自己的身体，结果引致精神紧张、肠胃炎、胃癌或其他的痛苦。 让我用下面图表来解释为什么上述的作法不能达到神把生气的情感赐给人的目的。

由上图你看到人的精力如何被怒气激动往错误的方向发 。虽然「气」往两边得以发 出来，但所发出的强大精力却没有对准要解决的问题。反过来说，请看以弗所四29：

「污秽的言语一句不可出口，只要随事说造就人的好话，叫听见的人得益处。」

你看，我们对别人说的话--就算别人对我们不起--也要说造就人的好话，绝不要说伤害人的话。只有神有权摧毁人，我们没有这样的权利。（请看罗马书十二18-21）。 我们现在讨论更重要的是在生气时所说的话（这就是所讨论的原意），必须是针对解决问题，而不是针对伤害人。心理学家及有些人会推荐钟摆式的想法和作法。假如某人是压抑怒气的，他们会推荐把怒气向人或向一个枕头，或象症性的东西发 出来。但根据圣经教导这是错误的，也是失败的方法。因为虽然精力在一种新的方法下发 出来，但这新方法与神的话语不相符，所以是错误的。这和第一个方法同样是浪费精力和适得其反。事实上只不过是换汤不换药，把一个错误犯罪的发 方法换上另一个错误犯罪的方法而已。更甚的是，这种钟摆式的方法根本没有触到要解决的问题。

或者反過來﹕

追求钟摆的任何一方，乃是从一极端跑到另一极端，你忽略了圣经教导的中间点，没有把被怒气推动的精力作有建设性的发 来解决问题，没有用来加强你与别人和与神之间的关系。

现在，让我们看看与上述相反的圣经的方法：这是针对使用你的精力来按神的方法去解决你的问题。

如果你的问题是向外发 怒气，火爆脾气，怒气冲天（图解一），你不要忽略圣经的中间点而跑到另一边的内在化把怒气压抑。你必需求神帮助你消除怒气而不是压制怒气。也就是要学习如何在控制下发 怒气。假如你的问题是内在化把怒气压抑心头（图解二），不要跨越圣经中点而跑到向外发 那边去。你必需求神帮助你发 你的怒气而不是把怒气压抑起来。一句话就是必须学习如何控制发怒生气。当你能控制自己的发怒生气时，就会像下面的图解所表示一样：

只有按上述的方式你才能控制你生命中那股强大和重要的力量。怒气，好像一匹好马，必须要上缰的。藉著神的恩典，你可以控制你的怒气，使用你的怒气来荣耀神，只要你顺从圣经中有关怒气的教导。你不用想法改变自己的能力，因为当你用祷告来求神帮助你按照圣经的教导来行事时，圣灵就会加添你力量。你可以依靠... 。 「我以为其中一定会有什么特别条件。」

是的，有一个，不过只有一个。就是所有神向你的应许，你必须是个基督徒才有

怒不可遏的造句篇二
《选词造句》

怒不可遏的造句篇三
《用“非 不可”造句的文章》

来看一个关于用“非 不可”造句的文章吧，保准你笑掉大牙！

小学时上语文课，老师让我们用“非„„不可”造句。从第一组开始，一个接一个来。

第一位同学挠了半天脑壳，终于憋出一句话:“我今天非造一个句不可。”老师差点笑破肚皮，也学他的样子挠了挠脑壳:“嗯，马马虎虎。”

第二位同学平时贪玩，站起来却出口成章:“今天晚上，我非看电影不可。”老师的脸色明显变得很难看:“不看电影会死人啊？”该同学赶紧坐下，大气不敢出。

第三位同学已打好草稿，拿起来就念:“最近爷爷生病了，在家老是咳嗽，妈妈又不给钱让他买药，这样下去，他非咳死不可。”老师听完，不住地点头:“这个好，不光造了个句子，堪称一篇小说。有时间、地点、人物、事件，还有人物之间的矛盾和事件经过的跌宕，好！”老师一番点评完毕，我们不约而同地鼓起了掌。不幸的是，该同学第二天来上课时鼻青脸肿的，原因是他回家后向其母炫耀得到了老师的夸奖，结果理所当然被其母以诽谤罪处以家法。

轮到班花时，她羞红着脸:“我有一个美丽的愿望，长大了嫁给

非不可。”此言一出，全班爆笑，老师捂着嘴，努力不让牙齿掉出来，末了，说了句:“高瞻远瞩，志存高远。”

长期垄断班级倒数第一名的同学站起来:“这次考试，我非考一百分不可。”老师盯了他几秒钟，拍拍他的肩膀:“革命尚未成功，同学仍需努力。”

轮到我这位班长时，场面上的话自然要说的:“在学校，非得听老师的话不可。”老师神情专注地看着我:“喂，我好像没对你怎么样吧！上次你在校门口和别人为争几块糖打架，我也没对付你呀！你这样‘非„„不可’非得让别人以为我虐待你不可。”我赶紧摆手:“不，我不是那意思，我是说如果不听老师的话，就不能考好成绩，长大了就不能当官发财。”老师笑了笑:“嗯，为了能当官发财，是要听老师的话！下一位。”

老师话音刚落，只听得一个声音响起:“我姓非，名不可。”一语既出，举座皆晕，这家伙脸皮真够厚，占班花的便宜还能如此气定神闲、泰然自若，也算是一种修为、一种极致了。只听见老师气急败坏地说:“好小子，为了媳妇改名换姓，连老子都不要了。在这里修理你会有人说是体罚学生，回家后看我怎么收拾你。”看官莫惊，那位表露心迹的同学正是老师家的少爷。

怒不可遏的造句篇四
《第五课迟归的父亲词语学习》

怒不可遏的造句篇五
《第五课 迟归的父亲》

怒不可遏的造句篇六
《人教版九年级语文上册练习及答案：致女儿的信》

《致女儿的信》 同步训练

一、基础知识应用。

1．解释下列词语，并造句。

(1)忐忑

解释：

造句：

(2)化为乌有

解释：

造句：

(3)怒不可遏

解释：

造句：

2．请写出两句跟爱情有关的诗句。

3．谈谈你对青少年异性交往问题的看法。

二、阅读文章并回答下列问题。

母亲不说那个字

读大学时，老教授说过这么一个故事——明末洪承畴曾．经如是自道：“君恩似海，臣节如山。”后来降清，成了贰臣传中人物，于是有人这般讥他：“君恩似海矣，臣节如山平?”——老教授说，所谓笔如刀，真是。

“嘴唇两片刀”，这句话，当年童稚时常听我母亲说起。通常小孩子多话缠烦时，母亲总会训一句“小孩子有耳无嘴!”若是有人好大言、口涂蜜，母亲便告诫一声“做人啊，重心不重嘴!”

其实，我昔时并不很明白什么叫做重心不重嘴，直到长大成人，有足够的智慧深入思考问题，这才回头想起母亲的言行如一——自我开始懂人事起，一直没听过母亲对我们说过“爱”这字。

我母亲从未认识过一个字，她生养七个儿女，除了我在读初中时当过小流氓之外，其余都平平顺顺的被教育成国家栋梁。她付出的心血，纵使未心浩荡如黄河，至少也长流如我乡的急水溪。可是，她顶多只愿意对我们这么说：“阿母当然很疼你们。”

“疼”有两种意义。一种是疼惜，另一种是打疼。我在新营各戏院门口混大保时，三两个星期就打一次架，由于彼时台湾经济尚未起飞，小大保打架是不用刀枪的。拳来脚往一翻，顺便嚷叫几声类似当今立委高正在立法院骂出口的那些词句，如此而已。糟的是，乡下人好管闲事，我打过架回到家，消息总是也差不多同时传到家，母亲处理的方式恒常不变。首先，书包放下，外衣脱掉，接着，到厅里面向墙壁站好，接着，母亲问清楚事情，接着，打，哭出声一定不准吃饭，连锅底饭粑都不准吃，接着，母亲叫大姐来给我擦药草汁，接着，她躲到内房里去哭。

母亲命不好，但是好面子。我虽是家中最常被打疼的小．坏人，却也是最被母亲疼惜的

大将才。我四岁就会画福禄寿三公像，七岁时写的字就比读高中的六叔还漂亮，唱歌考试作文等等比赛的奖状多得墙壁贴满。母亲对我有厚望，期盼我为她争面子，她打疼我之后，通常隔几天就会对我：“盛也，枉费阿母疼你啊!”

我也是个会心疼的人啊，终于，我立定决心不再“行走江湖”，收拾起那份“称雄武林”的少年野心，认真学习，从此各学科成绩都很好，英文数学除外。并且我喜欢上文学，经常练习写作，后来考上中文系毕业后正式从事文创作，如今已成为“作家”。

母亲不知道“作家”到底是什么，兄姐乡亲们每每拿我的文章、访谈给她看，她就很高兴，还经常将访谈上的照片带在身上，见到亲友便取出告人：“你看，这是我那个第四的。”我在兄弟中行四。

四年多前，我儿出世，转眼善跑善跳善言语，日前携他返乡，母亲大开欢颜，与孙子交谈不休，我静坐一旁，忽闻祖孙二人以闽南语对话如下：“乖孙也，欲吃饭否?”“未饿啦!阿奶上次打我的手，阿奶不爱我，我不吃。”

我抬头看母亲，母亲哈哈大笑道：“憨刊，，奶当然真疼你啊!”不知怎地，当时突然间我脑中想起明末那个为国尽忠却从未自夸什么似海如山的沈百五。

(阿盛(1950～ )台湾省台南人。原名杨敏盛，毕业于东吴大学中文系，著有散文集《散文阿盛》等。)

1．全文后，你觉得母亲不说的那个字是什么?用原文中的词回答。

2．请列举出文中描写母亲疼爱儿子的两件事，并分别分析作者写这些事的目的。

3．请写出疼爱孩子的三句话，并分析这些话表达出母亲怎样细微的情感。

4．文中第5段写母亲“打我”时为什么用了细节描写?写出这一段细节描写中描述了哪些动作，请用箭

头顺序简略写出“我”和“母亲”的动作。

5．两次写母亲打孩子，请问母亲两次打的是谁?两次打的动机是什么?

6．头和结尾提到两个朗末历史人物——洪承畴和沈百五。请问作者这样安排开头结尾有什么用意?

7．文中第5自然段有作者对“疼”有两种解释，请写出你对作者这两种解释的看法。不超过200字。

答案与提示

一、1．(1)心神不定。 (2)形容全部丧失，全部落空。 (3)愤怒地难以抑制。 造句略。

2．“在天愿

作比翼鸟，在地愿为连理枝”等

3．略

二、1.是“爱”字。答“疼”字也可以。

2．为“我”打群架的事而打“我”，打疼在“我”身上，痛在母亲心上，表达母亲爱孩子，希望孩子顺利成长的心情。母亲将访谈上的照片带在身上。表现母亲为孩子的成就而骄傲。

3．“阿母当然很疼你们。”不爱多说，却疼爱有加。“盛也，枉费阿母疼你啊!”对孩子的错误失望，疼爱得深切。“你看，这是我那第四的。”对孩子的成就骄傲，爱的自豪。“憨

孙，奶当然真疼你啊!”对孙儿不解爱的宽容，爱得温馨、自然。

4．“打我”一段表现的是母亲疼“我”又恨“我”犯了错误的复杂心情，用细节描写对于刻划母亲此时的复杂心态很有烘托气氛，表达曲折心绪的作用。“我”的动作：书包放下、外衣脱掉、向墙壁站好；“母亲”的动作：问清楚事情、叫大姐替“我”擦草药、躲到内房哭。

5．第一次打“我”(儿子)，第二次打“我”的儿子(孙子)都是出于疼爱孩子。

6．两个人物中。洪承畴是作者持否定态度的贰臣，沈百五是作者持积极肯定态度的好官，一个嘴上说“似海”、“如山”，实际上“降清”，一个是“从未自夸什么似海如山”，却为国尽忠。两个人物对比来提，是在为母亲爱而不说的品质；母亲的品质也在历史人物的两相对照下更见出高尚，作者对母亲的爱也在这中间得以表达。

7．写出自己的观点，分析有理，表达顺畅即可。可从以下三方面来谈：第一母亲爱孩子是永恒的、天然的。第二，“我”的母亲的爱带着严厉和含蓄的特征。第三，读者的观点。可对同意不同意家长打孩子发表看法。

《致女儿的信》 习题精选

[基础巩固]

1．给下列句子加粗的字注音或根据拼音写汉字。

（1）我的宿（ ）愿是把生活的智慧传授给你。

（2）教会他们传宗接代繁衍（ ）自己的子孙。

（3）怀着一颗tǎn（ ）忑的心在思考。

（4）我们每个人都不免变成一póu（ ）黄土。

2．解释下列词语。

（1）化为乌有：

（2）无与伦比：

（3）怒不可遏：

3．《致女儿的信》选自《__________》，作者__________，前苏联__________家和__________家。代表作有《__________》《__________》。

4．在下面句子空缺处填上适当的关联词语，正确的一项是（ ）。

①做一个幸福的人，（ ）是在你成为有智慧的人的时候。

②从人本身来说，（ ）能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。

③（ ）不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度。

A．只有 只能 如果

B．只能 只有 如果

C．只要 只有 如果

D．只有 只要 如果

[能力演练]

阅读下面文段，回答问题。

“什么是爱情?„„在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子，女人一把谷粒。‘生活下去，繁衍你们的后代吧。’上帝对他们说道，‘我去忙自己的事了。一年以后我再来，看看你们这里的情形。’

“刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉就来了。那正是清晨，太阳升起的时候。他看到，窝棚旁坐着一个男人和一个女人。他们面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着个熟睡的婴儿。那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情。在他们目光接触的刹那间，上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。这种美胜过天空和太阳、大地和麦田——胜过上帝所创造的一切。这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。

“‘这是什么呀?’他向大天使加夫里拉问道。

“‘这是爱情。’

“‘爱情是什么意思?’

“大天使无可奈何地耸耸肩。上帝走到男人和女人面前追问他们，什么是爱情。可是，他们也无法解释。于是上帝勃然大怒。

“‘好呀！看我不惩罚你们才怪！从现在起你们就要变老。一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量，直到化为乌有！五十年后我再来，看看你们眼睛里还留存着什么东西，该死的人„„’”

“上帝为什么要发怒呢?”我问了奶奶一句。

“是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻、见所未见的东西。你还是往下听吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又来了。这次他看到，原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子，荒地变成了果园，地里一片金黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏。老头儿和老大婆坐在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传情。上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西。

“‘这是什么?’他问大天使。

“‘忠诚。’大天使答道，但还是解释不清楚。

上帝怒不可遏。

“‘你老得还不够快吗?该死的人，你活不多久了。我还要来，看看你的爱情还能变成什么样！’

“三年以后，上帝带着大天使加夫里拉又来到这里。一看，有个男人坐在小土丘上。他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。这已经不仅仅是爱情和忠诚了，还含有别的东西。

“‘这又是什么?’他问大天使。

“‘心灵的追念。’

“上帝手抚胡须，离开了小土丘上的老头儿。举目向麦田、向火红色的曙光望去：金黄色的麦穗中站着许多青年男女，他们一会儿望望火红的天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情„„上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上

的上帝。”

5．请概括选取文段的主要意思。

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6．上帝三次来到人间，从人的眼中先后读到了哪三种不同的东西?为什么把它们放在一起来解释爱情?

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7．上帝的态度由“勃然大怒”到“怒不可遏”到“思索着离去”，上帝态度前后的对比说明了什么?

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8．爱情是人类最美好的情愫。目前有些中学生已经跨入恋爱的行列，你对早恋持什么态度，谈谈你的看法。

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[拓展延伸]

阅读下文，回答问题。

儿子的旋律

徐平

儿子下班了，父亲紧张地数着儿子的脚步声。果然儿子“啪”地开了门。父亲默默地看着他。儿子没有看父亲，似乎点了头，往自己卧室边走边脱外套。

收录机又响了。儿子！

两人面对面准备吃饭。儿子在撬午餐肉，父亲从儿子脸上看不出什么异常。

父亲一字一句：

“我被免职了。明天宣布。”

儿子猛地扬起脸。父亲没有在这稍纵即逝的惊讶里看到别的什么。没有怜悯没有安慰也没有懊恼。

儿子手不停：“你也需要休息了。”

父亲感到胸闷气短。他盯着儿子。儿子的手健美粗大，血管里青春在跃动。

儿子一声不吭。父亲没有说话也不再盯着儿子。他感到儿子匆匆搁筷，找衣服，又跨进卫生间。马上，水声“哗啦哗啦”，跟着儿子的歌声高高扬起。声音温存自信，旋律跳荡。

儿子！儿子！儿子！

儿子你在想什么?你大了不再崇拜父亲，你越来越沉默，你不再抱怨父亲呆板僵化，不再为各种政治问题与父亲争论不休，也不再说父亲刚愎自用。儿子，你甚至看不起父亲。可父亲这样你还是无动于衷吗?

这就是这一代的冷漠理智?你匆匆吃饭洗澡是因为那打字员在等你去看歌剧?可是儿子，我从来没有像现在这样需要你啊。我的官龄比你年龄还大一圈„„

电视在播相声。父亲茫然四顾时才发现儿子并未出门，而是坐在他身后看书。父亲不由纳闷：打字员前天就订了票，还兴冲冲问他是否同去。

怒不可遏的造句篇七
《造句的方法》

怒不可遏的造句篇八
《选词造句》

怒不可遏的造句篇九
《第五课·迟归的父亲(词语)》

怒不可遏的造句篇十
《用有的有的还有的造句》

用有的有的还有的造句

1、饭店里，有的吃牛排，有的吃鲍鱼，还有的吃西湖鲤鱼，真可谓各品其味。

2、 雪地里，有的滑雪，有的坐雪爬犁，还有的滚雪球，好热闹的雪景。

3、体育课上有的跳绳，有的踢毽，还有的在跑步。

4、 大扫除的时候，有的扫地，有的擦窗，还有的擦黑板。

5、下课了，同学们在操场上欢快的做着游戏，有的打篮球，有的踢毛毽，还有的跳皮筋。

6、微风轻吹，竹林摇曳，有的轻摆似舞蹈，有的摩挲似呜咽，还有的颔首似思考 ！

7、下雪啦，有的树上挂满了雪，有的屋顶上堆满了雪，还有的车子上积满了雪。

8、过年啦，有的挂起了红灯笼，有的穿起了新衣服，还有的在放鞭炮。

9、旅游啦，有的去黄山，有的去长城，还有的去九寨沟。

10、放假啦，有的去旅游，有的睡懒觉，还有的看电视。

11、上学啦，有的自己去学校，有的父母送去学校，还有的与同学一起去学校。

12、放学后，家长都来接小孩，有的步行，有的坐公交车，还有的开车。

13、操场上，同学们有的跳绳，有的踢足球，还有的在打篮球，开心极了。

14、下课了，操场上有的打羽毛球，有的跳绳，还有的在玩老鹰捉小鸡。 用有有还有造句

1、盛夏的花竞相开放，有牡丹，有茉莉，还有莲花。

2、我们的校园里有教学楼，有实验楼，还有美丽的操场。

3、花园里有菊花，有梅花，还有牡丹。

4、 我们的生活环境越来越好，周围有小草，有绿树，还有各种美丽的花。

5、天上的云，有的像小狗，有的像小猫，有的像奶牛。

6、我的文具盒里，有铅笔，有橡皮，还有尺子。

7、我的书包里，有语文书，有数学书，还有美术书。

8、超市里，有吃的，有喝的，还有玩具。

9、水果店里，有苹果，有梨，还有香蕉。

10、我家里，有电视，有电脑，还有冰箱。

11、我的衣兜里，有钱，有卫生纸，还有钥匙。

12、我家里有三个孩子，有哥哥，有姐姐，还有我。

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