人与人之间关系的句子

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人与人之间关系的句子篇一
《(元话语与话语人际关系的建构)》

元话语与话语人际关系的建构

摘要：元话语(metadiscourse)是指语篇中能标示话语结构、提请对方注意或表明发话者态度的各种语言手段。本文从元话语的功能入手，以Hyland和Tse(2004)提出的元话语类别为参照系，阐明在话语交际过程中，元话语的使用可以消解说话人中心，有助于成功地完成语言交际任务，对人际关系有建构作用。

关键词：元话语 人际关系 建构

基金项目:本文为黑龙江省教育厅人文社会科学项目（11542247）的阶段性研究成果。

作者简介：王霞（1977-）,女,汉族,黑龙江佳木斯人,牡丹江师范学院英语教育系讲师，哈尔滨师范大学西语学院在读研究生,主要从事英美文学研究。

一、引言

话语交际是人类生活的重要组织部分，成功的话语交际对人与人之间形成和谐的人际关系、顺利完成交际任务起着重要作用。Crismore (1989) [1]认为，无论是哪种形式的言语交际，话语都包括两个层面:基本话语(primary discourse)和元话语（meta-discourse）。基本话语表达关于话题的命题信息，元话语告诉听者如何理解、评述话题的命题信息，在很大程度上影响着听者对主要信息的理解和接受。因此，人们用语言进行交际时，为了向听者传达更明确的信息，帮助听者理解话题内容和说话人意图或态度,不但要在基本话语层上传递主题信息，而且要在元话语层上引导听者去理解、诠释、评价主体内容，去了解说话人意图或态度。可见，元话语的使用可以消解说话人中心，表明说话人的听者意识，有助于成功和有效的语言交际，对于人际关系有建构作用。

二、元话语的功能与分类

元话语通常被称为“关于话语的话语”，是指能够有效组织话语，吸引听者注意力，表明发话者态度的那些词、短语或句子，是发话者为达到交际目的所采取的策略。元话语依附于基本话语而存在，在交际过程中起调控话语主题信息的作用，建立并维持作者和读者以及作者和信息之间的关系。其最主要的功能是帮助交际双方生成和理解话语、清晰地表明话语的组织结构、吸引听者注意力与参与、帮助听者理解主题内容和作者的态度。迄今为止，元话语已有几种不同的分类系统。这里笔者采用的是Hyland和Tse(2004)[2]提出的分类方法，他们认为把元话语分为引导式和互动式两类较能反映元话语的本质特征[3]。见下表：

达到作者所期望的解释。引导式元话语涉及作者组织篇章的方法，以及作者对读者知识的评估。表转换的词语主要指连词，用来表明话语中的增加、对比、序列等内容。表框架的词语是指篇章的边界，或指表篇章语式结构的成分，如表示序列的词，表篇章的进程和阶段的词，这些词的功能是表示篇章的目的、表示话题转换。表内指的词语体现了篇章中的某个成分跟篇章的其他部分之间的一种相互照应的关系，通过这两个部分的内容的对比和理解，以利读者更易理解作者的用意。表证据的词语体现了来自某个篇章以外的信息。表注释的词语是用另外的方法重新陈述概念信息。

“互动式”元话语显示作者和读者的互动关系，作者采用一些方法以提醒读者领会作者的命题信息。这里的元话语从本质上来说是评估性、参与性的，这种元话语体现了读者和作者关系的亲疏程度、表达了作者的态度，并显示了读者参与的程度。表模棱两可的词语表示作者采用间接的方式来表达命题信息。表强调的词语隐含肯定和强调命题的意思。表态度的词语表达作者对命题信息的评估，传递惊奇、承诺、赞同、重要性等信息。表关系建立的词语通过强调以吸引读者注意力的方法，或者是通过使用第二人称、祈使句、问句、插入语等方法，显示作者正在跟读者互动。提及作者自己的词语反映了作者以第一人称的方式出现在篇章中。

三、元话语在构建话语人际关系方面的作用

通过对Hyland和Tse提出的元话语分类模式的研究与分析，不难发现，无论是引导式还是互动式元话语，都能体现作者在组织话语过程中的读者意识，充分考虑了未来读者的需要，并在交际中使用相关元话语，以期与读者建立良好的话语人际关系。我们都知道，话语人“说”的行为只有得到“听”者的承认，他们之间的语言交际关系才能建立，通过研究，我们发现，言语交际中，元话语的使用能够起到提示交际状态、确保交际顺利进行、帮助交际双方结成同盟及有助于说话人向“听”者进行情感示意的作用。

(一） 元话语有助于在交际过程中提示交际状态

语言交际是一个动态的过程，话语人除把主要信息传递给对方外,还要选择恰当的语言成分来有效地组织话语，为了顺利地完成交际任务, 交际者会根据不同语境的要求和自身交际体验的变化, 提醒对方当时的交际状态。如：话语人想扩展话语或是结束话语便可使用表转换的元话语或是表框架的元话语向“听”者提示交际状态：

① To conclude, whether we like it or not, rapid change is an inescapable part of our world today. 本句中to conclude的使用，能够提示听者说话人要结束某一命题信息陈述的状态，起到提示、召唤听者注意的作用。

② Thus the First World War found its origins in the conditions which prevailed in Eastern and Southeastern Europe.(Albert Schweitzer: The Problem of Peace)

上句中的thus是表转换的元话语，话语人在言语过程中对它的使用能帮助听者建立起thus之后与thus之前两个句子的关系，起到了有效提示的作用

③ And it is my pride to imagine that perhaps his spirit, musing over this year’s Nobel award for literature…( Eugene O’Neil’s Nobel Prize Acceptance Speech)

众所周知and是一个连词，在结构上连接词或句子表示上下文的连续。可是，许多场合在没有上文的情况下也依然使用。上面这个句子没有上文，那么，它连接的又是什么呢？事实上这个and的功能重心并不在于连接，而是提示交际状态—发话者要继续他的言语行为了，可见，在此句中and具有提示交际状态的功能。

（二）元话语有利于确保话语交际顺利进行

话语交际过程中，话语人会随着命题信息的不断延伸而对听者对信息的接受进行评估，以对自己的话语进行调整、补充，目的在于帮助听者更好地解读话语信息，确保交际的顺利进行。表内指的元话语、表证据的元话语及表注释的元话语能够完成上述任务。例如：

④ This concept originates from the philosophical study of language represented by Austin and Searle, whose theory now forms the backbone of pragmatics. 在上句中，话语人为了能使听者对自己表述的话语信息有更清晰、明确的认识，利用内指性元话语see section 8.1 below，提示听者“下文的8.1章节”对他所提及的Austin and Searle理论有全面的阐述，以缓解读者的困惑，向读者指明信息解读路径，并实现将当前信息内容与其它部分内容间的互动，使命题的概念意义更明显, 有效地帮助读者理解作者的观点。

⑤ Pragmatics is the study of meaning in context. It deals with particular utterances in particular situations and its especially concerned with the various ways in which the many social contexts of language performance can influnce interpretation. pragmatics is concerned with the way language is used to communicate rather than with the way language is structured.

上句是话语人给出的“语用学”概念，为了帮助听者更为透彻地理解此概念，话语人利用注释性元话语in other words对此概念给予进一步阐述，以确保听者对话语信息pragmatics概念的充分领会，以推动随后话语交际的完成。

（三）元话语有助于交际双方结成心理共盟

言语交际过程中，说话人总是渴望与听者达成心理共识，他们会以各种方式让读者接受自己传递的命题信息，或是直接邀请读者参与到语篇中来，拉近与读者的距离，吸引读者的注意力，使读者感到在与作者面对面地、亲切地交流。表模棱两可的元话语、表关系建立的元话语及提及作者自己的元话语能帮助话语人实现上述目标。

⑥ Perhaps for the first time, negotiations ended with a treaty stronger than the draft on which the negotiations were based! ( Jody Williams: The International Campaign )

本句中，如果话语人不使用perhaps，他所表述的命题信息就显得十分确定，极可能遭到听者的质疑，或是反驳，使用perhaps后，就建立了一种与读者商榷的口吻，有益于听者在心理上接受命题信息。

⑦

上句中note that的使用体现了话语人想邀请听者参与到话语交际中的愿望，并希望能够借助这种方式得到听者对命题信息的认可。

（四）元话语有助于说话人向听者进行情感示意

为了更好地实现交际目的,最大限度地收到言语效果,发话人会考虑如何表述命题效果会更好、如何让听者体会到发话人的话语态度等。向听者进行情感示意是一种有效的手段，它能够帮助听者领悟话语人想要突出的信息主旨,以引导听者对话语信息进行预设,利于听者对信息的解读向话语人期望的方向发展。表态度的元话语和表强调的元话语能体现话语人对命题的态度和确定性，在某种程度上可以影响读者对命题信息的解读。

⑧ Undoubtedly we are passing through a phase where this may be so. ( Churchill’s Nobel Prize Acceptance Speech ) 本句中，undoubtedly的使用，表达了话语人对命题信息的肯定态度，而这种肯定直接会带动听者对此信息的认识。

⑨ Unfortunately, all cereals are deficient in one or more of the essential amino acids…( The Green Revolution: Peace and Humanity ) 本句中，unfortunately的使用向听者传递了话语人对命题信息的态度，从而在一定程度上界定了读者对命题意义的预设范围。

四、结束语

目前，学术界关于元话语的研究与分析已取得了很多成果，本文就元话语在构建话语人际关系方面的作用进行了初步的分析。通过分析，我们发现，元话语不仅有增强语篇逻辑的语篇意义，还具备建立良好的、相互信任的读作者关系的人际意义。这也就说明元话语是能够建立人际关系的语言手段, 它是影响交际成功的一个重要因素。当然，影响成功交际的因素很多也很复杂，这里主要是从元话语的角度做出的分析，元话语的研究需要更多学者的关注。

参考文献：

[1].Crismore A.Talking with Readers:Metadiscourse as Rhetorical Act[M].New York:Peter Lang,1989.

[2].Hyland,Ken,and Polly Tse.“Metadiscourse in Academic Writing:A Reappraisal.”Applied Linguistics 25(2004):156-77.

[3].徐赳赳.关于元话语的范围和分类[J].当代语言学,2006,(4):345-353.

通讯地址：牡丹江师范学院英语教育系 王霞 （老师） 157012

电话：13674683395（哈） 13845341788 （牡）

E-mail: xsys2006@sohu.com

Metadiscourse and the Construction of Interpersonal

Relationship in Discourse

Wang Xia

(English Department, Mudanjiang Teachers College Heilongjiang Mudanjiang 157012) Abstract: Metadiscourse is the language which can indicate the structure of discourse, call for the attention of readers and reveal the attitudes of writers in texts. In light of the functions of metadiscourse, based on the classification of English metadiscourse made by Hyland & Tse (2004),

this paper illustrates that the use of metadiscoure can avoid speaker-centered talk, help to fuifill the task of communication and construct interpersonal relationship.

Key words: metadiscourse; interpersonal relationship; construction;

人与人之间关系的句子篇二
《什么是关联句》

什么是关联句？

把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫关联句。关联句常常用一些关联词语来连接。常见的关联句类型和关联词语如下：

关联句类型

并列关系：又……又…… 既……又…… 一边……一边…… 不是……而是…… 一会儿……一会儿……

递进关系：不但（不仅、不止、不光）……而且（并且、还、也）…… ……还…… ……甚至…… ……也……

选择句：或者…...或者…… 要么……要么…… 不是……就是…… 是……还是…… 宁可……也不…… 与其……不如……

转折句：虽然（尽管、虽说）……但是（可是、还是）…… ……却（不过、然而）…… ……否则……

因果关系：因为……所以…… 既然……就…… 之所以……是因为…… ……因此……

假设关系：如果……就…… 即使……也…… 要是……就…… 哪怕……还…… 就算……也……

条件句：只有（除非）……才…… 只要……就…… 无论（不管、不论）……都（总、总是、也、还）……

承接句：首先……接着……

选择恰当的关联词填空。

关联词填空

1. （ ）植物可以克隆，动物（ ）可以克隆。

2. 海伦（ ）学会了拼写自己的名字，（ ）学会了阅读、书写和算术、学会了用手了用手指“说话”。

3. （ ）我们善于把精读和略读结合起来，（ ）能取得最佳的读书效果。

4. （ ）游人接连不断，（ ）广场上经常很热闹。

5. （ ）明天刮风下雨，明明（ ）不来我家。

6. （ ）学会恰当地使用礼貌语言，（ ）能使人与人之间的关系 更加和谐，社会生活更加美好。

7. 文雅、和气、宽容的语言，（ ）沟通了人们的心灵，（ ） 反映出一个人的思想情操和文化修养。

8. （ ）老人见岳飞很有礼貌，（ ）就耐心地给他指路。

9. 王刚同学（ ）考了第一名，（ ）他非常谦虚。

10.（ ）说宇宙像茫茫大海，那么地球（ ）是其中的一叶扁舟。

11.（ ）你晚到十分钟，（ ）汽车还没有开车。

12.（ ）你晚到十分钟，（ ）汽车晚开了十分钟。

13.（ ）你晚到十分钟，汽车（ ）开走了。

14.你晚到十分钟，（ ）耽误了自己，（ ）耽误了大家。

15.人（ ）没有毅力，（ ）一定一事无成

16.做作业( )做慢些，( )不马虎了事。

17.．我们( )暂时分别了，( )我们的友谊永世不绝。

18.( )有信心、有耐心、有恒心，( )一定能成功。

排比句

排比是把三个或三个以上结构相同或相似、意思相近且语气一致的词组或句子，成串排列，加强气势，表达丰富是思想感情的一种修辞手法。如：飞机在空中灵活的做着各种动作，时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……

运用排比句时，要注意各句间的关系，如时间的先后、程度的轻重、范围的大小，将各分句加以合理的安排，读起来才能一气呵成，表现出磅礴的气势。

文中的排比句有：

1、 那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸馋。 ……有……也有……有……也有……有……也有……（仿写句子）

这似乎是阿炳在回忆惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。

……在……在……在……（仿写句子）

用下列词语造句。

……似的……似的……似的……

……有……也有……更有……

……一会儿……一会儿……

人与人之间关系的句子篇三
《关于幸福的句子》

幸福唯美句子

有关幸福的优美句子

1、思念别人是一种温馨，被别人思念是一种幸福，我的世界你来过，我很幸福，已满足。

2、爱是一种享受即使痛苦也觉得幸福爱是一种体会即使心碎也觉得甜蜜爱是一种经历即使破碎也觉得美丽爱是一种感悟即使失去也值得珍惜雨说天空也会流泪玫瑰说爱情总会枯萎别离说寂寞无滋无味咖啡说活得习惯苦味路一走就累酒一喝就醉雨一碰就碎，只有自己最珍贵。

3、有一种路程叫万水千山，有一种情意叫海枯石烂你的幸福，常常在别人眼里

幸福的多少，来自有幸福感知事件的多少。

幸福的大小，来自所做有幸福感之事的大小

幸福的长短，来自有幸福感知事持续时间的长短

幸福的深浅，来自该事在你心中地位的深浅

4、

什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。

幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那

就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。 幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神。

幸福是幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是父亲一次粗糙的抚摸。

幸福是朋友一个温馨的字条，幸福是幸福是老师一次亲切的问候。

有关幸福的句子

其实，每一种恋情，都可以很健康。是人与人之间的误解，才会让彼此的关系变得不健康。幸好，我们有「谅解」当作最好的解药，让大家常保健康。

人没有完美，幸福也没有一拐分。知道自己没有能力一次拥有那麽多，也没有权利要求那麽多，是一种成熟。否则，不但苦了自己，也为难了对方。

人总是在幸福的时刻并没有那么多的幸福感，在失去的时候才感觉那已经是相当的幸福了。

如果说：幸福就像一个沙漏，你觉得它是在一点一滴的流逝着？还是一点一滴的累积呢？就好比时间，一分一秒的进行着，我们常常会忘记了它的存在；已经过去的美好，藏在记忆里的是幸福，对于未来的期盼，勾勒出的画面是幸福，然而最重要的现在呢？或许，幸福真的需要时间来证明，或者，幸福正在等待时间来完成，但我更宁愿相信，在一分一秒进行的时间里，幸福也在一点一滴的持续经历着。

我正在体会：此刻的幸福！

若你这般温柔地握住我的手，是因为我掌中所有茧的记忆，你能懂。

生活中最幸福之所在是我们一直以来搭建的情感网络。

失望，有时候也是一种幸福，因为有所期待所以才会失望。因为有爱，才会有期待，所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。

时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己成全。

世界上总是有一些很怪的事有时当你爱上一人，你会无时无刻的想到他的身影，当你孤单时，会盼望陪在你身边的也是他。如果是单恋的话，胆小一些的人，会偷偷的躲起来看着他，等啊等„„一直到最后才会放弃，这种人说真的，很傻。也许痴痴等待换来的不过是失望

思恋一个人的滋味就像喝了一大杯冰水，然后用很长很长的时间流成热泪。

所有的痛苦都来自选择，所谓幸福，就是没有选择。 我把我的一切都给了你，你笑了，就是幸福！

我要你知道，这世界上有一个人是永远等着你的，不管是什么时候，不管在什么地方，反正你知道，总有这么个人。

我总是质疑幸福到底在哪里？你说：幸福是一点一滴的渗透，转个身，幸福就在拐角处等你。幸福其实很简单，你只要笑着就可以。

曾经有人跟我说，我的快乐是他快乐的理由，可是第二天却让我发现，原来他快乐的理由有很多。于是，放手，一小时用来哭泣，一小时用来遗忘。然后坚强，高傲地告诉他，我只为自己而快乐。

无论太酸或太咸，而好的高汤都会失去甘美的原味。煲汤，就跟做人一样，只要用的是真材实料，哪里需要加油添醋。做人只要够坦诚，双方又何来猜忌心呢？

希望父母管得少，首先自己要做得好。要让父母不担心，自己要先让人放心。试着从一些小事情，做对的决餐、学会负责任，不论结果是成功、或失败，都坦然和父母分享。

相爱的人，总要求对方坦诚。有趣的是，虽然恋人间「实不相瞒」的事情很，但偏偏理财态度及性爱满意程度，却理所当地地成为个人的隐私的一部分。

与幸福有关的语句

1、金钱

金钱可以买来吃的、喝的，金钱可以买漂亮的裙子，金钱可以买生活用品，金钱可以买很多很多日常生活中必备的物品。但是，金钱买不来幸福。从另一个角度来说，没有金钱，你就无法在社会中生活下去，没有吃的没有喝的，更谈什么是幸福。有了金钱，不一定会幸福，但是没有金钱，就没有基本的生活来源，更无法去谈幸福。进一步说，一旦吃穿住的事情解决了，再多赚的金钱的边际效用会递减。

2、美貌

天生美貌固然很好，如果不漂亮也不要自卑，从内沉淀自己的气

质，从外做运动让自己更加漂亮。漂亮的人更容易感到幸福，因而也会更幸福。但是，只是有漂亮的外表，也不一定就会幸福。

3、友谊

有朋友的人，会更加快乐，因而更容易获得幸福。幸福需要友谊，友谊离不开幸福。友谊的存在会让你更加幸福，没有友谊没有朋友的人不可能获得幸福。友谊是幸福的源泉，幸福感在很大程度上是因为友谊的存在。

4、信仰

信仰是构成幸福的一个积极因素，有信仰的人与没有信仰的人是不一样的，没有信仰的人，会失去信心和力量，有信仰的人，会集中精力，调动自身的一切力量，让知识能力得到最大程度的充实和提高，从而让自己向前发展。有信仰的人更容易获得幸福，而没有信仰人会远离幸福。

5、大爱

大爱就是博爱。大爱就是指爱世界、爱人类、爱这个地球。有大爱的人，往往心胸开阔、容易交往，有大爱的人更容易获得幸福。博爱，是无私的是宽广的。博爱的人，既能把爱给予亲人，给予朋友，也能把这爱给予周围不认识的人，博爱是一种崇高的爱，博爱的人更容易获得幸福。

6、才能

比较聪明的人更容易获得更高的成就，但是，有才能的人不代表有能力处理好人际关系，也不一定代表更容易获得幸福。才能对幸福

人与人之间关系的句子篇四
《递进复句的类型及其分句间的关系》

人与人之间关系的句子篇五
《话语分析》

广告语言中的语篇霸权分析--以医药广告为例

摘要：

本文尝试在互文性理论的基础上,利用批评话语分析理论阐述广告语言中所隐含的霸权关系。分析广告语篇中的互文性所体现的霸权斗争以及它反映的意识形态意义。本文认为广告语言在社会生活中扮演着重要的角色,它不仅仅在传递商品信息、劝导购买,作为一面镜子,它还反映了社会生活中某些现实， 即霸权关系。 关键词： 互文性， 批评话语分析， 广告， 霸权主义

Abstract: This paper tries to explain the hegemony in the advertisement on the basis of Intertextuality in the point of view of critical discourse analysis. Taken this in to account, this paper is going to expose the hegemony struggle and the ideology which is behind the advertisements. It will point out that as an important role in the social life, the advertisements deliver something including not only the information about the goods, but also some social realities--the hegemonic relation.

Key words: Intertextuality , critical discourse analysis, advertisement, hegemony

引语

广告,作为经济生活中不可或缺的一部分,发挥着为人们提供商品信息、劝导人们购买的功能。这就是广告学界的学者已多次论述过的信息功能(informative function)和劝导功能(persuasive function)。语言学界的学者则从语言的角度出发,用语言学的方法和观点从词法、语法、修辞、文体等层面对广告语言进行形式分析,在总结和描述广告语言(特别是广告英语)的形式特点方面取得了成绩(G.Leech,1966;T.Vestergaard&K.Schroder,1985;赵静,1992);他们还从不同的角度,利用语言学中不同的理论,将广告语言与社会文化背景相结合。在这些研究的基础上,我们进一步在语言学中的社会语言学和批评性话语分析理论框架下考察广告语言(本文中选用中文广告语)中的语篇霸权。

1 批凭性话语分析

话语分析(discourse Analysis)一词最早由美国语言学家Zellige Harris提出并

应用,但Harris对话语分析的定义是“超乎单句的限制的描写语言学”(K.Malmkjar,1991:100),所以当时话语分析还只是转换生成语法分析的一部分,重点放在对语言结构的描写上。在经过半个世纪的发展之后,话语分析理论进一步发展出三种主要的研究方向:第一是由系统功能语法创始人M.K.Halliday所倡导的,建立在语言学基础上,意欲回答意思连贯的话语如何连接,即主要回答诸如谁控制话语、怎样控制、话轮如何转换等问题,被称为“以语言学为基础的分析方法”;第二种研究方向建立在Harold Garfinkel的社会学理论基础上,主要进行日常生活的话语分析,比如Sinclair、Coulthard等人进行的对发生在师生之间、医生和病人之间、警察和目击证人之间的对话分析。着眼于通过话语分析发现人际关系,即社会的微观结构的分析。这种分析方法将语言与社会联系起来,探讨了语言如何反映人际关系。但由于仅仅注目于社会的微观结构而忽视了对社会宏观结构的分析,所以尽管这种经验性观察非常引人注目,它的解释力却相对较弱。第三,批评性话语分析。这种由Fowler、Kress、Faircough等人倡导的方法,建立在西方马克思主义“批判性社会理论”哲学基础和Halliday系统功能语法语言学理论之上。与Halliday倡导的分析方法相比,它更着眼于通过对语言的分析揭示隐藏于语言后的社会意识形态以及不平等的权力关系,即宏观社会结构,目的在于指导读者进行批判性的阅读,警惕被作者有意识地引导而不假思索地接受作者希望灌输给读者的思想。无论是这三种研究方向中的哪一种,对于话语的分析基本上在语言生成和语言理解两个层面上展开。从语言生成的方面讲,就是描写语言内部各层次的特点,是描写性的;从语言理解的方面讲,一般的说法是“尽可能地理解说话者所表达的意思”(胡壮麟,1998),即字面意思和言外之意。

然而,对于语言的理解不应仅仅注重个人的行为和意图,即只是停留在微观层面上,还应当把话语放在整个社会文化的大背景下分析,通过分析话语,从而达到了解社会现实即其宏观层面)以及了解语言的社会影响力的目的,这就是批判性的分析。批判性话语分析有严密的哲学和语言学基础,强调了对语言的解释,正如其代表人物Fairclough所倡导的,既要回答有关“是什么”(what)的问题,也要发现“怎样”和“为什么”(how and why)(Fairclough,1989)。这就为语言分析提供了一个更为宽阔的视角。

2作为话语的广告:广告话语的定义和特征

把广告定义为一种话语类型,是在广义的话语概念范畴内进行的,即把广告话语理解为广告传播活动中所产生和使用的一整套“符号”:包括广告本文和语境,它们以一种对参与者来说是有意义的和具有整体性的方式互相联系和作用。广告本文包括文字(或台词)、音乐和图片。广告的语境因素包括:广告材质(承载和传送广告本文的物质材料)、超语言(伴随着广告语言的有意义的行为方式,例如音色、姿势、面部表情和说话风格以及字体和字号的选择)、情境(参与者能察觉到的上下文中的对象和人物的性质和关系)、关联文本(参与者认为其属于广告以外的另一话语,但会与该本文联系起来考虑并且对他们的理解产生影响)以及参与者因素(他们的意图和理解、知识和信仰、人际观、社会关系和情感,每个要素既是话语的一部分也是话语的考察因素,参与者通常表述为传递者、发信者、收信者和接受者)等等。广告作为一种话语类型,具有以下几个显著的特征:

广告话语具有多重符号性。福柯认为话语是从符号的整体产生出来的东西,符号性是话语的本质属性。广告话语由多重符号系统构成,此命题涵义有三:广告话语的物化形式主要有赖于各种语言符号和非语言符号(音乐和视觉形象);广告话语大部分涉及多重符号意指系统,具有深层的社会意涵;广告话语必然要受“句法”的约束,这里的“句法”涵盖了传统语言学意义上的“句法”,更包括历史、社会和文化领域的“话语规则”。

广告话语具有社会性。话语的最初含义指“对话”,一切说话和写作都是社会性的。广告话语的社会性表现在:第一,广告话语本身就是社会行动,它不仅表达意义,而且其本身就是社会互动过程的一部分,即通过互动交流建立起具有共同意义的广告象征符号;第二,广告话语是社会关系,更是一种权力关系。强大的资本为广告提供了付费言说的机会,广告话语是以资本为支撑,是资本在话语权方面的表现。同时,它还展示社会互动关系之中的权力运作,因为它可以影响话语受者将来行动,因此广告话语不仅是沟通的手段,而且也是资本权力关系的一种工具或媒介。第三,广告话语构建和表达社会位置和距离。广告话语有助于“社会

身份”、“自我”、社会“主体”的“主体地位”、人与人之间的社会关系的构建和知识价值体系的建设。因此,社会是广告的传递者、接受者、话语以及情境。

广告话语的寄生性和伪装性。广告话语是一种受到边缘关注的话语,其首要

目的是引起受众的注意。为了达成此目的,广告话语必须植根或寄生于其他受到中心关注的话语类型———例如新闻、娱乐节目———并且通过擅用这些话语类型的表达手段,达到模仿权威声音的目的。这也是广告话语经常受到批评和责难的原因之一。广告不是新闻,不是教育,也不是娱乐,尽管它们常常扮演这些角色。

3批评话语分析视野中的互文性和霸权

不少批评语言学家(Fairclaugh,1992; Lemke,1992)已经分析了互文关系所表达的权力关系,认为互文性可能成为一个竞争和斗争的场所。例如,互文关系网络系统的建构(文本之间形成相互联系)惯例就能发挥将某些特定的声音从交际和表述中排除的作用。大多数语言学家认为互文性不仅是一种不文本借此相互联系的形式,而且是包括由社会规定的生产和阐释话语的特定方式的一种社会实践。Lemke的著作就是很好的例证。他强调话语社团中的文本相互联系的惯例。对于Lemke(1992:259)而言,互文性关系并非文本间客观存在的形式关系,而是读者意识到的并且受到社团规范所支持的关系:“一个文本的互文本是我们在理解文本时使用的所有的其他文本”。

霸权(hegemony)这一概念是由Gramsci在分析西方资本主义和改革策略时提出的。最初,霸权一词指的是对经济、政治、文化和社会意识的统治及领导(参见Fairclaugh,1992:92)。作为一种社会权力,霸权并不是通过强制而是通过协商来实现的。换句话说,是通过协商或意识形式来赢得从属阶级的一致意见。这种霸权通常只是部分或暂时的,我们称之为“不稳定的均衡”。“霸权是围绕不同阶级和集团间最不稳定的因素不断斗争的焦点,其目的是建立或保持或打破经济、政治和意识形态领域的联盟和统治(从属)关系”。霸权体现在社会生活的各个方面,包括教育、工会、家庭、广告等方面。霸权是一种以联盟、被统治集团的合作以及一致意见的产生为基础的统治形式。特定组织、机构、社会层面上的霸权在话语中得到生产、再生产、竞争和转换。互文性概念和霸权的结合使得我们的框架可用来将话语变化研究与社会文化变化联系起来。一种话语秩序可以视为话语层面的矛盾和不稳定的均衡,这种不稳定的均衡就是话语中的霸权。

4 互文性和广告语篇中的霸权斗争

人与人之间关系的句子篇六
《句子》

并列关系的句子 2014-12-26

标签并列 关系

1、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

2、他一边流着泪一边包扎伤口。

3、他一边跑步，一边听音乐。

4、它的和声显得既严峻又柔和，既忧伤又委婉。

5、王明一边干活一边吹着口哨。

6、王师傅一边说着，一边给我们拿来两盘蛋糕。

7、我的作业既干净又整洁，字既认真又漂亮。

8、我们班长既是班上学习最好的，又是最勤奋的；既是最口才最好的，又是最乐于助人的学生。

9、我们老师既温柔又严厉。

10、我一边吃饭一边看电视。

11、他一边检讨着自己的错误，一边观察大家的脸色。

12、他一边嚼着口香糖一边看报。

13、我一边看着远方淡淡的夕阳，一边回忆着往事。

14、我一边听音乐，一边写字。

15、西安既是一座历史悠久的古都，又是一座现代化的城市。

16、一边日出一边雨，晴雨无常四月天。

17、这个西瓜既新鲜又便宜，既大又甜

18、他像个疯子似地一边咒骂，一边四处跺脚。

19、他们一边喝咖啡一边聊天。

20、他即是少先队员，又是我们小组的组长，还是我们班的三好学生。

21、妈妈一边洗碗碟一边唠叨个没完。

22、妈妈一边做饭，一边讲电话。

23、每逢他没有击中目标，她总看到他一边甩帽子一边大声怒骂。

24、妹妹一边吃零食，一边看动画片。

25、她一边唱歌一边跳舞。

26、她一边流泪一边讲述事情发生的经过。

27、老师一边在黑板上写字，一边给我们讲解课文内容。

28、奶奶一边叮嘱我，一边给我穿衣服。

29、萨姆一边等着一边翻阅杂志。

2014-12-26 关于因果的句子 标签因果

1、作物之所以能生长，是因为土壤里含有水分和养料。

2、之所以考试不及格，是你因为不认真学习。

3、之所以不去爬山，是因为今天下雨了。

4、因为下雨了，所以你要带雨伞。

5、因为我拥有梦想，所以一直在努力。

6、因为我跑步过了，所以我很热。

7、因为我们要找个好工作，所以要好好学习。

8、因为我们付出了努力，所以我们取得了成功。

9、因为我没吃饭，所以我饿了。

10、因为我考试得了100分，所以爸爸奖励我去游乐场。

11、因为我回答了题目，所以老师表扬了我。

12、因为他做了坏事，所以他收到了惩罚。

13、因为他平时乐于助人，所以他受到了大家的好评。

14、因为生活不可能一帆风顺，所以做人一定要学会勇敢面对。

15、因为快乐就存在于细微的情节之中，细小到让人熟视无睹，所以快乐的片断往往被我们忽略。

16、因为今天下雨，我不能春游，所以我很难过。

17、学生之所以聪明，就因为他们学习刻苦，上课听讲。

18、小明之所以那么开心，是因为他考试得了满分。

19、小明之所以考试没考好，是因为上课不专心听讲。

20、小明之所以不来下课不来玩，是因为他觉得自己犯了错误需要反省。

21、我之所以迟到，是因为堵车。

22、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

23、生活之所以有坎坷，是因为只有经历了这些，才能看到彩虹。

24、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。

25、今天之所以放假，是因为今天是中国传统的佳节端午节。

26、电脑之所以受我们喜爱，就因为它是一个真正的大字典。

30、爸爸一边用早餐，一边读晨报上的新闻报道。

条件关系的句子 2014-12-26

标签条件 关系

1、只有这样我们才能够拿到优秀班集体的名额。

2、只有我们知道你为什么不想出来和我们在一起耍

3、只有我们大家一起共同进步我们才能够各得其所。

4、只有我们班的人才能够在你有困难的时候帮助你。

5、只有努力工作才能实现自己的价值。

6、只有你自己最清楚最近你到底是怎么回事，到底是什么刺激了你。

7、只有你推出这场比赛我们才能够取得胜利。

8、只有你努力学习了你才能够把这次的奖学金拿到手。

9、只有你才能够帮我们挽回大局，所以你必须和我们在一起。

10、只有你把这些题目都搞懂了你才能够把这次考试考及格。

11、只有坚持不懈才有可能把网站做到很好的地步。

12、只有感受过风雨，才有雨过天晴。

13、只有感受过风雨，才有挑战下一次风雨的经验和信心。

14、只有感受过风雨，才能领略风雨的恢弘与气势。

15、只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收获。

16、只要一下雪，我们就可以去堆雪人。

17、只要我真诚地对待别人，别人就会真诚地对待我。

18、只要我多做一些力所能及的家务事，妈妈就会少为我操心一点。

19、只要人人献出一份爱心，那么这个世界将会更美好。

20、只要努力学习就能获得知识同时也能考取好的大学。

21、只要努力学习，认真听课，就能取得好成绩。

22、只要努力学习，就一定会取得优异的成绩。

23、只要功夫深，铁杵磨成针。

24、只要付出就有回报。

25、只要不贪图小利，踏踏实实的工作，就一定会过上幸福的生活。

26、一个人只要活的诚实，就等于有了一大笔财富。

27、无论什么行业，只要认真努力的做，就可以做好。

28、我知道只有他会在我落难的时候挺身而出帮助我。

29、我知道我只有靠我自己才能够改变我们家庭的命运。

30、我想只有你和我们同心协力并肩作战我们才能在最短的时间得到最大的收获。

31、我相信只有我们大家一起努力我们才能够取的真正的胜利。

32、我们只有现在好好学习将来才能够用很好的成绩去回报我们的父母。

33、她的手真巧，只要轻轻一拉，美妙的曲子就从她的手指间流淌出来了。

递进关系的句子 2014-12-23

标签递进 关系

1、中国梦不仅属于中国，更属于世界。

2、只在这一瞬间，我就明白了，不仅要知道交通规则，还要落实到行动中。

3、政府不仅是廉洁的，还应是廉价的。

4、小明不但学习成绩好，而且也很勤劳。下次不要提这么幼稚的问题，再幼稚一点我就不会了。

5、小明不但学习好，而且能歌善舞。

6、一名好的老师不仅教知识，更要教方法。

7、艺术节到了，舞台上的小演员们不但会唱歌，而且还会跳舞，真是棒极了。

8、这部电影不但逗人，而且也上了一堂有价值的道德教育课。

人与人之间关系的句子篇七
《有关道德的优美语句》

有关道德的优美语句1、德是一个人的立足之本，一丝一毫都关乎节操，它不能用钱来买，不能用金子来换。 2、道德需要我们一同去遵守，一同去落实。如果人人都做一个有道德的人，那么这个世界将变得无限美好！ 3、道德是做人的基本素质，我们要扞卫道德，宣传道德，实践道德，做一个有道德的人！ 4、道德是最美丽的花儿，最圣洁的心灵，它让人问心无愧，心胸坦荡。 5、道德是一个人的自身修养，是反映一个人品质的镜子，照出一个人真实的面貌；道德是人类建立美好生活的基础，没有了道德，人类就没有了核心。 6、道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂的辉煌！ 7、道德是社会意识形态之一，是人们生活、行为的准则规范，是做人的基本标准。有些人认为做一个有道德的人很难，其实只有你去做了，就会发现原来很简单。 8、道德其实无处不在，它就在我们的身边，近得触手可得！ 9、道德，就好似一个人的灵魂，一个没有灵魂的人就无生命可言。 10、道德，常常挂在我们嘴边，但你可知道道德的真正含义？道德是社会意识形态之一，以善恶评价的方式调整人与人之间及个人与社会之间关系的行为规范的总和。 11、道，本义是供行走的路，德，却不仅是登高、攀登，人们共同生活及行为的准则和规范，更应包含美和善的一些行为标准。 12、当道德被人所淡忘社会多么广阔，而在道德的背后，却又无处不存在着黑暗。当人类将道德所淡忘，那黑暗的一面也就随之被放大开来。 13、从学会说话起，常看到妈妈的道德行为；从上学读书起，常听到老师的道德话语；从成熟长大起，常学着生活的道德方法。道德无时无刻不在我心中。 14、古往今来，“德”是一个永远不变的品质，任何时代，只要具备了高尚的道德，就会得到别人的尊重，就会使人产生无尽的力量，就能够创造无尽的财富！ 15、社会就相当于一张无形的大网，将好与坏交织在一起，令人辨不清方向。而当“道德”这根“网丝”被抽断，也许人们的生活就将面临着黑暗。而我们更要行动起来，将善良的一面发扬光大，也让道德永记于每个人的心间。 16、现代价值观必须摆脱自我与自私的束缚，跨越金钱与名利的栅栏，走出道德沦丧的怪圈，跳出明哲保身的沟壑，才能使道德之花绚烂，才能使助人为乐温暖人们的心。 17、现代价值观不能到文艺复兴的个性解放中挖掘，不能到萨特的存在主义中挑捡，不能到卡夫卡的人性异化中剪取，必须立足于

社会主义的广阔背景，吸取五千年的道德精髓。让我们的明天美德随处可见，让看到别人困难却走开的人重新负起助人为乐的责任！18、想做一个有道德的人是需要长期的日积月累的，必须时时留意身边的每一件小事，需要在实际生活中实践，需要从我做起，从小事做起，做到情、意、行的统一。 19、要遵守道德，做一个有道德的人，我们必须从小事做起，认真做好生活中的一点一滴。 20、一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。

人与人之间关系的句子篇八
《关联词》

关联词练习

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【常见的几种关系】

并列关系；既„„又„„；不是„„而是„„；一方面„„一方面„„ 因果关系；因为„„所以„„；既然„„就„„；因此„„之所以；„„是因为„„

条件关系；只要„„就„„；只有„„才„„；无论„„都„„；不管„„总„„

转折关系；虽然„„但是„„；尽管„„还是

假设关系；如果„„就„„；即使„„也„„；要是„„就„„ 选择关系；不是„„就是„„；是„„还是„„；与其„„不如„„；宁可„„也不„„

递进关系；不但„„而且„„；不仅„„还„„

以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管„„还是、不管„„总„与„即使„„也„„，教学时应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。

1.（ ）不经过两性细胞结合而直接繁殖后代，（ ）叫无性繁殖。

2.（ ）植物可以克隆，动物（ ）可以克隆。

3.海伦（ ）学会了拼写自己的名字，（ ）学会了阅读、书写和算术、学会了用手了用手指“说话”。

4.（ ）到了夜晚，（ ）能看见爸爸拖着疲惫的身子回家。

5.（ ）我们善于把精读和略读结合起来，（ ）能取得最佳的读书效果。

6.（ ）游人接连不断，（ ）广场上经常很热闹。

7.（ ）刮风下雨，明明（ ）不来我家。

8.（ ）刮风下雨，（ ）明明不来我家。

9.（ ）刮风下雨，（ ）明明不来我家。

10.（ ）刮风下雨，明明（ ）不来我家。

11.（ ）学会恰当地使用礼貌语言，（ ）能使人与人之间的关系 更加和谐，社会生活更加美好。

12.文雅、和气、宽容的语言，（ ）沟通了人们的心灵，（ ） 反映出一个人的思想情操和文化修养。

13.（ ）老人见岳飞很有礼貌，（ ）就耐心地给他指路。

14.王刚同学（ ）考了第一名，（ ）他非常谦虚。

15.（ ）说宇宙像茫茫大海，那么地球（ ）是其中的一叶扁舟。

16.（ ）你晚到十分钟，（ ）汽车还没有开车。

17.（ ）你晚到十分钟，（ ）汽车晚开了十分钟。

18.（ ）你晚到十分钟，汽车（ ）开走了。

19.你晚到十分钟，（ ）耽误了自己，（ ）耽误了大家。

20.人（ ）没有毅力，（ ）一定一事无成

21.（ ）获取更多的知识，更多的信息，就必须读大量的书，（ ）

我们还要学会泛读。

22.（ ）人的精力是有限的，（ ）书籍却浩如烟海，（ ）我们 必须学会泛读。

23. 音乐（ ）能给人美的享受，（ ）能陶冶人的性情。

24. 人藏在地道里（ ）不气闷，（ ）不嫌暗。

25. 朱自清（ ）饿死，（ ）吃帝国主义的“救济粮”。

26. 你（ ）知道错了，（ ）应该马上改正。

27. （ ）刘军对班集体的事情总是十分热心，（ ）同学们选他当班长。

28. 张老师（ ）是我们的班主任，（ ）是我们的辅导员。

29. 每天上学（ ）李平来找我，（ ）我去找她。

30. （ ）你不愿意去看电影，那咱们（ ）到公园去玩吧。

31. （ ）车长把爱迪生做实验的东西全部扔了，还打了他一个耳光，（ ）爱迪生钻研科学的决心并没有动摇。

32. 赵州桥（ ）坚固，（ ）美观。

33. 这个玩具汽车（ ）好看，（ ）好玩。

34. （ ）你要同车去北京，明天（ ）早点儿起床。

35. （ ）黄伟观察得仔细，（ ）才把文章写得详细。

36. 这座建筑（ ）形式优美，结构（ ）非常坚固。

37. （ ）他今天不来，我们的会议（ ）会准时召开的。

38. 一个人（ ）要做到外表美，（ ）要做到心灵美。

39. 爸爸（ ）有多忙，（ ）要抽出时间来检查我的作业。

40. （ ）你平日注意观察事物，积累材料，作文时（ ）会有内容可写。

41. 这个房间（ ）宽敞，（ ）布置得很美观。

42. 蜜蜂（ ）认识陆地上的路线，（ ）不能认识水路上的路线。

44. 老师（ ）白天给我们上课，（ ）深夜给我们批改作业。

45. 我（ ）热爱自己的家乡，（ ）这是我生长的地方。

46. 他（ ）投身写作，（ ）学习微机操作。

47. 我们（ ）思想品德好，（ ）学习成绩好。

48.（ ）小秋平时刻苦努力，（ ）她期末考试名列前茅。

49.（ ）你考试得了一百分，（ ）不能骄傲。

50. 他（ ）聪明过人，（ ）学习也很用功。

51. （ ）明天晴天，我（ ）到你家来。

52．小花（ ）经常受到老师的夸奖，（ ）她从不骄傲。

53．他（ ）会开汽车，（ ）会修汽车。

54．张海迪（ ）身体残废，（ ）她身残志坚，一直努力学习，向命运挑战。

55．（ ）没有你的帮助，我（ ）不能取得这么好的成绩。

56．（ ）他坚持早起长跑，（ ）身体很健壮。

57．你（ ）去达篮球，（ ）去踢足球。

58．（ ）杨金海不想去，（ ）不要勉强他了。

59．（ ）取得了很大的成绩，我们（ ）不能骄傲。

60．（ ）什么困难，（ ）无法阻挡我军前进的步伐。

61．人类（ ）要生存，（ ）要发展。

62．学习成绩不够理想，（ ）接受能力差，（ ）学习态度不端正正造成的。

63．江姐（ ）牺牲自己，（ ）泄露党的机密。

64．凡卡（ ）回到乡下与爷爷一起吃苦，（ ）愿意留在莫斯科的鞋铺。

65．凡卡（ ）在莫斯科的鞋铺受折磨，（ ）回到乡下爷爷那里去。

66．音乐( )能给人美的享受,( )能陶冶人的情操.

67．我和张平是好朋友，暑假里（ ）我到他家去玩，（ ）他到我家来做作业。

68．（ ）我们的生活条件很好，（ ）不能丢掉勤俭节约的好传统。

69．激光作为一种新兴的人造广源，（ ）可用于科研、军事、医学方面，（ ）可用于通讯、教育、宣传等方面。

70．台湾（ ）独立的国家，（ ）中华人民共和国领土不可分割的一部分。

71．作物( )能生长,( )土壤里含有水分和养料。

72．我和小玲每天上学都一起,( )是我叫她,( )她叫我。

73．邱少云( )牺牲自己,( );暴露目标。

74．( )大家都过穷日子,( )让一部分人先富起来。

75．我们( )要珍惜自己的时间，( )要珍惜别人的时间。

76．你( )答应过他，( )该跟他去。

77．( )不怕困难的人，( )能攀登科学高峰。

78．( )樟树不招虫子，( )樟树有一种拒虫的香气。

79．( )是夏天还是冬天，樟树( )那么蓬蓬勃勃。

80．他( )许多人一齐吹，( )一个一个地单独吹。

81．每个人( )要讲究“公德”( )要讲究“私德”。

82．休息的时候爸爸( )拉小提琴，( )看电视。

83．( )我做的不好，( )我已经尽力了。

84．星期天( )呆在家里，( )出去和同学放风筝。

85．( )认识了你以后,我们( )成了好朋友。

86．( )我长得多大，( )是爸爸妈妈眼中的孩子。

87．( )今天晚睡觉，我( )要把作业完成。

88．他( )自己吃苦，( )不愿意让父亲受累。

89．( )天气骤然变冷，( )不少人患了感冒。

90．我( )穿三件毛衣，( )穿一件棉袄。

91．( )人类乱伐森林，( )会破坏生态平衡影响人类生存环境。

92．( )是很小的问题，我们( )要把它弄明白。

93．做作业( )做慢些，( )不马虎了事。

94．( )勇于攀登的人，( )能到达科学的顶峰。

95．( )有信心、有耐心、有恒心，( )一定能成功。

96．我们( )暂时分别了，( )我们的友谊永世不绝。

97．( )研究事物之间的相互关系，( )能掌握它的规律。

98．经常读报( )能开阔视野，( )陶冶情操乐趣无穷。

99．( )没有文化，我们( )很难在社会上生存。

100．( )认识了你以后,我们( )成了好朋友。

【辅助练习】

１、把下列句子补充完整：

⑴ 这只空调虽然体积不大，（ ）

⑵ 只要你做的事对人民有益，（ ）

⑶ 星期天，你是去公园，（ ）

⑷ 小明的爸爸（ ），还会修汽车。

⑸ 尽管林玲学习十分努力，（ ）（ ），才能获得优异的成绩。 ２、用关联词语把下面两句话连起来。

⑴ 我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。

⑵ 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

⑶ 董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。

⑷ 做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。

⑸ 你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。

３、选择下面的关联词语，填在句子中。

既„„又„„不是„„而是„„一方面„„一方面„„

因为„„所以„„既然„„就„„因此„„之所以„„是因为„„ 只要„„就„„只有„„才„„无论„„都„„

不管„„总„„

虽然„„但是„„尽管„„还是

如果„„就„„即使„„也„„要是„„就„„

不是„„就是„„是„„还是„„与其„„不如„„

宁可„„也不„„

不但„„而且„„不仅„„还„„

⑴ 我们（ ）把轮船停在港口，（ ）冒着狂风暴雨前进。 ⑵ （ ）从小学好本领，（ ）更好地为国家建设出力。 ⑶ 小王的学习（ ）有进步，是（ ）老师和同学的帮助。 ⑷ 妈妈（ ）工作，（ ）参加进修学习。

⑸ 鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。 ⑹ （ ）明天下雨，我们（ ）要去探望李老师。

⑺ （ ）长城是那样雄伟壮丽，（ ）吸引了很多游客。

⑻ 一滴水（ ）很小很小，（ ）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。 ４、判断下面关联词语是否恰当，把正确的写在括号里。

⑴ 即使说法不同，但是他们的目的是一样的。（ ）

⑵ 虽然他平时善于观察，因此写作文时总是言之有物。（ ） ⑶ 即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。（ ）

⑷ 既然修筑京张铁路十分困难，詹天佑也依然接受了任务。（ ） ⑸ 不论做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（ ）

人与人之间关系的句子篇九
《带有关联词语的句子》

带有关联词语的句子

关联词语在句子的表达中起关联的作用，它使前后意思联系更加密切，层次更清楚明了，

表达更有逻辑性。在小学阶段，我们主要认识和学会使用以下几种关系的关联词语。 壹、概述

贰、有关关联词题型也很多，提供以下题例供大家参考。

一、关联词语填空

１、（ ）风吹雨打，我们（ ）坚持到校学习。

２、（ ）成绩再好，你（ ）不能自满呀！

３、我（ ）这么用功，（ ）成绩还是不如你

４、有人口头上（ ）讲得很好，（ ）行动却做得很少。

５、（ ）雨再大，路再滑，我们（ ）要按时报到。

６、这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服。

７、（ ）怎么拥挤，他（ ）能挤过去。

８、四合院的房子与房子之间，（ ）相互连接，（ ）各自分开，有分有合。

９、雷锋（ ）死了，（ ）他的精神永远在我们心中。

１０、这个橡皮（ ）我的，（ ）李明的。

１１、这样的住宅（ ）有些拥挤、杂乱，（ ）非常适合人与人之间的交流。

１２、（ ）水再上涨，江堤（ ）有危险。

１３、（ ）困难再大，我们（ ）要坚持上学。

１４、（ ）明天天晴，秋游（ ）按期举行。

１５、道德（ ）只是个简单的是与非的问题，（ ）实践起来却很难。

１６、上海（ ）是一个重要的工业基地，（ ）是一个科学文化中心。

１７、世界上的事物（ ）有简单的联系，（ ）有不少复杂的联系。

１８、诚实是美德，（ ）做什么，（ ）要讲老实话，办老实事。

１９、（ ）想参加书法培训班，（ ）得主动提出申请。

２０、（ ）靠别人，（ ）靠自己。

２１、刘胡兰（ ）牺牲自己，（ ）不出卖同志。

２２、星期天你（ ）去公园，（ ）去奶奶家。

２３、妈妈（ ）看电视，（ ）织毛衣。

２４、做事（ ）坚持不懈，（ ）成功。

２５、小明（ ）学习好，（ ）体育也很棒。

２６、我（ ）写完了作业，（ ）写了些课外题。

２７、这支笔（ ）你的，（ ）小红的。

２８、（ ）学生，（ ）应该好好学习。

２９（ ）天下雨，我们（ ）不能在室外上体育课。

３０、（ ）鄞奋学习，（ ）能提高成绩。

３１、（ ）明天爸爸不上班，他（ ）会带我上公园。

３２、为了祖国的边疆的安全，（ ）忍受寂寞，（ ）是值得的。

３３、鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。

３４、（ ）时间是宝贵的，（ ）我们要加倍珍惜时间。

３５、（ ）河道纵横交叉，（ ）小艇成了主要的交通工具。

３６、小艇（ ）速度非常快，（ ）还能做急转弯。

３７、书（ ）读得很多，（ ）不会灵活运用是不行的。

３８、读了这个故事，大家（ ）知道了许多海洋的奥秘，（ ）激发了探索科学的兴趣

３９、（ ）遇到阴雨天气见不到太阳，国旗（ ）依然按日出时间高高地升起在天安门广场。

４０、（ ）知识的海洋是无边无际的，（ ）学无止境。

人与人之间关系的句子篇十
《看看吧,改变人生的五句话》

改变人生的五句话第一句话 优秀是一种习惯这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。如果说优秀是一种习惯，那么懒惰 也是一种习惯。人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其他的东西基 本都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果。所以，我们的一言一行都是日积 月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所 以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我 们的第二天性。让我们习惯性地去创造性思考，习惯性地去认真做事情，习惯性 地对别人友好，习惯性地欣赏大自然。 注解：要会“装” ，要持续的、不间断的“装” ，装久了就成了真的了，就成 了习惯了，比如每次都按时到会，你装装看，你装 30 年看看，装的时间长了就 形成了习惯。） ：第二句话 生命是一种过程事情的结果尽管重要，但是做事情的过程更加重要，因为结果好了我们会更 加快乐，但过程使我们的生命充实。 人的生命最后的结果一定是死亡，我们不能因此说我们的生命没有意义。世 界上很少有永恒。大学生谈恋爱，每天都在信誓旦旦地说我会爱你一辈子，这实 际上是不真实的。统计数据表明，大学生谈恋爱的 100 对里有 90 对最后会分手， 最后结婚了的还有一半会离婚。你说爱情能永恒吗？所以最真实的说法是： “我 今天，此时此刻正在真心地爱着你。 ”明天也许你会失恋，失恋后我们会体验到 失恋的痛苦。这种体验也是丰富你生命的一个过程。 注解：生命本身其实是没有任何意义的，只是你自己赋予你的生命一种你希 望实现的意义，因此享受生命的过程就是一种意义所在。第三句话 两点之间最短的距离并不一定是直线在人与人的关系以及做事情的过程中，我们很难直截了当就把事情做好。我 们有时需要等待，有时需要合作，有时需要技巧。我们做事情会碰到很多困难和 障碍，有时候我们并不一定要硬挺、硬冲，我们可以选择有困难绕过去，有障碍 绕过去，也许这样做事情更加顺利。大家想一想，我们和别人说话还得想想哪句 话更好听呢。尤其在中国这个比较复杂的社会中，大家要学会想办法谅解别人， 要让人觉得你这个人很成熟，很不错，你才能把事情做成。 注解： 如果你在考数学试题， 一定要答两点之间直线段最短， 如果你在走路， 从 A 到 B，明明可以直接过去，但所有人都不走，你最好别走，因为有陷阱。 在中国办事情，直线性思维在很多地方要碰壁，这是中国特色的中国处事智慧。第四句话 只有知道如何停止的人才知道如何加快速度我在滑雪

的时候， 最大的体会就是停不下来。 我刚开始学滑雪时没有请教练， 看着别人滑雪，觉得很容易，不就是从山顶滑到山下吗？于是我穿上滑雪板，哧 溜一下就滑下去了， 结果我从山顶滑到山下， 实际上是滚到山下， 摔了很多跟斗。 我发现根本就不知道怎么停止、怎么保持平衡。最后我反复练习怎么在雪地上、 斜坡上停下来。练了一个星期，我终于学会了在任何坡上停止、滑行、再停止。 这个时候我就发现自己会滑雪了，就敢从山顶高速地往山坡下冲。因为我知道只 要我想停，一转身就能停下来。只要你能停下来，你就不会撞上树、撞上石头、 撞上人， 你就不会被撞死。 因此， 只有知道如何停止的人， 才知道如何高速前进。 注解：用汽车来比喻，宝马可以上 200 公里，奇瑞却只能上 120 公里，为什 么？发动机估计不相上下，差距在刹车系统，上了 200 公里刹不了车，呵呵，我 的天！第五句话 放弃是一种智慧，缺陷是一种恩惠当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉，因为你把六个苹果全都 吃掉，你也只吃到了六个苹果，只吃到了一种味道，那就是苹果的味道。如果你 把六个苹果中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果，但实际上你 却得到了其他五个人的友情和好感。以后你还能得到更多，当别人有了别的水果 的时候，也一定会和你分享，你会从这个人手里得到一个橘子，那个人手里得到 一个梨，最后你可能就得到了六种不同的水果，六种不同的味道，六种不同的颜 色，六个人的友谊。人一定要学会用你拥有的东西去换取对你来说更加重要和丰 富的东西。所以说，放弃是一种智慧。 注解：我的个人原则是：每一次放弃都必须是一次升华，否则就不要放弃； 每一次选择都必须是一次升华，否则不要选择。 做人最大的乐趣在于通过奋斗去获得我们想要的东西， 所以有缺点意味着我 们可以进一步完美，有匮乏意味着我们可以进一步努力。美国有一部电视片，讲 的是一位富翁给后代留下了用不尽的遗产，结果他的后代全都变成了吸毒的、自 杀的、进监狱的，或者精神病患者。为什么会这样呢？因为这位富翁给自己后代 留下的钱太多了， 以致他们不需要劳动就可以继承一大笔财产。 继承一大笔财富， 就几乎什么都能买到。所以，当一个人什么都不缺的时候，他的生存空间就被剥 夺掉了。如果我们每天早上醒过来，感到自己今天缺点儿什么，感到自己还需要 更加完美，感到自己还有追求，那是一件多么值得高兴的事情啊！

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