谈天说地造句

导读：　谈天说地造句篇一《第四单元词语解释和造句》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《谈天说地造句》，供大家学习参考。

谈天说地造句篇一
《第四单元词语解释和造句》

1. 明日歌

（明）钱鹤滩

明日复明日，明日何其多？

我生待明日，万事成蹉跎！

世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何？请君听我《明日歌》。

【译文】

明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日牵累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听取我的《明日歌》。

第四单元词语解释和造句

1. 随风见长：

2. 奇趣无比：

3. 五光十色：

4. 引人注意：

5. 不可计数：

6. 应接不暇：

7. 临风飘举：

8. 明眸善睐：

9. 阳光明媚：

10. 远山如黛：

11. 绿草如茵：

12. 有关花的成语：

（1） 花红柳绿：

（2） 花好月圆：

（3） 含苞欲放：

（4） 出水芙蓉：

（5） 花团锦簇：

（6） 花天酒地：

（7） 花言巧语：

（8） 风花雪月：

（9） 五花八门：

（10） 镜花水月：

（11） 落花流水：

（12） 百花齐放：

（13） 鸟语花香：

（14） 月下花前：

（15） 春暖花开：

（16） 柳暗花明：

（17） 锦上添花：

（18） 雾里看花：

（19） 妙笔生花：

13. 有关根的成语：

（1）

（2）

（3）

（4） 根深蒂固： 根深叶茂： 刨根问底： 叶落归根：

（5） 归根到底：

（6） 不根之论：

（7） 六根清净：

（8） 盘根错节：

（9） 斩草除根：

（10） 绝其本根：

（11） 根株附丽：

（12） 根牙盘错：

14. 有关叶和果的词语：

（1） 叶落知秋：

（2） 一叶障目：

（3） 金枝玉叶：

（4） 食不果腹：

（5） 自食其果：

（6） 硕果仅存：

《题竹石》（清）郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。

诗人赞扬岩竹的正直品格与坚韧精神，只有具备坚强的意志，顽强的毅力，锲而不舍的精神与刚劲坚韧的节操，才能在成才的路上，不断探索，开拓奋进。

第五单元词语解释和造句

15. 若隐若现：

16. 人山人海：

17. 天下奇观：

18. 人声鼎沸：

19. 齐头并进：

20. 浩浩荡荡：

21. 山崩地裂：

22. 漫天卷地：

23. 风号浪吼：

24. 水天相接：

25. 风平浪静：

26. 谈虎色变：

27. 狂暴威猛：

28. 抛来掷去：

29. 面目全非：

30. 不解之谜：

31. 终生难忘：

32. 毛骨悚然：

33. 前俯后仰：

34. 小巧玲珑：

35. 飘飘欲仙：

36. 准时无误：

37. 不厌其烦;

38. 如期而至：

39. 鱼贯上岸：

40. 秩序井然：

41. 步履蹒跚：

42. 如醉如痴：

43. 赞叹不已：

44. 发号施令：

45. 震惊世界：

46. 谈天说地：

47. 从容镇定：

48. 喋喋不休：

49. 火气腾腾：

50. 惊天动地：

51. 随时随地：

52. 喜出望外：

第六单元词语解释和造句

谈天说地造句篇二
《重点》

1、 追着 昆虫 斑斓 体验 宽厚 辽远 融入 智慧

2、 嗡嗡 绒毛 明媚 蚯蚓 勇敢 蝙蝠 若是 保管 随意

3、 离开 失陪 到达 傍晚 沿途 宝塔 介绍 清澈见底 古树参天

5、 寒山 石径 枫树 霜叶 乌啼 愁眠 寺庙 失眠 忧愁

6、 燕国 姿势 汇聚 耻笑

8、世界 塑造 机器 无限 延伸 科学 继续 身份证 资格

9、研究 秘密 机翼 惨痛 秘诀 苍蝇 蚊子 鲸鱼 超过 圆形 工程 路程

10长篇 红枣 胆怯 通过 缎子 影子 悲伤 纤细 茧子 竭力 挣脱

12牢固 牢记 友谊 约会 并且 挺身 高傲 骄傲 拐杖 拐弯 仍然 感激 吸收 考虑 愉快 13老鼠 逃窜 逮住 踪迹 毛茸茸 树梢 活泼 乞求 颤动 颤抖 隐身 飞翔

16苦恼 气概 著名 训练 比赛 恐惧 吼声 继续 羞愧 精神 毅力

17严肃 毫米 安慰 欧洲 评委 表扬 演奏 和谐 判断 热烈 夺魁

18埋怨 鸡雏 戒备 准备 集合 啄食 汤圆 消瘦 抢钱 打击 胸口 尖锐

20荷兰 仪态 尊严 骏马 掩饰 阻挡 飞驰 猪群 晚霞 偶尔 寂寞 寂静 木桶

21小巷 日益增多 增加 依恋 留恋 玲珑 宛如 恬静 一株 点拨 幽静

23淘气 风簸 天涯 踪影 渔翁 钓鱼

24焦急 喘气 叼走 劝告 堵车 后悔 忠告

25火旺 嘉宾 妖怪 平坦 锋利 割让 忍受 拦住 瞎子 摸索 抚摸 茂盛

27县城 桑树 恩爱 眉目 悲剧 屏幕 岂敢 求救 值班 号码 眩晕

28洛阳 支撑 海伦 冰雹 泛滥 陷入 土坑 涉水 泡茶 红肿 附加 附近

29诺言 输血 艾滋 启迪 稀少 轮胎 宇宙 音讯 抽泣

邯郸学步 望洋兴叹 不偏不倚 屏息凝神 热闹非凡 前因后果 一拥而上 恍然大悟 异乎寻常 高楼大厦 兴奋无比 跑动窜西 逃之夭夭 长叹一声 回头张望 拼命逃窜 万籁俱寂 移步换景 诗情画意 拔苗助长 亡羊补牢

山 行 枫桥夜泊 浪 淘 沙 江 雪

（唐）杜牧 （唐）张继 （唐）刘禹锡 （唐）柳宗元

远上寒山石径斜， 月落乌啼霜满天， 九曲黄河万里沙， 千山鸟飞绝，

白云生处有人家。 江枫渔火对愁眠， 浪涛风簸自天涯。 万径人踪灭。

停车坐爱枫林晚， 姑苏城外寒山寺， 如今直上银河去， 孤舟蓑笠翁，

霜叶红于二月花。 夜半钟声到客船。 同到牵牛织女网。 独钓寒江雪。

ABB： 绿油油 怯生生 傻乎乎 光闪闪 亮晶晶

AABB：漂漂亮亮 舒舒服服 清清楚楚 端端正正 密密麻麻

AABC:遥遥相望 年年有余 岁岁平安 斤斤计较 恋恋不舍

ABCC：波涛滚滚 人才济济 千里迢迢 生机勃勃 大雪纷纷 逃之夭夭 ABAC 笨手笨脚 忙里忙外 人山人海 呆头呆脑 蹑手蹑脚

人体器官的； 手忙脚乱 目瞪口呆 挤眉弄眼 摇头晃脑 心明眼亮 胆战心惊 意思相近的： 青山碧水 忍饥挨饿 谈天说地 节衣缩食 高楼大厦 跑动窜西

1、 人皆可以为尧舜。（孟子） 千里之行，始于足下。（老子）

2、 知不强者智不达。（墨子）

3、 志之难也，不在胜人，在自胜。（韩非子）

4、 十年树木，百年树人。 近朱者赤，近墨者黑。

5、 学好千日不足，学坏一时有余。

6、 白的容易黑，黑的不易白。

7、 学好三年，学坏三天。

10、行百里者半九十。

11、不登高山，不知天之大也；不临深谷，不知地之厚也。

12、行万里路，读万卷书。

13、鸿鹄高飞，一举千里。

14、志当存高远。

15、逆境是磨炼人的最高学府。

16、金从火中熔炼出来，人从忧患中磨炼出来。

17、挫折是通让真理的桥梁。

18、弱者坐等时机，强者制造时机。

19、养不教，父之过。教不严，师之惰。之不学，非所宜。幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

忽闪忽闪的露珠 阳光明媚的园子 辽远的蓝天 晶莹的露珠

乳白色的雾气 绿油油的草坡 清澈见底的河水

让小锤去敲醒每一块山石，让画笔是访问每一片花瓣，

让蝴蝶去问候每一朵鲜花，让小鸟去轻吻每一颗树苗-、

近义词：仿佛（好像） 阻挡（阻拦） 留恋（依恋） 赞许（赞同） 闪烁（闪耀） 辽阔（广阔） 专门（特地） 汇聚（聚集） 模仿（仿照） 耻笑（嘲笑） 新奇（惊奇） 清澈（明净） 灵巧（轻盈）

反义词：微弱（强烈） 寂静（喧闹） 奇特（普通）

宽广（狭窄） 阴暗（明亮） 偶尔（经常）

关联词：1、因为„„所以„„. 2、虽然„„但是„„.

3、无论„„.也„„„ 4、既„„„又 „„„

5、不仅„„.还„„. 6、不但„„.而且„„

7、如果„„就„„..

造句： ---------并不是-----------，只是---------------。

----有---------------------，---也有--------------。

---------比起--------来，真是--------------------------------！

（1）改为反问句。

A、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。

B、将肯定变为否定。（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等）

（2）修改病句

句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“谁 在干 什么”）→添加缺少的成分 用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语

搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配

语序混乱→调整语序

前后矛盾→改或删

重复罗嗦→删

（3）双重否定句

找出两个否定词，把两个否定词去掉。

谈天说地造句篇三
《四年级上册语文知识点归纳》

四年级上册语文知识点归纳

生字表：

1、 追着 昆虫 斑斓 体验 宽厚 辽远 融入 智慧

2、 嗡嗡 绒毛 明媚 蚯蚓 勇敢 蝙蝠 若是 保管 随意

3、 离开 失陪 到达 傍晚 沿途 宝塔 介绍 清澈见底 古树参天

5、 寒山 石径 枫树 霜叶 乌啼 愁眠 寺庙 失眠 忧愁

6、 燕国 姿势 汇聚 耻笑

8、世界 塑造 机器 无限 延伸 科学 继续 身份证 资格

9、研究 秘密 机翼 惨痛 秘诀 苍蝇 蚊子 鲸鱼 超过 圆形 工程 路程

10长篇 红枣 胆怯 通过 缎子 影子 悲伤 纤细 茧子 竭力 挣脱

12牢固 牢记 友谊 约会 并且 挺身 高傲 骄傲 拐杖 拐弯 仍然 感激

吸收 考虑 愉快

13老鼠 逃窜 逮住 踪迹 毛茸茸 树梢 活泼 乞求 颤动 颤抖 隐身 飞翔

16苦恼 气概 著名 训练 比赛 恐惧 吼声 继续 羞愧 精神 毅力

17严肃 毫米 安慰 欧洲 评委 表扬 演奏 和谐 判断 热烈 夺魁

18埋怨 鸡雏 戒备 准备 集合 啄食 汤圆 消瘦 抢钱 打击 胸口 尖锐

20荷兰 仪态 尊严 骏马 掩饰 阻挡 飞驰 猪群 晚霞 偶尔 寂寞 寂静 木桶

21小巷 日益增多 增加 依恋 留恋 玲珑 宛如 恬静 一株 点拨 幽静

23淘气 风簸 天涯 踪影 渔翁 钓鱼

24焦急 喘气 叼走 劝告 堵车 后悔 忠告

25火旺 嘉宾 妖怪 平坦 锋利 割让 忍受 拦住 瞎子 摸索 抚摸 茂盛

27县城 桑树 恩爱 眉目 悲剧 屏幕 岂敢 求救 值班 号码 眩晕

28洛阳 支撑 海伦 冰雹 泛滥 陷入 土坑 涉水 泡茶 红肿 附加 附近

29诺言 输血 艾滋 启迪 稀少 轮胎 宇宙 音讯 抽泣

邯郸学步 望洋兴叹 不偏不倚 屏息凝神 热闹非凡 前因后果 一拥而上 恍然大悟

异乎寻常 高楼大厦 兴奋无比 跑动窜西 逃之夭夭 长叹一声 回头张望 拼命逃窜

万籁俱寂 移步换景 诗情画意 拔苗助长 亡羊补牢

山 行 枫桥夜泊 浪淘沙 江 雪

（唐）杜牧 （唐）张继 （唐）刘禹锡 （唐）柳宗元

远上寒山石径斜， 月落乌啼霜满天， 九曲黄河万里沙， 千山鸟飞绝，

白云生处有人家。 江枫渔火对愁眠， 浪涛风簸自天涯。 万径人踪灭。

停车坐爱枫林晚， 姑苏城外寒山寺， 如今直上银河去， 孤舟蓑笠翁，

霜叶红于二月花。 夜半钟声到客船。 同到牵牛织女网。 独钓寒江雪。

ABB： 绿油油 怯生生 傻乎乎 光闪闪 亮晶晶

AABB：漂漂亮亮 舒舒服服 清清楚楚 端端正正 密密麻麻

AABC:遥遥相望 年年有余 岁岁平安 斤斤计较 恋恋不舍

ABCC：波涛滚滚 人才济济 千里迢迢 生机勃勃 大雪纷纷 逃之夭夭

ABAC 笨手笨脚 忙里忙外 人山人海 呆头呆脑 蹑手蹑脚

人体器官的；

手忙脚乱 目瞪口呆 挤眉弄眼 摇头晃脑 心明眼亮 胆战心惊

意思相近的：

青山碧水 忍饥挨饿 谈天说地 节衣缩食 高楼大厦 跑动窜西

1、 人皆可以为尧舜。（孟子） 千里之行，始于足下。（老子）

2、 知不强者智不达。（墨子）

3、 志之难也，不在胜人，在自胜。（韩非子）

4、 十年树木，百年树人。 近朱者赤，近墨者黑。

5、 学好千日不足，学坏一时有余。

6、 白的容易黑，黑的不易白。

7、 学好三年，学坏三天。

10、行百里者半九十。

11、不登高山，不知天之大也；不临深谷，不知地之厚也。

12、行万里路，读万卷书。

13、鸿鹄高飞，一举千里。

14、志当存高远。

15、逆境是磨炼人的最高学府。

16、金从火中熔炼出来，人从忧患中磨炼出来。

17、挫折是通让真理的桥梁。

18、弱者坐等时机，强者制造时机。

19、养不教，父之过。教不严，师之惰。之不学，非所宜。幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

忽闪忽闪的露珠 阳光明媚的园子 辽远的蓝天 晶莹的露珠

乳白色的雾气 绿油油的草坡 清澈见底的河水

让小锤去敲醒每一块山石，让画笔是访问每一片花瓣，

让蝴蝶去问候每一朵鲜花，让小鸟去轻吻每一颗树苗-、

近义词：

仿佛（好像） 阻挡（阻拦） 留恋（依恋） 赞许（赞同） 闪烁（闪耀） 辽阔（广阔） 专门（特地） 汇聚（聚集） 模仿（仿照） 耻笑（嘲笑） 新奇（惊奇） 清澈（明净） 灵巧（轻盈）

反义词：

微弱（强烈） 寂静（喧闹） 奇特（普通） 宽广（狭窄） 阴暗（明亮） 偶尔（经常）

关联词：

1、因为„„所以„„. 2、虽然„„但是„„. 3、无论„„.也„„„

4、既„„„又 „„„ 5、不仅„„.还„„. 6、不但„„.而且„„

7、如果„„就„„..

造句： ---------并不是-----------，只是---------------。

----有---------------------，---也有--------------。

-------比起--------来，真是--------------------------------！

（1）改为反问句。

A、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。

B、将肯定变为否定。（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等）

（2）修改病句

句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“谁 在干 什么”）→添加缺少的成分 用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语

搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配

语序混乱→调整语序

前后矛盾→改或删 重复罗嗦→删 （3）双重否定句 找出两个否定词，把两个否定词去掉。

亡羊补牢 wáng yáng bǔ láo

[本意]羊丢了再去修补羊圈还不算晚.

[喻意]比喻出了问题以后想办法补救，为时不晚。

亡:逃亡,丢失; 牢:关牲口的圈.

拔苗助长 bá miáo zhù zhǎng

[本意]把禾苗用拔高的方式帮助它生长。

[喻意]比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。

拔：拔高 ； 助：帮助

谈天说地造句篇四
《非凡口才》

非凡口才我们知道，口才是一项能力，而能力一定是通过训练才来修炼成的。 所以，看进去的东西，不是口才；讲出来的，才是口才；吸收进去的，不是 口才，表达出来的才是口才。这就要求我们经常开口，所谓：拳不离手，曲不离 口，学习口才也要不断地开口开口再开口！ 不要怕自己没有词汇，不要怕自己没有阅历，其实每个人的故事，每个人的 经历都可以成为您讲话的素材。关键是要敢讲，多讲，多运用新名词去表达。不 要怕失败，不要总是追求完美，一切总有个过程。 科学家试验证明：一个新的词语，只要你在公众面前讲出五次以上，这个词 语就会永远变成你脑海中的一个词条，以后就是属于你的词汇了！ 请注意：一定是讲五次以上，而不是看五次以上听五次以上！所以，大胆地 去表达吧，讲多了，口才自然就来了。 所以在平时的生活中， 我们要经常运用各种渠道去讲， 抓住一切机会去挑战。 多和陌生人去沟通，多发名片，即使在公交汽车上也要尝试去交流。不管人多人 少，一个人也可以自己训练，两个人、三个人以上就是一个小团队，就可以主动 挑起话题，主动进行一些训练。 1、朗读朗诵。 自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐， 又积累一些知识量信息量， 更重要的是对身体大有裨益， 清喉扩胸， 纳天地之气， 成浩然之身！ 大家多读一些积极向上的文章， 特别是 《世界上最伟大的推销员》 ， 我们强烈建议大家能够读熟背透。每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你 不是大师也成大师！ 2、对着镜子训练。 建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子， 每天在朗读过 程中， 去对着镜子训练， 训自己的眼神， 训练自己的表情， 训练自己的肢体语言， 这样效果更好。 3、自我录音摄像。 如果条件允许， 我建议您每隔一周时间， 把自己的声音和演讲过程拍摄下来， 这样反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天 长日久， 你的口才自然进步神速。 看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。4、尝试躺下来朗读。 如果你想练就一流的运气技巧，一流的共鸣技巧，我教你一个非常简单的方 法，就是：躺下来大声读书！当我们躺下来时，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸 是最好的练声练气方法。每天睡觉之前，躺在床上大声地朗读十分钟，每天醒来 之前，先躺在床上唱一段歌，再起来。坚持一至两个月，你会觉得自己呼吸流畅 了，声音洪亮了，音质动听了，更有穿透力了，更有磁性了！ 5、速读训练。 这种训练目的

，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。 方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中 不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗 读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快 速度。 读的过程中不要有停顿， 发音要准确， 吐字要清晰， 要尽量达到发声完整。 因为如果你不把每个字音都完整地发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人 听不清楚你在说些什么， 快也就失去了快的意义。 我们的快必须建立在吐字清楚、 发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解 说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都 发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种 快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。 6、即兴朗读。 平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的 读下去。而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子 看前面（假设前面有听众）。长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解 力和即兴构思能力也在加强。 7、背诵法。 背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要 求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养 记忆能力，二是培养口头表达能力。尝试去背诵一些文章，一篇一篇地去完成。 天长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语了，练到一定时间就能张口就 来口出华章。所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟！ 8、复述法。 复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。可以找一位伙伴一起训 练。首先，请对方随便讲一个话题，或是一个故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组 织能力。 如果能面对众人复述就更好了， 它还可以锻炼你的胆量， 克服紧张心理。 9、模仿法。 我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程 也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周 围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这 样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。 ①模仿专人。 在生活中找一位口语表达能力强的人， 请他讲几段最精彩的话， 录下来，供你进行模仿。你也可以把你喜欢的、又适合你模仿

的播音员、演员、 相声表演家等的声音录下来，然后进行模仿。 ②专题模仿。几个好朋友在一起，请一个人先讲一段小故事、小幽默，然后 大家轮流模仿，看谁模仿的最像。为了刺激积极性，也可以采用打分的形式，大 家一起来评分，表扬模仿最成功的一位。这个方法简单易行，且有娱乐性。所要 注意的是，每个人讲的小故事、小幽默，一定要新鲜有趣，大家爱听爱学。而且 在讲之前一定要进行一些准备，一定要讲得准确、生动、形象，千万不要把一些 错误的东西带去，否则模仿的人跟着错了，害人害己。 ③随时模仿。我们每天都听广播，看电视、电影，那么你就可以随时跟着播 音员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边 看边模仿，天长日久，你的口语能力就得到了提高。而且会增加你的词汇，增长 你的文学知识。 ④要求要尽量模仿得像，要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面 进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方。在进行这种练习时，一 要注意选择适合自己的对象进行模仿。 要选择那些对自己身心有好处的语言动作 进行模仿，我们有些同学模仿力很强，可是在模仿时都不够严肃认真，专拣一些 脏话进行模仿，久而久之，就形成了一种低级的趣味，我们反对这种模仿方法。 10、描述法。 小的时候我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要 看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看 图说话高一些。简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的 语言表达出来。描述法可以说是比以上的几种训练法更进一步。这里没有现成的 演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。所 以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。 在 描述时，要能够抓住特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。一定 要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。这可以训练我们积累优美词语的应用 能力。11、角色扮演法。 在我们的培训过程中，经常让学员进行角色扮演，组织角色语言去演讲，叫 “情境模拟训练法”，比如扮演律师，扮演市长答记者问，扮演领导开动员会， 扮演新郎新娘即兴发言等等，还可以选择小品中的角色扮演，直接让学员去演小 品，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。这 种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。 11、讲故事法。 我们的口才培训

，要求学员能够讲 100 个以上的故事，不同时候要能够讲不 同的故事，而且现场就能想出符合场合的故事。这就要求我们积累大量的素材。 同时还要讲得动听，讲得精彩，熟能生巧，讲多了口才就来了 12、积累知识，多翻翻字典、成语词典。 建议各位办公桌上和家里都放一本《新华字典》和《现代汉语成语词典》， 有空就翻翻，不认识的字多看看，认识的字也再看细些，你会发现中国的文字博 大精深，坚持下去，你的词汇量会越来越多，你的口才自然越来越棒！ 13、对口才产生兴趣。 兴趣是最好的老师。当你的焦点在口才训练上时，你必然就会关注平时生活 工作中的口才技巧。兴趣在哪里，焦点到哪里；焦点到哪里，学问到哪里！这种 方法进步更快。即使看电视，也在注意台词的优美，交际的仪态，幽默的笑眼， 必然进步神快！ 14、写日记。 写日记是最好的自我沟通的方法，每天写上一千来字，既整理自己的思路， 反省当日之进步与不足， 梳理自己的情绪， 释放一些不快， 又可以学会遣词造句， 天长日久，手能写之，口必能言之。 15、多找机会上台。 很多同学认为生活中缺少锻炼的舞台，没有公众场合发言的机会。其实，这 是一种误区， 我们平时生活工作中， 公众演讲的机会太多了， 只是我们没有发现， 没有这个意识去参与。 如果你想突破口才瓶颈， 你一定要多找机会讲话。 每次开会， 必定坐第一排， 必定要举手发表一下自己的观点；有机会就给自己的员工、小组成员开开会；有 机会还可以开开家庭会议，把家庭打造在学习口才的舞台；现在每逢节假日，路 演比较流行，那一有机会你就上台去参与，不要管那么多，你只是在锻炼自己而 已！放下自己，放下一切时，你发现学习口才就这么简单！学习口才最“吊诡”的地方在于：很多人知道、明白、了解、懂得，但是仍 然开不了口，无法去表达！ ——因为，“知识”不等于能力！能力，一定是训练出来的！ 真诚地祝愿所有的朋友，学以致用！去讲，去开口，去行动，才是硬道理 口才比文采更重要 口才是人与人之间交流的工具，只有先与人有了沟通交流，才能够进一步展 现自己的文采。 口才更重要，口诛笔伐，显见口在前笔在后；舌战群儒，东吴人才济济，几 句话竟成就三分之功；众口烁金，这更可怕了吧。 若是没有口才，有再多的文 才也表现不出来。 那你有那么多的文才又有什么用呢？ 为什么一直说显现沟通能力是成功的关键,这和一个人的口才是密切相关的, 请问对方辩友， 在那些正规的辩论赛中， 是用笔写出来的， 还是用口说出来的呢？ 这难道

不是口才的作用吗？没有口才，还存在什么辩论赛呢？ 有口才的人一定 有文才,而有文才的人未必有好口才,文才是口才的基本功之一,口才是文才的最 为直接快捷的反应,因此,口才一定比光有文才更高一筹,也更体现着一个人驾驭 语言的能力和综合素质,口才当然更重要了. 不见的有口才的人就必须有文才！ ！ 有的人没有文才同样可以谈天说地，滔滔不绝的！！你能说他没有口才吗？请对 方注意，口才不是为了纯粹的辩论，更不是为了争得一场辩论的胜负，口才是为 了让人们理解你的观点、想法和要求，接受你的新思想；而不是满纸荒唐言，一 把辛酸泪。 中外古今更多的人是靠三寸不烂之舌在他人的面前占据上风的。 所以光是学知识不会说等于什么都没有。还是能说会道重要 啊 所谓“一言可以兴邦，一言也可以误国”所谓茶壶里煮饺子，有货倒不出。 若没有口才有再多的文采也表现不出来。我有个类似的题你们辩论一下 休息比睡眠更重要文才只不过是纸上谈兵.口在脸上，而字在纸上，难道你 脸的魅力还不如一张纸？ 希特勒 用演说 改变世界 格局~ 如果你去商场卖衣服时，没有口才你怎么讲价呢？如果去找工作时，公司要 求面试，那你要是没有口才你怎么面试呢？ 写出来的作文若好的话，别人就会通过嘴巴帮你广为流传！ 废话可以是口才 口才练不出文才 文才可以练出口才 我想请问一下大家 你们说了那么多，你们知道什么是文才什么是口才吗？ 文才不等于知识或者写的东西，口才同样不等于说话！ 你们连文才和口才的概念都不清楚！！何来的辩论？ 好了，在这里我发表一下意见！古人说，先有伯乐然后有千里马，那是一个伯乐寻找千里马的时代！！ 既在当时确实是文才比口才重要！~ 但是在当代，博士、研究生都是一抓一大把的时代！！！ 如果一个人没有口才！！不能更好的推销自己怎么可能会有出头之日？ 既在现在这个经济社会的时代！口才比文才更重要！ 难道不是吗我觉着，文才是经过丰富的积累有了敏锐的洞察力，创造力，表 达能力。 口才是在此基础上还需要一定的反应速度，才能在嘴上体现出文 才…文才是后台 口才是前台 一个只有口才 一个有口才的人 一个既有文才又有口才 但又没文才 你说谁会强一点其实已经具备某一方面的文才没有这一方面的文才 连自己说的是什么意思也不知道 有文才的人口才不一定好 但有口才的人文采虽说不上登峰造极，但也比常人高。 口才不是贫嘴，有口才的人如果文采不好，怎能脱口而出？ 你如果没有口才，即使满腹经纶，也无法很好的表达出来，这样怎么能引起 他人

谈天说地造句篇五
《四年级复习》

1、 追着 昆虫 斑斓 体验 宽厚 辽远 融入 智慧

2、 嗡嗡 绒毛 明媚 蚯蚓 勇敢 蝙蝠 若是 保管 随意

3、 离开 失陪 到达 傍晚 沿途 宝塔 介绍 清澈见底 古树参天

5、 寒山 石径 枫树 霜叶 乌啼 愁眠 寺庙 失眠 忧愁

6、 燕国 姿势 汇聚 耻笑

8、世界 塑造 机器 无限 延伸 科学 继续 身份证 资格

9、研究 秘密 机翼 惨痛 秘诀 苍蝇 蚊子 鲸鱼 超过 圆形 工程 路程

10长篇 红枣 胆怯 通过 缎子 影子 悲伤 纤细 茧子 竭力 挣脱

12牢固 牢记 友谊 约会 并且 挺身 高傲 骄傲 拐杖 拐弯 仍然 感激 吸收 考虑 愉快 13老鼠 逃窜 逮住 踪迹 毛茸茸 树梢 活泼 乞求 颤动 颤抖 隐身 飞翔

16苦恼 气概 著名 训练 比赛 恐惧 吼声 继续 羞愧 精神 毅力

17严肃 毫米 安慰 欧洲 评委 表扬 演奏 和谐 判断 热烈 夺魁

18埋怨 鸡雏 戒备 准备 集合 啄食 汤圆 消瘦 抢钱 打击 胸口 尖锐

20荷兰 仪态 尊严 骏马 掩饰 阻挡 飞驰 猪群 晚霞 偶尔 寂寞 寂静 木桶

21小巷 日益增多 增加 依恋 留恋 玲珑 宛如 恬静 一株 点拨 幽静

23淘气 风簸 天涯 踪影 渔翁 钓鱼

24焦急 喘气 叼走 劝告 堵车 后悔 忠告

25火旺 嘉宾 妖怪 平坦 锋利 割让 忍受 拦住 瞎子 摸索 抚摸 茂盛

27县城 桑树 恩爱 眉目 悲剧 屏幕 岂敢 求救 值班 号码 眩晕

28洛阳 支撑 海伦 冰雹 泛滥 陷入 土坑 涉水 泡茶 红肿 附加 附近

29诺言 输血 艾滋 启迪 稀少 轮胎 宇宙 音讯 抽泣

邯郸学步 望洋兴叹 不偏不倚 屏息凝神 热闹非凡 前因后果 一拥而上 恍然大悟 异乎寻常 高楼大厦 兴奋无比 跑动窜西 逃之夭夭 长叹一声 回头张望 拼命逃窜 万籁俱寂 移步换景 诗情画意 拔苗助长 亡羊补牢

山 行 枫桥夜泊 浪 淘 沙 江 雪

（唐）杜牧 （唐）张继 （唐）刘禹锡 （唐）柳宗元

远上寒山石径斜， 月落乌啼霜满天， 九曲黄河万里沙， 千山鸟飞绝，

白云生处有人家。 江枫渔火对愁眠， 浪涛风簸自天涯。 万径人踪灭。

停车坐爱枫林晚， 姑苏城外寒山寺， 如今直上银河去， 孤舟蓑笠翁，

霜叶红于二月花。 夜半钟声到客船。 同到牵牛织女网。 独钓寒江雪。

ABB： 绿油油 怯生生 傻乎乎 光闪闪 亮晶晶

AABB：漂漂亮亮 舒舒服服 清清楚楚 端端正正 密密麻麻

AABC:遥遥相望 年年有余 岁岁平安 斤斤计较 恋恋不舍

ABCC：波涛滚滚 人才济济 千里迢迢 生机勃勃 大雪纷纷 逃之夭夭 ABAC 笨手笨脚 忙里忙外 人山人海 呆头呆脑 蹑手蹑脚

人体器官的； 手忙脚乱 目瞪口呆 挤眉弄眼 摇头晃脑 心明眼亮 胆战心惊 意思相近的： 青山碧水 忍饥挨饿 谈天说地 节衣缩食 高楼大厦 跑动窜西

1、 人皆可以为尧舜。（孟子） 千里之行，始于足下。（老子）

2、 知不强者智不达。（墨子）

3、 志之难也，不在胜人，在自胜。（韩非子）

4、 十年树木，百年树人。 近朱者赤，近墨者黑。

5、 学好千日不足，学坏一时有余。

6、 白的容易黑，黑的不易白。

7、 学好三年，学坏三天。

10、行百里者半九十。

11、不登高山，不知天之大也；不临深谷，不知地之厚也。

12、行万里路，读万卷书。

13、鸿鹄高飞，一举千里。

14、志当存高远。

15、逆境是磨炼人的最高学府。

16、金从火中熔炼出来，人从忧患中磨炼出来。

17、挫折是通让真理的桥梁。

18、弱者坐等时机，强者制造时机。

19、养不教，父之过。教不严，师之惰。之不学，非所宜。幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

忽闪忽闪的露珠 阳光明媚的园子 辽远的蓝天 晶莹的露珠

乳白色的雾气 绿油油的草坡 清澈见底的河水

让小锤去敲醒每一块山石，让画笔是访问每一片花瓣，

让蝴蝶去问候每一朵鲜花，让小鸟去轻吻每一颗树苗-、

近义词：仿佛（好像） 阻挡（阻拦） 留恋（依恋） 赞许（赞同） 闪烁（闪耀） 辽阔（广阔） 专门（特地） 汇聚（聚集） 模仿（仿照） 耻笑（嘲笑） 新奇（惊奇） 清澈（明净） 灵巧（轻盈）

反义词：微弱（强烈） 寂静（喧闹） 奇特（普通）

宽广（狭窄） 阴暗（明亮） 偶尔（经常）

关联词：1、因为……所以……. 2、虽然……但是…….

3、无论…….也……… 4、既………又 ………

5、不仅…….还……. 6、不但…….而且……

7、如果……就……..

造句： ---------并不是-----------，只是---------------。

----有---------------------，---也有--------------。

---------比起--------来，真是--------------------------------！

（1）改为反问句。

A、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。

B、将肯定变为否定。（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等）

（2）修改病句

句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“谁 在干 什么”）→添加缺少的成分 用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语

搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配

语序混乱→调整语序

前后矛盾→改或删

重复罗嗦→删

（3）双重否定句

找出两个否定词，把两个否定词去掉。

谈天说地造句篇六
《阅读短文及答案》

阅读短文及答案

模拟试题（二）

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

一、语文基础知识及运用

1、拼音与识字

（1）按照汉语拼音字母表顺序，“T”排在（ ）位。

（2）“鼎”字共（ ）画，按音序查字法，应查大写字母（ ）；按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画，读音（ ）。

（3）读下面的句子，根据拼音写汉字，给加点的字注音。

A、这些文件你应tuǒ（ ）善保管。

B、我们不应nuè（ ）杀野生动物。

C、那位老人的书法苍劲（ ）有力。

D、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁（ ）舟。

2、词语和句子

（1）按要求写成语和句子。

A、带有反义词的成语；大惊小怪、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

B、带有数字的成语；三心二意、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

C、形容风景优美的成语；山明水秀、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

D、形容人品质高尚的成语；舍己为人、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）请你当医生给下面的句子“治病”。（在原句上改）

A、少先队员应带头遵守交通次序。

B、五年级，使我逐渐养成了良好的学习习惯。

C、下大雨，我也要按时上学。

D、讲究卫生，就能预防疾病不会发生。

3、联系课文内容，完成下列各题。

（1）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话最先是说（ ），意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。请你写一个死得重于泰山的人的名字＿＿＿＿＿＿＿＿．

（2）“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

（3）《七步诗》中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、阅读

（1）在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是这两

门课上，我也受到过申斥。

有一次，作文，题目是“记秋游”。在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然间闻到一阵花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生板着面孔对我说：“棠下村离这有三里路，那里的桂花你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？”这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到花香，开头那几句是我凭想象编造出来的???????

在我的印象里，只有对一门课，老师的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语课。即使逃课，老师们也是不管的。从这宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。

A、这两段话选自《 》。

B、“强项”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“申斥”的近义词是＿＿＿＿＿

C、“宽严之间”一词中，“宽”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“严”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．“某种道理”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

D、写出第一自然段的主要内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．文中的“我”不明白老师批评的含义就去问，说明作者对待学习的态度怎么样？平时你是怎么对待作文批语的？请简要地写出来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快乐，快乐何处寻呢？

人有最基本，最原始的快乐。

丰盛的筵席饱餐一顿，风味小吃细嚼，固然快乐；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，尽情尽兴，也是快乐。 人还有特有的快乐。

与朋友共聚谈天说地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快乐；与好友消除分歧，重归于好，不也是快乐吗？

人更需要精神上高层次的快乐。

扶盲人过马路，帮孤寡老人做些事，把储存的零用钱捐给灾区人民，这该是多么高尚的快乐。

拥有一颗爱心，时刻不忘给周围的人送去快乐的人，他是快乐的使者，他自己也得到了永久的快乐。

A、给短文加个题目《 》

B、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了（ ）和（ ）两方面。

C、联系上下文说说词语的意思。

分歧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

＿＿＿＿＿．

D、用“――――”划出文中前后照应的句子。

E、你一定感受过“高层次的快乐”，请举例简要说明。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【试题答案】

一、语文基础知识及运用

1、拼音与识字

（1）按照汉语拼音字母表顺序，“T”排在（20）位。

（2）“鼎”字共（11）画，按音序查字法，应查大写字母（D）；按部首查字法，应先查（目）部，再查（ 6 ）画，读音（dǐng）。

（3）读下面的句子，根据拼音写汉字，给加点的字注音。

A、这些文件你应tuǒ（妥）善保管。

B、我们不应nüè（虐）杀野生动物。

C、那位老人的书法苍劲（jìn）有力。

D、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁（piān）舟。

2、词语和句子

（1）按要求写成语和句子。

谈天说地造句篇七
《口才》

我们知道，口才是一项能力，而能力一定是通过训练才来修炼成的。-

所以，看进去的东西，不是口才；讲出来的，才是口才；吸收进去的，不是口才，表达出来的才是口才。这就要求我们经常开口，所谓：拳不离手，曲不离口，学习口才也要不断地开口开口再口！-

不要怕自己没有词汇，不要怕自己没有阅历，其实每个人的故事，每个人的经历都可以成为您讲话的素材。关键是要敢讲，多讲，多运用新名词去表达。不要怕失败，不要总是追求完美，一切总有个过程。-

科学家试验证明：一个新的词语，只要你在公众面前讲出五次以上，这个词语就会永远变成你脑海中的一个词条，以后就是属于你的词汇了！-

请注意：一定是讲五次以上，而不是看五次以上听五次以上！所以，大胆地去表达吧，讲多了，口才自然就来了。-

所以在平时的生活中，我们要经常运用各种渠道去讲，抓住一切机会去挑战。多和陌生人去沟通，多发名片，即使在公交汽车上也要尝试去交流。不管人多人少，一个人也可以自己训练，两个人、三个人以上就是一个小团队，就可以主动挑起话题，主动进行一些训练。-

1、朗读朗诵。-

自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身！大家多读一些积极向上的文章，特别是《世界上最伟大的推销员》，我们强烈建议大家能够读熟背透。每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你不是大师也成大师！-

2、对着镜子训练。-

建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。-

3、自我录音摄像。-

如果条件允许，我建议您每隔一周时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的口才自然进步神速。看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。-

4、尝试躺下来朗读。-

如果你想练就一流的运气技巧，一流的共鸣技巧，我教你一个非常简单的方法，就是：躺下来大声读书！当我们躺下来时，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的练声练气方法。每天睡觉之前，躺在床上大声地朗读十分钟，每天醒来之前，先躺在床上唱一段歌，再起来。坚持一至两个月，你会觉得自己呼吸流畅了，声音洪亮了，音质动听了，更有穿透力了，更

有磁性了！-

5、速读训练。-

这种训练目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。-

方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整地发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。-

6、即兴朗读。-

平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面（假设前面有听众）。长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。-

7、背诵法。-

背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。尝试去背诵一些文章，一篇一篇地去完成。天长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语了，练到一定时间就能张口就来口出华章。所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟！-

8、复述法。-

复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。可以找一位伙伴一起训练。首先，请对方随便讲一个话题，或是一个故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组织能力。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。-

9、模仿法。-

我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。-

①模仿专人。在生活中找一位口语表达能力强的人，请他讲几段最精彩的话，录下来，供你

进行模仿。你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员、相声表演家等的声音录下来，然后进行模仿。-

②专题模仿。几个好朋友在一起，请一个人先讲一段小故事、小幽默，然后大家轮流模仿，看谁模仿的最像。为了刺激积极性，也可以采用打分的形式，大家一起来评分，表扬模仿最成功的一位。这个方法简单易行，且有娱乐性。所要注意的是，每个人讲的小故事、小幽默，一定要新鲜有趣，大家爱听爱学。而且在讲之前一定要进行一些准备，一定要讲得准确、生动、形象，千万不要把一些错误的东西带去，否则模仿的人跟着错了，害人害己。-

③随时模仿。我们每天都听广播，看电视、电影，那么你就可以随时跟着播音员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，你的口语能力就得到了提高。而且会增加你的词汇，增长你的文学知识。-

④要求要尽量模仿得像，要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方。在进行这种练习时，一要注意选择适合自己的对象进行模仿。要选择那些对自己身心有好处的语言动作进行模仿，我们有些同学模仿力很强，可是在模仿时都不够严肃认真，专拣一些脏话进行模仿，久而久之，就形成了一种低级的趣味，我们反对这种模仿方法。-

10、描述法。-

小的时候我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。描述法可以说是比以上的几种训练法更进一步。这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。在描述时，要能够抓住特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。这可以训练我们积累优美词语的应用能力.

11、角色扮演法。-

在我们的培训过程中，经常让学员进行角色扮演，组织角色语言去演讲，叫“情境模拟训练法”，比如扮演律师，扮演市长答记者问，扮演领导开动员会，扮演新郎新娘即兴发言等等，还可以选择小品中的角色扮演，直接让学员去演小品，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。-

11、讲故事法。-

我们的口才培训，要求学员能够讲100个以上的故事，不同时候要能够讲不同的故事，而且现场就能想出符合场合的故事。这就要求我们积累大量的素材。同时还要讲得动听，讲得精彩，熟能生巧，讲多了口才就来了！-

12、积累知识，多翻翻字典、成语词典。-

建议各位办公桌上和家里都放一本《新华字典》和《现代汉语成语词典》，有空就翻翻，不认识的字多看看，认识的字也再看细些，你会发现中国的文字博大精深，坚持下去，你的词汇量会越来越多，你的口才自然越来越棒！-

13、对口才产生兴趣。-

兴趣是最好的老师。当你的焦点在口才训练上时，你必然就会关注平时生活工作中的口才技巧。兴趣在哪里，焦点到哪里；焦点到哪里，学问到哪里！这种方法进步更快。即使看电视，也在注意台词的优美，交际的仪态，幽默的笑眼，必然进步神快！-

14、写日记。-

写日记是最好的自我沟通的方法，每天写上一千来字，既整理自己的思路，反省当日之进步与不足，梳理自己的情绪，释放一些不快，又可以学会遣词造句，天长日久，手能写之，口必能言之。-

15、多找机会上台。-

很多同学认为生活中缺少锻炼的舞台，没有公众场合发言的机会。其实，这是一种误区，我们平时生活工作中，公众演讲的机会太多了，只是我们没有发现，没有这个意识去参与。-

如果你想突破口才瓶颈，你一定要多找机会讲话。每次开会，必定坐第一排，必定要举手发表一下自己的观点；有机会就给自己的员工、小组成员开开会；有机会还可以开开家庭会议，把家庭打造在学习口才的舞台；现在每逢节假日，路演比较流行，那一有机会你就上台去参与，不要管那么多，你只是在锻炼自己而已！放下自己，放下一切时，你发现学习口才就这么简单！-

学习口才最“吊诡”的地方在于：很多人知道、明白、了解、懂得，但是仍然开不了口，无法去表达！-

——因为，“知识”不等于能力！能力，一定是训练出来的！-

真诚地祝愿所有的朋友，学以致用！去讲，去开口，去行动，才是硬道理-

口才比文采更重要-

口才是人与人之间交流的工具，只有先与人有了沟通交流，才能够进一步展现自己的文采。 -

口才更重要，口诛笔伐，显见口在前笔在后；舌战群儒，东吴人才济济，几句话竟成就三分之功；众口烁金，这更可怕了吧。 若是没有口才，有再多的文才也表现不出来。 那你有那么多的文才又有什么用呢？ -

为什么一直说显现沟通能力是成功的关键,这和一个人的口才是密切相关的, 请问

对方辩友，在那些正规的辩论赛中，是用笔写出来的，还是用口说出来的呢？这难道不是口才的作用吗？没有口才，还存在什么辩论赛呢？ 有口才的人一定有文才,而有文才的人未必有好口才,文才是口才的基本功之一,口才是文才的最为直接快捷的反应,因此,口才一定比光有文才更高一筹,也更体现着一个人驾驭语言的能力和综合素质,口才当然更重要了. 不见的有口才的人就必须有文才！！有的人没有文才同样可以谈天说地，滔滔不绝的！！你能说他没有口才吗？请对方注意，口才不是为了纯粹的辩论，更不是为了争得一场辩论的胜负，口才是为了让人们理解你的观点、想法和要求，接受你的新思想；而不是满纸荒唐言，一把辛酸泪。-

如何提高口才

小树寄语：良好的口才是每一个药品经营与管理人员必备的一项能力作为即将走上这一职业舞台的学生，尤其应该利用大学的美好时光和良好环境来锻炼提高自己的语言表达能力，力求说得出口说得明白说得动听要做到这几点，必须要做到：1敢说；2勤说；3苦练现摘录一些相关文章于此，敬请阅读

口才训练方法

口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的古今中外历史上一切口若悬河能言善辩的演讲家雄辩家他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的

美国前总统林肯为了练口才，徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂声震长空的布道，回来后也学他们的样子他曾对着树树桩成行的玉米练习口才

谈天说地造句篇八
《口才训练》

我们知道，口才是一项能力，而能力一定是通过训练修炼而成的。 所以，看进去的东西，不是口才；讲出来的，才是口才；吸收进去的，不是口才，表达出来的才是口才。这就要求我们经常开口，所谓：拳不离手，曲不离口，学习口才也要不断地开口开口再口！

不要怕自己没有词汇，不要怕自己没有阅历，其实每个人的故事，每个人的经历都可以成为您讲话的素材。关键是要敢讲，多讲，多运用新名词去表达。不要怕失败，不要总是追求完美，一切总有个过程。

科学家试验证明：一个新的词语，只要你在公众面前讲出五次以上，这个词语就会永远变成你脑海中的一个词条，以后就是属于你的词汇了！

请注意：一定是讲五次以上，而不是看五次以上听五次以上！所以，大胆地去表达吧，讲多了，口才自然就来了。

所以在平时的生活中，我们要经常运用各种渠道去讲，抓住一切机会去挑战。多和陌生人去沟通，多发名片，即使在公交汽车上也要尝试去交流。不管人多人少，一个人也可以自己训练，两个人、三个人以上就是一个小团队，就可以主动挑起话题，主动进行一些训练。

1、朗读朗诵。

自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清

喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身！大家多读一些积极向上的文章，特别是《世界上最伟大的推销员》，我们强烈建议大家能够读熟背透。每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你不是大师也成大师！

2、对着镜子训练。

建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。

3、自我录音摄像。

如果条件允许，我建议您每隔一周时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的口才自然进步神速。看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。

4、尝试躺下来朗读。

如果你想练就一流的运气技巧，一流的共鸣技巧，我教你一个非常简单的方法，就是：躺下来大声读书！当我们躺下来时，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的练声练气方法。每天睡觉之前，躺在床上大声地朗读十分钟，每天醒来之前，先躺在床上唱一段歌，再起来。坚持一至两个月，你会觉得自己呼吸流畅了，声音洪亮了，音质动听了，更有穿透力了，更有磁性了！

5、速读训练。

这种训练目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。 方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整地发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。

6、即兴朗读。

平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面（假设前面有听众）。长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。

7、背诵法。

背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。尝试去背诵一些文章，一篇一篇地去完成。天长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语了，练到一定时间就能张口就来口出华章。所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟！

8、复述法。

复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。可以找一位伙伴一起训练。首先，请对方随便讲一个话题，或是一个故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组织能力。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。

9、模仿法。

我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。

①模仿专人。在生活中找一位口语表达能力强的人，请他讲几段最精彩的话，录下来，供你进行模仿。你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员、相声表演家等的声音录下来，然后进行模仿。

②专题模仿。几个好朋友在一起，请一个人先讲一段小故事、小幽默，然后大家轮流模仿，看谁模仿的最像。为了刺激积极性，也可以采用打分的形式，大家一起来评分，表扬模仿最成功的一位。这个方法简单易行，且有娱乐性。所要注意的是，每个人讲的小故事、小幽默，一定要新鲜有趣，大家爱听爱学。而且在讲之前一定要进行一些准备，一定要讲得准确、生动、形象，千万不要把一些错误的东西带去，否则模仿的人跟着错了，害人害己。

③随时模仿。我们每天都听广播，看电视、电影，那么你就可以随时跟着播音员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，你的口语能力就得到了提高。而且会增加你的词汇，增长你的文学知识。

④要求要尽量模仿得像。要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方。在进行这种练习时，一要注意选择适合自己的对象进行模仿。要选择那些对自己身心有好处的语言动作进行模仿，我们有些同学模仿力很强，可是在模仿时都不够严肃认真，专拣一些脏话进行模仿，久而久之，就形成了一种低级的趣味，我们反对这种模仿方法。

谈天说地造句篇九
《九年级语文上册期末试题_1》

九年级语文期末试题

一、基础知识积累与运用

每小题给出的四个选项中只有一个最符合题意。

1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）

A．庖官（páo） 佯装（xiáng） 挈带（qiâ） 恃才放旷（shì） ．．．．B．绰刀（chāo） 拈弓（zhān） 腆着（tiǎn） 徇私枉法（xún） ．．．．C．存殁（mò） 乡宦（huàn） 醺酒（xūn） 相时而动（xiàng） ．．．．D．排揎（xuān） 桑梓（zī） 攥紧（zuàn） 恪遵功令（kâ） ．．．．2．下列说法有误的一项是（ ）

A.《水浒》，又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。 B. 小说的三要素是人物、故事情节、环境。

C.《香菱学诗》着重描写了香菱的“苦吟”，这是她学诗取得成功的唯一原因。 D.阅读议论文要把握文章的论点、论据和论证。

3．依次填入下列语段横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

农村工作指导员将对农村工作实行全面指导，帮助村里 一支有战斗力的村级班一批突出问题，记好一本《农村工作指导员民情日记》，完成一篇质量较高的调研文章。 A. 建设 健全 解决 B. 培训 健全 处分 C. 培训 修订 处分 D. 建设 修订 解答 4．下列语句中加点的成语使用不正确的一项是

A. 好一个安塞腰鼓 ! 每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中 , 使人叹为观止。 ．．．．B. 托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节 ,同样也能全面关注社会变革的现实。．．．．C.十六岁是人生的花季 , 我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。 ．．．．

D. 好的书需要多读 , 重要的书必须常常反复阅读 , 每读一次都会让你觉得开卷有益。 ．．．．5．下列句子没有语病的一项是（ ）

A．李老师教了3年语文，已经积蓄了不少教学经验。 B．刚上完课，王老师就给我留下了美好而深厚的印象。 C．今天是一年一度的校庆，到处校园里充满欢歌笑语。

D．从上学那天起，他就对语文产生了浓厚的兴趣。

6．下列句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是（ ） A．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔。

（运用比喻和拟人修辞，从形色，动作上写出海燕矫健勇敢的雄姿。） B．丰年好大“雪”，珍珠如土金如铁。

（运用谐音双关和比喻，揭示了四大家族中薛家的财富和奢侈生活。） C．“梨花一枝春带雨”一语，写其寂寞之状，凄婉动人，无与伦比。 （运用的引用的修辞手法，传达出作者对梨花的真切内心感受。） D．他们两位老朋友谈天说地，我觉得自己好像是一个不必要的旁听者。 （运用了比喻的修辞方法，表达了自己当时的尴尬心情。）

7．填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（2分）（ ） 事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段， ① ， ② ，河流只有在抵达海洋的那一瞬间才算完成它的生命过程。水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考， ③ 。

A.①就像人要分幼年青年和老年一样 ②河流只有长到海洋那么强壮时才算成③即如何使弱小的个体变成强大的整体

B.①只有长到海洋那么强壮时才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一样 ③即如何使弱小的个体变成强大的整体

C.①就像人要分幼年青年和老年一样 ②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟

③即如何由强大的整体包容弱小的个体

D.①只有长到海洋那么强壮时才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一样 ③即如何由强大的整体包容弱小的个体

8、你已诵读过不少优秀古诗文，请将下面的诗文名句补充完整。 ①斜晖脉脉水悠悠， 。（ 温庭筠《望江南》 ②足蒸暑土气， 。（白居易《观刈麦》 ③今夜偏知春气暖， 。（刘方平《月夜》

子，帮助清理一条发展经济的好路子，帮助 一套村级规范运行的制度，协调熟

④了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子》） ⑤ ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子》 ⑥举杯邀明月， 。（李白《月下独酌》 ⑦ ，柳暗花明又一村（陆游《游山西村》） ⑧ ，载不动许多愁。（李清照《武陵春》） 9．请按下面的提示或要求，默写出你所知道的诗文句子。（课内外均可） ①我国古代诗文中，有许多描写祖国壮丽山河的佳句。

， 。 ②请你选两句我国古诗词中的思乡或思亲的诗句，表达对远方亲友的思念之情。 ， 。 二、阅读下面两篇文章，完成10—18题 议论文阅读

①诸葛亮说：“善败者不亡”。善败者——正确对待失败的人。善于在失败中总结经验的人是最有希望获得成功的人。

②人生一世，不可能时时顺心，事事如意，总免不了遇到一些挫折、失败。古今中外，有众多的名人志士，可以说他们的成功都浸透着失败的血和泪。A诸葛亮虽上知天文、下晓地理、运筹帷幄、用兵如神、却也没有避免街亭的失守。

③越国被吴国打败，越王勾践立志报仇。卧薪尝胆，最后战胜了吴国。如果越王只一味地尝胆以警策自己，而不总结经验，吸取教训，不正确看待自己的失败，他能成功吗？大科学家爱迪生说：“失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法之后，我才知道做好一件工作的方法是什幺。”B爱迪生是“善败者”。失败后不是一蹶不振而是吸取教训，总结经验，开始下一次的实际。在一次次的失败中探寻成功的方法，直到成功为止。他花时十年，经五万次左右试验，才发明了蓄电池。这显示了多么顽强的毅力！

④人生像是长长的跑道，每个人都是一个运动员，跌倒能爬起来奋起直追，便有了成功的希望。因而人都应该“善待”失败，从失败中振奋，朝着成功的方向继续前进。若不“善待”失败，便会一蹶不振，甚至遭到灭顶之灾。楚霸王项羽把失败的原因归为天意。他大喊：“天亡我！”所以落了个乌江自刎的下场。

⑤“善败者不亡”，“不善败者亡。”这道出了人生之路的两种不同轨迹。今天，在改革开放的大潮中，多少风云人物在风浪中搏击，把风吹浪打看成是磨炼意志。可是，也有一些人受到一些挫折或失败就沮丧不前，沉没于改革的狂涛中。我国有一句谚语：“失败是成功之母。”告诉我们失败中孕育着成功的因素。陶行知先生有句名言：“奋斗是成功之父。”如果我们把它和那句谚语综合运用，我们就会成为“父母双全”的人，我们将会成为战胜困难的强者，在面对“失败”时，我们就会成为“善败者”。那我们就能立于不败之地。 10、本文的中心论点是什么？

11、文中画线的文字，分别论述了什么道理？

A诸葛亮街亭失守： B爱迪生发明蓄电池： C项羽乌江自刎： 12、用第⑤段中的语句解释第④段中“一蹶不振”这个词语，并用此词造句。

一蹶不振： 13、根据第⑤段的论述，写出你对“父母双全”的理解。

14、你有过失败的经历吗？你是怎么对待的？请举例说明。

文言文阅读

甲：（1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（2）臣本布衣，躬耕于南阳， ， 。先

帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝．．

以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

（3）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。 乙：章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰 ：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之．如父。”

注：①病笃：病重 ②股肱：股，大腿；肱，自肩至肘的部分。股肱，用以比喻辅佐之臣。③敕：告诫，嘱咐。

15．按课文内容在甲文（2）段的画线处填空。

16．甲文选自课文《出师表 》，表是一种 （文体）。在（1）段中，诸葛亮向后主 （人名）提出了 的建议。 的事，即甲文中“ ”这一句话所指的内容。2分 18．写出甲文（2）段和乙文中加点词语的意思：

卑鄙： 事： ．．．19．下列句中加点字与例句加点字的用法相同的是：（ ） ．．例句：召亮于成都，属以后事 ．A．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ ．．B．广故数言欲亡，忿恚尉 ．．C．以君为长者，故不错意也。 ．D．大楚兴，陈胜王。 ．

20．下列句子的句式与例句相同的是（ ） 例句：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 A．诸葛孔明者，卧龙也。

B．受任于败军之际，奉命于危难之间

C．贤能为之用

D．乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。 21．翻译乙文中画线的句子。

22．请写出一个历来人们称赞诸葛亮的成语来评价他的高风亮节，并结合甲文、乙文中．．．．．．．．．．的内容，谈谈你对诸葛亮的看法。 ．．．

四、诗词欣赏：

《渔家傲·秋思》 范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳燕去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日故城闭。 。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 1、按课文内容在文中的画线处填空。 2、对诗歌内容赏析有误的一项是 （ ）

B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。 C、这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。 D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。

3、词上阕写景或叙事，下阕抒情言志。这首词上阕写什么景？有什么特点？ 答： 。 4、下阕抒发的感情是： 。 五、阅读下列短文，完成5—10题

17．甲文中的“先帝”与乙文的“先主”都是指 （人名）。乙文写的是A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。

我能行

①一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

②科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似

的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。

③“我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。

④“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此，每个人都可以自豪地说“我能行”。

⑤但是， 。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。 ⑥我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。 ⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。

5.本文的中心论点是： 。 6.第②段中画线的句子用了 论证方法，证明了 。 7．第④段用 作论据，这样论证的作用是： 。 8.第④段中画线的句子运用了 的修辞手法，这句话的意思是什么？

9. 根据上下文意，把第⑤段横线处空缺的一句话补出来： 。 10.第⑤段画线的“我不行，我不行”一句运用了什么修辞方法？ 表现了他们什么样的心态？ 这种心态对他们有什么害处？

六、名著导读。

11、①课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。②读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；③读《钢铁是怎样练成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义； ， 。 ⑴第②句中，加点字“儒”的读音为： 。

⑵第③句中，有一个错别字，它是： ，应改为： 。 ⑶第③句中，加点词“真谛”的含义是： 。 ⑷仿照划线句子的句式，再仿写一组句子。 12、请在下面的横线上填入相关的内容。

一部《水浒传》塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀① 、潘金莲；发配孟州途中，在十字坡酒店结识② （母夜叉）；醉打蒋门神，替施恩夺回③ ；大闹飞云浦，血溅④ ，为躲避官府的缉捕，削发成⑤ ；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人„„正是“山中猛虎，见时魄散魂飞，林下强人，撞着心惊胆裂。”

三、作文

23、一位哲人说，人的一生，关键的只有几步，一定要走好。请以“关键的一步”为话题，写一篇文章。

要求：①可以记叙经历，编写故事，抒发感情，发表议论，展开想象。 ②题目自拟。

③除诗歌外文体不限，不少于600字。

【参考答案】

第Ⅰ卷

5．D 6．D 7．A 8、①肠断白蘋洲 ②背灼炎天光 ③虫声新透绿窗纱

④赢得生前身后名 ⑤会挽雕弓如满月 ⑥对影成三人 ⑦山重水复疑无路

⑧只恐双溪舴艋舟 （每小题1分。有漏字、添字、错别字的，该小题不得分） 9、①示例：秋水共长天一色、落霞与孤鹜齐飞

大漠孤烟直，长河落日圆 天门中断楚江开，碧水东流至此回。

②独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲 乡书何处达,归雁洛阳边. 举头望明月 ，低头思故乡

答案不限于此，符合要求且准确无误的，该小题得满分；符合要求，但有漏字、添字、错别字的，该小题扣1分）

10、善于从失败中总结的人是最有希望获得成功的人。

11、A人生一世，不可能时时顺心，事事如意，总免不了遇到挫折、失败。 B只有在失败后吸取教训、总结经验，才能获得成功。 C不“善待”失败，就会一蹶不振。 12、遇到挫折或失败沮丧不前。造句略。

13、既敢于战胜困难，在风浪中搏击；又能正确对待失败，把风吹浪打看成是磨练意志。14、答案略。

15． 苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯。

16． （大臣）向帝王上书陈情言事的（文体）。刘禅 亲贤远佞（亲贤臣，远小人）

17． 刘备 白帝城托孤 “先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。” 18．卑鄙： 身份低微，见识短浅 事： 侍奉 ．．．19． C 20．B

21． 我愿意竭尽辅佐大臣的全力，报效忠义坚贞之节，一直到死。

22． 成语：鞠躬尽瘁，死而后已。

要求能结合甲、乙两段中的内容来分析，提出自己的看法

第II卷

1、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 2、D

3、塞下秋天景色； 寒冷、荒凉、戒备森严； 4、思乡，爱国，渴望建功立业。

5. 一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

6. 举例论证 ， 创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。

7． 日本筑波博览会上的一棵西红柿结了13000个果实 ， 以事实作论据，更形象生动地说明人的巨大潜力。

8. 比喻 ， 我们每个人都有很大的潜力。 9． 有的人却总是被失败的意识压抑着。 10．反复 表现他们遇事畏缩不前，缺乏自信

在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。 11、（9分）（1）rú （1分） （2）练 炼（2分） （3）略 （4）读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；（读《童年》，我们可以了解到高尔基童年生活的苦难和艰辛）

读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。 12、西门庆 孙二娘 快活林 鸳鸯楼 行者 13、小作文略

1．C 2 ．C 3. A 4．B(“ 小巧玲珑 ”形容东西小而精致 , 用在此与语境不合。23．作文略

谈天说地造句篇十
《语文复习》

苏教版小学语文四年级上册复习资料 第一单元知识点总结

1．《老师，您好！》赞美了教师事业的（崇高和美好），抒发了孩子们对老师(感激、热爱)的思想感情。诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”这两句是（反问句），作用是（加强语气）改成陈述句是（）（ ）。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作(园丁、蜡烛、铺路石)。

2．“昨天”“今天”“理想”这是两个比喻句中的词语，诗句中“昨天”指(过去的历史)。“今天”指(现在)；“理想”指(未来)。诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。

3．“春晖”：比喻(教师的关心和爱护)； “春蚕”：比喻老师；“理想的丝线”：比喻教学成果； “甘露”：比喻教师的心血；“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：比喻学生。

4．《但愿人长久》是（宋代）文学家（苏轼），题目中：“但”的意思是（只）。“愿”是（希望、祝愿）的意思。题目的意思是：（但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间）。课文中表现苏轼情感变化的词语是先（心绪不宁），接着（埋怨），后来（宽慰）。

5．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的（“世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！”）来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的（“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！”）来解释。词中的“此事”指的是（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）；“婵娟”原指（美好的样子），词中指（美好的月色）。这些词句表达了词人（热爱生活、积极向上的宽大胸怀）。

6．《望洞庭》是（唐）代诗人（刘禹锡）写的，诗的前两句是：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。“相”：（相互）。“和”：（和谐）。“镜”：比喻（洞庭湖水面）。“未”：（没有）。这两句的意思是：（秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，湖面就像未经磨拭的铜镜一样）。可以用成语（水平如镜）来形容此时的洞庭湖。后两句是：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。“遥望”：（远望）。这两句的意思是说：（在月光下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青

螺，十分惹人喜爱）。诗中描写了（白、银、青）三种颜色。这首诗歌运用了（比喻）的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作（未磨的铜镜）；后两句把洞庭湖比作了（白银盘），把君山比作了（青螺）。

7．《峨嵋山月歌》是（唐）代诗人（李白）写的。前两句是：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。“影”：（月影）。“流”：（流动）。这两句的意思是说：（秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。）后两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。“发”：（出发）。“向”：（驶向）。“思”：（思念）。“下”：（顺流而下）。这两句的意思是：（连夜从清溪出发向三峡方向驶去。相见友人却见不着，只好怀着依依惜别之情驶向渝州了）。

8．《秋天》课文主要采用了（拟人）的修辞手法，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。

9．文思敏捷聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人

10．《风》作者是（唐代的李峤）这首诗中，（过江千尺浪，入竹万竿斜。）使人感受到风很大。

一、照样子写词。

1．ABCC式：白发苍苍、凉风习习、笑语盈盈、生机勃勃、书声琅琅、喜气洋洋、小心翼翼

2．四字并列：阴晴圆缺、悲欢离合、喜怒哀乐、酸甜苦辣、笔墨纸砚、衣食住行、亭台楼阁

3．赞美老师的成语：废寝忘食、呕心沥血、夜以继日、谆谆教诲、孜孜不倦

4．描写秋天的成语：秋高气爽、硕果累累、天高云淡、瓜果飘香

5．带有“人”字的成语：一鸣惊人、后继有人、聪明过人、百年树人

6．形容关系好、情意深的词语：亲密无间、情深义重、手足情深、形影不离

7．描写夜空晴朗的词语：皓月当空、万里无云、月明星稀、群星闪耀

二、选词填空。

文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 桃李争妍 后继有人 一鸣惊人 十年树木 百年树人

1．王小芳是个（聪明过人）的孩子。

2．他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（一鸣惊人）。

3．班会课上，班主 任徐 老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（文思敏捷）的小作家张雨晴下笔如有神，（聪明过人）的速算能手刘泉敢跟计算机较量„„我看到这（桃李争妍）的班集体，为建设

北上海（后继有人）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（一鸣惊人），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（青出于蓝）而胜于蓝。

第二单元

1．《天安门广场》课文二、三自然段按（方位顺序）介绍了天安门广场上的建筑物。

2．天安门是（新中国）的象征。1949年10月1 日，北京30万人在天安门广场举行了（开国大典）。人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：（中华人民共和国中央人民政府成立了！）我国的开国领袖是（毛泽东），现任主席是（胡锦涛）。

3．描写建筑物的词语：富丽堂皇、金碧辉煌、雄伟壮丽、雕梁画栋、高楼大厦、鳞次栉比

描写人高兴的词：兴高采烈、欢呼雀跃、喜气洋洋、欣喜若狂、眉飞色舞

描写花多的词：花团锦簇、万紫千红、百花争艳、五颜六色

描写欢庆场面的词：欢天喜地、热火朝天

4．“功夫不负有心人”指（做事只要舍得下功夫，最终会取得成功的）。“功夫”指（时间、精力）。“有心人”文中指（徐悲鸿）。“有眼不识泰山”指（长着眼睛辨不出泰山），比喻（浅陋无知）。

5．形容人学习努力、勤奋的词：夜以继日、闻鸡起舞、只争朝夕、废寝忘食、悬梁刺股、凿壁偷光

6．成千上万的人来观看虎门销烟，海滩上可热闹啦！此时此景，我想到了很多成语：(水泄不通、热闹非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。

4．在本单元中，我认识了两位杰出的爱国人物：励志学画的著名画家徐悲鸿，（为中国人争了气；虎门销烟的民族英雄林则徐，令世人震惊。我还道（精忠报国的岳飞）和收复台湾的郑成功）都非常爱国。像这样的爱国英雄还有：（文天祥、董存瑞、钱学森、孙中山、毛泽东）等。 练习2

1．表现爱国主义的词：以身许国、碧血丹心、疾恶如仇、大义灭亲、敢怒敢言、忧国忧民、横眉冷对、浩气长存（精忠报国、舍生取义）

2．（南宋）的爱国英雄（文天祥）在他的《过零丁洋》一诗中有这样的豪言：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”诗中“汗青”指的是（书籍或史册）。

3 (明朝)的（顾宪成）给我们留下了这样的名言：（风声雨声读书声，

声声入耳；家事国事天下事，事事关心）。告诉我们（在读好书的同时还要关心国家大事）。

第三单元

1． 说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的（白浪翻滚），好像（银花盛开）；有的（晶莹剔透），好像（明珠散落）；有的（声音洪大），听起来如（虎啸狮吼）；有的（声音低细），听起来如（秋雨潇潇）。其中最著名的要数（珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉）了。（趵突泉）被誉为“第一泉”。课文先后介绍了四座具有代表性的泉水：珍珠泉（神奇），五龙潭(泉多)，黑虎泉(水声喧腾)，趵突泉(大、清、美)。

2．描写泉水流动的样子：珍珠泉涌、五龙潭汇注、黑虎泉喷吐、趵突泉冒。

“涌”是说(泉水相对少而急)；“汇注”是说(泉水从几个方向流入)；“喷吐”强调(泉水流量多流势猛)；“冒”是说(泉水相对多而缓)。

3．描写泉水样子的词语：银花盛开、明珠散落、晶莹剔透、白浪翻滚 描写泉水声音的词语：水声喧腾、虎啸狮吼、秋雨潇潇、咕嘟咕嘟

描写水的词语：波光粼粼、碧波荡漾、水平如镜、波涛汹涌、惊涛骇浪、清澈见底

4“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽„„九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”这一自然段在全文中起(总结全文)的作用。课文为我们描绘了四幅美丽的图画：(雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽)。

5．描写九寨沟的景物特点：水（清澈见底）、树（古木参天）、瀑布（高低错落）

描写花儿的词语：含苞待放、亭亭玉立、五颜六色、五彩缤纷、沁人心脾、香飘十里

6．《田园诗情》是一篇散文，描写了(水之国、花之国、牧场之国)的荷兰的田园风光，洋溢着(宁静悠闲)的情趣。课文视点的转换，具体描绘了一幅优美动人的荷兰田园风光图，(看奶牛图、郁金香图、骏马图、挤奶图和田园夜色图)。

7．《桂花雨》中母亲说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”母亲说金桂香，实际上表达了（她对故乡的热爱和怀念）。 练习3

1．书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

2．描写山水景色的词语：湖光山色、人间天堂、明月清风、桂子飘香、水光接天、相得益彰、江山如画、鱼米之乡

3．有关读书的名人名言。

“书犹药也，善读之可以治愚。”这是刘向说的，说明（读书可以让人变得聪明）。

“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”这句话高尔基把书比作面包，告诉我们（书是我的精神食粮，读书可以使我们生活充实）。

4．竹篮打水——一场空 十五个吊桶打水——七上八下

擀面杖吹火——一窍不通 八仙过海——各显神通

小葱拌豆腐——一青（清）二白 月亮里有桂树——高不可攀 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 哑巴吃黄连——有苦说不出

猪八戒照镜子——里外不是人 丈二的和尚——摸不着头脑

（2）歇后语造句。

①黄大为由于迷上了电子游戏机，学习成绩真似飞行员跳伞——一落千丈。

②这个人非常小气，人们都说他是铁公鸡——一毛不拔。

③写文章要有新意，不能老和尚念经——千篇一律。

④文静的我对武术是擀面杖吹火——一窍不通。

⑤听了老师的讲解，同学们对这道题的解法是小葱拌豆腐——一青（清）二白，很快就解了出来。

⑥我打翻了爷爷心爱的文竹，心里很紧张，犹如十五个吊桶打水——七上八下的。

⑦别轻信了他的好话，爱耍小聪明的他是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心，在动你财产的脑筋。

⑧一群猴子想把水中的月亮捞上来，费了好大的劲还是竹篮打水——一场空。

四单元

1．《开天辟地》讲的是中国著名的（神话传说），赞颂了盘古（无私的献身）精神。课文最后一个自然段用一句话概括了盘古开天辟地的经过，在文中起（总结全文）的作用。

2．课文的第一、二自然段写盘古开天辟地，突出表现了盘古(力大无穷)的特点；第三到六自然段写盘古顶天立地，突出表现了盘古(坚定不移)的特点；第七自然段写盘古改天换地，突出表现了盘古(勇于献身)的精神。

3．《普罗米修斯盗火》是根据(古希腊神话故事)改编的，其中宙斯：

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