表示语言的句子

导读：　表示语言的句子篇一《人物语言描写优美句子》 ...

表示语言的句子篇一
《人物语言描写优美句子》

人物语言描写的例句（1）

1.老师的一席话，像在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。

老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝!

2.老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。

3.老师的告诫让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。

4.老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。

5.他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。

6.她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。

7.老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。

8.她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重!”

9.你别在我这儿啄木鸟翻跟头耍——花屁股。

10.俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。林子大了，啥鸟都有。

11.“常言道：‘男儿有泪不轻弹。’你是堂堂的军官，哭得像个娘儿们，不害羞?”

12.你真是鬼拜花堂——死作乐。都这阵了，还满不在乎。

13.咱们是小药铺，存不住你这根大人参。

14.她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。

15.他用鼻孔哼一声，说：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。”

16.她嘴里咕哝着：“跳蚤不大，非要顶起被子来不可!”

17.他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打 鼓——响(想)得不低”

人物语言描写的例句（2）

1.他强压怒火说：“你小子老鼠舔猫鼻子——胆子不小!”

2.他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦!

3.啧!啧!啧!你说得比唱的还好听。

4.你有多大本事，敢口出狂言?真是洗脸盆里扎猛子——不知深浅!

5.芝麻粒儿大的事儿，给他一吹，就会有天那么大。

6.这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦，算是说到了大家的心坎上了。

7.这些话虽然骂得很轻，却像重锤一般砸在我的心上。

8.妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。

9.老师的话，如同阳光温暖着我的心。

10.这家伙的话像一股冷风，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齿咯咯打颤。

11.那姑娘的话，钢针似的刺进我的心窝儿。

12.他话匣子一开, 活像自来水龙头, 一拧开就哗哗往外流水。

13.他啲话就像抽不完啲蚕丝, 越说越多。

14.这个女人生性泼辣, 嘴碴子厉害, 她能将一根稻草讲成金条。

15.她说起话来唧唧呱呱, 一串一串啲, 像只巧嘴八哥。

16.他说起话来, 像炮筒子一样冲, 全是火药味儿。

17.他说话直来直去, 从不拐弯, 发起脾气来, 一句话能把人砸个跟头。

18.这几句话从她那刀片一样啲嘴唇中间吐出来, 字字似乎带着刀刃。

总结：在语言描写中合理地运用比喻、拟人、排比的写作方法和恰当地引用一些俗语、歇后语以及名人名言能使语言描写显得更加的生动、有趣。

表示语言的句子篇二
《描写语言的词语,句子,段落》

词语：

1. 斩钉截铁 一诺千金 语重心长 吞吞吐吐 信口开河 夸夸其谈 牙尖嘴利

2. 口若悬河 结结巴巴 直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 真心诚意 故弄玄虚

3. 侃侃而谈 滔滔不绝 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理

4. 含糊其词 唠唠叨叨 振振有辞 肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听 绘声绘色

5. 对答如流 自圆其说 闲言碎语 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论

6. 豪言壮语 花言巧语 能说会道 出口成章 巧舌如簧 语惊四座 能言善辩

7. 娓娓而谈 滔滔不绝 妙语连珠 伶牙俐齿 浮文巧语 附耳低言 词不达意

8. 低声细语 喋喋不休 对答如流 费舌劳唇 泛泛而谈 出言无忌 津津乐道

句子：

1. 老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像

强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝!

2. 老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。

3. 老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。

4. 老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久

旱的田地里，很快渗透了下去。

5. 他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。

6. 她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。

7. 她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知

识的种子。

8. 老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。

9. 她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重!”

10. 犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛，一连喊了三声“好!好!好!”

11. “这这这……”他突然江郎才尽，心慌意乱，舌根子发短了。

12. 老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。

13. 你别在我这儿啄木鸟翻跟头，耍花屁股。

14. 俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。林子大了，啥鸟都有。

15. “常言道：„男儿有泪不轻弹。‟你是堂堂的军官，哭得像个娘儿们，不害

羞?”

16. 你真是鬼拜花堂枣死作乐。都这阵了，还满不在乎。

17. 咱们是小药铺，存不住你这根大人参。

18. 她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。

19. 他用鼻孔哼一声，说：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。”

20. 她嘴里咕哝着：“跳蚤不大，非要顶起被子来不可!”

好段：

1、“董理，这个送给你，中午放学回家再打开看。”我正专心致志地做作业时，后面的王霄递过来一张精美的贺年卡。“现在不能看？”我犹豫 了一下，“不行！”她狡黠地笑了笑。“好吧”，我望着她那双神秘的眼睛，无可奈何地答应了。

2、记得那得一个星期天，我想多睡一会儿，赖在床上不起来。爸爸看见了，把我从床上拽起来，说：“小懒虫，快起来，马上就要来客人了！”“客人？是谁呀？”我奇怪地问。“你不知道，你妈要调动工作了，请领导来吃一顿饭。我清早就起来把菜买好了。”我一看，果然不假。瞧，绿油油的青菜，小灯笼似的辣椒。活蹦乱跳的鲤鱼，还有一只又大又肥的母鸡，是鸡鱼肉蛋，样样俱全。

这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了：“哎呀，你怎么还不起来？快点。”我边穿衣服边批评妈妈：“妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，你就不能凭自己的真本事？”妈妈有点火了：“你小孩子懂什么，快穿衣服？”我只好不作声了。

3、我举起奖杯，走下领奖台，不由自主地来到王兰面前，说：“这里面有你多少心血啊！奖杯应该是你的。”王兰却把奖杯推回来说：“不荣誉是你得来的，我应该祝贺你。”

4、……我吃着香喷喷的抓饭，不时地看表。大婶今天特别高兴。说：“姑娘，不要急！有你大叔送你回去。”我正要说什么，大叔悄悄对我说：“别推辞，她又要拿我问罪了。”大婶看大叔那模样，故意瞪着眼睛问：“说我什么坏话了？”大叔一本正经把手一摊：“我怎么会在人生日这天说她坏话呢？”大婶听了，“噗哧”一声笑了。我也笑了。

5、妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：“你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦！”爸爸笑而不答，只管在厨房里刷锅，洗碗……过了一会儿，妈妈对爸爸说：“大忙人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你就承包了吧！”爸爸笑嘻嘻地说：“老板给多少钱？咱先签个合同……”

6、中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了！”

表示语言的句子篇三
《人物神态描写和语言描写的句子》

人物神态描写和语言描写的句子

2010-02-12 13:09

1、 他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。

2、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。

3、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。

4、一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。

5、这一来，倒吓 我一跳，仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。

6、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。

7、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。

8、我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。

9、小玛拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看 ，可老人们说，那是“佛相”，有福气。

10、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。 描写人物外貌的成语：

一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 闭花羞月 沉鱼落雁

沙眼 泪眼 睡眼 醉眼 星眼 凤眼 杏眼 媚眼 猫眼 虎眼 美目 俊目 秀目 朗目 润目 星眸 慧眼 秋波 秋水 风泪眼 吊梢限 杏儿眼 丹凤眼 圆溜溜 滴溜溜 骨碌碌 直勾勾 乌溜溜

目似闪电 双目议剑 双目如潭 双目灼灼 双目凛凛

双目炯炯 双目传神 双目鸟黑 双目凝滞 双目晶莹

双目失明 双目犀利 双目粼粼 二目凛凛 二目射光

二目炯然 二目圆瞪 二目炯炯 两目如锥 两目如剑

两眼墨墨 两眼灼灼 两阳如灯 两眼微突 两眼发呆

两眼发愣 两眼直翻 两眼放光 两眼火亮 双眼赛灯

两眸秋水 双眼直竖 双眼圆睁 双眸剪水 两目低垂

两目焰焰 炯炯双目 虎目灼灼 秀目闪闪 凤目明澈

眼如秋水 眼横秋水 眼似清泉 眼如星星 眼似铜铃

眼似秋水 眼如丹凤 眼若饿鹰 睛若秋波 眼若流星

怪眼如灯 杏眼如灯 环眼如豹 瞪目如灯 眼亮如星

眸若清泉 眸清似水 目如悬珠 眼闪秋波 眼含秋波

眼放光华 眼瞪如球 俊目电射 目似剑光 凤眼流盼

碧眼盈波 里目含威 眼睛明亮 眼睛无神 眼睛发亮

眼睛贼亮 眼睛有神 珠黑眼亮 冷目灼灼 乌黑眼睛

褐色眼睛 棕色眼睛 蓝色眼睛 炯炯发光 含情脉脉

眼射怒火 眼眯成线 眼睛有神 眼如星星 眼如秋水

眼闪秋波 眼角皱纹 眼梢细长 眼花缘乱 头晕眼花

垂着眼皮 口歪眼斜 火眼金睛 乌黑眸子 两目如锥

两目如剑 侧目而视 横目而视 怒目而视 瞠目结舌

明眸皓齿 左顾右盼 顾盼生神 舒眉展眼 星眼微扬

眉目疏朗 双瞳剪水 泪眼模糊 睡眼惺松 醉眼朦胧

眼波流盼 鹰瞵鹗视 眼如点漆 珠如黑漆 两眼无神

两眼混浊 目光明亮 目不斜视 神采焕发 老眼昏花

贼眉鼠眼 浓眉大眼 剑眉大眼 明眉大眼 秀眉大眼

浓眉俊眼 黑眉亮眼 明眉锐眼 剑眉星眼 剑眉虎眼

浓眉环眼 剑眉凤眼 剑眉星眼 浓眉豹眼 浓眉怪眼

细眉俏服 柳眉杏眼 娥眉观眼 纤眉细眼 龙眉凤眼

疏眉细眼 淡眉圆眼 浓眉圆眼 浓眉厉眼 娥眉杏眼

笑眉笑眼 慈眉笑眼 直眉直眼 愣眉怔眼 直眉瞪眼

坚眉瞪眼 横眉冷眼 横眉瞪眼 横眉棱眼 急眉火眼

皱眉瞪眼 斜眉吊眼 灰眉溜眼 死眉塌眼 灰眉土眼

横眉立眼 恶眉瞪眼 眩人眼目 金刚怒目 獐头鼠目

秀眉俊目 慈眉秀目 浓眉朗目 目光和蔼 目光慈样

目光严厉 目光逼人 目光灼人 目光炯炯 目横丹凤

目光闪烁 目光四射 目光如电 目光如剑 目光敏锐

目光深邃 目光如豆 目光呆滞 目不转睛 目不暇接

目不交睫 目送手挥 目瞪口呆 目眦尽裂 目空一切

目不暇接 豹头环眼 大如牛眼 眼似铜铃 立眉竖眼

细眉小眼 突睛火眼 恶眉恶眼 贼眉贼眼 土眉土眼

球黑眼亮 愁眉泪眼 淡眉鼠眼 秃眉蛇眼 邪眉邪眼

乌眉鼠眼 蛇眉鼠眼 贼眉色眼 欢眉浓眼 秀眉丽眼

浓眉凤眼 浓眉阔目 娥眉凤目 龙眉凤目 长眉俊目

剑眉星目 蚕眉虎目 剑眉虎目 清眉朗目 细眉朗目

细眉细目 细眉俊目 秀眉俊目 慈眉善目 和眉美目

喜眉笑目 聪眉慧目 陡眉细目 凶眉凶目 垂眉敛目

拧眉横目 横眉咧目 横眉怒目 横眉冷日 横眉立目

怒眉立目 皱眉立目 立眉怒目 立眉根目 凶眉横目

横眉乍目 立眼竖目 眉粗眼大 眼大眉浓 眉清日朗

眼大眉粗 眼深眉浓 眉慈目善 眉俊目秀 虎目浓眉

秀目黛眉 虎目剑眉 善目慈眉 虎目龙眉 俊目修眉

目秀眉清 怒目横眉 眉疏目朗 眉清目秀 眉精眼亮

眉舒目展 眉开眼笑 眼深眉浓 立眼竖眉 眉目清秀

眉目清朗 眉目如画 眉目俊秀 眉目灵秀 眉眼如画

眉眼伶俐 眉眼动人 眉眼俊秀 杏眼柳眉 明眸秀眉

一双俊眼 一仅杏眼 一双凤眼 一双大眼 一双俏眼

一双凹用 一双小眼 一双泪眼 一双秀目 一双鹰目

一对鹰眼 一级狼眼 两只小眼 目若朗星 目如星罡

淡蓝眼睛 浅蓝眼睛 灰色眼睛 死鱼眼眼 小黑眼睛

银铃大眼 杏子眼儿 小蓝眼睛 蛤蟆眼睛 大大的眼

乌黑眸子 暴眼蓝睛 刁眼暴睛 杏核眼儿 火眼金晴

乌黑眼珠 黑眼珠儿 鼓鼓眼儿 眼睛很大 眼睛浅蓝

眼睛深蓝 眼瞳黑深 眼梢细长 眼窝深陷 眼睛深凹

眼睛略斜 眼睛斜视 眼睛近视 眼睛充血 眼发红肿

眼皮耷拉 碧眼突出 活泼眼睛 枯涩的眼 呆斜着眼

眼仁褐黄 眼神茫然 眼神朦胧 眼睛细小 眼神复杂

眼神放火 眼神闪亮 眼神机警 眼神暗淡 圆圆的眼

眼神散乱 三角眼睛 三角怪眼 三角吊眼 黑亮亮的

水晶晶的 水灵灵的 水汪汪的 圆溜溜的 滴溜溜地

乌溜溜的 贼鼠鼠地 豁豁亮亮 又大又亮 乌黑闪亮

黑宝石般 黑葡萄似 乌黑有神 特别有神 秋水一般

神态描写的文章：1、 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过„„天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远 老人长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。

3,爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很 相称。

4、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。

5、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

6,妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。 7,小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。

8，这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。

9，“怎么办呢，该不该上去呢？”唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。“去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委员。„„可是„„”唐明深深地咽下一口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了。“李华一下来，我就上去„„”他这么想。

描写人物神态(表情)的成语: 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈

1、只有二十个月的乔治特，是三个孩子中最小的一个，五月里她还在吃奶，现在她把小脑袋抬起，坐在摇篮里，望着自己的脚，开始咿咿呀呀地说起话来。一线晨光落在她的摇篮上，很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特的脚呢，还是清晨的阳光。

2、妹妹刚生下来时，样子真难看：塌鼻梁，肿眼泡，整天闭着眼睛睡觉。圆圆的脑袋上，长着毛茸茸的头发，小脸儿通红通红的，一点没有她现在这么好看。

3、我的弟弟小国，长得挺逗：圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发，长着两只招风耳，见人就咧着嘴笑。实际上，他是心里坏。他刚刚会玩，就跟我着 对，我拿啥，他要啥，奶奶给我做的纸老虎、胖娃娃，他抓过去就玩，我摸都摸不到。我要写字，他就夺铅笔；我吃馒头，他连鸡蛋都不吃了，也要吃馒头„„

4、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

5、她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软的卷发，总是不声不响，像个沉静的小哲学家。

6、乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像小猫那样睁着，伸直了他胖胖的手臂，手臂上还有五个小窝窝。

7、何满子四岁，剃个光葫芦，天灵盖上留着个木梳背儿，一交立夏就光屁股，晒得全身上下就像刚从烟囱里爬出来一样。

8、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报纸。别人说他是爷爷的“警卫员”。

9、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

10、梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。我第一次见到她的时候，觉得这个名字很有趣，就逗着她问：“‘梁好’，你为什么不叫优秀呀？”她一听， 就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出历害的样子对我说：“我打你！”大家看着她那怒气冲冲的滑稽样，都忍不住哈哈大笑起来。梁好长得很招人爱。稀稀拉拉几绺黄头发，随意贴在她那高高的脑门上。天热时梳成辫子，活像两根炮竹捻儿。深深的眼窝，长长的睫毛，一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起 来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。

11、你看过日本动画片《聪明的一休》吗？我家也有个“一休”呢！那就是我四岁的表弟应驰，他那又光又大的脑袋上，一根头发也没有。白里透红的小脸蛋上嵌着一双忽闪忽闪的大眼睛，像白水银里养着两丸黑水银，透着那股机灵劲儿，就甭提了。他那模样多招人喜爱！

12、宋老师见她睡得时间太长，想弄醒她，就用手捏捏她的鼻子。这下可把她弄火了。只见她脸涨得通红，眉毛皱紧，想哭，但又没哭，只是把头颈一伸一缩的，

表示语言的句子篇四
《一些描写动作的词语和句子》

健步如飞 扭头就跑 定睛一看 侧耳细听 冥思苦想 步履矫健 拔腿就跑 目不转睛 听得入迷 挖空心思 大步流星 连蹦带跳 凝神注视 道听途说 飞檐走壁 东奔西窜 怒目而视 大摇大摆 横冲直撞 左顾右盼 步履艰难 飞似得跑 东张西望 一瘸一拐 奔走如飞 挤眉弄眼 匍匐前进 上窜下跳 瞻前顾后 蹑手蹑脚 举目远望 步履轻盈 极目了望 走马看花 虎视眈眈 眼明手快、眼疾手快、风驰电掣、电光石火、眼明手捷、雷厉风行、 流星赶月、星驰电走、弩箭离弦、动如脱兔、放声痛哭、失声痛哭、 痛哭流涕、声泪俱下、哭哭啼啼、泣不成声、哭爹叫娘、捶胸顿足、 号啕大哭、抱头痛哭、点头微笑、抿着嘴笑、淡然一笑、手舞足蹈、 大快朵颐、张牙舞爪、抓耳挠腮、面面相觑、嬉皮笑脸 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语 忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚 发奋图强 废寝忘食 闻鸡起舞 全力以赴 力争上游 披荆斩棘 顶天立地 奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 贪生怕死 厚颜无耻 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 怒发冲冠 一目十行 一日千里 百发百中 一步登天 走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 专心致志 手舞足蹈 笨手笨脚 挤眉弄眼 得意忘形 喜笑颜开 呆若木鸡 悬梁刺股 守株待兔 掩耳盗铃 买椟还珠 长吁短叹 翻山越岭 鬼鬼祟祟 支支吾吾 吞吞吐吐 偷偷摸摸 踉踉跄跄 窃窃私语 喋喋不休 跃跃欲试 抱头鼠窜 盲人摸象 调兵遣将 东倒西歪 左顾右盼 垂头丧气

课文中

描写母亲动作的句子 我拉起他滚烫的手 描写母亲语言的句子 “你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温个打碎……”我喋喋不休地指教着。 描写母亲心理活动的句子 我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？

1.老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的:(对不起，我书上只有一句)

1. 啊，是吗?哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人只会带大票子的。 2.

把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁!托德简直是个傻瓜--天生的傻瓜，老是干出这类事情。 3.请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服;正合适，好极了--又素净。又讲究，又雅致，简直就像个公爵穿的那么讲究。 4.不过那都没有问题，我们不能叫一切事情老照我们……我是说，老照他们……哈!

2. “喂!，一手交钱，一手交货!”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象两把刀，刺

得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着;一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。 老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么?怎的不拿!”老栓还踌躇着;黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓;一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西┅┅”。 康大叔的性格，作家并没有向我们作任何叙述性的介绍。只是通过康大叔一系列的动作:“摊”、“撮”、 “抢”、“扯”、“裹”、“塞”、“抓”、“捏”、“转身”、“哼着”，简捷的语言把一个活生生的刽子手送在读者面前。

3. 1、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随

风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

2、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行„„一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。

3、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

4、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。

5、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

6、他如法将瓜子塞进口中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。

表示语言的句子篇五
《语言描写不出现说的句子》

人物语言描写的例句（1）

1.老师的一席话，像在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。

老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝!

2.老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。

3.老师的告诫让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。

4.老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。

5.他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。

6.她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。

7.老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。

8.她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重!”

9.你别在我这儿啄木鸟翻跟头耍——花屁股。

10.俗话：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。林子大了，啥鸟都有。

11.“常言道：‘男儿有泪不轻弹。’你是堂堂的军官，哭得像个娘儿们，不害羞?”

12.你真是鬼拜花堂——死作乐。都这阵了，还满不在乎。

13.咱们是小药铺，存不住你这根大人参。

14.她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。

15.他用鼻孔哼一声：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。”

16.她嘴里咕哝着：“跳蚤不大，非要顶起被子来不可!”

17.他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽道：“哼，真是高山打 鼓——响(想)得不低”

表示语言的句子篇六
《语言的六大句子成分》

世界上一切语言的句子都是由六大成分组成的，即：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。其中主语、谓语和宾语交代“谁做了什么事”，是句子中最重要的三大成分，它们确定了句子最基本的结构。而定语、状语和补语是句子的三大修饰成分。由于六大句子成分是各种语言通用的，为了便于大家理解，下面我们用母语-汉语来讲解学习。人类住的房子各种各样，但不管什么样的房子，都有通用的组成成分，如：客厅、卧室、卫生间、书房、厨房、仓储间等，人类语言的“句子”同样也具有这种通用的组成成分，用举例的方式说：（什么样的什么样的）灰太狼（在什么样的时间、什么样的地点、以什么样的方式、什么样的条件、什么样的状态）告诉（什么样的什么样的）喜羊羊（一个什么样的什么样的）故事我们把上面的句式进行补全，加深一下理解：（凶恶的）灰太狼（在小山坡上、恶狠狠地）告诉（惊恐的）喜羊羊（一个可怕的）故事。很明显，上面的通用句子由“三个主要成分”和“三个修饰成分”组成。三个主要成分的第一个成分是“人或物”，我们把它叫做“主语”；第二个成分是一个“动作”，我们把它叫做“谓语”；第三个成分是“人或物”，我们把它叫做“宾语”。主语：是一个人或物，是谓语动作的执行者。谓语：是一个动作，是主语执行的动作。宾语：是一个人或物，是谓语动作的承受者。三个修饰成分的作用是“详细地交代事情发生的细节”，对主谓宾三大句子成分进行“装修”。上面的句子中“灰太狼”是主语，“告诉”是谓语，“喜羊羊”是宾语，“故事”是补语，为什么把它叫作补语呢？因为他跟在主谓宾的后面，起补充说明的作用，使别人对事件的细节知道得更详细。如果只说“灰太狼告诉喜羊羊”，显然句意模糊，补上“故事”，别人很容易就知道“告诉喜羊羊的是故事”。定语是对名词进行“装修”的，“定”是“确定、限定”之意。上句中的名词“灰太狼、喜羊羊、故事”前面都加了定语，使得整个信息很明了。“在小山坡上、恶狠狠地”详细地交代了“告诉”的细节，状语中的“状”即“状况”的意思，具体来说，就是动作发生的8个方面：时间、地点、原因、状态、目的、结果、方式、程度。下面我们对其定义给以总结：定语：详细交代一个名词的样子，即“......的”状语：详细交代一个动作的状况，说明动词动作发生的时间、地点、原因、状态、目的、结果、方式、程度，即“......地”。补语：跟在主谓宾的后面，对句子进行详

细补充。句子的简化结构上面我们学习了句子通用的六大成分，但在实际的语言运用中，人们所说的每一句话并不是都包含六大成份，而是会省略一些成分，出现各种各样“短小”的句子，以使语句简练。比如省略宾语：我们工作。他们跑起来。省略了宾语的句子同样可以带有补语：他长高了。我感觉很热。还有一种句子，他们的谓语是“是”的意思，此时的谓语又叫“联系动词”，宾语又叫“表语”，表语即“表述”之意，对主语进行表达和描述。我们把这样的句子叫“主语 + 联系动词 + 表语”，或“主系表”，主系表其实是一种特殊的主谓宾句子。如：这是一张桌子。我是一个兵。汉语里经常使用省略了“是”的主系表结构：他25岁=他是25岁。我很高兴=我是很高兴。划分下列的句子成分：1、他在门前的镜子里看见了自己。2、这个神奇的故事发生在1934年。3、我有很多热心帮忙的好朋友。4、我将立即到东边的读书馆还这本书。5、这件事听起来真可怕。6、我迅速地关上了大门。7、他们非常高兴地游览了北京故宫的每一个角落。8、我十点钟送你上火车。9、他花费了我半年的宝贵时间。10、现在我们更加努力。11、他吃完晚饭后要出去散步。12、我们每天晚上睡觉前都会讲一些好听的故事。13、这些聪明的孩子们一直生活在这个美丽的校园里。14、他兴致勃勃地给我写了一封信。15、他做完功课后读报纸。16、火红的太阳从后山慢慢地爬上来。17、当他打电话时，我正在做作业。18、看完电影后，我们讨论了这个话题。六大句子成分归纳起来，可构成三种基本句式：1、主语 + 谓语 + （宾语）英语里主谓宾的排列位置和汉语里主谓宾的排列位置是一样，因此我们学习起来并不困难，只需照上面的公式排列即可。如：I entered the room.我进了这个房间。I like the job.我喜欢这份工作。He studies English.他学习英语。实际应用中，宾语有时可以没有，只有主语和谓语。如：We stopped.我们停下来。The visitors have arrived.游客已经到了。She often dreams.她经常做梦。2、主语 + 系动词 + 表语当谓语的意思是“是”的时候，这时的“主谓宾句式”又叫做“主系表句式”。所要注意的是，“是”叫联系动词，宾语叫做“表语”，表语可以是名词或形容词等。如：The way is long.这条路长。You are a lucky boy.你是个幸运的男孩。He is a doctor.他是个医生。The sun is bright.阳光灿烂。3、There be + 名词短语如果表达“有......"的意思

时，我们可以使用这一特殊的“主系表句型”，在此句型中，我们可以把there看作是主语，be是系动词，名词是表语。但要注意，be的单复数，要根据表语来决定。“There be 句式”的后面一般要跟表达位置的介词短语。关于There be 句式我们以后专题学习。如：There is a computer on the table.桌子上有台电脑。There are chairs in the room.房子里有几把椅子。There is a change.有一个变化。There has been so much progress.取得了很大进步。以上是英语中最基本的三大句式，进行造句时，我们首先从三大句型中选出基本句式，然后把三大修饰成分根据需要放进去，就形成了复杂的句子。那么怎样安放三大修饰成分呢？英语定语“前小后大”的安放规律由一个单词组成的定语叫“小定语”，它一般放在所要修饰的中心名词前面；有两个以上单词组成的定语（如介词短语、定语从句）叫“大定语”，它一般放在所要修饰的中心名词后面。如：This is an interesting English book about China that I bought yesterday.I saw a tall person in black suit who was about 40 years old.英语状语“两头偏后”的安放规律1）大状语句子两头偏后，前分后不分。2）单个副词在句子中位置随意。3）单个副词修饰单个词时前置。●大状语句子两头偏后，前分后不分。超过两个单词组成的状语叫大状语，大状语用来“状”一个句子的中心动词时，一般安放在句子的两头，并且倾向于安放在句子的后头。如：I went to school this morning.We walked along the road.There are many people in this room.I will tell you something to do if you have nothing to do.“前分后不分”指的是大状语安放在句首时，多数情况下要用逗号与主句分开，以免大状语最后的名词与主语名词连在一起分不清。而大状语放在句尾时，多数情况下不用逗号与主句分开，这是因为大状语的开头一般都有because, to, -ing等符号，它们会起到将状语与主句分开的作用。如：This morning, I went to school.At home, he waited.If you have nothing to do, I will tell you something to do.●单个副词在句子中位置随意单个副词在句子中作状语时，只要不会引起误解，几乎可安放在句中的任何位置。这是因为英语副词一般都以-ly结尾，很明显也很容易找到，并根据意思判断出它所修饰的中心动词。如：I talk with him patiently.I talk patiently with him .I patiently talk with him .Patiently, I talk with him .当然用一个副词“状”动词短语中的动词时位置也同样随意。如：to solve the problem quickly.to quickly solve the problem.Generally speakingSpeaking generally●单个副词修饰

单个词（如形容词、副词、介词、连词）时前置单个副词当状语时，不仅可以“状”动词，而且可以“状”名词以外的所有词，并且一般一律放在它所修饰的词的前面。如：修饰形容词very happyextremely happy修饰副词He runs very fast.Light travels most quickly.修饰介词I study just in this school.I study mainly in this school.He studies probably in this school.修饰连词He studies here just because he lives here.He studies here mainly because he lives here.He studies here probably because he lives here.Only when you tell me the truth, I can believe you.英语补语“一般在后”的安放规律当一句话说完了，主谓宾都有了，但觉得要说的话还没说完，在这句话的后面再加上点什么，使要说的话全讲出来，讲完整，那么后面加上的部分就叫“补语”。既然补语是用来补充一个句子的内容的，所以一般放在后面。什么样的词语可以做补语呢？这一点没有限制，比较宽松，只要放在句子后面对句子有补充作用，并且能被看懂，就都可以做补语。如：主谓宾后带补语They wish her a happy birthday.They give her a gift.They call him a weird（怪异的）person.We found him ill.We felt the house shaking.I asked him why he came here.主系表后带补语I am very happy that you come here today.I am sure he will come.We are sorry to leave.主谓后带补语下列动词后常带有形容词作补语，seem（似乎）, become（变为、成为）, turn（变得，变成）, go（变得、成为）, feel（感觉）, get（变得）, keep（保持）, remain（仍然）, appear（似乎）, look（看起来）, sound（听起来）, smell（闻起来）, taste（尝起来）, prove（表明是）, stay（保持）, lie（处于）, stand（处于）等。It tastes good.You look fine.It gets dark.She seemed quite happy.Ann appeared ill.短语后带补语With her eyes open, with her mouth shouting, she talked to me angrily.她睁大眼睛，嘴里喊叫着，愤怒地和我讲着话。插入式补语有时补语位于句子当中，称为“插入式补语”，插入式补语打断了句子的叙述，对刚刚讲的话马上进行及时补充，有立即解释的特殊效果。插入式补语的前后要用逗号与主句隔开，以免引起混乱。在口语中说插入式补语时，要在前后的逗号处停顿一下，表示这里要隔开。All the things there, food, clothes, toys, are cheap.前补语若补语非常重要，也可以放在句子的开头，一开始就补充，这叫“前补语”。Three times, I called him.前补语的后面一般也要用逗号与主句隔开，防止混乱。在口语中说完前补语时，也要停顿一下，表示隔开。You will help

me, I am sure.A happy birthday, they wish her.通过学习，我们已经明白语言的句子，由六大句子成分组成，六大成分可构成三种基本句式及六大成分的排列位置，那么六大成分又由什么词来担当呢？一般情况下，以下词类可担当六大成分。主语：由名词来担当。谓语：由动词来担当。宾语：由名词来担当。定语：由形容词、名词来担当。状语：由副词来担当。补语：由形容词、名词来担当。联系动词：由“是”来担当。表语：由形容词、名词来担当。但以上只是语言的简单使用，事实上，语言还有很多复杂的应用，即用“动词”和“句子”来担当六大成分。“动词”是用来担当谓语的，但实际上它是多功能的，不仅可以担当谓语，还可以摇身一变担当谓语以外的其它句子成分，只是在担当这些句子成分时，它的样子要按规则进行变化。汉语中动词担当谓语以外的其它句子成分时，不发生任何变化，一律用原形。如：学习是我的任务。他喜欢学习。我的任务是学习。我教他学习。我们学习地观摩这件事。而英语中的“学习”（study）一词在担当谓语以外的句子成分时，要进行“变脸”。如：to study, studying, studied.Studying English is not very hard.My job is to study English.除动词外，含有主谓宾三大句子成分的句子也可以担当主、宾、表、定、状、补。此时，它们叫做从句，即“句中句”，分别叫做主语从句、宾语从句、表语从句、定语从句、状语从句、补语从句。如：我知道他喜欢英语。他完成了作业真好。问题是他们已经出发了。我们学习英语的时间是晚上九点。当他学英语时，我正在锻炼。我告诉他我学过英语。

表示语言的句子篇七
《语言描写不出现说的句子》

语言描写不出现说的句子

心理描写:他不回来了吗？还要等他吗?答：这句话运用了心理描写，突出了此人等人的焦急与争论的心理。

自然环境：清风悠悠的吹拂着杨柳，知了不累烦的叫着。答：这句话描写了夏天的炎热景象，突出了夏天的炎热与生机。

社会环境：桌子上是一盏台灯，一个笔筒，一张纸···答：这句话描写了桌子上的物品，为大家展现了一个小书桌的面貌。

欲扬先抑：她从小就不太聪明，大家都说她笨···通过这件事大家终于看见了她的一面···答：这句话表现了“她”的转变。

设置悬念：雨水还在歌唱，突然什么声音都没了···

那小姑娘好像一朵花一样

那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画

地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布

【比 喻】

根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。比喻能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如

如： 那小姑娘好像一朵花一样。

暗喻 甲是乙 出现 是、成为

如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

借喻 甲代乙 本体和喻词都不出现

如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

【拟 人】

把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

【夸 张】

对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 夸张可提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

夸张类别有：

扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化

缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴拿大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。

【排 比】

把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。 排比可增强语言气氛，加强表达效果。

如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

【对 偶】

字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 对偶整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

【反 复】

为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。

反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）

好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）

【设 问】

为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 设问可提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

【反 问】

无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。 如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

【引 用】

引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

如：“虚心使人进步，骄傲使落后”，我们应该记住这一真理。

【借 代】

用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

如：不拿群众一针一线。

先生，给现钱，袁世凯，不行么？

【反 语】

用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

【对 比】

对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）

【顶真】

用上句结尾的词语作下句的开头，前后顶接，蝉联而下，促使语气衔接。又称联珠、蝉联、连环。

例如：

《倾国倾城》歌词

雨过白鹭州

柳恋铜雀楼

斜阳染幽草

几度飞红

摇曳了江上远帆

回望灯如花

未语人先羞

心事轻梳弄

浅握双手

任发丝缠绕双眸

所以鲜花满天幸福在流传 流传往日悲欢眷恋

所以倾国倾城不变的容颜 容颜瞬间已成永远

此刻鲜花满天幸福在身边 身边两侧万水千山

此刻倾国倾城相守着永远 永远静夜如歌般委婉

作用：

总的说来：环环紧扣，引人入胜。

具体地说：议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。

表示语言的句子篇八
《语言的表达之仿写句子》

表示语言的句子篇九
《从语言表达角度赏析句子或段落》

从语言表达角度赏析句子或段落——比喻

本考点主要考查考判断、理解和运用修辞手法的能力。新课标指出：“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。”具体地说，就是要求考生在阅读过程中能判断常用修辞手法的种类，理解修辞手法的表达作用，会用修辞手法造句。 考点分析：

本考点考查的主要题型有：

1、在具体的语言环境中判断修辞手法的种类及其运用的正确与否误。

2、指出修辞手法的表达效果。

3、运用某种修辞手法造句。

解答上述题型的基本方法是：把握修辞手法的定义、种类、运用效果等。 修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。

一、 比喻

[方法指导]

1、定义：比喻是根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。

2、比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

明喻 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如

如： 那小姑娘好像一朵花一样。

暗喻 甲是乙 出现 是、成为

如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

借喻 甲代乙 本体和喻词都不出现

如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

3、作用：

用比喻来描写，可使人或事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象。

用比喻来说理，可以把道理阐述得通俗易懂，观点鲜明，使语言形象化。 用比喻来抒情，语言形象，感染力强。

用比喻来说明，语言形象，准确生动

4、总体把握

把握“比喻”类修辞的表达效果时，要先弄清楚本体和喻体，然后思考喻体的特点，再结合这个特点来考虑作者所要表现的本体的特征。

[答题技巧]

例1

阅读下边选文，然后答题。（2002年江苏考题）

上学的费用还不够一个人用的，八月的日子所剩无几。

没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单，1000元，学校来的。附言栏里只

有几个小字：“祝贺!全体教师捐赠。”父亲从床上爬起，母亲赶紧将汇款单递过去，父亲的嘴唇蠕动着，发不出声音。

费用还只够一个人的，日子不会停留，小屋里的人立刻意识到事情的严峻。三个人的目光一起盯着床上的父亲。父亲忽地一骨碌坐起来，说：“现在只有一条路，你们也都懂事了，自己决定吧。要不，抓阄也行。”

小夏和小秋顿时像两尊雕塑!，

像是经历了一个世纪，小夏抬起头说：“小秋，你去吧，你的学校好。”

小秋也抬起头：“不，我比你年轻一岁，哥，你去吧。”

这时谁也没注意小夏一个微小的动作。他把手伸进衣袋，摸出那张录

取通知书，撕了个粉碎。小秋醒悟过来后，一下子抱住小夏：“哥!”泪水

夺眶而出。

典型题例

“小夏和小秋顿时像两尊雕塑”，这句话运用了什么修辞手法?有什么表达

效果?

答：修辞手法＿＿＿＿＿＿＿＿。

表达效果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿。

解题思路

本题重在考查修辞格的辨识和修辞效果的理解。是一道考查修辞方法的综合题。做题时要从两个角度思考，一是看句子运用了什么修辞方法，二要结合语言环境体会所用修辞的表达效果。

本题是比喻的修辞方法。一般来说，比喻的修辞，在描写人物时的表达作用是：生动形象地写出人或其他事物的状态特征。此处即用“雕像”这一形象的喻体，来描写小夏和小秋因听说要“抓阄”时的神态和心情。喻体的特点是：呆立不动，没有表情，没有动作，没有语言。小夏小秋此时的状态是：“呆立不动，没有表情，没有动作，没有语言”，为什么会这样呢，因为他们听到了父亲说的话后，感到了震惊。

参考答案：比喻；形象生动地描绘出小夏、小秋震惊的神态，给人以鲜明的印象。

温馨提示：先写出修辞类型。

再用下面的形式来表述：

形象生动地写出了 + 描写对象 + 对象特征 + 总体效果

小夏、小秋 震惊的神态 给人以鲜明的印象

例2

我很重要

毕淑敏

（1）当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。

（2）许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是——“我不重要”。作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。作为一位奉献型

的女性，与整个家庭相比，我不重要。作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。

（3）我们——简明扼要地说，就是每一个单独的“我”——到底重要还是

不重要?

（4）对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。

（5）假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。

（6）假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。

（7）我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。

（8）假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。

（9）面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一。我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗?

（10）相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗?

（11）我很重要。

（12）我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……

（13）没有人能替代我，就像我不能替代别人。

（14）我很重要。

（15）我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。

（16）是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身分可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。

（17）重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。

（18）让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——我很重要。

（原文有改动）

典型题例

第（10）段中划线的比喻句是把 比做 ，两

者的相似点是 。这一比喻形象生动地阐述了作者 的见解。

解题思路

“古陶”的特点是“摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品”，作者意在说明友谊的珍贵，从而形象生动地阐述了“我”对于朋友来说很重要这一观点。

参考答案：

密友 古陶 珍贵 对于朋友来说，我们每个人都是很重要的

温馨提示：

如果此题是问答式应该这样答：

形象生动地阐述了 + 描写对象+ 对象特征+ 总体效果 友谊 珍贵 通俗易懂 我 重要

例3

（2008年福建福州中考题）

为什么夏天那么热还会下冰雹

①冰雹，俗称雹子，在春末和夏季最为常见，它小如绿豆、黄豆，大似栗子、鸡蛋，特大的冰雹比柚子还大。我国各地每年都会遭不同程度的雹灾。2005年6月，一场罕见的大冰雹突袭北京：许多汽车在这次特大冰雹中遭了殃，车窗穿孔，车顶被砸成了麻子脸!

②在春末和夏季，有时早晨天气还非常晴朗，可是中午前后突然下起了冰雹。夏天的气温那么高，为什么会下冰雹呢?而冬天天气寒冷却不落冰雹，这是什么原因呢?

③如果你在夏天爬过山的话，一定记得在山顶上早上和晚上还是非常凉快的，还要穿毛衣和棉衣。在海拔4～5千米的山顶上有着终年不化的积雪和冰川。这就说明了，随着高度的升高，气温也在不断下降。在高山顶上如此，那高空应该更是这样吧!事实上，高空中的云，即使在夏季，温度也在O℃以下。

④夏天太阳炙烤大地，在大气层中，有着大量的水汽的热气流，迅速地向高空上升。这时，地面上虽然很热，但是在高空中却依然很冷。当湿热空气进入到高空并冷却下来时，它夹带的一小部分水汽凝结成小水滴；当小水滴继续变冷时，就被冻成小冰晶了。小冰晶从高空降落下来，在降落的同时兼并了很多温度低于O℃的小水滴，在自己身上冻结，就成了冰粒；有时候在下降的过程中，遇到一股由下往上吹的强风，也就是我们通常所说的上升气流，又再一次把它带回到空中去。这些小冰粒在高空中再度受冷，与温度低于O℃的小水滴碰撞在一起，并兼并它们，把小水滴冻结在自已身上，因此它的表面上又包上了一层冰。就是这样，它在空中不停的翻腾，不断与温度低于0℃的小水滴相碰撞，穿上一件又一．．．．件冰做的外衣，一直到变成一定的重量时，上升气流无法再把它带到高空时，于．

是就一落千丈，从高空中降落下来——下冰雹了。拾起冰雹，用刀子破开，你会发现它的纵剖面层次分明，那是在高空中冰雹所穿的几层冰衣与雪服。 ⑤冰雹是在积雨云和强烈的空气形成对流运动过程中产生的。而在冬天，空气比较稳定，上下的“气流差”不像夏天那样大，空气垂直对流运动不像夏天那么强烈，积雨云不容易发生，所以冰雹不容易发生。

(选自《品味一生的99篇科学美文》，文／张震越，略有删改)

典型题例

第①段中画线的句子运用了 举例子和 这两种说明方法，具体形象地说明

了冰雹的 。

解题思路

此文是一篇说明文，比喻的修辞方法用在说明文中，就是一种打比方的说明方法。这种方法能形象生动的说明事物的特征。

文中第一句话除了举例子以外，还用了打比方的说明方法。它把冰雹打在车顶上后造成的坑坑点点的样子比成了麻子脸。所以这个比喻的作用是说明冰雹的危害。

参考答案

打比方 危害

温馨提示

问答式题目的答法

形象生动地说明了 + 描写对象+ 对象特征+ 总体效果

冰雹 打在车顶上给汽车带来的伤害 语言准确生动

值得注意的问题

下面的句子中虽然有比喻词，但不是比喻

①同类相比。例如：她的性格很像母亲。

②表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时儿。 ④表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。

表示语言的句子篇十
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