心事重重，好烦的语句

导读：　心事重重，好烦的语句篇一《心理描写技巧及示例》 ...

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心事重重，好烦的语句篇一
《心理描写技巧及示例》

心理描写技巧及示例 心理描写，是指刻画人物内在精神世界，描述人物思想感情和思想斗争 历程的一种写人方法，是揭示人物的内在心灵世界，塑造人物形象，表达中心思想的主要手段。比如鲁迅《 故乡》开头一段里这样描写故乡的景物和“我”的心情：“时候既然是深冬；渐近故乡时， 天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几 个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲惊起来了。”这是用景物描写来表现人物 的心理情感，奠定了全文的基调。

写心理活动时，有一点要特别注意：用写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！

有关心里活动的词语：

〔高兴〕喜洋洋 喜滋滋 兴冲冲 乐融融 乐陶陶 乐呵呵 乐悠悠 甜滋滋兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎然 手舞足蹈 欢天喜地心满意足 欢欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞乐不可支 心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得 满面春风 自得其乐 〔悲哀〕悲戚 悲痛 悲切 悲叹 悲观 悲悯 哀叹 哀愁 哀怨 哀痛 哀思 哀鸣 怅然 凄切 痛切 伤心 伤感 心如刀割 痛不欲生 痛心疾首 悲痛欲绝 欲哭无泪 乐极生悲 慷慨悲歌 〔忧愁〕郁闷 愁苦 焦虑 顾虑重重 满腹疑虑 坐立不安 惴惴不安忧心忡忡 心事重重 心烦意乱 心乱如麻 心神不定 心急如焚 心急火燎五脏俱焚 愁眉不展 愁眉苦脸 满面愁容 双眉紧蹙

〔愤恨〕 愤然 愤懑 愤慨 愤恨 憎恶 怨恨 痛恨 仇恨 愤愤不平 疾恶如仇 深恶痛绝 令人发指 义愤填膺 切齿痛恨 深仇大恨 抱恨终身

〔发怒〕 恼怒 激怒 怒火中烧 恼羞成怒 火冒三丈 怒发冲冠 怒气冲天 拂袖而去 勃然大怒 大发雷霆 暴跳如雷 怒不可遏 怒形于色 面有愠色 满面怒容 怒目圆睁

〔惊恐〕 惊慌 惊骇 惊吓 害怕 惧怕 畏惧 恐慌 恐怖 心惊胆战 胆小怕事 畏首畏尾 提心吊胆 做贼心虚 心有余悸 惊慌失措 张皇失措 如坐针毡惊魂未定 惊恐未定 惊恐万状 战战兢兢 面如土色 失魂落魄 心惊肉跳胆颤心惊 不寒而栗 心胆俱裂 魂不附体

描写心情的四字词语：,怡然自得, ,乐不思蜀, 悲喜交集 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑 动人心弦情不自禁 心潮澎湃 激昂慷慨 慷慨激昂 感激涕零 感恩戴德 谢天谢地 没齿不忘感同身受 垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒 万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂大失所望 心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人

描写表情的四字词语： 大惊小怪 大惊失色 大惑不解从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 兴致勃勃 兴高采烈呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 没精打采 沉吟不决张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊 狐疑不决 怡然自得诚惶诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足 神色活现神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开 笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚聚精会神 愁眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然一笑 横眉冷对瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂 面面相觑 神采奕奕 眉飞色舞 垂头丧气没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心

心理的语句：1、渐渐地，庆幸的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：要是同学把这件事告诉老

师，那我„„我闭上了眼睛，渐渐地又后悔起来：当初我要是不把考卷给他抄，那该多好啊。可现在，一切都完了。突然间，我看见桌上的《小学生守则》，心灵好像被重重地一击。我打开本子，一行大字映入眼帘：“诚实勇敢。”

2我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了......妈妈，你不要生气....

3[生气]他忽然把胸脯一挺，似乎想定了注意，到刘玉英耳边轻轻说了一句，立刻刘玉英的脸色变了，她的眼睛闪闪地象是烧着什么东西。她露出她的白牙齿干笑，那整齐的牙齿好象会咬人。韩孟翔忍不住打一个寒噤，他真没料到这个皮肤象奶油一般白嫩的女人生气的时候有那么可怕！ 4不知怎么的，虽然我还在走，然而刚才的快乐却不知到哪儿去了，只剩下满肚的沮丧。那个老太太发抖的身子，不住地映在我的眼前，痛苦的呻吟，回旋在我的耳边，我挥了挥手，想把这些不愉快的东西驱散，可是不行，老太太的身影 仿佛在我的脑海中生了根似的，不断地出现。5班长捧着新凑成的语文练习册走到鲁薇芳面前，只见鲁薇芳用颤抖的手接过练习册，激动得一句话也说不出来，她双手捧着的是全班师生的颗颗真挚友爱的心啊！她睁着一双亮晶晶的挂着泪珠的大眼睛望着班长，红苹果似的脸上露出了喜悦的笑容。6过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正念他的信„„泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴„„

7我推着车，不敢抬一下头。似乎人行道上有许多双行人的眼睛在嘲讽地盯着我，盯着我的书包；似乎背后有相识的同学在对我指指点点地议论着。我把头埋得更低，只看得见马路从我脚下慢慢滑过去。我仿佛走了一段漫长的路。

关于快乐的 ：可怕的脚步声一点点逼近了，我的心揪得越来越紧了。数学老师刚踏进教室，我的脚不知为何抖了起来。数学平时一向十分出色的我，竟在此时表现得如此忐忑不安。可能是昨天老妈给我的压力太大了吧！

只听：“啪!”的一声，老师将考卷摔在桌上。班级里的气氛一下子紧张起来。教室里安静的很，连一根针落地的声音都能听得一清二楚。“这次考得一塌糊涂，平均分简直不堪入目。”老师气愤地说，听了这句话，我像被石头砸了一下，心里不住地乞求老天保佑。“但考得好的人也是有的。”老师补充了下半句话。拜托，老师以后说话能不能一次说完啊！搞得我如此心神不定。我在心里埋怨，但那悬着的心还没有掉下来。“老天保佑啊！我可不能辜负了老妈的一片热望呀！”我轻声叨念着。

“***，100分”天哪！这不是我在做梦吧！平时，我可是个名副其实的小马虎，不是忘了写单位名称，就是忘了进一，退一。每次都得扣冤枉分。这次竟得了100分。我兴奋得差点儿跳起来。高兴的眼泪含在眼里，差点儿掉下来，总算没白复习啊！我心想。

老妈，这回你不会批评我了吧！我拿着试卷，兴奋的在路上想着老妈看到试卷的表情。哈哈„„!

写一段考试考砸了走在回家路上的心情。

实践题：当代诗人席慕容在她的诗作《诱惑》中这样写道：“终于知道了/ 在这叶将落尽的秋日/ 终于知道/ 什么叫做/ 诱惑…… 而无论是哪一种选择/ 都会使我流泪/ 使我/ 在叶终于落尽的那一日/ 深深地后悔”。请以诗中“后悔”一词为题作文，也可以添加词语将题目补充得更完整，除诗歌之外文体不限，600字以上。

[题目导引]有曾经错过的事情才有后悔的发生，作文题目已经在告诉我们本文应该写一件过去的事，而且这件事情要让你惭愧和悔恨不已（当然如果添加词语补充题目为“不后悔”，则完全可以写某件事情虽然让“我”难堪或者难过，但是因为它是正义的，我们应该做的，所以“我”并不后悔）。写此类作文应该注意做好以下几点：要写清楚情节的来龙去脉，值得后悔的、不必后悔的，都在行文语句中表现，且放在文中由读者评说；要清晰传达出作者的思

想感情，让情感感染读者，并为作文的故事渲色增辉。在行文中适当结合景物描写来烘托人物的心情。

关于后悔的片段：考完数学，感觉挺不错，卷子很简单，题题顺利，接着又认认真真地检查了一遍，确定全对之后，心中一直有一个希望：数学考满分。

离开考场之后，考满分的希望离我越来越近。我大胆地和同学对答案，题题正确。看到一些同学因为对答案发现错题而垂头丧气、懊恼不已，我心中暗暗的想：全部做对的感觉就是好，真庆幸我考试时认真做完题目之后，又认真地检查了一遍，那天那时，我是前所未有的高兴。

但过了不久，这特殊的高兴，却转变成了我前所未有的悲哀与失望。我对了对同学的试卷，一到画图题不一样，我吓了一跳，难道是我画错了？不可能，这张图我画了两遍呢，“应该是对方弄错了，或者是个人感觉的差异吧？”我这么安慰自己．但是心中依然很忐忑。 我已不敢再去自信地对答案了，但是在无意中却又听到了另一群人异口同声地报了那个使我不安的答案。我傻眼了，真的是我错了，果然是我错了！我竟然会把图与文字看叉了！我竟然没有检查出来！千算万算，还是疏忽了一处！满分的希望像一个个泡沫顿时在心中破灭了．3分就这么悄悄地从我的试卷上溜走了．3分，对于这么容易的试卷来说是多么大的损失啊！此时，窗外下起了小雨，滴滴答答„„ 我后悔的心情仿佛这雨天也正滴着雨。 就这样，我后悔了一个下午。

后悔的开头结尾：开头：站在夕阳下。落日般的忧伤像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。望着那仓皇飞翔的鸟群，我想知道它们究竟带走了谁的思念。依旧是被夕阳染红的这块小地方，依旧站着个我，依旧坐在石块上。只是少了个你，只是剩下我孤独的身影。物是人非，我想这是我见过最狠毒的词语了。后悔像藤蔓在我内心攀沿，有点让我窒息 结尾： 常常想起你，想起远方的你，就不停地后悔，后悔当初的我。如果可以的话，我愿用一切去交换，只要你回来，再回到我身边，再做我的知己。

开头：阳光明媚的四月，在这样的日子里总是让人不由自主地开始回忆往事，并透过往事来审视自己。我此刻的心情并不象窗外的阳光那样灿烂，因为我的回忆里有一件事至今都让我感到后悔的事。

范文： 那一次，我真的后悔了

自从踏入了初中的校门，我们渐渐挣脱了稚气的约束，强烈的逆反心理正向我们逼近。初中的我自然也不再像原来那个听话的女孩，时而显出很浮躁，开始不为自己所做的事考虑后果负责任。也许正是这样，使我深刻体会到了世界上没有后悔药，做出的事不能收回，那一次，我真的后悔了„„

“哎呀！等会儿，别催我！”正在悠闲看杂志的我不耐烦地向妈妈抱怨着心里的不悦。唉，好不容易到了周末，不用想着天天得考试，又不用顾忌作业写不完，这样一个美好而悠闲的周末，却被妈妈今天新加的一个课外班硬生生的打破了。想到自己克服了一个星期的早出晚归又“迎”来了新的课程，气儿就不打一处来。

“快点吧！唉！怎么又看闲书？去预习！一会儿还要上课呢！”妈妈看到依旧躺在床上的我，没有反应，又开始了催促攻击。“哎，我好不容易休息，又上？你想累死我吗？烦人！”说完后的我也被自己的语气吓了一跳，我这是怎么了？什么时候变成这样了？还是原来的我吗？妈妈被我这席赌气的话气得脸色渐渐发青。“你！你！你还顶

嘴！”“我„„我今天就不去！”“你„„你和谁学坏了？变成这个样子？不学你能干什么？想像废物一样？靠父母养活吗？你„„真是个白眼狼！你今天必须给我去！”妈妈的话激怒了我，但委屈的泪水渐渐溢了出来。我心想：妈妈怎么能这样？

我再也呆不下去了，冲出家门。外面不知什么时候下起了雨。小雨渐渐变成了倾盆大雨，雨水顺着头发流到了面颊，冰冷了我的身体，也刺痛了我的心。为什么呢？事情怎么变成这样了？我不禁仰天望云感叹，“孩子„„来，别淋雨了，进来，快来避避！”我向

着声源望去，一位面容慈祥的老奶奶，满脸微笑地望着我。“孩子，发什么呆呢？喝吧！奶奶请的，暖暖身子别感冒！”看着粥，让我感到了前所未有的温暖，好一会儿才开口：“谢谢您„„奶奶„„”“傻孩子，你看，我给你一碗粥，你会感谢我，你又何曾想过天天盼你回家，抚养你长大的父母呢？不要赌气了，回家吧！”“咦？老奶奶您怎么知道？”“因为你的妈妈从家一直沿街找你啊！找到我这里也问过呢。而且，在找你时，你的母亲还摔倒了！”“啊！”顾不上道谢的我向家冲去。

一冲进门就迎上了妈妈焦急中带着关心的目光，妈妈的头发湿漉漉的，眼眶也红红的。是因为一直在找我吧。想着想着我鼻子不由得一酸，流出了眼泪。“啊，回来就好，跑到哪儿去了，都淋湿了，快擦擦，饭好了，快吃吧。以后别乱跑了。”我呆呆地看着妈妈手忙脚乱地又给我擦头又端饭菜，心里如阵阵刀割。“妈妈！”我再也控制不住，奔向妈妈温暖的怀抱，泪水浸湿了母亲的衣襟。

悔恨的泪水充盈了我的眼眶，我终于明白了母亲的苦心。她走了那么远，为的只是找我回家！我怎么能这样对母亲？也许是内疚，也许是后悔，我不禁地流出了眼泪。我真的后悔了„„

那一次，我好后悔

时光飞逝,转眼间我以度过了15个春秋。在这15年里,我哭过,我恼过,也曾无数次的感动过。可是,在我心中留下深深的烙印的,却是一个细微的眼神。

那是上六年级的时候,学习非常紧张,可能是由于天气变化无常吧,我有些轻微的感冒。妈妈督促我赶快吃药,可我当时也没大在意,觉得一挺就过去了。可没想到感冒越来越严重,到最后发起了高烧。早上.我有气无力地躺在床上,妈妈坐在我身边,絮絮叨叨的说起来:“怎么这么不听话,早让你吃药就是不听,现在好了吧?自己找罪受,真是活该······”最后她越说越生气，大声训斥起我来，我默默地听着，心里难受极了。“妈，帮我请个假吧”我虚弱地说道。“请假？不就一点感冒么？难道还要耽误一天课！”妈妈平时的慈爱似乎全被刚才的怒气占满了，语气坚决，没有一点同情心。随后，我背上了那冰冷的书包——我觉得妈妈此刻的心就和书包一样冰冷。到了学校，同学和老师们对我嘘寒问暖，无微不至地照顾我，一股暖流流遍了全身。那天我虽去上学了，但整个上午我都趴在桌子上，脑子昏昏沉沉的，什么也没听进去。放学的时候，妈妈带我去输液。就在我打算趁这工夫睡一会时，妈妈递给我了一个作业本。我哆嗦了一下，接过了了作业本。我握着手中的笔，不禁想起了热心的同学和老师，想起了妈妈往日对我的爱。可现在，妈妈竟然这么冷酷无情，难道她不爱我了吗？想到这里，委屈的泪水从我脸颊流过。突然，一只温暖的大手拭去了我的泪水，：“孩子，妈妈知道你难受，可学习是首要的，不刻苦，哪来的好成绩？妈妈相信你能······”话说到这里，声音竟有些哽咽了。我猛的一抬头，看见了妈妈那双眼睛，可她向逃避似的，转过身去。啊，我看见了，那分明是一个焦急母亲的眼神，但清澈的眼睛里却又充满了慈爱，温柔，同时也充满了泪水。这时，我的心灵震撼了。我此刻终于明白，妈妈的心何尝不难受？她所做的一切，全都是为了我，而我却在怨恨她······真是可怜天下父母心啊

虽然事隔几年了，但妈妈的那个细微的眼神，却使我终身难忘！妈妈如果时光可以倒流我会做你最听话乖宝贝；可是永远没有如果。

努力过就不后悔

岁月似乎听不到人类心中的呼唤，只顾着自己的任务——勇往直前。2年了，时间就这样不知不觉地过去。在2年来，许许多多的人和事从我身边流过。我都错过珍惜的机会。

随着初三的来临，我身上多了很多的压力，似乎有一座大山屹立在我的肩膀。压的我喘不过气。学习成绩更是犹如逆水，下划迅速。上课睡觉的时候多了，讲话的时候多了，玩手机的时候也多了，初中生活就这样在郁闷中度过。我未曾想过我将来能有什么作为，因为我认为那不是我现在关心的事。就这样，我进办公室就像自己家一样，熟悉在不过了。

一星期前，班主任又把我叫到办公室。跟我说了许多道理，身在曹营心在汉，我没有当回事。她似乎对我没耐心了，她最后问到我一个问题：„你将来想干什么?‟我呆住了。是啊，我又和曾想过自己将来干什么，平凡的过一生?或者靠体力打工?我第一次认真地面对自己回答这个问题。我的脑海出现混乱，我想不出我将来会成为什么样的人，而且我也不希望我成为一个国家的累赘。我彻底呆了。班主任看到我在思考，没说什么，只是叫我回家认真想下在回答了。

那天夜晚，我没有和同学一起回家，我想思考一下班主任的话。我独自一人漫步在大街上，听见那些汽车的声音，我觉的很烦，我很讨厌城市的味道。我又想起了童年时的快乐，那时的我心中只有欢乐，只有朋友间的微笑。抬起头，望着天空，不知是谁点亮了天穹的星星之灯，而我的心里又何时点亮我的人生之灯?看着那些闪烁的星星，似乎在嘲笑我的勇气，嘲笑我的生活过的那么堕落。我哭了，真的哭了，我从未在这件事情上哭过。我的心在流泪，我的心在滴血。快到家时，我没有回去，跑到网吧上去发泄，至少早游戏中我没有现实生活的顾虑，没有生活上的的七情六欲。

人生就是这样，事情往往逃避是没用的，该面对的还是会碰到。第二天早上还是一如既往的拎着袋子上学，只不过脸上了一份说不清道不明的表情。对昨天的事我很刻意去逃避，因为我不该如何去面对。下午，班主任的课考试。我很累，趴在桌子上，望着窗户外的树密只感觉是那样的清幽。好景不长，下课和同桌又被叫下去。原来看见我同桌睡觉，以为我也在睡。看见班主任，我的脸上立刻紧张起来，似乎怕她又问起那件事。班主任好象知道我心事一样，只看了我一眼，没说什么。我知道，班主任对我失去了以前的信任。我漫不经心的听玩她的唠叨就上去了，趴在桌子上。

又过去一个朦胧的一天，早上刚近来就听见同桌说一个好消息：数学老师要转走了。这对我来是无疑是一个最好消息。因为我从初一开始的时候就很讨厌他，因为他的暴力式教学令我很痛恨。至此，我上他的课开始睡觉，一直到初三。可是，我的心里并没有想象中那么高兴，既不伤心，也不高兴，处于矛盾状态。也许是时间的推移吧，日久生情，心中也会多出那份失落。我现在又希望他能留下来，我心里也有不舍，泰戈尔说过：„如果你错过了太阳事流泪了，那么你也会错过群星‟。

我想我应该就此停笔了，因为我觉的这些都不是用笔可以写出来的，它希望有一种心情来感受它，感受它那心中无比的失落。

人生就象一本书，每一页都书写着此生的快乐，伤心，痛苦和挣扎。像在等待一个能看懂，读懂它的人来欣赏。让无数的人都知道它的人生洗劫

心事重重，好烦的语句篇二
《情感语句》

情感描写 心花怒放----怒放:盛开。心里高兴得像花儿盛开一样。形容极其高兴。 　　满心欢喜----心里面全装着欢喜，形容非常欢喜的样子。描写人物外貌的词语 　　归心似箭----形容想回去的心情万分急切。 　　心旷神怡----解释意思 旷:开阔;怡:愉快。心境开阔,精神愉快。 　　心潮起伏----起伏：时上时下。形容心情十分激动，不能平静 　　心悦诚服----悦:愉快。诚:真心。由衷地高兴,真心地服气。指愉快地接受某种观点、事实等,诚心诚意地信服或服从。 　　心事重重----心里有很多顾虑放不下。 　　忧心忡忡----忡忡：非常忧虑不安的样子。忧愁得心情不能安静。形容心事重重，非常忧愁忧虑。 　　心如刀绞----内心好像有刀子在绞动一样，形容非常痛苦的样子。 　　悲痛欲绝----绝:穷尽。悲哀伤心到了极点。常用描写人物外貌、动作、神态、心情的成语 　　怒火中烧----中，心中。怒火在心中燃烧。形容心中怀着极大的愤怒。 　　心惊胆战----战:通“颤”,发抖。形容十分害怕。 　　心慌意乱----心里着慌,乱了主意。 　　心急如焚----焚:烧。心里急得象着了火一样。形容非常着急。 　　心灰意冷----灰心失望,意志消沉。 心急如焚----心里急得象着了火一样,形容非常着急. 心惊肉跳----形容担心灾祸临头,恐慌不安. 心神不定----定:安定.心里烦躁,精神不安. 心猿意马----心里好象猴子跳、马奔跑一样控制不住.形容心里东想西想,安静不下来. 心慌意乱----心里着慌,乱了主意.表示心情不好的成语： 愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采、闷闷不乐、多愁善感、愁眉不展、愁容满面、心神不定, 心旷神怡、悠然自得、心花怒放、欢天喜地、喜出望外、垂头丧气、惊恐万状、热泪盈眶、若无其事、恼羞成怒、悲痛欲绝、喜形于色、神采奕奕、眉飞色舞、心惊胆寒、面如土色 、激动 悲喜交集 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑 动人心弦 情不自禁 心潮澎湃 激昂慷慨 慷慨激昂 二、感激 感激涕零 感恩戴德 谢天谢地 没齿不忘 感同身受 三、懊丧 垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒 万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂 大失所望 四、悲痛、哀悼 心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 心急如焚 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 　　心花怒放----怒放:盛开。心里高兴得像花儿盛开一样。形容极其高兴。 　　满心欢喜----心里面全装着欢喜，形容非常欢

喜的样子。描写人物外貌的词语 　　归心似箭----形容想回去的心情万分急切。 　　心旷神怡----解释意思 旷:开阔;怡:愉快。心境开阔,精神愉快。 　　心潮起伏----起伏：时上时下。形容心情十分激动，不能平静 　　心悦诚服----悦:愉快。诚:真心。由衷地高兴,真心地服气。指愉快地接受某种观点、事实等,诚心诚意地信服或服从。 　　心事重重----心里有很多顾虑放不下。 　　忧心忡忡----忡忡：非常忧虑不安的样子。忧愁得心情不能安静。形容心事重重，非常忧愁忧虑。 　　心如刀绞----内心好像有刀子在绞动一样，形容非常痛苦的样子。 　　悲痛欲绝----绝:穷尽。悲哀伤心到了极点。常用描写人物外貌、动作、神态、心情的成语 　　怒火中烧----中，心中。怒火在心中燃烧。形容心中怀着极大的愤怒。 　　心惊胆战----战:通“颤”,发抖。形容十分害怕。 　　心慌意乱----心里着慌,乱了主意。 　　心急如焚----焚:烧。心里急得象着了火一样。形容非常着急。 　　心灰意冷----灰心失望,意志消沉。 心急如焚----心里急得象着了火一样,形容非常着急. 心惊肉跳----形容担心灾祸临头,恐慌不安. 心神不定----定:安定.心里烦躁,精神不安. 心猿意马----心里好象猴子跳、马奔跑一样控制不住.形容心里东想西想,安静不下来. 心慌意乱----心里着慌,乱了主意. 黯然无神 黯然：心情抑郁沮丧的样子。无精打采 黯然魂销 黯然：心神沮丧的样子；魂销：灵魂离开了躯壳。形容心情极其沮丧、哀痛，以致心神无主的样子 熏风解愠 〖解释〗熏风：和风；愠：恼怒怨恨。温和的风可以消除心中的烦恼，使人心情舒畅。 笑傲风月 〖解释〗犹言吟风弄月。形容心情悠闲自在。 若释重负 〖解释〗形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。同“如释重负”。 人逢喜事精神爽 〖解释〗人遇到喜庆之事则心情舒畅。 屏气慑息 〖解释〗暂时止住了呼吸。形容心情紧张或注意力过于集中的情状。 淡泊以明志，宁静以致远 〖解释〗淡泊：恬淡寡欲；宁静：安宁恬静；致：达到。不追求名利，生活简朴以表现自己高尚的情趣；心情平稳沉着，才可有所作为。 不紧不慢 〖解释〗形容心情平静，行动从容。 孜孜汲汲 心情急切、勤勉不懈的样子。 悦目赏心 看了美好景物而心情舒畅。 语重心沉 言辞恳切，心情沉重。 悠然自得 悠然：安闲舒适的样子；自得：内心得意。形容神态悠闲、心情舒适。 以日为年 过一日如同过一年的时间那样漫长难熬。形容心情焦急。亦作“以日为岁”。 倚闾望切 闾：古代里巷的门。靠在里巷的门口向远

处殷切地望着。形容父母盼望子女归来的心情十分殷切。亦作“倚闾而望”、“倚门而望”、“倚门倚闾”、“倚门之望”、“倚门而望”、“倚闾之思”。 意懒心慵 懒、慵：怠倦，消沉。心情怠倦消沉。亦作“意慵心懒”。 心神不宁 定：安定。形容心情不平静。 欣然自得 心情舒适、自觉得意貌。 心焦如火 内心焦躁得如着火一般。形容焦灼难忍的心情，亦作“心焦如焚”。 心焦如焚 心里焦躁，像着了火一样。形容心情焦灼难忍。 掀拳裸袖 高举拳头，卷起衣袖。表示心情激动。 喜上眉梢 喜悦的心情从眉眼上表现出来。 唾壶击缺 亦作“唾壶敲缺”。南朝宋刘义庆《世说新语·豪爽》：“王处仲（王敦）每酒后辄咏‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’。以如意打唾壶，壶口尽缺。”后以“唾壶击缺”或“唾壶敲缺”形容心情忧愤或感情激昂。 吐气扬眉 形容受压抑的心情得以舒展而感到快意。 徒乱人意 意：心情。只会扰乱人的心情，起不到别的作用。 痛快淋漓 淋漓：心情舒畅。形容非常痛快。 爽心悦目 谓景色美丽，令人心情愉快。 神清气爽 ①形容人神志清爽，心情舒畅。②形容人长得神态清明，气质爽朗。 搔首踟蹰 搔首：用手挠头。踟蹰：来回走动。形容心情焦急、惶惑或犹豫。亦作“搔首踟躇”。 求贤如渴 慕求贤人，如渴思饮。形容求贤心情十分迫切。 迁延观望 谓心情犹豫而行动迟延。 泣血稽颡 稽颡：古代一种跪拜礼仪，屈膝下跪，以额触地。指怀着十分沉痛的心情向前来致哀的宾客哭拜并致以谢忱。 平心定气 指心情平和，态度冷静。 面若死灰 形容因心情极度沮丧或惊恐而脸色灰暗。 面如死灰 死灰：冷却的灰烬。形容因心情沮丧或受惊吓而脸色灰白。 满腹牢骚 牢骚：抑郁不平之感。一肚子的不满情绪。形容心情极为抑郁，很不得意。 急杵捣心 形容惊异不安的心情。 鹤怨猿惊 形容对官场厌倦，有意归隐的心情。 挂肚牵心 牵：牵挂。形容忧虑不安的心情。 感激不尽 感激的心情没有穷尽。形容非常感激。 凤狂龙躁 形容心情烦躁，精神失常。 废然而反 废然：沮丧失望的样子。反：返回。怀着失望的心情而归来。形容因消极失望而中途退缩。亦作“废然思返”、“废然而返”。 巴巴劫劫 指心情急切的样子。 七拱八翘 〖解释〗形容关系不和谐或心情不舒畅。 坐而待旦 旦：天亮。坐着等天亮。比喻心情迫切。○ 深恶痛绝：恶：厌恶；痛：痛恨；绝：极。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。○ 嫉恶如仇：指对坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。○ 视如

寇仇：寇仇：仇敌。看得象仇人一样。○ 令人发指：发指：头发竖起来，形容极为愤怒。使人头发都竖起来了。形容使人极度愤怒。○ 咬牙切齿：切齿：咬紧牙齿，表示痛恨。形容极端仇视或痛恨。也形容把某种情绪或感觉竭力抑制住。○ 切齿痛恨：形容愤恨到极点。○ 痛心疾首：疾首：头痛。形容痛恨到了极点。○ 切齿拊心：咬牙捶胸。极端痛恨的样子。○ 切齿腐心：切齿：咬紧牙齿；腐心：形容心中极恨。形容愤恨到极点。○ 血海深仇：血海：形容杀人流血很多。形容仇恨极大、极深。多指人被杀而引起的仇恨。○ 深仇大恨：深而大的仇恨。○ 九世之仇：九世：九代，形容历时久远。指久远的深仇。○ 千仇万恨：千、万：形容多。指数不清的仇恨。形容仇恨极深。○ 旧恨新仇：新仇加旧恨。形容仇恨深。○ 不共戴天：戴：加在头上或用头顶着。不愿和仇敌在一个天底下并存。形容仇恨极深。○ 食肉寝皮：割他的肉吃，剥他的皮睡。形容对敌人的深仇大恨。○ 投畀豺虎：畀：给与。原指那种好搬弄是非的人，要把他扔出去喂豺狼虎豹。形容人民群众对坏人的愤恨。○ 愤世嫉俗：愤：憎恶，痛恨；嫉：仇恨，痛恨；世、俗：当时的社会状况。有正义感的人对黑暗的现实社会和不合理的习俗表示愤恨、憎恶。○ 疾首蹙额：疾首：头痛；蹙眉：皱眉。形容厌恶痛恨的样子。○ 掩鼻而过：捂着鼻子走过去。形容对腥臭肮脏的东西的嫌恶。○ 羞与为伍：羞：感到羞耻；与：跟；为伍：作伙伴。比喻把跟某人在一起认为是可耻的事。○ 怨声载道：载：充满。怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。○ 怨天尤人：天：天命，命运；尤：怨恨，归咎。指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。○ 何必当初：表示后悔过去的作为。○ 抱恨终天：恨：悔恨；终天：终身。旧指因父母去世而一辈子感到悲痛。现指因做错某事而后悔一辈子。○ 终天之恨：终天：终身。到死的时候都清除不了的悔恨或不称心的事情。○ 惊恐万状：惊恐：害怕；万状：各种样子，表示程度极深。形容害怕到了极点。○ 惊慌失措：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。○ 心慌意乱：心里着慌，乱了主意。○ 张皇失措：张皇：慌张；失措：举止失去常态。惊慌得不知怎么办才好。○ 手足无措：措：安放。手脚不知放到哪儿好。形容举动慌张，或无法应付。○ 不知所措：错：错开；处置。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。○ 失魂落魄：魂、魄：旧指人身中离开形体能

存在的精神为魂，依附形体而显现的精神为魄。形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。○ 石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有能以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。○ 惊魂未定：指受惊后心情还没有平静下来。○ 杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。○ 惶恐不安：惶：恐惧。内心害怕，十分不安。○ 惴惴不安：惴：忧愁、恐惧。形容因害怕或担心而不安。○ 惶惶不可终日：惊慌地连一天都过不下去。形容惊恐不安到了极点。○ 面无人色：脸色没有一点血色。形容恐惧到极点或非常虚弱。○ 面如土色：脸色呈灰白色。形容惊恐之极。○ 面面相觑：觑：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。○ 张口结舌：结舌：舌头不能转动。张着嘴说不出话来。形容理屈词穷，或因紧张害怕而发愣。○ 目瞪口呆：目瞪：睁大眼睛直视；口呆：嘴里说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。○ 呆若木鸡：呆：傻，发愣的样子。呆得象木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。○ 瞠乎其后：瞠：瞪着眼看；其：代词，他。在别人后面干瞪眼赶不上。形容远远落在后面。○ 瞠目结舌：瞪：瞪着眼；结舌：说不出话来。瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。○ 胆战心惊：战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。○ 心惊胆战：战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。○ 惊心悼胆：悼：战栗。形容恐惧到极点。○ 心胆俱裂：俱：都。吓破了心和胆。形容受到极大的惊吓。○ 魂飞魄散：吓得连魂魄都离开人体飞散了。形容惊恐万分，极端害怕。○ 魄散魂飞：形容非常恐惧害怕。○ 魂不附体：附：依附。灵魂离开了身体。形容极端惊恐或在某种事物诱惑下失去常态。○ 魂不守舍：舍：住宅，比喻人的躯壳。灵魂离开了躯壳。指人之将死。也形容精神恍惚。○ 心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。○ 心有余悸：悸：因害怕而心跳得厉害。危险的事情虽然过去了，回想起来心里还害怕。○ 提心吊胆：形容十分担心或害怕。○ 诚惶诚恐：诚：实在，的确；惶：害怕；恐：畏惧。非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。○ 毛骨悚然：形容极度惊慌与恐惧。○ 人人自危：每个人都感到自己不安全，有危险。○ 讳莫如深：讳：隐讳；深：事件重大。原意为事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。○ 视为畏途：畏途：可怕的道路。看成可怕的、危险的道路。

心事重重，好烦的语句篇三
《小清新语句》

1，小时候，幸福——是件很简单的事；长大后，简单——是件很幸福的事。

人越年长，便会逐渐对身边的人越来越淡然。很多人出现了，又消失了，犹如左看云起云落，实在是没有什么解释说明。朋友有离有合，爱人此起彼伏；很多感情目的不纯，去向不明，对待不善；我们手里能够握有感情，归根到底是几个人的事情。

2，独处也是一种能力

独处是人生中的美好时刻和美好体验，虽则有些寂寞，寂寞中却又有一种充实。独处是灵魂生长的必要空间，在独处时，我们从别人和事务中抽身出来，回到了自己。

3，再烦，也别忘了微笑；再急，也要记得祝福；再累，也要爱自己；再哭，也别忘记坚持；再伤，也别放弃信念；再痛，也别放任自己；再失意，也别忘自我鼓励；再落魄，也没有必要妒忌；再绝望，也别忘了太阳每天都要升起；再高兴，也别忘乎所以；再成功，也别忘了合作的伙伴。

4，春风浅浅些许寒，相思深深人缱绻

春风，飘飘渺渺，缭绕在树梢，缠绵在草间；春风浅浅幽幽，融化了小溪，偏跹了鸟雀，斑驳了几多浪漫情思。相思，真真切切，盘旋在脑海，纠结在心头；相思，深深重重，紧缩了双眉，羸弱了躯体，落寂可多少旖旎心事。

春风，是那么多情，洋洋洒洒，在苍茫的天地间到处都有她清浅的足迹；相思，是那么悱恻；浩浩荡荡，在侃乐我的世界里满满的都是你，将我吞没。

心事重重，好烦的语句篇四
《语句》

.为什么我们总是不懂得珍惜眼前人？在未来预知的重逢里，我们以为总会重逢，总有缘再会，总以为有机会说一声对不起，却从没有想过每一次挥手道别都可能是诀别，每一声叹息，都可能是人间最后的一声叹息。　　　　2.有个懂你的人，是最大的幸福。这个人，不一定十全十美，但他能读懂你，能走进你的心灵深处，能看懂你心里的一切。最懂你的人，总是会一直的在你身边，默默守护你，心疼你，不让你受委屈。真正爱你的人不会说许多爱你的话，却会做很多爱你的事。　　　　3.我以为只要认真地喜欢,就可以打动你,原来只是打动了我自己.如果有一天你走进我心里,你会哭,因为里面全是你.如果有一天我走进你心里,我也会哭,因为那里没有我.如果有一天在喧闹的城市里，我们擦肩而过，我会停住脚步，凝视着那远去的背影，告诉自己那个人我曾经爱过。　　　　4.如果你懂：我微笑时，只要握紧我的手，对我微笑就够了；我哭泣时，只要借我一个肩膀，静静陪我就够了；我委屈时，只要给我怀抱，让我只在你面前脆弱就够了；我任性时，要包容，因为是你，所以我才对你任性。全世界都可以不懂，如果你也不懂，我还有什么话可说。　　　　5.如果，水遗忘了我，流失了落在水里的回忆，请一定要记得水里有我曾经的倒影。如果，风遗忘了我，吹散了飞在风里的落叶，请一定要记得风中有我曾经的细语。如果，你遗忘了我，淡忘了掺杂苦甜的过往，也请你不要忘记，那个曾经给你微笑的女子。　　　　6.一辈子，就做一次自己。这一次，我想给你全世界。这一次，遍体鳞伤也没关系。这一次，用尽所有的勇敢。这一次，可以什么都不在乎。但只是这一次就够了。因为生命再也承受不起这么重的爱情。愿意为你丢弃自尊，放下矜持，不管值不值，不管爱得多卑微。我爱你，没有什么目的。　　　　7.我们，不要去羡慕别人所拥有的幸福。你以为你没有的，可能在来的路上，你以为她拥有的，可能在去的途中……有的人对你好，是因为你对他好。有的人对你好，是因为懂得你的好！　　　　8.有时候，这个世界很大很大，大到我们一辈子都没有机会遇见。有时候，这个世界又很小很小，小到一抬头就看见了你的笑脸。所以，在遇见时，请一定要感激；相爱时，请一定要珍惜；转身时，请一定要优雅；挥别时，请一定要微笑；因为一转身，可能一辈子也不会再相见了。　　　　9.这些日子，仰望天空，脑海中会浮现许多人的样子。一些人离开，没有归期；一些人离开，永不再会。好像只是我一个人留在原地。

等待，或者怀念。怀念离开的人留在掌心的记忆，等待未来的人给我新奇。常常分不清楚，到底是物是人非了，还是人是物非了。　　　　10.有一种爱，明明是深爱，却表达不完美；有一种爱，明知要放弃，却不甘心就此离开；有一种爱，明知要等待，却傻傻的独自寂寞；有一种爱，明明不联系，却会拼命的想起对方；有一种爱，明知会受伤，却不愿意放手；有一种爱，明知无前路，心却早已收不回来。　　　　11.我想给你幸福，却走不进你的世界。我想用我的全世界来换取一张通往你的世界的入场券，不过，那只不过是我的一厢情愿而已。我的世界，你不在乎；你的世界，我被驱逐。我真的喜欢你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。12.我一直相信缘分。因为这个世界很大，即使是擦肩而过的陌生人，相遇时也飘散着淡淡的缘，怕只怕，你我的缘份终会散落在滚滚红尘之中。所以，缘来是你，我惜；缘尽你去，我放。曾经在梦境中鲜活的爱情。此时此刻，一切的一切，是否还是那样刻骨铭心吗？原来，心，已在等待中老去。　　　　13.轻拭相思的眼，望不穿往事如烟，这尘世的古道，牵绊难了，爱恨难圆，此岸，冰雪纠缠，泪滴下的过程风化千年，回头望，这一眼的温柔固守在心海中最脆弱的地方，如灯，如织。相思红尘，眼过无痕，情久久，恨长长。怎奈何，一夜东风起，人比黄花瘦。　　　　14.知几世的轮回，让我的泪遗落在江南，化作一江春水，荡漾在你的柔怀，化作一川烟雨，溅湿幽香的罗裳，化作一朵情花，开在红尘…韶华的岁月中，轻轻的笛声，唤醒了谁？我从梦中来,撑着纸伞,悠悠地,从深深雨巷走来。扬起一阵唐风，拂过小楼台阁；飘起一路宋雨，沾湿柳绿花红。　　　　15.长夜残，孤灯未寒，昔时韶华景别致，相思述未完，伊人不还，昨日情深，华裳袖舞，展不尽，相思几曲，却是奈何，青丝仟陌，红颜终成憔悴，两行清泪…至此景致，思量一世，相思难逝，仍是情重，渐淡笑容，欺骗眼眸，仍是难舍，卿之一颦一笑，纠缠心痛，若相忘，或是一生痴想…　　　　16.总有一个地方，一辈子不会再提起，却也一辈子都不会忘记。总有一个人，一句对不起，让你心痛，刻骨铭心。总有一段情，一直住在心里，却告别在生活里。忘不掉的是回忆，继续的是生活，错过的，就当是路过吧。来来往往身边出现了很多人，总有一个位置，一直没有变。看看温暖的阳光，偶尔还是会想一想。　　　　17.是谁在阡陌旁徘徊，是谁在古道边等待。千年的回眸，百年的孤独。寂寞谁

同，孤独谁共。前世的擦肩，今生的相逢。爱在风中飞舞，情在雨中嬉戏。曾经的痴心妄想，曾经的意乱情迷，梦醒已随风。此刻：爱已无言，情已无声。泪却湿了双眼，流满心间。　　　　18.前世回眸，今生结缘，滚滚红尘，谁人可依！所谓伊人，在水一方，佳人难依，泪流千行！凭窗独倚，月洒憔颜，自顾盼，独悲伤！情丝难剪，相思难断，日日思，夜夜盼！喜鹊临枝，凭添凄凉，心无所望，泪洒裙裳！岁月如梭，怎堪蹉跎？红颜易老，怎奈流觞？若相依，莫别离...　　　　19.奈何桥上的最后一次回眸，把对红尘的最后一丝留恋化成那苍白双颊的两行清泪。泪入孟婆汤，驻首三生石，前世今生，重重轮回浮现眼前，千世的冰封，万年的孤寂，那一刻全部回归于寂静。奈何前世的离别，奈何今生的相见，奈何来世的重逢。浮生若梦，百折千回...　　　　20.流年似水，看不透红尘中镜花水月；往事如烟，挥不去岁月荏苒一过往；待得繁华落尽，只余回忆。独倚西楼，望不尽十里翠微；碧落红尘，参不出半阙离殇；一江秋水，隔断多少痴恋.一夜西风，凋了碧树；一樽芳酒，醉了红颜；一别之后，山长水阔...　　　　21.人生有你，阳光灿烂；人生有你，四季温暖；人生有你，不畏艰险；人生有你，期待永远。炊烟起了，我在门口等你。夕阳下了，我在山边等你。叶子黄了，我在树下等你。月儿弯了，我在十五等你。细雨来了，我在伞下等你。流水冻了，我在河畔等你。生命累了，我在天堂等你。我们老了，我在来生等你。　　　　22.蓦然回首，前尘不堪流连，自卿离去，暗淡了这俗世繁华，只余孤影几度徘徊，独酌月下，对影成殇；陌上花开乏人赏，红尘孤飞凭谁引？独自憔悴，把剑凄然望，来时路上，再不见那一痕素裳淡雅。堂前燕，沐烟雨，鸣月孤飞，月下荷，濯清涟，伴泥摇曳，楼中人，染相思。　　　　23.欲相守，难相望，人各天涯愁断肠；爱易逝，恨亦长，灯火阑珊人彷徨；行千山，涉万水，相思路上泪两行；春花开，秋叶落，繁华过后留残香；酒意浓，心亦醉，罗衫轻袖舞飞扬；思秋水，念伊人，咫尺天涯媲鸳鸯；前世情，今生债，红尘轮回梦一场。　　　　24.心事惆怅,无处回想…空断肠,淡看繁花碎碎落,一秋思量,半世忧伤,谁可解,我恋你痴狂！相思飘摇,何处寄思量?寞哀伤,静看春花夏夜谢,三生知己,今世相离,谁懂我,忆你容颜如玉…黯然忧伤,自痴想,半世癫狂,期待渐苍凉,伊人不恋,终成失望…若是往昔,愿不见,愿不往,或是不殇…　　　　25.蝶恋天涯，迁移一季，守望一季，对影两相弃，爱不为情

生，璨璨泪雨下,只缘感君一回顾，使我思君朝与暮.终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离,重敘舊緣，物是人非曲空傳，獨自憶當年。再相逢，記憶遠，悲喜尤在心已換，何日舊夢圓,转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。来世你渡我，可愿？　　　　26.多少人在说我会等你:等你回心转意的那一天；我会等你，等你愿意和我在一起的那一天；我会等你，等你离开那个人来到我身边的那一天；我会等你……然而人们可曾知道，世上的爱情，没有几份真的经的起等待!更多心历上的句子。　　　　27.清风舞明月，幽梦落花间。一梦醒来，两眉间，相思尽染。只身天涯，独醉贪欢。揪心思绪无边无沿。独依窗前，任风吹，看花落，黄花树下，你是否又在轻拂玉笛，醉拔情弦？遥望千年，繁华散尽，我却痴心未改。可惜几度徘徊，走不出的，仍是那梦里花间的蜜语甜言。　　　　28.曾言相思不忧愁，为何天涯不相守，彼时心巧，难懂缘，爱迟悔，相思难回，千年期盼终成灰，别回想，终是浮华梦一场，古曲仍断肠，何处话凄凉。红尘浮生別时意，咫尺天涯不相往，却难解愁，终是难忘，泪沁衣衫，最思量，若是年少轻狂时，便琢情伤，泪自尝……不相识，又何妨？　　　　29.别时相思扰心,苦涩如药,愁肠几结,恰用心痛著离别,淡漠依恋,可晓旧人颜,别时泪涟涟,问卿思情否,一杯忘情酒,独赏孤月,千世清高,自圆自缺,求独醉于世,漠然不解情伤,欲仅醒余我!执迷轮回恋想,卿之芳华,可记可忘,睹物不思人,两相陌路,伊人美,倾国与倾城,迷离天涯,一轮皎月,看尽天下...　　　　30.离开和结束或者继续，是人生不断上演的戏，身边的人来了又走了，有些事情注定要离开，有些事情注定留不住，有些人注定不属于自己，当我们习惯了这一切的悲欢离合或许就不会再悲伤，不习惯的时候可以蹲下自己抱抱自己，那是自己给自己一个不孤单的拥抱。　　　　31.我不相信天长地久的爱情，因为我不知道天长地久是多久？我不相信永远，因为我无法计算永远的时间有多长。但是我真的相信世间有真爱，当两颗相爱的心连在了一起，他们的爱会与天地共存，与生命同老，他们会牵手到白头，不离不弃，幸福终老。原来，这样的爱才是一辈子。　　　　32.回望,情思尽藏,此生勿思量,痴心已惘,莫回首,别尽情愁,巧弄凄凉,情泪轻藏.勿生情,道完哀伤,相思千千结,恰做两离别.揽不尽,卿之柔情如雨,前尘不解缘续,别是风情种种.却是奈何,流水偏无意,伤自难独合,深情难述,望断天涯路,看不及失落,咫尺着寂寞…　　　　33.一个人走，一个人睡，一个人思索，一个人

沉醉。一个人忙，一个人累，一个人烦躁，一个人体会。从希望到绝望，盼望到失望。从梦想到狂想，妄想到别想。我需要的其实并不多。难过时一句安慰，得意时一句赞扬，累了有一个肩膀靠，伤心了有一个温柔的怀抱。其实，我的幸福就这么简单。

心事重重，好烦的语句篇五
《心理描写的词语》

心理描写的词语、句子、片段

描写人物心情的词语

心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服

七上八下 忐忑不安 心神不定心事重重 忧心忡忡 心如刀绞

心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 心惊肉跳 心急如焚

心烦意乱 心乱如麻 心如刀割 胆战心惊 迫不及待 百感交集

忧心如焚 忧心忡忡 坐卧不安坐立不安 悲喜交加

描写人物心理活动的句子

高兴：

1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。

2、我的心里乐开了花。

紧张：

1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。

2、我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。

3、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的,久久不能平静。

4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。

5、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

6、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。

7、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。

难过：

1、我的心像被针扎了一样。

2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。

3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。

4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。

5、那件事比三伏天穿棉袄还难受，

6、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲 伤地哭泣着。

害怕：

1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！

着急：

1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。

沉重：

1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。

内疚、懊悔：

1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。

害羞：

1、我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。

成绩不好

心理描写的语段

1、我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零了。

2、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

3、一束夕阳从天而降，照亮了我的心房，打开了我的心窗，或许母爱如疆，父爱似海，但艰辛与不易中无言的爱又换来了什么？或许有讴歌，有赞美，但也有抱怨与误会，我们又有回报给他们相同的爱么？让夕阳打开你的窗户吧，感受丝丝温暖，让我们高唱--《爱无言》，让我们高呼--老师，我爱您！

4、我望着他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，泪水像断了线的珠子落下来。我哭了，天啊！则么能这样乱收别人的钱呢，我忧郁了，心想“干啥都捞钱”是真的吗？

5、老师的话很朴素，短短几句，却像十斤重石般压在我的心里，原来这么多年老师一直在辛苦的“管”着我们，有严肃，也有辛酸，“管”的多么不易，“管”的多么辛苦，原来，是我误会她了，误会了这样一位好老师，泪水在我眼里打转，但我强忍着没让她流下来。在欢笑中，度过了一个快乐的下午。

6、我目瞪口呆，完全没有了反应，只觉得四周空荡荡的，寒风像无情的箭，扎进我的心窝里。很无奈，只好平静好自己的心绪，硬着头皮回忆书本上的一页页文字，希望老天保佑，让我灵光一现，把该要的内容给背出来。

7、很奇怪，爱哭鼻子的我听到这样严厉的语句从父亲的嘴里说出，竟然没流泪，这连我自己都感到不解。也许，是早已在考完试时将泪流尽了。又也许，已经不知道该哭什么了吧，只是一个人痴痴的望着那些不该从何下手的书。

8、成绩单发下来了，看着那令人崩溃的分数，我感觉天都塌下来了，我的努力为什么没有成效？我走在冷风中，阴冷的天气一如我冰冷的心，一双温暖的手却从背后抱住了我，您细声安慰我：“一次的失败并不代表永远的失败，只有在低谷中才能更好地冲向高峰。”说着，您竖起大拇指，说：“相信自己，你能行。”您像荷叶一样，为我挡住冬日的寒冷，为我注入希望。

9、你总是说：“老妈忙碌了一辈子就是为了你和老弟啦。”每次听到你这么说心里就酸酸的，表面却装出一副“你真肉麻的样子。”天知道我有多想抱住你对你说声“谢谢”可害羞却在作怪。

10、三年级的一天，在匆促之下交了作业，虽然完成了，但是字迹依旧潦草不堪，我的心忐忑不安，都怪我，星期天因贪玩而耽误了作业的完成，可依旧怀抱侥幸的心理，可能老师因工作繁忙，草草批改呢？可能老师遇到了什么开心的事呢？正想着种种可能，她便拿着一本练习本走了进来，是我的那本吗？

11、我的天啊！难道那位老太太听不见吗？受到一个小女孩如此的侮辱，还这么和气。我觉得这个小女孩太不懂事了，如此伤害一位老太太。我真为老太太伤心。周围的人群随后议论起来，年轻的母亲红着脸拉走了小女孩迅速离开了商场，消失在人们的视线中，消失在人们的议论声中。

12、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地埋了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了„„妈妈，你不要生气„„

13、“我的上帝！”我暗暗惊呼。我们五十个同学像木偶一样被摆弄着，而一手操纵的竟然是我们平日里可敬可亲的老师。我愤怒了，但是没有勇气跳起来揭穿这件并不存在的“新装”。课依然在顺利地进行着，可我什么也听不进去，其实也不必听了，因为我的任务完成了。

14、“啊 我才84分？”这时，我的心里乱哄哄的，“我还能回家吗？”想到这里，我不禁小声哭泣起来。“怎么办？说试卷丢了？不行，妈妈肯定不相信！哎„”

15、这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。

16、有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。”她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。

17、谢谢您，李老师，您那双眼睛会说话。有一次上数学课时，同学们都聚精会神地听老师讲课。而我，听着听着，思想却开了小差。这时，您注意到我了，用一双平静的眼睛瞪着我，仿佛在说：“虽然你是生病的，但是也不能上课开小差”我的脸顿时火辣辣的，马上集中精神听课。

18、我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对--走得慢极了，烦躁焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。414243„„我慢慢地数着，心里冒出一股无名火--你咋跑得这么慢呢！

19、那个小女孩的妈妈却没有说什么，嘴唇微微动了一下，对小女孩的话似乎既没表示认可，也没有训斥。我想那位老太太一定很生气，心里一定不好受，可老太太的表情却意外平静得很，似秋日的水波毫无波澜，似冬日的暖阳毫不灼人。

20、回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢 难道我比他笨 不，不可能！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。

心事重重，好烦的语句篇六
《七 年 级 语 文上册期末》

2010—2011学年度第一学期期末考试题 七 年 级 语 文

考生注意：1.本试题共6页，总分120分。考试时间120分钟。

2.请将试卷左侧的内容填完整。

3.答卷时请用兰色、黑色钢笔或圆珠笔书写。

第一部分（1—6题，24分）

(2分)

(fàn)泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛( )色的长．墙。轻飞 (màn)舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜( )在树叶间一声声地长鸣。

2．下列语境中加着重号词语的解释不正确的一项是（3分）…………………………… ( ) A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻姿态优美。招展，迎风摆动） ．．．．B．耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。（指动物中．．．．弱者被强者吃掉） C．我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。（形容谨慎小心，丝毫不敢．．．．疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃）

D．这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。（形容言语、动作有意思） ．．

3．用课文原句填空。（每空1分，共8分）

①山尖全白了， 。（老舍《济南的冬天》） ② ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）

③君问归期未有期， 。（李商隐《夜雨寄北》）

④ ？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）

⑤“你宽容一点，其实给自己留下来一片海阔天空。”让我们联想起孔子在阐释“恕”

这种儒家思想时所说的一句话： “ ， 。”

⑥《钱塘湖春行》一诗中写诗人被美丽的春色所陶醉，留连忘返的诗句是：“

， ”。

4．下列说法正确的—项是(3分)……………………………………………………（ ）

A．《世说新语》是南朝宋刘义庆编写的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。

B．《落难王子》这篇寓言告诉人们一个道理，不要像王子那样娇贵，否则就会落难。

C．《女娲造人》是一个童话故事，是人们对人是怎样产生的一种合理解释。

D．《荷叶 母亲》是当代著名作家冰心的一首歌颂母爱的散文诗。

5．新学期开始，班主任号召同学们竞争各学科科代表，你想自荐担任本班语文学科科代表，但你这科的成绩并不是全班最好的，你怎么说才得体而又能取得同学的信任和支持呢?(不超过40字,4分)

6. 探究下面的材枓，完成后面问题。（4分，每小题2分）

农夫和鹤

一个农夫在他刚播种的耕地上，张着罗网，许多来吃种子的鹳雀都被捉住了，其中还包括一只鹤。鹤的腿被网弄断了，它哀求农夫饶它一命：“主人呀，请你把我放了吧!我折断了腿，也够你可怜我的了，而且我并不是鹳雀，我是一只鹤 ，是一只性情温柔的鸟儿呀!你瞧，我多么孝敬我的父母，我天天为他们工作，再看看我的羽毛，和鹳鸟也完全不一样呢!”农夫大笑说：“你说的话也许不错，可是我只知道，你是和这些强盗似的鹳雀一起被捉到的，所以你应当和它们得到同样的命运。”

（1）这则材料的出处是 …………………………………………………………（ ）

A．《繁星》《春水》 B．《伊索寓言》 C．《安徒生童话》 D．《格林童话》

（2）我的启示：

第二部分（7-24题 46分）

（一）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答后面的问题。（5分）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

7．用“/”划分下列诗句的朗读节奏。（1分，每句只划一处）

我 寄 愁 心 与 明 月，随 风 直 到 夜 郎 西。

8．下列对本诗的理解和分析，完全正确的一项是（2分）…………………………… ( ）

A. 诗歌标题和第二句中的“龙标”都是指作者被贬官的地名。

B. 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

C. 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

D. 诗歌想像奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的现实主义风格。

9．请从修辞和作者情感表达两个角度对“我寄愁心与明月”这句诗作简要赏析。（2分）

答：

（二）阅读下面文章，回答后面的问题。（14分

童趣 沈复

①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 ②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

③余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 ．．

④一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

10．解释下列加着重号的词语（2分，每小题1分）

（1）项为之强 强： ．

（2）神游其中，怡然自得 怡然： ．．

11．下列选项中加着重号词语意思完全相同的一项是（2分）………………………（ ）

A．驱之别院 下车引之，元方入门不顾 ．．

B．为人谋而不忠乎 项为之强 ．．

C．故时有物外之趣 故又名“鬼市”云 ．．

D．使之冲烟而飞鸣 而楼上人往来屑屑 ．．

12．用现代汉语翻译下面语句（共4分，每小题2分）

（1）又留蚊于素帐中。

翻译：

（2）一日，见二虫斗草间。

翻译：

13．作者儿时“时有物外之趣”的原因是什么？（请用原文回答）（3分）

答：

14．选文描写了童年时期的哪三件趣事？（3分，每件趣事用四字概括）

答：

（三）阅读下面文字，回答后面的问题。（12分）

【甲】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

【乙】春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。

春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜甜笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……

15．甲文描绘了春草图和春花图两幅春天的画面，乙文描绘了四幅春天的画面，分别

是 、 、天空春图、 。（3分）

16．对下面句子中划线部分进行简要赏析。（3分）

答：

17．结合具体语境，理解下面句子中加着重号词语的含义。（2分）

蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳 ．．

答：

18．甲文与乙文都抒发了作者怎样的感情？（2分）

答：

19．想想看，春天还是什么？发挥你的想像力，仿写一个形式相同的句子。（2分）

春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一捧温暖明亮的阳光，吻着馥郁醉人的花香；春天是 ， 。

（四）阅读下面文字，回答后面的问题。（１5分）

洗脚

放寒假前，老师布置了一个寒假作业，每一个同学都要在寒假中给自己的父亲洗一次脚。

二十多年来，他与父亲之间的交流仅仅在于父亲问他成绩，在学校的生活的情况，学费、生活费用的多少。简单的一问一答，除此而外，似乎没有多少。

有的时候，他也希望父亲的一个拥抱，像电影上的那样，可是那毕竟是在电影里。 但是，终于，他还是开口了，家里没有其他人的时候，装着轻松地对父亲说了，然后急急地补充道：“这是我们老师布置的一道作业。”

父亲的脸上先是诧异，然后笑了。他看出儿子的窘迫，便说：“好啊，好啊，你先去打一盆水来。”

一切似乎都轻松了，他去井边打水，兑上热水，调好水温，然后端到父亲的身边，父亲已经脱好自己的鞋袜，像一个孩子一样坐在椅子上，看着他过来。

他忙把水送到父亲的脚边，父亲的脚放在水里。水溢了一些出来，他没有想到父亲的脚这么大。

“温度怎么样？”他问。“蛮好蛮好！”父亲说。然后，再怎么办呢？他问自己。那双脚就在面前，他想用手去触摸它，可是心里却有些犹豫。不由自主地想：[甲]若干年前，自己的一双小脚在这样的盆里，是怎样的情景？白嫩、柔软，活泼得像一条小鱼。在父母的手里仍不妥帖，将水溅了一地，得意的地嬉笑，直到他们生气。

[乙]而眼前的这双脚，是父亲的，宽大、粗糙、棱角分明，在水里却安静地有些害羞。自己心里有微微的酸。

“帮我把毛巾拿来。”父亲说。

忙去取下衣架上的毛巾，递给了父亲。突然，他又扯过了毛巾，他说：“不，还是让

心事重重，好烦的语句篇七
《古诗文默写》

九年级语文上册古诗词默写题汇编班次姓名

第一部分：课外十首古诗词

一《观刈麦》

1 诗中表明繁重的赋税带给人们不尽苦难，用侧面烘托手法，表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产的诗句是家田输税尽，拾此充饥肠。

2 表现诗人为自己过着不劳而获生活深感愧疚的诗句是念此私自愧，尽日不能忘。 3 诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理的诗句是 力尽不知热，但惜夏日长。

4 诗中以自责方式表达自己对不劳而获的统治者讽刺和鞭挞的诗句是吏禄三百石，岁晏有余粮。

5 “田家四月闲人少，采了蚕桑又插田”。写出了农民劳动的艰辛、繁忙，诗中与此意相似的诗句是

田家少闲月，五月人倍忙。

二《月夜》

1 诗中充满诗情画意，从视觉角度，通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静的诗句是 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

2 诗中一反前人写春的角度，从听觉角度和感受角度表现春之来临，与苏轼的“春江水暖鸭先知”有相同理趣，且具有独创性的诗句是今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

三《商山早行》

1 诗中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句是晨起动征铎，客行悲故乡。 2 诗中把早行情景写得历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是鸡声茅店月，人迹板桥霜。 3 诗中描绘诗人刚上路所见的景物的诗句是槲叶落山路，枳花照驿墙。

4 诗中“早行”之景与“早行”之情都得到完美体现的诗句是因思杜陵梦，凫雁满回塘。

四《卜算子•咏梅》

1 词中描绘梅花生长的严酷环境的词句是驿外断桥边，寂寞开无主。

2 词中写出梅花悲惨遭遇的词句是已是黄昏独自愁，更著风和雨。

3 词中词人借梅花盛开来写个人品格的高尚的词句是无意苦争春，一任群芳妒。

4 词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是零落成泥碾作尘，只有香如故。

五《破阵子》

1 词中用特定的景物点明时令的词句是 燕子来时新社，梨花落后清明。

2 词中动静结合，有声有色地描绘春景的词句是池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。

3 词中与《陌上桑》中的“罗敷喜蚕桑，采桑城南隅”意境相似的词句是巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。

六《浣溪沙》

1 词中暗示暮春节令，同时描绘宁静、祥和、美好的乡村景色的词句是簌簌衣巾落枣花

2 词中以由南到北的空间转换从宏观上描绘乡村繁忙、热闹景象的句子是村南村北响缲车 3 词中运用借代修辞手法的句子是牛衣古柳卖黄瓜

4 词中写行人悠然而行，任意而走，给读者一个意外惊喜的句子是

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。

七《醉花阴》

1 词中描写闺中少妇心事重重的愁态的句子是薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。

2 词中写词人思念丈夫却又不得团聚，自己独处，寂寞冷清的句子是佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 3 词中明写赏菊饮酒，实为写词人无法排遣思念之情的句子是东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 4 词中暗示饮酒赏花，也难解思念之苦的句子是莫道不消魂。帘卷西风，人比黄花瘦。

八《南乡子•登京口北固亭有怀》

1 词中抒发词人纵目环视，楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨的句子是何处望神州？满眼风光北固楼。 2 词中与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境相似的句子是千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 3 词中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是年少万兜鍪，坐断东南战未休。

九《山坡羊•骊山怀古》

1 曲中点明怀古之地的语句是骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？ 2 《山坡羊•潼关怀古》中有“望西都，意踌躇，宫阙万间都做了土。”的句子，《山坡羊•骊山怀古》中与此意境相似的语句是骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？ 3 曲中再现骊山和阿房宫旧址的荒凉景象的语句是只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。 4 曲中表明作者对历史兴亡的大彻大悟，对王朝争权夺位的否定的语句是赢，都变做了土；输，都变做了土。

十《朝天子•咏喇叭》

1 曲中运用拟人手法，刻画狐假虎威的宦官形象的句子是官船来往乱如麻，全仗你抬身价。 2 曲中运用夸张手法，对封建社会作了“灰飞烟灭，必然灭亡”的预测的语句是

眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！

3 曲中表现人们对宦官既怕又恨的心理的句子是军听了军愁，民听了民怕。

第二部分：9上课内外古诗词过关检测题（分4次过关）

一：综合听写题（1）（提示：每次10道题，每题10分，80分算过关，下同）

1、《观刈麦》中反映当时租税之繁重，百姓生活之困苦的诗句是：家田输税尽，拾此充饥肠。 ３、辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》一词中描写激烈的战斗场面的句子是“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”

４、《沁园春雪》中描绘想象中的雪景的词句是：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

5、《月夜》中写出了春气萌发，蛰[zhé]虫涌动，春天的脚步越来越近的感觉，与苏轼的“春江水暖鸭先知”有相同理趣的诗句是：今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

6、《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是零落成泥碾作尘，只有香如故。

7、《朝天子•咏喇叭》曲中运用拟人手法，刻画狐假虎威的宦官形象的句子是官船来往乱如

麻，全仗你抬身价。

8、《山坡羊•骊山怀古》中再现骊山和阿房宫旧址荒凉景象的语句是只见草萧疏，水萦纡（yíngyū）。至今遗恨迷烟树。

9、《南乡子•登京口北固亭有怀》词中抒发词人纵目环视，楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨的句子是何处望神州？满眼风光北固楼。

10、《朝天子•咏喇叭》曲中运用夸张手法，对封建社会作了“灰飞烟灭，必然灭亡”的预测的语句是眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！

二：综合听写题（2）

1、《醉花阴》词中写词人思念丈夫却又不得团聚，自己独处，寂寞冷清的句子是佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

2、《商山早行》诗中描绘诗人刚上路所见的景物的诗句是槲叶落山路，枳花照驿墙。 3、《朝天子•咏喇叭》曲中表现人们对宦官既怕又恨的心理的句子是军听了军愁，民听了民怕。

4、《月夜》诗中通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静的诗句是更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

5、辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》词中表现词人愿为国家效力，梦中也不忘报国志愿的句子是：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

6、《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》描写军旅生活的句子八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。描写战斗激烈紧张的句子马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

7、《渔家傲•秋思》中，点明战事吃紧、戒备森严的句子是：长烟落日孤城闭。极言出猎规模之大和速度之快的句子是：千骑卷平冈。 8、《商山早行》诗中把早行情景写的历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是鸡声茅店月，人迹板桥霜。

9、李清照的《醉花阴》中形象地抒写了相思之苦，意境与柳永词中的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”名句有异曲同工之妙的句子是帘卷西风，人比黄花瘦。

10、《武陵春》中诗人借比喻和夸张的修辞手法将抽象的愁苦物化，从而抒发自己内心深重苦闷的诗句是只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

三：综合听写题（3）

1、《月夜》诗中通过对昆虫的描写，使之感到春已来临的诗句是今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

2、《沁园春雪》总写北国壮阔雪景的句子北国风光，千里冰封，万里雪飘。

3、运用典故表现作者思乡但不能归家；表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理；表现征人的矛盾心理——思念家乡又因战功未立无法回家的句子是浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

4、《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》堪陈“壮词”：既有“沙场秋点兵”的壮阔场面，更有“了却君王天下，赢得生前身后名。”为国建功、报效君王的雄心壮志，也有“可怜白发生”的悲壮情怀。

5、苏轼才华横溢，无奈不得重用，为解此般烦恼，在《江城子•密州出猎》一词中，他借“持节云中，何日遣冯唐”这句话含蓄表达自己渴望被重用的意愿。

6、唐代诗人白居易在《卖炭翁》一诗中描绘了卖炭老人的矛盾心理：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。在他的《观刈麦》一诗中也有表现农民筋疲力尽仍争分夺秒收割庄稼的句子：“力尽不知热，但惜夏日长”这一“冷”一“热”，异曲同工，表达了诗人对劳动人民的深切同情。

7、《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中描写激烈的战斗场面的词句是马作的卢飞快，弓如

霹雳弦惊。

8、《商山早行》中把早行情景写得历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是鸡声茅店月，人迹板桥霜。

9、《陈涉世家》中最能反映陈涉不满现状，具有强烈反抗精神的的句子是“王侯将相，宁有种乎！” 10、《出师表》中表明诸葛亮淡泊名利的句子是：“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”。

四：综合听写题（4）

1、《江城子•密州出猎》一词中借用典故，表达作者渴望得到朝廷信任和重用，愿驰骋疆场、为国立功的句子是：持节云中，何日遣冯唐。

2.《江南春》中写深闺女子依楼而望，通过写景抒发她失望心情的句子是：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

3.《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

4.李德生同志是在厂子濒临倒闭之时出任厂长的，这真如《出师表》中说的“受任于败军之际，奉命于危难之间”一样啊。

5.《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“了却君王天下事，赢得生前身后名。”直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志。

6.由王维《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的词句：千嶂里，长烟落日孤城闭

7. 《醉花阴》中描写闺中少妇心事重重的愁态的句子是薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。

8.唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，《渔家傲》中表达同样感情的句子是：人不寐，将军白发征夫泪。

9.《武陵春》抒发生离死别之情的句子是：物是人非事事休,欲语泪先流。

10.《武陵春》中诗人借比喻和夸张的修辞手法将抽象的愁苦物化，从而抒发自己内心深重苦闷的诗句是：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

附加题：根据语境默写你学过的古诗词。(8分)

高贵的心灵总是把个人的命运与国运的兴衰联系在一起，所以就会有范仲淹“浊酒一杯家万里，”的沉郁悲怆，有辛弃疾“了却君王天下事，”的忠心耿耿；诗意的心灵总会感受到生活的瑰丽多彩，所以就会有温庭筠笔下的“，”这朦胧残月，凄清白霜的早行图景，有刘方平笔下“，虫声新透绿窗纱”的春气萌发；敏感的心灵总是将个人的悲欣投影到时光风物的描摹上，所以就会有李清照“，人比黄花瘦”的憔悴；有苏轼“，村南村北响缲车”的祥和。

（答案：燕然未勒归无计赢得生前身后名鸡声茅店月，人迹板桥霜

今夜偏知春气暖莫道不消魂，帘卷西风簌簌衣巾落枣花）

编后寄语：“腹有诗书气自华”，博闻源于强记，活用先要死背，惊艳身上满是泪花！

心事重重，好烦的语句篇八
《2014龙东语文试卷》

黑龙江省龙东地区2014年初中毕业学业统一考试

语 文 试 题

考生注意： 1.考试时间120分钟

2.全卷共四道大题，总分120分

一、知识积累及运用（第1—6题，共24分）

1.请将下面句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。（2分） ．．．．．．

物质简单，心灵富有。

2.阅读下面文字，按要求答题。（4分）

春来了，阳光明媚。绿意一直màn延到窗下的草坪，每一株嫩茎都迎风伸展。再细看．那花朵，一簇簇、一团团地盛开着，在阳光的照耀下，愈发透亮，如水晶般晶yíng，折射．

着不一样的光彩。阳光洒在花瓣上，给花瓣镀上了一层金。 （1）给文中加点的字注音。（2分） 嫩茎 一簇簇 ．． （2）根据拼音写汉字。（2分） màn延 晶yíng 3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）。（2分） ．．

A.上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还包含有一种新 ．．．．的东西。（苏霍姆林斯基《致女儿的信》）

B.生命中不是永远快乐也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。（冰心《谈生命》） ．．．．C.斯文·赫定坐着船兴味索然地在水面上转了几圈，他站在船头四下远眺，感叹这里 ．．．．的美景。（吴刚《罗布泊，消逝的仙湖》）

D.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。（严春友《敬畏自然》） ．．．．4.下列句子中没有语病的一项是（ ）。（2分） ．．

A.据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵花左右的花粉。 B.他对自己能否考上理想的高中充满信心。 C.各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。

D.微笑着面对生活的人失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。

5.古诗文默写。（10分）

（1）水何澹澹，____________________。 （曹操《观沧海》） （2）____________________，草色遥看近却无。 （韩愈《早春呈水部张十八员外》） （3）成语“择善而从”出自《论语》，它是从“____________________”演变而来的。 （4）中国是一个诗的国度，诗中有“景”，白居易用“右手秉遗穗，___________________”

描绘了贫妇捡拾麦穗的场景；诗中有“情”，李白用“____________________，随风直到夜郎西”表达对王昌龄的思念之情；诗中有“志”，杜甫用“______________， 一览众山小”表达了自己敢于攀登绝顶、俯视万物的雄心壮志。 （5）李商隐（《夜雨寄北》）用“____________________，____________________。”设

想未来的相逢，相逢之日再诉今日离情。

（6）中国的传统节日内容丰富，形式多样，它是中国文化的一个组成部分。请从下列

传统节日中任选一个，写出与之相关的连续的两句古诗。

传统节日：春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 节日：_________________________________________

古诗：_________________________________________

6.走近名著。（4分）

阅读下面的小诗，回答问题。 墙角的花， 你孤芳自赏时，

天地便小了。

（1）这首诗的作者是___________，她一步入文坛，便以宣扬“___________”著称。 （2）请你分析《繁星》《春水》中这类诗歌的特点。（提示：可从艺术、语言、形式方

面进行分析，答出两点即可）

二、口语交际及综合性学习（第7—10题，共10分）

初中时光已悄然过去。回首逝去的日子，校园里留下了数不清的欢乐。初中的学习生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。为此你班决定开展“岁月如歌”的主题活动。下面是活动中的一些问题，请你参与解决。

7.【集体的记忆】班级组织编委会编写班史，每人珍藏一本，作为对这段生活的永久纪 念，请你设计班史的内容。（3分）

内容一：班级毕业照 内容二：________________ 内容三：________________ 内容四：________________

8.【真诚的邀请】假如你是编委会的组长，去邀请校长为班史题词，你该怎么说？（3分）

9.【如歌的行板】班级要组织一台内容丰富、形式多样、主题突出的毕业晚会，请你设 计主题语，要求语言简洁、紧扣主题。（2分）

10.【永远的赠言】毕业在即，请你在老师的纪念册上写留言，表达对老师的感激之情。（2分）

三、阅读理解及分析（第11—26题，共36分）

（一）阅读古诗文，回答第11—14题。（共10分）

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《孙权劝学》）

①②

【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”

③

师旷曰：“暮，何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中

④

之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”

平公曰：“善哉！” （选自《说苑》） 【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。③炳烛：点燃蜡烛。④昧行：在黑暗中走路。昧：暗。 11.解释加点的词语。（2分） （1）及鲁肃过寻阳 __________ （2）恐已暮矣 __________ ．．12.翻译下列语句。（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。

（2）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。

13.结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。（2分）

14.本诗的颈联已成为千古传诵的名句，请从炼字的角度对这两句诗进行赏析（2分）

使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

（二）阅读《凶手WiFi》一文，回答第15—18题。（共8分）

凶手WiFi

①近日，一群来自丹麦的女学生用水芹种子进行实验，得出了惊人的发现：WiFi信号可能会损害健康。

②由于学校没有监测大脑活动的设备，女孩们选择了水芹种子作为研究对象。她们将12个装有水芹种子的盘子平分为两组，其中一组放在没有任何WiFi信号的房间里；另一组则放在两台运行中的无线路由器旁边。十二天的时间里，覆盖有WiFi的房间内，大多数种子变成了褐色，然后死亡。而另一间房里的种子则正常生长。

③虽然有人认为，种子之所以在覆盖有WiFi的房间中死掉，可能是路由器散热所致。但此项实验结果还是加剧了人们对WiFi辐射的恐惧感，有些家长和教师们要求校园内禁止安臵无线路由器。

④与此同时，实验也得到了荷兰研究者的力挺。三年前，荷兰的科学家选用白蜡树作为研究对象，他们将这些树木分别放在距六个辐射源0.5米处的位臵，辐射源的频段介于2412赫兹到2472赫兹，功率为100毫瓦——和无线路由器相似。靠近辐射源种植的树木，树叶上出现了“具有类似铅光泽”的物质，导致叶片的上下表皮死亡，最终掉落。

⑤但是，美国的一些研究者对这些研究成果表示怀疑，他们认为，由于WiFi采用的是低强度的无线电波传输信号，其威力只是微波的十万分之一。在一间覆盖WiFi的屋子里待上一年，受到的辐射量仅相当于用手机进行20分钟通话。

⑥不过需要提醒的是，如果WiFi使用不正确，也极可能对人体造成伤害。那么，作．为普通用户，在使用无线路由器时应该注意什么呢？

⑦首先，人体接受的辐射量跟频率有关，频率越高，伤害越大。因此，家中没有必要使用功率过大的无线路由器。

⑧其次，辐射危害大小还跟距离有关，距离越远，危害越小。如果家中有孕妇、小孩、老人或免疫力低下者，最好让无线路由器与他们的活动范围保持较远的距离。

⑨第三，最好不要将WiFi设备放臵在卧室内，尤其是放在床边。如果不使用WiFi，最好将无线路由器关闭，以降低不必要的风险。

⑩还有，别在腿上使用笔记本电脑，最好将电脑放在桌子或托架上。 15.人们在使用WiFi时应该注意哪些问题？（2分）

16.第②段使用了哪两种说明方法？有什么作用？（2分）

17.第⑥段中加点的“极”字能否删去？为什么？（2分）

18.信息化时代的今天，手机、电脑、WiFi走进了千家万户，将来还会有更先进的电子产品出现在我们的生活中，你如何看待这一现象？（2分）

（三）阅读《谈自立》一文，回答第19—22题。（共9分）

谈自立

①常言说：大树底下好乘凉。然而庇护在大树底下的小树苗是长不成参天大树的。同样，人也是如此，要想成才，先得自立。

②自立对于每个人来说都是非常重要的，一个人只有自立才能有发展的前途。世界著名的大发明家爱迪生的自立本领就很强。他十三、四岁时为了建造实验室，常常到车站卖报，同时还在自己的后院里种植蔬菜，收获时再拿到市场上去卖。他用这些钱为自己建造了一间实验室，在此基础上他的发明也层出不穷。由此可见，自立对一个人的成功多么重要。

③相反，一个人如果不自立，样样都依赖别人，那么他是不会成大器的。球王贝利曾说过这样一句话：“我能成为球王，而我的儿子是不会成为球王的。”他说的话是有道理的。贝利能成为球王是因为他有很强的自立本领，而他的下一代却在富足的环境下产生了依赖的心理，缺乏吃苦的精神，这就决定了球王的儿子永远成不了球王。

④球王贝利认识到了这一点，可是，在我们现实生活中庇护子女的现象却十分严重。．．．

含辛茹苦的家长们为子女样样操心，尽力为子女减轻一切负担，然而这却使不少少年养成了过度依赖的坏习惯。殊不知我们当代的少年是跨世纪的一代，肩负着历史的重任。视子如宝的家长们，你们应该还自己子女一份自由，让他们自立，为他们将来建设祖国打下基础。

⑤自立对于每一个人来说都是十分重要的。想成才的青年朋友们，让我们一起摆脱别人的庇护去自立吧！

19.本文的中心论点是什么？（2分）

20.第②段运用了什么论证方法？有什么作用?（2分）

21.第④段中加点的词语“这一点”在文中具体指什么？（2分）

22.根据作者的观点，联系生活实际，谈一谈我们怎样做才能够“自立”？（3分）

（四）阅读《玉米饼里加了糖》一文，回答第23—26题。（共9分）

玉米饼里加了糖

①那一年我上高一，住校。由于家里生活拮据，我不得不每月回家取干粮。月末这天，我心事重重地回到家。后天班里要组织郊游，要求每人自带食品，同学们都很期盼这次活动，大家商量着要在郊外吃一顿大餐，所谓的大餐，就是大家每人带一点儿好吃的，然后集中起来享用。可我带什么呢？我每月的生活费只有三十元，没有一分钱是多余的，买一个面包都要二、三元，如果买些吃的，半个月的生活费就没有了。去还是不去，这让我顿时陷入了两难。

②母亲觉察到了我的情绪，问我有啥事，我便将郊游的事告诉了她。母亲沉思了一会儿，告诉我说她有办法，然后就转身出门了。半个小时后，母亲回来了，手里拿着一包糖，对我说：“儿子，妈给你烙几个糖玉米饼带着，很好吃的。”母亲本来很兴奋，可看我没有

心事重重，好烦的语句篇九
《四语导学案》

3、记金华的双龙洞

第一课时

一、激趣：同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些地方去旅游呢？它有什么独特

的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅

游，欣赏鼎鼎有名的双龙洞。

二、自主、合作、探究：

1、读读写写。（写两遍）

浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、

变化多端

_______________________________________________________

_______________________________________________________

2、理解新词。

盘曲而上:

明艳:

突兀森郁:

蜿蜒:

变化多端:

颜色各异:

探寻游踪，理清条理。

3、课题“记金华的双龙洞” 中的“记”是什么意思？

_______________________________________________________

4、课文记叙了作者_____________的经过，表达了作者

________________________________。

5、理清作者游览的路线。

→ → → → → →

6、读了课文，说一说金华的双龙洞给你留下什么印象？收集到图片的同学可以

借助图片等资料结合课文内容来说。

闯关达标：

一、看拼写词语。

hé shì hūn àn guān shǎng kǒng xì

( ) ( ) ( ) ( )

míng yàn dù juān é jiǎo jí shǐ

( ) ( ) ( ) ( )

二、按课文内容填空。

本文的作者是________.作者游览的地点是_____________，时间是

_________。游览的顺序依次是_______、_________、_________、__________，

最后____________。

学习收获：

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

第二课时

预习任务：

1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

2、品读课文。领悟写作顺序，了解洞内外的特点。

3、感受作者表达的思想感情。

自主、合作、探究：

1、文中写到洞中双龙的句子有哪些？

2、品赏路上的见闻。作者看到了什么？听到了什么？

3、游览外洞和内洞。

（1）外洞有什么特点？作者的感受是什么？

（2）内洞有什么特点，作者的感受是什么？

4、说说你喜欢的句子。并会说出你喜欢的原因。

5、课文的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？

闯关达标：

一、按课文内容填空。

1、作者介绍游览外洞的情景，先描写了______________，特点是______________；

再写了____________，特点是_____________；然后写了___________，特点是

____________.

2、“孔隙”的特点__________。表现在：

（1）小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？_____________________

__________________________________________________________________；

（2）船的进出方式是___________________________________________ __

____________________________________________________________________；

（3）乘船必须________________________________________________

________________________________________________________________；

（4）通过孔隙的感受是___________________________________________

____________________________________________________________________。

3、内洞的特点是________、____________、___________。重点写了_______的

特点。

学习收获：

知识延伸：

假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向旅客介绍双龙洞呢？

4、七月的天山

一、课前预习

1．自主学习生字词，利用工具书理解生字词的意思。

2．读熟、读通课文。

3．画出文中表示游览顺序的词语，感受这样写的好处。

4．弄清楚游览的顺序和地点的变换，找出每个自然段过渡的句子

5．文中运用了哪些句子用了比喻的修辞手法，找出来，仔细读。

6．尝试把文中优美的句子进行有感情地朗读，品味天山的美。

二、预习检查

（1）正确读出下列词语。

戈壁滩 飞泻 锦缎 幽静 萦绕 绵延 绚烂 矫健 白皑皑 山涧

五彩斑斓 无限生机 蜿蜒无尽 重重叠叠 斑斑点点 五彩缤纷

（2）语境注音。

①我们骑马来到饮（ ）马溪边，忙跳下马，掬起来一品，比饮（ ）饮料还清

纯。

②售货员重（ ）新称了糖果的重（ ）量。

（3）给下列多音字组词。

yìn（ ） chónɡ（ ）

饮{ 重{

yǐn（ ） zhònɡ（ ）

（4）小组成员轮读课文，要求正确、流利。

（5）照样子写词语。

重重叠叠 ________ ________ _________

白皑皑_________ ________ _________

（6）写出下列词语的近义词或反义词。

近义词： 柔嫩( ) 绚烂( ) 细碎( )

反义词： 凉爽( ) 寂静( ) 盛开( )

（7）我能根据意思写出文中相应的词语。

a、曲折环绕。（ ） b、强壮而有力。（ ）

c、连续不断。（ ） d、色彩鲜明、华丽的丝织品。（ ）

（8）找出文中表示游览位置的词语，它们分别是 、 、 。从这三个

词语中，让我明白了这篇文章是按 的顺序写的。天山给我留下的印象

是： 。作者的写作思路是：先写 ，接着写 最后作者抒发了 。通过读课文我知道第一自然段是全文

的 ，点明了文章的 。课文的最后一自然段，作者用 句结尾，

表达了 之情。

三、合作探究

（一）整体感知理解课文内容

（1）朗读课文第二自然段，回答问题

a、 课文描写了哪些景物？ b 、主要采用什么方法写的？

（2）第三、四段集中写天山的原始森林和野花。他们分别有什么特点？

（二）品词品句，了解写法

（1）蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

a.这句话运用了比喻的修辞手法，作者把 比作 。写出了 的

美。你能读出这种美来吗？小组成员赛读这一句。

b.文中还有哪些句子运用了这样的写法？请摘抄出来认真读读。读出事物的美来,小组成员

赛读。

（2）在轻轻荡漾着的溪水的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦锻那么

绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

这句话用了 写法，请用“像„„像„„像„„”写一句话。 。

（3）按要求改写句子。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

改为陈述句 。

（三）朗读舞台。

a.各学习小组练习读优美句子。

b.派出最得力的能手展示读，并加以奖励。

（四）感情升华

看到景如此优美的天山，你最想说什么？

四、拓展延伸

文中在写法上按照游览的先后顺序，体现了一步一景的描写方法。练习文中的写法写一

处景物，并能按一定的顺序进行描述，能用上一些修辞手法会更好。如校园的早晨、公园的

景物等。

五、课堂小结

各小组用一句话小结这节课，说说获得了哪些知识。

语文园地一

第一课时

【自主学习】

1、我们祖国的汉字是世界上最美的语言之一，汉字历史悠久，词汇丰富，今天我们就把第

一组学习的词语进行盘点一下。

2、自读词语盘点。

3、同桌讨论自己的新发现。

3、小组学生合作，分类整理词语。

4、读一读

洞庭 江南 玩赏 无暇 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤

孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 敬亭山 波澜壮阔 水平如镜

峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断突兀森郁

【合作探究】

1、 给上面的词语分类

描写名称的词语：

描写形状的词语：

带色彩的词语：

描写山的词语：

描写水的词语：

4、抄一抄，记一记，并能用词语说一句话

翡翠 凉爽 高耸 山洞 透射 寂静

增添 细碎 马蹄 柔嫩 锦缎 绵延

绚烂 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点

【拓展练习】

1、根据下面词语的形式，试一试，你能写几个一样的词语。

重重叠叠 斑斑点点 ──────────────────—

白皑皑 ────────────────────────—

2、给下面的词语找一个朋友，使它们的意思正相反。

水平如镜→ 扩散→ 高耸→

白皑皑→ 凉爽→ 蜿蜒→

3、给下面的词语找一个朋友，使它们的意思正相近。

波澜壮阔→ 连绵不断→ 水平如镜→

寂静→ 扩散→ 凉爽→

4、 写几个带山字的成语

5、写几个带水字的成语

5．中彩那天

知识链接：第二次世界大战时人们的生活： 很穷苦，物资供应匮乏，经常吃不饱肚子，穷人们从工厂里失业，两手空空的走在街头，只能看着那些高档的轿车里下来衣着考究的男人女人走进一栋栋堂皇的建筑，在穷人眼里，天空是灰色的，他们年迈的父母，年幼的弟弟妹妹终日挣扎在饥饿和死亡中......

第一课时

一、导入。

世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那

天》中去寻找答案。

【自主学习】

1、读懂课题，理解“中彩”的意思。

2.我要把下列词语多读几遍，还能写好。

维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 道德 号码 橡皮 拮据 奔驰 馈赠 拨电话 闷闷不乐 迷惑不解 梦寐以求

3.我能比一比，再组词。

维（ ）拨（ ）赠（ ）驰（ ）财（ ）

唯（ ）拔（ ）憎（ ）弛（ ）材（ ）

心事重重，好烦的语句篇十
《浙江省2013届高三高考模拟冲刺(二)语文》

浙江省2013届高三高考模拟冲刺（二）

语 文 试 题

一、语言文学运用（共24分，其中选择题每小题3分）

1.下列词语中加点的字，注音有误的一组是

A．刹车（shā） 倭寇（wō） ．．B．特辑（jí） 田契（qì） ．．C．龋齿（qǔ） 维系（jì） ．．D．驯服（xùn） 应届（yīng） ．． 刀俎（zǔ） ．血型（xuè） ．痕迹（hén） ．体恤（xù） ． 字帖（tiè） ．引擎（qíng） ．强劲（jìng） ．戕害（qiāng） ．( )

2.下列各句中，没有错别字的一项是( )

A．这也向我们表明了它没有倒退，没有陷入一蹶不振的地步，而是脱掉了衰朽腐败的陈皱表皮，经历了阵痛而重获青春，从此步入足以垂懿范于今的真理与盛德的光辉坦途。

B．诗使万物变得可爱。它使美的东西锦上添花，使畸形的东西变得美丽；它使狂喜与恐惧、悲伤与快乐、永恒与变幻谛结姻缘；在它柔和的压力下，势不两立的事物变得彼此相容。

C．我们这些蹩脚的作家、搅乱宁静的人，我们意识到，按照民族革命的道理来看，轰轰隆隆的警喻世人的陈词乱调最后可能反过来断送我们追求的目标。

D．闯黄灯到底该怎么惩罚，在公民意识勃兴时代，征询民意，遵循公义，制定公共政策便可少一些左支右拙；避免朝令夕改，也才能树立新规权威，实现与民意的共振与共赢。

3.下列各句中，加点的词语运用不当的一项是 ( )

A．在许多版权保护壁垒森严的国家，一旦发现用假冒奢侈品的人，轻则假冒品被没收，重则锒铛．．

入狱，麻烦缠身。

B．改革是渐进式的、积累式的，既不能一蹴而就，也不能踟蹰不前，既要先易后难，也要敢于攻．．．．

坚克难。

C．你跟他们说白，他们偏偏回答黑。明明大家都往东看，他们偏偏往西走。他这种唱反调的癖好．．．来自何处？

D．“丽舍”二期前临木兰大道，后有新建的三甲医院，且与著名的省重点学校隔街相望，处于一个宜室宜家的好地段。 ．．．．

4.下列各句中，没有语病的一句是 ( )

A．这部书记录了中国22位环保人士，大多数是以民间身份投身于关爱地球、关爱自然这项看起来对个人利益几乎没什么增进的大事业中的。

B．商品房预售制最初的宗旨是解决部分房地产企业开发资金不足的问题，以加快城镇住房建设。

C．面对能源和环境的双重威胁，发展绿色经济已经成为全球的共识，受到各国政府的普遍重视。

D．近年来，国外“野鸡学校”、“文凭工厂”纷纷转战东方，这些学校尽管在国外毫无学术信誉，但是在不明就里的人中，还着实能有狐假虎威的作用。 5．请用一句话准确概括下列文字中作者的观点。（不超过10个字）（3分）

历史上大多数时期温度比现在都高很多，二氧化碳浓度也高很多。托马斯预言说，如果升温两度以后，27%的物种都会灭绝。其实他忽略了，气温是慢慢变化的，这个过程中物种都是会移动的。变了以后又会出现一种新的生态系统，什么样的条件下都会出现它对应的生态系统。还有就是大家

6．在下列横线处填入适当的语句，要求语意连贯，句式整齐。（4分）

中国古典园林重视“写意”手法的运用，一石一木都耐人寻味，给人留下充分的联想和回味的余地。 ， ； ，

理想。

7．请根据下面的图片及说明，揭示“微笑曲线”的含义。（5分）

说明：图中的横坐标依次是研发、制造、营销，纵坐标是附加价值，坐标内微笑曲线的左右两端

分别是知识产权和品牌、服务。

含义：

含义：

二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文字，完成8—10题。（9分）

现代人在大约10万年以前由非洲迁移到世界各地。在不同的地区，他们需要面对不同的气候，通过不同的手段养活自己，还需要应对不同的病原体的侵扰。为了适应不同的环境，不同地区的人群出现了相异的进化，人类的基因多样性由此产生。哪个因素对基因多样性的贡献最大呢？新近的研究认为病原体特别是寄生虫对此的贡献最大。

美国加州大学伯克利分校的尼耳森实验室对此展开了研究。他们研究了超过1500个人的基因，这1500个人又来自55个不同的族群。他们计算了不同的基因多样性的频次，并且发明了一个统计模型用来预测多样性的分布情况。研究人员把可能对人类基因组施加选择压力的因素分成三类：环境、生产方式（农业、渔业和畜牧业）和病原体的多样性。随后，他们每次去掉一个因素，然后看看这样的变化会对模型的预测能力产生怎样的影响。结果发现，尽管这三个因素对人类基因多样性都很重要，但是似乎病原体是最重要的因素。而在各种病原体中，寄生虫比细菌和病毒对人类基因组进化的影响更大一些。

发表在《科学公共图书馆〃遗传学》上的这项报告中，研究人员筛选出了103个和病原体多样性关联度最强的基因。在这103个基因中，有大约四分之一和免疫功能有关，包括病原体识别以及

发炎等等。而且有些基因和自体免疫反应也有关系。研究的领导人尼耳森认为，一种可能的假说是，．．．．．．．为了适应病原体的侵犯，人的免疫系统会变得更强。如果此后这些病原体从人体中消失，过强的免疫系统就会攻击人体自身的器官，从而产生自体免疫反应。

不过，也有一些科学家认为需要更多的研究来支持尼耳森的观点。美国佛罗里达大学的进化生物学家科雷斯科夫斯基认为，尽管把自体免疫疾病和对病原体的适应联系在一起是一种合理的解释，但是这项研究的证据仍然不够强。更强的证据包括找出一个遗传变异可以同时针对入侵的病原体，以及增加自体免疫反应的敏感性。

科雷斯科夫斯基也不同意病原体比气候和饮食更加重要的观点。他认为之所这项研究认为病原体更能影响遗传多样性，仅仅是因为病原体导致的适应性更容易被发现。免疫系统的适应性更像一个只有两种状态的开关，而气候和饮食对遗传多样性的影响是连续的，可以微调的。

美国芝加哥大学的基因组学家汉考克指出，病原体、气候和饮食这三种因素很难被完全分开。例如，气候因素可以影响病原体的分布情况。根据汉考克的研究，和病原体相关的适应与生产方式的选择有关。因为很多在动物中发现的病原体可以感染人，所以人类对于饲养动物的选择会影响到免疫系统需要面对的病原体种类。不过，汉考克仍然认为：“毫无疑问，病原体对人类来说，是一种很重要的自然选择驱动力。”

8．尼耳森认为病原体对人类基因多样性影响最大，主要原因是（ ）

A．寄生虫比细菌和病毒对人类基因组进化的影响更大一些。

B．人类有103个和病原体多样性关联度最强的基因。

C．病原体导致的免疫系统的适应性更容易被发现。

D．人类对于饲养动物的选择会影响到免疫系统需要面对的病原体种类。

9．下列表述符合原文意思的一项是（ ）

A．人类在10万年以前，基因组的构成都是一样的。

B．环境、生产方式和病原体的多样性决定了人类基因的多样性。

C．病原体、气候和饮食这三种因素对人类基因多样性的形成作用一样大。

D．进化生物学家科雷斯科夫斯基不赞同尼耳森的观点，而基因组学家汉考克支持尼耳森的观点。

10．尼耳森在研究报告中提到了“一种可能的假说”，这一假说是建立在怎样的基础上的？（3分） （二）阅读下面的文字，完成11—15题（共20分）

能否与自己和解

陈染

早晨一醒来，窗外就淅淅沥沥下着雨，薄薄的水雾含情脉脉地融成一片。我起床站在窗边向外望去，光滑如镜的黑色路面闷闷发亮，向远处延伸着，一辆辆来往穿梭的汽车都性急地吞噬着道路，急速地向着远方的某个目的地飞奔滑动。铅色的天空压得很低，沉甸甸的使人不免心事重重，一些徘徊不去的问题，便断断连连地在雨幕中来到脑子里——我在想，每个人也许都有自己的精神困境，是别人无法替代解决的，到底要如何面对？

信手从书柜里翻找几本旧书来看，依然觉得比起今日书店里的新书可读。《伍尔芙日记选》又落入我的手中。这位20世纪上半叶勤奋且多产的作家似乎没有更多地遭受创作空虚的困扰，她的苦痛在别处，那就是“生活为什么总是像在悬崖边羊肠小道上的感觉？”她始终走不出这个困境。终于在一天早上独自离家，在一条叫作罗德美尔河中结束了自己的生命，也结束了她的终极的苦痛。

我想起张爱玲的结局，想她为什么没有像伍尔芙那样选择结束自己，而是等待生命结局的自然来临。张爱玲的晚年孤独寂寞，身边没有一个亲人，她甚至不和任何一个熟人朋友往来，一口气关

了几十年的门，闭门锁居，与世隔绝，肯定有她说不出的苦楚，有她无法超越的困境。只不过她没有像伍尔芙那样说出来，而是把那些密封在心中，同着死亡一起带走了，世人无从知晓。她的晚年几乎没有写作，我相信她同样有一个巨大的“结”，而她到死也没有说出来，真令人心痛！

[注]1972年获诺贝尔奖的川端康成在获奖两年后自杀了，据说，除了三岛由纪夫的自杀对他造成

的打击外，他自身的生活也充满了无法规避的虚无感和死亡的宿命感，平时他的情绪异常波动，完全依靠安眠药过日子，即使写作也要依靠药物制造一种幻觉，离开药物他几乎无法生活，无法写作。这种情景对于视写作为生命的川端康成来说，创作力的衰竭即是生命力的衰竭，他无法摆脱这个困境。他曾说，“我什么时候能毅然自杀呢”，可见他内心的挣扎之苦。最后，他终于在盥洗室里口含煤气管自尽，结束了生的痛苦。

再看一百年前的梭罗，他一生与孤独结伴，他认为没有比孤独更好的伴侣了。1845年的一天，他单身只影拿了一柄斧头，跑进了无人居住的瓦尔登湖边的山林中，独居两年后才回到康城。他曾说，他要逃避的是现在。后来他死于肺病，留下了39本寂寞的日记。他一口气记了25年的日记，一个人要承受多大的孤独才能25年如一日地对着纸张倾吐自己的思想和心绪啊。

显然，他们都是面临人生的某种困境的。伍尔芙和川端康成用自杀来解脱肯定需要巨大的勇气；但是，我觉得张爱玲和梭罗的对生命的坚持，则需要更加巨大的勇气，因为后者敢于放弃什么、放弃之后依然能够活下去。

我的思路停留在这些人物上，徘徊不去。多么想从前人的身上省悟一些什么，寻到并超越一些什么。

我曾经说过要与生活和解，说到底就是与自己和解。然而，这对某些人来说并非易事——那是放弃什么之后，依然有生的勇气，有快乐的勇气，这也许是更高一层的境界吧。

我觉得头发有些长了，似乎没了型，于是打算出去走走，然后去发廊修整头发，也许潜意识中是想通过整理头发抵达思想的明晰吧。

【注】三岛由纪夫：日本著名作家，两次被诺贝尔文学奖提名为候选人。他与普鲁斯特、乔伊斯、托马斯·曼并称为20世纪四大代表作家。

11．文章第一段中景物描写的主要作用是什么？（2分）

12．伍尔芙认为，生活“总是像在悬崖边羊肠小道上的感觉”，这是种怎样的感觉？（3分）

13．作者为什么说“要与生活和解，说到底就是与自己和解”？（4分）

14．文中提到的张爱玲、川端康成和梭罗是如何面对各自不同的精神困境的？请根据文中内容简要概括。（6分）

15．你觉得文章的结尾有何特色？请结合全文简析。（5分）

三、 古诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文言文，完成16—20题。（19分）

胡质字文德，楚国寿春人也。少与蒋济、硃绩俱知名于江、淮间，仕州郡。蒋济为别驾，使见太祖。太祖问曰：“胡通达，长者也，宁有子孙不？”济曰：“有子曰质，规模大略不及于父，至于精良综事过之。”太祖即召质为顿丘令。

入为丞相东曹议令史，州请为治中。将军张辽与其护军武周有隙。辽见刺史温恢求请质，质辞

以疾。辽出谓质曰：“仆委意于君，何以相辜如此？”质曰：“古人之交也，取多知其不贪，奔北知．．

其不怯，闻流言而不信，故可终也。武伯南（武周字伯南）身为雅士，往者将军称之不容于口，今．

以睚眦之恨，乃成嫌隙。况质才薄，岂能终好？是以不愿也。”辽感言，复与周平。

太祖辟为丞相属。黄初中，徙吏部郎，为常山太守，迁任东莞。士卢显为人所杀，质曰：“此士无仇而有少妻，所以死乎！”悉见其比居年少，书吏李若见问而色动。遂穷诘情状，若即自首，罪人．

斯得。每军功赏赐，皆散之于众，无入家者。在郡九年，吏民便安，将士用命。 ．

迁荆州刺史，加振威将军，赐爵关内侯。吴大将朱然围樊城，质轻军赴之。议者皆以为贼盛不可迫，质曰：“樊城卑下，兵少，故当进军为之外援；不然，危矣。”遂勒兵临围，城中乃安。迁征．．．

东将军，假节都督青、徐诸军事。广农积谷，有兼年之储，臵东征台，且佃且守，又通渠诸郡，利舟楫，严设备以待敌。海边无事。 封阳陵亭侯邑百户谥曰贞侯子威嗣。

（节选自《胡质传》）

16. 对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是

A．仆委意于君 委：托付、交付 ．

B．遂穷诘情状 穷：极、穷尽 ．

C. 议者皆以为贼盛不可迫 迫：逼迫 ．

D. 遂勒兵临围 勒：率领 ．

17. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A．质辞以疾 以乱易整，不武 ．．

B．闻流言而不信 买五人之头而函之 ．．

C．皆散之于众 青，取之于蓝而青于蓝 ．．

D．城中乃安 今少卿乃教以推贤进士 ．．

18. 下列对原文有关内容的理解、赏析，不正确的一项是

A．胡质年少时，就已闻名于江、淮一带。他与父亲胡通达比，有自己的长处，被太祖征召任顿丘县令。

B. 张辽想让胡质担任他的护军，被胡质拒绝，因为胡质认为与人交往重在不贪婪、不怯懦，不能因小怨结深仇。他的一番话化解了张辽和武周的矛盾。

C. 胡质在担任征东将军时，广开农田，积蓄粮谷，设置东征台，又修通渠道，既重耕作又重守备，沿海地区没有战事。

D．文章善于通过言论、行动来刻画人物，卢显案告破、樊城解围、死后家无余财等叙述，表现了胡质智、勇、廉的形象特点。

19. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）

嘉 平 二 年 薨 家 无 馀 财 惟 有 赐 衣 书 箧 而 已 军 师 以 闻 追 进 封 阳 陵 亭 侯 邑 百 户 谥 曰 贞 侯 子 威 嗣。

20. 把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）

（1）规模大略不及于父，至于精良综事过之。（3分）

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