描写冬天的树的片段

导读：　描写冬天的树的片段篇一《关于冬天的作文：我是一棵冬天的树》 ...

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描写冬天的树的片段篇一
《关于冬天的作文：我是一棵冬天的树》

关于冬天的作文：我是一棵冬天的树

我在这儿，将自己站成一棵冬天的树，记录过往的风向。向南，向北，向着未知延伸。枯了枝桠，葬了血脉。一场大雪，下在梦里。生命的春天经过爱情截流的罅隙，窥见别离的笙萧悄悄张开孤独的白羽，默默行来。

渴望一场淋漓的雨，冲刷尽影子里暗黑的血液。我抱着一朵云虚伪的温暖，像抱着你棉质的旧衣裳睁着双眸睡在昨日的温香软语。

你是一阵吹过我青春的风，拂动满枝的婆娑而后绝尘。从春天到冬天，旋转着忧伤迤逦的裙裾试图找寻飘渺的真实，真实的快乐，真实的你。终是匿语。在冷风呼啸的冬天，在千树万树的枯枝里，我日已不再天真的衣袂，被你无邪的笑颜渐次剥落，寡欢成一棵站在冬天的树。满身忧郁。

大漠的飞沙一点一点掩埋红尘。我站在那儿，向着一方水湄烟雨决别地遥望，心路过江南小镇那角青瓦檐下。多想掬满满一窗滳泪的红烛光于藏香的袂口，只怕一路风尘一路遗落。偷偷牵一泓绿纱窗后闪烁的眸光入怀，泪却铸剑，斩却不舍。自青石板间葳蕤的青草走来，任露水打湿绣花鞋底轻踩出的忧伤。守候巷弄的青砖墙斑驳成记忆里孤绝一片灰白。灰白的影像，有着陈旧的芳香，一束苍老的阳光从格窗射进来，浮尘荡漾。昔日，在一颗树的心里只剩这一片光影。我站在那儿，用一场轮回的时间遗忘。滴入心底的泪，是盛放在血液的蔓珠莎华，孤绝的彼岸花。多年后，我的身体会否风化为沙砂下一枚流淌故事的标本？

一个风尘猎猎的行者，从漠北的天际，似一只寒鸦的黑点，伴着孤鹜的翅膀扇落的灰尘远远行近。伫立，凝视，目光穿透光年的风声；我躺在万丈红尘之外的沙里，听见他沧桑的呼吸。凛冽的目光掠过寰宇的荒茫，而后轻轻地，轻轻地落入足下的沙砂。是这里了，是这里。他蹲下曾经伟岸的身躯，眉骨敛尽苍凉想要淘尽风沙找寻一颗失落太久的灵魂么。

太久远的故事，被我锁入年轮，同我的身体融化成石。你再也听不到了，再也听不到一个穿透时空的声音说：曾经的曾经，我是一棵冬天的树，我在想你。

我是一棵冬天的树。我在等你。

描写冬天的树的片段篇二
《晨诵设计《冬天的树》》

冬天的树

冬天的树，伸出细细的枝子，像一阵淡紫色的烟雾。 冬天的树，像一些铜板蚀刻。

冬天的树，简练，清楚。

冬天的树，现出了它的全身。

冬天的树，落尽了所有的叶子，为了不受风的摇撼。 冬天的树。在静静地思索。

（这是冬天了，今年真不算冷。天气有点潮湿起来，怕是要下一场小雨吧！）

冬天的树，已经出了一些比米粒还小的芽苞，裹在黑色的鞘壳里偷偷地窥出一点娇红。

冬天的树，很快就会吐出一朵一朵透洁的嫩绿的新叶，像一朵一朵火焰飘动在天空中。

很快，就会满树都是繁华的丰盛的浓密的绿叶，在丽日和风之中，兴高采烈大声地喧哗。

【链接】

1．作者成就简介。

汪曾祺（1920－1997），江苏高邮县人。从小受传统文化精神熏陶。1930年考入西南联大中国文学系，师从沈从文等名家学习写作。他是跨越几个时代的作家，也是在小说、散文、戏剧文学与艺术研究上都有建树的作家。1940年开始发表小说、诗和散文。1948年出版第一个作品集《邂逅集》，1963年出版第二个作品集《羊舍的夜晚》，1978年发表小说《骑兵列传》，1980年发表小说《受戒》，受到普遍赞誉，随后一发不可收。现已出版《汪曾祺短篇小说选》、《晚饭花集》、《汪曾祺自选集》以及多卷本《汪曾祺文集》等十几个作品集。他的小说被视为诗化小说，其中《大淖记事》获全国短篇小说奖。他还写散文、评论和剧本。他与人合作改编、加工的《沙家浜》深受观众的

喜爱。

2．作品风格简介。

朴素、平淡、韵味，是汪曾祺作品的主要风格。他的作品以白描见长，语言轻盈质朴，平中显奇，淡而有味。其小说散文化倾向明显，情韵灵动淡远，多写童年、故乡，写记忆里的人和事，表现出了健全的人性和健康的美，富于地方特色、乡土气息。其散文含蓄、空灵、淡远，多从小的视角楔入，审视凡人小事，以小见大，向往宁静、闲适、恬淡，追求心灵的愉悦、净化和升华。

3．作者人生经历简介。

汪曾祺一生经历不可谓不曲折：1920年生于江苏高邮一传统文人家庭，在优渥的条件下接受了正规的传统教育，求学时却遭逢日本侵华战争，远赴昆明考取西南联大读中国文学，毕业时头一年因体育成绩、第二年因未为美军做翻译，虽度过了条件艰苦的5年，最后仍没有取得大学文凭。在北京工作刚刚稳定，即遭遇反右运动，划成右派下方张家口，每天对着不同样的土豆画马铃薯图谱。文革中从牛棚直接启用回京，参与样板戏《沙家浜》的修改创作，与江青打交道，伴君如伴虎。然而这些曲折与离奇，在他的文章中完都变成了趣闻轶事，旷达中全然没有文人的自怜自艾。若不是看了他人的回忆文章，哪里知道那些偷鸡贼、给葡萄喷波尔多液、被武戏演员失手撞掉门牙的小品故事背后，有着如此压抑痛苦的大背景。

【助读】

《冬天的树》是他的一篇咏物小品，从形式上看，文中多独句成段，而且开头几段句式一致，很有排比意味，给人简洁明快之感。从内容上看，作者的观察细致入微，他在树上看到了“比米粒还小的芽苞”，看到了“裹在黑色鞘壳里”的“一点娇红”。作者在描写中还插入了不少议论，如“冬天的树，简练，清楚。”“冬天的树，落尽了所有的叶子，为了不受风的摇撼。”在文末两段，作者发挥丰富的想像

力，描绘出树的欣欣向荣的未来，以一种昂扬向上的情绪去感染读者。所以，我们可以认为作者也在托物言志，借物抒怀。

《冬天的树》教学设计

一 、开启黎明 。

生活像一面镜子，你对它微笑，它也会对你微笑。在这美好的时刻，让我们大家微笑着开始我们的晨诵，让诗歌舞动我们玲珑的每一天！

二、复习诗歌。

全班齐诵艾青的《礁石》。

三、走进散文。

1．导入：

春天的树苍翠挺拔、生机勃勃，那冬天的树又是怎样的呢？今天让我们一起走进《冬天的树》。

2．出示散文：大家想不想试着读一读？

学生放声自由读。

诗人觉得冬天的树是怎样的？

3．诵读

（1）学生自由练读

（2）同桌互读

（3）男女生分读。

（4）师生合作读

（5）交流汇报

孩子们这首诗单单在写“冬天的树”吗？小组讨论。

小结：人生的旅途中难免会遇到“冬天”！有的人会因此而颓废、沮丧、甚至失去了生活的信心，而有的人却能懂得欣赏冬天的独特风景。在“冬天”里继续散发自己的独特魅力，积蓄力量迎接更美好的

“春天”。

4．教师简单介绍作者的生活经历。

5．读了这篇散文，你收获了什么？（学生畅所欲言）

四、情感共鸣。

1.全体再次朗诵美文。

2.改动美文朗读，在每一自然段前加上“我是一棵冬天的树——”，引读全文。

五、拓展延伸。

1.介绍、交流汪曾祺的资料。推荐阅读汪曾祺的儿童小说集《羊舍的夜晚》和短篇散文《端午的鸭蛋》。

2.结束语

同学们，伴随着晨光，我们用诗歌开启了美好的一天。人生也会有“冬天”的时候，需要我们乐观面对，让我们像冬天的树一样坚韧，勇敢地迎接灿烂的明天！

描写冬天的树的片段篇三
《阅读理解题》

阅读理解习题

姓名

第一片段：

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

１、短文共有( )句话，写的是( )季的的景象。

2、春天有灿烂的( )；田野里( )，散发出浓浓的（ ）。

3、用“—”画出文中表示颜色的词。

4、春天，（ ）、（ ）、（ ）都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是（ ）。

第二片段：

我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

１、读短文，找出合适的词填在括号里。

（ ）的枣树 （ ）的枣花

（ ）的大枣 （ ）的小灯笼

2、文中“小灯笼”指的是 。

3、想想枣树在不同季节的变化，再填空。

春天，枣树上 ( )。

夏天，枣树上 ( )。

秋天，枣树上 ( )。

第三片段：

小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuï），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。

１、这篇短文共有（ ）句话。

2、短文里写了( )和 ( )。

3、小鸡们冷了就会 ( )。

第四片段：

放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。

１、这篇短文有( )句话。

２、天就快下雨了，( )和( )给老师送伞和雨鞋。

天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”

1、天亮了，( ）醒了，叽叽喳喳唱着歌。

2、露珠儿，晶晶亮，好像( )挂在小草上。

3、露珠为什么不见了，是因为（ ）

Ａ、太阳出来了。 Ｂ、露珠掉在地上了。

第六片段：

冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了。

1、这段短文共有( )句话。第二句中写的活动有( )。

2、这段话描写的是( )季节.

第七片段：

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。

1、这段话有（ ）句。

2、用“——”划出写桃子多的词，用“～～～”划出写桃子长得好的词。

第八片段：

我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实,农民看了可高兴啦!

1、“我”是 ( )。

2、“我”在( ）发芽，在（ ）结果。

3、（ ）和（ ）帮助“我”长大。

第九片段：

春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。蓝天上飘浮着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花儿都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美啊！我爱春天。

1、短文共有 （ ）句话，主要是写 （ ）（季节）的景色。2、短文中写了小草、树枝、（ ）、（ ）、（ ）等

可以看出春天的 （ ）。

棉花白，谷子黄，红脸关公是高粱。冬瓜矮，南瓜胖，丝瓜上架细又长。

1、这首诗一共写了( )种植物，这些植物分别是（ ）、（ ）、（ ）、

（ ）、（ ）、（ ）。

2、写颜色的词有（ ）、（ ）、（ ）。

十一：猫

猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。

1、短文有（ ）句话。

2、短文写了猫的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。

3、用“ ———— ”划出描写猫的耳朵的句子。（ ）

4、这篇文章主要写：（选择正确的画“√”）

①猫的耳朵很灵活。„„„„„„„„„„„„„„（ ）

②猫有一双明亮的眼睛。„„„„„„„„„„„„（ ）

③猫的脚趾上有锋利的爪子。„„„„„„„„„„（ ）

④猫是捉老鼠的能手。„„„„„„„„„„„„„（ ）

十二：大自然的邮票

春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。

（1）这一段话共有（ ）句话。

（2）一年有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个季节。大自然的邮票指（ ）。

（3）连线

春天 叶片肥肥的

夏天 芽瓣嫩嫩的

秋天 化成土壤

冬天 鲜红和金黄

十三：金鱼

鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。

它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。

1、短文有（ ）段话。

2、文中的金鱼有（ ）种颜色。

3、金鱼的形状有（ ）的，有（ ）的，也有（ ）的。

4、你最喜欢的金鱼是（ ）。

第十四：羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”

问题：

（1）这篇短文共有（ ）段话。

（2）羊妈妈带着小羊到了哪些地方？

答：A、 萝卜地 B、白菜地 C、西红柿地

（3）填空。

A、西红柿的 （ ）好吃。

B、萝卜的 （ ） 好吃。

C、白菜的 （ ）好吃。

十五：春天的田野

春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。

1、这段话主要写春天 ( )的景色。

2、这段话中表示颜色的词有 ( ) 、( ) 。

3、把这段话中描写小草的句子用 “ ” 画出来。

十六：蚂蚁

蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。

1、这段话中的“它们”指的是 （ ）。

2、把“我”喜欢它们的原因用 “ ”画出来。

3、把“我”喜欢它们，表现在用﹏﹏﹏画下来。

十七：动物的尾巴

动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。

1、这段话共有 （ ）句话。

2、鱼尾巴的用处是 （ ）。

3、牛尾巴的用处是 （ ）。

十八：小金鱼

金鱼缸里养着两条小金鱼，一条乌黑的，另一条是桔（ｊｕ）红色的。

我非常喜欢那一条桔红色的金鱼。它的眼睛圆鼓鼓的，张开的小嘴就像我们念的拼音字母ｏ，尾巴像一把美丽的大扇子。它甩着大尾巴，一会游上来，一会游下去。

小金鱼吃食的样子十分有趣。它们先把身体竖（ｓｈｕ）起来，张开小嘴巴，把食吞进去，又吐（ｔｕ）出来，然后再吞进去。吃饱以后它们又吐着泡泡玩，多自在啊！

１、这篇小短文一共有（ ）个自然段，第三个自然段共有（ ）句话。

２、第（ ）自然段讲的是小金鱼美丽的样子，具体写了小金鱼的（ ），小嘴和（ ）。

３、在（ ）里填上恰当的词语。

（ ）的金鱼 （ ）的眼睛 （ ）的小嘴

４、用“——”画出写金鱼吃食时样子的句子。（ ）

５、照样子，写句子。

小金鱼的尾巴像一把美丽的大扇子。 像 。

十九、时钟花

小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。

太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。

1、这篇短文有（ ）个自然段。

2、小山羊送给小白兔什么花？用“———— ”画出花的名称。

3、夜来香 早晨开

牵牛花 中午开

午时花 晚上开

二十、两只小鸟

雨，哗哗地下着，树叶、树干全被淋湿了。飞禽走兽都在寻找避雨的地方。

有两只聪明的小鸟，飞到草地上，躲进蘑菇伞下。蘑菇伞摇摇晃晃地支撑着。

一只小鸟说：“我的左边淋雨了，你往右边靠一靠！”

另一只小鸟说：“我的右边淋雨了，你往左边靠一靠！”

你争我吵，你拥我挤，谁也不往外边靠一靠。挤着，挤着，“咔嚓”一声，蘑菇伞断了„„. 两只小鸟红着脸蛋儿，你看着我，我看着你，不知说什么好！

雨，仍在哗哗地下着„„

1、给短文标上自然段，这篇短文共有（ ）个自然段。

2、那把蘑菇伞为什么断掉？请你把文中相关的句子找出来，划上“—————”。

3、你还能写出这样的词来吗？

靠一靠 摇摇晃晃

描写冬天的树的片段篇四
《树的作文》

关于"树"的话题作文

思路分析]

你可以写树的回忆，谈谈人类对环境的破坏，呼吁环境保护；也可以写树的美丽，用散文来表现树的美，也很吸引人

[解题过程]

我们的生活离不开树，“树木撑起了天空，如果森林消失，世界之顶的天空就会塌落，自然和人类就会一起死亡”。树就像一个绿色卫士，在地球的每一个角落默默无闻的保护着人类。每一棵树、每一类树都在演绎着自己的故事，也在演绎着和人类的故事，这一切都是此话题的写作内容。以树自身为写作对象，可写成说明文；借树叙事写人，可写成记叙文；写树寓理，可写成议论文；以“树”为话题，还可以写成大量的抒情散文

生 命

初中学生 王欣

在一个很寒冷的冬天，百木凋零。我边走边思考一个很古老的问题：什么是生命。

就在不经意之间抬起头，我却发现了一个十分扎眼的东西。

它孤零零地立在那里，我站在远处，实在是辨不出那到底是什么。在许多高大、挺拔的树木中间，它太丑了。当我走到它面前时，才猛然地辨认出它。然而我又委实不忍心看它，它实在是太惨了。

那是一棵被闪电削去了大部分的断裂了的树干，参差不齐的残枝凌乱地伸向空中；煤炭般漆黑的树干上有许多白点；萎缩的树皮脱离了树干，在冷风中瑟瑟发抖。

我望着它，看到它那本已残缺不全的身体上还留下了许多人为的伤痕：树皮被人扒去了一些，树干上刻着许许多多的字……，我心里涌上了怜悯。

“它被生命完全抛弃了。”我轻声地自言自语，随后带着怜惜的心情，转身离开了它。

转眼间，春天到了。一天，我在小路上漫步。一路上，阳光明媚，放眼望去，全是嫩绿的一片，让我深切地感受到了周围生机勃勃的生命力。

在小路的尽头，在一片绿色中，我又发现了它，那棵伤残不堪的老树。

它依旧立在那里，依旧很丑陋。那形象与周围的一切都极不协调。

带着一种怜悯的心情，我慢慢走近了它……但我也很快地发现，在那残缺不全的树干上，有一点却融进了这春的绿色之中。

待我走近后，才非常惊奇地看到，那残断的树干中，抽出了一丝嫩绿的小芽。在并不温暖的初春的风中，在周围的一片绿色中，它显得那么柔弱，却又那么坚定地挺在那里。这也是与它周围的生命不一样的地方，那完全是一种顽强，一种融入了生命之中的不屈不挠的顽强。

我愣在那里，注视着那棵嫩绿的小芽，心中陡然升起了无限的敬佩。

看，它活过来了！

那株长着椭圆形叶子的小芽在风中摆动着，那棵半截的老树抖动着断了的枝干，仿佛也在附和着，为它的新生而欢快地唱着歌。我相信：老树凭着不屈的信念，凭着顽强的抗争，一定会得到新生！随着新绿一天天扩展，象征着生命的墨绿会重新挂满它的枝头！

同时，我也解开了一直在困扰着我的问题：在逆境中永不放弃，努力去获得希望的生命是最珍贵的。永不放弃，这就是我们需要做的。生命的伟大就体现在此。生命是什么？这本是一个既简单又复杂的问题。对懂得生命的人来说这很简单，对不懂得生命的人来说这就很艰难。

能够去解释生命的人才能够拥有生命。

那树，代表的不是死亡，是生命，是生命的延续。

【简评】

作者通过对一棵大树的对比观察，描绘了两幅画面：一幅是，一个被闪电削去了大部分的断裂的树干，在冷风中瑟瑟发抖，它被生命抛弃了；一幅是，那残断的树干中，抽出了一丝嫩芽，坚定地挺在那里，它活过来了。一棵大树，两幅画面，两种感受，从而引起了作者对生命的思考；在逆境中永不放弃，努力去获得希望的生命，这是最珍贵的。说理形象，含义深刻

父亲栽下三棵树

上世纪七十年代开始，父亲陆陆续续在我家小院里栽下了三棵树：棕榈、桂花和腊梅。这三棵生机勃勃、风格迥异的大树，无一不印证着父亲的品格与教诲。

父亲不爱说话，但每说出话来都言简意阂。

父亲说，做人要正直、执著。大门东侧是一棵棕榈树，高大、笔直，已高过两层楼，要仰起脸来才能看到树顶，树干节节高，树冠年年绿，结的籽一嘟噜一嘟噜黑珍珠似的，而三十多年前栽下它的时候，它高还不到膝盖，又是种在背阳处，我真担心它长不大。一年又一年过去了，它悄悄地、努力地往上生长着，倔强地寻找着太阳的光辉，虽然瘦弱，但笔一样直，不知道什么时候，它居然高过了楼顶，日日里拥抱阳光，沐风栉雨，享受着生命的欢乐。它的籽落到树下的土里，来年春天还长出了许多新苗。

父亲说，做人要谦虚、低调。北屋门前是一棵桂花树，是我那实诚的二舅的杰作。二舅除了会种田，还有嫁接桂花树的绝技。因为，外婆家有一棵不知树龄、两人合抱的桂花树，每年桂花一开，满赵村街都是香的。二舅从小就练习嫁接，那棵老树早在三十年前就被乡政府移栽死了，我家这棵是其仅存的后裔，也是我们凭吊外婆、二舅的信物。四十年前来到我家时，还栽在一个小瓦盆里，不到两拃高。四十年来由一个小不点，长成了高达屋顶、直径数米的巨大绿伞，年年繁花满枝，还时常花开二度，而那极香极艳的花儿却总是藏在叶子下面，时常是闻到了花香，才发现花事已盛。

父亲还说，做人要高洁、顽强。后院的正中是一棵腊梅树，她是三棵树中长得最慢的，也是最别致、最具韵味的一棵。日复一日，年复一年，我们目睹着她孕育美丽的全过程。几十年来，腊梅树几经沧桑，却依然枝繁叶茂，每一根遒劲的枝条都浸润着不同凡响的美丽。梅花香自苦寒来。点点金黄，缕缕暗香，

凌寒独自开，那高洁、那顽强，时时叩击着我们的灵魂。

这三棵树是父亲的最爱，也是父亲给我们留下的一笔巨大的财富。在父亲离去的十六年里，就是在这三棵树下，我们时常与父亲进行着灵魂的对话与交流。

十六年了，父亲，我们从未相忘，您也从未稍离。

冬天的树 寂寞地站立着，宛若一幅幅优美的以灰白的天空做背景

的静物写生。

冬树有一阴在穿行如梭的轮回里，走过了春的招摇妩

媚，夏的热烈疯狂，秋的充实风韵，转瞬到了冬天的苍灰沉

思。

冬天里最具哲思的要数是树叶脱尽的冬树了。道路旁、旷野里、田间地头，一棵棵、一排排、一片片脱尽了繁华的树，肃穆种原始、质朴的美。没有繁枝绿叶的包裹，抑或艳花与硕果的牵累。冬天的树脱尽繁华，返璞归真，它完完全全展现着自我。

冬天的树有一种凝重、沉静、古朴的味道。它把根深深地扎在泥土里，枝梢横斜交错，密密匝匝，呈现在灰色的背景下，静若处子，冷静、凝重中透露着聪慧与豁达，俨然是一个睿智的思想者，不卑不亢，在沉静中把过去和未来做着周密的思量。

冬天的树在寒冷里静谧着，透过枝桠仰望，你会看到一片炸裂的天空。此时，鸟巢裸露在枝桠间，如同是冬树结出的唯一的果实，里面盛满了鸟儿搏击冬天的哀号悲鸣，时而，鸟儿鸣叫着飞出巢穴，悠然在空中荡出水样的粼纹。

一株株树以忧郁的风为邻，静默地守望着冬天，纷落的树叶早已在“零落为泥，来年护花”的吟诵里皈依于泥土，可空虚处一地子仍然坚毅地挂在树梢，为秋天唱着最后的凄美挽歌。

冬天的树，枝桠在风中摇曳，思绪在静默中伸展，用树梢和根系撼动天空和大地。

梧桐树

梧桐树，渐凋零，一秋起寒风，乱了枝头叶，风动枝叶散；黑白无尽头。

我，一人独走幽静小巷，独坐桥边，满身的灰尘拍了又拍，依旧抚不出当时的鲜亮。随风飘落的叶划过我憔悴的脸，飘在身上，落在脚下。心里打翻了五味瓶，不知何味。生活如此狼狈，如此单调，颓废蔓延全身，以至于顾不及身边行走的路人。

家里宾客满堂，只有我独坐桥上，此时，抬头看深沉的天，眼中依旧充满泪水；你，在水一方，我，仰头彷徨；一声车鸣，唤醒了一旁思绪凌乱的我，来不及张望，已擦身而过；如当年我一般大小的小孩，冲我着微笑，不知是嘲，还是讽。

无数日日夜夜思念你，街头欲眼望穿，期待你的出现，熟悉的地方还留有你的温度；火车开动的那刻，看了你一眼，我便匆匆离去，只因为多看了一眼，便再也忘记不了你的音容笑貌；你，一颦一笑，注定让我一生悲怜，以为不会再爱，却不知已深爱，知红尘缘已尽，用过往流年，忘今生与你相遇；现已人未老，心已老，早已数不清昔日笑语，看不清今日面容；一声叹息何时休，憾言不相守。

当三月踏春，该释放你我内心激情时，你会在哪里？当六月暴雨淋夏，该释放你我内心热潮时，你会在哪里？当八月秋叶飘零，该释放你我内心孤独时，你会在哪里？当腊月飞雪，该释放你我内心悲凉时，你会在哪里？

抽屉里，发黄的照片，凸显那时年幼的我们。甜甜的笑，早已被来不及道别的泪模糊，我的世界，片刻竟成了海洋，呼吸困难，游动无力，竭力寻找歇息的港湾，如梧桐树般期待春天。

冬天的树

光阴在穿行如梭的轮回里，走过了春的招摇妩媚，夏的热烈疯狂，秋的充实风韵，转瞬到了冬天的苍灰沉思。

冬天里最具哲思的要数是树叶脱尽的冬树了。道路旁、旷野里、田间地头，一棵棵、一排排、一片片脱尽了繁华的树，肃穆寂寞地站立着，宛若一幅幅优美的以灰白的天空做

背景的静物写生。

冬树有一种原始、质朴的美。没有繁枝绿叶的包裹，抑或艳花与硕果的牵累。冬天的树脱尽繁华，返璞归真，它完完全全展现着自我。

冬天的树有一种凝重、沉静、古朴的味道。它把根深深地扎在泥土里，枝梢横斜交错，密密匝匝，呈现在灰色的背景下，静若处子，冷静、凝重中透露着聪慧与豁达，俨然是一个睿智的思想者，不卑不亢，在沉静中把过去和未来做着周密的思量。

冬天的树在寒冷里静谧着，透过枝桠仰望，你会看到一片炸裂的天空。此时，鸟巢裸露在枝桠间，如同是冬树结出的唯一的果实，里面盛满了鸟儿搏击冬天的哀号悲鸣，时而，鸟儿鸣叫着飞出巢穴，悠然在空中荡出水样的粼纹。

一株株树以忧郁的风为邻，静默地守望着冬天，纷落的树叶早已在“零落为泥，来年护花”的吟诵里皈依于泥土，可空虚处一地子仍然坚毅地挂在树梢，为秋天唱着最后的凄美挽歌。

冬天的树，枝桠在风中摇曳，思绪在静默中伸展，用树梢和根系撼动天空和大地。

描写冬天的树的片段篇五
《第四至八周阅读与写作训练答案》

第四周 托物寓情巧表达

星期一

鸟是树的花朵

1 ．作者为什么说“树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽”？（不超过20个 字） 〔答案〕因为它更经久，更灵动（会舞蹈），会唱歌，有生机。

2．本文是写鸟的，可是文章的前三段却写了冬天空旷的树以及缺少快乐的人，这是为什么呢？

〔答案〕这是欲扬先抑的写法。写冬天的树是为了突出鸟给树带来的生机、美丽以及给人带来的愉悦。

星期二

山中的石头

文中的“石头”和“他”有什么相同的地方？请找出来并加以分析。

〔答案〕这篇文章构思精美，采用双线交织的方式分别描写石头和人，抓住它们的相似点，即在生活中被磨砺得圆滑世故，失去自我，让它们一步步融合，其实写石就是为了写人，作者以石喻人，结尾借长者的话巧妙点示哲理：别让生活的激流把你冲刷得太八面玲珑，也别让生活的狂潮把你埋没。

星期三

一梦千里悟桥情

1. 文章的线索是什么？

〔答案〕桥

2. 这样的结构安排有什么好处？

〔答案〕构思巧妙，全文以梦结构全篇。以“桥”为线索，串起三个片段，各片段有用三个结构相同的小标题领起，结尾总收三个故事：断桥残雪、鹊桥相会、康桥再别。没有生命的桥，因桥上的动人故事，而变得多姿多情起来。

星期四

紫藤和残墙

1. 紫藤和残墙各有什么特点？

〔答案〕紫藤：美丽，但是脆弱，骄傲；残墙：虽然伤痕累累，但是坚实、厚重。

2. 作者从“紫藤从外墙脱落”这件平凡的小事中感悟出了什么道理？ 〔答案〕如果不能在暴风雨的摧残中相互扶持，那就只有等待枯萎的命运了。

星期五

虫儿飞飞

1. 文章由几种秋虫联想到了哪些内容?

〔答案〕联想到了与这几种秋虫相关的音乐歌曲，以及歌曲里表达出的意境。

2. 文章联想的方式是怎样的？对我们有什么启发？

〔答案〕 文章采用的是一种定点发散式联想方式。这种联想方式可以发散我们的思维，拓展文章的内容。

第五周 一切景语皆情语

星期一

乡村的夜晚

１．文中的乡村之景有什么样的特点？

〔答案〕宁静、美丽、和谐

２．文中的乡村之景包含着怎样的情感？

〔答案〕包含着作者对乡村自然的爱与向往。花香鸟语在作者的笔下有着不可抵挡的诱惑力，就是那些普普通通的一草一木也散发着让人迷醉的气息。月光下，乡村的一切都是那样的和谐!仿佛神话中的世界，然而又有着不容怀疑的真实。总之，作者以诗一般的语言再现了乡村、尤其是原始乡村那种独有的美丽、质朴、诗意，为我们奉献了一壶浓香扑鼻的陈酿。

星期二 故乡的河

１．故乡的哪些景在作者心目中留下了深刻的印象？

〔答案〕记忆中故乡的河的清澈、渔民们的喊号、妈妈喊我回家吃饭的呼唤、芦苇帐里的嬉闹、晚霞映红的天空，等等。

２．作者借这些景抒发了什么样的情感？

〔答案〕文章借景抒情,通过对故乡河情景以及场面的描写，表达浓浓的思乡情；文章也善于通过描写作者的内心世界来揭示文章的中心思想，当他看到故乡翻天覆地的变化时,内心却起了微妙的波澜, “不知道是该歌颂家乡天翻地覆的变化,还是叹息大自然乐园的飘逝”，揭示了一个令人深思的问题：现代工业的污染，可能会让我们失去太多的童年乐趣！。

星期三

鼎湖山听泉

1. 贯串全文的是“泉”字还是“听”字？

〔答案〕单纯从题目来看，“听”字来支配“泉”字，但是，从全文来看，一方面，落实到“听”有一个过程。起先，由听到泉水声而想见到的山泉，但是，山泉时隐时现，由泉影的变幻不定，作者联想起爱女而爱上山泉。及至亭前观山，闻钟泉之声相应，把钟声与泉声化为老人与孩子——成为两个时代的象征，点出泉水活泼流动的青春气息。及至夜间，由听泉生悟，写出了泉所深寓的精神。另一方面，在最后，依照《陋室铭》中结句写下了：“山不在名，有泉则灵”，揭示出泉的作用。全文是在颂泉，而“听”，不过是认识泉的手段。

2. “越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁

静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。”写钟声和泉声在雨后宁静的暮色中，相互应答的比喻妙在何处？

〔答案〕“绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳”，这激发了作者的游兴，“拾级而上”，忽闻钟声从古老的庆云寺传来，和泉声应答，很像是“老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子”，用钟泉之声相应，把寺与亭勾连到一起，衬出了山泉的青春气息。 星期四

山 的 呼 唤

琼 瑶

1、试概括本文的主旨。

〔答案〕通过对两座山中自然美景的叙写和描绘，渲染出“山”的巨大魅力，表达了作者对“山”以及大自然的赞美、热爱与向往之情，同时也含蓄地表达了作者不懈追求人生目标的决心。（或积极向上的人生态度）

2．文中第⑦至⑨段，作者重点描绘了玉山白天和夜晚两种不同的景象。试用简洁的语言分别概括这两种景象的特征。

①白天的玉山：

②夜晚的玉山：

〔答案〕①光影变幻，迷离神奇，如梦如幻 。②山籁唱和，清幽朦胧，威严肃穆。

星期五

不是天堂，胜似天堂（节选）

——九寨沟散记

1．请分条列出九寨沟“绿”的特色。

〔答案〕（1）无处不在，伸手可及。（2）青翠欲滴，充满灵性。（3）常青不衰（4）鲜嫩、耀眼、醉人

2.作者为什么说“九寨光最为奇特的是水”？

〔答案〕山水交融，水树共生，动静相宜，有声有色，蔚为奇观。

3.如何理解文中的“水是九寨沟的灵魂”这句话？

〔答案〕水使九寨沟的山、水、花、草有了灵性，并与之共同成就了九寨沟的整体美。

第六周 情到真处语无声

星期一

父亲，我爱你

文章的情感真实感人，作者是怎样将这种真实的情感表现出来的？请分析！ 〔答案〕（1）作者采用第二人称，将对父亲的深情抒发得淋漓尽致，更显真实感人；（人称）

（2）行文中多处采用直接抒情方式，有痛心疾首，有详细地哭诉往事，希冀唤起父亲面对挫折时的坚毅与勇气，再度坚强地站起来，直抒胸臆，朴实无华，感人肺腑。（抒情方式）

（3）父亲的的生活态度作者采用对比方式来加以叙述描写，从而表达了对父亲的爱与心疼。（对比）

星期二

妹妹，哥哥带你一起飞

1.请你用几个词语概括“我”与妹妹的情感

〔答案〕真挚、朴实、关爱

2.文章是怎样细腻地描写我与妹妹的情感的？

〔答案〕（1）多处运用动作描写表现情感，如：“她把一大捧星星点点的野花捧到我的面前”“妹妹把奖状捧在怀里，又对着太阳照呀照”“妹妹摔碎了她的小瓷猪，捧出一大把亮晶晶的硬币”“ 妹妹把她汗津津的小手递到我的面前”等

（2）运用神态描写来表现情感，如：“花丛中她的笑脸，如同三月里灿烂的阳光” “我看着她的眼睛，亮晶晶的” “微微的对着我笑”“略带羞涩的问我”等

（3）运用语言描写来表现，如：“哥哥，我要和你一起飞。”“哥哥，好看吗？”等关键语句来表现妹妹对我的深厚情感

（4）文章注意用对照的手法表现情感，妹妹砸烂储蓄罐后，“把小瓷猪的碎片一片一片认真地收在她的手帕里”，这一动作写出了她对“小瓷猪”的喜爱与珍惜，而为了哥哥，妹妹舍弃了自己的珍爱，两相对比，妹妹对哥哥的深情更显

描写冬天的树的片段篇六
《看图写话资料已打印》

一年级下册语文课外阅读、看图写话资料

一、课外阅读

（一）大自然的邮票

春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。

（1） 这一段话共有（ ）句话； （2） 填空

a、一年有 （ ）、（ ） 、（ ） 、（ ） 四个季节。

b、春天的树上，芽瓣是 （ ）的；夏天的树上，叶片是（ ）的；秋天的树叶颜色

有 （ ）和（ ） ；冬天的树下，满地是 （ ）。

c、大自然的邮票指（ ） 。

（二）时钟花

小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。

太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴请轻地唱歌。

1、这篇短文有（ ）段话。

2、小山羊送给小白兔什么花？ -----------、--------------、-------------- 3、（ ）花早晨开，（ ）花中午开，（ ）花晚上开。

（三）金鱼

鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。

它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。

1、短文有（ ）段话。

2、文中的金鱼有（ ）种颜色。

3、金鱼的形状有（ ）的，有（ ）的，也有（ ）的 4、你最喜欢的金鱼是（ ） 二、看图写话 例话1：

下午放学前，同学们在教室里打扫卫生。他们有的扫地，有的擦桌子，有的搬椅子，有的端水，有的擦黑板，还有的擦玻璃。看，他们干得多认真，多起劲呀！

例话2:

今天，兰兰可高兴了。因为天气好，妈妈要带她去公园玩。她们来到公园，发现红的、白的、粉的菊花开得好看极了。兰兰想摘一朵拿回家去看，可她刚把手伸出去，妈妈摆摆手说：“兰兰，菊花是让大家看的，不能摘！”小丽听话地点了点头，说：“妈妈，我再也不摘花了。

例话1:

秋天来到了，小白兔来到菜地里收南瓜。南瓜又大又圆，长得可真好！可是，这么大的南瓜怎么运回家呢？正在这个时候，小熊猫骑车子过来了。小白兔看着滚动的车轮，它想：车轮子可以滚动着往前走，那南瓜也可以滚动着向前走哇！有了这个办法。它把大南瓜立起来，推着向家里走去。小鸟在天上飞来飞去，好像在说：

“小白兔，你真聪明！”

例话1:

放学时，天下起了雨。小明想淋雨回家。小红看见了，赶紧走上去，把伞打在小明头上，和他一起回家。小明看见小红被雨水打湿，就把伞往小红那边推了一点。可不一会儿，伞又被推了回来。就这样来回推了几次，两人都笑了。

例话1 :

昨天晚上，天空下了一场大雪。今天早晨，一群孩子高兴地跑到雪地里玩耍。他们有的堆雪人，有的打雪仗，还有的滑雪玩。他们喊着、叫着，操场上热闹极

了。 例话2:

一大早，我推开窗子一看，好大的雪啊！

树是白的，房子是白的，大地到处都是白茫茫的。一群孩子正在雪地里玩耍。这边，小红和小丽早已堆好了一个大雪人，胖胖的身子，圆圆的脑袋，胡萝卜做成尖尖的长鼻子，两只黑眼睛望着孩子们，好像在笑。再往那边看，更是热闹。几个男孩子在打雪仗，雪团一个接一个地身上开了花。他们边打边喊，脚下的雪还不停地“咯吱咯吱”响着。小青和王云拿来冰车和滑雪板在比赛滑雪。站在一边的张兰看着眼前的情景不住地笑，蹦着高，拍着手为大家加油喝彩。

描写冬天的树的片段篇七
《小学一年级上 阅读理解习题》

阅读理解习题

姓名

第一片段：

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

１、短文共有( )句话，写的是( )季的的景象。

2、春天有灿烂的( )；田野里( )，散发出浓浓的（ ）。

3、用“—”画出文中表示颜色的词。

4、春天，（ ）、（ ）、（ ）都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是（ ）。

第二片段：

我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

１、读短文，找出合适的词填在括号里。

（ ）的枣树 （ ）的枣花

（ ）的大枣 （ ）的小灯笼

2、文中“小灯笼”指的是 。

3、想想枣树在不同季节的变化，再填空。

春天，枣树上 ( )。

夏天，枣树上 ( )。

秋天，枣树上 ( )。

第三片段：

小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuï），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。

１、这篇短文共有（ ）句话。

2、短文里写了( )和 ( )。

3、小鸡们冷了就会 ( )。

第四片段：

放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。

１、这篇短文有( )句话。

２、天就快下雨了，( )和( )给老师送伞和雨鞋。

天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”

1、天亮了，( ）醒了，叽叽喳喳唱着歌。

2、露珠儿，晶晶亮，好像( )挂在小草上。

3、露珠为什么不见了，是因为（ ）

Ａ、太阳出来了。 Ｂ、露珠掉在地上了。

第六片段：

冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了。

1、这段短文共有( )句话。第二句中写的活动有( )。

2、这段话描写的是( )季节.

第七片段：

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。

1、这段话有（ ）句。

2、用“——”划出写桃子多的词，用“～～～”划出写桃子长得好的词。

第八片段：

我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实,农民看了可高兴啦!

1、“我”是 ( )。

2、“我”在( ）发芽，在（ ）结果。

3、（ ）和（ ）帮助“我”长大。

第九片段：

春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。蓝天上飘浮着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花儿都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美啊！我爱春天。

1、短文共有 （ ）句话，主要是写 （ ）（季节）的景色。2、短文中写了小草、树枝、（ ）、（ ）、（ ）等

可以看出春天的 （ ）。

棉花白，谷子黄，红脸关公是高粱。冬瓜矮，南瓜胖，丝瓜上架细又长。

1、这首诗一共写了( )种植物，这些植物分别是（ ）、（ ）、（ ）、

（ ）、（ ）、（ ）。

2、写颜色的词有（ ）、（ ）、（ ）。

十一：猫

猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。

1、短文有（ ）句话。

2、短文写了猫的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。

3、用“ ———— ”划出描写猫的耳朵的句子。（ ）

4、这篇文章主要写：（选择正确的画“√”）

①猫的耳朵很灵活。„„„„„„„„„„„„„„（ ）

②猫有一双明亮的眼睛。„„„„„„„„„„„„（ ）

③猫的脚趾上有锋利的爪子。„„„„„„„„„„（ ）

④猫是捉老鼠的能手。„„„„„„„„„„„„„（ ）

十二：大自然的邮票

春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。

（1）这一段话共有（ ）句话。

（2）一年有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个季节。大自然的邮票指（ ）。

（3）连线

春天 叶片肥肥的

夏天 芽瓣嫩嫩的

秋天 化成土壤

冬天 鲜红和金黄

十三：金鱼

鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。

它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。

1、短文有（ ）段话。

2、文中的金鱼有（ ）种颜色。

3、金鱼的形状有（ ）的，有（ ）的，也有（ ）的。

4、你最喜欢的金鱼是（ ）。

第十四：羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” 问题：

（1）这篇短文共有（ ）段话。

（2）羊妈妈带着小羊到了哪些地方？

答：A、 萝卜地 B、白菜地 C、西红柿地

（3）填空。

A、西红柿的 （ ）好吃。

B、萝卜的 （ ） 好吃。

C、白菜的 （ ）好吃。

十五：春天的田野

春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。

1、这段话主要写春天 ( )的景色。

2、这段话中表示颜色的词有 ( ) 、( ) 。

3、把这段话中描写小草的句子用 “ ” 画出来。

十六：蚂蚁

蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。

1、这段话中的“它们”指的是 （ ）。

2、把“我”喜欢它们的原因用 “ ”画出来。

3、把“我”喜欢它们，表现在用﹏﹏﹏画下来。

十七：动物的尾巴

动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。

1、这段话共有 （ ）句话。

2、鱼尾巴的用处是 （ ）。

3、牛尾巴的用处是 （ ）。

十八：小金鱼

金鱼缸里养着两条小金鱼，一条乌黑的，另一条是桔（ｊｕ）红色的。

我非常喜欢那一条桔红色的金鱼。它的眼睛圆鼓鼓的，张开的小嘴就像我们念的拼音字母ｏ，尾巴像一把美丽的大扇子。它甩着大尾巴，一会游上来，一会游下去。

小金鱼吃食的样子十分有趣。它们先把身体竖（ｓｈｕ）起来，张开小嘴巴，把食吞进去，又吐（ｔｕ）出来，然后再吞进去。吃饱以后它们又吐着泡泡玩，多自在啊！

１、这篇小短文一共有（ ）个自然段，第三个自然段共有（ ）句话。

２、第（ ）自然段讲的是小金鱼美丽的样子，具体写了小金鱼的（ ），小嘴和（ ）。

３、在（ ）里填上恰当的词语。

（ ）的金鱼 （ ）的眼睛 （ ）的小嘴

４、用“——”画出写金鱼吃食时样子的句子。（ ）

５、照样子，写句子。

小金鱼的尾巴像一把美丽的大扇子。 像 。

十九、时钟花

小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。

太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。

1、这篇短文有（ ）个自然段。

2、小山羊送给小白兔什么花？用“———— ”画出花的名称。

3、夜来香 早晨开

牵牛花 中午开

午时花 晚上开

二十、两只小鸟

雨，哗哗地下着，树叶、树干全被淋湿了。飞禽走兽都在寻找避雨的地方。

有两只聪明的小鸟，飞到草地上，躲进蘑菇伞下。蘑菇伞摇摇晃晃地支撑着。

一只小鸟说：“我的左边淋雨了，你往右边靠一靠！”

另一只小鸟说：“我的右边淋雨了，你往左边靠一靠！”

你争我吵，你拥我挤，谁也不往外边靠一靠。挤着，挤着，“咔嚓”一声，蘑菇伞断了„„. 两只小鸟红着脸蛋儿，你看着我，我看着你，不知说什么好！

雨，仍在哗哗地下着„„

1、给短文标上自然段，这篇短文共有（ ）个自然段。

2、那把蘑菇伞为什么断掉？请你把文中相关的句子找出来，划上“—————”。

3、你还能写出这样的词来吗？

靠一靠 摇摇晃晃

描写冬天的树的片段篇八
《阅读理解练习》

阅读理解练习

一年级一班 姓名

第一片段：

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

１、短文共有( )句话，写的是( )季的的景象。

2、春天有灿烂的( )；田野里( )，散发出浓浓的（ ）。

3、用“—”画出文中表示颜色的词。

4、春天，（ ）、（ ）、（ ）都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是（ ）。

第二片段：

我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

１、读短文，找出合适的词填在括号里。

（ ）的枣树 （ ）的枣花

（ ）的大枣 （ ）的小灯笼

2、文中“小灯笼”指的是 。

3、想想枣树在不同季节的变化，再填空。

春天，枣树上 ( )。

夏天，枣树上 ( )。

秋天，枣树上 ( )。

第三片段：

小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuï），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。

１、这篇短文共有（ ）句话。

2、短文里写了( )和 ( )。

3、小鸡们冷了就会 ( )。

第四片段：

放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。

１、这篇短文有( )句话。

２、天就快下雨了，( )和( )给老师送伞和雨鞋。

天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”

1、天亮了，( ）醒了，叽叽喳喳唱着歌。

2、露珠儿，晶晶亮，好像( )挂在小草上。

3、露珠为什么不见了，是因为（ ）

Ａ、太阳出来了。 Ｂ、露珠掉在地上了。

第六片段：

冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了。

1、这段短文共有( )句话。第二句中写的活动有( )。

2、这段话描写的是( )季节.

第七片段：

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。

1、这段话有（ ）句。

2、用“——”划出写桃子多的词，用“～～～”划出写桃子长得好的词。

第八片段：

我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实,农民看了可高兴啦!

1、“我”是 ( )。

2、“我”在( ）发芽，在（ ）结果。

3、（ ）和（ ）帮助“我”长大。

第九片段：

春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。蓝天上飘浮着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花儿都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美啊！我爱春天。

1、短文共有 （ ）句话，主要是写 （ ）（季节）的景色。2、短文中写了小草、树枝、（ ）、（ ）、（ ）等

可以看出春天的 （ ）。

棉花白，谷子黄，红脸关公是高粱。冬瓜矮，南瓜胖，丝瓜上架细又长。

1、这首诗一共写了( )种植物，这些植物分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

2、写颜色的词有（ ）、（ ）、（ ）。

十一：猫

猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。

1、短文有（ ）句话。

2、短文写了猫的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。

3、用“ ———— ”划出描写猫的耳朵的句子。（ ）

4、这篇文章主要写：（选择正确的画“√”）

①猫的耳朵很灵活。„„„„„„„„„„„„„„（ ）

②猫有一双明亮的眼睛。„„„„„„„„„„„„（ ）

③猫的脚趾上有锋利的爪子。„„„„„„„„„„（ ）

④猫是捉老鼠的能手。„„„„„„„„„„„„„（ ）

十二：大自然的邮票

春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。

（1）这一段话共有（ ）句话。

（2）一年有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个季节。大自然的邮票指（ ）。

（3）连线

春天 叶片肥肥的

夏天 芽瓣嫩嫩的

秋天 化成土壤

冬天 鲜红和金黄

十三：金鱼

鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。

它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。

1、短文有（ ）段话。

2、文中的金鱼有（ ）种颜色。

3、金鱼的形状有（ ）的，有（ ）的，也有（ ）的。

4、你最喜欢的金鱼是（ ）。

第十四：羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”

（1）这篇短文共有（ ）段话。

（2）羊妈妈带着小羊到了哪些地方？（ ）A、 萝卜地 B、白菜地 C、西红柿地

（3）西红柿的（ ）好吃。萝卜的（ ） 好吃。白菜的（ ）好吃。

十五：春天的田野

春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。

1、这段话主要写春天 ( )的景色。

2、这段话中表示颜色的词有 ( ) 、( ) 。

3、把这段话中描写小草的句子用 “ ” 画出来。

十六：蚂蚁

蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。

1、这段话中的“它们”指的是 （ ）。

2、把“我”喜欢它们的原因用 “ ”画出来。

3、把“我”喜欢它们，表现在用﹏﹏﹏画下来。

十七：动物的尾巴

动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。

1、这段话共有 （ ）句话。

2、鱼尾巴的用处是 （ ）。

3、牛尾巴的用处是 （ ）。

十八：小金鱼

金鱼缸里养着两条小金鱼，一条乌黑的，另一条是桔（ｊｕ）红色的。

我非常喜欢那一条桔红色的金鱼。它的眼睛圆鼓鼓的，张开的小嘴就像我们念的拼音字母ｏ，尾巴像一把美丽的大扇子。它甩着大尾巴，一会游上来，一会游下去。

小金鱼吃食的样子十分有趣。它们先把身体竖（ｓｈｕ）起来，张开小嘴巴，把食吞进去，又吐（ｔｕ）出来，然后再吞进去。吃饱以后它们又吐着泡泡玩，多自在啊！

１、这篇小短文一共有（ ）个自然段，第三个自然段共有（ ）句话。

２、第（ ）自然段讲的是小金鱼美丽的样子，具体写了小金鱼的（ ），小嘴和（ ）。

３、在（ ）里填上恰当的词语。

（ ）的金鱼 （ ）的眼睛 （ ）的小嘴

４、用“——”画出写金鱼吃食时样子的句子。（ ）

５、照样子，写句子。

小金鱼的尾巴像一把美丽的大扇子。 像 。

十九、时钟花

小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。

太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。

1、这篇短文有（ ）个自然段。

2、小山羊送给小白兔什么花？用“———— ”画出花的名称。

3、夜来香 早晨开

牵牛花 中午开

午时花 晚上开

二十、两只小鸟

雨，哗哗地下着，树叶、树干全被淋湿了。飞禽走兽都在寻找避雨的地方。

有两只聪明的小鸟，飞到草地上，躲进蘑菇伞下。蘑菇伞摇摇晃晃地支撑着。

一只小鸟说：“我的左边淋雨了，你往右边靠一靠！”

另一只小鸟说：“我的右边淋雨了，你往左边靠一靠！”

你争我吵，你拥我挤，谁也不往外边靠一靠。挤着，挤着，“咔嚓”一声，蘑菇伞断了„„. 两只小鸟红着脸蛋儿，你看着我，我看着你，不知说什么好！

雨，仍在哗哗地下着„„

1、给短文标上自然段，这篇短文共有（ ）个自然段。

2、那把蘑菇伞为什么断掉？请你把文中相关的句子找出来，划上“—————”。

3、你还能写出这样的词来吗？

靠一靠 摇摇晃晃

描写冬天的树的片段篇九
《一下阅读理解习题》

阅读理解习题

姓名

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

１、短文共有( )句话，写的是( )季的的景象。

2、春天有灿烂的( )；田野里( )，散发出浓浓的（ ）。

3、用“—”画出文中表示颜色的词。

4、春天，（ ）、（ ）、（ ）都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是（ ）。

第二片段：

我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

１、读短文，找出合适的词填在括号里。

（ ）的枣树 （ ）的枣花

（ ）的大枣 （ ）的小灯笼

2、文中“小灯笼”指的是 。

3、想想枣树在不同季节的变化，再填空。

春天，枣树上 ( )。

夏天，枣树上 ( )。

秋天，枣树上 ( )。

第三片段：

小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuï），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。

１、这篇短文共有（ ）句话。短文里写了( )和 ( )。

2、“啄”的音节是（ ），音序是（ ）。

3、小鸡们冷了就会 ( )。

第四片段：

放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。

１、这篇短文有( )句话。

２、天就快下雨了，( )和( )给老师送伞和雨鞋。

3、“学”的音序是（ ），音节是（ ）。

天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”

1、天亮了，( ）醒了，叽叽喳喳唱着歌。

2、露珠儿，晶晶亮，好像( )挂在小草上。

3、露珠为什么不见了，是因为（ ）

Ａ、太阳出来了。 Ｂ、露珠掉在地上了。

4、“阳”如果用音序查字法，应该先查它的音序（ ），再查它的音节（ ）。

第六片段：

冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了。

1、这段短文共有( )句话。第二句中写的活动有( )。

2、这段话描写的是( )季节.

3、“她看到许多许多的人”中“她”只的是（ ）。

第七片段：

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。

1、这段话有（ ）句。

2、用“——”划出写桃子多的词，用“～～～”划出写桃子长得好的词。

第八片段：

我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实,农民看了可高兴啦!

1、“我”是 ( )。

2、“我”在( ）发芽，在（ ）结果。

3、（ ）和（ ）帮助“我”长大。

第九片段：

春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。蓝天上飘浮着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花儿都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美啊！我爱春天。

1、短文共有 （ ）句话，主要是写 （ ）（季节）的景色。

2、短文中写了小草、柳枝、（ ）、（ ）、（ ）等，可以看出春天的 （ ）。

棉花白，谷子黄，红脸关公是高粱。冬瓜矮，南瓜胖，丝瓜上架细又长。

1、这首诗一共写了( )种植物，这些植物分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、

（ ）、（ ）。

十一：猫

猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。

1、短文有（ ）句话。短文中“耳”的音序是（ ），音节是（ ）。

2、短文写了猫的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。

3、用“ ———— ”划出描写猫的耳朵的句子。（ ）

4、这篇文章主要写：（选择正确的画“√”）

①猫的耳朵很灵活。„„„„„„„„„„„„„„（ ）

②猫有一双明亮的眼睛。„„„„„„„„„„„„（ ）

③猫的脚趾上有锋利的爪子。„„„„„„„„„„（ ）

④猫是捉老鼠的能手。„„„„„„„„„„„„„（ ）

2、写颜色的词有（ ）、（ ）、（ ）。写样子的词语有（ ）、（ ）、（ ） 。

十二：大自然的邮票

春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。

（1）这一段话共有（ ）句话。

（2）一年有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个季节。大自然的邮票指（ ）。

（3）连线

春天 叶片肥肥的

夏天 芽瓣嫩嫩的

秋天 化成土壤

冬天 鲜红和金黄

十三：金鱼

鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。

它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。

1、短文有（ ）段话，标出来。

2、文中的金鱼有（ ）种颜色。

3、金鱼的形状有（ ）的，有（ ）的，也有（ ）的。

第十四：羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”

（1）这篇短文共有（ ）段话，用序号标出来。第二自然段有（ ）句话。

（2）羊妈妈带着小羊到了哪些地方？

答：A、 萝卜地 B、白菜地 C、西红柿地

（3）填空。

A、西红柿的 （ ）好吃。

B、萝卜的 （ ） 好吃。

C、白菜的 （ ）好吃。

十五：春天的田野

春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。

1、这段话主要写春天 ( )（地点）的景色。

2、这段话中表示颜色的词有 ( ) 、( ) 。

3、把这段话中描写小草的句子用 “ ” 画出来。

4、文中有一句比喻句，用“ ”画出来，是把（ ）比作（ ）。

十六：蚂蚁

蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。

1、这段话中的“它们”指的是 （ ）。

2、把“我”喜欢它们的原因用 “ ”画出来。

3、把“我”喜欢它们表现在哪儿，用“﹏﹏﹏”画下来。

十七：动物的尾巴

动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。

1、这段话共有 （ ）句话。写了（ ）、（ ）的尾巴。

2、鱼尾巴的用处是 （ ）。

3、牛尾巴的用处是 （ ）。

描写冬天的树的片段篇十
《新课标人教版2013---2104年六上语文基础知识训练荟萃》

2013—2014年

新课标人教版六上语文知识训练荟萃

一、把下面的词语补充完整，并选择合适的词语填写在句子中的横线上。（7分） （ ）然（ ）物 罪（ ）祸（ ） （ ）扬（ ）挫 流（ ）忘（ ） （ ）食不（ ） （ ）经（ ）霜

1、看到他布满皱纹的额头，就知道这是一位 的老人。

2、在蚂蚁看来，苍蝇简直是一个 。

3、听了他 的诗歌朗诵，我对他刮目相看了。

二、用所给的字组成词语，再选择合适的填在句子中的括号里。（3分） 严

1、老师对我们的要求非常（ ）。

2、他脸上的表情非常（ ），让人感到害怕。

3、爸爸知道我偷偷玩游戏，（ ）地批评了我。

三、按要求完成句子练习。（第6小题2分，其余每空1分，共9分）

1.我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）

2、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。” (改成转述句)

3、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。（改为文明用语）

4、队员们遵守学校的号召，积极开展学雷锋的活动。（修改病句）

5、“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈„„”

这段话描写的是 的外貌，他的脸呈紫色是因

为： ，他“颈上套一个明晃晃的银项圈”是因

为： 。

6、“多少种颜色呀，深的，浅的，明的，明的，暗的，绿得难以形容。”（仿写句子）

这家超市里的日用品真多

呀， 。

四、名句积累。（3分）

1、随风潜入夜，

2、横眉冷对千夫指，

3、诚者，天之道也；

五、名句运用。（3分）

看到有人不爱护环境，你会对他说：“ ”；看到同学不讲信用，你会劝他说：“ ”；看到祖国繁荣富强，你想用“ ”来表达你对祖国的热爱。

六、 选择恰当的词填空：（4分）

不但……而且…… 虽然……但是……

因为……所以…… 如果……就……

（1）（ ）明天不下雨，我们（ ）到小公园里游玩一下。

（2）（ ）你的学习成绩很不错，（ ）不应该骄傲自满。

激烈 强烈 热烈

（1）我们（ ）地欢迎上级领导来参观、指导工作。

（2）比赛双方进行了（ ）的角逐，分出了冠亚军。起

七、下面成语没有错别字的的一组是（ ）。（2分）

A、余音绕粱 宠然大物 B、狂风恕号 流连忘返

C、兴味盎然 抑杨顿错 Ｄ、不落窠臼 曲高和寡

八、文学常识填空。（５分）

（１）主持修筑京张铁路的中国工程师是（ ）。

（２）《怀念母亲》是作者叫（ ），他被当代尊称为“国宝”。

（３）《少年闰土》的作者是（ ），他原名（ ），是我国的思相家、文学家和革命家。这篇课文节选自他的小说《故乡》。

（４）《穷人》的作者是俄国的（ ）。

（５）《最后一头战象》的作者（ ）被称为我国的“动物小说之王”。

九、诗、词、名言警句、古文大观园。（８分）

（１） ，何人不起故园情。

（２）好雨知时节，当春乃发生。 ， 。 （３）旧时茅店社林边， 。

（４）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ， ！” （５）小明要转学到外地去了，他是你的好朋友，临走时，你在他的留言簿上写下了诗句：“ ， 。”

８、请把你喜欢的一则关于爱国、诚信或者环保的名言（格言）或者标语写下来。

十、在横线上填入恰当的词，组成不同的成语 6分

（ ）（ ）乐道 自（ ）自（ ） （ ）（ ）而渔

（ ）（ ）计较 自 ( ) 自( ) （ ）（ ）忘返

十一、按规定的意思写词。（4分）

举：①提出（ ） ②推选（ ） ③全（ ） ④上托 （ ） 疾：①病（ ） ②痛苦（ ） ③痛恨（ ） ④速度快（ ） 2 、用“——”画出下列成语中的错别字，并把改正后的字写在括号内。 洋春白雪（ ） 快灸人口（ ） 漫步经心（ ）张冠李带（ ）

晃然大悟（ ） 寝不安息（ ） 保经风霜（ ）兴高彩烈（ ）

3 、把下面的语句补充完整。

（1）大漠沙如雪，（ ）。 （李 贺）

（2）清风扶细柳，（ ）。 （苏小妹）

（3）马上相逢无纸笔，（ ）。 （岑 参）

（4）（ ），清风半夜鸣蝉。 （辛弃疾）

（5）诚者，天之道也;（ ）,( )。 《礼 记》

（6）有所期诺，（ ）：有所期约，（ ）。 《袁氏世范》

（7）（ ），何人不起故园情。 （李 白）

（8）孤村落日残霞，（ ）。 （白 朴）

（9）今夜偏知春气暖，（ ）。 （刘方平）

（10）（ ），俯首甘为孺子牛。 （鲁 迅）

4 、根据提供的实际情况，运用学过的诗词填空。

（1）当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的“（ ），（ ）”的诗句来教育我们。

（2）当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“（ ），（ ）”来表示对家人的怀念。

（3）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“（ ），（ ）。”宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“（ ），（ ）”说明的就是这个朴素的道理。

（4）小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：“（

），（ ）”。

5、 默写杜甫的《春夜喜雨》。

6、 按要求写话。

（1）把你今天参加考试前的心理活动用几句话写下来。

（2）写几句环境描写的句子，突出表现自己做过一件事情的喜悦心情。

（3）小鸥的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门。如果你是小鸥，请你从保护环境的角度劝阻爸爸不去打鸟。请把你劝阻的话写下来。

7 、仿照前几行诗的写法，试着把下面的这首小诗补充完整。

春天的树 秋天的树

是花儿们选美的舞台 （ ）

夏天的树 冬天的树

是蝉儿们唱歌的教室 （ ）

8 、写出下面句子的意思。

（1）伯牙古琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

（2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

（3）《少年闰土》中“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话该怎么理解。

9 根据学过的课文内容填空。

（1）俞伯牙.钟子期相传为（ ）时代人。我们学过的文章（《 》）讲的就是他们之间的故事。因为他们二人的传说，人们把真正了解自己的人叫做（ ），用“高山流水”比喻（ ）。

（2）《少年闰土》的作者是（ ），节选自他的小说（《 》）。《少年闰土》这篇课文一共记叙了“我”和闰土的四件事。具体是指（

）（ ）（ ）和（ ）。

（3）《唯一的听众》这篇文章有两条线索，一条是（ ），一条是（ ）。

十二、写出下列词语中读音是“yì”的同音字，不重复。（8分）

（ ）味深长 （ ）口同声 多多（ ）善 一劳永（ ） （ ）不容辞 （ ）论纷纷 （ ）扬顿挫 深情厚（ ）

1、 请你以“冬天”为内容写一个比喻句和拟人句。

2、现在社会上破坏环境、浪费资源的现象还还严重，如果看到有人这样做，我就会用“ ”这句环境保护宣传口号来劝告他。

3、贝多芬弹得很纯熟，感情很深。

改成感叹句：

4、用适当的关联词把两句话合成一句话。

诺贝尔是一位伟大的发明家。 诺贝尔是一位举世闻名的企业家。

5、爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。” 改成转述句：

二、

1、

例：拟人句。

（1）雪花跳完了舞，累了，便落到了屋顶上，树上，落到了小孩子的手心里‘

（2）雪花穿着白色的舞裙，在凛冽的北风中翩翩起舞。

（3）冬姑娘穿着雪白的晚礼服，在大地上欢舞。

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