描写太阳升起来的过程

导读：　描写太阳升起来的过程篇一《描写太阳的好句》 ...

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描写太阳升起来的过程篇一
《描写太阳的好句》

描写太阳的好句:

满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。 早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。

太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。

太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。

灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。 太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。

天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。

春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。 阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。 炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。

没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。

晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。 深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。

太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。

冬天的太阳像月亮一样苍白无力。

太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。

太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。 和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。 远处巍峨的群山,在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。

阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。

这时候正是早上八九点钟，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。

阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。

金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。

红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地显现在金色的阳光里。

那刺穿云块的阳光就像根根金线，纵横交错，把浅灰、蓝灰的云朵缝缀成一幅美丽无比的图案。

太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。

金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上。

天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。 太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。

天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。

刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。 火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。 朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。 忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。

海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。

金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。

太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。

朝阳开始像一盏扁圆的宫灯冉冉升到空中，霎时，便形成滚圆的火轮，高高升起，喷射出万道金幅，给万物罩上一层灿烂的霞辉。

早晨的太阳，像牛车的轱辘那么大，像熔化的铁水一样艳红，带着喷薄四射的光芒，坐在东方的岭脊上，用手撩开了轻纱似的薄雾。 烈日把他黑黝黝的脊梁晒得似乎要冒出油来。

晴空万里，天上没有一丝云彩，太阳把面烤得滚烫滚烫。

毒辣辣的阳光晒红了高粱，蒸黄了枫叶，烤焦了旁山公路。

盛夏的阳光真像火烫的辣椒水，坦荡荡的街上，没有一块荫凉地。雄壮巍峨的山峰被夏日的骄阳镀上了一层金色，更显得峻峭，壮观！ 骄阳的两道光柱穿过房间，宛如两条透明的金带，内中闪耀着星星点点的尘埃。

两旁高大的杨树，枝叶都被夕阳镀上一层金红色。

雪停了，夕阳把云彩轻轻推开，吐出了淡淡的粉红。

夕阳的余辉透过霞云，洒在江心，形成一线闪烁的金斑。 路旁的树枝切割着夕阳，把光的碎屑不断地洒向染金的地面。 夕阳的半个脸蛋已经没入地平线，黄昏夹着习习凉风飘然而至。 残阳从西山上斜射过来，地面的一切都罩在一片模糊的玫瑰色之中。 煊红的夕照把江水染成瑰丽的金波，在水天相接的抖动着碎金子似的海面上，飘来几只归舟。

这时候，夕阳已经衔着山巅了，西面的半边天空，像起了大火球似的，燃烧着一片血红的晚霞。

夕阳那辉煌美丽的影子投在被晚风吹皱的江面上，撒下了一大片闪亮的、鲜艳的玫瑰红的细鳞片。

夕阳的余辉染红了在蓝天里游荡的白云，还替它们镶上了亮晶晶的花边，这几块白云一会儿就幻成了玫瑰的晚霞。

太阳啄破黑夜的蛋壳，探出头来，羞羞答答地向大地张望。

这时，远远前方，无数层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。

不久，一个红球即从大洋里冉冉跳出，那水天相连的地方顿时成了一片熊熊的火海。

太阳终于探出了半个头，那么大，那么红，接着像被谁推了一下，猛地跳了出来，变成了纯金色。

太阳猛地一跳，蹦出了海面，霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。

天空渐渐亮了起来，一轮嫣红的朝阳，从东山后面拖地跳了山来，顿时，天地间霞光四射，流水溢彩。

大地上万物都烫了金似的，在原来各种颜色的表层，浓浓地染上了一抹橙黄，并且反射出道道炫目的光辉。

渐渐地，那东方的雾气先有些微红，在、这红色越积越浓，便突然划出一线鲜红，那鲜红里突然跳出一个通红的光轮。

娇艳的朝阳，已从东边群山背后跳了出来，万屡红霞四溢，和山谷中缓缓升腾的晨霭交融，变幻着五光十色的光环。

星星已经淡下去了，东方天边上开始放白了，这时候天际变化得很快，渐渐白得晃眼，接着从地平线上开始一抹一抹地放射出红纹。 太阳跃出灰蒙蒙的海面，小半轮紫红色的火焰，立刻将暗淡的天空照亮了，在一道道鲜艳的朝霞背后，像是撑开了一匹无际的蓝色的绸缎。 只见碧空衬着淡蓝，一会儿，淡蓝变成橙黄，边上镶着绯红，这红光越来越多，从空中直射海面，先是一点，接着一片，飞快地向四面扩散。

红日西垂，海面上泛起一层层金色的涟漪。太阳已经落出了，西边天上只留下一抹淡淡的胭脂色。

挟着春的气息的南风，吹着他散乱的头发;报春的燕子往来逡巡，空中充满了他们呢喃的繁音。新生的绿草，笑迷迷地软瘫在地上，像是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话;杨柳的柔条很苦闷似的聊为摇摆，它显然是因为看见身边的桃树还只有小嫩叶，觉得太寂寞了。 好句：

满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。 奇妙的晚霞．红的像火，亮的像阳，美的像画．．．

早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。 春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。 没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。

晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。 深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。

太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。

冬天的太阳像月亮一样苍白无力。

太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。

太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。 和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑 远处巍峨的群山,在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。

阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。

那刺穿云块的阳光就像根根金线，纵横交错，把浅灰、蓝灰的云朵缝缀成一幅美丽无比的图案。

太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布

天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。 太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。

天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰

刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。 火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。 朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金 。 忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。

海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。

金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。

太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。

星空

好词 ：

繁星 晨星 星斗 星座 星云 晶莹 眨眼 流星 星河 万点繁星 群星灿烂 星星点点 众星捧月 繁星点点 疏星淡月 星光灿烂 星罗棋布 残星几点 晓星闪烁 明星荧荧 银河渐现 北斗高悬 众星拱月 满天星斗 繁星闪烁 闪光的星星 亮晶晶的星星 疏疏落落的星星 好句：

点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪地发着光。 淘气的小星星在蓝幽幽的夜空划出一道金色的弧光，像织女抛出一道锦线。

严冬的夜晚，几颗赤裸的星星可怜巴巴地挨着冻，瑟瑟发抖几乎听得见它们的牙齿冷得捉对儿厮打的声音。

小星星在寒空中摇晃，仿佛冷得在颤抖。

描写太阳升起来的过程篇二
《文章写具体写细致》

描写太阳升起来的过程篇三
《扩写句子》

句子扩写训练 2010-12-13 19:53:06| 分类： 语文专项训练 | 标签： |字号大中小 订阅 .

扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。如：“太阳升起来了。”是一个简单句，由两部分组成，前半部分是“谁”或“什么”(太阳)，后半部分是“做什么”(升起来了)。如果我们把太阳的颜色和升起时的动态写出来，成为：“一轮鲜红的太阳慢慢地升起来了。”句子的内容就更具体、形象了，这个过程就是扩句。扩句时，前半部分的中心词没有变，还是“太阳”，后半部分的中心词也没有变，还是“升起”，只是对它们进行了修饰和限制。

常见的几种扩句形式。

(1)仿照例句填空扩句。如：哥哥让我举起风筝。哥哥让我(高高地)举起风筝。又如：阳光洒满山村。(温暖的)阳光洒满山村。

这种形式的扩句是用括号规定了扩写的位置，前一句扩写的内容是“怎么样地”(高高地)，后一句扩写的内容是“什么样的”(温暖的)。需要注意的是添写的词语要和后面的词语搭配得当，并且和原句表达的意思保持一致。

(2)回答问题进行扩句。如：“爱迪生找到了一种灯丝。”(什么样的灯丝?) ，根据课文内容，这句可以扩写成：“爱迪生找到了一种便宜的耐用的灯丝。”做这种扩句时，首先要弄清需要回答的是什么问题，怎样回答。回答问题一定要准确，与原句的意思保持一致。其次还要找准扩写的位置。

扩句的步骤可以分为以下四步。(1)读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写。(2)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。(3)按要求扩写句子。(4)对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。

一、照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。

（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）

黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。

（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

_____________________________________________

②太阳升起来了。

（什么样的太阳？怎样地升起来了？）

_____________________________________________

③西北风刮着。

（什么样的西北风？刮得怎样？）

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例：青蛙爬出来。

（从什么地方爬出来？）

青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）

青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）

青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

①鸭子游过来。

（从什么地方游过来？）

_____________________________________________

（它是怎样游过来的？）

_____________________________________________

（小溪是什么样子的？）

_____________________________________________

②孩子数星星。

（什么样的孩子数星星？）

_____________________________________________

（他在什么地方数星星？）

_____________________________________________

（他是怎样数星星的？）

_____________________________________________

（星星是什么样的？）

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③教室里摆着课桌椅。

（什么样的教室里？）

_____________________________________________

（怎样摆着课桌椅？）

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（课桌椅是什么样子的？）

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例：______机器______制造______零件。

崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。

①______春风______吹遍______大地。

_____________________________________________

②______山村里______闪烁着______灯光。

_____________________________________________

③______周总理______关怀着______战士。

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2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。

①（ ）太阳冉冉升起，照在（ ）草原上，草原到处洒满（

们怀着（ ）心情，放牧着（ ）牛羊。

）阳光。牧民

②在（ ）土地上，长着（ ）庄稼。那（ ）玉米，（ ）高粱，还有那（ ）谷穗，真惹人喜爱。

二、自己想一想，练一练，按要求把下面的句子写具体。

1．把样子写具体。

①原句：熊猫真可爱！

_____________________________________________

②原句：晚霞真美！

_____________________________________________

2．把动作写具体。

①原句：老爷爷走着。

_____________________________________________

②原句：山羊跑得快。

_____________________________________________

3．把程度写具体。

①原句：西瓜真甜！

_____________________________________________

②原句：天气真冷。

_____________________________________________

4．把神态写具体。

①原句：老师望着我。

_____________________________________________

②原句：他沉思着。

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5．把概念写具体。

①原句：这棵树大得很。

_____________________________________________

②原句：这座山大高了。

③小男孩躺在草垫上。

_________________________ ④风摇撼着树。

___________________________

三、扩写句子。

例：崭新的机器日夜不停地制造零件。

1、喜讯传到学校。

2、列车穿过山谷。

3、春风吹遍大地。

4、人们挥舞着鲜花。

5、爸爸是工人。

6、我制订学习计划。

7、柳条拂动着水面。

8.同学们回答问题。

9、太阳升起来。

10、体育健儿取得了成绩。

11、列车奔驰。

12、小蜜蜂飞来飞去。

描写太阳升起来的过程篇四
《描写太阳的好词好句》

描写太阳的好词好句

好词类

太阳 朝阳 曦阳 骄阳 金阳 酷阳 残阳 斜阳 红日 朝日 烈日 炎日 赤日 春日 夏日 秋日 冬日 落日 日食 日晕 日影 日轮 日夕 火轮 金轮 红轮 阳光 阳婆 晨曦 霞光 朝晖 夕晖 春晖 夕阳 余晖 斜晖 艳阳 落阳 残照 火伞 日头 红轮 火轮 金轮 金乌 落日 阳光 灿烂 夺目 耀眼 灼热 酷热 酷日 日头 日阳 日出 日落 火热 炽热 炎热 光芒 光辉 火球 金黄 鲜红 火红 微红 浅红 朱红 紫红 赭红 殷红 绯红 旭日

红艳艳 金灿灿 热烘烘 暖洋洋 明晃晃 红彤彤

红日欲出 红日未出 红日初升 红日喷薄 红日艳艳 旭日初露 旭日初升 旭日东升 旭日临窗

旭日将升 旭日当空 晓日初升 朝阳初升 朝阳灿灿 朝阳普照 朝阳火红 太阳升高 太阳高起

日出旭旭 日出东山 日出三竿 日上三竿 日高三丈 三竿日出 日色东升 日头露脸 火轮升腾

火球高升 为乌飞升 一轮红日 一轮朝日 一轮旭日 喷薄欲出 喷薄而出 徐徐上升 红日高悬

红日高照 红日当空 赤日当空 赤日当天 赤日炎炎 赤日烫人 丽日当空 丽日高照 烈日当空

烈日当头 烈日炎炎 烈日灼烈 烈日灼人 日头正顶 日已中天 日头正毒 日轮当午 日当正午

日悬高天 日悬中天 日正中天 日色过午 日头炽热 明日高挂 太阳高照 太阳毒辣 骄阳满天

太阳当空 艳阳当空 艳阳骄骄 艳阳高照 艳阳普照 春阳灿灿 秋阳明丽 秋阳明媚 秋阳高照

高悬天空 太阳偏午 雨后晴阳 太阳平西 太阳西斜 太阳偏西 太阳西沉 太阳西坠 太阳入山

太阳落山 太阳西下 太阳落坡 夕阳正美 夕阳如血 夕阳如丹 夕阳如火 太阳嫣红 夕阳欲坠

夕阳将坠 夕阳将落 夕阳西坠 夕阳西照 夕阳将沉 夕阳斜照 夕阳映照 夕阳残照 夕阳晚照

夕阳西落 夕阳西下 夕阳西沉 夕阳入山 夕阳余辉 残阳似血 残阳如血 残阳夕照 残阳消尽

斜阳淡照 斜阳落山 红日平西 红日西斜 红日西坠 红日西沉 日近黄昏 日头西落 日头偏西

日影西斜 日傍西山 日头西斜 日头压山 日头西沉 日头西坠 日薄西山 日落西山 日头刚落

日落西天 日出日落 金乌西坠 落日熔金 落日余晖 西山日落 一轮斜日 一抹夕阳 一缕夕阳

徐徐降落 阳光初照 阳光抚照 阳光普照 阳光和煦 阳光明媚 阳光明丽 阳光灿烂 波光粼粼

阳光耀阳 阳光艳丽 阳光正烈 阳光很足 阳光炽热 阳光暴热 阳光炫耀 阳光西斜 阳光暗淡

阳光直射 日光斜射 朝晖灿烂 灿烂朝晖 灿烂光辉 朝晖满地 金色阳光 金光耀目 金光万道

金光万丈 光芒四射 光芒万丈 万道金光 霞光万道 晚霞夕照 艳艳阳光 放射光芒 金辉斜照

余辉灿灿 令人目眩 色彩斑斓 一缕阳光 一团红光 一丝亮光 金盘滚动

好句类

满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。 早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。

太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。

太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。

灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。

太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。

天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。

春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。 阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。 炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。

没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。

晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。

深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。

太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。

冬天的太阳像月亮一样苍白无力。

太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。

太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。 和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。

远处巍峨的群山,在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。 阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。

这时候正是早上八九点钟，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。

阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。

金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。

红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地显现在金色的阳光里。

那刺穿云块的阳光就像根根金线，纵横交错，把浅灰、蓝灰的云朵缝缀成一幅美丽无比的图案。

太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。

金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上。

天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。

太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。

天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。

刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。 火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。 朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。

忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。

海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。

金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。

太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。

描写太阳升起来的过程篇五
《作文写具体》

如何把作文写具体

作文一定要写具体做到“言之有物”不能空空一片，这样的作文，才能在读者眼前再次展现出你所写的人，你所叙的事，你所描绘的景，才能给读者以身临其境的感受。如何把作文写具体呢？同学们要在作文中注意以下几点。

（一）要叙述得清楚、明白。作文首先要让别人看懂，读了半天读不懂的文章。怎能感染读者呢？要想让读者看明白、叙述很重要，就要做到清楚，明白。例如朱自清先生在《背影》中，叙述父亲送我上车时是这样叙述的“我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李，行李太多，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。”短短的几句话，把干了什么，如何分工，遇到什么事，怎样解决叙述得清清楚楚，明明白白。而我们有些同学，叙述起来不是含糊不清，就是缺东少西，读者如何能看懂呢？

（二）要交待清要素。只有交待清要素，读者才对所讲的事情有个完整的印象，只有交待清要素，才能展现出事情的发展变化过程。我们学过的课文，在交待要素方面，又明确，又巧妙，是我们学习的很好范例。例如《背影》直接点出“那年冬天”的时间要素；《散步》却写“南方的初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着泡。”巧妙地利用环境和景物描写，交待出时间要素，这些，都是值得我们学习的。

（三）要对所叙述的内容进行具体描写。叙述只是告诉读者“我写的是什么”只有通过把叙述的内容进行具体的描写。才能在读者眼前形成具体的彩色影像，才能给读者留下清晰的印象，例如，鲁迅先生在《少年闰土》一文中叙述了农村海边的夜景时有“天空、圆月、沙地、西瓜、看瓜少年”只这些叙述，不但不能给读者留下深刻的印象，更不能形成色彩鲜明的清晰画面，紧接着，作者对所叙述的内容进行了具体描写“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一、二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”通过这段描写，我们不仅知道了海边农村有哪些东西，还在眼前出现了它们的色彩和形象“天空是深蓝的”、“圆月是金黄的”西瓜是“一望无际的碧绿的”“少年是勇敢的”“猹是凶猛狡猾的”。这样海边农村夜晚的美景和少年闰土勇敢，机敏可爱的形象才会活灵活现地出现在读者的眼前。描写又分为景物描写，环境描写，场面描写，人物描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写，侧面描写等，我们可以在作文中根据需要，灵活运用，通过描写，再现当时的场景，在读者眼前出现清晰的画面。

（四）要多问自己几个“到底怎么样”我们不少同学，在作文中常常用“好看极了”、“美丽极了”、“难过极了”等字眼，给人以非常模糊的印象，为了使印象变得清晰起来，同学们可以不断问自己“到底怎么样？”把“到底怎么样？”写出来了，内容也就具体了。例如：一位同学写花坛是这样写的“花坛中有鸡冠花，美人蕉，一串红和牵牛花，五颜六色，美丽极了。”老师讲他具体写出来，每样花“到底怎么美丽？”这位同学经过思索，修改，成为“花坛中有鸡冠花，高高的，直直的，深红色，重重叠叠，真像雄鸡头上了鸡冠，那美人蕉，绿色的大叶子、火红的花朵，就像一双绿色的手掌高擎着一支燃烧的火炬；一串红是由几十朵鲜红的小花组成，活像一根细细的竹棒上串着无数个鲜红的小蜡烛；那牵牛花，爬满了半面墙，犹如绿色的绸缎上点缀着一颗颗紫红色的宝石，整个花坛五颜六色，美丽极了。”同学们比较一下，回答出了“到底怎么样之后，是否比前面的具体了呢？”

（五）适当地运用联想，也有助于把事物写具体。

在叙述和描写中，适当地利用联想，也有助于把事物写具体，例如，朱自清先生在《春》一文中，写春雨是这样写的“像牛毛、像花针、像细丝。密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”作者恰当地运用联想，把春雨的细密，明亮，轻盈的特点很具体地写了出来，我们学过的书中，有许许多多恰当地利用联想写具体的例子，同学们不妨在读书时认真体会，

加以学习和应用。这样，一方面能提高我们的阅读和鉴赏能力。一方面也有助于我们把作文写具体。

（六）写好细节，把内容写具体。文章中，往往有最动情的一瞬间，有最能表现中心的小章节，把这部分写细，不但有助于很好地展现中心，表达感情，更有助于把内容写具体，写好细节的例子在我们学过的课文中比比皆是，我们应认真地体会其作用，写法，并努力把它运用到我们的习作中，帮助我们把内容写具体。例如《从百草园到三味书屋》一课中，对雪地捕鸟是这样写的“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，椿上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”这一处细节，作者通过“扫”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”几个动词的描写展示了捕鸟的过程，让读者仿佛看到并学会了这过程，给读者留下深刻的印象，这正是细节描写的魅力所在。

批改作文，常发现许多小学生虽然把要写的事物表述明白了，但往往是罗列出骨架，却缺少骨肉，使内容空洞，不生动不具体，给人印象不深。那么，如何把作文写具体呢？

比如，有一位四年级的学生作文时写学校的大花坛，他写道：“学校大花坛里的花儿开了，五颜六色，形态各异，芳香扑鼻，真美呀！”很显然，这位小学生只抓住了主干，却忽略了枝枝叶叶，形成了空洞的描写。他笔下的花坛无非写了这样几层意思：⑴花开了⑵颜色 ⑶样子⑷芳香⑸美。那么如何把这段话写生动具体呢？我想，只要按他的描写顺序，提出问题，回答问题，就能达到目的。

我们可以提下列问题：⑴花开得怎样？⑵都有什么颜色？⑶都是什么样子的？⑷如何表达花香？⑸花坛的作用如何？

按照提出的问题，让学生认真思考，仔细观察，展开想象，一一回答，就能写成下面一段话：“学校大花坛里的花儿开得热热闹闹，色彩班澜。红的像霞，白的像雪，黄的像锦，蓝的像海„„看！花儿的形态各异，有的像一团火，有的像闪闪的红星，有的像小喇叭，有的像金钟，有的像鸡冠„„一阵风吹过，花香泌人心脾，引来了哼着小曲的蜜蜂，翩翩飞舞的蝴蝶。啊！大花坛美化了环境，使空气变得清新，我爱大花坛。”

同学们，如果这样一写，作文不就生动具体了吗？这样会让人有如临其境，如睹其景，如闻其香之感 。概括地说，就是提出问题，回答问题，添枝加叶的方法受到了成效。

如何把作文写具体？

——记田军红老师一节作文课

如何把作文写得具体，生动,一直是我们作文教学的主题。今天，田军红老师给我们展示了一节题为《如何写具体》的作文课，给我们带来了一个很好的范例，现记录下来，与老师们共勉。在课堂一开始，田老师先出示了一篇范文，全文如下：

今天夜里，家里人都出去了，留我一个人在家里看家，我非常害怕。直到妈妈回来了，我才松了一口气。

这篇范文的及时出示给学生一个依托，一个讨论的靶子。让学生谈一下，看了这篇范文之后的感受如何。学生说得很好。

生：老师，你怎么不把你害怕什么写出来呢？

生：老师，你写的不具体，也不生动呀！

生：读了这篇文章，我一点儿也不害怕。

生：老师，你为什么害怕啊？你当时是怎么想的啊？

生：老师写的最大的毛病就是没有把自己的害怕写出来。没让读者感受到他的害怕。

师：大家说得都很好，那么大家能不能回想一下，自己有没有害怕的经历，然后根据自己的意思把它说出来，看谁说得最好！

这一段的设计，我认为非常好，首先，老师在选材上，从学生最感兴趣的入手，从学生最有话可说的入手，每一个人都有自己害怕的经历，而且害怕这种感觉在一般情况下都是比较深刻的，所以，在以后的教学中学生才有话可说。之后， 田老师安排了反馈交流。 生：在一个夜里，家里人都出去了，伸手不见五指，放学后，我回家已经很晚了，到家里，看到院子里一个黑乎乎的影子，就想：呀，是不是一个歹徒躲在那里啊，他想做什么啊，会不会拿有刀子啊？我害怕极了，小心翼翼地走近一看，哎，原来是一个大冬瓜。我顿时松了一口气。

生：我七岁的一个暑假，我在老家住，晚上，一个人在家里，停电了，周围一片漆黑，静静得没有一点儿声音，忽然，窗外闪过一个黑影，哇，是不是外星人啊。回想起白天看的恐怖的外星人的电影，我怕极了。“哗啦”。什么东西轻轻着了地！飞碟着地了？我飞快地钻入了被窝，用被子使劲地蒙着脑袋。待了好大一会儿，才没有动静。我悄悄地出去，借着月光一看，唉！原来是我家的老猫啊！吓我一跳！

生：还有一回，晚上，天要下雨了，电闪雷鸣，我怕极了，爸爸妈妈都不在家，那雷声一阵接一阵，震耳欲聋，把窗子都震得哗哗作响。忽然，又一道电光闪过，呀，妈呀，又要有一声惊雷了！我赶快捂着耳朵,尽管如此，雷声还是穿透我的手掌，震撼了我的耳膜，就好象在我的头顶炸响了一样。我害怕极了。

„„

听了同学们的精彩发言之后，田老师话锋一转，进入了下一个环节。

师：听了他们的发言，我看到好多同学脸上的表情都变化得很快，那是怎么回事啊？刚才听我的例文的时候，你们没这样的表情啊！请你们把刚才同学样所说的和老师的例文比较一下，他们的和老师的谁的比较具体一点儿？具体在哪儿？

学生讨论。

生：老师，同学们说得比较具体，因为他们把自己亲身经历的事情写出来了。

生：同学们把自己看到的和想到的写出来了。

生：还要加上外在的环境描写。

生：要有自己的感想。

师：大家说得都很好，究竟如何把作文写具体呢？刚才同学们说的内容中间已经不知不觉地体现了这些方法中的一些方法，写出自己看到的，听到的，如果老师在自己的例文中间用上这两种方法，就一定会比现在具体得多了。

那么，把文章写具体还有哪些方法呢？请大家现在分组讨论。

老师指定讨论小组组长和发言人。

投影出示要求：

你认为从哪些方面入手，能把“害怕”写得生动、具体？总结成简单明了的方法总结出来。 学生讨论。

学生汇报交流。教师在黑板上总结五种把文章写具体的方法：看、听、感、想、做。 之后是学生课堂的片断练习，用上一种或几种方法，写出自己害怕的经历。

到这里，课堂上的教学就告一个段落了，经过这一节作文课的教学，学生不仅学会了把自己的害怕说出来，而且总结出了如何把作文写具体的方法，并在今后的作文写作中用上这些方法。

真是这样的，教学生写好一篇文章，不如教会学生写好文章的方法，也就是“授之以鱼，莫若授之以渔。”只有让学生掌握了“打鱼”的方法，学生才有可能在今后的学习中不“饿肚子”。而且这种方法是由学生自己总结出来的，这样就更加深了印象，对学生今后的学习作

文都起到了一个很好的导向作用，也在很大程度上提高了学生听、说、读、写的能力，从而培养了学生的语文素养。

写作文，最令同学们头疼的就是不能把作文的内容写得具体、细致、生动了。

试想，如果让你把一句话写得具体、细致一些，是很容易的，照样子写好几个句子也不成问题。假如再把这样的几个句子连成一段话，这段话不就变得具体、细致、生动了吗？如此，作文中的其他段落也可以写好了。这就是我要告诉你们的作文中的“扩句法”，它可以帮助你解决作文中的这一难题。所谓“扩句法”，就是通过扩展句子中的修饰成分，把一句话写得具体、生动、细致。比如：“小燕子飞过来了”，可以考虑把“什么样的”“从哪里”“怎样飞”等一些修饰词扩展进去，可以这样写：“一只可爱的小燕子穿着黑色的燕尾服，露着雪白的肚皮，从蔚蓝的天空中轻快地飞过来了。”再如下面一段话：周一早晨，太阳升起来了，阳光洒满校园，同学们站在操场上准备升旗。 这段话可以考虑扩展“什么样的”太阳，从“什么地方”升起来，以及“怎样”升起来等因素，还有“阳光”“同学们”的特点，可以通过修饰词具体写出来。扩展后成为：周一早晨，火红火红的太阳从东方冉冉升起，金色的阳光洒满了美丽的校园。同学们身穿整齐的学生服，戴着鲜艳的红领巾，排着整整齐齐的队伍，站在操场上准备升旗。这样，原来很平淡的一段叙述不就具体、生动了吗？平时的扩句对同学们来讲是很容易的，如果把它用在作文中，就可以使你的作文更加具体、生动、形象，更具文采。

“把作文写具体太简单了！”

张身贵

学期初，按照本人习惯，每个星期会让学生练笔两次。周四早上，这个新接手的这个班的第一次习作呈现在了我面前，他们的写作现状大大出乎我的意料。下面是我班一名优秀学生的习作：

我心目中的老师

你们想知道我心目中的老师是什么样的吗？那么我就告诉你们吧！

我心目中的老师是讲话幽默好笑，不喜欢批评人的老师，他要对我们和蔼可亲，给我们多一点自由活动，信息课能多一点玩电脑的时间。我心目中的老师就是这样的。

全班学生几乎都是这样干巴巴的几句话，我又一遍翻阅了全班学生的习作本，大多数学生习作的框架还好，但“有骨没肉”。

这天，走进课堂，我和颜悦色：“今天早上，张老师读了全班同学的日记，觉得我们班同学作文像上课概括文章段落大意一样，都非常简单明了，但作为我们四年级的学生这样三言两语就算一篇作文可不行啊，怎么也要写个三四百字吧„„”

“哇！”学生们异口同声，那神情绝对是老师在为人所难了。

我不动声色，继续我的演说：“同学们是不是觉得把作文写长特别难呀？”

“是！”孩子们还是异口同声。

“其实把作文写具体太简单了，大家想不想老师教你几招？”

“想！”孩子们目光中充满着期待。

“要想把作文写具体一定得写具体事例，比如写心目中的老师要讲话幽默好笑，你不能就这么一句话呀，你要写一写怎么个幽默好笑法：上课时，如果我们回答不上问题，老师会设法让我们在开心的一笑中把课听懂；如果你写老师对待学生要像朋友一样和蔼可

亲，也要用具体的事例来说明：我希望老师是和蔼可亲的，他上课是我们的老师，下课能成为我们的好朋友，他喜欢我们玩的每一样游戏。我们在踢毽子，老师也要和我们一起玩，最好是我们能踢20下，老师却只会踢10下，成为我们的手下败将。老师还要有一样超能力，那就是笑。每天，她都笑眯眯的，从来不生气。除非同学们很不听话，上课开小差，作业都不完成„„这样写一写事例，作文就具体生动了，你知道刚才我们说的老师幽默、和蔼可亲有多少字吗？已经300多字了，而且这个老师是怎么样的还会给人留下深刻的印象。现在让你们再把《我心目中的老师》改具体你觉得简单吗？” “简单！”学生一脸轻松。

习作又一次交到了我的办公桌上，我找出了前面举例的这位同学的本子，它让我收获了喜悦：

我心目中的老师

我希望有一个非常漂亮或者非常帅气的老师。

她非常幽默，比如说话非常好笑，如果听到课堂上有嗡嗡的说话声就会说：“花园里的花那么多，小蜜蜂怎么飞到教室里来了。”

她要有还有一种超能力，就是笑。每天，她都笑眯眯的，从来也不生气。除非同学们很不听话，上课开小差，作业不完成„„

她有许多的爱好，比如喜欢和同学们玩，喜欢给同学们讲故事，喜欢打球、下棋、唱歌„„ 她会尽量让同学们快乐、轻松，布置的作业不会很多。每次，只要同学们学习好，就会得到老师奖励的一朵大红花，每当学期结束时，只要集齐100朵大红花，就有机会当下学期的小班长。

她每节课都要和我们做游戏，做的游戏非常有意思，比如站鼻子，站嘴巴，夹乒乓球，还有很多很多好玩的游戏。

这样的老师会让同学们越学越快乐，越学越想学，会让同学们感到很轻松。我非常喜欢这样的老师，她是我心目中的老师。虽然我不知道这个人是谁，但我相信自己一定能找到她的。

这篇习作虽然还很稚嫩，但较之第一次的习作要生动具体多了，全班同学修改后的习作都有了明显的进步，平均作文字数达到了350字左右。而现在每次在布置学生写日记或者完成教材作文时，我总爱问一句“把作文写具体简单吗？”学生会轻松地回答“太简单了！”。

北省宜昌市伍家岗区实验小学 许敬清

三年级是学生习作教学的起步年级。学生的习作实践中往往存在有话可说，表达起来却三言两语的现象。怎样指导学生在有话可说的基础上说得具体是三年级作文教学的重难点，蒋老师的作文教学给我们以很好的启迪。

一、表达具体从细致观察起步

学生习作有话可说，表达起来却三言两语与学生没有仔细观察表达对象有很大关系。三年级是作文教学的起步年级，观察方法的指导非常重要，引导学生细致观察表达对象就是帮助学

描写太阳升起来的过程篇六
《过程性资料——学生作品“看图写话”》

描写太阳升起来的过程篇七
《细节描写》

描写太阳升起来的过程篇八
《课内阅读专项》

描写太阳升起来的过程篇九
《四年级扩句讲解与阅读作文练习》

扩句讲解

1．扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。如：“太阳升起来了。”是一个简单句，由两部分组成，前半部分是“谁”或“什么”(太阳)，后半部分是“做什么”(升起来了)。如果我们把太阳的颜色和升起时的动态写出来，成为：“一轮鲜红的太阳慢慢地升起来了。”句子的内容就更具体、形象了，这个过程就是扩句。扩句时，前半部分的中心词没有变，还是“太阳”，后半部分的中心词也没有变，还是“升起”，只是对它们进行了修饰和限制。 2．常见的几种扩句形式。

(1)仿照例句填空扩句。如：哥哥让我举起风筝。哥哥让我(高高地)举起风筝。又如：阳光洒满山村。(温暖的)阳光洒满山村。

这种形式的扩句是用括号规定了扩写的位置，前一句扩写的内容是“怎么样地”(高高地)，后一句扩写的内容是“什么样的”(温暖的)。需要注意的是添写的词语要和后面的词语搭配得当，并且和原句表达的意思保持一致。

(2)回答问题进行扩句。如：“爱迪生找到了一种灯丝。”(什么样的灯丝?) ，根据课文内容，这句可以扩写成：“爱迪生找到了一种便宜的耐用的灯丝。”做这种扩句时，首先要弄清需要回答的是什么问题，怎样回答。回答问题一定要准确，与原句的意思保持一致。其次还要找准扩写的位置。

3．扩句的步骤可以分为以下四步。

(1)读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写。 (2)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。 (3)按要求扩写句子。

(4)对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。 典型例题

1．仿照例子，给下面的句子加上合适的词语，使句子表达的意思更具体。 (1)例：老山羊看了狼一眼。

老山羊(轻蔑地)看了狼一眼。 翠鸟停在苇秆上了。

翠鸟( )停在苇秆上子。 (2)例：她们观察化石。

她们(认真地)观察(奇异的)化石。 奶奶缝补衣服。

奶奶( )缝补( )衣服。

解析 题中的两个扩句都是填空扩句，规定了扩写的位置。(1)题扩写的内容是“怎么样地”，可以填(轻轻地)，成为：“翠鸟(轻轻地)停在苇秆上了。”(2)题比较复杂一些，要求扩写两处，第一处扩写的内容是“怎么样地”，第二处扩写的内容是“什么样的”，可以分别填写(仔细地)和(破旧的)，成为：“奶奶(仔细地)缝补(破旧的)衣服。” 2．回答括号里的问题，然后扩写句子。 (1)树叶飘落下来。(什么样的树叶?)

_______________________________________________________ (2)王英做作业。(怎么样地做作业?)

_______________________________________________________

解析 这是根据问题扩句。(1)题根据问题“什么样的树叶”扩句，我们明确了扩写的位置和内

容，然后回答问题：“枯黄的树叶”，“五角形的树叶”等等，最后选择一个答案进行扩句，成为：“枯黄的树叶飘落下来。”(2)题根据问题“怎么样地做作业”扩句，告诉了我们扩写的位置和内容，然后回答问题：“专心地做作业”、“认真地做作业”等等，最后选择一个答案进行扩句，成为：“王英专心地做作业。” 强化训练

1．仿照例句，给下面的句子加上合适的词语，使句子表达的意思更具体。 (1)例：一辆汽车开过来了。

一辆汽车(飞快地)开过来了。 (A)同学们完成了任务。

同学们( )完成了任务。 (B)大家做游戏。

大家( )做游戏。 (C)少先队员观看美术展览。

少先队员( )观看美术展览。 (2)例：树林里栖息着海鸟。

(茂密的)树林里栖息着海鸟。 (A)湖面上停放着小船。

( )湖面上停放着小船。 (B)西沙群岛是个可爱的地方。

( )西沙群岛是个可爱的地方。 (C)战斗进行了三天三夜。

( )战斗进行了三天三夜。 (3)例：五星红旗飘扬。

(鲜艳的)五星红旗(高高地)飘扬。 (A)列车驶过南京长江大桥。

( )列车( )驶过南京长江大桥。 (B)小猫吃着鱼。

( )小猫( )吃着鱼。 (C)妹妹捧着苹果。

( )妹妹捧着( )苹果。

阅读练习

老北京的春节

按照北京的老规矩，过春节差不多从腊月初就开始了。

腊八这天，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。到年底，蒜就泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美。

到了腊月十九日，学生们开始放年假了。他们第一件事是上街买爆竹和玩具，贴近年根就去赶集买年画了。

到了除夕可真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起漂亮的新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都通宵灯火，鞭炮声日夜不绝。出门在外的人，必定要赶回家来，吃团圆饭。这一夜，人们还要守岁。

大年初一的景象与除夕截然不同。人们走出家门，到亲戚家、朋友家去拜年。同时，城内城外的庙会也开放了，小孩子们特别热心去逛，为的是可以骑毛驴，看美景，还能买到春节特有的玩具。元宵一上市，春节的高潮就到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节

呢，恰好是明月当空。处处张灯结彩，整条大街灯火通明，有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的是玻璃的，有的是牛角的，有的是纱灯，有的是冰灯，还有用麦苗做成一两条碧绿的长龙„„家中也有灯，走马灯、宫灯、纸灯、有的灯里面还有叮咚作响的小铃铛呢„„除了看灯，人们还会吃元宵，预示着新的一年快乐吉祥。一转眼，到了正月十九，春节就结束了。人们又开始了忙碌的生活。

注释：①腊月：农历十二月。②正月：农历一月。农历一月一日就是“春节”。 1、给下列带点字选择正确的读音打“√”。

差（ chā chà）不多 一转（zhuǎn zhuàn）眼 2、根据文章的内容判断下面的说法是否正确。（正确的打“√”，错的打“×”） （1）老北京过春节是从正月开始的。（ ） （2）从“一转眼，到了正月十九，春节就结束了。”这句话中我们可以感受到人们感到春节过得太快了。（ ）

（3）第④段是围绕“到了除夕可真热闹”这句话来写的。（ ） （4）作者是按时间顺序介绍老北京人过春节的情景的。（ ）

3、“截然不同”的意思是_____________。说“大年初一的景象与除夕截然不同”是因为大年初一，人们出门________________、________________。而除夕，人们在家做年菜，___________，____________，____________，___________，____________。 4、摘抄描写元宵节大街上各种各样灯的句子。

_______________________________________________________________________________________________

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5、中国有许多的名俗节日，人们是怎么过这些节日的？请你选择一个，简要介绍一下。字数在40字左右。

检阅

在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。

一些事情已经（商定 商量），可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要（商定 商量），但是谁都不愿意第一个开口。

“队长”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么．．．．办：”

俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。

劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？

队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看到他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！” “太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。”一个队员大声说。大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。

国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，

主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。

步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。 在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。 “这个小伙子真棒！”一名观众说。

“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。 长时间的掌声淹没了观众的议论声。

1、读第2自然段，划去括号内不恰当的词语。 2、按要求写表示人很多的词语。

从文中找：___________________ ______________________ 自己写：_________________ _____________________ 3、理解文中加点词语后填空。

“棘手的事”在文中具体指_____________。说这是一件“棘手”的事情，是因为博莱克__________________________。

如果让他参加游行检阅，那么，_____________________________________________？如果劝他不要参加游行检阅，可是怎么跟他说呢？谁去跟他说呢？毕竟他也是_____________________________________，他有权利参加游行检阅。 4、检阅时，博莱克是怎么做的？用直线画出有关的句子。 5、回答问题。

最后一节中“这个小伙子”指的是谁？“这些小伙子”又指谁？为什么说“这些小伙子”真棒？

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作文讲解

我真想落泪

人的一生中有笑有泪，我也不过如此，然而，那一次的成功导致我落泪得像一个个烙印

印在我心中。

是什么使我成功呢？其实是同学们以前对我的看法，不知为什么，妈妈把我生下来就很矮。我一直认为这没什么大不了，久一些到发育时期就会长高。但因为我迟发育，别人总是讥讽我说我长得矮。我经常以笑挡丑，和别人一起笑，其实自己心里就像刀割一样痛。随着成长，更多人觉得我矮，一下课，同学们对我不理不睬，只是围在一起窃窃私语，偶尔过来说些难听的话。每当这时，我就会握着拳头对自己说：“不管他们，我一定要好好学习，做个好样给他们看。你们瞧，我一定不会让你们得逞。”

于是，我努力刻苦地学习，上课姿势端正，不受别人的打扰，做好课堂笔记，专心致志地听老师讲重点。一下课，我就把课堂上的重点知识温故一下；面对同学们的闲言碎语，我

不再放在心上。每天晚上认真完成任务老师布置的作业，睡觉之前看两篇作文，久而久之，我的成绩斐然不言而喻——芝麻开花节节高，但并不是每次都好，如果有时对照之前的成绩，已经下降了。我决不会气馁、灰心。我找出自己的不足之处，在下一次考试中作补救。 渐渐地，同学们对我感到惊奇，取笑我的人变少了。因为每次受到老师表扬的是我；多次美术制作获奖的是我；作文竞赛取胜的还是我。如今，我的成绩个个学期都名列前矛。那些以前笑我矮的人不敢再向我示威，以前对我不理不睬的人接近我了，和我打交道，以前苦口苦面的我现在已时常笑容满面。

现在回想起来，真有些想落泪的感觉。“我成功了！”这是我想高声对全世界说的一句话。

我将会把这次的成功永远永远地记在我心中，在今后的学业中。更要为自己开创成功之路。

我真想落泪

在过去的多彩生活中，曾发生过许许多多的事，有快乐的，也有悲伤的，还有愤怒的……，然而，最使我刻骨铭心，难以忘记的，还是在上学期，临近期中考试的一个下午发生的那一幕。

事情的经过是这样的：还有半天就要考试了，中午我早早地来到了教室，准备复习迎接期中考试。

当我一跨进班级，顿时就愣住了，一向秩序井然的教室，失去了往日的宁静，有谈闲的，有皮闹的，有做游戏的……，好不热闹！

几个男生把坏了的椅子踩在脚下在教室里滑来滑去，真是好玩！看得我也想过去加入他们。转念一想，明天都要考试了，怎能那样瞎玩呢，况且这也是不爱护公物的表现，老师知道了，肯定会批评的，我不能去！心里虽然这么想，可眼睛却不听话的仍跟着他们转，终于，我再也忍不住，再也控制不住自己发痒的双脚，心想：我就试一下看看，不会有什么事的，于是我便也找来一张坏椅子踩了上去，玩了起来，越玩越过瘾，直到有同学大喊道：“老师来了！”的时候，我才猛然惊醒，意识到自己闯祸了。

班主任走进教室，看到散落一地的坏椅子，想到马上就要期中考试了，居然还有同学这样胡闹，异常恼火，狠狠地批评了贪玩的同学，并说：所有玩椅子的同学在周一的班会上做检查。听完老师的话，我仿佛如雷轰顶，心里非常的难过。 终于熬到了星期一，我拿着背着妈妈写的检查站到了讲台，当我吭吭哧哧地读完了检查后，我第一次体会到了惭愧和难堪的滋味，在我小学五年级的生涯中，这可是第一次站在讲台上做检查啊！我以前一直都是个品学兼优的好学生，如今却做出这样的事。

我感觉到同学们都在嘲笑我，我非常的无地自容，我感到对不起循循善诱的老师，更对不起日夜为我操劳的妈妈，也对不起我自己以前的表现，想到这些，我越发感到脸上火辣辣的，鼻子酸溜溜的，那一刻，我恨不得找个地缝钻进去产，那一刻，我真想痛痛快快的找个地方大哭一场啊！

我发誓今后再也不会犯这样的错了，我为我的行为感到可耻，我一定要痛改前非，做一个遵纪守法，爱护公物，品学兼优的好学生！

描写太阳升起来的过程篇十
《8、《和太阳比赛早起》课件》

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