我的心路历程作文

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我的心路历程作文篇一：我的心路历程

欣喜，迷茫，坚定

—我的心路历程

小时候每次老师问我们长大后的理想是什么，我都会说我想当老师，因为那时候觉得老师是伟大的，老师站在三尺讲台给我们上课，抬头望着老师感觉他的身上有一层光环，老师就像是百科全书，可以回答我们提出的各种问题，又像是我的亲人关心爱护我们。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这就是我最初的职业目标，现如今我的理想实现了，我当了一名小学老师。对于刚刚从事教师职业三个多月的我，谈不上有什么心路历程，可是我却得到了很多。我发现作为教师并不像当初想的那么简单，下面是我三个月以来的体会和心得。

刚刚踏上工作岗位的我，即兴奋又紧张。记得我的第一节课的时候，我向这些一年级的孩子们介绍自己的时候，他们纯真的笑荣、渴望的眼神，让我紧张的心情一下子烟消云散了。在那一刻，我觉得我想要的人生就是在这里。我在心里默默的对自己说：“我一定要把孩子们教好。”为了这句话，从没有过教学经验的我看教材，看教案，努力准备好我的一堂堂课。可是每次讲完课，我发现都会有不足的地方，觉得自己需要学习的东西真的太多太多。

我觉得在学习方面，作为一名新教师，只有多看教育相关书籍、多听优秀教师的课才能逐渐积累经验。通过听课及学习，我会及时记录学到的好的教育理念及教育方法来不断提升自己的能力。在班级组织方面，是让我最头疼的问题，由于一年级的孩子岁数比较小，自我约束能力比较差，个别调皮的孩子总是在课堂上捣乱，面对他们总是手足无措。令我欣慰的是，在同事的帮助、家长的配合、我自己努力下，渐渐的找到了管理的方法，上课秩序比以前好了很多。但是我管理学生还有很多欠缺的地方，我需要不断地努力，不断学习，不断进步。

在这几个月的时间里，我自身也成长了许多。在与孩子们相处的日子里，我体会到，做一个好老师，不单单要在课堂上教会孩子知识，更要教会孩子们在生活中的需要的技能。成绩优异是我们作为老师的目标，但是一个品学兼优，全面发展的孩子才是我们共同的希望。除此以外，我觉得作为一名班主任，我们更应该懂得，孩子们需要老师的爱，爱就是老师对孩子们的理解，关怀，尊重和责任。只有这样，才能与孩子形成良好的信任与沟通，才能帮助孩子健康的成长。

将近四个月了，我从开始对孩子们的不熟悉，到现在渐渐地了解每个学生的情况，但是我依然有很多需要解决的问题。比如，在课堂上，我发现有的孩子反映特别灵敏，有的思考十分认真，有的却时常走神，面对一个个不同的孩子们，我需要思考：如何把他们都吸引到我的课堂中来？

我的教师之路刚刚开始，我认为要想成为一名优秀的教师，需要做到以下几点：

（１）多读教育类书籍，提高自身的理论水平。能力的提升不能源于空想，我觉得应该多阅读有关优秀的教育方法、教育理念的文章，争取能运用到自己的教学当中；

（２）多听优秀教师的课程，学习好的教学方法与技巧。除了应该学习良好的教育方法和理念，我们还应当多学习、总结身边优秀教师的方法，将理论与实际相结合，真正的做到提高自身的教学能力；

（３）多总结、多反思，。不管做什么，总结与反思很重要。不管是对课堂的总结、反思，还是对自身的总结、反思，都是不可缺少的。 只有不断的学习，不断的改正，才能找到一条成为优秀教师的路。

在这三个多月的工作中，我自己的心态从最开始的欣喜，到迷茫，又到了现在坚定，我想这就是我作为新老师的成长过程吧。通过这段时间的工作，我明白在今后的教育教学工作中，我应该立足实际，努力工作，发扬优点，改进不足，多学习多思考，在平凡的教师岗位上“认认真真做人，踏踏实实工作”，不求最好，只求更好！

我的心路历程作文篇二：我的心路历程

我的大学心路历程

系别：教育科学与技术系

专业：教育技术学

学号：200983024011

姓名：李宁宁

我的心路历程

当我提起笔写这份成长报告的时候，想过要怎么写，以什么形式写。最终我决定，不想把它当成作业来写，不把它当成作文来写，不用一些华丽的词藻描绘它。我只想把它写成一种真正意义上的心理倾诉，一个20年来的总结„„

时光飞逝，光阴如梭，不知不觉已经是一名大二的学生，在校园中，曾经称呼别人学哥、学姐的我，现在成了别人学哥的学哥，我感觉我美好的大学生活还没开始就快结束了„„

我土生土长于养育我的黄土地上，我是陕西人，我承认我是一名同志，但是我仅限于承认，这么多年来我始终观望、了解、倾听，而没有真正的谈一场同志自己间的恋爱。下面我将以时间顺序，讲述我20多年来的心路历程„„

我从小生活在一个偏远的农村，因为家里孩子多的缘故，我的童年几乎是和爷爷，奶奶一起度过的。村子里有一个小学，我就是在那读完我的小学的。我是一个特别好强要面子的人，因此从小我对学习要求都特别严格。从来没人帮我辅导过课程，但每次考试我的成绩都特别好，我为此而感到特别自豪，也减少了父母的烦恼。 在我小学4年级的时候，有一次成绩考得不好，我回家后一脸的不高兴，当父母问我的时候，我居然放声大哭起来了，现在想起来真的请好笑的。我的童年父母虽然没有给我太多的关爱和陪护，但是在爷爷奶奶的照顾下我也读过了一个快乐的童年，最值得自豪的是，我小学的成绩几乎都是班里的第一，每年都拿“三好学生”，也为父母增添了光彩。

一直到初中，我的成绩都很好。进入中学第一次考试，我是班里的第一。在老师同学眼中，我是个好学生。在家里人，亲戚眼中，我的学习很好„„所有人给我的定位都是：我很优秀，不敢这样说，至少说，我比较优秀„„家里人对我的期望很高，也许正是这样，我也一直坚信，我会在学习这条路上走得很平坦！中考到了，所有人都觉得我会考得不错！可是所有的事情都出乎我的意外，我没有考上省重点中学，就差那么十几分，当时我真不知道如何是好？爸爸对我说，要不找个熟人掏点钱你去上，我比较好面子，我不希望别人用一样的眼光看我，我坚决没去。 我沉默了，甚至重新评价自己，我是一个怎么样的学生„„

在重新的审视中，我只走入了一所普通高中，入学成绩是我们班的16名，现

在回想起来，十几名也不算差到一定极致，可是那个时候，在我的心中，这已经是无可救药了，从来没有尝试过这种滋味。老师找班委按名次从前往后排，不再是同学眼中的佼佼者，不再是老师眼中的好学生。唯一不变的是爸妈的期待„„

还记得第一次月考，我的语文成绩是班上第一名，似乎又重新得到了老师的信任„„可是毕竟是这么多学生中再平凡不过的一个，我感觉自己没有兴趣了！现在想起来这些似乎好幼稚，但在那个时候，这些都是自然的„„

总之，中考的失败，高中的强手如云，更加激发了我学习的激情„„但是高中的课程已经不像初中那么简单了，我渐渐感到学习的压力。我整天没日没夜的学习，就是为了让我的大学梦别化为泡影。在高中我的数学成绩特别好，就物理有点差。

高二时，文理分科，我选择了文科，尽管老师同学都觉得不可理解，尽管我的数学在年级里是顶尖的，但我还是坚持自己的选择，走进了文科班„„遗憾的是，最后的结果是：我的文综成了我的弱科！不过不知为什么，我不后悔自己的选择„„三年来，我的成绩一直很稳定，所以我从没想过到高考会不稳定，会那么失败！老师都说虽然我上不了特别好的重点，但上个一般的重点应该没问题。可是结果是：一向作文不错的我作文跑题了，一向文综就不太好的我高考尤其的差„„我的高考成绩离二本录取线还差三十分，我又一次绝望了，我发现自己的求学道路上到处都是波折。

这又是一个十字路口，我站在那不知道何去何从？当时的我谁也不敢碰，父母也被我弄的不知所措。消沉了几天后，再次想起我的大学梦，我还是没有放弃，这次我决定去补习，在这一年中实现我的大学梦。补习的这一年，我全身心的投入学习，父母也给我最大的支持。一年的辛苦总算没有白费，我考上了大学。

进入大学的第一件事当然是军训， 与其把军训称作大学的第一个考验，不如把它称作第一堂课。不说军训有多苦，只说从那豆腐块一样整齐的被中领略了一二分组织与纪律的威严，从那分秒不可差的集合时间里领略了一二分军令如山倒的内涵，从那疲惫而快乐的拉歌声中领略了一二分绿色军人的风采与魅力。军训过后，就要正式开始我的大学生涯了，和所有同学一样，我也只是一名什么都不懂，刚刚结束了高三的奋战，对大学充满好奇与向往的懵懂的大一新生。大学到底是个什么概念？其实根本不知道。

我现在是一名大二女生，已经在大学生活两年，说长不长说短不短，却是经历

了坎坷的心路历程。 我和任何一个大一新生一样，对大学有着美好的憧憬。我也是带着绚丽多彩的梦想，怀着凌云壮志，充满激情来到这里。不管以前的岁月如何，我相信在这里我能重新开始，能有更精彩美好的生活。我要科科成绩优秀，年年拿奖学金，英语过四、六级，计算机过二级。我也知道大学是半个社会，不能象以前一样死死抱着教科书，要注重能力的培养，工作经验的积累。我计划着要找不少兼职工作。还有一件相当期盼的事：谈一场轰轰烈烈的恋爱。 只是开学不久，激情还没有燃烧便已经烟消云散，梦想一个接一个的破灭。我开始迷茫，变得不知所措。 由于家境原因，我知道我这样下去不行，不能拿着父母的血汗钱在这里虚度年华，浪费青春。可是我做不到把心放在学习上。心里很痛苦亦很内疚自责，我想逃离。于是想到退学或者休学。哪怕是去流浪我也不要呆在这里浪费生命。我要去追寻自己的梦想做自己喜欢做的事情。只是我也知道这一切对于我只能是想想而已。我这样的行为对于父母无疑是致命的打击。我不是一个任性的孩子，我没有足够的勇气。我不能这样做！总得找点事情做。每个人有不同的选择。有人忙碌于各个社团，有人统览各类书籍，更多的人沉迷QQ和游戏。而我选择了学习，我没有什么特长，我只能通过学习来实现自己的梦想。

在大学低年级中大约有30％至50％的同学会感到人际关系不协调，他们会用自私、无聊来形容同学关系。因此上网甚至网恋、恋爱、逃跑回家，成为一些同学的选择。人际关系有这样一个规律，也有一个变化。规律是在大一入学的第一学期上半阶段，对多数同学而言是人际关系的高峰，大家好得不得了，集体活动、宿舍关系都非常好，有的宿舍还以老大、老二排行相称，进入第一学期期末，则进入沉默期，都“玩”累了。寒假过后的新学期，“沧桑”感将带来“人际关系”的复杂化，以后再也没有那种单纯的笑容了。说到“变化”就是现代大学生对他人的容忍度明显下降，对他人的不满非常容易写在脸上，有人说是“不成熟”，也有人说是“个性”，还有人说是“权利”之争，不管怎样说，在现代，不能容忍是一种进步，但不能绝对化与夸张，因为容忍毕竟是人际交往的重要技能。

大一第二学期，我带了电脑，那是没事我就上网聊ＱＱ，看电视。慢慢的宿舍都拿了电脑，看电视成了我们的乐趣，那时感觉时间过得很快，我们的大部分时间都沉迷在网络上。大一结束时，我回想了过去的一年，感觉自己浪费了宝贵的一年，决定在大二时好好学习，不在荒废时间。

大二的时间一闪而过了，在这一年还算取得了一些成就，取得了计算机二级证，并参加了计算机三级考试，英语四级虽没有过，大我会继续努力，在六月份争取考过。希望在剩下的两年时间里我可以更加努力！为我打造一个美好的未来。

我的心路历程作文篇三：我的心路历程

我的心路历程

欢乐乐章

一、童年

清晰记得故乡的小河，在村子的旁边缓缓流过，沉淀了童年的故事与欢乐，酿成今天的甜美记忆。蜿蜒流淌，碧波荡漾，浅底鱼翔，芦苇飘荡。河流潺潺宛若山涧清泉回荡，垂柳摇曳恰似风中少女起舞。风拂垂柳，打碎一泓清波，画出道道绿波纹，生成环环同心圆。 河边的四季令人时刻向往，不管是在暖春还是寒冬，都不能阻挡我们在此找到快乐。与小伙伴沿着河岸溜走，顺手掷起一块薄薄的石片，打上几个连环的水漂，让笑声随着波纹的扩散飘向小河彼岸。走在河岸上，漫无目的，一直顺着河流的方向朝前走，脚下鹅卵石就是我们走不完的风景长廊。河的下游有片柳树林，那里曾经给我留下了很多故事，让我现在都很回味。与小伙伴一起抓蟹逮虾，一起在老师的带领下朗朗读书，一起看鸬鹚潜水捉鱼……其实，一个少年，本来是没有什么事情的，只是因多了对快乐的找寻，才让我们的童年有了今天割舍不断的留恋情怀。

柳树林里，我和小伙伴们追逐玩耍，扯下几个嫩绿的枝条编织成帽子挂在头上，嬉戏舞动在河沿的蜻蜓，拿枝条在小河里沾上水，轻轻拍打在同伴的身上，在炎热的夏季里找回片刻的清凉。你追我赶，边追边打，欢声笑语在林子里回荡，穿透到河底，诱惑着鱼儿靠到岸边，聆听着我们愉快的笑声。跑累了，就地躺在凉爽的柳树荫下，四肢打开，仰望天上白云朵朵，倾听空中柳条婆娑，好不惬意。

二、初恋

摆放在书桌上的相片让过去遗留下一份回忆的引线，引导着我们想起那份停泊在交叉路面前斑马线上的爱情故事，也许你我不是注定分享故事的人，却写下了最初我人生对爱的答卷，虽然那段故事未有上演就已经落幕，男女主角的故事都以成为沉淀的往事。吹开尘封在脑海里的一本书上面的灰尘，翻开目录，曾经的感动，曾经的动容，第一次的牵手，第一次的拥抱，每一个画面都历历在目，想着感情的始于末都显得那么的苍白无力，却每次都给我带来一丝甜美的回忆。

那时候我们不懂得什么是爱，只是随口说说，却要在一起天昏地暗。那份真挚的的感情，那份纯真的爱恋。我们成长了，现在的我们的爱情都过度的包装，使他们已经成为一种商品。多希望每个人都能跟最初那个人一同走完人生这条路，就算路上有些艰险我想他们也会不离不弃，始终如一这样多好。为什么要分开呢？在一起多好。唯有第一次才让你体会最深，没有二次又怎么知道第一次的珍贵呢！人总以为下一个最好，可是有些东西一但失去了你就再也得不到。现在我们在思念我们的最初的故事，只是思念那个纯真年代那些纯真的事情，那些过程，我们已经不是当年的主人，也不想在见到当初那个女主角，我怕她扰乱了我对那段故事的记忆，平添了对故事的看法，我只想让它成为我的记忆。成为封藏在自己心中的故事，除了她就是我知道的故事，就让我们的故事随时间的流逝成为我们两个人最初爱的丰碑。我们在一起过，并在彼此人生出现过。也许只是爱的一本教科书，为我们后续的故事做为参考。

忧愁幽思

日历一页又一页从时间扉页上悄然飘散，留下的是串串的遗憾，心漂泊在希望的枝头，无处停靠，一次次的反问，一次次的徘徊。

匆匆的数着叶落的次数和飘飞的过程，不知哪一个细节蕴含着此生的真谛，像一支藤蔓攀援着时光，走在光影交错的地方，默默地把内心的虔诚放飞在的希望之上。

人生路匆匆，平凡的时光咀嚼梦的忧伤，矛盾的心情时刻夹杂着尘世的沧桑，岁月易逝，年华易老，纯真的孩提时代就如一闪而去的流星，贫穷的记忆，甜蜜的经历都化为淡淡的印迹，贯穿其间的永远不能忘记的是那深沉的博大的亲情。离家在外求学的日子，盼望着的是凝重的父爱，母亲絮絮叨叨的慈祥。岁月荏苒，慈爱依旧，想想走过的路，那美丽的风景曾藏在岁月的深处，夕阳下的浪漫的邂逅，与兄弟把酒临风、谈天说地、海阔天空的无忧无虑，像一颗颗美丽的珍珠，将会坠在记忆的风铃之上。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，”甜蜜的往事终归是人们永久的梦幻，猜想着明日的生活，怎能逃脱风吹雨打的折磨，酸甜苦辣的点缀；怎么面对事业上的荣辱进退，人际间的阳光阴霾，怎能不在这个变幻多姿的世间，永久的存在？

春夏秋冬，快速流转，轮回的瞬间遗失了青春的日子。

人生匆匆，岁月依旧，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。繁忙的生活阻挡不了日月的轮回，我们何不在百忙中偷偷闲，思考思考自己的人生？

妩媚的西湖遇见东坡的柔情，有了淡抹浓妆的相宜，东篱的南山有了陶潜的悠然，才有晨锄夜归的惬意，醉人的美酒遇到李白的豪情，才有浪漫的诗篇……我们为何不在平淡中寻求美，寻求自己的正确定位？灯红酒绿的浪漫，鲜花掌声的光艳虽然不会萦绕于你的身畔，可充实自然中也能咀嚼出美的诗篇！

理想是指路的明灯，现实是收获的路程，当走在寂寞的荒野，披着一路的风霜，当在落寞的秋日，踏着飘零的黄叶，我们还要放飞心中的希望，我们在苦涩中不能忘记梦的光亮，可以把平淡、忧愁当成是通向梦的桥梁。

路还好长好长现实的土地上我们何必奢求份外的辉煌，应把平常的日子挂在心上，让希望的绿草发芽生长。

我的心路历程作文篇四：作文

书香的味道

丁鑫

书——人类进步的阶梯。书打开了智慧的大门，是通向成功彼岸的扁舟。每一本书好像一位位启蒙老师不断改进我们的思想，告诉我们做人的准则，树立起我们人生的奋斗目标。

托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”

罗曼.罗兰说：“和书籍生活在一起，永远也不会叹息。”

杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”

而我曰：“有书香，真好！”

书香，不是用鼻子嗅的，而是用心灵去感受的，体会它的真谛。 书就像一名化妆师，它用知识装饰了我们，让我们洗心革面，焕然一新.他把我们从幼稚.童真的童年生活带到成熟，充满热情的青年生活。

书是伟大的 。《钢铁是怎样炼成的》筑就了保尔的坚强。在与病魔的激烈斗争中由于他的不屈不挠，对美好愿望的憧憬以及内心由失望到希望的复杂心理，让他在病魔战争中取得胜利。正是这种精神也铸就了他的作者——奥斯特洛夫斯基。难道他们这种精神的升华光仅仅靠的是机遇？我说："不------肯定不.''

书是浩大的。书像一个广阔无限的海洋，我们则是这海中的一页扁舟。我当我们吸取知识，获得成长时都会遇到各种波涛，各种阻碍，但我们一定要勇敢的面对困难，要化失败为动力，化悲愤为力量去化解前方道路中的风风雨雨。我相信风雨过后一定会有彩虹。

我喜欢书香泌人心脾的味道，喜欢书香的无与伦比。它引领我在知识的海洋里遨游，让我在书香的世界里茁壮成长。

《夏至未至1995---2005》

——在青春中走过青春

刘锦

它，让我亲眼目睹那些男孩女孩是怎样凭借着自己的年少享受了谁也无法享受的真实；是怎样一步步从他们逐渐清晰的意识中发现了彼此的存在；又是以怎样的眼神，找到了更远的将来，以及自己的路。它，让我重走了一次我已走过的那一小段青春。

立夏在这里走过了。傅小司夹着画板在丛林中勾勒出一幅幅青春的图画，他的眼神在无意中温柔成一片。陆之昂躺在他脚边，嘴中叼着半根小草茎，微微笑着，阳关太猛烈的关系，皱出立体的眉眼。

这是一段令人陶醉的时光。那是最普通的校园，最普通的少男少女，却有着最真挚的友谊，最刻骨铭心的年华，他们一起走过初中、高中，一起欢乐，一起流泪，一起出糗，一起拼搏。就是这太多的一起成为了他们之间剪不断的连线。无法描述离开了校园的他们，没有泪水，没有哀伤，只是嘴边一抹淡淡的微笑。因为他们知道，他们珍惜过这段青春，把握过这段青春，他们彼此的感情已深深驻扎在心中，他们无怨，他们无悔。

也许，青春就是这样的短暂而又漫长，平凡而又奇特，在瞬间中

走过，又能忆起一点一滴的天真、一丝丝的温暖。感叹青春的美好又纠结与青春的无奈。经历了，也许会感悟到：

青春本来就是一段悲喜交集的幸福时光我们需要慎重把握！ 倾听风声，忆起逝水流年，一个个鲜活饱满的记忆追逐着风儿在瞳孔处一次次浮现，在我们的耳边轻轻喊着。我们要伸手握住风，握住那已走过或未到来的纯美时光，

年华流转，青春未央，时间的风口上，一季季花儿开的正艳，也许我也要努力开花，去奋斗青春。

书给了我力量

九年级四班 王子瑞

自古以来书就是我们的好朋友。从“读破万卷书，下笔如有神。”“书中自有黄金屋，书中自有黄金屋。”到“书籍是人类进步的阶梯。”“热爱读书吧，这是知识的源泉。”人类一次又一次地在书海中遨游，从中汲取营养，获得进步。历史告诉我们：“熟读成诵”是语言学习的最好办法，“博览群书”是拓宽知识面的有效途径。

今年暑假，我再次拿起《钢铁是怎样炼成的》这部小说，虽然这本书我已读了好几遍，但它仍是我最喜欢的课外读物之一。

人应该怎样的活着才有意义呢？保尔·柯察金用行动回答了这一问题。保尔他残废后，毫不灰心，还是顽强的学习，努力工作，并且开始了文学创作。后来双目失明了，这对于已经瘫痪的人来说，这是一场多么沉重的打击呀！可是他却毅然拿起笔来，摸索着，坚持写作，

每写一个字他都需要付出极其艰苦的劳动。经过顽强的努力，他终于成功的写出了小说《在暴风雨中诞生》的前几章。

读着、读着、我也禁不住热泪盈眶，心潮澎湃。保尔·柯察金那坚毅的脸庞，仿佛就在我的眼前，保尔这样一个普通的战士，竟有比钢铁还坚强的一致。这是什么力量在鼓舞着他呢？读完这本书我才明白，这是那最伟大，最壮丽的共产党主义事业在召唤着他创造奇迹，这就是他顽强地与疾病作斗争的动力。

保尔·柯察金，可敬可佩的共产主义战士，你为我们树立坚强毅力的伟大榜样。

看着这本厚重的书，我开心地笑了。

我的“良师益友”

Sitong

任时光匆匆流去，我的知识没有流走，我的教训没有流走。当然，我的“良师益友”也没有流走。

我记得在小学，老师常常对我们说的一句话就是：“读书破万卷，下笔如有神。”也正是这句话让我爱上了我的书籍，爱上了读书。也正是这句话使我能够在书的海洋里自由航行。在读书的过程中，我发现了外面的世界是那么丰富多彩，那么广阔。而同时我更也明白了外面世界的丰富多彩里蕴含着污秽，在广阔里有着狭隘。每次，在读书的时候我的感受就像是

潮水一样向我涌来。有时，为主人公感到兴奋，有时，为主人公感到悲哀。书籍里的文材就像是放电影一样，让人不知不觉陶醉在其中。

电影有很多部，书籍有千万本，一本书，一种情感；一本书，一篇故事；一本书，无数种心情交杂在心间。书籍，就像是我的朋友，但有时又像我的老师。比如，每次，我因为某事而伤心的时候，书籍让我学会坚强；每次，我因为不足而难过时，书籍使我明白人无完人；每次，给我安慰的是书，给我鼓励的是书，给我教育的也是书。

我的“良师益友”让我在烦燥的生活中找到了乐趣，找到了童年的回忆，找到长大后的身存不足的我。我的“良师益友”是生活的安慰教育的核心。

书是一种奇妙的一，有益也有害。读书一种充实，一种寻找。读书要读好书，读对自己有用的书，而我的“良师益友”则是一本或几本的好书。生活不会因书籍而改变，但书籍可以改变生活。

书，创造我的美好梦想

姜仕荣

书籍这个东西生来就是创造世界的吧。

每天生活在从家到学校这种两点一线的世界中，就算有点小乐趣，有点小悲伤，总体来说还是枯燥的。就算只是胡乱想想，心里还

我的心路历程作文篇五：伴随成长---我的心路历程

伴随成长——我的心路历程

刚参加毕业的时候，我最怕的一件事就是当班主任，因为我总是在担心：我拿什么献给学生？感谢领导，前三年让我平平安安的读过。第四年，领导终于注意到我，让我接替一个老师担任初二的班主任。两年下来，虽然我的班级多次被评为校优秀班级，但我已心力交瘁，所有的感觉汇成一个字——累。所以我在一篇反思的文章中写到：

说实话，我很怕当班主任。不单是因为累，大概是性格的原因，我有理想主义者的倾向，当理想无法实现的时候，还常常带有壮志难酬的失落感。数年前，我曾为一届学生倾注了很多心血。我们全班同学为班级命名，开展了一系列活动，虽然取得一定的成绩，但社会、家长、学校的不理解，我备觉艰辛，心力交瘁。当时曾暗暗对自己说：从今以后，千万不要主动要求当班主任。

2003年，我却主动提出要当班主任。因为我终于明白：教育的过程就是学习的过程。与其在担心我有什么可以教给学生，不如问问自己：我可以和学生一起学到什么？担任班主任，我的出发点是为了更好地体验新课程，更真切地与学生共同学习、共同成长。

一、与学生一起伴随名人成长

新课程要求学生形成新的学习方式，即自主、探究

新课程，班主任，初一（4）班。学校正在建校舍，学生在闷热的简易房中煎烤。新课程恰如望梅止渴。竟使本来原定50人的一个班，猛涨到60多人。我想：这可怎么实施新课程？ 但身在其位，当尽其职。我挽起裤腿，从这里下去。有点惶恐，会从哪里上来？不想也罢，做吧！

我首先做了一番鼓动，把班级命名为“行知班”。含义有二：1、生活即教育，实践出真知正是这次课改的重心所在。2、纪念陶行知他老人家。呼吁同学们到书上、网上查查行知的含义和陶老的教育主张。

以走进新课程，走进行知班为主题，我作了一份表格进行了三个专题的调查：

1、亮出自我 融进集体

2、确定目标 放飞梦想

3、出谋划策 共铸行知

以陶行知老人家的教育思想为教育契机，我着手组建行知小记者团并设计班刊《行知同期声》，同时将学生们查出的陶行知格言加以张贴，供大家讨论学习。可以说，几个月来，大教育家陶行知一直伴随着我们。这学期，当学校召开班级座谈会时，很多同学不仅对陶行知的名言铭记在心，而且还能结合实际情况发表自己的见解。

二、与学生一起伴随名著成长

提倡教师读书并带动学生阅读，还有一个重要的社会意义，这就是为新世纪培育“读书人口”。

我认为，没有学习化的社会就没有现代化的社会。

前苏联教育家苏霍姆林斯基十分深刻又富于诗意地指出，一个不读书的社会就是一个牢狱，一个不读书的人就如生活在这种牢狱之中。“如果一个人在青少年时代不想求知，那就是最可怕的不幸，——也是家庭的不幸，学校的不幸，社会的不幸!一个人不想求知，他就好比用一道无形的铁栅栏把自己跟广阔的天地隔离开来，然而谁知后来这道无形的铁栅栏也许会变成真正的牢狱呢!”(《给教师的建议》P．355)

纵观全世界，凡喜欢读书的民族，往往都是十分优秀的民族。在犹太民族，小孩稍微懂事时，母亲会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让孩子去吻，让孩子在心灵上知道书本是甜蜜的。在那种书香社会里，我们知道，他至少诞生了像马克思、爱因斯坦、弗洛伊德这样一些人类的天才。俄罗斯每20人拥有一套《普希金全集》；韩国以书柜代替酒柜，着力建设书香社会；美国的大学入学人数在中国的十五期间可以达到占总人口数的80%的比例„„我们呢?

知识经济时代强调终身学习。人的一生是学习的一生，活到老，学到老。当读书的习惯却是在幼年、青少年时期培养的。幼年、青少年时爱上书籍，学会从书籍里认识周围世界和认识自己，这个人的终身学习才有可能。如果在中小学时期没有养成阅读习惯，甚至不知名著为何物，只局限于看那些卡通、漫画、言情或武打小说，那么这个人的精神世界必定不会高雅，他就可能到那种毫无人性的地方去寻找刺激性的享受。我想，任何一个有社会责任感的教育工作者，都应该用自己的良知去思考，为了培养完整的人，培养终身可持续发展的人，为了我们民族的兴盛不衰，我们应该组织学生读书、读经典名著。

开学初，我们班购买了图书柜，建立了图书角。我将家中文学名著、人生修养方面的书籍捐了出来，学生们也纷纷捐书，现在班级已经拥有图书数百本，俨然是一个小型图书馆。同时班委对同学们所捐书籍进行审查，对捐出经典名著的同学给予通报表扬。经班委商量，中午时间为读书时间，下午第三节课后为反思时间。中午时间，教室更名为行知雅室，时间一到，图书管理员挂出牌子，教室为阅览室，不能高声喧哗，以创造一个愉悦、安静的学习氛围。同时，我们还成立了行知班小记者团，创立班刊《行知同期声》，贴出我的教学反思《班主任手记》，同时也向同学们推荐一些名篇佳作。在全体同学的努力下，我们更加深切地感受到名著的魅力，更加真实地品尝到读书的乐趣。

三、与学生一起伴随实践、反思成长

在担任班主任的第一天起，我就在教育在线和K12论坛上发表了班主任工作日志，一般是一天一篇，题为《挽起裤腿，从这里下去》，对自己的班主任实践进行反思。现在分主题摘录一些反思性的帖子：

1、有关习惯教育的实践反思

习惯教育之我见

在收上来的调查表中，我很欣喜地看到很多同学说自己喜欢读书，但同时也很遗憾地看到很多同学看的是作文选、卡通之类的书。我们的今天的教育，就是明天的社会。今天的学生，明天的公民。很难想象不读名著、不读科普著作的孩子会编织起一个富有文化气息、充满人

文关怀的社会来，我们民族素质的提高也无从谈起。也很难想象，一个不喜欢读名著、科普读物等有益书籍的人会是一个爱学习的人。另外一个只有遗憾，那就是很多孩子都写到很少干家务活。劳动创造财富，也惟有劳动才有构建一个健康有序的社会。我常常想起我的童年生活，我总是感到在劳动中、在帮助家里干家务中思想特别的纯净，灵感不时地迸发。劳动过后，常常脸色红润，身心舒泰，备觉充实，也更容易感受到生活的美好，而不容易陷入悲观厌世的泥潭中。

„„

2、有关思想教育的实践反思

让自己体验崇高

在孩子们面前，我常常感到惭愧。同样是作一件好事，我可能要左思右想，这里考虑自己能否完成，那里又考虑别人的看法。于是，做好事的行动常常就在彷徨中沉寂。孩子，特别较少受到人情世故侵蚀的孩子，往往特别的真。不过，到现在我还在内疚，这些孩子付出了真心，得到了什么呢？直到今天，我才明白，我错了。我不能也不应该怀疑孩子的所得，他们得到了这个世界上最美好的东西，他们在我们集体中体验也体现了什么是崇高。

第一天，我们班级领来了新书。可是今年的人太多了，每个班级都有一部分同学拿不到书。不分给哪个孩子，对我是一件为难的事。我只是觉得：我不能也没有权利作出决定。

我感到这是一个让孩子在集体中体现和体验奉献的好机会。我拿出领到的八份书，让十八位同学自己作出决定是否要让给别人。十八位同学有十六位愿意让给别人，我相信另两位同学是没有听清我的意思，从他们的表情看，他们也愿意让给别人。接下来，采用哪一种方式就变得不再重要了。

下课后，已经很迟了。经过一天的军训，同学们早已疲惫不堪。我望着又脏又乱的教室，想着要不要再给自己一个挑战。最好，我下定决心。考虑到体力的原因，我让所有的女同学先回去，男同学也不勉强，让他们自己决定谁愿意留下来打扫教室。望着，陆续离开的人群，我有点失望。但转眼一想，孩子毕竟是孩子，一天站下来也难为他们了。看来只能留到星期一再来打扫吧！就在我也打算离开的时候，我看到三位同学（吴毅、刘荣骁、金孟浪）跑到跟前，他们默默地动手打扫了。我一边帮着他们整理教室，一边问了他们的姓名，看着他们有条不紊、不怕脏不怕累地干着，心里萌发了一种由衷的感动。

3、有关学生学科学习的反思

走进语文课堂

今天语文课，我走过班级时，听到里面正在热烈地讨论着。我想起了前两天的音乐课。那天，我也是路过门口，突然听到了陈深那充满激情的演讲，禁不住在窗户边鼓起掌来。我很欣赏陈深那风趣幽默而又透着哲理性的谈话风格。他说自己想成为主持人、演员、播音员之类的人。我看着他那有形有款的手势，心里想：也许再过几年，他会出现在电视上，给我们一个惊喜。不过，我也有点担心，不知他是否能够静下心来投入学习。接下来是林潇潇和王扬扬

两位同学上台。我了解到林潇潇数学不错，王扬扬可称得上是我们班的小书法家了。没想到两人的歌声也是那么得动听，看来是我对同学们了解得太少了，当然她们也博得大家热烈的掌声。

今天语文课，不知又是什么样子？好奇心使我从后门走到陈庆旁边坐下。黄老师正在教一篇我很喜欢的文章：走一步，再走一步。我看过英文的原文，觉得这篇文章很耐读。我进去的时候，正看到吴毅同学在慷慨陈词。吴毅的发言逻辑清楚，用词较为准确，更可贵的是他能在倾听他人的基础上在得体礼貌地提出不同的看法。然后就更热烈了，刘荣骁、金孟浪、林潇潇、林庆翔和还有很多我暂时叫不出名字的同学纷纷发表自己的看法。直到下课了，还有很多同学缠着黄老师要说出自己的想法。这种乐于探究的精神直让黄老师高兴地说：（4）班的同学太可爱了！我不禁在想：是什么让他们可爱？也许正是那种与生俱来的好奇心和好胜心。

4、有关班级管理的实践反思

值日班长

我们班级开始实行值日班长制度。那天值日班长是黄朝晓，他性格内向。我有点担心，他是否敢于管理。所以在做眼保健操的时候，我轻轻地从后门进去，想看个究竟。可让我高兴的是，黄朝晓同学早已在班级巡视，并不时提示一下那些不够自觉的同学。那副认真负责的态度让我放心了，我又悄悄地从后门走出。心里想：是否可以多给值日班长一些权利。这几天来，值日班长韩秀，还有前陈宗鹏、王志伟、周燕等。在值日班长这个岗位上他们是那么的敬业，这份敬业、这份责任心不就是我们所想要弘扬和培养的吗？

只是我看到还有一些同学没有充分的理解，于是他们对值日班长的管理还有点陌生。其实，值日，让每一位同学都有管理班级的机会，你是管理者，但同时你也是被管理者。配合他人意味着帮助自己。这份回报往往来得很快，很可能今天他值日，明天就是你值日啊！所以我想：每一位同学对值日班长是否多一份支持，多一份理解呢？！

5、有关班集体的思考

我理想中的班级

-----与行知班的同学们共勉

我理想中的班级，每一个同学都在快乐地追求着自己学习、生活的目标。他们的目标是learning to know，learning to do，learning to live together，learning to be。他们是一群懂得如何高效学习的人，而不仅仅是装了很多知识的容器；他们是一群懂得如何做事的人，而不是象牙塔中只会夸夸其谈的清谈家；他们是一群懂得如何协调相处的人，他们懂得如何在尊重和关心他人的前提下进行竞争，而不是为了竞争而闭关自守，孤军奋战。他们是一群高尚而富有情操的人，他们在学习以外有很多有益身心的爱好。他们懂得如何做人，做一个高素质的公民，做一个有创造性的个体，而不是那些读书以后狠读书的人，也不是那些沉溺于低级趣味而不能自拔的人。他们爱读书，他们爱写作，他们爱艺术，他们爱运动.总之,他们中的每个人,在身心健康、人格健全的前提下,也许会写一笔好字，也许是会弹一手好琴，也许是

棋中圣手，也许是丹青妙手,也许是文章高手,也许是运动健将„„

就学习来说，学习的内容包括了生活周遭环境以及整个大自然所有看得到、感受的到的东西，他们有考试，但并非仅仅完成纸上的题目.他们会去完成一项人生作业，每一阶段、每一人都有属于他们自己的人生作业，老师所做的指示是给他们一个方向，真正要出题目、执行、评估的人都是他们自己。

我理想中的班级，教室也许简陋，但不失干净整洁；教室也许窄小，但一切井然有序。这里有争论，但不争吵；这里有笑声，但不喧哗；这里有批评，但不责骂。在这里，每一位同学的困难都能得到热情的帮助；每一位同学的成功都能得到真诚的祝福。在这里，大家慷慨陈词，即便是再沉默的同学也能得到鼓励，从容说出心中的想法；即便是再雄辩的同学也懂得学会倾听，在尊重他人的前提下，发表自己独到的见解。

课间，这里安详文明。最好有古典音乐轻轻从耳边飘过，同学们或自在漫步于校园之中，或轻轻交谈于教室之内。课后，这里的故事还在继续。同学们或投身锻炼于操场之上，或探究实验于自然之中„„

当然，理想中的班级不能也不可能就一种版本---班主任版本。我期望，我们行知班每一位同学都说出写出自己的版本。让我们用自己的“行”实践着、探索着，用自己的“知”指引着、收获着，然后汇成一股澎湃的力量，向未来流去。

5、有关新课程评价的实践反思

新课程的评价

说到实施新课程，就不能不谈到有关新课程的评价。我们的学生和家长很关心这样一个问题：在新课程中，怎么样的学生才是好学生？其实，这个问题每一位老师、每一个实施新课程的学校都很关心。

这几天，我一直在看一个电视节目：新课程进行时。昨天，它播完了最后一集。看完之后，我沉思了很久。新课程第一批初中毕业生在2004年也就是明年诞生，尽管国家教委的有关负责人说届时将提出一个中考招生方案。但我在深深地担忧，不是担忧这个方案不完善。而是在为我们学校担忧，在为我们班级担忧，在为我们学生担忧。我清楚地记得电视中那些领导和专家提到要将成长记录袋、社会实践、研究性学习作为中考招生的条件之一。

可惜，我们还在等待，还在犹豫，还在怀疑。

当然，我们无法准确地说出三年后迎接我们学生的中考将是什么样子的。但我们可以肯定地说，等到一年、两年以后再去准备肯定是来不及的。我迫切的希望我们的学校从现在做起，我自己从现在做起，同学们从现在做起。

成长从这里延伸„„

成长记录档案袋

我的心路历程作文篇六：泪

《泪》“你怎么又这么晚回来？女儿明天不上学啦？考不好怎么办？你负责啊？！”“不就是吃了一顿饭嘛嗯，一顿饭，那女儿还睡不睡觉啦又吵起来了…… 　　干脆跑到房间，关上门，“咚”地一下扑到床上，放肆大哭。 　　他们为什么要吵架？就为一次一方归家晚了，就要吵架？一定要像两只斗红了眼脸通红的公鸡？你不让我，我不让你，吵得不可开交，那样心里就会很爽吗　越想越难过，眼泪便顺着脸颊流了下来……抬头，看着外面的夜空，漫天的繁星，在黑暗中那样的耀眼、绚烂。耳畔只有寂寞在歌唱。看着这样煽情的画面，真的……眼泪越来越汹涌了…… 　　哭够了，自己拍拍胸，安慰自己：“没事，只要忍几天就好了……”努力笑笑。就在那刹那间，我才发现，原来笑着哭最疼…… 　　其实，爸爸妈妈，你们只要互相谦让，互相理解，明明就不会有那么多的矛盾了。大人，不是应该比我们更懂吗？ 　　因为父母的吵架，一次次的流泪，我变得脆弱了。我也想要很坚强的，但每次泪水就像断了线的珠子涌出来，就像周星驰说的：“如滔滔江水，连绵不绝：亦如黄河泛滥，一发不可收拾　泪水是成长的见证人，我的心路历程也许只有它知道……

我的心路历程作文篇七：期末作文复习

（一）偶然的发现

关键词 夕阳，走路，挪动，牵手，雕像

夕阳的一缕余晖斜射在墙上，一切看上去是那么的恬静，雪白的墙壁上映出点点淡红，真美！家中静静的，家人的心被爷爷的病情牵着，脸上笼着一丝愁云。（景物描写烘托气氛，交代爷爷的病情，引起下文）

突然听到爷爷房中有轻微的响声，紧接着是穿鞋走路的声音。我忙跑进房里，是爷爷！都几个星期没起床的爷爷今天怎么„„我满脸疑惑，忙去搀爷爷。刚走几步，就听到奶奶房里也有轻轻的响声（奶奶因中风而搬到了隔壁房中）。爷爷一点点地移动脚步，手扶着墙。奶奶在妈妈的搀扶下也挪动着步子，慢慢地向爷爷这边走来。

只见爷爷的脸在黯淡的光线中掠过一丝笑意，眼角的皱纹像鱼尾似的向两边舒展开来，两脚移动得快了些，无奈力不从心，身子向前一倾，差点儿摔倒，我忙一把搀住。爷爷推开我的手，扶着墙喘气，仍不停地向前挪动脚步。（通过神态、动作描写，如爷爷微笑和舒展皱纹，“移动、向前一倾、推开、扶着”等，表现了爷爷想快点走到奶奶面前的急迫心情）奶奶苍白的头发已稀疏无几，中了风的身子也在颤抖着，她望着爷爷，眼里噙着泪花，嘴唇不停地微微颤抖着，轻声念着：“老头子，老头子……”（简单未竟的话语里饱含着奶奶的担心和深情）奶奶双手用力向前伸着，爷爷也伸出那双苍老的、饱经风霜的手，一边依旧向前挪着步子。

近了，更近了……两双手终于握在了一起，此时此刻，一切尽在不言中，千言万语、万语千言，一世的深情都浸在这牵手之中。妈妈背过身子拭着泪水，我也泪流满面。

微风中，夕阳的余晖映照下的墙壁更加美丽。爷爷和奶奶只是紧握着手，任泪水在流淌。远处飘来清晰的歌声：“所以牵了手的手，来生还要一起走……”

爷爷和奶奶就这样站着，似两尊亘古的雕像。他们牵着手度过艰苦的岁月，历经几十年风风雨雨，一直到白头。

夕阳无限好，尽管近黄昏。

思路剖析

作者用一个极富镜头感的事件讲述了偶然的瞬间，具有震撼人心的力量，文章用生动的神态、动作、语言描写再现了爷爷奶奶见面、牵手的过程，充分体现了两个人深厚的情感，也让读者见证了爷爷奶奶经久愈浓的感情。细腻的描写体现了简单的幸福，真挚感人。

岁月流逝，蓦然回首，我突然发现：原来自己一直在寻觅的幸福就近在咫尺，就在这朝夕相伴的枕头中。虽然那些母亲为我缝制的枕头有的已经久弃我而去，但那一个个枕头所蕴含的温暖，会一直陪伴我走过春夏秋冬！

（三） 总有一些爱在记忆里萦绕

关键词：爷爷 爱书 心疼我 教育我 坚强

思路导引：

举例1爷爷教“我”读了很多书

“我”怀念爷爷 爷爷对“我”的爱 举例2爷爷为“我”的分数去找老师 举例3 爷爷去世前教育“我”坚持学习

“我”永远怀念爷爷

又是一年菊黄时。

秋风走了，秋风又至。而您呢，却只能于我的记忆里永存。

生前，书是您的至爱。那是的您，一间书房一盏灯，一袋烟斗一壶茶。时光，便在您置身于书香之时淡然而过。领略了《三国演义》里诸葛亮的运筹帷幄，寻得了柔弱的黛玉从《红楼梦》中翩然而来，知晓了《水浒》里的“水泊梁山梦已醒，笑傲江湖曲未终”的义薄云天，还有那《西游记》里悟空的火眼金睛，八戒的憨厚可爱„„一切的一切，都是您，将我带入了知识的天地，允许我分享您一缕书香，共占您一份耕耘。（采用“领略了„„寻得了„„知晓了„„”的排比句式，生动地说明了爷爷爱读书给“我”带来的巨大影响。）

那时的我问，您最爱的是不是就只有书呀？您笑笑，亲了亲我粉嘟嘟的小脸，胡子扎得我痛且幸福着。您说，不是呀，还有你这个小淘气哩。

确实，我是您最爱的小淘气！

要不，您怎么会把视之如命的书，从不吝惜地借给我，且不辞辛劳地为我打开书中的神奇天地呢？要不，您怎么会经常步行七八里路，到集市上买我最爱吃的烤红薯呢?

小学时的一次考试，当我拿着试卷回家后，发现老师将我的答题批改错了，致使我由原本的第一名变成了第二名。您听说了，马上去了学校，吹胡子瞪眼睛地要求老师将分数给改回来。其实，灭有必要的，只要我第二天到校说明问题，老师自然会还给我分数的。可是，您就是那种急躁的脾气，一时半刻都耽搁不得。当老师在总成绩表上将我的分数改过来之后，您的态度又来了个突变，一脸堆笑地对老师表示感谢，且对自己起初的行为一个劲儿的表示道歉。那时，办公室的老师都笑说，这老头真挺怪的！

后来我才明白：其实，若不是为了我，还有什么能让您这样趾高气扬却转瞬又低声下气的？可是爷爷，当您的孙女长大时，您却离我而去，只在我记忆里留下永远的痛。（孙女长大，爷爷却离去，对比之中表达了作者难言的伤痛。）

那时的您，因为病痛，经常翻来覆去，疼痛难忍，看书的时间也因此少了。可是，每当我去找您的时候，您即使是躺在床上，手里也要捧着一本书。看到我，还故作轻松地“骗”我说：“丫头，看到没，要向爷爷学习！知识永远都要汲取，人才能保持永远进步！”您经常教育我，不管身处何境，做人都要坚强，且时时要学习。您是想对自己的言行负责，更是想身体力行来教育我呀！这一切，在泪水潸然的后来，我懂，我都懂！

您离去的那天，让我刻骨铭心。那天，病榻上的您再也撑不下去了，呻吟出声，枯瘦的面容上，堆积的尽是痛苦的神色。爷爷，其实，您无需装作那么坚强的！看到我的到来，您竟然热泪滚滚。那是我第一次见到您——这个速来信奉“男儿有泪不轻弹”的男人留下的眼泪!

那一刻,我的泪水簌簌而落,像是折了翼的天使,重重地跌落在地面上。（将泪水比作折翼的天使，表达了对爷爷无尽的爱和不舍。）

爷爷，您要知道，您的孙女没有辜负您一致的期望———做个身携书香 、优异的孩子！我做到了，一直都做到了。因为，在我踏过这十几年的光阴中，总有一些爱在我的记忆中萦绕，挥之不去，逐之不离。

（四）特殊的茧子

关键词：练字 茧子 艰辛 成功

思路导引：

事例一、小时候“我”因写字

“我”一直 在辛勤练习 手上起了茧子 “我”在 在练字 中获得成功 事例二、“我”的字写得好，得到赞美 成长中感 事例三、笔和茧子形成优美的弧线 到快乐

偶然注意到日历上的数字在增长，大树上的叶子在变黄，发觉习题越来越复杂，日记越来越精炼，空闲越来越少，事情越来越多.......原来，成长已经在我的心路历程上留下了深深的印记。但是，我仍然徜徉在成长的浪花中，享受着专属于我的快乐练习曲。（“浪花”和“快乐练习曲”，生动优美的语言表达了我成长中的快乐。）

从小我就喜欢写字，随着字越写越多，右手中指的第一个关节处渐渐生起一个茧子，而且渐渐变大、变厚，但字也一天天地端庄秀气起来。

我翻阅小说的书页，茧子和曲折的故事摩挲；抚摸心爱的散文，茧子和激情的文字碰触；提笔勾勒梦幻的国度，茧子又在驰骋的思想中飞奔......有时，人一旦投入到方块字中，心中就充盈这一种叫热情的东西，她令我无暇顾及这手指的“瑕疵”，而这瑕疵却好似通了灵性，在慢慢的磨练中显得老成，虽然她是我偶尔的忧伤，但更多的是成功的慰藉。（通过描写无暇顾及手指的“瑕疵”，表现了“我”练字的专注。）

还记得小时候，我总喜欢用画笔在家中的墙壁上涂鸦，尽管明知会受到皮肉之苦，但还是屡教不改，时间久了，父母对于我的“胡作非为”也无可奈何，任由我去了。

上了小学，便开始用铅笔在田字格里写字，我总是一笔一花地书写，吹毛求疵、追求完美的态度，让父母也看不过去。就这样写一笔擦一笔，中指上的茧子开始一点点隆起。慢慢地，钢笔代替了铅笔，但是追求完美的态度丝毫不曾改变。我开始一遍一遍地练字，练字簿日渐增厚，写出来的字也越见老练。于是，老师和同学的赞美声不绝于耳，我的字竟成了招牌。

我开始在学校的黑板报上崭露头角，每每看到同学们流连忘返于黑板报前，我总是很得意地会心一笑，给大家带来赏心悦目的美感仿佛成了我的职责。到了中学，我更是将写字进行到底，我顺利地通过写字等级考，一张张证书说明了我的茧子没有白起，并且还承载着我成长的无数喜悦。

我的心路历程作文篇八：作文曾经错过的

我的心路历程作文篇九：成长感悟

从迷茫中走来

——与人民小学师徒结对成长感悟

白马小学 潘 伟

时间飞逝，眨眼间，一学期的师徒结对就结束了。从最初的无所适从，到中途的豁然开朗，再到逐步走向成熟。这一切的变化，源于和人民小学美术教研组长龚宗渝老师的师徒结对。在此，我要感谢上级领导的重视和学校的安排，更要感谢龚老师的耐心指导，谢谢你们。现将我的心路历程小结如下：

一、茫然阶段

因为自己今年刚从长寿选调到白马小学，有国培的经历、区级骨干教师的培训、10年的教龄以及过去原单位的劳模称号，加上习惯了区县的慢节奏和农村教师的散漫生活。突遇新环境的高强度、高节奏，让我工作起来很吃力，几乎都是被动的拖着走。心中感受犹如长征中的小红军，事业是伟大的，任务是不明确的，能力是不够的，唯一的精神支撑就是“跟着走”的信念。

正当我困惑和迷茫时，碰上了咱们学校和人民小学的结对帮扶活动，真是大旱逢甘露啊！第一学月龚老师听了我精心准备的一节课——《我的太阳》，进行了一针见血式的点评，让我倍感失落。而后我去人民小学听了他的随堂课《笔的世界》，回来之后更是茫然无措，以致我写的感想领导看不懂！师傅有的是“全景视野”，而我有的是“小视野”。此时的我除了茫然，还是茫然。

二、学习与收获阶段

随着结对学习的深入，以及龚老师的耐心指导，我深刻的发现了自己的问题，并努力的向师傅学习。龚老师的《牌》一课，让我茅塞顿开。课后大胆地与龚老师进行了深入的交流，原来不同的开课导入形式，只要紧紧围绕课题，效果就一定不会差，但必须考虑时间安排和学生的状态。作为随堂课，教师要注重愉悦性，不必像公开课那样一板一眼，要注重课堂上学生的实际情况，调整课堂教学行为，提高自己的课堂驾驭能力。随堂课，直接而简单，朴实而无华，但实在而实用。只有实用才能让学生真正收获知识，学会本领，教师也就更有信心。

之后，我根据所学所悟，大胆尝试，在《布艺温馨》一课挑战模块教学，得到了龚老师的“部分肯定”。尽管还有不足，但较之前好了很多。龚老师仅有的肯定，已经让我非常开心，一扫之前的困惑和愁云。他的“这就是一种变化，更是一种进步”给了我信心和力量。希望在以后的日子里，能多从龚老师那里学到更多更有用的经验，为我以后的工作所用。此时的我除了学习就是收获，虽然辛苦，却也快乐。

三、逐步成熟阶段

随着学习的深入，师傅要求越来越高。以致于要求我模拟赛课实战，和他进行同课异构，发现问题，及时纠正。

这次我拼尽全力，将《飞行梦工厂》演绎到我认为最佳状态，课后自我感觉良好，但听了龚老师的课还是深感汗颜。师傅的课稳而高效，细流而绵长，令人回味无穷。我虽然很入戏，但是很

多细小的处理不是很到位。

经过反复思索，我认为自己在今后的教学中还应该这样做：一是精心设计各个环节；二是围绕关键点和学生的回答，进行精练的语言总结；三是抓住学生的不足，及时面向全体学生点拨；四是“以生为本”不能随意回答学生的课堂提问；五是规则意识要强，对学生出现的问题，在辅导中要及时补救；六是作品表现要美，作品展出形式要更美。

有了龚老师的陪伴，我少走了许多弯路，我学到了不少教育教学经验，他务实的工作态度深深地影响着我。我诚挚地感谢龚老师，更感谢学校为我提供了这么高的学习平台。

白马小学是个温暖的大家庭，我经常去人民小学，是老师们大力支持（调课或代课），解决了我的后顾之忧。我将满怀感恩之情，继续努力，尽快成长，力争上游，决不辜负两校的期望！

我的心路历程作文篇十：作文公开课

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