快乐的干线作文

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快乐的干线作文篇一：分享快乐作文

分享快乐作文

分享快乐

生活里充满了各种各样的乐趣，像繁花一样多。

人人都有自己的乐趣。有的人把读书当作乐趣，再繁忙的工作之余，还要从时间的缝隙中偷光学习；有的人把运动当作乐趣，到了几乎不能劳动的时候，还要撑着起来赶点活；自然也有把吃喝玩乐、闲游浪荡当作最大的乐趣。至于那些等而下之的“乐趣”，旧不必说它了。乐趣，反映了人的精神面貌，反映了人的道德品质，当然也反映人的世界观。而我则把和别人一起分享实验得到的快乐当作乐趣，有一位伟大的化学家说：“我最喜欢跟我的好朋友在实验室里做实验因为我能够跟我的朋友一起渡过难关”，我的想法与这位化学家一样，我也同样爱与我最好的朋友一起在实验室里研究有趣的实验„„

一天我在一本书上在看《哈里-波特》一书中我看到他的那柄魔棍能够轻而易举地点燃酒精灯。我当时就在想如果不用电脑特技而用化学上的东西能不能办的到呢？？我控制不住我自己内心的好奇感，于是我找到了我最好的朋友JIM，我叫他与我一起到实验室去试试看，我们在实验室里不断的尝试着个种的方法，用过白磷与红磷，各种各样的化学药品。但都没有成功，我们开始反思了，到底是哪出了问题呢!突然JIM叫住了我“官锐我们能不能用高锰酸钾和酸反应后所生成的物粘点在棒子上去试试呢？”我想不错如果这样的话倒是很有可能能够办的到，于是我们两个分工干了起来，他负责取样我则负责具体操作的过程，我们在一个小烧杯中倒入高锰酸钾2克，再用滴管吸入浓硫酸滴入高锰酸钾的粉末中，用一根棒子把上述的浓稠的混合物拌匀，把醮有浓硫酸的高锰酸钾粘一点在酒精灯的灯芯上，，灯芯马上就别点燃了。我们成功了，可见魔法师哈里的魔法也被我们破解了。JIM和我为我们的成功都会色的笑了，理论其实就是因为浓硫酸和高锰酸钾都是强氧化性能极强的化学物质，它们一接触到酒精灯上的酒精，就会立即放出大量的热，并达到了酒精的着火点于是酒精灯很快就被点着了。

我喜欢和别人分享实验成功后的喜悦更喜欢那种不服输而向着目标努力奋斗的精神。！“快乐是人一生的精神支柱，而分享快乐是以个人在社会的各种行径中的制胜法宝，你如果是一个爱分享快乐的人那么你将在你的社会行径中畅通无阻！！

1

窃取成功的喜悦，分享成功的果实

一个学期快过去了，我们又迎来了紧张的复习。沈老师 为了让我们放松精神，特意在冬至那一天给我们搞了一个“包饺子”的活动。

我们组派出项冬和大项丽和面。功夫不负有心人！散散的面粉在他们手中成了乖顺的孩子，马上变成了面团。他俩将脸盆端到了小组的桌上。

我们上下一心，开始包饺子了。大家都干得热火朝天。我们先取出已炒好的馅料，放到一个小巧玲珑的盘子里。我们又从一大团面团上捏下一小团来，用手轻轻压，压成扁状，尽量按薄，使烧好后饺子的皮也浑然馅料的味道。然后将已准备好的馅料放进刚制作好的压成扁而薄的饺子皮里。最后将两边合住，小心翼翼地捏好边框，让饺子有美丽的花纹。

项冬认真地包着饺子，但是毕竟是初次做饺子，边上那边漏了一个洞，这边有了一个口。他把漏的地方捏捏好，有口子的地方补一点儿面粉，过失立刻被弥补了。饺子的形状各式各样：有的像油条，有的像北极熊，还有的像鸭子的头„„

虽说周立峰成绩差，但他做的饺子别具一格，活灵活现。宝宝睡的摇篮也有，早已灭绝的恐龙也有，长鼻子的大象也有„„

大项丽包的饺子也“名不虚传”。形状一模一样，大小一丝不差，连包的馅料的多少也相等，真可以称作大师极的佳作。

建灿虽默默无闻，包的饺子却栩栩如生：那一个亭亭玉立的少女，似乎在舞动她那婀娜多姿的身体。“哈哈，少了一只眼睛。”项冬像发现新大陆似的。建灿赶忙用芝麻细心地点上去。“这才象话！”项盼盼一边点头，一边说。

周依潞包饺子出神入化。她那一双灵巧的小手一捏，那奇形怪状的小动物饺就一一展现在我们眼前：顽皮的猴子，可爱的小白兔，森林之王狮子„„

“真是太好看了！” 项盼盼情不自禁地说，“你们看看我的怎么样？还不错吧！”真是太难看了！”项冬和周立峰居然异口同声地侮辱项盼盼。“我来改一改。”周立峰大声说。说完，他把饺子的边框捏平，重新组合了一对花边，把饺子挤了一下，一只精致的饺子就诞生了。

周立峰和大项丽还连手制造了“芝麻油条”，项盼盼与周依潞还共同包制了“三角包”、“四角包”、“六角包”等。建灿止住快要流出来的口水，提出：“快点去蒸吧。”

就这样，我们把五花八门的饺子放进几个既美观又干净的盘子里。小组长项盼盼用命令的口吻说：“全体出动，目的地——食堂。”

经过十几分钟的等待，热气腾腾的饺子终于开锅了。其他小组一一投来羡慕的目光。我们津津有味地吃着自己包的饺子，心里美滋滋的。

“自己亲手包的，就是好吃！”这个念头，产生在每个小组成员的脑海里。 “窃取成功的喜悦，分享成功的果实”这是我们小组的愿望，也是每个孩子的期望！

2

与朋友分享快乐

如果你有5个苹果，你会怎么做呢？一位老人问一位前来拜师学艺的后生一个奇怪的题目，后生不假思索地回答道，我会自己吃掉一个，另外四个分给朋友，老人来了兴趣，“为什么？”老人似乎对这答案很满意，“我吃一个苹果，能品尝出苹果的味道，吃5个苹果照样还是品尝出苹果的味道，不如与别人分享，倒不如让别人也品尝苹果的味道，5份苹果的味道变成1份苹果的味道与4份快乐，何乐而不为呢？”就这样，这位后生被这位艺术精湛的大师留下了。

与别人分享快乐，并不是你在减少快乐，而是在增加快乐。

上个暑假中，我出去旅游了一趟，让我十分开心，真如一句话“快乐似神仙”我真的是“游”山“玩”水了！

暑假结束了，我依旧沉浸在那份快乐中，天天笑嘻嘻的，一副“乐天派”的样子。细心的她发现了，下课凑到我身边：“开心果，什么事让你这么开心呀？”我说：“告诉你，我暑假去了一趟横店，那儿可是著名的影视基地呢！可好玩了！”她眼里闪过一丝惊喜，“哦，其实，暑假我也想和妈妈一起去的，可她太忙了，看公交车上的广告好像很好玩，是不是！你快给我讲一讲吧！我太好奇了！”

让她坐下后，我就开始像决了堤的黄河，滔滔不决地侃起来：“第二天是最好玩的了！我们进一个叫‘水乡村’的地方玩， 那里可以看到山洪爆发还可以泼水呢！到了晚上，大家都在静静地等，不一会儿，天空下起了“人工”的倾盆大雨，山上又开始“发洪水”了，洪水咆哮着冲下山来，把山上的“老爷爷”、“老奶奶”吓得“飞”也似地跑下山，洪水直接冲到山下的池子里，池子里的水越聚越多，直到我的小腿那里才止。这时泼水就正式开始了！真的，我胆大下池子与别人泼，不仅把别人泼成“落汤鸡”自己也成了“落汤猪”了！呵呵！”听完她高兴地笑起来，“呵呵，真好玩！我还真想看看你成“落汤猪”是啥样的！”

我哈哈大笑起来，“呵呵！怎么样听了我的解说，好玩吧？”她摇摇头说不过瘾。我又说：“我们还去了个地方叫“清明上河图”，里头有一个鬼屋，告诉你，人家兴致勃勃地进去哭着出来。说着，摆了个鬼脸给她看。她捂着肚子，直叫“哎哟，哎哟！你太搞笑了，听你讲完，我都不用去了。”听了她的话我更高兴了。

现在，我懂得培根那句话的意思了！“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐！”是呀！我现在不就得到两个快乐了吗？

3

分享成功的喜悦

有了成功幸福，怎样才能真正体验到它的乐趣？带着这问题，今天我读了叶明珠的作品《分享的乐趣》，读完了这篇文章，我受益匪浅。

文章讲了这样一个故事：父子二人在湖边比赛打水漂，父亲技高一筹，儿子不服气，不停地练习着，终于有一次超过了父亲，而父亲却没有看见，更没有赞赏他的孩子。一向顽皮坚强的小男孩竟然委屈的流下眼泪。这个故事告诉我：当一个人获得成功的时候，他需要的是有人和他一起来分享这份喜悦。

文章中让我感触最深的是：儿子为了超过技高一筹的父亲，一遍又一遍地练习着，终于打出了 11漂的好成绩，而父亲却露出怀疑的神情，这使一向坚强的小男孩流下了眼泪。最终，父亲弄清了儿子伤心的原因：他的胜利果实没有人与之共同分享。文中儿子说了这样一段话：“我打出了11漂，多么不容易，你却没有看到„„”读到这里，让我想到自己也曾有过同样的经历。学校举行默写比赛，我认真复习后，获得了满分，心里十分高兴，想早一点回家，把这个好消息告诉老爸。一进家门，我就向老爸报喜，可老爸一边看报纸，一边头也不抬地说了一句：“没有什么大不了的，这是应该的。”我听了心里冷了大半截，再也高兴不起来了。老爸呀，你可知道？我多么想听一听你对我赞赏啊，哪怕是一句也好呀！

记得三年级的时候，我写得思想品德社会调查作业，得了区优秀奖，当我把这一喜讯告诉妈妈时，妈妈先亲了亲我，然后又说：“我的女儿真棒！”知道吗？我觉得比获奖还高兴，因为妈妈与我一起分享了快乐！

培根说过这样一段话：“如果你将快乐告诉一个朋友，你将会得到两个快乐„„”是啊。独自一个人即使享用美味佳肴，也索然无味；取得一次成功，如果无人知晓，无人关注，也就黯然失色。共同分享会使甜的更甜，香的更香，快乐的更加快乐。所以我希望，一个人获得成功的时候，能有人和他一起分享这份喜悦！

4

分享快乐

生活里充满了各种各样的乐趣，像繁花一样多。

人人都有自己的乐趣。有的人把读书当作乐趣，再繁忙的工作之余，还要从时间的缝隙中偷光学习；有的人把运动当作乐趣，到了几乎不能劳动的时候，还要撑着起来赶点活；自然也有把吃喝玩乐、闲游浪荡当作最大的乐趣。至于那些等而下之的“乐趣”，旧不必说它了。乐趣，反映了人的精神面貌，反映了人的道德品质，当然也反映人的世界观。而我则把和别人一起分享实验得到的快乐当作乐趣，有一位伟大的化学家说：“我最喜欢跟我的好朋友在实验室里做实验因为我能够跟我的朋友一起渡过难关”，我的想法与这位化学家一样，我也同样爱与我最好的朋友一起在实验室里研究有趣的实验„„

一天我在一本书上在看《哈里-波特》一书中我看到他的那柄魔棍能够轻而易举地点燃酒精灯。我当时就在想如果不用电脑特技而用化学上的东西能不能办的到呢？？我控制不住我自己内心的好奇感，于是我找到了我最好的朋友JIM，我叫他与我一起到实验室去试试看，我们在实验室里不断的尝试着个种的方法，用过白磷与红磷，各种各样的化学药品。但都没有成功，我们开始反思了，到底是哪出了问题呢!突然JIM叫住了我“官锐我们能不能用高锰酸钾和酸反应后所生成的物粘点在棒子上去试试呢？”我想不错如果这样的话倒是很有可能能够办的到，于是我们两个分工干了起来，他负责取样我则负责具体操作的过程，我们在一个小烧杯中倒入高锰酸钾2克，再用滴管吸入浓硫酸滴入高锰酸钾的粉末中，用一根棒子把上述的浓稠的混合物拌匀，把醮有浓硫酸的高锰酸钾粘一点在酒精灯的灯芯上，，灯芯马上就别点燃了。我们成功了，可见魔法师哈里的魔法也被我们破解了。JIM和我为我们的成功都会色的笑了，理论其实就是因为浓硫酸和高锰酸钾都是强氧化性能极强的化学物质，它们一接触到酒精灯上的酒精，就会立即放出大量的热，并达到了酒精的着火点于是酒精灯很快就被点着了。

我喜欢和别人分享实验成功后的喜悦更喜欢那种不服输而向着目标努力奋斗的精神。！“快乐是人一生的精神支柱，而分享快乐是以个人在社会的各种行径中的制胜法宝，你如果是一个爱分享快乐的人那么你将在你的社会行径中畅通无阻！！

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快乐的干线作文篇二：快乐作文论文

《倡导愉快教育 快乐作文理念》

内容提要：

一. 让学生快乐阅读

二. 培养学生写作兴趣

1.激发学生兴趣

2.引导学生产生兴趣

3.教师参与创设兴趣

三. 让学生参与评改

1.发现闪光点

2.自我检测

3.取长补短、互相学习

4.把作文延伸到课外

四. 让学生感情升华

城关镇南关小学

罗海娜

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位。因此，我十分重视对学生写作能力的培养：使学生乐于作文。为了使学生乐于作文，我从以下几方面进行努力。

一．让学生快乐阅读

俗话说："书读百遍，其义自见。"通过朗读，能把语言中包含的音、意、情、速淋漓尽致地表现出来，产生强烈的感染力，吸引读者对它产生强烈兴趣，并从中受到感染和熏陶。读是写的基础。通过诵读，阅读各种书籍，扩大学生的知识面，丰富学生的语言和词汇量。为此，我们班设立了小小图书角，从一年级开始，用同学们捐的压岁钱，为班级增添书籍。三年来班级的书已积了一大堆，使学生方便看书。书的类型也很多，有《科学幻想篇》、《成语故事》、《童话故事》、《十万个为什么》、《名人故事》、《寓言故事》等等。每学期都要进行诗歌朗诵比赛。上课时，也常常以范读引路，深读共鸣，精读精彩片断。逐渐培养学生自能读书，以适合新世纪所需的人才。现在，很多学生已养成阅读报刊，种类课外书的习惯。我想，在不远的将来，他们一定会体会到：书的海洋，魅力无比。

二．培养学生写作兴趣

1. 激发学生兴趣

兴趣是最好的老师。如果我们在作文课堂上让学生写他们感兴趣的文题，在写作之前进行激励，在批改中多肯定优点，作文讲评生动有趣，作文指导有章有法，作文活动不拘一格，经过三至四年的有目的，有计划，有组织的训练，就能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

2.引导学生产生兴趣

学生初学作文，都觉得作文无规律可循，困难重重，从而影响了学作文的兴趣。因此，教师要不断探索作文教学的规律，总结经验，寻找化难为易的途径，教给学生作文的方法，提高学生写作的兴趣。我们知道，作文虽无定法，但也有规律可循。小学作文的方法和技巧大致可分为两大类：一是各种不同体裁的文章必须遵循的基本规则。 二是在遵循这些基本规则后，为了使文章写得更生动、更形象、更简洁、更具有感染力，要运用一些“锦上添花”的写作技巧。教学过程中，教师由易到难、循序渐进地帮助学生找出文章的规律，传授给学生写作方法和技巧，一定能提高学生学作文的兴趣。让学生依据文章的基本规则，再恰当地运用写作方法和技巧来写作文，易写并写得好。在此基础上，告诉学生 记叙文的顺叙法，还有倒叙法、插叙法、散叙法、概括细叙法等等，还可以从不同的角度去提炼文章的中心，写出更多的创新作文。这样学生会觉得在学到写作知识的同时也能感受到写作世界的无穷乐趣。同时，因精彩的范文有较强的示范性，教师应精心挑选范文，引导和点拨学生分析和理解范文内容，借鉴范文的写作方法和写作技巧，让学生真正懂得写作文有章法可依，有规律可循，简单、有趣，从而提高写作文的兴趣

3.教师参与创设兴趣

学生的心理状态是不稳定的，他们对某个学科的兴趣往往随着对这个学科教师的情感变化而变动，喜欢这个教师，就对这个教师所教的学科感兴趣，反之亦然。教师一方面要提高自身素质，使教学受学生欢迎。另一方面要关心、爱护、帮助学生，与学生交朋友，消除教师与学生的不信任感，密切师生关系，加深师生感情，使学生了解教师，相信教师，尊重教师，从而对教师所教学科产生兴趣。同

时，当学生对教师产生好感后，就会把思想活动告诉教师，跟教师交流思想，就会认真完成作业任务。我所任教的班级，师生关系融洽，许多学生暗下决心：“写好作文，为老师争光。”因此，通过增进师生情感是提高学生兴趣的有效途径。

三．让学生参与评改

学生自己会修改作文是作文成功的一半。以前是学生写作，老师改作，老师改作，修改作文是教师的事，这不利于学生作文能力的提高。通过学生的自改和互改，取长补短，促进学生相互了解和合作，共同提高写作水平。每次作文完了后，鼓励学生来做"小老师"，先修改自己的作文，然后批改同学们的作文，前后左右同学都可以相互批改，而且在批改同学的作文时，容易找出对方的错处，使作文写得更加通顺了。

1.发现闪光点

苏霍姆林斯基曾经指出：“成功的欢乐是一种巨大的精神力量，缺少这种力量，教育上的任何措施都是无济于事的”。如果我们能使每个学生学会用欣赏的眼光发现别人作品中的亮点，必会进一步树立孩子们习作的信心，燃起习作的热情。 学会欣赏别人，学会寻找别人习作中的“闪光点”，不仅有助于学生自身的欣赏水平提高，更能互相激励，提高学习兴趣。学生习作虽然大多是平平实实，但是在平平实实的习作中也不乏得意之笔，有时是一个词句的运用，有时是段落的安排；有时是开头开得好，有时是结尾结得妙……作文写完后，让学生进行互评，要求学生找出文章中你最喜欢的地方，如选材、立意、词句乃至一个标点的新颖用法，并写上为什么。这样，学生一词一句地去寻找同学习作中的“闪光点”。在寻找之中，学生就会反复地去思考、品赏别人的遣词造句、表情达意中的方法。 教师不紧要引导学生学会寻找、发现别人习作中的“闪光点”，更要鼓励须生发现自己习作中的“闪光点”。比如：可以让该学生把自己认为最满意的地方读给同学们听一听，指给同学们看一看，并说一说理由。这样学生就自我展示了自己，树立了自信，教师和其他同学在再适时地给予激励性的评语或体态暗示，学生得到的是全身心的满足和快乐。教师还可以让学生把自我评改后的稿子贴在“作文展示栏”上，并调动全班同学随时随地对作文进行品评修改，看看还有哪些“闪光点”，通通地“挖”出来。

2.自我检测

这是训练学生批改作文能力的基本方式。它不依靠外界的帮助，让学生独立修改，有一定的难度。它具有灵活性，可以根据学生的实际提出不同的要求，适用面较广。 自我修改的具体方法也有两种。第一，反复吟诵。在修改时，朗读习作，自我监听，划出不顺口的地方，并加以修改。小学生内部语言落后于外部语言，他们需要依赖于朗读中发出的声音来支持自己的思考活动，所以，对文章中的词句毛病，通过默读不易发现，而通过朗读则容易发现。学生边读边听边改，视听结合，促进思维的发展。第二，默读分析。采用默读的方式，分析比较，认真思考。它可以放慢速度，或来回扫视，逐词逐句的分析，使语句通顺连贯。它也可快读，了解各部分大意，思考段落层次的安排是否合理，详略是否得当，中心是否明确。

3. 取长补短、互相学习 。

引导学生互帮互学，多向交流，集思广益，从而明白修改的方向，促进自改能力的提高。它可以让两位学生结成对子，互相修改；它也可以让几个学生成立小组，互帮互学，先逐个轮流读个人的文章，再进行评议，肯定优点，指出缺点，

讨论修改方法，最后，个人根据大家提出的意见进行修改。互评互改最好安排在自我修改的基础上进行。先独立思考，认真进行自我修改，再听取同学的意见，就能寻找差距，加深印象。

4.把作文延伸到课外

作文教学是小学语文教学的重要组成部分，脱离了生活的作文，是无源之水，无本之木，干涩而单调。作文教学的重心，不应该在课内，而应该由课内移向课外；教师也不应只是教学生怎么写，而应是把学生带进生活、帮学生认识生活，引导学生感受生活，在感受生活的同时，教学生再现生活，使学生迸发出作文的灵感和热情。

四．让学生感情升华

写作的最终目的不在于学生能够写出多么优秀的文章，而在于通过写出优秀的文章来陶冶学生的情操，使学生的情感态度得到升华，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，造就一批现代社会所需的一带新人。因而，我们每一位语文教师就应以作文教学为载体，做到“千教万教叫人求真，千学万学学做真人”，这应当是我们教育的终极目标。

学生每天都在生活的海洋里撷取着绚丽的浪花，我们每一位语文工作者就应引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想，让每一个学生都快乐起来，写上自己的、自然的作文，若能如此，是中国学生之幸，教育之幸！

快乐的干线作文篇三：作文新干线

【编者按】

岁月如歌，我们成长着，收获着：学习中的每一次探索，科技制作中的一次次发现，绿茵场上的一次次拼搏，与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞……这里，记载着我们太多美好的回忆——

永不漫灭的回忆.

701 陈新

记忆的沙滩上，散落着大大小小的贝壳，我捡起一个，哦，是我永不漫灭的回忆——看海。

还记得许多年前的我，有一个心愿就是能够去看海，感受海的气势。为满足我的愿望，在我上四年级的时候，爸爸带我来到海边，去的路上，我的心情好极了，毕竟即将就要看到一直向往的大海。我不断催促着爸爸，还不停的问还要多久才能到。终于，我闻到了海的气息，看到了天空中盘旋的海鸟。

下了车，我奔跑着冲向大海，欢呼 “大海，我要拥抱你。”是的，大海，我终于来了，我一会儿在海滩上捡五颜六色的贝壳，一会儿在沙砾间挖海螺和蛤蜊 。玩累了，我就脱掉鞋，坐在礁石上，把双脚放在里边玩水，溅起的水花落到脸上，冰冰凉凉的，舒服极了，后来我看见礁石缝里有许多小鱼，就找来工具捉他们，结果是忙活半天，也没有捉到一条。

夕阳渐渐落下，天边的云彩霞像涂了了胭脂似的，分外美丽。在爸爸的催促下，我不得不恋恋不舍的离开海边，踏上回家的道路。

这次看海，我们的收获可不小，一大包的海螺、五颜六色的贝壳，还有我那用不慢灭的回忆。

伴着徐徐的凉风，我们结束了一天旅程，尽管一天下来很累，但心情却很愉快。通过这次看海，我才真正感受到海的雄峰和磅礴气势，这些丛书本上可是感受不到的。海的气魄，也使我在人生道路上学到了“海纳百川”的宽宏。

时至今日，对于那次看海，我仍然历历在目，仿佛就是刚刚发生的事，咆哮的奔流声时时在我耳旁回响。

看海是我用不忘怀的经历，是我用不漫灭的回忆，更是我人生的一课。

【简评】：海的雄伟和磅礴让小作者难以忘怀，语言优美，注重细节描写，情感真挚。

指导教师：刘蕾

永不漫灭的回忆

701 尚庆敏

劳动是快乐的基础；劳动是汗水的收获。记得有一次与妈妈一起去收获那圆溜溜的大土豆，心里可乐呵了，那是一次永不漫灭的回忆。

去年，我家那圆溜溜的大土豆马上就要出来见见世面了。不仅它的心里高兴，我这心里的激动与开心也是非同小可的呀！吃完午

饭，我和妈妈就全副武装上阵了。拿着锄头，挎着篮子，还带了几个袋子，这就是我们的武器，这次去收获土豆，我的内心真是太激动，太激动，因为我从来都不知道土豆是怎样从土地妈妈的“肚子”里“出生”的。这次，我可真要见识一“翻”。

到了地里，妈妈告诉我：“先把土豆的秧给拔到一边，再用锄头翻一翻，在地里捡就行了。”我听明白了，还没等到妈妈嘱咐，我就已经开始了我的“战争”。刚开始拔秧，一切顺利，我也有点骄傲了，急忙向妈妈显摆。看见妈妈还差那么多才拔完，我就跑过去帮妈妈拔。看见妈妈拔的秧，底下光秃秃的，一个土豆也没有，我就问妈妈：“妈，这上面的土豆哩？”“都摘下来了，咋？”妈妈回答我。我发现不对，急忙问妈妈：“这上面的“对手”也要消灭掉就是的了？”妈妈看了看我拔的秧，向我说：“你怎么都没拔呀？都得拔下来，快去拔。”“啊？”我叫了一声。结果拔光了土豆，妈妈也早干完了。

第一关已经闯过去了，接着闯第二道关！看见妈妈拿着锄头在地里翻的样子，似乎挺容易，我便抢过来锄头要翻。妈妈说让我妈妈接着干，我说让我妈妈休息一下，妈妈的女儿干！嘿嘿，我和妈妈就这样绕了会儿嘴，结果我抢过来了锄头。我一锄，就知道事情不妙，过火了，把土豆给锄了一道大口子。妈妈说我太笨，最后还是由妈妈来挑战那些土豆，我只跟在妈妈的后面捡“战利品”。

劳动是我们成长中不可缺少的一部分；劳动获得果实，而果实

带来快乐。劳动的土豆，你是我永远漫灭的回忆，我爱你。

【简评】：文章语言生动活泼，多处运用比喻拟人的修辞，自己行间流露着小作者对劳动对生活的热爱。

指导教师：刘蕾

永不漫灭的回忆

701 徐情梅

回忆太多太多，如泉涌一般，奔流直上！

月明的园中，藤萝的叶下，祖母亲的膝上，聆听童年的故事。还记得，童年的我，躺着在奶奶的膝上。听着那动人的故事，慢慢进入梦乡！

那时候，奶奶给我讲过许许多多的童话，如“美人鱼”的故事，冰心奶奶的小橘灯和她的童年的故事！奶奶说：“她小时候呀！可是个小淘气呢！经常惹得她的奶奶拿起小鞭子打她呢！”还记得我会问奶奶：“那您疼吗？”奶奶说：“疼呀！但也要忍着，谁让自己是小淘气呢！但我的奶奶打完我，总是会摸着我的头，告诫我，下次不能再这样做。”

随着时光一点点偷偷的流走！奶奶走了。 秋叶一片片落下，井内早已干枯无源泉。枯井旁的那一宗矮墓，就是我已经离去的奶奶！

一声一声的呼唤，换不回奶奶的容貌，换不回每天起早贪黑照顾我的奶奶！一想到再也不能夜夜躺在奶奶的膝上听故事了！一想

到再也不能一起床就看见奶奶了！我哭泣！可已经没有用了！

在埋奶奶的时候，看着一点一点的土，淹没奶奶的骨灰盒!不禁想起奶奶那白了的头发。那粗糙的双手，那可口的饭菜和那张给我讲故事的嘴！还有奶奶临走的时候对我的话：“飞、奶奶走了！一定要乖，奶奶不能再陪你了！一定要听妈妈的，不让奶奶担心！ ”我呼唤奶奶！没用了！

永不漫灭的回忆，给人无尽的回想。那些事，刻在年轮上，放在流河里，夹杂着无尽的苦难！

永不漫灭的回忆，是我躺在奶奶膝上的那动人的故事！是我一清早看见奶奶忙碌的身影，是我对奶奶无尽的怀念！

【简评】：文章首尾呼应，语言朴实，回忆与奶奶生活的点点滴滴，情感真挚，催人泪下。 指导教师：刘蕾

环境是我们血脉

701 尚庆敏

环境是我们的血脉，是我们的家人。它如同山、如同水、如同小鸟一样，是我们的朋友。如果环境不好，我们人类就难以生存。我们该怎样做呢？我们要从生活中的点点滴滴做起！

“让垃圾找到自己的家”

每一个人都有一个自己的家，垃圾也一样！前几天，我在公路旁等车，看到一个小女孩跟着她的妈妈在公路旁散步。在草丛的下

快乐的干线作文篇四：我读书我快乐作文

我读书我快乐作文

书,是人生中不可缺少的东西。它能赋予你知识，教你做人的道理。它就像一个朋友，在你迷茫的时候，为你指出一条光明大道；在你左右为难的时候为你选择正确的方向。书，是我不可缺少的精神食粮。

戏剧家莎士比亚曾经说过：＂书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀．这说明了书籍的重要性＂。用我自己的话来说，就是：＂世上没书，就像沙漠无绿洲。＂

我可是一个＂小书虫。＂书架上放满了《世界童话故事选》﹑《水浒传》﹑《十万个为什么》……应有尽有。当我沉浸在这书的海洋中，就连十八头牛也拉不动我。

读书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集――《卖火柴的小女孩》时，我曾为小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五士的悲壮流过眼泪；当我读过《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深陶醉在书的海洋中。曾经在一本书上看到这样一段话，读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才能身心健康，读书能明白什么样的人生称得上完美无憾。＂是啊，读书的好处无穷无尽

我曾经读过一本《八十天环游地球》，在那个没有飞机，没有新干线的年代，八十天环游地球是个无比大胆的尝试。英国绅士福克先生为了一个赌约，开始漫长的旅程。在途中福克和他的仆人遇到了重重困难，我为他们捏了把汗。可回到英国时已经迟到了，我十分伤心，真为福克感到不值。可是，奇迹出现了，他们竟然赢了。原来福克在旅程中，不自觉地占了二十四小时便宜。这只不过是因为他这次旅程是向东行。相反，如果向西走，就会吃亏二十四小时。我为福克竖起了大拇指，为他的勇敢和毅力所折服。

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。

我读书！读书让我了解到什么是喜怒哀乐，什么是酸甜苦辣，读书让我知道了怎样为人处事？读书给我最大的东西是――知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

因为读书，所以快乐；因为快乐，所以读书。今天，读书已经成为我生活不可缺少的重要部分。什么快乐能够比得上读书的快乐？只有读书使人精神充实，生命不老。 我读书，我快乐。

快乐的干线作文篇五：快乐的游戏作文

快乐的游戏作文

快乐的游戏作文（一）

一天早上第三节课下后，周老师说带我们去参加跳羊角球比赛。我心里想：“什么是羊角球呢？”来到操场上，看见有些小朋友已经开始练习了，原来羊角球就是一个圆圆的气球，头上长着两根辫子，玩的时候小朋友骑在上面，双手抓住辫子，两只脚一起往前跳。

大家排好队，听老师讲完比赛规则，然后比赛就开始了。我们班第一个出场的是谭同学，他跳着跳着不小心摔了一跤，引起了老师和同学的哈哈大笑，他自己也很不好意思，赶紧跑过去把羊角球捡回来，又重新跳。这个游戏看起来很简单，其实玩起来还挺难呢！同学们摔跤的姿态千奇百怪，大家的笑声一浪高过一浪。最好笑的是章同学，他跳的时候翻了一个跟斗，我看见了，跑过去对他说：“章同学，你真是太厉害了，还会翻跟斗，教我这一招吧！”

快乐的时间总是过得很快，同学们依依不舍地离开操场回到了教室。中午吃饭的时候，大家还在谈论谁摔的跤最多，谁的动作最有意思。这真是一个快乐的上午！

快乐的游戏作文（二）

游戏的种类很多，有老鹰捉小鸡、躲猫猫、下围棋、下象棋„„下面我就介绍一下我喜欢的游戏吧！

在一个风和日丽的下午，我和我的弟弟在广场上躲猫猫，第一次我藏，弟弟来找我，我藏在了一个好地方，就是一棵很高大的树后面，我藏了很久弟弟一直没有找到，最后他垂头丧气地说：“哥哥你出来吧，我找不到了！我说：”好吧，那我们在来一次吧！”第二回还是弟弟找我，我还是藏在那棵很高大的树后面，结果这次却被他找到了。弟弟高兴地跳起来说：“哈哈！哥哥我终于找到你啦！哥哥你猜我是怎样找到你的吗？其实我是看到你从大树后面出的所以我就找到你了！我们俩都哈哈大笑起来！

>这就是我快乐的游戏。

快乐的游戏作文（三）

童年是快乐的，是纯洁无暇的。在有些人眼里是幼稚的，在我眼里却是值得回味的！

随着年龄的变化，我一下子就上啦初一。在这沉重的学习压力下，我不但没有了小时候的快乐和笑容，反而变得沉重起来。每当看见别的小朋友在快乐的玩耍时我便想起了童年。

小时候我不论天气和时间就啊玩游戏，一开始找来我的好伙伴等人到齐了就开是玩

游戏了。我们玩过许多游戏：吹肥皂泡泡，捉迷藏，>放风筝，折纸飞机，赛跑„„然而我最喜欢的就是捉迷藏。因为这陪伴了我4年长的时间，也是一个令人回味无穷的游戏。

游戏开始了，一开始是李好抓。我们一个个很狡猾，到处东躲西藏。李好费了好长时间才将他们给找出来，只剩下我一个人啦我明明攻城了，他却说没有谁看见了，这不得不使我气愤。轮到我抓了，我也耍赖皮，我假装说：快来啊一条蛇他们一个个就就都来了看来。他们都上当了，我不禁内心哈哈大小太开心了，我大获全胜。

童年的游戏令人开心快乐，没有快乐童年的人真悲哀啊，我真替他们悲哀。

你有一个快乐的童年吗？

快乐的干线作文篇六：阅读中的快乐作文

阅读中的快乐作文

阅读中的快乐

上次，我参加了学校的“作家进校园”讲座，聆听了秦文君老师的写作与阅读的>故事。我感受到了阅读带给我的快乐。

阅读可以让人变得聪明，秦文君老师说：“阅读的孩子不可估量”。有一天，我正在看书，奶奶在炒菜，她要用醋和油，可是找不着，就想起来在桌子上，说：“盈盈，去把桌子上的醋和油拿来。”我一边看书，一边向桌子走去，说：“哪有啊？根本不在。”

奶奶说：“不在吗？我记得在桌子上，你再找找。”我跑向房间，去把针和线拿到奶奶面前，说：“给你，明明在房间的柜子里。”奶奶一看，哭笑不得说：“我让你拿油和醋，你怎么拿针和线啊！”我说：“什么？”奶奶说：“你真是看书着迷了。”我也笑了起来。

书是我们永远的朋友，它陪伴我们走过人生的春夏秋冬；书是我们的精神之树，在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂；书中有人类无穷的财富，我们可以自由地汲取营养；书是人类发展的录像机，我们可以在其中看见前辈的足迹；书是知识和智慧的海洋，我们在书海中遨游中慢慢长大。书是你的、我的，书是我们永恒的朋友。

我就像一只小蜜蜂，在书的百花丛中采取花蜜，吸取营养，我以后要多写作，多阅读，在书中成长。

快乐的干线作文篇七：快乐11 作文

快乐英语11 作文

1.If your room is on fire...

Don’t panic. Stay calm. Call 119 quickly. Let people know you are in danger. Cover your nose and mouth with a wrt towel. Choose a proper way to put out the fire. If the smoke is too heavy,lie down on the ground. Don’t jump out of the window. Wait for help.

2.What shall I do ?

If I lost my way... Go and ask the policeman.

If it rains on my way home... Go into the shop and buy an umbrella.

If my bike is broken on my way to school ... Go to school on foot/by bus.

If I am hurt...Go and see the doctor/Go to the hospital.

3.Save our home

We should plant more trees. We should save water. We shoud keep the rivers clean. We should protect animals.

4.季节：用至少三句话描写每一个季节

Spring: It’s spring. It’s often windy and warm. Sometimes it ‘s rainy. The leaves are turning green. The snow melts. Some ducks are swimming in the river. Ican wear our jacket,T-shirt,jeans and sneakers. I go hiking in spring.I fly kites with my friends.

Summer: It’s summer. It’s always hot and rainy. And there are many flowers and trees everywhere. Summer is colorful. And I always go swimming in summer.

Autumn: It’s autumn. It’s cool .The leaves of trees are turning yellow. The maple leaves are turning red in autumn. They are beartiful. I like the golden autumn.I can go fishing with my parents.

Winter:It’s winter. It’s cold in winter. Sometimes it snows. And everything is white.I wear coat,gloves and gloves. I make a snowman and go skating in winter.

5.写一封信给...，描述自己的爱好和收藏品

Dear Billy,

My name is Jason. I like to play football and my hobby is collecting football cards. I have collected more than 200 football cards. There is a football star on a card. I bought some cards.And some are from my parents. Some are from my relatives. They are in different colors ,shapes and sizes.I have collected them for two years.

My friends like my collection very much.

What do you collect? Show them to me.

Yours, Jason

6.My collection

My name is David. I am a student in Class 4,Grade 6. I have many hobbies. I like traveling very much . I have been to many places ,like Dalian,Shanghai,Beijing and so on. My favorite hobby is collecting seashells. I like sea. I like waking on the beach. I collected the seashell on the beach.They are colorful. I have many seashells .Some are round,some are long,some are ovel and some are flat. I will go to the beach next holiday.

What about you?

7.Water

Water is important. We all need it. I drink water every day. I wash my face and brush my teeth twice a day. My dog has a bath every week .He enjoys it a lot. I swim in the water. I like swimming on hot days. Plants need water. I water my flowers once a week. My fish live in water. I keep the tank full of water.

8.What a marvelous world!

Do you know? The strongest animal in the world is the ant. The smallest bird in the world is the hummgingbird.The high jump champion is the flea. The tallest grass in the world is the bamboo. The biggest animal is the blue whale . The fastest runner is the leopard.

快乐的干线作文篇八：让学生充满激情 快乐习作

让学生充满激情 快乐习作

作者：顾长林

来源：《作文成功之路·教育新干线》2015年第06期

我是一名农村小学的语文教师，在多年的教学中，我认为作文教学是我们小学语文教学的重要环节。而新语文课程标中就有：“写作能力是语文素养的综合体现。教师要指导学生能把自已的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，有一定的条理。”然而，现在绝大多数农村孩子不会写作文，写作能力比较差，一提到作文就满脑袋皱纹，提不起精神，烦于写作，没有一点写作兴趣，写出来的文章思路混乱、内容单一、语言枯燥无味，或者一写作文就找作文选抄袭。究竟是什么原因造成现在这种状况的呢？我个人认为有以下几点：

1.我们以往的习作教学不顾学生的客观实际，人为地提高要求。每次写作文老师作文题目一出，就对学生说：你们要写一些“有趣的”“有意义”的事情，内容要充实，不要太单调。以过高的标准要求学生，学生就开始胡编乱造，因而导致学生的作文成了假、大、空。小学生能不拘形式的写下自己的见闻、感受、想象，能把自己认为有趣或印象深刻的内容写清楚，这样的习作就很好了。而我们以往的习作教学，老师讲得多，束缚了孩子，难免千人一面。一上作文指导课就读范文，或者不厌其烦地指导，甚至如何开头，怎样结尾，中间又是怎样，都要反复强调。结果是学生的思维就限制得越死，写出的文章难免千篇一律，有的学生甚至失去了习作的兴趣。

2.题材单一陈旧，千篇一律。翻开小学生的作文本，你不难发现，其中所写的事无外乎都是这样：第一次（ ;），我的（ ;），（ ;）的一件事，美丽的（ ;），我爱（ ;）等等。所写的题材往往是三年级写了，到了六年级还在继续写。题材单一陈旧，千篇一律，学生失去了习作的兴趣。

我在作文教学中进行了一些尝试，感觉有助于进一步培养学生习作兴趣，提高学生习作能力，特提出来与大家共同讨论研究。

（一）培养学生习作兴趣，激发学生写作欲望。学习兴趣是推动孩子求知的一种内在力量。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师在教学中要通过各种途径，在习作指导中创设丰富多彩的情境，激发学生共鸣，并创造条件，营造情感倾吐氛围，激活学生的思维，让学生畅所欲言，从而消除学生对作文的恐惧厌烦心理，真正地喜欢作文，这也为学生自由表达，真实写作打开通道。在上作文课时，用富有魅力的语言讲生动有趣的故事，激发学生的写作欲望，并鼓励学生放开胆子勇敢地写;开展丰富多彩的活动，将作文教学巧妙地富于饶有兴趣的活动中，使学生在玩中学，学中玩调动了学生的写作积极性;开展作文竞赛活动等;每次习作要充分肯定他们的成绩，让学生体验到成功的快乐。

（二）积累素材，拓展知识空间。陶行知先生曾经说过：“作文是生活的一部分，它离不开活动。”教师应让学生走出课堂、走向社会，去感受生活、体验生活、认识生活。在教学过

程中，还要尽量贴近生活。将生活中看到的、听到的、想到的纪录下来，也许就是以后习作时又一个很好的素材，不然也许就是过眼烟云，等到作文时，哪怕你搜遍记忆的角落，也想不起任何一点相关的内容。因此，“生活日记本”就孕育而生了，可以让学生把现实生活中的事，说过的话，以及从报纸杂志上、电视生活中看到的自己觉得比较重要的、有趣的事物纪录下来。这样，每到写作文时，“生活日记本”中的内容就可以随手拈来，当做参考，写起作文来也就得心应手了。长此以往，学生就会觉得其实生活中有很多东西可以写，也会特别注意留心周围的生活。到写作文时，日记中的生活片断就会浮现在他们的脑海中，这时教师只要稍加点拨，学生就能找到写作灵感，写出的思路一定会茅塞顿开。

（三）广开阅读门路，增加阅读量。作文所需要的遣词造句，布局谋篇在很大程度上依赖于阅读。读书能积累累语言，提高语文素养，学生才能准确生动地表情达意。在课外阅读中，教师要布置名篇阅读。鼓励学生博览群书，做好阅读笔记和剪贴工作，使学生接受大量的书本外的知识和信息，丰富词汇，夯实习作基础，从而大大提高写作能力。教师还可以让学生背一些优美语段，加强多读、熟读、背诵的训练。课堂教学中，教师要抓住每篇课文的特点，加强练习训练，使学生从中学到好的表现形式、手法，并应用于作文中来。

（四）为学生提供自由表达的空间。营造良好的表达氛围的写作环境是学生自由表达、袒露真情所必需的。“要解放孩子的头脑、双手，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”因此，教师在教学中要和学生拉近距离，和学生聊天，问一问平时喜欢做什么游戏，爱看什么书，想到哪里去玩，遇到什么有趣的事等，消除学生畏难写作的心理，让习作成为他们的一种内在需要。在教学中，教师可以对习作的内容、形式、字数等不作任何限制，多提倡想象作文、自由命题作文，学生只要心中有话就可以写进去;可以鼓励学生写自己的真实想法，做到我写我看的、我写我想的、我写我做的，增强他们写作的自信心;可以允许他们对同一问题有不同看法。这样一来，学生敢想、敢说、敢表达了，作文也就不再是什么难事了。学生练的多了，作文能力也就提高了。让学生充分感受到写好文章是力所能及的，自然会激起学生的写作欲望，使学生更积极地投入到习作活动中。

总之，通过种种行之有效的写作教学策略来培养学生的习作兴趣，让学生充满写作激情，这样学生就能写出富于创造性的作品了。

快乐的干线作文篇九：以快乐为题的作文

以快乐为题的作文

以快乐为题的作文（一）

生活中，我们往往见到有人乐观，有人悲观。为何会这样？其实，处在的世界并没有什么不同，只是个人内在的处世态度不同罢了。

最能说明这个问题，是我在一家卖甜甜圈的商店门前见到的一块招牌，上面写着：“乐观者和悲观者的差别十分微妙：乐观者看到的是甜甜圈，而悲观者看到的则是甜甜圈中间的小小空洞。”这个短短的幽默句子，透露了快乐的本质。事实上，人们眼睛见到的，往往并非事物的全貌，只看见自己想寻求的东西。乐观者和悲观者各自寻求的东西不同，因而对同样的事物，就采取了两种不同的态度。

有一天，我站在一间珠宝店的柜台前，把一个放着几本书的包裹放在旁边。当一个衣着讲究、仪表堂堂的男子进来，也开始在柜台前看珠宝时，我礼貌的将我的包裹移开，但这个人却愤怒的看着我，他说，他是个正直的人，绝对无意偷我的包裹。他觉得受到了侮辱，重重的将门关上，走出了珠宝店。我感到十分惊讶，这样一个无心的动作，竟会引起他如此的愤怒。后来，我领悟到，这个人和我仿佛生活在两个不同的世界，但事实上世界是一样的，所差别的是我和他对事物的看法相反而已。

几天后的一个早晨，我一醒来便心情不佳，想到这一天又要在单调的例行工作中度过，便觉得这个世界是多么枯燥、乏味。当我挤在密密麻麻车阵中，缓慢的向市中心前进时，我满腔怨气的想：为什么有那么多的笨蛋也能拿到驾驶执照？他们开车不是太快就是太慢，根本没几个在高峰时间开车，这些人的驾驶执照都该吊销。后来，我和一个大型卡车同时到达一个交叉路口，我心想：“这家伙开的是大车，他一定会直冲过去。”但就在这时，卡车司机将头伸出车窗外，向我招招手，给我一个开朗、愉快的微笑。当我将车子驶离交叉路口时，我的愤怒突然完全消失，心胸豁然开朗起来。

这位卡车司机的行为是我仿佛置身于另一个世界。但事实上，这个世界依旧，所不同的只是我们的态度。每个人在生活中都会有类似的小插曲，这些小插曲正是我们追求快乐的最佳方式。要活得的快乐，就必须先改变自己的态度。我想，这就是快乐的真谛吧！

以快乐为题的作文（二）

我们在生活中会遇到很多快乐的事，最让我快乐的，就是——写作文 。

每当上作文课时，我的背就挺得笔直，两眼炯炯有神，嘴角全是笑意，那得意的样儿，活像一只骄傲的大公鸡。我可不是瞎高兴，因为我觉得写作文非常有趣，它能满足我的胡思乱想，还能让我成为自己作文里的主角！我是个想象力很丰富的人，上天入地，穿越时空，我什么都能写，什么都爱写；我还常会被自己的构思感动呢！虽然我在作文中幻想的人和事生活中不一定存在，但至少在我的想象中，它们是很真实的，真实得好像一伸手就能碰到一样。

我喜欢作文，我的作文成绩在班里很优秀，几乎每一次都被老师当作>范文来读。我的很多同学都觉得奇怪，因为在他们看来，写作文实在是太让人头疼了。我想，其实那都是因为他们对写作文没有兴趣，如果像我一样，把写作文当作搭积木，是用文字去搭建一座美丽的城堡，他们就不会那么烦恼了。正因为写作文让我快乐，所以我平时很喜欢读书，一边读一边注意积累>好词好句 ，还留心观察周围的事物，并把有趣的东西记录下来作素材用。每周不管老师留不留作文，我都会自觉地把这一周最有意思的事记录下来。我喜欢作文，作文也没有辜负我。几年来，我的作文多次在各种竞赛中获奖，

还发表了不少呢！

现在，随着作文知识越学越多，我更喜欢写作文了。我总是不失时机地把自己看到的、想到的东西记在小本子上。当这些零碎的东西变成完整的作文脱稿的时候，我的心里总是乐滋滋的。我觉得这就是最大的快乐。

以快乐为题的作文（三）

天空用于白云，显得格外蔚蓝；花朵拥有绿叶，显得格外美丽；大海拥有波浪，显得更有生命力„„我？我拥有平凡，如果平凡也是一种拥有的话。

因为平凡，我可以不必太过追求什么，停下脚步，享受那一米阳光，坐坐，在某个放飞希望的清晨，或是满师黄花堆积的黄昏，去欣赏那飘逸的云；因为平凡，我可以不用尝那大起大落后的一蹶不振，毕竟，我没有李白梦碎后仰天大笑出门去的豪爽，也不曾有苏轼被贬后，那“日食荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”的超然；因为平凡，我拥有一棵平凡的心去体会那“心远地自偏。”的美妙。

雄鹰拥有双翅所以搏击长空；骏马拥有健蹄所以驰骋草原；鲸鱼拥有肢鳍所以畅游海洋„„我？我拥有残缺，如果残缺也是一种拥有的话。

月，最美不过于一轮残月；水，最美不过于一池漪琏，冲破平静。维纳斯的最美，刻画在那残缺的手臂上，海伦·凯勒的最美融入了她的天生残疾里，上帝夺走了本该属于他们的最美，我相信，上帝对每个人都是公平的，我不可能完美。因此，我拥有了残缺。应为这残缺，我失去了本该拥有的最美。但我更知道，这一点残缺，令我与众不同，因为这点残缺，我才能做真正的自己。这残缺之美，才是最有纵深价值的美，才是最美。 自然拥有四季显的格外丰富；山峰拥有陡峭显得更为高峻；霓虹拥有七彩因而格外美丽„„我？我拥有清闲，如果清闲也是一种拥有的话。

人生之乐莫大于闲，因为清闲，不必未了鲜花与掌声去攀登那高山峭壁，不必有为权势勾心斗角的闲心。有时间来欣赏这美丽的世界，不经想起陶渊明的那句“采菊东篱下，悠然见南山。”的美妙生活。青山绿水，茅屋一间，雪白窗纸，微浸绿色，此时独坐其间，闲，亦快乐着。

人生是一张白纸，拥有缤纷的色彩，才有充实的人生，但在我这里，充实并不是灯红酒绿，纸醉金迷。

人生是一杯清水，拥有精致的冲剂才会清香甜美，但在我这里，清香甜美并不是排斥茶一般的平淡与苦涩。

人生是一片夜空，拥有灿烂的星光，才有辉煌有壮观，但在我这里，辉煌与壮观并不等于掌声雷动，皇冠耀目。

我并不藐视追求，也不否定完美，更不鄙视充实，我只是静静的思考，我拥有什么，并为我拥有的感到快乐，

蜜蜂拥有勤劳所以快乐的酿蜜；蚕蛹拥有坚韧所以快乐的破茧；燕子拥有巧心所以快乐的筑巢„„我？我因为是我，拥有所以快乐着，那最纯粹，最快乐的爱。

快乐的干线作文篇十：我们的快乐作文

我们的快乐作文

我们的快乐作文（一）

生活好似蔚蓝的天空，虽然有时阳光普照，但难免有些单调，而丰富多彩的课余生活便像是天边的彩虹，振翅飞来的白鸽，为我点缀着这片充满乐趣的天空。

音乐是我至爱的饮料。告别一天的繁忙，难免头昏脑胀，此时，回到家中，我总会轻扭录音机的开关，静静地>倾听那来自远方的自然之声：溪水潺潺地流淌，小鸟在低声地吟唱，绿茸茸的小草在窃窃私语，还有那星星点点的野花在欢笑悠扬的小提琴和流畅的钢琴曲萦绕在耳旁，我完全融入了大自然的怀抱，丢下一天的疲倦，深深地陶醉在音乐的世界之中。

书籍是我必备的营养品。家中的书房是我最爱呆的地方，书中人物曲折的经历总会令我情不自禁地与之一同喜悦和悲伤。那是奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，>故事中，男主人公抢修窄轨铁路，艰苦卓绝的恶劣环境使他得了伤寒和风湿病，但他仍然坚持工作。我被这顽强的精神深深地感动和震惊了，面对着这壮举，我感到羞愧。运动时激发我斗志的兴奋剂。每当我失落时，只要打开电视看看体育比赛，他们的精彩表演总能是我斗志昂扬，激励我信心百倍地迎接生活的挑战。如果说，学校的文化教育对每个人都极为重要的话，那么课余生活为我带来的乐趣与>收获更多，音乐陶冶了我的情操；文学教会我感悟生活，明辨是非；而体育给予我的则是迎难而上的斗志与>勇气。我爱这给我带来无限乐趣的课余生活。课余生活，我的快乐之源！

我们的快乐作文（二）

今天我们小桔灯课堂举行了快乐的猜字谜活动，不仅带给了我快乐，更让我感受到汉字的无穷魅力！听，老师开始出谜了，“加一横不好，加一半不少。”教室里立刻变得鸦雀无声，同学们陷入沉思，突然，一个同学信心十足的站了起来，说，“是‘多’字。”同学们都把羡慕的眼光投向他。这时，答对了的那个同学昂首挺胸的坐在那里，享受着胜利的喜悦；答错了的同学则垂头丧气的坐在那里，心里好像想让老师放出下一只拦路虎。

开始出题了，老师严肃的说：“二小姐。”我细想的分析着这个字谜，想“二”不就是“次”吗，“小姐”不就是“女”吗”？那么“次”字加“女”字，不就是姿吗？这是我环顾了一下四周，虽然发现有同学在窃窃私语，好想知道了答案，担仍不见智慧之手举起，于是，我信心十足的举起了我的智慧之手，并迅速地说出了谜底。我居然答对了，老师奖给了我宝贵的一个积分，我心里仿佛像吃了蜜似的。

我们的快乐作文（三）

我经历过太多失败的痛苦，也感受过成功的喜悦。为了失败这俩个容易的字，我流过了太多的泪水。为了成功我付出了多少艰辛。是呀失败是成功之母，我为一点小成功而感到自豪。

记的那是三年级时。那天正好是星期日，爸爸在家看到我无精打采便对我讲乖女儿我提一个问题如果你能答出来就算你聪明，如果你答不出来。那你就有点笨。我一听急忙跑到爸爸那里问问题是什么，他说怎样把一个踩过的乒乓球恢复原状。我摸了摸脑门半天回答不上来。爸爸说了一句我便哭了起来。爸爸说可以用做实验来证明。我立马从家里拿出一个乒乓球踩了下去。我拿起它左瞧瞧右瞧瞧，顿时我心里产出一条妙计。我用手把陷下的那面恢复了原状，另一面又陷下去了。唉，我看着乒乓球没救了，我无可奈何的摇了摇头。这时我又跑去找爸爸，爸爸送了我耐心这俩个字，我冥思苦想也想不

出个所以然来。后来我在一次洗手中[里面用的是热水]，充气娃娃掉了下去，顿时膨胀起来。我灵机一动把乒乓球往水里一放，它立既鼓了起来。我乐的一蹦三尺高，我急忙去找爸爸，爸爸听了我的理由后，把聪明这个称号加在我的头顶上，我的心里比吃了蜜糖还甜。

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