五年级上册语文第七单元作文评语

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五年级上册语文第七单元作文评语篇一：人教版五年级上册各单元作文范文含点评

人教版五年级上册第一单元作文范文

《我在读书中成长》

从小我就喜欢读书。在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，闻着

薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香，旁边放上一杯水，听风吹开

书页的美妙声音。妈妈为了熏陶我爱读书的品性，在家的墙壁上安装

了一个红色的小书架，我总是站在前面，仰着头看那些花花绿绿的小

册子，我知道，对书的喜爱，从那时起，就深深地印在了我的心里。 无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集，抑或

是精辟真挚的小故事，他们或让我了解了人生的至真至纯，或使我懂

得了世界的广大、知识的无限，但对我影响最深的还是一本叫做《再

试一次》的书。我的数学一向不好，无论我怎么认真听讲，努力做题，

成绩永远是在80分上下晃悠。来回考了几次成绩都无太大变化，我

有点心灰意冷地想放弃努力。看到我不思进取想后退的破罐子破摔的

行为，妈妈没有多言语些什么。只是在我生日时，送给我一本书，名

字叫《再试一次》。这是一本并不起眼的书，淡蓝色的封皮，淡雅而

普通。讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打，失败了

许多次最终成为百万富翁的故事。情节并不时髦，甚至有些俗套，但

是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候，千万不要放弃，

因为如果此时失去成功的信念，之前的失败就白费了，每一次失败都

是成功对你的考验，多一次失败你就离成功又进了一步，再试一次，

或许你就成功了。”这本书，告诉了我短短的两句话，却又是一个对

我影响深远的道理。我了解到了妈妈的良苦用心，在以后的学习中，

每当我失败后伤心沮丧时，我就会想起这本《再试一次》，我总是在

心里对自己说“再试一次，我就会成功”，终于，我的数学成绩一跃

排在了班中的前几名。面对着我的进步，我笑了，妈妈笑了，我觉得

那本书，也笑了。 其实我真的应该感谢书，书不仅给了我许

多有形的知识，更给我注入了许多无形的力量，教给了我许多深刻的

道理，为我人生的航程指明了方向。再美的花儿也会凋零，再绚丽的

彩虹也会消失，但只要有了书将它们珍藏其中，便会成为永恒的美丽。

点评： 读完本文，心中也有了一种莫名的感动，的确往

往是一本书影响一个人的一生。小作者是一个善于用心生活的人，能

从一本书中感悟到自己应该如何对待生活中的挫折，寻找出一种适合

自己的方法。文章娓娓道来，不加雕琢，情感真挚。特别是结尾的抒

情，更使主题得到了深化和升华。

《我的读书故事》

歌德曾经说过这样一句话：“读一本好书，就是和一个高尚的人

谈话。”在我眼中，书是知识的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生

命的方向盘。书是我生活中一道可口的“美餐”，我每天都要去“品

尝”它。《周恩来的故事》告诉我要从小心怀天下，关心百姓；《海伦·凯

勒》 启迪我要笑对人生，要有不屈不挠的精神；《三国演义》使我

了解到古代历史上的战争故事；《绿野仙踪》则使我浮想联翩„„ 我酷爱读书，我有一个专门属于我的书橱，里面整整齐齐地排列着许

多书。记得有一次，我早晨起床，吃完早餐，就在书房里读书。我选

了一本《老人与海》，就开始“啃”起来。我沉浸在书的海洋中，被

书中的情节深深地吸引住了，连妈妈叫我吃午饭都没听见，妈妈只好

把饭菜端到我的面前。我这才一边吃一边看书，由于我看书看得太专

注了，竟然把饭喂到了鼻孔里，害得我呛了半天，妈妈差点把我的书

给“没收”了。现在回想起来，真是好笑极了。 今年“六一”儿童节，妈妈给我买了一套我心仪已久的《上下五千年》。吃过晚饭，我迫不及待地看起来，一个个生动的故事就像磁铁吸引住了我，使我

爱不释手。夜深了，我还躺在床上看得如痴如醉，不知不觉居然睡着

了。蒙胧中，我看见屈原向我走来，他向我诉苦说：“楚庄王那个昏

君，竟然不听我的劝告，导致楚国灭亡了，你可知道我这个爱国主义

者心中的痛苦？”我点点头，非常同情他。诸葛亮也向我走来，说：“哎，都是我太相信马稷了，害得街亭失守，我内疚呀！”秦王也来

凑热闹，他大声说：“幸亏小内侍的提醒，否则我就要被荆轲杀掉了。”一时间古人们议论纷纷，我也兴高采烈地在那里谈天说地„„早上起

床，我发现床头灯还亮着，书也扔在旁边。我把梦中的故事说给妈妈

听，妈妈笑话我说：“你呀，真是个小书虫。” 书，是我们无

声的老师，在学习中遇到困难时，我们可以随时向它们“请教”。是

书，开阔了我的眼界；是书，启迪了我的智慧；是书，给我带来了无

穷的乐趣，同时帮助我提高了写作水平，我要感谢书，是它们为我插

上理想的翅膀，飞向美好的明天„„

点评： 本文的小作者生动有趣地描述了自己读书的故

事。文章开头先综述自己读了很多的书和爱读书，然后具体描述了自

己读书的两个小故事，生活细节描述的情趣横生，使读感到妙不可言。结尾总结了自己读书的收获。文章叙述的条理清楚，生动有趣。

《我爱读书》

读书是什么感觉？谁都说不好。说不定是愉快的，不对；说是兴

奋的，也不恰当。不过我感觉，读书的感觉是美好的。 “我

扑向书籍，就像饥饿的人扑向面包。”正如高爷爷说的那样，读书的

确是人生中的一大快事。当中午回家时，总会惯性地扑向书架，抽出

一本书，认真地阅读起来。不知不觉中，我就像穿梭在这些优美的文

字中，思想也游弋在知识的海洋里。我像一条小鱼儿在这里自由自在

地遨游，即使遇上狂风暴雨，我也会向前勇敢地游去。无论遇上多大

的危险，我坚信我会挺过去的。 “奔跑是一种姿态，即使竭

尽全力也跑不过别人，也一定要跑过昨天的自己。”读书也一样，读

书是一种享受，即使竭尽全力也读不过别人，也一定要读过昨天的自

己。我虽然没有把这行字刻在墙上，但却深深地刻在了心里。于是我

坚持每天都读书，无论效果怎样我都不管，只要读了就有收获，有收

获我们为什么不去做呢？在这句话的驱动下，我读了很多千古流传的

书籍：莎士比亚的悲剧、鲁迅的文章、冰心的散文，古人的治学之

道„„都在我心里流下了深深的痕迹，他们都在我的人生中占领了重

要的一步（一席之地）。 “朝闻道，夕死可矣。”连古人在那

么艰苦的环境下都有那么高的志向，我们做为现代人，拥有发达的技

术，有什么事情不可以做呢？事在人为，我们被动地读书肯定得不到

好的结果，甚至会造成恶果。我们只有真心实意地去学，像孔子那样

为自己学，我不会相信我们不会感觉到读书的快乐，读书的美好。 读书是什么感觉？是美好的。

点评： 作者通过自然感受读书向我们传达了这样的心

声：读书的感觉是美好。文章结构清晰，段落鲜明。作者能很好地、形象地运用比喻来表达自己的内心感受。通过作者的描述也能看书作

者是个很懂事、很爱读书的孩子，希望作者再接再励！

《我喜欢的一本书》

书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最

喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本

中意的书，那就非《西游记》莫属了。 《西游记》这个名字

我5岁就知道了，但是我不知道《西游记》是什么，甚至天真地以为

它是一种玩具。爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么，就在我6

岁生日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书，也就是它带我

走入了名著的殿堂。于是，我就天天看着上面的漫画看，我看得爱不

择手，一拿起来就舍不得放下。只可惜上面好多字我不认识，直到小

五年级上册语文第七单元作文评语篇二：人教版五年级上册各单元作文范文含点评123

人教版五年级上册第一单元作文范文

《我在读书中成长》

从小我就喜欢读书。在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，

闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香，旁边放上一杯水，

听风吹开书页的美妙声音。妈妈为了熏陶我爱读书的品性，在家

的墙壁上安装了一个红色的小书架，我总是站在前面，仰着头看

那些花花绿绿的小册子，我知道，对书的喜爱，从那时起，就深

深地印在了我的心里。 无论是厚重肃穆的字典、精巧感

人的小说、空灵芳馨的散文集，抑或是精辟真挚的小故事，他们

或让我了解了人生的至真至纯，或使我懂得了世界的广大、知识

的无限，但对我影响最深的还是一本叫做《再试一次》的书。我

的数学一向不好，无论我怎么认真听讲，努力做题，成绩永远是

在80分上下晃悠。来回考了几次成绩都无太大变化，我有点心

灰意冷地想放弃努力。看到我不思进取想后退的破罐子破摔的行

为，妈妈没有多言语些什么。只是在我生日时，送给我一本书，

名字叫《再试一次》。这是一本并不起眼的书，淡蓝色的封皮，

淡雅而普通。讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚

打，失败了许多次最终成为百万富翁的故事。情节并不时髦，甚

至有些俗套，但是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的

时候，千万不要放弃，因为如果此时失去成功的信念，之前的失

败就白费了，每一次失败都是成功对你的考验，多一次失败你就

离成功又进了一步，再试一次，或许你就成功了。”这本书，告

诉了我短短的两句话，却又是一个对我影响深远的道理。我了解

到了妈妈的良苦用心，在以后的学习中，每当我失败后伤心沮丧

时，我就会想起这本《再试一次》，我总是在心里对自己说“再

试一次，我就会成功”，终于，我的数学成绩一跃排在了班中的

前几名。面对着我的进步，我笑了，妈妈笑了，我觉得那本书，

也笑了。 其实我真的应该感谢书，书不仅给了我许多有

形的知识，更给我注入了许多无形的力量，教给了我许多深刻的

道理，为我人生的航程指明了方向。再美的花儿也会凋零，再绚

丽的彩虹也会消失，但只要有了书将它们珍藏其中，便会成为永

恒的美丽。

点评： 读完本文，心中也有了一种莫名的感动，的

确往往是一本书影响一个人的一生。小作者是一个善于用心生活

的人，能从一本书中感悟到自己应该如何对待生活中的挫折，寻

找出一种适合自己的方法。文章娓娓道来，不加雕琢，情感真挚。

特别是结尾的抒情，更使主题得到了深化和升华。

《我的读书故事》

歌德曾经说过这样一句话：“读一本好书，就是和一个高尚

的人谈话。”在我眼中，书是知识的源泉，力量的翅膀，智慧的

海洋，生命的方向盘。书是我生活中一道可口的“美餐”，我每

天都要去“品尝”它。《周恩来的故事》告诉我要从小心怀天下，

关心百姓；《海伦·凯勒》 启迪我要笑对人生，要有不屈不挠

的精神；《三国演义》使我了解到古代历史上的战争故事；《绿野

仙踪》则使我浮想联翩„„ 我酷爱读书，我有一个专门

属于我的书橱，里面整整齐齐地排列着许多书。记得有一次，我

早晨起床，吃完早餐，就在书房里读书。我选了一本《老人与海》，

就开始“啃”起来。我沉浸在书的海洋中，被书中的情节深深地

吸引住了，连妈妈叫我吃午饭都没听见，妈妈只好把饭菜端到我

的面前。我这才一边吃一边看书，由于我看书看得太专注了，竟

然把饭喂到了鼻孔里，害得我呛了半天，妈妈差点把我的书给“没

收”了。现在回想起来，真是好笑极了。 今年“六一”

儿童节，妈妈给我买了一套我心仪已久的《上下五千年》。吃过

晚饭，我迫不及待地看起来，一个个生动的故事就像磁铁吸引住

了我，使我爱不释手。夜深了，我还躺在床上看得如痴如醉，不

知不觉居然睡着了。蒙胧中，我看见屈原向我走来，他向我诉苦

说：“楚庄王那个昏君，竟然不听我的劝告，导致楚国灭亡了，

你可知道我这个爱国主义者心中的痛苦？”我点点头，非常同情

他。诸葛亮也向我走来，说：“哎，都是我太相信马稷了，害得

街亭失守，我内疚呀！”秦王也来凑热闹，他大声说：“幸亏小内

侍的提醒，否则我就要被荆轲杀掉了。”一时间古人们议论纷纷，

我也兴高采烈地在那里谈天说地„„早上起床，我发现床头灯还

亮着，书也扔在旁边。我把梦中的故事说给妈妈听，妈妈笑话我

说：“你呀，真是个小书虫。” 书，是我们无声的老师，

在学习中遇到困难时，我们可以随时向它们“请教”。是书，开

阔了我的眼界；是书，启迪了我的智慧；是书，给我带来了无穷

的乐趣，同时帮助我提高了写作水平，我要感谢书，是它们为我

插上理想的翅膀，飞向美好的明天„„

点评： 本文的小作者生动有趣地描述了自己读书

的故事。文章开头先综述自己读了很多的书和爱读书，然后具体

描述了自己读书的两个小故事，生活细节描述的情趣横生，使读

感到妙不可言。结尾总结了自己读书的收获。文章叙述的条理清

楚，生动有趣。

《我爱读书》

读书是什么感觉？谁都说不好。说不定是愉快的，不对；说

是兴奋的，也不恰当。不过我感觉，读书的感觉是美好的。 “我扑向书籍，就像饥饿的人扑向面包。”正如高爷爷说的那样，

读书的确是人生中的一大快事。当中午回家时，总会惯性地扑向

书架，抽出一本书，认真地阅读起来。不知不觉中，我就像穿梭

在这些优美的文字中，思想也游弋在知识的海洋里。我像一条小

鱼儿在这里自由自在地遨游，即使遇上狂风暴雨，我也会向前勇

敢地游去。无论遇上多大的危险，我坚信我会挺过去的。 “奔跑是一种姿态，即使竭尽全力也跑不过别人，也一定要跑过

昨天的自己。”读书也一样，读书是一种享受，即使竭尽全力也

读不过别人，也一定要读过昨天的自己。我虽然没有把这行字刻

在墙上，但却深深地刻在了心里。于是我坚持每天都读书，无论

效果怎样我都不管，只要读了就有收获，有收获我们为什么不去

做呢？在这句话的驱动下，我读了很多千古流传的书籍：莎士比

亚的悲剧、鲁迅的文章、冰心的散文，古人的治学之道„„都在

我心里流下了深深的痕迹，他们都在我的人生中占领了重要的一

步（一席之地）。 “朝闻道，夕死可矣。”连古人在那么

艰苦的环境下都有那么高的志向，我们做为现代人，拥有发达的

技术，有什么事情不可以做呢？事在人为，我们被动地读书肯定

得不到好的结果，甚至会造成恶果。我们只有真心实意地去学，

像孔子那样为自己学，我不会相信我们不会感觉到读书的快乐，

读书的美好。 读书是什么感觉？是美好的。

点评： 作者通过自然感受读书向我们传达了这样

的心声：读书的感觉是美好。文章结构清晰，段落鲜明。作者能

很好地、形象地运用比喻来表达自己的内心感受。通过作者的描

述也能看书作者是个很懂事、很爱读书的孩子，希望作者再接再

励！

《我喜欢的一本书》

五年级上册语文第七单元作文评语篇三：人教版五年级上册第七单元同步作文

【作文要求】

读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。

【写作指导】

读后感的结构：

开头：简要介绍所读作品的书名，内容，总的感受。

中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件，贵在真。

结尾：回到所读的作品，概括提升主题，提出自己努力的方向。

1.在写读后感之前，一定要熟悉原文。

2.文章简要叙述某个人物，或者整个篇章的特点、大意 。

3.抓住感受最深的一点来写,可以结合全文来谈，也可以结合文章中的部分来谈。

4.写读后感，既要写“感”，又要写“读”。 1紧扣原文，抓住重点：读后感的“感”必须是从原文引发出来的感想，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到感触最深的一点上来发表议论。

2联系实际，情感真实：“感”一定要联系自己的生活、思想实际，忌空话。

3以“感”为主：切忌变成“读后抄”。

【写作素材】

1，开头谈总的感受。如:最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道„„接着再谈自己领会最深的那几点。第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的打算。 2，开头提出问题。如:学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢最近学习了老舍《养花》一文很受教育。然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。

3，开头指出某种不良现象。如:班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。

【优秀范文】

范文1：读《最后一滴水》有感

“水是人类的生命之源”，“它无处不在——但没有一滴水可喝。”这句老谚语在今天再正确不过了。《最后一滴水》这本书告诉我们：地球表面虽然说有许多水，但其中很多水是不能喝的。一份2006年报告显示，在中国最长的河流—长江中，几乎百分之三十的水不适合饮用。现在在世界各地，千百万人难以得到日常用水，水供应短缺，含水层也会干涸。中国是世界上人口最多的国家，有些科学家警告说，中国现在正面对着越来越严重的水危机。

读完《最后一滴水》后，我感慨万千。不说远的非洲等长期缺乏水资源的地方，就在不久前，原来水资源较丰富的湖南、湖北等长江中下游地区都出现了严重的干旱，河流、湖泊的水位日渐下降，可爱的鱼儿可怜地陆续死去，庄稼也旱死了，群众面临着没有水喝的危险，这是多么可怕的现实啊！我终于明白了：随着人口的增长，极端天气的频发，人类活动对环境的日益污染，水资源越来越

紧缺了。那么，就让我们爱护环境，节约用水，好好用水，珍惜水源。以后在刷牙时，以后在洗完手时，都一定要关紧水龙头。不要往小河流、湖里乱扔垃圾。这样，才不会让的水资源流失。

一个流浪汉呜呜地哭着，时光老人问：“你是谁？为什么哭？” 流浪汉叹口气说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦。如今我一无所有，我真后悔。” 时光老人看他哭得可怜，就试探地问：“假如你能返老还童„„” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，突然“扑通”一声跪下，苦苦哀求道：“假如给我一个青春，我一定从头做起，做个勤奋好学的人！” “好吧，你会如愿的，不过你可得说到做到哟！”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成 了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢！他兴奋极了。 他想到自己说的话，就向一所自己熟悉的小学走去，他想去上学。可是路上他看到几个孩子正在玩玻璃球，不禁手又痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老

样子生活，虚度一生。到了老年，他又伤心地痛哭起来，正巧，他又碰到了时光老人。他故技重施，再次跪下，哀求时光老人再给他一个青春。 “我做了件蠢事。”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命的。” 流浪汉悔恨自己当初没有遵守自己的诺言，没有珍惜这个寸阴寸金的时间，现在说什么都已经晚了。 时光老人接受了教训，从此以后，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得到一分一秒！

范文2：《钢铁是怎样炼成的》读后感

《钢铁是怎样炼成的》这本书使我爱不释手，保尔柯察金那顽强的品格多么令人钦佩!如果你读了这本书，就会明白具有钢铁品质的人是"大写"的人。

保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下他还坚持写书，对自己毫不顾惜。书中写道:他呕心沥血写的稿件丢失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起来，用顽 强的毅力完成了巨著。书中有段名言脍炙人口:"人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候，

五年级上册语文第七单元作文评语篇四：人教版五年级上册各单元作文范文含点评

人教版五年级上册

第一单元作文范文

我在读书中成长

从小我就喜欢读书。在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，闻着

薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香，旁边放上一杯水，听风吹开书页的美妙声音。妈妈为了熏陶我爱读书的品性，在家的墙壁上安装了一个红色的小书架，我总是站在前面，仰着头看那些花花绿绿的小

册子，我知道，对书的喜爱，从那时起，就深深地印在了我的心里。 无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集，抑或是精辟真挚的小故事，他们或让我了解了人生的至真至纯，或使我懂得了世界的广大、知识的无限，但对我影响最深的还是一本叫做《再试一次》的书。

我的数学一向不好，无论我怎么认真听讲，努力做题，成绩永远

是在80分上下晃悠。来回考了几次成绩都无太大变化，我有点心灰意冷地想放弃努力。看到我不思进取想后退的破罐子破摔的行为，妈妈没有多言语些什么。只是在我生日时，送给我一本书，名字叫《再试一次》。这是一本并不起眼的书，淡蓝色的封皮，淡雅而普通。讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打，失败了许多次最终成为百万富翁的故事。情节并不时髦，甚至有些俗套，但是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候，千万不要放弃，因为如果此时失去成功的信念，之前的失败就白费了，每一次失败都是成功对你的考验，多一次失败你就离成功又进了一步，再试一次，或许你

就成功了。”这本书，告诉了我短短的两句话，却又是一个对我影响深远的道理。我了解到了妈妈的良苦用心，在以后的学习中，每当我失败后伤心沮丧时，我就会想起这本《再试一次》，我总是在心里对自己说“再试一次，我就会成功”，终于，我的数学成绩一跃排在了班中的前几名。面对着我的进步，我笑了，妈妈笑了，我觉得那本书，也笑了。

其实我真的应该感谢书，书不仅给了我许多有形的知识，更给我

注入了许多无形的力量，教给了我许多深刻的道理，为我人生的航程指明了方向。再美的花儿也会凋零，再绚丽的彩虹也会消失，但只要有了书将它们珍藏其中，便会成为永恒的美丽。

点评：读完本文，心中也有了一种莫名的感动，的确往往是一本

书影响一个人的一生。小作者是一个善于用心生活的人，能从一本书中感悟到自己应该如何对待生活中的挫折，寻找出一种适合自己的方法。文章娓娓道来，不加雕琢，情感真挚。特别是结尾的抒情，更使主题得到了深化和升华。

我的读书故事

歌德曾经说过这样一句话：“读一本好书，就是和一个高尚的人

谈话。”在我眼中，书是知识的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盘。书是我生活中一道可口的“美餐”，我每天都要去“品尝”它。《周恩来的故事》告诉我要从小心怀天下，关心百姓；《海伦·凯勒》启迪我要笑对人生，要有不屈不挠的精神；《三国演义》使我了

解到古代历史上的战争故事；《绿野仙踪》则使我浮想联翩„„ 我酷爱读书，我有一个专门属于我的书橱，里面整整齐齐地排列着许多书。记得有一次，我早晨起床，吃完早餐，就在书房里读书。我选了一本《老人与海》，就开始“啃”起来。我沉浸在书的海洋中，被书中的情节深深地吸引住了，连妈妈叫我吃午饭都没听见，妈妈只好把饭菜端到我的面前。我这才一边吃一边看书，由于我看书看得太专注了，竟然把饭喂到了鼻孔里，害得我呛了半天，妈妈差点把我的书给“没收”了。现在回想起来，真是好笑极了。

今年“六一”儿童节，妈妈给我买了一套我心仪已久的《上下五

千年》。吃过晚饭，我迫不及待地看起来，一个个生动的故事就像磁铁吸引住了我，使我爱不释手。夜深了，我还躺在床上看得如痴如醉，不知不觉居然睡着了。蒙胧中，我看见屈原向我走来，他向我诉苦说：“楚庄王那个昏君，竟然不听我的劝告，导致楚国灭亡了，你可知道我这个爱国主义者心中的痛苦？”我点点头，非常同情他。诸葛亮也向我走来，说：“哎，都是我太相信马稷了，害得街亭失守，我内疚呀！”秦王也来凑热闹，他大声说：“幸亏小内侍的提醒，否则我就要被荆轲杀掉了。”一时间古人们议论纷纷，我也兴高采烈地在那里谈

天说地„„

早上起床，我发现床头灯还亮着，书也扔在旁边。我把梦中的故事说给妈妈听，妈妈笑话我说：“你呀，真是个小书虫。” 书，是我们无声的老师，在学习中遇到困难时，我们可以随时向它们“请教”。是书，开阔了我的眼界；是书，启迪了我的智慧；是书，给我带来了无穷的乐趣，同时帮助我提高了写作水平，我要感谢书，是它们为我插上理想的翅膀，飞向美好的明天„„

点评：本文的小作者生动有趣地描述了自己读书的故事。文章开头先综述自己读了很多的书和爱读书，然后具体描述了自己读书的两个小故事，生活细节描述的情趣横生，使读感到妙不可言。结尾总结了自己读书的收获。文章叙述的条理清楚，生动有趣。

我爱读书

读书是什么感觉？谁都说不好。说不定是愉快的，不对；说是兴奋的，也不恰当。不过我感觉，读书的感觉是美好的。

“我扑向书籍，就像饥饿的人扑向面包。”正如高爷爷说的那样，读书的确是人生中的一大快事。当中午回家时，总会惯性地扑向书架，抽出一本书，认真地阅读起来。不知不觉中，我就像穿梭在这些优美的文字中，思想也游弋在知识的海洋里。我像一条小鱼儿在这里自由自在地遨游，即使遇上狂风暴雨，我也会向前勇敢地游去。无论遇上多大的危险，我坚信我会挺过去的。

“奔跑是一种姿态，即使竭尽全力也跑不过别人，也一定要跑过

昨天的自己。”读书也一样，读书是一种享受，即使竭尽全力也读不过别人，也一定要读过昨天的自己。我虽然没有把这行字刻在墙上，但却深深地刻在了心里。于是我坚持每天都读书，无论效果怎样我都不管，只要读了就有收获，有收获我们为什么不去做呢？在这句话的驱动下，我读了很多千古流传的书籍：莎士比亚的悲剧、鲁迅的文章、冰心的散文，古人的治学之道„„都在我心里流下了深深的痕迹，他们都在我的人生中占领了重要的一步（一席之地）。

“朝闻道，夕死可矣。”连古人在那么艰苦的环境下都有那么高的志向，我们做为现代人，拥有发达的技术，有什么事情不可以做呢？事在人为，我们被动地读书肯定得不到好的结果，甚至会造成恶果。我们只有真心实意地去学，像孔子那样为自己学，我不会相信我们不会感觉到读书的快乐，读书的美好。

读书是什么感觉？是美好的。

点评：作者通过自然感受读书向我们传达了这样的心声：读书的感觉是美好。文章结构清晰，段落鲜明。作者能很好地、形象地运用比喻来表达自己的内心感受。通过作者的描述也能看书作者是个很懂事、很爱读书的孩子，希望作者再接再励！

我喜欢的一本书

书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。

五年级上册语文第七单元作文评语篇五：作文评语

五年级语文上册复习

一——四单元课内阅读

一、阅读《窃读记》选段，回答问题。

（一）、当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好啊！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。

当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞了下去，然后才依依不舍地把书放回书架。 我低着头走出书店，脚虽然站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总是

想起国文老师鼓励我们的话：“记住我们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

1、“酸”字用部首查应查（ ）部，用音序查应查字母（ ），音节是

（ ）。这个字在字典里的意思有：①酸味；②像酸的气味或味道；③悲伤；④因疲劳或疾病引起的微痛无力的感觉。文中的“酸”取第（ ）种意思。

2、“我的腿真酸哪”的原因是 ；感觉腿

真酸后“我”是这样做的 ；“我的腿真酸哪”说明“我”读书 。

3、读文中画线的句子后自己提出一个问题，然后回答。

问： 答：

4、我是这样理解文章最后一句话的： 。

（二）、最令人开心的是雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

１、这段话写了“我”_______________的场面。（分）

２、为什么越是倾盆大雨“我”越高兴？（分）

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

３、用“～～～”画出表情发愁的句子，用“ ”画出内心快乐的句子。作者进行对比描写，更加表现出“我”怎么样？（）

_______________________________________________________________

４、我也能照样子把句子写得更简洁。

例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。

我离开了家乡。

①． 我舒舒服服地坐在松软的沙发上。

②．我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。

５、我能选择最恰当的关联词语填在括号里。

因为„„所以„„ 虽然„„但是„„ 如果„„就„„

①．（ ）口袋里有很多钱，我（ ）能买很多我喜欢的书。 ②．（ ）口袋里没有多少钱，（ ）我不能买我喜欢的书。

二、根据课文《小苗与大树的对话》内容填空，再回答问题：

最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养________、

_______的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个_______。三贯通，这才是 ２１世纪的青年。

“三贯通，这才是２１世纪的青年。”如何理解？

三、阅读《走遍天下书为侣》选段，回答问题。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。（ ）我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。（ ），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。（ ），我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„这真像与另一个人同船而行。

1、在短问的括号里填上恰当的词语可，想想它们起的作用是什么。

2、结合短文解释下列词语。

品味： 忽略：

3、“这真像与另一个人同船而行”中的“这”指的是，另一个人指的是 ， “同船而行”换个词语就是

4、写一件事情，用上“首先„„然后„„最后„„”简要叙述这件事的过程。

四、阅读《梅花魂》选段，回答问题。

（一） “是啊，莺儿，你要好好保存（cún chún）!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈(yù yùe)是寒冷，愈是风欺雪压(yā yà)，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨(gú gǔ)气的呢!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们 历尽多少磨难, 受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人， 在怎样的境遇里， 有梅花的秉性才好!”

1.用自己喜欢的呼号画去加点字的错误读音。

2. 给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写句话。

3. 外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思： 第一层：______________________________________

第二层：______________________________________

第三层：______________________________________

4. 用“ ”画出表现梅花魂的句子。

5. 读了这段话，你想到了什么？

6.用“｜”把语断分为四层，写出层意。

（1）_________________________________________

（2）_______________________________________

（3）_______________________________________

（4）_______________________________________

7.选择句意，在括号里画“√”。

(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!

a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( )

b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( )

c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。( )

(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!

a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( )

b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( )

c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。( )

8.“气节”在课文中是_______________________________的意思。

9.具有梅花秉性的人是怎样的人？

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

10. 这段话赞扬了________________表白了外祖父______________________________

的心声。

（二）、外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用

保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一支画梅，有什么稀罕的呢？

1．写出下列词语的近义词。

爱惜（ ） 玷污（ ） 唯独（ ）

顿时（ ） 训斥（ ） 清白（ ）

2．这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图，外祖父的表情、语言和动作，请你用“△△△”标出外祖父表情的词语，用“~~~~”线画出外祖父的语言，用“ ”画出外祖父修补图画动作的语句。从这些词句中你体会到什么？。

我体会到：_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________。

3．文中“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”一句若改成“用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。”意思有没有改变？两句对比有什么不同？

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________。

4. 《梅花魂》围绕梅花写了哪几件事？表达了怎样的思想感情？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、阅读《鲸》文段，，完成练习

不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

1．用“//”给这一自然段分层。

2．作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（ ）、（ ）、（ ）等说明方法。

3．作者用鲸与大象作比较，说明（ ）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（ ）作比较，说明了鲸的（ ）。

六、阅读《落花生》文段，回答问题

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕

之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。

1.这段话出自《落花生》。这篇文章以花生为线索，依次写______、______、______、______，为了借花生的特点说明做人的道理，赞美 花生的精神，作者详细地写了_________的经过。通过这一过程告诉我们一个道理：_____________________________________________。

2.文中花生最可贵的特点是______________、________________。

3．体会意思：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。 “有用的人”指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意思。

“有用的人”指_____________________________________________________________人。

体面：____________________________________

整个句子的意思：________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. 我能在括号里填上最合适的关联词语。

1 它( )不好看，( )很有用。

2 它( )好看，( )很有用。

3 它( )好看，( )有很多人都喜欢它。

6. 在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

七、阅读《钓鱼的启示》课文片段，完成练习

五年级上册语文第七单元作文评语篇六：人教版五年级上册各单元作文范文含点评

《我的读书故事》

歌德曾经说过这样一句话：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。”在我眼中，书是知识的源泉，

力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盘。书是我生活中一道可口的“美餐”，我每天都要去“品尝”

它。《周恩来的故事》告诉我要从小心怀天下，关心百姓；《海伦·凯勒》 启迪我要笑对人生，要有不

屈不挠的精神；《三国演义》使我了解到古代历史上的战争故事；《绿野仙踪》则使我浮想联翩„„ 我酷爱读书，我有一个专门属于我的书橱，里面整整齐齐地排列着许多书。

记得有一次，我早晨起床，吃完早餐，就在书房里读书。我选了一本《老人与海》，就开始“啃”起

来。我沉浸在书的海洋中，被书中的情节深深地吸引住了，连妈妈叫我吃午饭都没听见，妈妈只好把饭

菜端到我的面前。我这才一边吃一边看书，由于我看书看得太专注了，竟然把饭喂到了鼻孔里，害得我

呛了半天，妈妈差点把我的书给“没收”了。现在回想起来，真是好笑极了。

今年“六一”儿童节，妈妈给我买了一套我心仪已久的《上下五千年》。吃过晚饭，我迫不及待地看

起来，一个个生动的故事就像磁铁吸引住了我，使我爱不释手。夜深了，我还躺在床上看得如痴如醉，

不知不觉居然睡着了。蒙胧中，我看见屈原向我走来，他向我诉苦说：“楚庄王那个昏君，竟然不听我

的劝告，导致楚国灭亡了，你可知道我这个爱国主义者心中的痛苦？”我点点头，非常同情他。诸葛亮

也向我走来，说：“哎，都是我太相信马稷了，害得街亭失守，我内疚呀！”秦王也来凑热闹，他大声说：

“幸亏小内侍的提醒，否则我就要被荆轲杀掉了。”一时间古人们议论纷纷，我也兴高采烈地在那里谈

天说地„„早上起床，我发现床头灯还亮着，书也扔在旁边。我把梦中的故事说给妈妈听，妈妈笑话我

说：“你呀，真是个小书虫。”

书，是我们无声的老师，在学习中遇到困难时，我们可以随时向它们“请教”。是书，开阔了我的眼

界；是书，启迪了我的智慧；是书，给我带来了无穷的乐趣，同时帮助我提高了写作水平，我要感谢书，

是它们为我插上理想的翅膀，飞向美好的明天„„

《我喜欢的一本书》

书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢

的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。

《西游记》这个名字我5岁就知道了，但是我不知道《西游记》是什么，甚至天真地以为它是一种

玩具。爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么，就在我6岁生日那天给我买了32本关于《西游记》

的小人书，也就是它带我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看着上面的漫画看，我看得爱不择手，一

拿起来就舍不得放下。只可惜上面好多字我不认识，直到小学一年级，我借助拼音才能自己读懂里面的

字。也就是我第一次看《西游记》。第一次看《西游记》，我的收获只有把《西游记》里所有人物的名字

背了个滚瓜烂熟。

第二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。它把孙悟空的勇猛，

猪八戒的呆懒描写的淋漓尽致，他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。

第三次看《西游记》就是现在了，书里有些部分是文言文，原著的《西游记》更精彩了,你看这一段：

两个在半空中一场好杀，咦？：齐天大圣，混世泼牛王。只为芭蕉扇„„,书中的人物都活生生地展现在

我的面前,战斗场面也非常详细,腾云驾雾，刀光剑影都十分精彩，给我的气氛不像是在看书，而是在看

一部惊心动魄的电影。这本书我太喜欢了，经常看得不肯放下，连妈妈叫我吃饭都不知道。为此，我经

常受妈妈批评，但我还是忍不住要去看。

这本书给我带来了很多快乐，比看电视精彩多了，我喜欢这本书。

《20年后的农村家乡》

万物都在发展变化，20年过去了，农村会有什么样的变化呢？ 一吃过早饭，我便坐进自

己的“生化奔驰”前往南西井村，看望我那想念已久的舅舅。一路上，尽管车速很快，我也能看清车子

周围的一切：原来那光秃秃的山，变成了郁郁葱葱的森林；原来那些低矮的小瓦房、小棚屋，已被座座

各式各样的别墅代替；原来那坑坑洼洼的小路，已成了一尘不染的水泥路，路旁还立着许多高级灯柱

呢„„啊，农村的变化可真大呀！

不一会儿，车子驶进了村子，道路两旁的田野里像铺了一地的金子，黄澄澄、沉甸甸的稻穗不时地

随风点头弯腰。咦，这正是收割季节，田间怎么只有收割机没个人影呢？我正纳闷，车子突然在一座最

新“日式”的别墅门前停下了。身穿名牌西服容光焕发的舅舅早已出来迎接，我便迫不及待地向他说出

了心中的疑问。他神秘地一笑，带我来到电脑桌前，田间的一切，都在电脑里都显示出来了。“可为什

么机器无人操纵呢？”我问道。“看！”舅舅说着拿出了一个遥控器，朝电脑方向一按按扭，那田间的收

割机就开始收割了；他又按一下，那收割机就开到了路上，直奔舅舅家；他再按一下遥控器，那收割机就在仓库门前停了下来。 “舅舅，这不是在做梦吧？”“做梦？还是让我带你到实地看看去吧。”当我们来到仓库时，果然一台收割机停放在那儿。真是太神奇了！

吃过午饭，舅舅带我参观他的果园。哇，这儿的风景真不错：满山的果子一片连着一片，到处是

黄澄澄、金灿灿、红通通的。机器人正忙着采摘果子呢。当走过柑橘林时，舅舅随手摘了一个柚子般大的果子说：“看，这是我最新培植大柑橘。”接着剥开那薄薄的柑皮，“快尝尝！”舅舅说。我把那黄里透红、含满水分的果肉放进嘴里，那清甜还夹着一丝酸的味儿让我越吃越想吃。我忍不住说：“舅舅，您真棒！”

这就是20年后的农村，她现代化、美丽、富饶。

《20年后的母校》

时光流逝，日月如梭，不知不觉，20年已经过去了。你们想知道现在的南西井是什么样的吗？那么，就请大家跟随我的脚步一起去参观吧！

瞧，南西井小学建在了宇宙中。那里有许许多多的宇宙飞船在飞行。宇宙飞船以二氧化碳为燃料，

排出的尾气都是被净化过的氧气，对空气毫无污染。飞船上有“防弹系统”和“安全设备”，如果遇到障碍物，会发出警报并自动停下。

学校里还建有宇宙图书馆、生物生态馆、Apple气象站、巧克力餐厅、高科技操作厅等等。但学

校里最耀眼的要数那犹如宫殿般的四季教学楼了。

春季楼，一个充满着希望的名字。草儿穿上了绿衣裳，果树穿上花衣裳，春季楼就像一个美丽的小

姑娘，同学们在这作感到欢乐无比。它培养同学们生机盎然，蓬勃向上的品格。

夏季楼，一个热闹的名字。这里的天气就像美猴王的脸似的，说变就变。知了在树枝上唱歌，酷

热的太阳“烧烤”着大地。它能培养同学们的创新精神和创新能力。

秋季楼，一个满含诗意的名字。黄色的落叶随着秋风打着转儿飘落下来，田野里的麦子泛着金光，

多美啊！那天边的彩霞披着一层似红似金的彩衣，落日就在这一层五彩缤纷中向大地吐露出最后的微笑。路旁的转基因法国梧桐树早已在不知不觉中退去了夏日的葱绿。它陶冶着同学们乐观向上的精神。

冬季楼，一个安静无声的名字，洁白的雪纷纷扬扬地飘着，四周白茫茫的一片，只有孩子们的脸蛋

是通红通红的。冬季楼像一位不爱说话的老爷爷，她向学生幼小的心灵渗透了谦虚的美德。

同学们喜欢到哪个季节去上课就到哪个教学楼去，这样不仅可以使同学们生活得更愉快，还可以使

他们学习得更轻松。学校里还有“时空穿梭机”，同学们可以通过它到古代去参观、经历。这样可以激

发学生的兴趣，还可以使他们大开眼界。所有的楼房都可以折叠，想变成什么形状就变成什么形状。

这就是2022年的附小。中国孩子都在这儿欢快地学习。未来的学校多么美丽，未来的蓝图多么美好，欢迎大家来到这里上学！

《电冰箱的自述》

嗨！我是一台无意牌电冰箱。我身高一米六五，穿着一件白底红边的外衣。主人很爱护我，天天

把我擦得干干净净。我就像一个漂亮的小公主，骄傲地站在客厅的一个角落里。

我的身体分为上下两个部分。只要打开我上身的门，就会感到一股冷气扑面而来。夏天，烈日炙烤

着大地，小主人把自制的冰淇淋放在这里，或者从这里拿出一块冰摸一摸，凉快凉快。女主人也会在这里放些新鲜的肉食品。

我的身体下部分的胃口可大呢，可以冷藏许多食品。我下身的门上有三层架子。第一层是有许多个

小窝的塑料架子，是放鸡蛋用的。鸡蛋放在这儿既稳当又保鲜。第二、三层可以放些小食品。门里面是四层食物搁架。女主人常常把一些好吃的菜肴、水果、饼干等东西放在上面。

听了我的介绍，你一定会认为我的本领不小吧。其实，在冰箱家庭里，我只算个不大不小的角儿。

我家还有身材魁梧的大哥，有小巧玲珑的弟弟，他们的本领也挺大。我相信随着科学技术的发展，我会有更多更优秀的兄弟姐妹。

在现代家庭中，我成了不可缺少的家用电器。能为人类带来方便，送上快乐，我心里甭提有多高兴

了。

《爬竿的启示》

第二节是体育课，张老师宣布说：“这一节体育课，我们进行爬竿测验和练习。”我吓了一跳，因

为我看见别人爬过，我不敢爬，怕自己摔下来。我正想着，张老师已经宣布爬竿开始了。

还好，第一个不是我而是叶枫。他像一只猴子，敏捷地纵身一跳，两手紧紧地夹住竹竿，蹭蹭地

往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了顶端，同学们用赞许的目光望着他，尽情地为他鼓掌。我心里想：

“在一个班级里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？”

终于轮到了我，我信心百倍地往上一跳。两手交替着往上拉，两腿夹住竹竿。当两手向上一拉时，我的身子一缩，两腿往上一抬就紧紧地夹住竹竿。这样，我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬到了半空中。哎，真可惜。我的力气已经没有了，不想再往上问了。

我停在半空中，呼哧着耷拉着脑袋，无精打采地向旁边一根竹竿望去，忽然眼睛一亮，只我的好朋友陈旭也和我爬得一样高了，虽然他头上的汗一个劲地往下流，但是他还在艰难地蠕动着自己的身体，使劲往上爬。

一下子，我也来了力量，学着他的方法，一只手在上一只手在下儿往上拉，两腿再夹着竹车用力往上蹬。我鼓励自己，不要灰心，一定会爬上去的„„我的两手通红。近了，更近了„„我顽强地两手用力一拉，腿一蹬终于爬到了顶端。同学们雷鸣般的掌声，在我耳边回响。

通过这次爬竿，我懂得了一个道理，做任何事，都要有信心，都要掌握方法。这样，事情就能成功。

童年趣事

童年，是一方没有杂草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。

记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。” 幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。

于是，我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪，我又停了下来。心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？”我越想越害怕。我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。

这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学，不能相信迷信。

我的同桌

“倒霉，真倒霉！”新学期刚开始，班主任老师就把一个学习很差的男生调到我旁边，与我同桌。当时我真生气，因为他什么也不会，所以我很讨厌他，时刻都想离他远远的。

他的名字叫毛宏伟，长得圆头圆脑，看上去傻乎乎的。每天早上我来到学校，这个“讨厌鬼’就已经在座位上了。他看见我来了，就笑眯眯地说：“吴瑶，你来了！” 可是，我却不领情，总是狠狠地瞪他一眼。很多次，我都把擦完墨水的废纸扔到他的桌子里，他从不说什么，只是憨厚地冲我一笑，把废纸扔到垃圾箱里。于是，我假装看不见老师写在黑板上的字，就站起来，故意使劲朝他那边挤，经常把他挤到地上，摔个“屁股开花”。但他还是不在意地微微一笑，然后从地上爬起来。

上周三，第三节课下课时，有个同学叫我给他讲解一道题。当我讲完题向座位走去时，老师已经在发家庭作业本了。我们的桌子上放着一好一坏两个本子，毛宏伟正坐在座位上。我本想跑过去抢那个好本子但又怕同学嘲笑我，所以只好自认倒霉，心想：像他这样讨厌鬼，一定会把好本子抢去的。可是情形却恰恰相反，毛宏伟的举动令我大吃一惊，只见他毫不犹豫地把那个被撕了个大口子的“烂”本子拿了过去写好自己的名字，又把那个完好无损的本子放在我的桌上。多么令人吃惊的一个举动啊！他的行为令我惭愧，使我的心怦怦直跳。要知道，这不是一个简单的动作，它包含着一种真挚的感情，体现着一种高尚的品质。

我的同桌啊，他真的令我刮目相看！和他相比，我显得那么渺小。虽然他在考试卷上不能获得理想的成绩，在作文选里不能发表优秀的文章，但是，我从他的行为中看到他有闪光的心灵。

《“错别字”调查研究报告》

汉字，即可以用来沟通，也可以用来欣赏，在我们的生活中，汉字已成为必不可少的一部分，人们时时刻刻都会接触到汉字，无论是用耳朵听，还是用眼睛看。正是因为这样，一些人在使用汉字时，由于各种原因，把原来要写的字，写成了另外一个字，所以，才出现了错别字。为此，我们小组对我们班同学作业本的错别字作了一次调查研究，在这次研究过程中，我们作了统计和归类，我们发现了造成错别字大概有以下三种原因：

一、由于读音相同或相近而造成的 。 比如说“进”写成了“近”，“珍惜”写成了“珍稀”

等等，我们班同学中出现错别字概率最高的一组字是“即”与“既”，把“即使”写成了“既使”，把“既„„也”写成了“即„„也”等。出现最多的一种现象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老师每碰到这种情况，都强调名词前面一般用“的”，动词前面一般用“地”，动词和形容词中间用“得”，可还是有很多同学没有用心地去思考，去分辨。其实，同音字造成的错别字不是不可以预防的，只要在写同音字时，先想一想要写的这个字这个词的意思，再确定，就不会出现错别字，至少不会太多错别字。

二、形近字引起的错别字 “席”写成了“度”，“期望”写成了“欺望”，“虚心”写成了“虑心”等。这种形近字，一般都是形声字，老师说了，形声字是由形旁和声旁两部分组成的，声旁表音，形旁表义。我们在写句子时要先先想这个词的意思，再来确定这个字的偏旁部首，就不会出现错误。如果还是弄不清，就翻翻字典，问问同学。千万别乱写，否定错别字会更多。

三、由于粗心造成的 比如说，“试”字本来没有撇的，又多了一撇；“武”字也这样，一不小心就画蛇添足了。有些同学写了前半个部件，后一半落了写了。有些同学前半个字是写对的，后半个字就会写成别的字了，比如“撕”字，写好提手旁和“其”，右边就会写成了“月”部，因为他还以为是写星期的“期”了。这样由粗心造成的错别字，还有很多，比如多点少点。造成这种现象的原因，就是写字的时候，没有全身心的投入。不是因为这个字你不会写，而是你没有静心去写字。

汉字，是我们中华民族的瑰宝，它是祖先留给我闪的宝贵遗产，我们应该像爱自己一样去爱每一个汉字，正确书写，合理运用汉字，让汉字发挥其更大的魅力！

《妈妈，我想对您说》

“妈妈！把星期天、节假日还给我吧！”这是我想了好久，要对您说的一句心里话。您先听听一首歌吧：“我想唱歌可不敢唱，小声哼哼还得东张西望„„”这是我最喜欢的一支歌，因为它唱出了我的心声，我的苦恼。

我的学习成绩在班上数一数二，可惜一次期末考试偶然失误。您着急，您生气。从那以后，您要我每天“加班加点”赶上去。

记得一个星期天早晨，不到7点钟，您就把我从梦中叫醒，要我早读。我无精打采地吃了早饭，读了几遍，就开始做老师布置的作业。繁重的学习任务压得我喘不过气来。有时拿着钢笔，就差点进入甜甜的睡梦中了。唉！一看挂钟，已是12点钟了，作业终于做完了，总算可以玩玩了。

“看，雨希，我给你买什么来了？”您气喘吁吁，从身背后拿出了一本书，高兴地说：“我排了两个小时才买到的。”我一看是《小学语文辅导》，我像只泄了气的皮球立刻“哎哟”了一声，倒在椅子上。“让我玩一会再做吧！”我怀着一丝渺茫的希望说，您的脸一下子拉长了，“不行！要学习就得有刻苦的精神。”没办法，我又翻开那令我厌烦的《小学语文辅导》，下午3点整，语文题做得差不多了。可我认为，这些题我不是用脑子想，而是用头撞，用嘴啃。妈妈，我跳不动了，快放我一马。

“雨希，再写几篇作文！”我没有反对，也不赞同，我的头已经膨胀起来了。在我的头脑中，美妙的词句，变成一张大网缠住我，使我向深谷中下坠，下坠„„

转眼间放暑假了，别的同学高高兴兴，只有我，呆呆地苦笑，心里酸溜溜的。因为我知道，等待我的将是什么„„

妈妈！您真不理解我吗？我想您一定知道我渴望阳光、欢乐。我理解您，但您理解我吗？请您好好想想„„

回来吧，星期天！回来吧，那个属于我的世界„„

《圆明园的毁灭》读后感

圆明园那昔日的光辉哪去了？金碧辉煌的殿堂哪去了？玲珑剔透的亭台楼阁哪去了？世界上最大的博物馆、艺术馆哪去了？那热闹的“买卖街”、田园风光的山乡村野哪去了？

原本华丽的圆明园，如今已是一片废墟，那是英法联军一把火烧了的瑰宝与精华呀！好几代帝王的梦想和人民的心血呀！惋惜之余，问题悄悄爬上了心头，为什么英法联军敢在中国的土地上肆意抢掠、烧杀、毁坏呢？为什么中国人不敢去制止呢？思考再三，答案是：当时的清政府太弱，太弱，弱到不堪一击。想管？却力不从心。只能眼睁睁的看着它的毁灭。

1904年，在我国东北地区，爆发了一场世界历史上罕见的、在第三国领土上进行的战争，是日本和沙皇俄国在我国东北地区打仗。为什么日本和俄国敢在我国土地上打仗呢？因为我们中国太弱，太弱。据统计，在世界各国的博物馆中，珍藏有中国的文物近百万件，流失在民间的就不计其数。

惋惜、愤怒之余，我一定要立志好好学习，掌握本领，把祖国失去的，全部拿回来，而不是花高价买回来。同学们，为了祖国的明天，也为了我们的明天，加油吧！

五年级上册语文第七单元作文评语篇七：人教版五年级上册各单元作文范文含点评

人教版五年级上册第一单元作文范文

点评：读完本文，心中也有了一种莫名的感动，的确往往是一本书影响一个人的一生。小作者是一个善于用

心生活的人，能从一本书中感悟到自己应该如何对待生活中的挫折，寻找出一种适合自己的方法。文章娓娓道来，不加雕琢，情感真挚。特别是结尾的抒情，更使主题得到了深化和升华。

点评：本文的小作者生动有趣地描述了自己读书的故事。文章开头先综述自己读了很多的书和爱读书，然后

具体描述了自己读书的两个小故事，生活细节描述的情趣横生，使读感到妙不可言。结尾总结了自己读书的收获。文章叙述的条理清楚，生动有趣。

点评：作者通过自然感受读书向我们传达了这样的心声：读书的感觉是美好。文章结构清晰，段落鲜明。作

者能很好地、形象地运用比喻来表达自己的内心感受。通过作者的描述也能看书作者是个很懂事、很爱读书的孩子，希望作者再接再励！

点评：好书不厌百回读。本文的小作者具体地描述了自己三读《西游记》的生活经历，一次比一次张见识，

一次比一次有收获。第一次只是觉得好玩，“收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟”；第二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。第三次看《西游记》“不像是在看书，而是在看一部惊心动魄的电影。”文章采用了总分总的构思章法，显得条理清楚，写出自己读书过程中的独特体验和生活情趣。

点评：本文的小作者生动有趣地描述了自己读书的故事。文章开头先引用关于读书的名人名言，综述自己读

书的感悟，然后具体描述了自己读书的均个小故事，尤其是“废寝忘食”地读书的生活细节描述的情趣横生，使读感到妙不可言。结尾抒发感情，呼应开头，巧妙地总结了自己读书的收获。

点评：文章以二十年后一天的参观经过为线索，具体地描述了参观的所见所闻，家乡的土地，家乡的公园，

家乡的学校，令人流连忘返；由尘土飞扬变成了快乐的场所。另外文章以歌声开始，又以歌声结束，首位呼应，使文章充满了诗情画意。

点评：习作通过20年后“我”去看望舅舅所见到的情景，表达了作者对农村实现科学化、信息化、现代

化的美好愿望。其突出特点有三：一是根据现实生活、现代科学技术为依据展开大胆、具体、合理的想象，使想象的内容新奇且具有一定的可信度；二是通过想象表达作者对未来的每好展望和渴求；三是想象有一定的情节性，给人以如临其境的感觉。结尾的“现代化、美丽、富饶”等词语总结点题，具有画龙点睛妙用。

点评：本文的小作者大胆想象地震之后二十年的家乡的巨大变化。重点描述了两处景物，一是城市的变化，

二是学校的变化。通过具体地描写，展示了家乡日新月异的新风貌。以现实生活、现代科技为依托大胆想象，表达美好愿望是这篇习作的重要特点。

点评：习作主要通过对“宫殿般的四季教学楼”的大胆想象，“四季教学楼”，起名好、想象新。各“季”

教学楼的情形设想有特色，抓住了四季的特点，新奇、具体；表达了作者希望能四季能同地同在、可随心择用学习环境的美好愿望。习作还通过无污染、防弹的宇宙飞船、“时空穿梭机”的想象，表达了作者强烈的环保愿望、安全意愿和时空转换的渴求。以现实生活、现代科技为依托大胆想象，表达美好愿望是这篇习作的重要特点。另外，对四季楼各楼的描述带着一些诗情画意，反映了作者较好的语言文字功底，其写法值得学习。

点评：习作通过20年后“我”回到家乡所见到的情景，表达了作者对农村实现科学化、信息化、现代化

的美好愿望。其突出特点有三：一是根据现实生活、现代科学技术为依据展开大胆、具体、合理的想象，使想象的内容新奇且具有一定的可信度；二是通过想象自己的衣食住行的描述，写富有生活气息，符合儿童的特点和身份；三是文章首尾呼应，结尾总结点题，具有画龙点睛妙用。

点评： 看完这篇作文，你喜欢上青瓜了吗？那还用说，用这么新颖的形式，这么有趣的语言来介绍

一种蔬菜，真的很有吸引力啊！原来，一棵平平常常的蔬菜也可以写得这么有意思的；原来，作文的天地里充满各种奇妙的想象的啊！只要你勤动脑，勤动笔，你一定也可以写出与众不同的好作文来。

点评： 作者把望远镜与自动冲锋枪、电动小汽车、会玩杂技的小飞机等玩具进行比较，然后提出

我最心爱的是望远镜。显然，望远镜对作者来说，除了好玩，还另有喜爱的原因。运用比较的办法，设计悬念，增强了阅读的吸引力。

点评：《电冰箱的自述》一文采用了拟人的写作手法，生动有趣地描述了电冰箱的外形、结构、功能等方面

的特点，语言生动活泼，文章条理分明。

人教版五年级上册第四单元作文范文

《爬竿的启示》

第二节是体育课，张老师宣布说：“这一节体育课，我们进行爬竿测验和练习。”我吓了一跳，因为我看见

别人爬过，我不敢爬，怕自己摔下来。我正想着，张老师已经宣布爬竿开始了。 还好，第一个不是我而是叶枫。他像一只猴子，敏捷地纵身一跳，两手紧紧地夹住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了顶端，同学们用赞许的目光望着他，尽情地为他鼓掌。我心里想：“在一个班级里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？” 终于轮到了我，我信心百倍地往上一跳。两手交替着往上拉，两腿夹住竹竿。当两手向上一拉时，我的身子一缩，两腿往上一抬就紧紧地夹住竹竿。这样，我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬到了半空中。哎，真可惜。我的力气已经没有了，不想再往上问了。 我停在半空中，呼哧着耷拉着脑袋，无精打采地向旁边一根竹竿望去，忽然眼睛一亮，只我的好朋友陈旭也和我爬得一样高了，虽然他头上的汗一个劲地往下流，但是他还在艰难地蠕动着自己的身体，使劲往上爬。 一下子，我也来了力量，学着他的方法，一只手在上一只手在下儿往上拉，两腿再夹着竹车用力往上蹬。我鼓励自己，不要灰心，一定会爬上去的„„我的两手通

红。近了，更近了„„我顽强地两手用力一拉，腿一蹬终于爬到了顶端。同学们雷鸣般的掌声，在我耳边回响。 通过这次爬竿，我懂得了一个道理，做任何事，都要有信心，都要掌握方法。这样，事情就能成功。

点评： 本文的小作者具体地叙述了第一次爬竿的经过。文章中的人物的动作的描写和心理描写都

很好。写人物动作，“他像一只猴子，敏捷地纵身一跳，两手紧紧地夹住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了顶端„„”“我信心百倍地往上一跳。两手交替着往上拉，两腿夹住竹竿。当两手向上一拉时，我的身子一缩，两腿往上一抬就紧紧地夹住竹竿„„”；写心理活动，我心里想：“在一个班级里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？”“我鼓励自己，不要灰心，一定会爬上去的„„”结尾不仅写出了事情的结果，还深刻地揭示的文章的中心，说明了一个深刻的道理——做任何事，都要有信心，都要掌握方法。这样，事情就能成功。

《传电话游戏》

今天下午第一节课，我们班做了一次有趣的游戏——传电话比赛。 比赛开始了，每组的第一位同

学走到讲台前。认真地看了老师写在纸条上的一句话。我们组的朱文洁可真够机灵的，看好后立即回到座位上，迅速贴着我的耳朵，轻声说：“小良赶着一群羊，半路遇到狼”我立刻转过身去，对着孙治耳朵把这句话说了一遍。孙治也转过身去„„话，一个一个往下传。看着同学传话，我。心里可高兴了，因为我们组传得最快。没问题，我们组准得第一。 每组的最后一名同学把传的话写在黑板上。“小孩感到身上一阵凉”。别的组的人也分别写上“小羊赶跑了一群狼”“小强赶上天气凉”“用枪打死一只狼”„„六个小组六个样。 当往黑板上写的时候，教室里格外安静，只听到同学们的喘气声和粉笔与黑板的摩擦声。当看到黑板上写的每句话时，教室里可开锅了，全班同学哄堂大笑起来：有的前俯，有的后仰，有的笑出了眼泪，有的笑得直喊肚子疼，还有的—„·随着全班同学开心的样子，我也禁不住笑了出来。 全班同学大笑之后，我认真地想了想。古人说：“失之毫厘，谬以千里。”你差一点，我差一点，传到最后，面目全非。可见，做什么事都要认真，否则要闹出笑话来的。

点评： “传电话比赛”是很有趣的游戏。传电话比赛经过写得清楚、具体。小作者注意了场面描

写。当同学们把要传的话往黑板上写的时候，由于全班同学紧张而教室显得格外安静。当各级写完之后，“教室里可开锅了，全班同学哄堂大笑起来”，“有的前俯后仰，的有笑出了眼泪，有的笑得直喊肚子疼„„”安静在前，哄笑在后，两种气氛，对比鲜明。这种场面描写，反映了参加游戏人的愉悦心情。可见，写游戏也应当写好场面。

《考试的启示》

又一场考试结束了。每次考试都会得到一个教训或一些经验，本次考试我得到的启示是：疏忽总是存在的。 考完数学，感觉挺不错，卷子很简单，题题顺利，接着又认认真真地检查了一遍，确定全对之后，心中一直有一个希望：数学考满分。 离开考场之后，考满分的希望离我越来越近。我大胆地和同学对答案，题题正确。看到一些同学因为对答案发现错题而垂头丧气、懊恼不已，我心中暗暗的想：全部做对的感觉就是好，真庆幸我考试时认真做完题目之后，又认真地检查了一遍，那天那时，我是前所未有的高兴。 但过了不久，这特殊的高兴，却转变成了我前所未有的悲哀与失望。 “那张图我画的很大。”我略带高兴的说。 “不，还好，不大。 我吓了一跳，难道是我画错了？不可能，这张图我画了两遍呢，应该是对方弄错了，或者是个人感觉的差异吧，我这么慰？自己．但是心中依然很忐忑。 我已不敢再去自信地对答案了，但是在无意中却又听到了另一群人异口同声地报了那个使我不安的答案。我傻眼了，真的是我错了，果然是我错了！我

竟然会把图与文字看叉了！我竟然没有检查出来！千算万算，还是疏忽了一处！满分的希望像一个个泡沫顿时在

心中破灭了．3分就这么悄悄地从我的试卷上溜走了．3分，对于这么容易的试卷来说是多么大的损失啊！ 就这样，我后悔了一个下午。 这就是疏忽，怎么躲也躲不过。但是由于排名按四门课的总分计算，其他科目的成绩总算没有辜负我的努力。于是启示之二由此可得：学习需要全面发展。也许因为其他方面的优秀而提高了总成绩。当然，倘若将疏忽减少到最小，同时又尽力提高其他科目的优秀程度，那总成绩就会大大提高。因此，全面发展很重要。

精彩点击 ①小作者通过回忆的方式，记述了剪胳膊毛的故事。这件事既是童年发生的，又十分有趣，符合

文题要求。 ②事情的过程交代得很清楚，人物心理描写生动、逼真。 ③结尾点明从中懂得的道理，深化了文章主题。

精彩点击 ①扣题准确，时间范围是“当老师不在的时候”。 ②条理清晰，清楚地叙述了老师不在时“我”

大胆、妥当地处理了两件事——早读和上早操。 ③叙述得当，人物心理活动和事情经过真实、自然。

发生在考试后的一件事 ? ? ?

期中考试结束了，孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子。翻出自己的卷子，对着标准答案一

道道批下去，最后总分一加，98分。我心里甜滋滋的。可是一想，自己做的卷子自己批改，别人知道了一定会说这说那。于是，我请李海霞给我复查一下。李海霞看了一遍说：“没错，是98分。看来你是全班第一了，真不简单！”我说：“还没批完，也许还有比我答得更好的呢！” 可心里却暗自高兴了。哼，要不是第一名，我这数学课代表可怎么当呢？ ? ? ? ? 我一边哼着歌一边继续批改，忽然发现有一张卷子得了99分。一看名字，是语文课代表李世华！我真有点不相信自己的眼睛——李世华语文比我好，可数学每次都比不上我，这次怎么爬到我头上了？我瞪大眼睛，对着标准答案，重新逐道题进行检查，连一个小数点也不放过。可是实在找不到能再扣分的地方。我心里暗暗想着：一个数学课代表，平时成绩总是全班第一，这次竟考不过语文课代表，太丢丑了。今后老师和同学们又会怎样看待我呢？想到这里，我心一横，在一条答案上扣了2分，将李世华的总分改为97分。我心想，就是不让你超过我！ ? ? ? 这件事做完后，不知怎的，我心里总是忐忑不安，脸上发烧，头上直冒冷汗，握笔的手也颤抖起来。李海霞仍在专心致志地批改着。我探过头去，只见她在一个潦草的数字上打了一个鲜红的“×”。我说：“你批得太严了，这个数字是对的，就是没有写清楚。”说着，我翻开卷子一看，原来是李海霞的。 ? ? ? 这时，我感到自己的脸烧得更厉害了，两眼不敢正视李海霞，怕她发现我的狼狈相。我赶快把李世华的卷子翻出来，把97分改成99分。然后我舒畅地松了一口气，心上的石头终于落地了„„

精彩点击 ①这篇作文的题目规定了要写考试后的“一件事”，因此，作者只选择了一件事来写。 ②事情经

过写得绘声绘色，足以反映作者由“虚荣” 到改变“虚荣” 的心理过程，语言表达真实、生动。

我的同桌 ? ? ?

“倒霉，真倒霉！”新学期刚开始，班主任老师就把一个学习很差的男生调到我旁边，与我同桌。当时我真

生气，因为他什么也不会，所以我很讨厌他，时刻都想离他远远的。 ? ? ? 他的名字叫毛宏伟，长得圆头圆脑，看上去傻乎乎的。每天早上我来到学校，这个“讨厌鬼’就已经在座位上了。他看见我来了，就笑眯眯地说：“吴瑶，你来了！” 可是，我却不领情，总是狠狠地瞪他一眼。很多次，我都把擦完墨水的废纸扔到他的桌子里，他从不说什么，只是憨厚地冲我一笑，把废纸扔到垃圾箱里。于是，我假装看不见老师写在黑板上的字，就站起来，故意使劲朝他那边挤，经常把他挤到地上，摔个“屁股开花”。但他还是不在意地微微一笑，然后从地上爬起来。 ? ? ? 上周三，第三节课下课时，有个同学叫我给他讲解一道题。当我讲完题向座位走去时，老师已经在发家庭作业本了。我们的桌子上放着一好一坏两个本子，毛宏伟正坐在座位上。我本想跑过去抢那个好本子但又怕同学嘲笑我，所以只好自认倒霉，心想：像他这样讨厌鬼，一定会把好本子抢去的。可是情形却恰恰相反，毛宏伟的举动令我大吃一惊，只见他毫不犹豫地把那个被撕了个大口子的“烂”本子拿了过去写好自己的名字，又把那个完好无损的本子放在我的桌上。多么令人吃惊的一个举动啊！他的行为令我惭愧，使我的心怦怦直跳。要知道，这不是一个简单的动作，它包含着一种真挚的感情，体现着一种高尚的品质。 ? ? ? 我的同桌啊，他真的令我刮目相看！和他相比，我显得那么渺小。虽然他在考试卷上不能获得理想的成绩，在作文选里不能发表优秀的文章，但是，我从他的行为中看到他有闪光的心灵。

精彩点击 ①文中“我是我，他是他”，人称用法准确，合乎文题要求。 ②用“我”和“他”的对比，突出

表现“我”的私心和“他”的可贵之处。很有感染力和说服力。

厨房里的歌舞晚会 ? ? ?

一天晚上，我在床上睡觉。突然，厨房里“丁东丁东”的声音把我吵醒了。我穿好衣服，悄悄来到厨房门

口，把门开了一条小缝。透过门缝，我看见锅子、筷子、勺子、碗儿在开一个盛大的歌舞晚会。想不到导演竟是锅子先生，更想不到的是桌子竞成了这个盛大晚会的舞台。 ? ? ? “现在，晚会正式开始”，主持人勺子小姐说，“首先，由筷子小姐和碗儿先生表演舞蹈——探戈舞。” 那一对儿真是跳得好极了。他们抬头挺胸，精神百倍，跳得真像样儿，得到了观众一阵又一阵的掌声。 ? ? ? 勺子小姐来到台前，做了个漂亮的亮相，又说：“下面，请杯子先生给大家讲故事。”杯子先生讲得活灵活现，不愧为“故事大王”。 ? ? ? “接下来，是锅子先生和铲子小妹的厨艺表演！”主持人说。锅子和铲子是最好的厨艺兄妹，他们做了红烧肉、绿青菜等给观众品尝。品尝完美味的菜肴之后，主持人说：“让我们在歌声中散会吧！” ? ? ? 这时，夜已深了，我也该回去睡觉了。真没想到，厨房里的小精灵们这么多才多艺。

精彩点击 ①这是一篇拟人童话，有很强的趣味性。可见“梦”也能变成作文的！ ②作者通过童话情趣来启

发想象，愉悦心灵，好！ ③“处所”集中又合理。“厨房”就是剧场，“锅、碗、勺” 等就是演员；这些“演员”在“厨房”里演戏才是最适合的。

一件趣事 ? ? ? ?

每年春节，爸爸都得咬牙到理发厅去“慷慨”一把。今年春节又快到了，妈妈赌气买回了全套理发用具，准

备“自力更生”了。 ? ? ? ? 爸爸回来了，我和妈妈一唱一和，对他“软硬兼施”：从外面理发价格的昂贵，说到每节约一分钱对家庭经济腾飞的重要性。我们凭着三寸不烂之舌，终于战胜了爸爸。我和妈妈把他按到椅子上，爸爸抬起头叹了口气：“好吧，豁出去了!”颇有些英勇赴难的气概。 ? ? ? 在妈妈剪刀的“咔咔”声中，爸爸的头发眼看着被一圈一圈地剪下来。这时，妈妈说：“你这是背头，太不时兴了，改‘偏分’吧！”“行啊！”爸爸表示同意。一会儿，妈妈又自语：“再不然改‘板寸’？”爸爸一脸的无奈，苦笑着说：“无所谓，不就是一个秃瓢嘛！” “剪完了！”妈妈一声吆喝。我一看爸爸的头型，噗！刚喝进嘴里的水一下喷了出来，我蹲在地上笑得喘不过气来。爸爸的头上就像扣了一块西瓜皮，还扣歪了。爸爸边照镜子，边无比珍惜地抚摩那已经少得可怜的头发，戏谑地说：“这一来，让我领导发型新潮流了。”妈妈在一旁嘟囔：“是剪子不太好用，再说和剪羊毛也不是一个劲儿。”我忍住笑，赶忙圆场：“好了好了，开业大吉，第一位顾客免费„„”

精彩点击 ①习作写的是一件很平常的事——妈妈给爸爸理发，但表现了和睦家庭的欢乐气氛。 ②“趣”表

现在：爸爸“英勇赴难” 的气概、对秃瓢头型的无奈以及朴实诙谐的语言。这些，都源自小作者对日常生活的仔细观察。 ③通过本文可以领悟到：只要仔细观察、用心体会，从日常生活许多普普通通的事情中，都能提炼出有“趣” 的事来。

难忘的一幕 ? ? ?

那是去年的事了。一个星期天的中午，奶奶带我上街去玩，回家的时候，我们在人民南路公共汽车站等

车。 ? ? ? “啪”的一声，一位叔叔吐了口痰。浓浓的痰丝挂在路边的花坛上，大家看了都觉得很不顺眼。这时，走来一位值勤的老奶奶，她说：“小伙子，你违反了城市卫生管理规定，请把你吐的痰擦干净，还要罚款5元。”那个叔叔脖子一歪，说：“谁吐痰了？你看见我吐痰了？”老奶奶耐心地说：“大家都看见了!”那位叔叔却怎么也不承认，还和老奶奶吵了起来。忽然，吵声停住了，我顺着大家的目光望去，只见一位小男孩正用一张纸仔细地擦着痰迹。他大约四五岁，脸蛋红扑扑的，穿着草绿色的军装，腰上还别了一支玩具小手枪。人们都愣住了。小男孩擦完后，穿过慢车道，把纸丢进果皮箱里。然后，他走到老奶奶面前，一字一顿地说：“老奶奶，我没有钱，我把这支枪给你行吗？” 老奶奶抚摩着他的头说：“乖孩子，你又没有吐痰，为什么要你的玩具枪呢？” 小男孩说：“是我爸爸吐了痰，我替他交钱。” ? ? ? 那个叔叔的脸“刷”地一下红了，急忙从西服口袋里掏出五元钱，塞到老奶奶手里，转身拉着小男孩匆匆离去，消失在人群中„„

精彩点击 ①小作者在作文中反映的这“一幕”，是现实生活中的一个真实的镜头，是在一个特定的场合发生

的一件使人可气、又令人深思的事，把握住了文题的喻意，很好。 ②在这“一幕”里，反映了一个“父子交锋”的场面——粗俗的爸爸在童心如水的孩子面前无地自容，紧凑、生动，揭示了问题，使这“一幕”，显得有内容、有价值。

人教版五年级上册第五单元作文范文

《“错别字”调查研究报告》

汉字，即可以用来沟通，也可以用来欣赏，在我们的生活中，汉字已成为必不可少的一部分，人们时时刻刻

都会接触到汉字，无论是用耳朵听，还是用眼睛看。正是因为这样，一些人在使用汉字时，由于各种原因，把原来要写的字，写成了另外一个字，所以，才出现了错别字。为此，我们小组对我们班同学作业本的错别字作了一次调查研究，在这次研究过程中，我们作了统计和归类，我们发现了造成错别字大概有以下四种原因： 一、由于读音相同或相近而造成的 比如说“进”写成了“近”，“珍惜”写成了“珍稀”等等，我们班同学中出现错别字概率最高的一组字是“即”与“既”，把“即使”写成了“既使”，把“既„„也”写成了“即„„也”等。出现最多的一种现象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老师每碰到这种情况，都强调名词前面一般用“的”，动词前面一般用“地”，动词和形容词中间用“得”，可还是有很多同学没有用心地去思考，去分辨。其实，同音字造成的错别字不是不可以预防的，只要在写同音字时，先想一想要写的这个字这个词的意思，再确定，就不会出现错别字，至少不会太多错别字。 二、形近字引起的错别字 “席”写成了“度”，“期望”写成了“欺望”，“虚心”写成了“虑心”等。这种形近字，一般都是形声字，老师说了，形声字是由形旁和声旁两部分组成的，声旁表音，形旁表义。我们在写句子时要先先想这个词的意思，再来确定这个字的偏旁部首，就不会出现错误。如果还是弄不清，就翻翻字典，问问同学。千万别乱写，否定错别字会更多。 三、由于粗心造成的 比如说，“试”字本来没有撇的，又多了一撇；“武”字也这样，一不小心就画蛇添足了。有些同学写了前半个部件，后一半落了写了。有些同学前半个字是写对的，后半个字就会写成别的字了，比如“撕”字，写好提手旁和“其”，右边就会写成了“月”部，因为他还以为是写星期的“期”了。这样由粗心造成的错别字，还有很多，比如多点少点。造成这种现象的原因，就是写字的时候，没有全身心的投入。不是因为这个字你不会写，而是你没有静心去写字。 汉字，是我们中华民族的瑰宝，它是祖先留给我闪的宝贵遗产，我们应该像爱自己一样去爱每一个汉字，正确书写，合理运用汉字，让汉字发挥其更大的魅力！

点评： 本文的小作者开头直接点题，说明为什么研究汉字的错别字。然后，从三个方面具体地说

明了错别字形成的原因，具体地说明了如何留心不写错别字。结尾抒情赞美汉字，又呼应开头，总结全文。是一篇较好的调查研究小报告。

《我喜欢学汉字》

我喜欢学汉字，因为学了汉字，就会写日记、看报纸、读书、打作文。 汉字是一种有趣的文字，

它一般是由偏旁组成，汉字的变化非常大，加一横或一竖就完全不一样了，例如“日”字加一横就变成了“目”字，加一竖就变成了“田”，我觉得特别有意思。现在我积累了很多识字方法，用部首变化小魔术，用旧友交新友，分析字形等，我还常和同学们互相教生字呢！在生活中，我自信多了，我越来越接近成功了！ 我国的汉字是很有趣的，很多汉字，字的每一部分表示一个意思，合成一个字，就像一个小故事。比如“信”，左边的“单立人”表示人，右边的“言”字表示人说的话。人说话当然要讲信用，所以，“人”和“言”合起来，就是“信”。再比如“家”，上边的“宝盖儿”表示屋子，下边的“豕(sh#)”指的是猪。屋子下面有猪，就是家。我国古代，猪是财富的象征，猪越多财富越多。“家”字后来引申为人居住的地方。 古人为自己身体上的器官造字，一般都是很形象的。甲骨文的“眉”字，下面是一个横着的眼睛，上面的部分自然就是眉毛了。如果没有眼睛做提示，人们就很难辨认出这个字的意思了。金文的眼眉更逼真，到了小篆，上半部分就不太像眉毛了，下半部分也变成了代表眼睛的“目”。现在的“眉”字更失去了原有的图形，变成了一个符号。张老师用“一只手放在目上”教会可我认识“看”字，李老师用“一只大手抓住山林的枝枝桠桠往上爬”教会了我认识“攀”字。哈哈！你们看，汉字多有意思啊！ 一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。汉字，是世界上最具魅力、最意寓深远的文字，是人类最高智慧的结晶。作为中国人，我们应为此自豪和骄傲。学好汉语、用好汉字、

弘扬中华文化，也是我们每一个炎黄子孙的历史责任。 我爱汉字，我就是喜欢学汉字！ 点评： 文章开门见山，直接点题，说明自己爱汉字。然后列举了三个例子，说明了自己是怎样学习汉字的，如何热爱汉字的。结尾呼应开头，总结全文，具有画龙点睛之妙。

我的老师刚开学,一个突如其来的消息传遍了我们班级:“数学要换新老师!”全班像炸开了锅,同学们议论纷

五年级上册语文第七单元作文评语篇八：人教版五年级上册各单元作文范文含点评

人教版五年级上册第一单元作文范文

《我在读书中成长》

从小我就喜欢读书。在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，闻着

薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香，旁边放上一杯水，听风吹开

书页的美妙声音。妈妈为了熏陶我爱读书的品性，在家的墙壁上安装

了一个红色的小书架，我总是站在前面，仰着头看那些花花绿绿的小

册子，我知道，对书的喜爱，从那时起，就深深地印在了我的心里。 无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集，抑或

是精辟真挚的小故事，他们或让我了解了人生的至真至纯，或使我懂

得了世界的广大、知识的无限，但对我影响最深的还是一本叫做《再

试一次》的书。我的数学一向不好，无论我怎么认真听讲，努力做题，成绩永远是在80分上下晃悠。来回考了几次成绩都无太大变化，我

有点心灰意冷地想放弃努力。看到我不思进取想后退的破罐子破摔的

行为，妈妈没有多言语些什么。只是在我生日时，送给我一本书，名

字叫《再试一次》。这是一本并不起眼的书，淡蓝色的封皮，淡雅而

普通。讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打，失败了

许多次最终成为百万富翁的故事。情节并不时髦，甚至有些俗套，但

是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候，千万不要放弃，因为如果此时失去成功的信念，之前的失败就白费了，每一次失败都

是成功对你的考验，多一次失败你就离成功又进了一步，再试一次，或许你就成功了。”这本书，告诉了我短短的两句话，却又是一个对

我影响深远的道理。我了解到了妈妈的良苦用心，在以后的学习中，

每当我失败后伤心沮丧时，我就会想起这本《再试一次》，我总是在

心里对自己说“再试一次，我就会成功”，终于，我的数学成绩一跃

排在了班中的前几名。面对着我的进步，我笑了，妈妈笑了，我觉得

那本书，也笑了。

其实我真的应该感谢书，书不仅给了我许多有形的知识，更给

我注入了许多无形的力量，教给了我许多深刻的道理，为我人生的航

程指明了方向。再美的花儿也会凋零，再绚丽的彩虹也会消失，但只

要有了书将它们珍藏其中，便会成为永恒的美丽。

点评：读完本文，心中也有了一种莫名的感动，的确往往是一本

书影响一个人的一生。小作者是一个善于用心生活的人，能从一本书

中感悟到自己应该如何对待生活中的挫折，寻找出一种适合自己的方

法。文章娓娓道来，不加雕琢，情感真挚。特别是结尾的抒情，更使

主题得到了深化和升华。

《我的读书故事》

歌德曾经说过这样一句话：“读一本好书，就是和一个高尚的人

谈话。”在我眼中，书是知识的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生

命的方向盘。书是我生活中一道可口的“美餐”，我每天都要去“品

尝”它。《周恩来的故事》告诉我要从小心怀天下，关心百姓；《海伦·凯

勒》启迪我要笑对人生，要有不屈不挠的精神；《三国演义》使我了

解到古代历史上的战争故事；《绿野仙踪》则使我浮想联翩„„

我酷爱读书，我有一个专门属于我的书橱，里面整整齐齐地排列

着许多书。

记得有一次，我早晨起床，吃完早餐，就在书房里读书。我选了

一本《老人与海》，就开始“啃”起来。我沉浸在书的海洋中，被书

中的情节深深地吸引住了，连妈妈叫我吃午饭都没听见，妈妈只好把

饭菜端到我的面前。我这才一边吃一边看书，由于我看书看得太专注

了，竟然把饭喂到了鼻孔里，害得我呛了半天，妈妈差点把我的书给

“没收”了。现在回想起来，真是好笑极了。

今年“六一”儿童节，妈妈给我买了一套我心仪已久的《上下五

千年》。吃过晚饭，我迫不及待地看起来，一个个生动的故事就像磁

铁吸引住了我，使我爱不释手。夜深了，我还躺在床上看得如痴如醉，不知不觉居然睡着了。蒙胧中，我看见屈原向我走来，他向我诉苦说：“楚庄王那个昏君，竟然不听我的劝告，导致楚国灭亡了，你可知道

我这个爱国主义者心中的痛苦？”我点点头，非常同情他。诸葛亮也

向我走来，说：“哎，都是我太相信马稷了，害得街亭失守，我内疚

呀！”秦王也来凑热闹，他大声说：“幸亏小内侍的提醒，否则我就要

被荆轲杀掉了。”一时间古人们议论纷纷，我也兴高采烈地在那里谈

天说地„„早上起床，我发现床头灯还亮着，书也扔在旁边。我把梦

中的故事说给妈妈听，妈妈笑话我说：“你呀，真是个小书虫。” 书，是我们无声的老师，在学习中遇到困难时，我们可以随时向它们

“请教”。是书，开阔了我的眼界；是书，启迪了我的智慧；是书，

给我带来了无穷的乐趣，同时帮助我提高了写作水平，我要感谢书，

是它们为我插上理想的翅膀，飞向美好的明天„„

点评：本文的小作者生动有趣地描述了自己读书的故事。文章开头先综述自己读了很多的书和爱读书，然后具体描述了自己读书的两个小故事，生活细节描述的情趣横生，使读感到妙不可言。结尾总结了自己读书的收获。文章叙述的条理清楚，生动有趣。

《我爱读书》

读书是什么感觉？谁都说不好。说不定是愉快的，不对；说是兴奋的，也不恰当。不过我感觉，读书的感觉是美好的。

“我扑向书籍，就像饥饿的人扑向面包。”正如高爷爷说的那样，读书的确是人生中的一大快事。当中午回家时，总会惯性地扑向书架，抽出一本书，认真地阅读起来。不知不觉中，我就像穿梭在这些优美的文字中，思想也游弋在知识的海洋里。我像一条小鱼儿在这里自由自在地遨游，即使遇上狂风暴雨，我也会向前勇敢地游去。无论遇上多大的危险，我坚信我会挺过去的。

“奔跑是一种姿态，即使竭尽全力也跑不过别人，也一定要跑过昨天的自己。”读书也一样，读书是一种享受，即使竭尽全力也读不过别人，也一定要读过昨天的自己。我虽然没有把这行字刻在墙上，但却深深地刻在了心里。于是我坚持每天都读书，无论效果怎样我都不管，只要读了就有收获，有收获我们为什么不去做呢？在这句话的驱动下，我读了很多千古流传的书籍：莎士比亚的悲剧、鲁迅的文章、

冰心的散文，古人的治学之道„„都在我心里流下了深深的痕迹，他们都在我的人生中占领了重要的一步（一席之地）。

“朝闻道，夕死可矣。”连古人在那么艰苦的环境下都有那么高的志向，我们做为现代人，拥有发达的技术，有什么事情不可以做呢？事在人为，我们被动地读书肯定得不到好的结果，甚至会造成恶果。我们只有真心实意地去学，像孔子那样为自己学，我不会相信我们不会感觉到读书的快乐，读书的美好。

读书是什么感觉？是美好的。

点评：作者通过自然感受读书向我们传达了这样的心声：读书的感觉是美好。文章结构清晰，段落鲜明。作者能很好地、形象地运用比喻来表达自己的内心感受。通过作者的描述也能看书作者是个很懂事、很爱读书的孩子，希望作者再接再励！

《我喜欢的一本书》

书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。

《西游记》这个名字我5岁就知道了，但是我不知道《西游记》是什么，甚至天真地以为它是一种玩具。爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么，就在我6岁生日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书，也就是它带我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看着上面的漫画看，我看得爱不择手，一拿起来就舍不得放下。只可惜上面

五年级上册语文第七单元作文评语篇九：作文评语

作文批改评语集锦笔调美妙,余味无穷

行文流畅,情意恳摰 文笔老练,气势磅礴 描写细致,颇切题意 情致悠然,淡远雅尚 用词切当,意境亦佳 推阐详明,语甚中肯 语多赘余,文欠生动 段落要分明,前后勿倒置 闲文太多,须力求简畅 描写应求深刻 词意可采,尚待磨鍊 清婉有致,结尾稍差 文句不畅,表达呆滞 观审入微,描写生动 取材精慎,安排巧妙 描写灵活,笔调轻松 主旨正确,表现详明 故事新颖,文字明洁 吐词雅洁,文字生动 叙事畅达,抒情真摰 叙述简洁切题 媚媚道来,趣味横生 清新流畅,自然有致 文字生动,写景如画 刻画入微,栩栩如生 描写深刻生动 文句优美,叙述生动 描写深刻,结构谨严 取材新颖,文笔老练 结构谨严,叙事详尽 内容充实,文字流利 行文洒脱,趣味隽永 布局新颖,用词简洁 层次井然,结构严密 记事生动有趣 哀腕悲痛,感人肺胕 语重心长,句句感人 真情流露,感人殊深 轻松有趣,颇切题意 立意甚佳,辞亦明畅 情感丰富,识见超卓 言辞恳切,一气呵成 文章简短,意味深远

措辞得体,立论公正 识见颇多,亦能达意 简切宛要,颇有见地 井然有条,行文流畅 笔调圆转,见解正确 结构谨严,说理畅达 辞畅意达,所见亦是 阐述详尽,文词简洁 说理恰当,笔调畅达 层次分明,见解正确 深入浅出,明白简要 分析清楚,词亦顺适 用例恰当,解说清楚 文尚可通,描写则欠精彩 文句流畅,但首尾不能呼应 内容欠充实,结构不紧凑 词藻华丽,内容再求充实 叙述平顺,再求精美 造词生涩,未能达意 文字草率,有欠修饬 词能达意,再求整饬 文词尚称通顺,但欠精练 词句重覆冗杂

较前进步,望再努力 造句杂乱,意欠明显 词句未能表达情意 词句生硬,文意晦涩 文句生涩,未能达意 语多赘余,文欠畅顺 笔法尚可,唯欠精鍊 文句生涩,意不明畅 略有议论,再求畅达 引证不适切,语意欠详明 虽切题旨,但不畅顺 思路不清,意不明晰 用词欠妥,语气不贯 识见不高,说理也欠圆妥 材料太贫乏,理由欠充分 组织欠严密,辞意不明畅 草率成篇,内容贫乏 立意虽佳,文则欠通 析论不明,语多欠详

五年级上册语文第七单元作文评语篇十：作文评语大全

作文评语大全

一、字 迹

本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏„„端端正正的字迹，让人看了真舒服„„你的字像印的一样漂亮„„很惭愧，我字没有你写的好看„„

随随便便，字哪能不像猫掏的似的„„字不在格子中间，当然看起来不顺眼„„你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的„„我不相信你的字写不好，永远就这么潦草„„认真耐心地写，你会写的比我还要棒„„

你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？ 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。

清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向

字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？

二、标 点

标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人„„标点用得十分准确„„

内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文„„丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀„„标点可不好吃啊„„标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路„„希望你认真打好每个标点„„一句话意思说完了应该打句号„„省略号占两格，不能打在一个格子里„„

当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。

三、题 目

题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆„„题目很有意思，让人忍不住想看下去„„告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目„„题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同„„我很喜欢你这个有趣的题目„„

题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了„„这样的题目人人都会起，太一般„„内容写的似乎和题目对不上号„„动动脑筋，换个啥题目更合适„„我看题目不如叫《„„》更恰当一些„„

题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。

四、文章开头 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.

文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.

文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

开头简明扼要。

文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。

文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

五、结尾

文章以„为结尾,言简意赅,其味无穷.

结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。 结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

文章以„为结尾,言简意赅,其味无穷。

文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸显了文章主题。

文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

以设问结尾，给读者留下了思考的余地。 结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。

文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力.

结束得有点突然，夸张了。结尾似乎没有写完，应能与开头照应。

六、修辞、语言

全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣 。

文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.

语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，

流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了

这个感叹句表达了你当时真实的感情

歇后语用的妙啊妙啊

运用对比手法，深化了主题

充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法

修辞（优点）：

比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.

叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.

本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.

文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把„写得非常传神,同时表达了„对„的喜爱.

对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

通过仔细观察采用了合适的语言把„绘声绘色地描述了出来文章虽短但不显单调语言通俗但不失风趣.

对人物的语言神态动作等进行精心细腻的描绘这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情言已尽意犹未了. 对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.

我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。

文章虽短但叙述生动.描写细腻生活气息浓厚，遣词造句准确传神.

事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

音乐是美的而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象多美啊!

语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

事例叙述得生动具体人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理

大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

全文几句俗语的引用恰到好处

语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了。

句子像被谁切断了，不完整

语句（优点）：

语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

语句（不足）：

语言基本通顺，偶有不畅。

语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。 情感（优点）：

感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。

情感（不足）：

语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。

作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。 七、内容、选材、情节

朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.

文中描绘的„清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.

文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将„呈现读者面前.

情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.

作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

事理（优点）：

反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

事理（不足）：

逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。

全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强.

你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。

层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉

不是重点的内容应该简单写一写„„

详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,„„内容更丰富、更生动。

你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

选材（优点）：

能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

选材（不足）：

选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。 选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。 八、立意、结构

文章头尾照应,中心明确,结构完整.

巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴. 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕„进行

行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

本文却善于从平凡中发现不 平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

文章前后连贯,形成完整的形象。

九、表达方式

能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象. 本文采用了第一人称的写法,使得„具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.

本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了„

读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

十、总评

能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,„行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的„文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.

全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.

通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.

语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.

看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。 文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

本文以„为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了„„,文章语言生动丰富,可读性强.

文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.

语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.

这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.

本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了„的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.

文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.

主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.

文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕„进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.

本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑.

作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！

可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

文章对„„的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点„作了细腻而传神的刻画。

这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对„的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻„一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对„的情感,令人感动。

剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

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