作文 走进大学的思考

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作文 走进大学的思考篇一：征文读后感：一个贫穷的人走进大学

当我们迈进大学的校门

伴随新学期的开始，十八岁的花样年华，雀跃激动的心情，在一堆亲人的护送下，大包小包地来到了梦想中的大学，大多数大一的新生都是这样的。

承载着家人的殷殷期望，带着自己对未来的憧憬和展望，象牙塔的生活即将开始，背起行囊的时刻，是否我们应该思考一下，大学应该怎样去读？是留有一份遗憾、一份回忆、还是一份充实的经历……

——题记 临出门的那一刻，母亲跟在我背后千叮咛万嘱咐，到学校要注意身体，饮食，卫生，当时觉得那是多余的，作为男子汉这么简单的事情是不要在意的。在每天的期盼中我终于踏上了我的大学路，坐上汽车，透过车窗，随着车的移动母亲在我的视线里渐行渐远，此刻，母亲满皱纹的脸，同样的布满了对我成才的期盼。

当我和父亲走下汽车的时候，看着车站那么多人立刻有种无所适从的感觉，在家打算了很多遍的想法和勇敢的行动都在一瞬间消失的无影无踪。在这里没有认识的人，也没有熟悉的标志，所以只好跟在父亲宽而厚实的身后，让他挡住我的窘态和恐慌。父亲以前来过这个城市，但是由于来过的时间太长了，原来的模样都已经完全没有了，跟我一样没有了方向。我鼓励了自己好久，找了一个学生模样的年轻人，他很热心，主动带我到学校的接待点，于是我和父亲便坐上了去学校的直通车。

终于进了学校，路两边是我从来没有见到过的草坪和不知名的树。从坐上车的开始，我努力的记住接待车通过每个路口的标志，可随着来来去去的车和大大小小的楼房，我茫然了。也不知道车行驶了多久，到学校的时候已经是中午了，天气格外的炎热，但是路上很凉爽，又高又大的树遮掩了整个路面，还带着微微的潮气，在这绿荫的笼罩下，给人一种深邃的感觉。这里将是我学习的地方，我不禁高兴起来，忘记了刚才经历的尴尬和不快。

等办好一切手续之后，我和父亲在学校的食堂匆匆吃过午饭，便和父亲到校园里面随便转转，家里事情多，菜地里还要打药、锄草等，父亲也不能久留。我们来到校园里一条很长的林荫小路上，一直走一直走，感觉很长很长，父亲在我前面走着，手里卷着旱烟，沉默着，也不会像母亲那样给我过多的叮嘱。最后，父亲佝偻着腰，费力的掏出了母亲缝在衣服里面给我凑的生活费，接过钱时，我看到了父亲满是老茧笨拙的大手，和那一整沓人民币，心里突然有一种说不出来的酸楚。之后，父亲就准备回去了，没有多留，我就送他去了公交车站，因为我知道他还惦记着家里田地里的农活。

父亲走了，而我就在校园草坪上一直坐着，看着西边的晚霞，内心升起了一阵感慨。我知道从现在开始我要独自来面对我未来的生活了。

故乡是无法诠释的辞目。回想母亲临走的叮嘱和父亲殷勤的期盼，我承载的并不是我一个人的梦想。顿时，我感觉到了压力，但我会尽自己所能，完成所有人的梦想。而我一直期待着鲤鱼跳龙门的喜悦，在家乡人的眼中，那一定程度上是一个传说而并不是一个目标。家乡的一切生活都围绕着大学这个话题在转，为了这个所谓的理想，我四岁半就开始了我学习生涯，在各种大大小小、美丽或残破的校园里度过了我的童年和青春。而一旦失败，我将和很多的同龄人一样，结婚，生子，扛着父亲辈的锄头在那块土地上过完一辈子，同时再把希望留给下一代人去实现。从农村走进城市的道路何其痛苦，和我一样，很多兄弟和姐妹都在艰难地走着，坚持着。这是农村人眼中唯一的出路，也是一条令人在走过之后不想再回首的路。奋斗了数十年终究回到这块土地上的人很多，而我或许会成为其中的一个。

一直很喜欢简.爱那句话：“我贫穷，低微，不美丽，但当我们的灵魂穿过坟墓站在上帝面前的时候，我们是平等的！”。毕竟这只是一句安慰自己的话，在现实中并没有太大的意义，在生活中我们不能靠精神来活着。

所以，我也清楚，大学生活虽是美好的，但也是现实的、残酷的，同时我也是幸运的，因为曾经很多优秀的朋友，都没有进入他们梦想的大学。中国城乡和地区的差别所造成的悬殊暂时是不能改变的，对于我自己来说，命运需要我自己来改变，父母给了我生命，这已经

是给我最大的恩惠了，而且又供我读这么多年的书，这些已经够了，我也许一辈子都无法偿还。于是我决定依靠我仅有的能力来挣些小费，减轻家庭的负担。

在平时努力学习的同时，我会利用节假日、周末做一些兼职如：做促销、发传单等，寒暑假尽可能做家教，以使我学过的东西能有所用。记得第一次是在西固给一家饮食店发传单，面对第一次与陌生人接触，内心的胆怯以致一早上没有发出手里面的一沓。有几次都不想发了，好想在宿舍懒懒的睡一觉，但同时又想到此时的父母亲正在面朝黄土背朝天耕作在重复了无数代人的田地里面，自己受这点苦又能算得了什么。于是，整整笑容继续穿梭在熙熙攘攘的马路中间“你好，欢迎了解一下”……

其实贫穷并不可怕，可怕的是因为贫穷而引起的恐慌和精神的失落，可怕的是周围的人都生活在富有里面而你又有高度的敏感。当那些家庭很富有的人在我面前吹嘘他们的生活时，我没有一丝的羡慕，这种浮夸的话题对我来说都是很愚昧的表述。

同时，在做促销的同时，我也认识了很多和我有相似现状的同学，他们便顺理成章和我做了要好的朋友，同时我感觉自己不再孤单，慢慢的不再胆怯，我们一起梦想未来，一起接受新的挑战。与此同时，我积极地参加各种我认为有意义的活动，我也试图强迫自己做好每一件事情的习惯，不管事大事小。

通常暑假我是不会回家的，我要用所有空闲的时间来历练自己。记得在去年暑假期间，我和同学参与兰州正大有限公司的社会实践。其间，我被安排到兰州正大食品部参与销售和统计，并和所处职员一起经营和协作，经过半个月的努力和付出，终于创造出了该超市近五月销售肉量最高纪录，由此而获得“最佳社会实践奖”。虽然是一个小小的荣誉，但对我来说，它却是一个重大的转折。自此，让我知道了做每一件事，哪怕是一件微不足道的小事，都要脚踏实地，尽自己所能干的完美。

同样也是在去年暑假，我们一行人顶着炎炎烈日游走在各个村落当中去调查每家每户的养殖情况，以便使我在大学里所学到的东西来运用到具体的实践当中去，来到乡村的每一天我都是充实的，我得到了一些城市孩子可能所不知的农业及养殖方面常识。因为我生在农村长在黄土高坡，我所经历的只有用我的自强和坚韧去战胜贫困才能证明我活着的价值，也才能对得起家乡的父母。我没有办法像别人那样买名牌的衣服、各种零食，买手提电脑、MP4……但是当我用自己的努力去换来正真属于自己的劳动成果的时候我无比踏实。不仅如此，有时也和一起的同学利用空闲时间从市场进来生活方面的必需品，出售给需要它的同学，赚取一点生活消费。

在一段时间之后，我终于可以不再让自己生活在沉默之中，普通话也可以说的像模像样了，不必再像以前那样；也逐渐在交往中认识了不少的人，他们中的不少人都很友好，很善良。我们经常一起学习、一起做勤工俭学、一起去做兼职。我们互相鼓励，互相帮助，互相学习。，

梦想和现状促使我让我的大学生活也走上了奋斗的轨迹，一个充满理想的人生之旅，自强不息，无论何时何地。学会了在遥想中期盼，在磨砺中成长，在奋斗中学会坚韧，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……

作文 走进大学的思考篇二：高考作文如何走进独立思考的时代)

高考作文如何走进独立思考的时代

高考第一天，文风浩荡。虽说高考作文每年都被公众揪着不放，各式零分作文、微博作文、文坛大家作文遍地开花，但热闹归热闹，要真正让高考作文从纸面走进现实，体现一个时代的价值诉求，从而真正让考生学会用自己的独立思考重新发现社会，却并不是一件容易的事。

或正因如此，广东省今年的高考作文题《你想生活的时代》，便收获了不少掌声。同样，来自湖北的考题《书信可不可以替代》、山东《以孙中山箴言自拟题目》、浙江《坐在路边鼓掌的人》„„都让年轻人从“两耳不闻窗外事”的校园，回到了自己身处的时代，用历史的眼光，思辨的角度，独立的思考，对社会发展、改革、人生价值等命题深入求索。而各种更为开放的材料作文，比如重庆的“拯救冷库工人”材料作文等，则打破了过往“主题先行”的条条框框，让考生能够在思维的天空自由翱翔，体验思想的乐趣。

“参差多态乃幸福之源”，作为一个开放的平台，作文命题的“参差多态”不仅体现在灵活性增加，在作文类型上百花齐放，还更体现在作文对各种独立思想与价值的包容。放眼今年的作文，无论是《你想生活的时代》、《书信可不可以替代》，还是各种开放性的材料作文，其实都是想让考生在触摸时代脉搏的过程中，更自由开放地表达对社会、时代与人生的思考。

毋庸置疑，我们身处一个剧变的转型社会，社会事务纷繁庞杂，个人天地更是难以避免地被时代洪流裹挟。这种情境下，一个人只有怀抱自由与开放的心灵，诚恳地忠于自己的思想，才能够在触摸时代脉搏的过程中，不仅体验到思维的乐趣，更能通过独立的价值判断，笃定地展开人生，创造性地开拓未来。“一个人只要坚持和忠于自己的内心，他就能够找到在这个复杂社会中的自由之路”，诚哉斯言。

对于写作，英国著名作家乔治·奥威尔曾专门著章解释：“我为什么写作”。而作为纳入考试选拔的另一种写作方式，高考作文恐怕同样需要回答这样的问

题。“文以载道”，乔治·奥威尔称自己的写作一旦脱离时代政治便失去生命力。同样，怎样在时代的潮流中，更独立地做一名思想者，从而在真实的生活中，既能在自我小宇宙内享受生活与工作，展现个体价值、实现自我权利，又能够走进社会，承载公民责任，而不是成为一名盲从者，跟在别人后面亦步亦趋。这恐怕不仅是作家需要思考的命题，更是即将步入成人社会的每位考生，需要对自己的未来人生好好回答的问题。

不过，不得不说的是，在当下，“独立思考”仍然是应试教育中的稀缺因子。“自由”对学习乃至人生有多重要?“创造性思维”在人生开拓中占有怎样重要的位置?“独立思考”是不是学习和踏入社会的必要因素?这些问题之所以常常不敢大声说出来，其实就在于，应试之下，我们的学习往往只陷入了“人云亦云”的共性，而失去了独立思考的个性。

这种情境下，高考作文能够走出共性，让考生置身于时代洪流中，更独立自由地去思索历史、当下社会与未来，更加清醒地审视自己的生活与所处的社会，这恐怕才是高考作文在思想价值上的重大进步。“我们的全部尊严在于思想”，也只有在时代中独立自由思考的人，才能够在重新发现社会的过程中，找到尊严、回归权利、实现价值、担当责任。

作文 走进大学的思考篇三：关于我国当前大学生就业问题的思考(作文必备)

关于我国当前大学生就业问题的思考

王珊珊

单鹏举

510520）

（广东工业大学管理学院，广东广州

摘

要：我国高等教育进入大众化阶段，大学生就

性从事某些职业岗位；女性在抽象思维、宏观驾御等能力和冒险精神等方面弱于男性，等等，女大学生的就业年龄段又是她们结婚与生育的年龄段。这些不仅影响到女性进入劳动力市场后的职业选择，而且会影响用人单位的招聘行为，造成女大学生就业难。

二、大学毕业生就业难问题的分析

扩招仅仅是一个表面的原因。其深层次的原因分析后主要分为微观和宏观两个方面。

（一）微观上来说。

1.过于追求“专业对口”。

目前有近八成大学生找工作的主要参考依据仍是“专业对口”。而在现实中，仅有41.22%的人表示目前的工作与专业稍微沾点边，完全对口的不到一成。所以，大学生目光要放长远一点，过分追求专业对口是自己给自己的求职之路制造的障碍，其实后续的学习远比专业完全对口重要得多，毕业生只有在工作中不断地学习，才能符合理论和实践相结合的原则，才有可能在今后的工作中取得成就。

业问题成为社会普遍关注的问题。本文初步阐述了目前大学生就业难的表现，分析了就业难的具体因素，提出除国家加强宏观调控、加快经济体制改革外，高校也要加强对毕业生的就业指导，促使毕业生端正择业态度，完善自身择业技能。

关键词：大学生就业

就业观念

结构性矛盾

温家宝总理说：“就业不仅关系一个人的生计，而且关系一个人的尊严。解决好就业问题既是国家经济发展的需要，也是保持安定团结、社会稳定的关键之一。”大学毕业生就业难的问题已成为社会各方面关注的焦点：大学毕业生能否顺利就业关系到社会、国家、高校的稳定和发展与否。因此，有必要对当前大学毕业生就业工作领域中存在的一些矛盾进行深入分析，提出解决问题的对策。

一、就业难的表现［1］

（一）大学生就业人数近年来稳步增加，相对就业岗位减少。

2010年应届毕业生规模是本世纪初的6倍，2011年高校毕业生人数为660万人，比2010年增加约30万，“十二五”期间应届毕业生年平均规模将达到近700万人。比起“十一五”期间应届毕业生人数547万人增加了28%；同时，“十一五”期间年均就业机会1140万个，相对于“十二五”期间年均就业机会1200万个，仅增加了5.26%。

（二）2011年大学生报考公务员热度仍持高不下

面对严峻的就业形势，很多大学生参加了公务员考试，2011年的国家公务员考试仍热度不减。截至10月24日

2.不正确的就业观念和择业态度（地域，条件，工

种）。

由于受户籍、社会保障及工资等特定制度的要求，劳动力市场分割成为正规部门与非正规部门、城市与农村，以及发达地区与落后地区的区别，直接影响到大学生就业观念，并加剧了大学生就业选择的地域失衡。大学生毕业后都希望选择在城市与发达地区，以及正规部门就业，甚至宁愿选择自愿失业，也不愿意在农村和落后地区，以及非正规部门就业。

24点，中央机关及其直属机构公务员招考网上报名共有130.5万人，通过资格审查，比去年略少，还有16.8万人招

录机关正在进行资格审查，而最终能捧上“饭碗”的仅仅

3.传统观念的影响。

高等教育收费制度使得收入水平不高的父母及学生自身都希望能在大学毕业后的工作中获得相应的回报，通过大学教育改变自身的地位、身份，对就业后的工资待遇具有较高的期望，过多地追求优越的生活条件、较高的工资收入和较好的福利待遇，以求尽快收回投资，从而导致过高的就业期望，为毕业生顺利就业在观念上造成困难。

1.6万余人，淘汰率高达98．9%；招录比为92：1；与去年的招录比93：1基本持平。

（三）女大学生就业尤其难

在影响女大学生就业的诸多因素中，传统性别偏见与歧视，对男女的不同角色期待和双重标准是根本原因。社会对男女两性不同的行为期待：如女性在总体上体力弱于男性，不适合从事繁重的体力劳动和高空作业、野外作业等一些特殊岗位；女性在生理上有“四期”（经期、孕期、产期、哺乳期），安全和健康受到特殊保护，限制了女养的思考.河北科技师范学院学报（社会科学版），2005，

4.主动就业意识不足，依赖性强。

部分大学生仍留恋“统包统分”的就业制度，对市场经济条件下“自主择业，双向选择”的就业制度改革认识不足，有“等”和“靠”思想，等待政府安排，依靠家长亲朋帮忙，等待工作能找上门。

实验室研究与探索，2009，28，（12）：12-15.

基金项目：全国高等学校教学研究中心全国教育科学“十一五”国家课题“我国高校应用型人才培养模式研）

4，（1）：106-108.

［2］贺廉云.自动化专业本科应用型人才培养方案探索.实验技术与管理，2008，25，（7）：142-144.

］.219

不高、求职目标不明确、盲目择业、求职功利严重、道德品质修养弱化等无法自身定位。在对用人单位的调查中，用人单位在挑选毕业生时最看重的因素位居前五位的是：专业知识和技能、敬业精神、学习成绩、相关工作和实习经验、沟通协调能力，但是，同时用人单位认为应届毕业生最欠缺因素的前五位是：相关工作和实习经验、敬业精神、专业知识和技能、吃苦耐劳精神和沟通协调能力，通过这两项调查可以看出，毕业生的就业能力与社会实际状况之间存在较大的差距，对自己就业充满信心的只有

3.社会企业方面：用人单位存在“人才高消费”［3］。

所谓“人才高消费”是指人才的大材小用或学非所用的现象。近几年，我国处在不完善的市场经济阶段，产权不清晰导致企业在用人时并不考虑人力资本成本而注重外部名声，在择人时不按照岗位的特点和要求选择适当学历层次的毕业生，一味要求选用高学历层次的毕业生，致使出现用人的片面高学历化趋势调查结果显示，在单位挑选人才时，愿意录用专科毕业生的只占19.7%，愿意录用本科毕业生的占52.3%。即使是技术含量很低的岗位也纷纷抢购本科生，加剧了毕业生供需的学历层次结构性矛盾，降低了大学毕业生与就业机会的有效匹配，导致各地人才奇缺、人才浪费和人才流失现象并存。还有一些用人单位在签约前要求毕业生到单位实习，实习期满考查合格才能签约，如果学生的表现不符合公司的要求，就面临从头开始找工作的困境。用人单位普遍存在的用人高消费倾向和用人的不规范，给毕业生的就业造成很大困难。

三、解决大学生毕业生就业难问题的对策

（一）政府方面。

1.加强政府调控，推进结构调整，加快体制变革，创造更多的就业机会，加快经济结构调整与转换，提升产业层次，大力发展第三产业，提高城镇化水平，致力于增加经济的就业弹性系数，把扩大就业摆在经济社会发展的第一位置，从源头上治理高增长低就业。

28.5%，整体人力资本含量低于职场期望，影响了毕业生

在人力资源市场中的竞争力。

（二）宏观上来看。

1.政府政策、就业制度不到位影响大学生的就业。从“拉动内需、刺激消费、促进经济增长、缓解就业压力”的短期政策目标的层面来看，20世纪末的高校大规模扩招显然是取得了预期的政策效果，但经济社会发展中的结构性调整及高等教育、培养模式与就业体制变革却并没有相应展开，在长期累积的结构性矛盾未得到实质性解决的情况下，高校扩招后的大学生的庞大供给数量也就自然而然地猛烈冲击着吸纳能力有限的劳动就业市场，于是大学生就业难问题也就不可避免。大学生就业难，所折射出的实质上则是我国转轨时期经济社会发展的一种结构之困。

我国经济发展中的结构性矛盾降低了对大学生就业的有效需求。在较为成熟的经济增长方式下，需求结构中的消费、投资与出口应该是协调拉动经济增长的“三驾马车”。经济高速增长的源泉主要还是依赖资本高投人的惯性，而没有相应地提高劳动力要素投人而协调驱动经济增长，劳动要素投入的增长效应却在逐年降低，经济高增长并未带来就业的同步增长，我国经济增长的就业弹性系数就从2001年的0.179下降为2008年的0.007，呈逐年下降之势，经济增长对大学生就业的吸纳效应也相应被降低。此外，产业结构的不合理也不利于提高大学生就业的吸纳。在过去30年里，我国所选择的低成本制造发展模式，这种模式还基本处于全球产业链的最低端，虽然吸纳了大量的农民工就业，但由于高端产业发展的严重不足、劳动密集型制造业升级缓慢、现代服务业发展乏力，以及工业化进程中的重化工业倾向等问题，对大学生的就业都产生了十分不利的影响。

2.统筹城乡与区域经济社会发展，完善覆盖城乡的

就业服务体系，以及社会保障制度，健全促进大学生就业的长效机制，制定有效的大学生就业激励政策措施，提高大学生去农村及中西部等基层就业的积极性，鼓励大学生自主创业，促进社会人才的合理配置。

3.推进高等教育体制改革，扩大高校自主办学权力，

变革人才培养模式，改进专业设置结构和课程体系，优化人才培养结构，淡化学历教育，强化职业教育，实现人才培养结构多样化，提高与市场需求的适配性。

（二）高校方面。

1.增强学校与社会的联系，应社会需要开设专业、设置课程，以避免形成结构性失业。在培养中充分重视市场需求，建立科学的评价、分析和预测体系，把握社会实时经济走势和就业市场的变化情况，按照社会发展方向设置专业，有效地消除结构性失业。这是解决大学毕业生就业难问题的根本思路。

2.高校人才培养结构的结构性矛盾突出影响大学生

就业。

由于多种因素的影响，我国高等教育改革滞后于社会需要，我国现阶段高等教育从“人口”来说属于计划经济，招生规模和专业设置由政府统一安排，而随着我国市场经济的发展，在高等教育的“出口”，即毕业生的就业，采取的是市场经济的办法，即“以市场为导向，政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的机制。因此，高等教育人口和教育过程的计划性质与出口的市场性质产生了对立，场所需要的短线专业设置不足，长线专业设置过多，高校人才培养与市场需求的脱离，导致专业上的结构性矛盾；同时，在大学毕业生对就业区域的选择上，东南沿海发达城市吸引了大部分毕业生的眼球，大量毕业生涌向东南沿海城市就业，使东南沿海就业趋于饱和，而西部欠发达地区，2.加强毕业生就业指导，转变学生就业观念，增强毕

业生择业技能，激发和调动毕业生就业的积极性、主动性，作为开展就业指导的重点。就业指导工作与学生的职业发展愿望相结合，与高校的培养目标相结合，与市场的要求相结合。针对不同年级的不同任务和特点，大学生就业指导工作阶段性、有序性地进行。

3.充分调动专业教师的积极性，把就业指导渗透到

各科教学中。充分利用好任课老师在传授专业知识的机会，使其不仅要教授专业知识和技能，而且要阐明它们在职业领域中的应用，引导学生选择正确的职业方向，把就业指导落实到学生日常的学习中去。

4.努力提高学生的实践和创新能力，积极主动与用人

单位联系，建立学生实习和就业基地。将就业指导向课堂220

浅论新时期大学新生入学教育

顾献权

（江苏畜牧兽医职业技术学院，江苏泰州

摘

要：入学教育是大学生迈入大学的第一课，是高

225300）

二、大学新生入学教育的主要内容

在新时期，新生入学教育旨在使新生在思想、行为、心理等方面逐渐适应大学阶段的要求；引导和帮助新生认识高职高专教育和大学生活特点，认识专业及发展走势，认识自我和成长途径；引导他们逐步学会做人、学会做事、学会做学问，为顺利完成大学学业打下坚实基础。结合我院的工作实践，联系个人的工作情况，我认为新时期高职高专院校的新生入学教育工作应包含以下内容。（一）学校校史、校情教育。学校的历史是对一所学校发展轨迹的真实记录，校史是高等学校文化中不可或缺的一部分，深入进行校史教育是培育和弘扬大学精神的基础和前提。让学生了解学校的历史沿革、学校的办学精神，培养他们对学校的关心和热爱，可以增强他们的爱校意识和自豪感。在新生入学后，要对他们进行专业思想教育，让他们及时了解学校的专业设置、办学特色与学习方法，介绍学院的专业概况、办学指导思想、办学特色和学校定位。学校可通过培养方案对本专业的学习方法进行讲解探索，让学生为学好专业知识做好思想准备。通过专业教育，使学生从迈进大学校门起就对所学专业充满信心，并结合自身实际制定出大学期间的学习计划和奋斗目标，为今后的学习和成长奠定良好的基础。

（二）军事国防教育。新生军训已成为大学生的必修课，军训中培养良好的组织纪律性和整理内务的能力是实现学生自主管理的重要保证。在实际工作中，内务整理的能力是军训中的重中之重，可以为以后的学生宿舍管理省却很多麻烦；通过军训能增强新生的独立生活和顽强的作风，建立严格的生活秩序，一旦生活条理化，养成良好的遵纪习惯，对提高大学生心理承受力就有很大的帮助。（三）目标和理想信念教育。部分新生经过高考的洗礼后，来到大学校园，找不到学习目标，大学一年级的生的良性发展，缩小城乡发展差距。学生要注重真才实学，树立理性的就业观，克服在就业中的盲从性，客观合理地做好自我定位与职业生涯规划。只有充分地发挥政府、高校、用人单位、社会，以及大学生本人的各自的优势，通过各方共同努力，才能使高校毕业生就业难这一根本性问题得到有效的缓解和最后的解决。

参考文献：

［1］赵运林.关于大学生就业难问题的思考与对策［J］.湖南社会科学，2009，（03）.

［2］文丰安.新时期影响大学生就业观形成的因素研究［J］.国家教育行政学院学报，2009，（07）.

［3］许进军.关于我国当前大学生就业问题的实证研J.，（）.

等教育的不可或缺的重要内容。作者针对高职高专院校新生入学后存在的一些问题，根据新时期大学生的心理特点，结合个人的实际工作情况，谈谈做好新时期高职高专院校新生入学教育工作的方法。

关键词：大学新生

入学教育

现实意义

主要内容

一、大学新生入学教育的现实意义

大学新生入学教育是使新生具备适应大学学习及生活基本素质的前期准备性教育，是高等教育的开端。刚刚踏进大学校门的一年级新生来自不同的地区，每个人的生长环境和基础不尽相同。而相对大学来说，每个新生都是一张白纸，如何尽快让他们适应并顺利度过大学三年或四年的生活，提高各方面的综合能力；如何将他们凝聚成一个有力的集体；如何使其在大学期间充实、完善自己，都和入学教育工作息息相关。

从中学进入大学，思想观念、学习方法、生活模式都将产生很大的变化，这些突发的变化使刚入校的大学生在从依赖走向独立的过程中产生了诸多不适，而及时有效地做好大学新生入学教育，可以帮助大学新生尽快地完成角色转变，增强适应能力，缩短适应周期，有利于构建更具有针对性和有效性的大学生发展教育体系。在新时期，他们面临着更为复杂的社会环境，这也使得我们必须更加重视入学教育的开展。这将直接影响大学新生入校后对学校的认同度，影响他们从中学到大学的适应性转变，影响学生对未来生活及学习目标的确立和实现，影响学生健康心理及行为的养成，进而影响所在学校校风、学风的形成。因此，入学教育工作的开展对引导新生适应大学环境，准确把握学习规律，培养良好的学习习惯，树立正确的成才目标，合理规划职业生涯等方面都有重要意义。

系，培养学生的沟通能力、敬业精神、团队合作精神和社会责任感，而且可以增强毕业生的就业、创业意识，帮助学生调整自己的职业生涯规划，做出适合自己的职业选择。

5.借鉴国外优秀就业指导经验，加大对毕业生就业指导

中心的支持力度，实现就业指导专业化。招聘足够量的、专业的师资队伍，设立专职的职业服务部门，不仅为现在的毕业生提供服务，而且为所有在校生提供就业指导，指导学生进行有效的自我评估、职业开发，以及制定工作寻找战略，以专业化指导吸引大学生对就业指导教育的兴趣。

总之，高校毕业生就业涉及方方面面，出现的问题也是各种各样。高校教育工作者要本着“以人为本”的理念，“教书育人”的宗旨做好毕业生就业工作。国家和各地方政府则应多多进行实际的调研，制定和完善就业政策，提221

作文 走进大学的思考篇四：大学生抄小学生作文的思考

大学生抄小学生作文的思考

华中农业大学一名大学生抄我市庆同小学一名小学生的作文，（本报7月21日《3年前写的小学作文被大学生抄了》）令被抄的小学生好笑，让抄袭的大学生得零分。这种事原本让人一笑而过，却因与这名大学生一道被判为零分的共有91人而让人笑不起来。原来，华中农业大学任教思想道德修养课的李厚刚老师，对期末考试的要求是用14周完成一篇读书报告，结果500名学生中91人为抄袭，其中2人抄的还是小学生作文，李老师给他们都打了零分（《中国青年报》7月23日《意外的零分》）。

抄袭，在这些大学生原本看来不损他人又利自己的事，得到的结果是损人不利己。你我身边有这些损人不利己的抄袭现象吗？答案是肯定的。看周围：做产品上，刚研发出的新产品，同类企业就马上跟风都做这个产品；做项目上，一个区域多个漂游，照搬克隆是最容易的事；做学问上，最快捷的方法是复制粘贴，时有论文抄袭的报道；就连做人上，也是跟在成功人士的后面，鹦鹉学舌亦步亦趋。

大学生抄小学生作文，得零分；小学生抄大学生，同样也是零分。抄袭损人不利己，势必失去竞争力，一定丧失生命力。同样，没有突破的模仿，只会永远跟在人家后面，陷入恶性循环；没有个性的复制，只会人云亦云，失去思想的火花；没有变化的克隆，只会扩大数量，失去效益的递增；没有思考的跟风，只会让人盲目步人后尘，根本无法超越。

天下文章一大抄，真正的抄袭是捏碎了他人成就了自己，是利人又利己的。唯有沉下身子，谦虚勤奋，从别人身上汲取营养，在模仿中突破，在复制中创新，在克隆中求变，抄袭才能在思考中前进，在智慧中成行。如此才具有生命力，才能利人又利己。

作文 走进大学的思考篇五：一个大学毕业生对大学的思考

“一名大学毕业生的反思”轰动网络 一名大学毕业生的反思”（后附原文） 后附原文）2011 年 1 月，各大论坛上出现的一则题为“一名大学毕业生的反思”的帖子， 长达万余字， 发帖者自称毕业于武汉某高校， 毕业后对大学生活提出质问—— “我 们的大学怎么了”？ 2011 年 1 月 4 日，记者经多方寻找，终于以邮件方式联系 上《一名大学毕业生的反思》的帖主小吴。这位 08 届大学毕业生在回复中表示， 他不愿透露自己的姓名， 撰写帖子是希望能引起更多人对教育的关注和反思， 因 “ 为这关系着我们每一个人的幸福”。 以下为万余字的原文) ( 以下为万余字的原文 )武汉大学读书。我抱着最 五年多以前 ，我进入了全国重点名牌大学：武汉大学读书 武汉大学读书 理想的热情，以为从此走上了一条报效祖国，报效父母的人生坦途，以为 我的人生即将要大展宏图！三年以前 ，抱着对“我的大学”最大的疑惑和不解，我辞去了分团委副书记的职务，开始认真地大量阅读和思考我的人生，我的大学，我的未 来。试图找到对周围一切我无法理解问题的解决方案。这一次的决定，也 意味着我放弃了原来一直抱有的，通过“从政 从政”来为国家民族做贡献的“远 从政 大理想”。一年半以前 ，我自以为已经看清了中国大学的本质，不愿意再继续自欺欺人地“学”下去，主动放弃了学校保研 保研的名额，退出了用青春和热 保研 血换取一纸毫无真实内容和分量文凭的游戏，退出了中国虚伪可笑的“精 英学历社会”。决心进入企业，踏踏实实地从事“实业”，站到中国经济 第一线，为国家和社会以及自己作真实的努力和贡献。因为我不想用镀金 的“文凭”和“文化”来糊弄我自己，也糊弄其他人。今天 ，在毕业工作一年多后，在我的工作和能力已经得到老板和同事的肯定，马上就要派我出国任职的时候，我却辞职了。我不想违心地接受 这个光荣，我决心到远在大山中的一所规模很小的，志在探索中国新教育 模式的私立学堂，试图通过投身中国最缺乏，最需要的教育，来实现我人 我人 生最大的价值： 为我热爱的中国 ，为中国的孩子和未来 ， 生最大的价值 为我热爱的中国，为中国的孩子和未来，也为我自己 ， 做一点真正有意义的事情，而不是日复一日地在无望的等待 做一点真正有意义的事情 ， 中浪费掉自己的生命。 中浪费掉自己的生命 。因为，中国真正缺的不是钱，我缺的也不是钱。中国缺文化，缺教育。 我也一样！ 周围的人都认为我疯了，鬼迷心窍阿了。放弃了中国人从小就灌输的， 从小就追求的“最正宗”、“

最正确”、“最理所当然”的道路的确令人 不解。我也在认真地思考我这样做的理由。在这里，把自己对家人和朋友 质疑的回答写出来。你们也可以自己评析：到底是我疯了，还是这个社会 疯了？ 精神缺乏、 游戏成风、 学生忙着贴金、 ——你认识 一 、 精神缺乏 、 游戏成风 、 学生忙着贴金 、 老师忙着项目 —— 你认识 这样的大学么？ 这样的大学么 ？ 当我从那古朴典雅的建筑旁走过，再深入到自己的学习环境和学校其 他地方后，我发现这个地方与我之前在书中读到的宁静的大学校园不同， 这里各色人等纷纷扰扰，大小汽车进进出出，随处可见各式各样的商业海 报或者广告，草坪上遛狗的大妈悠然自得。那种在中小学可以听到的琅琅 书声在大学里却寥寥无几，大学怎么竟然不如小学？这些大学生们都不读 书么？我很困惑。 在正式开始上课之后，我更加见识了大学里很多人是怎么样上课的： 早晨上课铃响了之后有很多人穿着拖鞋边吃早点慢悠悠地晃进教室，吃完 早点后看看上面的老师，讲得没意思，于是爬着再补一觉。有的学生干脆 一睡不起，大学里有句话是这样流传的：“一觉醒来一看表十点了，继续 睡到十一点半，起来连早点、中饭一起吃了。” 晚上十一点后，应该是夜 深人静、正值休息的时候，如果你此时走进大学里的男生寝室，你绝对可 以看到他们的夜生活才“刚刚开始”，打游戏、玩麻将或者是看武侠小说， 好不热闹。鲜见一起读书、共同讨论人生智慧的场景，相反可以看到很多 的大学生去网吧包夜，或者在寝室联机打游戏，他们的日常交流沟通内容 就是游戏，以至于很多学生迫不得已，为了和同寝室的哥们“打成一片” 而“学习”打游戏。游戏已经成为了大学里男生的主要“学习内容”，而 且不少人发奋用功地学习了四年。 当我第一次在高我一级的学长寝室楼里看到凌乱的宿舍，散发着异味， 一抬头就会看到一个蓬松的脑袋和迷离的眼神，我的灵魂被震撼了！我的 心中真的不敢相信，这就是武汉大学的学生？空洞的眼神昭示着灵魂的无 知和内心的空虚，在终日游戏的日子里打发自己的青春岁月！这是大学生 么？这些人就是“为中华之崛起”而努力学习的新一代？我的内心里有一 个强烈的声音告诉我：我绝对不要成为这个样子！ 我的一个同学，从大一到大四，四年的时间，除了考试和教室见个面， 其他时间全部在寝室打游戏或者看武侠，反正大学里也没有人管。后来因为挂科太多被学院劝退，家长过来求情延缓时间，但于事无补，游戏照打 不误，直到大四时无法毕业。另外一个同学，也是

因为打游戏挂科太多被 劝退，母亲来到学院跪在学院领导面前说：“我自己在家里吃剩的菜叶在 供他读书，求你们给他一次机会吧！”当时我听到学院领导讲到这样的事 情的时候，我的内心很受震撼。父母吃菜叶供孩子在城市里打游戏，混日 子？还要求情“给机会”？给他继续游戏的机会吗？都说可怜父母心，我 想起我辛勤劳作的父母，我想起那千百万把孩子送进大学的天下父母，他 们都以为自己的子女在大学里“努力学习”，辛苦地赚钱，无私地供养儿 女“上学”，让他们解除“后顾之忧”，不用担心生活的问题。殊不知如 今大学校园里，有多少人是在游戏人生。用我在西安电子科技大学一位同 学的话来说：“如果他的妈妈来在大学住一个星期，就一定会让他退学回 去”。因为在中国“上大学”，可能是人生中一段最轻松愉快的时光了。 大家可以游戏，看电视，逃课，武侠小说，这是很多大学男生的全部生活。 女生呢？看韩剧，不少女大学生的主要学习内容就是看韩剧等各种连续剧， 感情剧，一部接着一部。你能想象这就是“我的大学”么？很不幸的，这 一切都是真实的，而且就发生在武大这样的名牌重点大学里。这些人考上 大学的时候都是家里的骄傲、很多同学眼羡的对象，可是为什么他们在风 华正茂的青春时代里，行为如此令人费解？当时的自己不得而知。当然， 并不是所有的学生都这样混日子，大学里还是有很多人依然比较用功地学 习，但是他们也一样困惑：让他们努力学习的原因主要是“恐惧”和压力： 怕找不到好工作，怕考不上研究生。大家都听说就业很困难，武大每年找 武大每年找 不到工作的毕业生都很多，因此不敢“放纵”自己。但是很少有学生努力 不到工作的毕业生都很多 学习是因为追求智慧，追求真理，为国为民而学。这些用功的学生虽然没 这些用功的学生虽然没 游戏人生” 是却生活在沉重的压抑心理状态下， 思维往往呆滞， 有 “ 游戏人生 ” ， 但 是却生活在沉重的压抑心理状态下 ， 思维往往呆滞 ， 慢慢地走上一条被大学生们嘲笑的“ 越学越傻” 傻博士” 道路。 慢慢地走上一条被大学生们嘲笑的 “ 越学越傻 ” 的 “ 傻博士 ” 道路 。 实际 上，每年大学里自杀的大学生，往往不是“不用功”的“坏学生”，而是 这种心理严重压抑，用功学习的“好学生”。他们一样，从一进大学开始 就碰到很多无法解决的困惑，同时被灌输着一些所谓“正确的发展方向”， 他们只是愿意服从这些“权威结论”，以自我的压抑而不是以心灵的呼唤 来“学习”，这难道就真的比“玩游戏”“看影

碟”更好吗？大学的学习 到底是要达到什么目的？大学生们为何都迷失了自己的理想。 首先是专业的学习让人迷惑：很多老师照本宣科，大学里面真正关注 教学、关心学生，有上课水平的老师越来越少了，不知道老师都在忙些什 么。 老师的本职工作应该是传业授道解惑，可是有的老师一个学期学生也 见不了几次，派他的研究生来上课。后来我才明白原来他们都在忙着自己 的项目和课题。大一的时候，我们通信工程专业有个博导带物理，学生的 评价是这样：“还博导呢，都博成个啥了？讲得稀里糊涂，还经常不来上课。”。大学选用的教材令人费解，明明有很好的全国通用教材，比如高 等数学的同济五版，却偏偏要选用自己学校编的教材，艰难晦涩，连选用 的习题都是历年研究生考试的数一类，可能是编排教材的老师想提前让我 们进行考研准备吧？后来才知道学校选用这种“自编教材”的原因，是老 师们因为要“评职称”。需要“科研成果”，就东拼西凑的乱编一些“教 材”来“完成任务”，这种放到书店里根本没有人会要的垃圾教材，他们 就利用自己教学的权利，发给大学生们上课用。据说老师们也很可怜 ， 每 据说老师们也很可怜， 据说老师们也很可怜 年都要完成所谓的“ 科研成果” 要写论文， 年都要完成所谓的 “ 科研成果 ” ， 要写论文 ， 出书来完成任务 ， 否则就可 能降职。 能降职 。 有些老师没办法就自己花钱在外面找刊物发表文章，这种可以不 花钱出教材，让学生买单的事情也很容易理解了。 大学里的学生生涯，除了要求学生的专业学习之外，鲜有启迪心灵的 声音，更重要的是缺乏指导大学生人生发展与定位的课程，能够让大学生 明白自己为什么学，为什么活的课程。我自己学习的专业是电子信息科学 类，和很多同学一样 ， 我在必修的公选课如高等数学等认真学习 ， 但是我 和很多同学一样 我在必修的公选课如高等数学等认真学习， 在每天的专业学习之外内心十分彷徨，我不知道这个专业适合不适合自己 ， 在每天的专业学习之外内心十分彷徨 ，我不知道这个专业适合不适合自己， 不知道这个专业意味着什么？ 不知道这个专业意味着什么 ？ 不知道这个专业的社会发展方向和主流是什 也不明白这个专业培养的目的是什么样的人才要求？ 么 ？ 也不明白这个专业培养的目的是什么样的人才要求 ？ 我不知道该怎样 进行大学的学习， 更不知道前面的路在那里。 进行大学的学习 ， 更不知道前面的路在那里 。 我该怎样去一步步实现自己 的理想？ 的理想 ？ 我碰到过很多的大学生也是如此。他们对

于自己所选择的专业了 解甚少。其实我觉得老师也根本不了解这些专业到底要做什么，后来知道 大学里的管理人员，看专业叫什么名字容易吸引学生，就改个名字。看什 么专业热门好找工作，就赶快“上马”一个专业，拼凑一些“课程”出来 糊弄人就完事了。很多学生只是为了就业的方便而“选择专业”，但是当 他们真正想去定位自己的时候，就反而陷入了“专业思维”而不能自拔。 多数人只是为了一份工作而读一个热门的专业，却忘了去关注自己的兴趣、 爱好，甚至综合能力的培养和理想的思考。 《大学重建》让我开始了解大学的起源、存在的意义，那就是大学应 该是一个社会的良知和思想发动器，大学应该为这个社会培养具有正义、 勇气和智慧的学子，在他们走上社会之后能够有能力去逐步改善这个社会 中不好的东西，促进社会的发展，并不断致力于人类物质社会的改造，以 及科学、艺术文学等精神文明的探索和提升。我听到了一些激动内心的声 音，也似乎抓住了一些东西，但是我的内心依然彷徨，方向不明确，理想 似乎越发遥远，而不知如何下手。同时，为什么我们的大学会是这个样子 ？ 为什么我们的大学会是这个样子？ 为什么我们的大学会是这个样子 为什么这么多的学生缺乏精神思考而且没有老师指引？ 为什么这么多的学生缺乏精神思考而且没有老师指引 ？ 除了在一些讲座上 偶尔能够听到一些激动内心的声音外， 为什么大学里的老师讲完课就像是 偶尔能够听到一些激动内心的声音外 ， 为什么大学里 的老师讲完课就像是 打工混日子， 无趣无内容， 讲完就走人？ 打工混日子 ， 无趣无内容 ， 讲完就走人 ？ 为什么大学老师从来不与学生探 讨人生智慧？ 为什么我们这么多的大学生对此熟视无睹？ 讨人生智慧 ？ 为什么我们这么多的大学生对此熟视无睹 ？ 这些问题我不得 而知， 而我自己也在从事学生干部工作的道路上， 碰到了更多的困惑。 而知 ， 而我自己也在从事学生干部工作的道路上 ， 碰到了更多的困惑 。为什么要辞去团委副书记？ 二 、 为什么要辞去团委副书记 ？大一时我参加学生会新闻部，然后做部长，和一群志气相投的朋友激 扬文字，度过一段难忘的日子。在大二下的时候，成功竞选为分团委副书 记兼学生会主席团成员。然而在半年后，我就毅然辞去了这个光鲜的职务， 你可能会很惊讶，我不是有“总理的梦想”么？为什么要辞去呢？这可是 走上“官员之路”的正途呀？在我最开始做学生会一个小小的部委时候， 我只是抱着开阔眼界、锻炼自己的想法。到了后来做部长，在我的本

作文 走进大学的思考篇六：中学生走进大学体验活动

作文 走进大学的思考篇七：大学语文作文范文

不一样的亲情

陈 超

“走，给我出去！”一片巨大的身影投射到我的身上，似乎将我无情地吞噬。父亲站在我的面前，目光似剑一般锋利，“从此以后，你不要再回来了。”我畏惧地奔向母亲，希望母亲温暖的怀抱能够驱散这片阴霾。没想到一向对我宠爱备至的母亲竟然冷漠地用前掌将我推开，“从今天起，你就自谋生路吧！”我不禁呆呆地望着母亲，任涟涟的泪水将我的毛皮打湿，这话就像冰水一样灌进我的胸膛，而发出这句绝情的低吼的竟然是我最亲爱的母亲！“走！” 父亲再一次绝情的低吼，颈上的棕毛已经笔直地竖起，而这种情景只有在他捕猎时才会出现。我又惊又惧，摇摇晃晃地畏缩到墙角，洒下一路泪花。“我不走，我不走……”父亲不由分说，纵身一跃，张开大口，一口咬住我的颈部，将我叼住，走向洞口。我龇牙咧嘴，扭动着身子，做着徒劳的反抗。我一直在想：难道狼族就不能有亲情存在吗？更可气的是我也没有看见母亲转过身时眼角滑落一滴泪珠。 ……

十年以后，我也成为一只像当年的父亲一样威风凛凛的大狼了，也组成了一个幸福的家庭，也有了一个活泼可爱的儿子，一个我深爱着的儿子。可是，今天我却不得不做一件令我痛苦万分的事——

“给我出去！”我狠狠地对儿子吼道。他惊疑地望着我。看到他的眼神，我的心又是一阵巨痛。我一口叼住他，就像当年父亲叼住我一样。我冲向洞外，不停地跑着，烈烈的西风撕扯着我的心。我不时地拐着弯，直到我认为他不能找到回家的路时才停了下来。“听着，以后一切就要靠你自己了，无论有什么事，都不用找我和你妈了。”我竭力地保持平静，可是一张嘴，声音还是微微地颤抖。 我头也不回地走开了，可是心中却抹不去他那哀怨的眼神。走回洞口时，我的泪水终于像三峡一样汹涌地夺眶而出。这可是我被逐出家门后的第一次流泪！唉，孩子啊！希望你能够理解父母的苦衷啊！不经奋斗，就不可能成为一只真正的能自立于世的狼啊！不是我狠心，如果把你留下来，让你永远生活在父母身边，你就永远是长不大的孩子，才是真正地害了你呀。直到这一刻，我也终于理解了父母当年撵我走的苦心了。是啊，这是狼族延续下去的生存法则，也是大自然适者生存的法则。这种做法似乎是不顾亲情，其实这才是真正的亲情的表现！ （阅读提示：亲情、友情、爱情，尤其是亲情是人生永恒的话题。高尔基说：“爱孩子是连母鸡都会的事”，但是如何正确对待孩子、爱护孩子呢？这篇作文作了很好的回答。特别是文章的叙事角度很新颖别致，以动物的视角（眼光）、以前后对比的手法，阐述了“我”对亲情、对爱的看法。还有一个隐含的观点呼之欲出：“连动物都知道正确地爱孩子，何况作为万物之灵的人呢？” ）

沉默不是金

谭真明

不关己事不开口，一问摇头三不知。这是古人一种消极的处世哲学。但在现实生活中，仍有不少人把沉默是金当作为人处世的信条。他们认为言多必失，祸从口出，因此以少说或不说为佳，这样就可以在他人面前树立一个稳重、深沉的形象。否则就会被认为轻浮、浅薄。这其实是对沉默的误读。人类自从和古猿“揖别” 组成人类社会以来，语言成了人类与动物最重要的区别之一。人天生一张嘴，它的两个最基本的功能，一是“吃”，二是“说”。我们认为，作为沉默的对立面的说，至少具有以下重要作用。

一是便于沟通。在现代社会里，沟通具有越来越重要的意义。有关研究表明，

一个组织内部存在的问题，有百分之七十以上是由于沟通不畅造成的。美国前五星上将、侵朝战争总司令艾森豪威尔曾说；“沟通是比原子弹威力还要大的武器”。美国著名管理学家哈尔金斯在《强力沟通术》一书中指出：“所有的组织都会犯错误，最好的组织经常注意验证和修复导致错误产生的那些沟通中的空白和不如人意的地方，以使类似的错误不再发生。”肢体语言、书面语言和口头语言是沟通的三种主要方式，其中口头语言因其便捷、明确、实时而成为人类最重要的沟通方式。说就是口头语言的具体运用。柏拉图说过，你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每人还是只有一个苹果，但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每人就有两种思想。如果不说，而是一味沉默，又如何能达到沟通的目的呢。

二是有利于培养思维能力。说话是一种载有一定思想内容的语言流。为了保持语言流的顺畅和内容的连贯，这就迫使我们对暂时处于散乱状态的思绪进行瞬间整合，使朦胧的思想和意识变得清晰。特别是谈兴正浓时，由于思维的惯性作用及说话双方的相互引导和诱发，可以使我们提出或者解决许多不曾想到或者虽然想到但没有深入思考的问题。因此说对于培养敏捷的思维能力也是大有裨益的。

三是有利于情感的宣泄，有助于心理健康。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。现实生活中我们的感觉器官总是不断地受到外界的刺激，这些刺激会使我们产生或喜或悲的情感反应，其中的一些负面情绪如果不能及时的宣泄，而是长期积郁在心里，是很容易引起心理问题的。有的人举起双手高喊理解万岁，放下手又信奉沉默是金，自相矛盾。须知你有权拒绝说，别人就有权拒绝理解。道理很简单：说是理解的前提。不言不语或是罕言寡语的人是很难取得别人的理解、支持和信任的。

当然，我们反对沉默是金，但并不提倡以沉思为耻、以乱说为荣，更不是赞成不分场合、不看对象、不看时机、没有道理的瞎说、胡说。明代方孝孺在《口箴》中说：“不宜言而言，是妄之徒；宜言而不言，是愚之符。”

为了让更多的人分享你的快乐或是痛苦，请记住：沉默不是金！

（阅读提示：作者开门见山地提出了自己的观点：“沉默不是金”，并且从三个方面进行了深入浅出的论述。结束部分那段文字“当然，我们反对沉默是金，但并不提倡以沉思为耻„„”显得作者考虑问题很周全，没有把话说得过于绝对。最后一句话：“为了让更多的人分享你的快乐或是痛苦，请记住：沉默不是金！”重申文章的观点并且再次点题。）

感 受 艰 辛 ——我的自考历程

几年来，我通过自学顺利完成了《汉语言文学》所有科目的学习任务，并于10年6月取得了本科毕业证。我原来一直在幻想，当我毕业的时候是什么情形？当自己追求多年的梦想成真时，会是什么样子？就在去年，这一幕终于发生了。5月29日，当听说自考成绩已经出来，我就开始紧张，吓得不敢去查成绩。直到丈夫告诉我两门全部通过时，我还有点不相信，怕是他在和我开玩笑。当确信是真的，我激动地告诉家里所有的人：“我考试合格了，我毕业了！我毕业了！走，今天咱们出去吃顿饭，好好庆贺一下。”婆婆听了后，也按耐不住内心的喜悦：“这真是一个好消息，总算熬到头了，是应该好好庆祝一下”。我两岁多的儿子，看到我们兴奋的样子，也跟着满屋跑，我们一家沉浸在欢乐之中。回想这5年漫长的自考之路，真是百感交集。我从小家碧玉走到家庭主妇，从为人妻走到

为人母，每一步都走得很艰辛。尤其是刚开始的两次考试，给了我沉重的打击，差一点半途而废，对自考丧失信心。第一次自考我报了三门，想一口吃个大胖子，考前一个月，时间紧，任务大，看书只是囫囵吞枣，根本没时间去细细体味、咀嚼，抓不住重点和难点。又存在着一种侥幸心理，总想着靠自己的运气蒙混过关。因此，考试时很多知识都似是而非、混淆不清，甚至答题时东拼西凑，考试结束自己能否考好一点把握也没有。结果，这几科的成绩都不令人满意，所幸的是《现代教育理论》这一科刚好及格。我又从中看到了一丝希望的曙光。第二次，我吸取了上次的教训，只报了两科。在搞好工作之余，一有空闲，我就看自考书，自我认为准备的比较充分，但考试的结果却完全出乎我的意料，两科均以几分之差而未及格。我再次品尝到了失败的滋味，我几乎绝望了。然而，同事们热情地鼓励，家人义无反顾地继续揽着一切家务，无怨无悔。看到这一切我的心怦然一动，我告诫自己“你千万不能认输，一定要挺住，决不能退缩，要勇往直前，既然已踏上了自考这条路，就不能再回头。”不知哪位哲人说过这样一句话“战胜自己，才能超越自己”，我现在才真正体会到这句话的含义。我从摔倒了的路上爬起来，擦干眼泪，继续前行在漫漫的自考路上。以后的几次考试，我吸取了失败的教训，每次只报两科，不存在任何侥幸心理，脚踏实地，一步一个脚印，考前进行全面系统的复习，才能顺利过关。光阴荏苒，岁月不饶人，作为三十几岁的人，记忆力减退，而且2007年由于怀孕，身体欠佳，我又停考了一年。在以后的日子里，我白天紧张地工作，回到家又会被孩子缠着，看到孩子那可爱的样子，我也想多陪陪他。只好忙中挤时间，付出比别人更多的心血，才能在做好教师、妈妈的同时，又不耽误自考。当别人在节假日游山玩水、娱乐休闲时，我也曾羡慕他们，思想也曾动摇过，但最终我用顽强的毅力克制自己。当夜深人静人们已酣然入梦的时候，我独自一人躺在床上挑灯夜读，送走了一个个漫长的夜晚，又迎来了一个个黎明的晨曦，日复一日，寒来暑往，不知牺牲了多少休息时间，但我都咬紧牙关挺过来了。一份耕耘，一份收获。终于辛勤地努力换来了丰厚的回报，以后的几次考试，我都报两科过两科。现在我已通过了“汉语言文学”本科的所有 科目，体会到了成功的喜悦。回想我在自考路上所走过的这一段历程，它已成为我一生中十分宝贵的精神财富。尽管前进的道路上还充满着荆棘坎坷，但我将坚定终身学习的信念，在自考路上走得更稳、更沉。因为，我相信自己一定会成功，明天一定会更加美好。

没有结果的过程

陈 超

（作文话题设计：一只狐狸为了钻进葡萄园去美餐一顿，将自己饿瘦了三天。到了葡萄园以后，狐狸拼命的吃呀吃，结果吃胖了，出不来。它只好将自己又饿了三天，饿瘦后才出来。从结果来看，狐狸似乎白去了一趟葡萄园。请以此为话题，写一篇表现“结果与过程”的辨正关系的作文。题材不限，不少于800字。） 题记：在人生的道路上，我们追求的不仅仅是结果的美，我们不能忽略得到这一结果的过程的美！

一、圆规

圆规，轻轻地在纸上画了一个圈。你不禁笑了：“这不是又回到原点了吗？”哦，难道你没看到，在它回到原点的过程中，它画出了一个完美的圆圈吗？

二、流星

夜深时分，你抬头仰望天际。蓦然，一颗流星划破天际，擦出一道亮光，又瞬时消失不见。哦，请别感伤，虽然它从来处来，到去处去，可是它并不是什么

都没有得到。那道弧光，正是它存在的体现；那道弧光，将被所有见过它的人深深地埋藏进他们的记忆里。

三、李白

李白，一位我国最伟大的浪漫主义诗人，一个“绣口一吐，就是半个盛唐”的丰碑，一个胸怀大志，挥斥方遒的意气书生，因为不阿谀权贵，让贵妃磨墨，让力士脱靴，而最终被赐金放归。是啊，他又回到了从前，回到了没有一官半职的从前。可是，有谁敢说他什么也没得到！那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，那“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，那“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，一直并将永远在中国诗坛中熠熠闪光！这就是收获，这就是在没有结果的过程中的收获。

四、爱迪生

铁丝，被烧断了；铜丝，被烧断了；发丝，也被烧断了。助手暗暗为他捏了一把汗，他不由得走了上去，轻轻地说道：“爱迪生先生，还是算了吧，这样你什么都没得到。” “不”，爱迪生面带微笑地说道，“至少我知道了一种错误的方法！”不久，世界上第一个电灯泡在他手中诞生。

五、我们

又回到原地了吗？哦，别灰心，仔细想想，难道在这过程中你没有什么收获吗？整理好这些收获，再次整装上路吧！相信这些收获会对你有很大的帮助！ （阅读提示：这篇议论文结构上和构思上很有特点，它用五个小标题把古今中外的人和事有机地联系在一起，很好地阐述了“结果与过程”的辩证关系，用小标题的另一个好处就是免得段落之间的照应和过渡。）

让友谊之花盛开

李春梅

人生路上难免有风风雨雨，朋友之间难免有磕磕碰碰。但这一切的坎坷和挫折都是人生路上不可缺少的驿站，是平平常常自自然然的。所以，朋友，别太在意，不要因为彼此的误解和一点小小的矛盾而枯萎了你我之间正在开放的友谊之花。

人生固然短暂，人海固然茫茫，但在短暂的生命和茫茫的人海中，你我能相聚，并成为知己，那是缘分。“有缘千里来相会，无缘对面不相识。” 既然有缘，又何必太在意生活湖面中错投的石子荡起的层层涟漪，更何况在今后的日子里，你会蓦然发现：那石子荡起的层层涟漪，将成为增进你我之间友谊之树长绿的催化剂。朋友，别太在意，退一步海阔天空，忍一时风平浪静。朋友，彼此忍让一些，让生活的帆船载我们驶进青春季节中最亮丽的湖面。

生活的道路固然不是平平坦坦，每天的日子固然是平平凡凡，但是，既然选择要摘取天山的雪莲，既然下决心要翻过荒无人烟的高山，既然下决心要和你建立永久的友谊，那么，通向我们友谊历程的艰难，就像站在泰山山顶看山脚下那袅袅的青烟。在这个时候，你可不要为生活的坎坷和朋友之间的琐事而怅惘，因为那些坎坷和琐事本是人生海边七彩的小贝壳。你应该想法去克服我们友谊路上的障碍，开辟未来的路。假如你没有搬走我们友谊路上的绊脚石，赶走那只拦路虎，你仍不要太在意，洒脱一些过得好。因为天无绝人之路，没有大路还有小路，没有太阳还有月亮，车到山前必有路，船到桥头自然停。

人生的财富是无穷无尽的，但真正的财富是什么呢？是金钱？是权势？不是，是友谊。不知哪个哲人说过：“财富不是真正的朋友，朋友才是永久的财富。”

朋友，当你知道朋友的价值时，就别太在意朋友之间的琐事，你应该知道：友谊不在一时，而在平时；不凭年龄，而凭心灵。朋友，别太在意，让我们携手望着美丽的朝阳，共同奋斗吧！

（阅读提示：主题方面，文章着重论述了怎样“细心呵护友谊之花”，重点突出。题 材方面，以朋友之间的友谊为论述对象，内容充实。 结构方面，本文最大的特色是条分缕析，层次分明。语言方面，语言平易近人，使各条要求易被读者接受。）

《书缘》（抒情散文）

我喜欢在雾中看花，因为那种朦胧令我神往。花中有雾，雾中藏花。娇美的花瓣沾满了晶莹的露珠，是它的泪吗？正在惊疑，它便一笑，在雾中隐去了。我转身投入这虚渺的世界，感觉迷茫而又伤感，一种叫孤独的东西爬上我的心头， 像一轮不灭的月亮，刚好挂在心灵的黑夜上，清冽而又凄美。

正如我爱在雾中赏花一样，我爱读书。冥冥间，好像有一根不知名的线牵动着我们。缘，我的书缘。恍然之间，一道大门敞开，回忆如水般清澈。十年前，一个小女孩儿和妈妈去玩儿，路过一个书摊，目光停留在一本书上，便不肯走了。无奈之下，妈妈买下了那本书。那一天小女孩儿真的好高兴，好高兴……十年后，一个女学生整天徘徊在书里，她一点也不觉得苦，相反，她真的好高兴，好高兴……

那就是我。从十年前的那本书开始，一发不可收拾，我狂热地喜欢上了书。这十年，每一天，我都好高兴。十年养成的习惯已无法改变了，只要拿起书，就很难再放下。

读书时，感觉亲切自然，好像它是我会晤的一个朋友。无所不谈，不用顾及太多，坦然，朴实，却又不是清雅。淡淡的油墨香弥漫在空中，播撒书的种子。当我读到悲伤时，心里泛起一阵酸楚；读到快乐时，手舞足蹈或哈哈大笑；读到愤怒时，大喊几声或抡起小拳头以发泄自己的怒气；读到抒情时感觉是在看天鹅飞舞；读到雄壮时，不禁从心里跳出几分豪气；读到感人时，禁不住落下几串晶莹的珠子，那么美，是露珠吗？难道我是花？小小无语。这十年来，书陪我一起走过。是我一个不平凡的朋友伤心了，在它面前诉说着委屈；生气了，默默地看着它，平静了许多；茫然时，它是我唯一的寄居处；快乐时，对着它说话，听着线那端遥远的回音。如果不是它伴我成长，我会怎样的空虚呀！

合上书，顿时就有一种成就感和满足感。如果说，世间万物皆是一抹天光，那么书就是天光中最美的那一抹。朦胧之中更见孤傲在这许多天光中，独树一臶，清雅，纯洁，使人荡气回肠，发人深思。在迷蒙的天空伴着那轮明月，照在我心灵的深处，照着同样孤独的我。

我爱书，因为它是人类社会智慧的结晶，教给我们所有的知识。书是神秘的象牙塔，带领我们得到更多的精华。书还可以过滤人的灵魂，使其得到升华。 我爱书，正如我爱在雾中看花。朦朦胧胧，虚幻而飘渺，在漫漫红尘中一撒倾向，惊绽傲容，挺立在迷雾之中。忽而，落下一串闪亮的水珠，洒滴带露浓。 有那么一个地方，弥漫着大雾，却又看得清头顶的黑夜，那样漆黑，一轮清冽的月亮竟和一抹令人惊叹的天光相映成辉，照着一株哭泣的花，花下的小女孩在静静地看着书……

书，永远是我的最爱（记叙文夹叙夹议夹抒情）

作文 走进大学的思考篇八：第一次作文,思考的力量

阅读下面的文字，按要求作文。

请联系自己的人生体验或感悟，以"思考的力量"为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，体裁诗歌除外，不得抄袭。

【写作提示】

在一个众声喧哗的平面化、感官化的社会中，独立思考相对匮乏。而思考有着强大的力量，"我思故我在"，它体现人之为的主体性、创造性。从某种意义上，我们可以说，盲从`、附和、缺乏独立思考，是人之为人的主体性的缺失，而现在，这样的现象并不少。

【素材金库】

1、不思考的时候是软弱的无力的迟钝的胆小的害怕的不明智的。遇到任何事情都拿不定主意，盼望有人替自己出主意，内心犹豫不定，充满恐惧怀疑，人云亦云，没有主见也没有明确的目标，生活如同一团乱麻，没有头绪，看不到前途也看不到希望，只觉得苦闷压抑。

只有摒弃了一切倚赖心理开始独立思考的时候才会彻底地清醒，自己适合干什么，自己有何特长，自己存在哪些不足，有何优势，自己的目标是否现实，应该如何去实现；只有彻彻底底地将自己看清，对社会现状有清醒而正确地认识，不存在幻想和侥幸心理，才能明白自己该走的路，才不会再在无谓的琐事杂事中耽搁太久，才不会荒废自己的才智，浪费自己的感情！才能目标明确，脚步坚定，心情乐观大踏步奔向自己的路。

我们必须要学会独立思考，常常思考，遇到任何事情都先问一个为什么，这样才会保持敏锐的头脑，清醒的理智，不会误入歧途，少走弯路。才能让自己在有限的人生里实现自我的增值与超越，更加清楚地接近宇宙的本质，更加自如地掌握自己的命运!

2、伟大的成功，始于伟大的创意。思考的关键是在于以积极的心态面对眼前所发生的事情，用具有创造力的眼光去审视，从而产生成功的创意，缔造伟大的成功。

3、人是会思考之芦苇，因其草木，所以孱弱，而唯有思考，令其强大。一念天堂，一念地狱，思考决定了人生的高度。

4、德国物理学家普朗克曾说:"思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。"思考是人类从必然王国通向自由王国的绝对桥梁--因为，人类一切伟大的创造和毁灭都源于思考：牛顿目不转睛地望着那个落地的苹果，结果300年后把人类送上了月球和太空；希特勒久久注目那张欧洲新秩序版图，结果导致了影响整个20世纪的战争和灾难；而长征途中遵义城下的伟大思考，直接挽救的是占人口总数四分之一的一个民族！

5、思考，是前行的推进器。瓦特的思考，造出了蒸汽机，从而造就了一场工业革命；爱因斯坦的思考，开创了原子能的崭新时代；马克思的思考，迎来了人类历史的新纪元。综观时代的发展，工作和生活中的发明创造，无不是思考的结晶。

6、实现独立思考，需要个性，必须强化性格养成；需要勇气，必须树立直面挑战的信心；需要智慧，必须拓宽自己的知识视野……只有这样，我们才不会丧失主见，才不会僵化和教条，才能有所作为和创造；只有人人独立思考，长征英烈们一路的热血才不会白洒，我们从事的事业才有生机和希望，人类居住的这个星球才能永久健康和有序！

7、法国作家帕斯卡尔说：人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但它是一根最能思维的苇草。人虽不具有山崩海啸般的力量，但可以通过思考改天换地，成为自然的主人。这就是思考的力量，思考形成了人的伟大。

8、没有思考，我们就不可能有成熟的行为，更不可能有成功的结果。"行成于思毁于随"，说明思考的重要；"眉头一皱，计上心来"，说明思考的作用。古人对"思"的理解是："心"上有块"田"。既是心中之田，就要播种、耕耘。勤于思考，就是在心田里辛勤耕耘。

思考，是心灵的健美操。当我们专心思考，探索未知领域，反省自身行为，总结成败得失时，便会在不知不觉中使自己成熟起来。体格的健美，离不开肌肉的发达；人格的健美，离不开思想的深邃和成熟。

一个勤于和善于思考的人，才是有价值的人。一个勤于思考的社会，才是有希望的社会。一个善于思考的民族，才是有生命力的民族。

作文 走进大学的思考篇九：陈妙云教授报告例文《关于高考作文的评价与思考》

关于高考作文的评价与思考

选文1

多走一步

行走在黑暗无边的隧道里，多走一步，或许便能看见光亮；奔跑在长跑竞技的赛道上，多那一步，或许便已跨跃终点。在有的人看来，“多走一步”似乎渺小，微不足道，但我认为，“多走一步”并不简单，而且它很重要。

多走一步，是在对事物没有把握的情况下的一种尝试，一种勇气。西单女孩任日丽，她并不能确定自己弹吉它、求音乐的梦想最终能否实现。但她走出了这一步，她的手抱着琴擅抖，但最终勇敢地走出家门，试着自己闯出逐梦的路。倘若她只羞涩躲在家中唱歌，而不多走出这关键的一步，又怎能放声春晚，令全国人民为她音乐才华背后的大胆勇气所折服？尽管对未来并无把握，这多走的一步让我们感受到了勇敢。

多走一步，是在明确信念中一种坚持，一份坚定。还记得北魏的孝文帝否？他要改革，遭到了北魏贵族们的一致反对，因为这伤及他们的切身利益。然而孝文帝知道，他的这个少数民族政权，只有依靠封建化、汉化才能巩固和稳定下来；只有暂时得罪贵族，才能换来更为长久的利益。他决心坚持多走一步，力排众议，坚定地迁都、改革官制、推行汉化政策，克服了各方面的阻力实行了一次成功的改革。多走的这一步，换来了国泰民安、民族融合，让我们感受了明确信念中的正确坚持。

多走一步，是改变现状的一种突破、一份超越、一种追求。想必人人都知道那句熟悉的“我爸是李刚”吧？就在舆论一边倒地讨伐“官二代”的张狂中，《看天下》杂志的记者多走了一步，他去深入调查了解此事，发现说这句话的“官二代”李启铭当时不过是在陈述真实，回答交警提问，毫无摆架子、扬身份的意思。这个记者追求真相，追求真正的公平和正义，多走的这一步让他完成了对正义、公道的展示，是社会良知的彰显。

是啊，多走一步吧！“这一步”包含的种种意味，是我们应该追求、坚持的。现在的我是一名高三百日冲刺的学子，我愿意在学习生活之路上多走一步，相信这一步中，有太多太多的精彩和不可估量的价值、意义！

选文2

多走一步

猴子的手多伸长一点，便能摘到香甜可口的果子。大象的鼻子多伸长一点，便能碰到清凉的泉水。动物如此，人亦然。在人生之路上，多走一步，便距成功更近一步。

还记得那个矮小却身手敏捷的身影吗？乒坛上的神话——邓亚萍。虽说她的球技出神入化，但这个连26个英文字母也不认识的女子在读书方面却只相当于一个小学生的水平。站在已经落后别人一大截的起点的邓亚萍，每天坚持5点钟起床，硬是把那26个字母吃进脑子。她就是这样，比别人多走一步，距离成功更近一步。

在台湾的一个市场，有一盏灯一直都没有熄灭。那是一盏属于一个叫陈树菊的普通妇女的灯。她每天都是第一个到市场，将菜整理好，把坏的烂的都扔掉，所以她的菜摊生意特别好。她就是多做了这么一个小动作。多走了这么有商业道德的一步，让她的信誉更高了一个档次。她走的这一步还并不小，她将卖菜攒来的1000万台币全部捐出去，成为《时代》票选全球最具影响力人物的第50名。多走一步，距离成功更近一步。

遍览古今，放眼海外，有一抹亮色，有一个身影始终让我无法忘怀。双目失明的海伦，只能用心去看世界。她尝试用老师教导她的方法学习写作，写出一部部引领人们走出黑暗,走向光明的著作。其实，她并没有义务去学习，她有理由可以让别人照顾她，养活她。但她就是凭自己的能力走出这比别人多的一步，走向属于她的光明世界。这一步，通向光明，这一步，通向希望。

多走一步，距离成功更近一步。或许，你会说，她们都是名人，当然仅仅比别人多走了一小步，却可领先别人一大段距离。但是，即使你只是比别人早起床一个小时，便比别人多了一个小时。即使你只是比别人多捡起一件垃圾，便让地球的绿色增加了面积。即使你只是比别人多走了一步，但多走了一步，就可与别人拉开差距，离成功之门更近了一步。 多走一步，便可走向海子那个宽广无边的大海，感受那春暖花开的成功的喜悦。多走一步，距离成功更进一步。多走一步，离人生的高峰更近一步。

选文3

多走一步

古代中国走得最远的四种人：商人、军人、诗人、僧人。商人谋利，军人从命，真正带有文化企图的，只有诗人与僧人。而为什么镌刻文明交流的丰碑，雕镂文明殿阁的往往是禅

杖而非青衫呢？因为，僧人多走了一步，这一步，走出了宗教与文人之别。

远走的诗人总能听见慈母的呼唤，春闺期盼与稚子啼哭，这总令他们在边疆回首；那些多愁的诗人尽管一心要高飞，但面对帕米尔高原，塔克拉玛干沙漠，却总下不了决心，只能吟一声“西风残照，汉家陵阙”，便作罢。

其实相比起纵贯中华东西的万里路，跨过国境去碰撞异域文明，仅仅只要多走一步，人们只是没有勇气走出国境，这可能与内向的大河文明相关，但终归是愚蠢的退缩。于是，宗教便出场了。或许玄藏、法显在国境线多走一步的时候并无过多文明献身的心愿，但他们一定有使命，并最终让他们的名字、中华的名字书写在异国史官的卷帙里，让中华的文明镌刻进释迦佛陀的经文中。在宗教使命的驱动下，无数僧人也大胆地多走了一步，甚到在此基础上又多走了几步，让中华文明的种子一直撒到死海边上。

可是，宗教就是这么奇怪，它的冥冥驱动力让人多走一步去传播文明，同时却总会不知怎的与民族主义搭上了边，多走一步，结果却是踏平一切的一步。

正如余秋雨所说：“任何一个宗教创始之初一定是有一种原始的悲剧意识，但后来却又叠加上了历史的悲剧体验。”原始的悲剧是走向宗教精神里，人性的崇高，可往往就是宗教在意识世界向外多走了一步，结果狭于意气的争斗，血流成河。

耶路撒冷是一个交缠的圣地，犹太教的“哭墙”、基督教的“苦路”在伊斯兰教“金顶清真寺”的两侧盘绕。三教鼎立，却相互固步，永不多走一步，多踏一寸。于是，文明在这里交融、休养生息。决不多走一步的智慧，成为文明共存的生存基石。多走一步的十字军践踏了乐土，多走一步的印度教引起了与佛教无止境的争斗。步，真的不能随便多走。

这一步，多走的一步，走得可真矛盾啊！其实归根到底，是行者以何种文明心理来前进。多走交流的一步，是纽带，多走征服的一步，是流血。这一步不好走，也必须走，并且要坚定地走，但切记，走，一定要以谦卑的对话姿态去走，那么，多走一步，海阔天空。

我愿以目光、脚步，乃至整个血肉之躯来多走这文明交流的一步，不是俯视着，而是仰望着。

多走一步

亲爱的孩子：

我还清晰地记得你第一次学会走路时的情境，那时你每向前多走一步，都像在我的心里敲下美妙的音符。而明天的你即将迈进十八岁的门槛，我要送你一句自你蹒跚学步起我就不住重复的话：再多走一步吧！

之所以将这句话送给年轻的你，首先是因为当跳动在你胸膛中的依然是那颗赤子之心，当连结着你的脉搏的依然是天空最纯粹的悸动，你才能坚定而勇敢地多走一步。仓央嘉措曾咏叹：“在这金光闪闪的高原上，三步两步即是天堂，可是却有许多人，因满腹心事，而走不动。”孩子，请记住，无论现实的挫折给你的心灵增添了多少负担，不要将它们带上路，理想和激情才是你惟一的行装。多走一步，需要的不仅是背负行装朝行夜宿的行走姿态，更是扑向太阳的大无畏和夸父逐日的坚定与激情。多走一步，是年轻人的专利，而年轻与年龄无关，却与心态有关。

之所以将这句话送给即将出发的你，主要是因为未来的道路注定艰难，而多走一步，往往是柳暗花明的路标，也会是绝处求生的暗号。在被焦虑和紧张撕扯着的夜晚，弗洛伊德多走了一步，向着未被开拓的精神分析之地踏出试探性的一步，使他不再是一个被失眠症困扰的可怜虫；在被病魔将身体拘留在狭小的房间时，普鲁斯特多走了一步，在似水的年华中追溯到生命的籍贯，使他不再是只离群索居的孤雁；在被残疾消解了且歌且行的生存方式之后，史铁生多走了一步，用笔丈量大地，从骆驼走向狮子，再从狮子走向孩子，于是他不再是那个命运博弈的牺牲品。亲爱的孩子，绝境不是绝对的，只要你多走一步，在困难面前再出发，一个全新的天地也可以被开拓。

曾经读过一个傻子找水的故事。在沙漠中一支旅队迷路了，同行的人在干渴难忍的状况下坚持走一步又一步。然而，在海市蜃楼误导了一次又一次之后，他们终于停下了脚步，贴在干枯的水井旁，像吮吸着断掉的脐带般汲取能量。只有他们同行中的一位傻子，比任何人都多走了一步，最终活了下来。

亲爱的孩子，你需要的，就是多走的这一步。

祝生日快乐！

母亲

X年X月X日

多走一步

老王挂了电话，在房间里踱步。他的表情介乎于狂喜与紧张之间，不断地变化。

前不久，老王依靠手中的权利将一块地皮判给了城南一个“有名的”豆腐渣工程小组，拟为市政厅建栋新楼。事后，他收到了500万的“红包”。刚刚那个电话，就标志着500万已经进了他的帐户了。

“我不过是比别人多走了一步”。老王安慰自己，是呀，局里很多人都有灰色收入，自己也不过就是比他们多赚了一点点罢了。但，什么时候，自己也开始贪污了呢？老王颓然地坐进沙发，点了枝烟。窗外的黑夜像野兽的大口，静待着猎物上勾。风沙沙地吹过树枝。

二十年前，自己是什么样的人？哦，当时我在那个缺水的大西北，起早贪黑，作物却都蔫在了地里。哪有现在这么快活？对，我也不过就是比村里的人多走了一步，离开那块破地方，到了城里。后来，我花了多少心血，从一个小小的搬运工到坐上了局长的宝座。十年前我又回去了，唉，那地方还是那么穷。

想到这儿，老王却有些湿了眼。他揉揉眼，抚着额头，又抽了一口烟。可是，对我而言重要的那些东西，都跑去哪里了呢？他想起回去时看到的父亲的墓。自小母亲去世后就一直撑着这个家的那个男人，如今化作了一堆白骨，在风沙里静静地沉眠。自己小时候种的那株胡杨，早已失去了生命的色彩，无力地立着。从那以后，他再也没回去过。

也从那以后，他开始拼命地踩着别人往上爬，终于高居要职。是的，他不过是又比别人多走了一步，但谁又能想象那一步里包含着多少辛酸。他叹了口气，钟声响了一下，窗外的夜，更深了。

他无力地垂下双手，又举起来，又放了下去。五年前，他和老婆离婚了，她受不了他那双手上愈来愈重的伴着甜甜血味的铜臭。他苦笑了一下，自己不过是想多走一步，为家里提供更好的生活，有错吗？妻子走时眼中满满的失望刺痛了他的麻木的灵魂。儿子还小，但双眼却盛满了鄙夷！

似是被裹着了，他眼前升起了些雾气。突然，雾气间升了一抹绿色，遥远的回忆突然飘近了。

“爸爸，这是什么？”“这是胡杨的苗。胡杨啊，是沙漠的守护神，他一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽。他从不为失原则的事踏出一步，他只为坚持自己而一步一步地向前，即使干旱，即使痛苦„„”

老王受不了了，泪水涌泉一般溢出。他将脸埋在手里。自首吧，自首吧，这样行尸走

作文 走进大学的思考篇十：拓展积极体验引导写作创新——对大学作文教学的思考

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拓展积极体验引导写作创新

——对大学作文教学的思考

赵琴玉ｍ

章淑君圆

（【１］常州工学院人文学院江苏・常州２１３０００；【２】江苏省广播电视大学江苏・南京２１００１３）

中图分类号：Ｇ６４２

文献标识码：Ａ

煮中具有特别重要的地位。但是，学生害怕学、老师害怕教，，Ｅ成为大多数学校的教学状态。本文从积极心理学的角度∥对学生作文写作创新原动力的不足、缺乏创造的乐趣避矧探索，认为拓展学生积极体验应该是大学作文教学的有效

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早在上世纪８０年代，美国教育界就发现了一个问题，他们称之“写作危机”：“科学技术的现代化给文化教育带来了新的问题：有了电视，人们便懒于读书看报了；有了现代电话，人们便懒于执笔写信了。”这便是当年盛行于美国的所谓“弃笔风”。“在一个电话代替私人书信、电视代替读书看报的社会里，人们就会慢慢地觉得，写作已经没有什么必要了。”①然后历史有惊人的相似之处，美国三四十年前的危机，在我们现实中日趋重演。在每届大学生入学的《基础写作》课上，本人都会做个调查：根据你的经历和体会，你认为我们目前的社会存不存在写作危机？你认为和美国有没有不同之处？你认为针对写作危机我们所采用的对策如何？你认为你作文最令你痛苦的原因是什么？几乎同样的问题，每届大学新生有几乎同样的答案。他们不爱写作文，他们对作文头疼（原因是多方面的，本文不做一一分析）。本文对学生作文写作创新原动力的不足、缺乏写作乐趣做些心理学上的探索，为作文改革、作文教学做点理论上的分析。

日常生活中有这样的现象，当出现悲痛时，大多数人的行为模式是相同的，哭泣、沉默、收敛自己的行为而变得不愿多活动。而当人们处在快乐或高兴的情绪状态时，则大多数人的行为方式却各有千秋、互不相同，跳舞、喝酒、唱歌，很难找出一个具有代表性的统一模式。所以．我们想到生活中常说的俗话：“在现代社会中，葬礼的方式永远赶不上结婚的方式新或多。”这种现象就符合心理学上认为的积极情绪能拓展人类的行为或思想方式。而消极情绪则会限制人类的行为或思想方式。

在我们的作文教学中，似乎难以走出痛苦的局面，学生不愿写、老师不愿教。如何认识这个问题、改变这个局面，我们一直在寻找对策。其实，我们可以从心理学的角度来改变一下思路，就是真正从认识人的心理开始，从写作本身来解决这个问题。积极心理学家弗雷德里克森（Ｆｒｅｄｒｉｃｋｓｏｎ，２００２，ＰＰ．１２２—１２３）提出了“积极情绪扩建理论”。弗雷德里克森认为，每一种情绪都有自己相对应的、特别的行为。心理学上称之为特定行为倾向，这种特定行为倾向可以分为两类：逃避

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文章编号：１６７２—７８９４（２０１０）１０－０７６－０２

倾向和接近倾向。ｏ

积极情绪导致接近倾向。心理学认为，人类的艺术行为就是积极情绪扩建的一种直接结果，因为人类在积极情绪导致的个人持久发展资源的状态下，人类才会想到用一些不同寻常的奇特方式或思想来表现自己。而从艺术的本质来看，尽管艺术有多种多样的表现方式，但主要目的和功能在于给人类带来各种愉悦和享受。

在我们的作文写作中，随笔一般要比命题作文写得好，原因就是学生写随笔和写命题作文，是两种不同心理状态下的写作。学生写随笔时，积极心理体验伴随始终，积极力量得到激发。兴趣是一种明显带有积极特征的情绪，它能促使个体把自己已有的经验和新的信息相整合，“以我手写我心”，有一种内在的心理驱力与张力。这种心理状态起着激发构思、推动传达、引导整个写作过程朝着一定目标推进的作用，从而进行创造和开拓。积极情绪最终能扩建个体的行为和思想，这—进程是—个螺旋式上升的不间断过程。

而在写命题作文时，其心理状态与写随笔不同，命题作文的写作，没有和学生积极的作文心理体验接轨，学生的积极力量没有得到充分的激发，导致作文质量不佳。我们的命题作文往往附加种种有形、无形的“苛刻”规定，大大限制了学生的表达空间，忽视学生积极心理体验，抑制学生积极力量的发挥。处于心理成长期中的青少年，心理变化异常活跃。他们有自己的想法与感受。虽然，从我们成人看来，这些想法可能是幼稚可笑甚至是不正确的，这些感受可能是肤浅片面甚至是误解，但是我们不能把我们的标准强加给他们。命题作文时，由于学生只为了得到好分数，不是自己要写、是老师要我写等原因，学生身上固有的积极力量得不到很好的激发，作文质量当然上不去。而这种不良的写作心理状态在长期的、经常的反复中逐渐形成心理定势，影响着每一次的命题作文。即使某一次教师在命题时较充分地考虑了学生的写作心理，从题目设计到写前指导都重视激发学生的内在动力，但由于学生有消极的心理定势，仍然难有大的改观。所以，写作是一种解放和激励，只有在积极情绪下，学生的写作积极性才会高涨，他们才能自由地、真实地表达。

如果我们对学生的表达处处加以限制、设置障碍，或者预设前提，他们很可能会因此不愿表达、不敢表达，最后导致不善表达、不会表达。这也是许多学生在某个特定范围内能说善道，而在其他场合沉默寡言的一个重要原因。在写作时，心理上应该是自由的、无羁绊的。当这种自由的心理体验长时间得不到满足时，他们便会对作文课和作文失去兴趣和积极性，甚至产生厌恶、逆反的心理，作文的热情之火、

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表达的渴求就会逐渐熄灭。作文教学，应该充分尊重学生的表达欲望，少一些“规范”、多一些自由，少一些限制、多一些开放，少一些障碍、多一些渠道，让学生在自由、真实的表达中得到积极的心理体验，感受到写作的乐趣。

我们着眼于现实生活，放开了内容、放开了文体，实际上是以“求真”为宗旨，以“自由”为写作训练前提。心理学上称这种特定行为倾向分为接近倾向

老师如何评、如何改呢？

英国船王老哈特已经６０多岁了，在判断儿子小哈特能否接班时。老哈特向其家族成员征求意见，要求他们帮着找小哈特身上的缺陷。结果，小哈特的缺点被一一找了出来：成长经历不够丰富；几乎没有受过风浪；社会经验比起老哈特相差很远；不善于管理等等。意见一一击中小哈特的要害，这令老哈特更加忧虑。后来，老哈特去教堂时，把自己的苦恼讲给了牧师听，牧师笑了起来，说错误不在小哈特，而在老哈特身上。按照牧师的方法，老哈特让大家找小哈特身上的优点，结果过了一天，人们就总结出小哈特身上更多的优点：聪明；善于发现问题；容易和人打成一片……这个故事告诉我们：世上许多的担心都在我们的选择中。教师评改学生的命题作文时，往往是精批细改。学生事后看到的是自己的作文：中心不突出、内容不充实、条理不清晰、语言不生动、感悟不深刻、题材不新颖；有几个错别字、几处用词不当、几处语病等等。我们在作文评改中，不少时候是怨声载道，说学生这也不行，那也不中。而我们给学生打的分数，往往拘泥于作文评分标准，不敢打高分。所谓的严格把握标准，使得学生的作文得分总是停留在一个不高的水平上，久而久之，会形成“习得性无助”，使学生失去努力的动力．出现了心

高层次的表达与交流，这也是我们进行作文教学的前提条件。处于心理成长期的青少年，有许多体验与感受渴望与他人分享，有强烈的表达欲望，甚至很多时候是不吐不快。而如何激发学生有效写作，最应该着力进行的就是对学生写作欲望的激发，因此教师评改学生随笔时，可采用比较粗放的评价、批改方法，不给学生作文做什么定性的评价，也几乎不加改动，只是以一个读者的身份，写上一些点评、批注、建议；有时还可沿着学生的思考做一些阐发、补充一些事例、添加一些材料，甚至和学生进行讨论或争论，使学生得到真正的交流评价、得到赏识，获得积极的心理体验。这就产生了得到点评、交流、赏识的期待，这种积极的心理期待激发出学生的内在积极力量，并且形成良好的心理场效应。

写作是一项复杂的心智技能。写作能力是在写作中表现出来的比较稳固的心理特征的综合体现。心理体验的积极与否，往往决定着写作的成败。处于青少年时期的大学生，心理是非常活跃、复杂的，在进行作文教学时绝不能忽视学生的心理状态、无视学生的心理体验。我们的作文教学，应该和学生积极的心理体验接轨。增进个体的积极体验是发展个体积极人格、积极力量和积极品质的一条有效途径。当个体有了更多的积极体验之后，他就会对自己提出更高的要求，这种要求由于来自个体自身内部，所以更容易形成某种人格特征。积极情绪才能发展人类，促使人类产生新的思想、新的行为。所以人类要想得到更好的发展，要想具有更多的创造性和创新性，经常有意识地多体验积极情绪是一条好途径。

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斓且浓淡相衬。大“漠”中更可想见“河”之长，长“河”中更可

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万方数据

拓展积极体验引导写作创新——对大学作文教学的思考

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：

赵琴玉， 章淑君

赵琴玉(常州工学院人文学院,江苏,常州,213000)， 章淑君(江苏省广播电视大学,江苏,南京,210013)

科教文汇

THE SCIENCE EDUCATION ARTICLE COLLECTS2010(10)

2010(10)

引用本文格式：赵琴玉.章淑君 拓展积极体验引导写作创新——对大学作文教学的思考[期刊论文]-科教文汇

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