牵着母亲过马路作文

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《牵着母亲过马路作文》，供大家学习参考。

牵着母亲过马路作文篇一：关于母亲节作文：牵着母亲过马路

关于母亲节作文：牵着母亲过马路

关键字：母亲节作文 母亲节诗歌 母亲节日记 关于母亲节的作文 母亲节英语作文 关于母亲节英语作文

周末下午偕妻儿回家,年近花甲啲母亲喜不自禁,一定要上街买点好菜招待我们.母亲说:"你们回来,妈给你们煮饭,不是受累,是兴奋呀!"我便说:"我陪你去吧!"母亲乐呵呵地说:"好,好,你去,你说买啥,妈就买啥."

到菜场需要走一段人行道,再横穿一条马路.正是下班时间,大街上车来车往,川流不息啲人群匆匆而行.年龄大了,母亲啲双腿显得很不灵便.她提着菜篮,挨着我边走边谈些家长里短,我宽容地耐心地听她诉说.儿女们还能不听

穿过马路,就是菜场了.母亲忽然停了下来,她把菜篮挎在臂弯,腾出右手,向我伸来……

一刹那间,我啲心灵震颤起来:这是一个多么熟悉啲动作呀!

上小学时,我天天都要穿过一条马路才能到学校.母亲那时在包装厂上班.学校在城东,厂在城西,母亲担心我出事;天天都要送我,一直把我送过公路才折身回去上班.横穿马路时,她总是向我伸出右手,把我啲小手握在她掌心,牵着走到公路对面.然后低下身子,一遍遍地叮嘱:"有车来就别过马路","过马路要跟着别人一起过"……

20多年过去了,昔日啲小手已长成一双男子汉啲大手,昔日啲泥石公路已改进成混凝土路,昔日年轻啲母亲已经皱纹满面,手指枯瘦,但她牵手啲动作依然如此娴熟.她一生吃了许多苦,受了许多罪,这些都被她掠头发一样一一掠散,但永远也抹不去爱子啲情肠.

我没有把手递过去,而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻握住她啲手,对她说:"小时候,每逢过马路都是你牵我,今天过马路,让我牵你吧!"母亲啲眼里闪过惊喜,笑脸荡漾开来,像一个老农面对丰收啲农田,像一个渔民提着沉甸甸啲鱼网……

牵着母亲过马路作文篇二：关于母亲节作文：牵着母亲过马路

关于母亲节作文：牵着母亲过马路

关键字：母亲节作文 母亲节诗歌 母亲节日记 关于母亲节的作文 母亲节英语作文 关于母亲节英语作文

周末下午偕妻儿回家,年近花甲啲母亲喜不自禁,一定要上街买点好菜招待我们.母亲说:"你们回来,妈给你们煮饭,不是受累,是兴奋呀!"我便说:"我陪你去吧!"母亲乐呵呵地说:"好,好,你去,你说买啥,妈就买啥."

到菜场需要走一段人行道,再横穿一条马路.正是下班时间,大街上车来车往,川流不息啲人群匆匆而行.年龄大了,母亲啲双腿显得很不灵便.她提着菜篮,挨着我边走边谈些家长里短,我宽容地耐心地听她诉说.儿女们还能不听

穿过马路,就是菜场了.母亲忽然停了下来,她把菜篮挎在臂弯,腾出右手,向我伸来……

一刹那间,我啲心灵震颤起来:这是一个多么熟悉啲动作呀!

上小学时,我天天都要穿过一条马路才能到学校.母亲那时在包装厂上班.学校在城东,厂在城西,母亲担心我出事;天天都要送我,一直把我送过公路才折身回去上班.横穿马路时,她总是向我伸出右手,把我啲小手握在她掌心,牵着走到公路对面.然后低下身子,一遍遍地叮嘱:"有车来就别过马路","过马路要跟着别人一起过"……

20多年过去了,昔日啲小手已长成一双男子汉啲大手,昔日啲泥石公路已改进成混凝土路,昔日年轻啲母亲已经皱纹满面,手指枯瘦,但她牵手啲动作依然如此娴熟.她一生吃了许多苦,受了许多罪,这些都被她掠头发一样一一掠散,但永远也抹不去爱子啲情肠.

我没有把手递过去,而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻握住她啲手,对她说:"小时候,每逢过马路都是你牵我,今天过马路,让我牵你吧!"母亲啲眼里闪过惊喜,笑脸荡漾开来,像一个老农面对丰收啲农田,像一个渔民提着沉甸甸啲鱼网……

牵着母亲过马路作文篇三：牵着母亲的手过马路

牵着母亲的手过马路

12 月 11 日是爸爸的生日，我们都要回家给老人祝寿。每到这一天母亲喜不自禁，都会到街上买好菜，亲自下厨做好吃的给我们吃。 今年爸爸生日，我们几个就商量：母亲年岁大了，再让母亲受累，我们做小辈的也于心不忍，老人的寿宴不能让母亲再操劳啦，去饭店吃

12月11日是爸爸的生日，我们都要回家给老人祝寿。每到这一天母亲喜不自禁，都会到街上买好菜，亲自下厨做好吃的给我们吃。

今年爸爸生日，我们几个就商量：母亲年岁大了，再让母亲受累，我们做小辈的也于心不忍，老人的寿宴不能让母亲再操劳啦，去饭店吃！母亲生活平时节俭惯了，最不赞成的就是下馆子，嫌那样既浪费又吃的不实惠。在我们的执意下，母亲就勉强答应了。

母亲简单梳理后，坐上了我的轿车，我们老家离饭店不远，一会就到啦！因饭店在门前施工，车子开不过去，只好在马路对过停下。

过马路时，母亲忽然抬起左手，向我伸来……刹那间，我的心震颤起来。这是多么熟悉的动作呀！我想起上小学的时候，每次母亲送我去上学，过马路时都是右手替我拿书包，左手把我的小手握在掌心，牵着我的手一遍遍的叮嘱：“有车就别过马路，妈妈不在时，要和同学一起过马路。”

几十年过去了，昔日的小手已长成一双大手，昔日年轻母亲的细嫩软手，已成为一双枯干节粗的糙手，但她牵手的

动作还是那样如此的自然，仿佛我还是那个需要她牵着手过马路的小孩子。

我没有把右手递到母亲的左手，而是用手搀扶着母亲的胳膊，对她说：“娘呀！我小时候每逢过马路都是你牵着我的手，这回过马路让我牵你一回手吧！”母亲的手微微颤了一下，眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来。

我顺便叮嘱几句：“你和我爸以后过马路时，一定要牵着手过，现在马路人多车多，要注意安全，毕竟您年岁大了，腿脚都不灵便啦！”

“哦……我知道……”母亲出奇的听话，就像当初我听她的话一样，我从她掠过的眼神里，看到了幸福的笑意。牵着母亲的手过马路，心里有几许感激，几许心疼，几许孝意，几许愧疚。我们大多数人，为人父母后，都能爱护有加自己的子女，而我们却时常忘了像关爱子女一样，孝敬自己的老人。

人们啊，当你紧紧握住儿女的小手时，也别忘了，还有父母的老手更盼望着我们去牵！双亲还在，即使仅仅能牵着他们的手，也是一种莫大的幸福！

牵着母亲过马路作文篇四：牵着母亲过马路教案

牵着母亲过马路教案

培源中学 史红燕

教学目标：

1． 积累字词，能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2． 了解文中插叙和对比手法的运用。

3． 对课文内容有自己的心得，能说出自己的情感体验。

4． 体会文中母子间荡气回肠的感情，从而培养感恩父母的情操。 重点：运用对比在文中起到何种作用。

难点：引起思想上的共鸣，培养感恩父母的情操。

教学课时：1

教学过程：

一．导入：在生活中我经常听到一些朋友抱怨自己的母亲，说她没文化，思想不开通，说她什么也干不了还爱唠叨。同学们，你抱怨过自己的母亲吗？我们一起来听听看。看来对母亲的意见还真不少。讲游子与母亲见的故事。你对故事中母亲解下裤腰带一事持什么看法？我们的母亲有何尝不是和这位一样，也许没读过多少书，也许她很猥琐，也许她很唠叨，甚至她不懂得在我们失意的时候如何安慰我们，在我们成功时如何和我们分享，但她却用她最原始的方式，无时无刻不在关爱着我们。我们有何以忍心再去伤害母亲那颗单纯的心。

二：检查预习：

偕 喜不自禁 琐事 絮絮叨叨 震颤 娴熟 沉甸甸 叮嘱

小黑板出示，生板演，师纠正，齐读。

三：整体感知：

1．朗读课文，一人一个小节。朗读时做到正确、流利、有感情。

其他同学边听边做好记号，我为母亲做了哪些事，每做一件事母亲有何反应？

2．母亲为什么喜不自禁？母亲眼里为什么闪过惊喜？

（看到儿子偕妻儿回家看望自己，觉得儿子懂得了事理）

3．教师小结：原来母亲是世界上最容易满足的人。

四．品读探究：

1． 仔细阅读3—7小节，以四人学习小组为单位，设计问题，寻找答案。看哪个小组设计的问题最有价值，问题数量不限。

教师举例：我心灵震颤起来的原因是什么？

备用问题：

1．二十年后的今天和往昔有何不同又有何相同？

2．多方面都起了变化，惟独母亲牵手的动作依然如此熟悉。这样写采用了怎样的手法？在表达上有何作用？（对比，突出母亲的爱子情深）

3．第五小节用了怎样的记叙顺序？（插叙）

五．情感体验：

这篇散文很感人，最使你感动的内容是什么？

用“——”这句话感动了我，因为它使我联想到“——”或

“——”这句话感动了我，因为它使我感受到“——”

六．能力训练：

教师谈自己的体验，要求学生模仿第五节，叙述的发生在你与父母间的小事。事不在大，感人就好。

七．教师总结

同学们，现在还抱怨母亲吗？儿不嫌母丑，狗不嫌家贫，让我们大家都来写一句话来赞颂我们的母亲吧。

女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的，天地宽大，不如父母恩大，有哪些方式可以用来报答母亲呢？

母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。让我们永远铭记这份爱，尽力回报这份爱吧。

八．作业：把说话内容整理为小作文，题目《温馨一刻》

牵着母亲过马路作文篇五：牵母亲的手过马路

《牵母亲的手过马路》它是一个十分普通的上班族，三十来岁了，有着一个四岁的孩子。星期六，他带着妻儿回家去看望父母，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待儿子，怎么劝也不行。 　母亲走到门旁，穿上了那双旧布鞋，披上外套：“你们别拦我了。你们回家妈煮顿大餐犒劳你们，不是受累是欢喜呀！”他也走上前去，穿好衣鞋，一脸喜庆：“妈，我陪您去吧！”母亲乐呵呵的说：“好！好！你说买啥，妈就卖啥。” 　母亲年纪大了，双腿十分不灵便，走路怎么也快不起来。她提着菜篮，挨着他边走边说些家务事。树老根多，人老话多。母亲这么一大把年纪了，自然爱絮絮叨叨，别人不愿意听，儿女们不能不听，哪怕装也装出忠实听众的样子才行。 　穿过一条马路就是菜市场了。母亲突然在马路边停了下来，把菜蓝跨在臂弯里，腾出左手，向他伸来……一刹那，他的心震撼起来。这是多么熟悉的动作呀！ 　上小学时，他每天要穿过一条马路才能到学校。母亲担心他的安全，总是要送他过了马路，才折身赶去上班。横穿马路时，她总是向他伸出左手，把他的小手握在掌心，牵着他走过马路。然后低下身子，一遍遍叮嘱：“有车就别过马路，过马路要和别人一起过。” 　二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日年轻母亲细嫩的软手，也已成为一双布满皱纹的粗手，但母亲牵手的动作依然如此娴熟而自然。母亲一生吃了许多苦，受了许多罪。这些都被她像掠头发一一掠开，但对儿女的情肠却永远撩不去。而她的儿子却对她日渐淡漠，即使十天半月地回来看她，也是出于一种义务，只是不让别人说自己不知孝道，忘恩负义，不只缺乏诚意，更带着私心。 　他这次并没有把手递过去，而是伸出一只手从母亲臂弯里取下篮子，提在手上：“小时候，每逢过马路都是您牵我，今天过马路让我牵您吧。”母亲眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来。 　“妈！您腿脚不灵便，车多人挤，过马路千万要左右看清楚，别跟车子抢时间，家里有什么事，不管多么忙，我们都会回来的。我是您一把屎一把尿养大的儿子呀，您还客气什么？”母亲听了后，把头背了过去，似乎在偷偷擦着泪水。 　牵母亲的手过马路，心中有几许感激，几许欣慰，几许感叹，还有几许歉意。 　我们能够爱幼，却时常忘了像爱幼一样尊老。为人儿女却已是家长者，当你紧紧握住你儿女的小手时，也别忘了，父母的手更期望着你们去牵啊！

牵着母亲过马路作文篇六：亲情作文指导

2013——2014学年第一学期初三语文写作训练专题

捕捉细节 感恩亲情

——中考作文以“亲情”为话题专题训练

【学习目标】

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

【素材准备】

时间：一周

方式：1、阅读法：大量阅读网络、报纸、杂志上写“亲情”的文章（不少于5篇），将阅读过的文章标题及来源摘抄在素材本上。

2、剪贴法：将你最喜欢的写“亲情”的文章剪下粘贴在素材本上。

3、摘抄法：摘抄写“亲情”的文章中好的段落和句子，尤其是细节描写的句子至少5句。

4、搜集法：搜集整理自己的日记、或周记或以前作文里较好的亲情素材。

5、创作法：写几篇关于亲情的文章。

【阅读建议】

1. 散文《背影》（朱自清）；

2. 散文《荷叶母亲》（冰心）；

3. 散文《我与地坛》（史铁生）；

4. 小说《一碗阳春面》（日本·栗良平）；

5. 散文《孝心无价》（毕淑敏）；

6. 散文《一壶“救命水”》（杨格，《读者》，2003.9）；

7. 散文《血色母爱》（佚名，《时文选粹》第四辑）

8. 散文《一袋父母心》（马相才，《时文选粹》第五辑）

【教学过程】

亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲……世间的每一个人无不对亲情深深地在意，无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念。

一、初步体验：

一碗馄饨

那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” 老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这样想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” 女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处

张望„„母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” 这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！

有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

教师点拨：当你想起这个人的时候，你们之间已经产生了一种默契，在这最近的空间中，心与心最容易产生撞击。从这篇文章中我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我们的生活中，有那么多的感动，曾经使我们感动的那一刻，可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆……这份感情往往凝系在一个情感的核上，我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时，也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。

二、写法指导：

如何让作文生动传神，富有感染力？

1、写真人真事，亲身经历。

2、抓动情点，由小事见真情。

原来我们生活中的爱还寄托一种形式，因为爱是抽象的东西，往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”；子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西，如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”„„都能寄托一种感情。这些情感往往凝聚着在一件细小的东西中，只要你是一个细心的人，在生活中都能找一个细小是能抨动你心弦的东西。 我们要学做生活的有心人，要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处，善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动，还要经常咀嚼这些情绪和波动，以加深对生活的认识。

3、通过鲜活的细节来表现人物。

（1）抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节

（2）特征化的细节可反复呈现，在不同情境下展现，以突出其鲜明的性格特征

【精彩细节示例之一】

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

《背影》中，父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了，这个细节描写胜似千言万语。

【精彩细节示例之二】

“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥„„”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

三、如何运用细节描写

1.细节描写：是指对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重要物件等细微而又具体的典型情节进行生动细致的描写。 细节描写在刻划人物性格丰满人物形象、烘托气氛、铺垫、衬托、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要的作用。

2.学习细节描写的手法：

A .细化动作，延长过程；

想把一个动作写细，一个很好的方法就是把这个动作细细分解，用慢镜头将瞬间延长，把每一个细微的变化细致的展示在读者面前。这个方法就叫做——细化动作，延长过程。

【示例 】 一

只见他很艰难地爬过铁道，买来几个桔子，我的眼泪流下来了，爸爸对我真是太好了。看着爸爸离开的背影，我的眼泪又来了。

二

我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

B变换角度，增加层次；

【示例】

鲁达再入一步，踏住胸脯，提着醋钵儿大小拳头，扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油铺∶咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。

郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”

鲁达骂道：“直娘贼！惫敢应口！”

的，都绽将出来。

又只一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场∶磐儿，钹儿，铙儿，一齐响。

【点拨】

第一拳，味觉；第二拳，视觉；第三拳，听觉。三拳三个角度，调动了三种感官，层次多样，内涵丰富。

C .关注神 .言，再现情境；

a：“女儿，明天就要大考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。 b：“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬。

a：“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。

b：“你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。

妈妈转过身叹了口气，轻轻地带上门„„

D . 抓住外貌，细腻刻画；

E . 运用修辞, 画其神韵； 类比联想，丰富内涵。

【示例】

这是一双怎样的手啊！

手指粗短，手掌满布着老茧，掌纹密密麻麻、纵横交错，松树皮一般。一到冬天，手指头上还会出现一道道深深的口子。每当此时，母亲就会用创可贴把手指头裹起来，以减轻洗碗洗衣时的疼痛„„ 这还是我记忆中曾经白皙、修长、柔滑的那双手吗？

【细节描写演示】 一

她骂他混蛋。（运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。）

1.

2.

3.

4. ——添加神态 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

——添加心理

二 她骂他道：“你真是一个混蛋！” ——添加语言 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” ——添加动作 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

原文：

妈妈的唠叨之歌

妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之歌”。清晨时叫我快起床；吃早饭时要我多吃饭；刚想去上学，又叫我多加衣服；走出家门，满以为听不见她的唠叨了，谁知她又在喊„„晚饭时，妈妈又开始唠唠叨叨了( )。

加入细节描写后：

妈妈的唠叨之歌

妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之歌”。清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起来，太阳都晒在屁股上了。” 吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃点，饿坏了怎么办？慢点吃，别噎着了。„„”

刚想去上学，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：“快穿上，着凉了怎么办？”走出家门，满以为听不见她的唠叨了，谁知她又在喊：“路上小心，注意安全，上课„„” 晚饭时，妈妈又唱了：“快点吃，吃完了快点写作业，早点„„”

【小结】

我们的生活是一个一个的片段的组合，更是点滴情节的凝聚，作文来源于生活，更来源于生活中的细节，让我们擦亮眼睛，用心捕捉生活细节，去描摹去刻画，再现原汁原味的生活，体验亲情，感悟亲情吧。

四、限时写作演练场：

亲情的力量是跨越时间而存在的,终其一生温暖着我们的心房,亲情所包含的无私情怀、奉献精神、感人场面,都是无法用语言描摹殆尽的。请以“亲情”为话题写一篇作文。可选取一个生活片段,进行行动、语言、心理等方面的描写,抓住人物的一个眼神、一个动作、一句话、一种姿势,突出人物的个性特质。用精彩的细节描写把你的那份至善至爱的亲情表达细腻。 要求：1、40分钟800字。（10分）

2、内容上多注重人物内心世界的挖掘并通过细节展示人物性格及形象。（10分）

3、文中至少有1处精彩的细节描写。（10分）

4、文中至少有2处心理描写的句子。（5分）

5、开头或结尾至少有1处名句的化用。（5分）

6、本次作文满分40分，凡20分以下的作文均为不合格作文，要求重新修改。

有一种疑问，我百思不得其解；有一种猜测，犹豫不决；有一种的答案，我懂，爸爸也懂。黑发与白发之间的过渡，难道只承载着岁月的变迁，是各自的成熟，是亲情的凝聚，还是简单的只是一个过程而已？

小时候，我总是骑在爸爸的背上，东逛逛西转转，“高处不胜寒”唯一能支撑住我的只是爸爸头上那茂密有力的黑发，双手牢牢地抓住它们，就像找到了靠山，常常引以为荣。我喜欢随时照相，摆造型，留下美好的瞬间。爸爸也总是欣慰地笑着，用普通的黑发和坚实的后背背过了我的幼年，尽管被我抓的很痛，但是痛并快乐着„„

童年时，我变得收敛，不敢再爬上爸爸的后背，更不敢抓那似乎熟悉而又陌生的头发。不仅是因为恐高，更重要的是爸爸的黑发变得干燥疏散，还夹着白丝，有种陌生感，让我想逃避。我曾经天真地问爸爸，为什么你的头发变了啊？为什么会变成这个样子啊？我喜欢你原来的样子！在我喊出最后一句话时，我记得爸爸稍稍弯下腰，神情依旧深情，似乎想对我说些什么。但我急忙跑开，躲在房门后，偷偷从门缝中看他的表情。那时的我不懂得无奈是什么，只是疑惑，甚至躲避厌恶。从此我不愿与爸爸照相。他不再是我心中那个年轻爽朗的爸爸了。后来爸爸换了个发型，我依旧讨厌，我不喜欢！我不明白为什么会这样！

长大了，我渐渐地懂得，渐渐得理解了爸爸的白发产生的原因，就是岁月催人老，人老头发白啊。原来爸爸的白发是滋生在一次次工作到深夜，为家里操心中，为我忙前顾后中，我懂了！我不再害怕看到爸爸的白发，我现在甚至可以够得到去触摸爸爸的白发。尽管疏松但很温和，想着从前我的排斥，爸爸的无奈，一切都是因为岁月，因为不理解，此时又想起爸爸欣慰的笑容，不惑之年的坦然心态。我是否也随之变得成熟了呢？亲情凝聚得密不透风，所以的摩擦都有包容，都有亲情，都有答案。

牵着母亲过马路作文篇七：第五次作文训练

第五次作文训练

训练范围：话题作文

母亲的一声呼唤，荡漾着爱的涟漪；朋友的一声呼唤，打开了紧闭的心扉。地球呼唤我们警醒，时代呼唤我们前行。呼唤是提醒，是关注，是引领。呼唤来自思考，呼唤源于真情。呼唤责任，呼唤坚强，呼唤燕子归来，呼唤童心不泯，呼唤亲情，呼唤友情，呼唤勇气„„生活中，多少美好的感情凝聚成一声呼唤，又有多少遗憾期待着一声呼唤。我们经常感受到对方的呼唤，也曾由衷地发出过呼唤。 请以“呼唤”为话题，写一篇文章。

[要求]①立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)。

②文中不得出现真实的校名、人名。 ③不少于600字。 作文指导：

这个题目的提示语已经向我们把选材的范围和内容交代的很清楚了。我们只要选取其中一点，构思行文即可。比如我们可以以“呼唤绿色”为题，可以从正面立意，写人类正为拯救绿色而不断的努力着；也可以从反面立意，过去人与自然和谐相处，现在只因人类肆意砍伐森林，自然才用沙漠、洪水惩罚人们。看到人类内心的空虚，社会的暄嚣麻木，我呼唤人类心灵的绿色。如此立意，就写出了更深的含义。缩小话题的外延，增加内涵，抓住一点，写深写透，既要写出现象，又要揭示其本质。如果写成记叙文，故事情节要力求有一种对比度。 作文示例：那一声呼唤

自从上了初中，妈妈好像变了一个人。从以前的慈母变成了严母。每天总是把“不”挂在嘴边，每天只会对我说：“写完作业不准不检查！”“双休日白天不准看电视！”“不准看与学习无关的课外书！“不准„„””每当妈妈开口与我讲话，我都感觉到她的嘴唇要扬起说“不”的弧形。我渐渐与母亲疏远，心与心之间也隔了一层无形的薄膜。

吃过晚饭，我照样回房写作业。妈妈突然走了进来，看我在做《政治》，便问我其它几门主课做好了没有，我说还有一门。妈妈就开始唠叨：不是说没做好主课之前不准做副课作业吗？你怎么这么不会安排是时间呀！难怪成绩总是上不去„„“我真得很想忍住，试着耐心地听妈妈的唠叨，但我终究无法忍受，大声嚷道：“课与课之间可以分主次，但知识与知识之间是不能分主次的！我也是有头脑，有思想的！不会胡乱安排时间的！”说完，我竟不由自主地冲出家门„„

我躲在楼梯口的一个不被主义的角落里，暗自抽泣。难道是我错了？不！我没错！知识与知识之间是不会分主次的！难道真的是我错了吗？对，是我错了！即使是妈妈说错了，我也不应该对她这么大声的讲话，甚至在冲她嚷完以后，还一个人跑了出来，这是对妈妈的极不尊重！

楼梯口传来了一阵急促的脚步声，是妈妈！但我没有跑出去，可能是自尊心在作怪！时间一分一秒的过去了了，妈妈拖着疲惫的身影来回地找寻着，在楼梯口，她轻声却焦急地呼唤着：“孩子，你在哪里？妈妈把整个小区都找遍了。妈妈知道你在小区里，你就出来吧，就当原谅妈妈，都是妈妈的错！”我走到了妈妈面前，妈妈立刻紧紧地搂住我，仿佛搂着一个稀世珍宝，生怕我会再一次逃走。我与妈妈紧紧相拥，泪水夺眶而出„„

妈妈的那一声爱的呼唤，荡漾着爱的联谊，消除了我与妈妈们心与心之间的隔膜。 写作技巧：动作描写

我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。学会描写动作，就是学会了用“事实说话”，就可以避免内容的空洞，就可以把内容写具体了。那么，什么是动作描写呢？

动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物

的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。抓住典型性的动作，进行描写，就能使人物，像放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情 动作描写的内容

头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。 例：（听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了„„ ——《我的同桌》

动作描写的作用： 它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感，个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作描写往往胜过千言万语的表白。

例：妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。 ——《我的妈妈》体现妈对我们无微不至的关怀。 如何进行进行动作描写？ 动作描写的方法 方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来 例《放学回家》

a．放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。

b．放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。 方法二：选用准确的动词描写 例《雪地捕鸟》

a．那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。

b．他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 方法三:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。

例 食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。 《节俭的张老师》

方法四:适当加入肖像、神态的描写。

例：我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字.

修改后：我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。

例文：穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来。她把菜篮挎在臂弯。腾出右手，习惯性地向我伸来。

我没有像以往一样把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻牵住她的手，对她说：“妈妈，小时候，每逢过马路都是你牵着我，今天过马路，就让我牵你吧!”母亲先是楞了一下，随即眼里马上闪过惊喜，笑容立刻在她的脸上荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。《牵着妈妈过马路》

牵着母亲过马路作文篇八：九年级第二学期第一次月考语文试卷

2012—2013学年度第二学期第一阶段考试

九年级语文试卷 （总分120分）

一、积累与运用。（30分）

1、下列词语中加点字的字形和注音完全正确的一项是（ ）( 3分） A、匀称．(chân ) 不懈．(jiě) 狼籍．(jí) B、预兆．(zhào) 和谐．(xiã) 倔强．(jiàng ) C、峰峦．(luán ) 酝酿．(．yàng) 点缀．(zhuì) D、参．差(cān) 琐屑．(xiāo ) 弥漫．

(mí) 2、选出下列词语中无错别字的一项（ ）(2分) A、恍然大悟 穿流不息 诲人不倦 因地制宜 B、恪尽职守 眼花缭乱 一视同人 忍俊不禁 C、世外桃园 中流抵柱 鼎力相助 翻天复地 D、相形见绌 无与伦比 甘拜下风 滥竽充数 3、下列成语运用恰当的一项是（ ）（3分）

A.5月26日，北京奥运圣火在古城泰州传递，从省泰州中学到新区人民广场，沿途街道门庭若市。

B.九寨沟的水、黄山的松，真是巧夺天工，令人赞叹！ C.在这片土地上，他像祖辈一样，孜孜不倦地辛勤耕耘。

D.实施《新交通管理法》以来，天津市道路交通井然有序，道路上车辆鳞次栉比地行驶着。

4、下列句子没有语病的一项（ ）（2分）

A、在省运会形象系统征集活动中，组委会收到大约600份左右的会徽、吉祥物候选作品。

B、为建设节约型社会，改善生态环境，提高生活质量，我们应大力发展太阳能产业。 C、最近，为了防止核辐射不再蔓延，日本政府做出了巨大努力。 D、能否广泛阅读，是提高学生语文能力的关键。 5、按要求填空，每一空1分。（14分）

（1）《曹刿论战》一文中，曹刿论述鲁国取胜的原因时指出：夫战，勇气也。 ， ， 。彼竭我盈，故克之。

（2）关关雎鸠，在河之洲。 ， 。

（3）我妻之美我者，私我也。 ， 。 （4）“送别”是古诗中常见的主题，请你回顾一下，写出四句送别的名句。

A.___________ ， ____________ 。B._______________ ， _________________ （5）报君黄金台上意，___________________。

（6）李清照的《武陵春》中写人事变迁让人伤心的句子是： ，

。 6、语文综合性学习。（6分）

夏季来临，许多学生喜欢到江、河、塘、堰中去游泳。为了预防溺水事故的发生，确保学生的生命安全，学校准备开展一次“防溺水安全教育周”活动。 ⑴请你为本次活动拟写一条宣传标语（15个字以内）。（2分）

⑵你认为在活动周中可以开展哪些形式的教育活动？请列举两项活动。（2分）

⑶请你就学校如何开展安全教育的问题，向校长提出一条合理化建议。（2分）

二、文言文阅读（14分）

阅读下面文言文选段，根据要求回答问题。（14分）

①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。

7、解释下列句中加点词的意思。（3分） ①先帝不以臣卑鄙．． （ ） ②咨．臣以当世之事 （ ） ③恐托付不效． （ ） 8、用现代汉语翻译下列句子。（4分） ⑴苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

⑵受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣

9、第②段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用原文中的4．个四字短语．．．．．回答。（4分） 10、下面分析不正确的一项是（ ）（3分）

A.先帝“临终寄臣以大事也”交代了作者出师北伐的原因是为了完成先帝的夙愿。 B.“夙夜忧叹”深刻表现了作者的使命感和责任感。

C.“受命以来”作者分两步行动，首先平定了南方，然后北伐中原，从而完成了先帝的托付。

D.本段以记叙为主，陈述作者的心愿，表达了鞠躬尽瘁之情。 三、现代文阅读（26分）

（一）阅读下文，根据要求回答问题。（共14分） 牵着母亲过马路

①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说:“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。”

②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流

不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？

③穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……

④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！

⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要接送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……”

⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。

⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来,像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……

11、第①段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”，第⑦段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。 ⑴母亲为什么喜不自禁？（1分）

⑵母亲为什么眼里闪过惊喜？（1分）

12、“我”周末回家做了些什么？请用简洁语言分三点概括（每点不超过8个字）（3分）。 13、第⑥段叙说许多方面都发生了变化，唯独母亲“牵手的动作依然如此娴熟。”这样写采用了什么手法？在表达上有什么作用？（3分）

14、文章最后一段连用了两个比喻句，在表达上有什么作用？（3分）

15、这篇文章写得很感人，你受到什么启发或教育？要求恰当引用一句古诗文，语言优美。（字数在50字左右）（3分）

（二）、阅读下文，根据要求回答问题。（12分）

①从医学角度分析，噪音往往能引发身体的疲劳和不适，对人的心理也造成一定的伤害。 ②60分贝以下的噪音一般不会引起人的厌烦。假如在超过70分贝噪音的环境中，想要更好地休息就得服用镇静剂或安眠药。当然，75分贝的噪音算中等级别，它能影响人的思维和情绪。在我们生活的环境中，常有一些尖利的噪音，它们虽然比较短暂，但其激烈程度可以严重干扰人们的生活。例如：摩托车在行驶中的噪音可以达到100—110分贝，其强度超过电锯锯木发出的声音；摇滚乐队的某些演奏可能产生140分贝的噪音，它大大超过喷气式飞机降落到距地面100米时产生的轰响。科学实验表明，超过115分贝的噪音能引起人的严重的烦躁和不安，这种情况相当于癫痫病发作时的一系列大脑变化；面对160分贝的噪音，动物有可能死亡。

③虽然我们生活在喧闹声中，但不是人人都能察觉。人的耳朵有一种“掩蔽”功能，能自动清除环境噪音，而把那些我们感兴趣的声音突现出来。因此，我们能听见站在人群中或公共场所的人对我们的讲话。耳朵还能将讲话人的声音分离出来，同时在一定程度上忽略环境噪音。但这只是大脑的一种“应对”技巧，噪音已经丝毫不漏地进入我们的听管和神经系统，其后果是，强烈和长时间的噪音会破坏声感受细胞上的纤毛。这些纤毛就是我们的“传声器”，随着它们的逐渐被破坏，我们甚至可能失去听觉。长此以往，耳鸣和心悸将接踵而来，并且身体的平衡系统也会因此而遭到破坏。从国际上的一些统计数据可以发现，生活在喧闹地区的一部分居民的听力正在变得越来越差。在美国64-75岁的人群中有1/4的人失去听力；在意大利这个比例达到了18%，是40年前的两倍。据一些国家征招新兵的人介绍，现在有听力缺陷的年轻人越来越多。 (选自(科学世界)2004年第4期)

16、本文主要说明了10个字以内）。(2分) 17、作者是按照什么顺序来安排第②段内容的?这样安排有什么好处?(3分)

18、第③段划线句子表明人们的听力，运用的说明方法有 、 、 。(4分)

19、下列句子中，删去加点词语后对原句意思表达影响最小的一项是 ( )。(3分) A.常有一些尖利的噪音，它们虽然比较短暂，但其激烈程度可以严重干扰人们的生活。 B.耳朵还能将讲话人的声音分离出来，同时在一定程度上忽略环境噪音。 C.摇滚乐队的某些演奏可能产生140分贝的噪音。 D.面对160分贝的噪音，动物有可能死亡。 四、作文（50分）

初中生活即将结束了，梳理自己的思绪时你难免心潮起伏：追梦的艰辛、成功的喜悦、师长的关爱、朋友的相助……把自己难忘的经历及感悟倾诉出来吧。请你以“心声”为话题作文。 要求： ①自拟题目。

②除诗歌、戏剧外，文体不限，篇幅不少于600字。 ③思想健康，感情真挚，努力做到有新意，有创见。 ④文中若出现真实人名、地名、校名，请用“××”代替。

答案：

一、1、B 2、D 3、C 4、B 5、⑴一鼓作气，再而衰，三而竭。 ⑵窈窕淑女，君子好逑。 ⑶我妾之美我者，畏我也。

⑷劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君等。

⑸提携玉龙为君死。

⑹物是人非事事休，欲语泪先流。

6、⑴示例①：注意安全，快乐游泳。示例②：关爱生命，安全游泳。

⑵示例：游泳安全知识讲座、游泳安全主题班会、游泳安全知识竞赛。

⑶示例①：开展安全设施大检查。示例②：开展安全事故防范演练。

二、文言文阅读

7、①身份低微，出身低下。②商议；询问。③功效，实现。 8、⑴在乱世间只求保全性命，不祈求诸侯知道我而获得显贵。

⑵后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，至今已有二十一年了。

9、北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 10、C。

三、现代文阅读

（一）牵着母亲过马路

11、⑴看到儿子偕妻儿回家看望自己。⑵觉得儿子懂得了事理。12、①陪母亲买菜。②听母亲诉说。③牵母亲过马路。 13、对比手法。突出了母亲爱子的感情之深。

14、文章早后一段连用两个比喻句，生动形象地表现了母亲欣慰、满足和喜悦之情，增强了文章的感染力。

15、略（提示：恰当引用古诗句，要孝敬老人、父母，弘扬中华民族的传统美德。） （二）

16、噪音对人的危害。

17、按噪音等级由低到高的顺序（或：噪音对人的影响程度的大小顺序）；更清晰地表明强度不同的噪音对人造成不同程度的危害。

18、变得越来越差。列数字、举例子、作比较。 19、A

牵着母亲过马路作文篇九：初中预备年级语文期中考试2012.11附答案、答题纸

预备年级语文期中试卷2012.11

（满分100分 ， 考试时间100分钟）

考生注意：请将答案做在答题卷的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、默写：(12分)

1、复恐匆匆说不尽， 。 《秋思》

2、 ，短笛无腔信口吹。 《村晚》

3、 ，化为一溪雪。 《夜泉》

4、嫦娥应悔偷灵药， 。 《嫦娥》

5、欲把西湖比西子， 。 《饮湖上初晴后雨》

6、 ，清流见底。 《山川之美》

二、诗词赏析：（4分）

《望岳》

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

7、首句中的“岱宗”指的是

8、诗中表现岱宗神奇秀丽、明暗变化的诗句是 （ ）

A、岱宗夫如何？齐鲁青未了。 B、造化钟神秀，阴阳割昏晓。

C、荡胸生层云，决眦入归鸟。 D、会当凌绝顶，一览众山小。

三、文言文阅读：（14分）

（一）《陈太丘与友期》（6分）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

9、本文选自刘义庆编纂的 《 》 （1分） ．．．．10、句子翻译：（2分）

下车引之，元方入门不顾。

11、文中友人发怒的原因是“ ”(用原文回答)（1分）

12、下列说法正确的一项是（ ）（2分）

A、陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。

B、陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。

C、小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。

D、“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。

（二）《文征明习字》（8分）

文征明临写《千字文》，日以十本为率①，书遂大进。平生于书，未尝苟且②，或答人．．．．简札③，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。

【注释】

①率：标准。 ②苟且：敷衍了事，马虎。 ③简札：书信。

13、解释下列加点的词语：（4分） ．．．．（1）书遂大进 （2）或答人简札

14、对“少不当意，必再三易之不厌”翻译正确的一项是（ ）（2分）

A、稍微有一点不当心，一定再三地更改它而不满足。

B、稍微有一点不称心，一定再三地交换它而不满足。

C、稍微有一点不称心，一定再三地更改它而不满足。

D、稍微有一点不当心，一定再三地交换它而不满足。

15、文征明的成功给我们的启示是 （2分）

四、现代文阅读：（30分）

（一）《贝 壳》（13分）

①在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。

②贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币!在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊! ．．．．． ③在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊!

④比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更大一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢? ⑤请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。

⑥在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!” ．．．．16、为下列加点字注音：（2分）

痕迹 一丝不苟

19、联系第④段，“这样一个短暂和细小的生命”中，“短暂”是形容生命存在的 ， “细小”是形容生命存在的 。 （2分）

20、文中的第③自然段和第④自然段的行文顺序能否调换？为什么？（3分）

21、本文所采用的主要写作方法是( )（2分）

A、比喻说理 B、托物言志

C、对比联想 D、以事寓理

（二）《牵着母亲过马路》（17分）

①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好招待我们。母亲说：“您们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“好，好，我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥就买啥。”

②到菜市场需要走一段人行道，再横穿马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自

然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？

③穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来„„

④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！

⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过„„”

⑥二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。

⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网„„

22、第④段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么？（2分）

23、“我”周末回家做了些什么？请用简洁的语言分三点概括。（每一点不超过8个字）（6分）

（1）

（2）

（3）

24、下列叙述，与原文意思不相符合的一项是（ ）（2分）

A、这篇散文的重点是写“我”牵着母亲过马路，文中也回忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路的情景。

B、文中的母亲，不仅仅是“我”的母亲，也是包括读者在内的大家的母亲，更是我们伟大祖国的象征。

C、这篇文章以叙事为主，精选了生活中的一个片断，将炽烈的感情寓于字里行间，语言平白如话，质朴无华。

D、文章最后一段连用两个比喻句，生动形象地表现了母亲欣慰、满足和喜悦之情，增强了文章的感染力。

25、仿照“像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网„„”的句式，再写一个句子： ，这样将会构成一组 句，更能表现母亲的情感。 （3分）

26、这篇散文写得很感人，（1）你认为最使自己感动的内容是什么？（2）你受到了什么启发或教育？ （4分）

（1）

（2）

五、作文：（40分）

题目：《心里美滋滋的》

要求：（1）写一篇500字左右的记叙文。（2）不得透露个人相关信息（如:人名、班级，可用A、B、C等字符代替）。（3）有适当的描写，力求写出真情实感。

（满分100分 ， 考试时间100分钟）

考生注意：请将答案做在答题卷的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

选择题答题专区：

一、默写：

1、 2、3、 4、5、 6、二、诗词赏析：

7、

三、文言文阅读：

9、《》

10、

11、“

13、（1） （2）

15、

四、现代文阅读：

16、

18、

19、“短暂”是形容生命存在的 “细小”是形容生命存在的。 20、 22、

23、（1）

（2）

（3）

25、仿写一个句子 ，这样将会构成一组句

26、（1）

（2）

五、作文：

1～6略

7、对泰山的尊称

8、B

9、《世说新语》

10、便从车里出来，想跟元方握手致歉，元方连头也不回地走进了自家的大门。（“引”、“顾”）

11、“与人期行，相委而去。”

12、C

13、（1）书法（2）回复，答复

14、C

15、文徵明习字告诉我们，无论做任何事情既要坚持不懈，又不能马虎草率；只有有了一定的积累，才会有质量的飞跃。如果希望一蹴而就，或者敷衍潦草，都不会成功。我们学生学习知识也应该像文徵明习字一样，才会取得优秀的成绩。（意对即可）

16、hén gǒu

17、略

18、因为贝壳虽然小巧，但是外观花纹交生，色泽交替、图样密集，显得十分精致，令作者由衷惊叹。(意思相符即可)

19、时间 空间

20、不能。第③段着力表现贝壳尽管有着短暂和卑微的生命，但它依然坚持在丰富自己的生命意义；第④段是作者从贝壳身上想到了自己对待生命的态度。这是一种由物及人的思路。(答出“不能”，得1分，说明理由2分)

21、B

22、“我”看到一个多么熟悉的动作，满含着永远也抹不去爱子的情肠。

23、（1）陪母亲买菜。（2）听母亲诉说。（3）牵母亲过马路。

24、B

25、如：像一个牧民赶着成群的牛羊2分 排比1分

26、（1）如：母亲牵着“我”的小手过马路和“我”牵着母亲过马路这两次牵手。

（2）如：要孝敬老人、父母，弘扬中华民族的传统美德。

作文评分标准：略

牵着母亲过马路作文篇十：作文竞赛辅导

1号例文 守卫精神火种

有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹亚山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思——那就是诚信。在千年后的今天，这光华这火苗这烈焰竟有黯淡之势，于是，历史的洪钟叩响浑厚的清音，穿越时光河流，震撼今人的灵魂：请守卫精神火种，请重树做人立业之本——诚信!

请重拾诚信，因为它是祖先倾其一生呵护而得以流传的文明火种，还记得拾草履的张良吗?他何以借兵书而运筹帷幄，驰骋于汉室的政治舞台?倘若他无毅力，无信守诺言的决心，恐怕也只得在那风雨如晦的年代里重昏而终身!张子房以人生相效，请遗人以诚意，律己以信约，这样才能成就大业，铸造文明!

请重拾诚信，因为它是做人之本，立业之基。譬如童话里那盆种下花籽的土---人人皆垂涎三尺，因为只要籽萌芽开花了，国王的宝座就是自己的了，人人皆捧着姿艳骨傲的花朝觐国王，殊不知，不以诚信灌溉它，不以真心培养它，再美的花也难成为世间英物。相反，那个手棒空盆眼神迷茫的孩子，才真有成人立业之资，于是，桂冠加在他的头项---桂冠只青睐诚信之人!

请重拾诚信，因为它是现代社会的精神梁柱，有这样一则漫画——“广告”中的“告”字下本为一“口”，画中去口成了一个绳圈——其旨不言而喻，当今社会，本应为集信誉与美感于一身的广告，反而成了坑人的绝妙陷阱。可笑，更可悲：在文明高速延展的今天，社会的列车竟脱了“诚信”的铁轨!松下幸之助说：“诚信是我公司运作的润滑油。”其实，它何止是润滑油啊，它应该是商业社会大厦的基座。如若抛开诚信而求发展，文明社会将坍塌，将毫不留情地毁灭!

放眼望世界，物欲的横流冲扫过社会的腹地，留下难看的印渍；诚信的明灯，却被弃置在一个尘封百年的陈仓里，灯表破败不堪。请想一下秦陵出土的宝剑吧：一见天光便喷涌出幽蓝的灵光，似有日月星辰在剑体呼啸——其实，诚信这先人的遗珍，一经擦亮便光芒耀天，只等我们去重拾。再遥想彗星吧，那就是人类的文明——现代社会正是光度最大的彗星，但前面却是深不可测的黑暗，彗星凭引力可以规则运行，而文明呢，要靠诚信，要靠这精神的火种被点燃，照亮前程，否则就会被无边黑暗吞噬殆尽! 人类，守住诚信的精神火种，我们责无旁贷!

评语：本文将诚信比作人类的“精神火种”这一比喻就十分形象深刻地体现了作者对“诚信”的认识，而后又分别从“文明传统”“做人之本”“精神梁柱”几个角度立论，有历史的深度、人性的张扬和现实的针对性。对“诚信”作了一个较系统的有理论高度的而又很形象(比喻修辞)的论述。

2号例文 爱是怎样炼成的

（2000年高考满分作文）

淘气顽皮又有些任性的我，老老实实的爸爸，善良温柔的妈妈，这三个基本元素构成了一个极为普通的家庭。

在沉湎于各种言情小说中的我看来，人到中年的父母一点也不浪漫，虽然他们才四十多岁，可是已以“老头子”、“老太婆”相称，他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈，也没有三毛与荷西似的缠绵悱恻，更没有杰克与罗丝的生离死别，他们有的，只是平平淡淡。有一次我问爸爸到底懂不懂什么叫“罗曼蒂克”，爸爸只是笑着说：“老头子老太婆就是我们的‘罗曼蒂克’。”这句话让我琢磨了半天，最后才恍然大悟。

爱到底是什么，由于标准和角度的不同，每个人都会给出不同的答案。爸爸妈妈给出的答案就是看似平淡的日常琐事中饱含着彼此的关爱和理解。每天早晨，他们都争着起床做家务，为的是让对方多睡一会儿；每到下班时间，听到自行车响，妈妈都会条件反射似地探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方钟意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜„„

是的，爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要缠绵悱恻，更不必生离死别。没有蓝天的深邃可以有小溪的优雅，没有原野的辽阔可以有小草的碧绿，爸妈用自己的实际行动实践着一生的承诺。

有时候我抱怨为何没有出生在豪富或高干家庭，因为不甚宽裕的家不能满足我的种种欲望。可是现在我明白了，因为“爱”是无处不在的。“爱”是我复习迎考的日子中桌上的那杯醇醇的绿茶，“爱”是头顶骄阳站在考场外接我回家的父亲手中的遮阳伞，“爱”是为我精心准备各种食品的母亲额上的皱纹和

鬓发中的白丝„„

爱，到底是怎样炼成的？有人说，爱是给予和奉献炼成的；有人说，爱是无微不至的关怀炼成的；有人说，爱是默默无闻的爱心炼成的；更有人说，爱是要什么就有什么的满足炼成的„„是的，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案也是丰富多彩的。

我要说，爱＝关心＋理解＋信任。爱，是用心炼成的！

评语：本文有真切的生活体验和感受，对生活中习以为常的现象挖掘出了自己独特的性情觉悟，感情真挚细腻。特别是对人物内在的心理描写深刻逼真，较好地揭示了人物的内心情感。

3号例文 牵着母亲走过马路

当周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们，怎么劝也不行。母亲说：“你们别拦妈了，你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！“母亲乐呵呵地说：”好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。”

到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地听她诉说，像个长者。人老话多，树老根多，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？哪怕装也要装出忠实听众的样子才行。

穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来„„ 一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！

上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都送我，一直把我送过公路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱: “有车来就别过马路”，“过马路要跟着别人一起过„„”

二十多年过去了，昔日的小手己长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她掠头发一样一一掠散，但永远也掠不去爱子的情肠。而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使几月半载回来看她，也是出于一种义务，为了不让别人指责自己忘恩负义，不只缺乏诚意，更带着私心。 我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住了她的手，对她说：“小时候，每逢过马路，都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网„„

“妈，您腿脚不灵便，车多人又挤，过马路时千万要前后左右看一看，别跟车抢时间。啥时家里有什么难事，只要需要，不管多忙多远，我们都会来的。我是您一泡屎一泡尿带大的儿子呀，您还客气啥？”母亲便背过头去揩泪。

牵着母亲过马路，心里有几许感激、几许心疼、几许爱意，还有几许感叹。

4号例文 说谎脸不红

人人都热情洋溢地表示要爱护花草树木，但真正面对花中捷径，能有几人绕道而行?

人人都慷慨激昂地陈述要坚决打击犯罪分子，但真正面对凶残暴戾的歹徒，能有几人挺身而出? 人人都信誓旦旦地保证要廉洁自律，但真正面对糖衣炮弹的诱惑，能有几人洁身自好?

人是唯一会脸红的动物。过去，一个小小的谎言，哪怕是一个美丽善良的谎言都会令人面红耳赤，但现在人们即使撒弥天大谎也会面不改色，心不跳。

对小孩说谎脸不红，对老人说谎脸不红，对亲朋好友说谎脸不红，对老师上司说谎脸不红，甚至吹嘘自己说荒本领脸不红，把自己的说谎发迹史写成书销售也不脸红，贼喊捉贼地说别人说谎而不脸红„„我们似乎身陷谎言的包围中，无时无刻不受到谎言的愚弄，诺言的戕害。谎言成了一种公害，一种流行病，是世风日下，道德沦丧的标志。 的确，改革开放带来了经济的腾飞，但人们在追求“健康”、“美貌”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”的同时，放弃了“诚信”。人们在追求过程中，忽视了人际交往中最基本的行为准则“诚信”，变得花言巧语，甚至不择手段，冠冕堂皇地说谎而不会脸红。

诚信是立身之本，为人之道，只有拥有诚信的人才会得到人们的信赖，才会深受世人敬重。如果每个人都放弃了诚信，人与人之间的交往就不再是心灵与心灵的沟通，而是谎言与谎言的相互较量，社会便会呈现出尔虞我诈，勾心斗角的场面，人与人之间不敢讲真话，更不敢推心置腹，每个人在说谎的同时，又得提心吊胆地提防他人的谎言„„

这将变成一个什么样的世界?人与人之间的交往应该是道德与道德的撞击，心灵与心灵的沟通，不应为一己私利而说谎。

我不希望人们说谎脸不红，而希望见到人们说谎脸会红。

5号例文 常存抱柱信

翻开那册优美儒雅的中华文明的线装书，常有说不出的静压与感动。记不清哪朝哪代哪个杏花春雨的小庄，有一对年轻恋人。有一次他们相约在石桥见面，男子到了，女子还未来，这时忽然涨潮，水越漫越高，男子记着约定，抱着桥柱，最后含着希望与坚定葬身于无情潮水。于是有诗人世代吟诵：“常存抱柱信，岂上望夫台?”

东晋时石崇有歌妓名绿珠，美艳善吹笛。一次宴会上位高权重的客人看中了她，强索之。石崇固不与，谓绿珠：“吾今若为汝而亡，将何如?”曰：“妾当身殉，以报君德。”

石崇果然因得罪权贵而死，当日，绿珠跳楼。多少年后，有一书中女子吟道：“粉堕白花洲，香残燕子楼”这燕子楼，即美丽的绿珠殉身之处。而书中这位女子，也因“木石前盟”未能实现而死---她就是黛玉。

前不久在《读者》中看到一段言论：一个大学生向女友承诺爱她一辈子，“若我有任何对不起你的地方，我们的一切财产都归你，不信，我们现在就去公证。”他们真的去了。

这就是我们这个时代的行为方式?这就是现代人的“诚信”?我不怀疑这对恋人的承诺，我只是愕然，愀然、怅然。愕然于现代人的精明和怀疑，愀然于真爱竟要这样的保证，怅然于古中国“情比金坚”的情怀不再，我们永远失去了纯净的不需公证的诚信。

诚信是什么?是人最基本的素质与道德要求，是人与人之间的关系得以维系的绳索，是我们正立于天地之间的脚下基石，是茫茫大荒漠漠今古中那“一点浩然气，千里快哉风” 啊!

今日中国，“市场经济”似乎成为诚信丧失的理由。然而，市场经济正是信用经济啊!正因为脱离政府硬性规划，自由竞争，自由流通就更需要诚信，企业如此，个人更是如此!

老师教我说：“h o n e s t(诚实)使人有h o u n or(荣誉)，因此两个是同源词。”智慧之光就这样造访我的心灵，幼小的我牢记： h o n e s t--h o u n o r。于是当我读到一个中国人在俄罗斯接受别人一顶皮帽的帮助后却无耻地笑道：“还?傻冒!明天谁还来这儿还帽子啊”我愤怒了。由于一个人丢失诚信使得十亿人蒙羞!中国人的荣誉。

能否用清纯的目光探视乾坤，使天地一新?

能否用美丽的双手整理行囊，不忘了“诚信”?

能否?能否常存抱柱信，永包纯洁心?

6号例文 做老实人，干老实事

小时候，由于嘴巴贪吃，伙同几个小伙伴悄悄爬上了人家的院子。窃取了别人的劳动果实，当时只觉得心里美滋滋的，当我带着高兴和余味回家时，被妈妈看见了，她便会对我说：偷别人的东西是不对的，快去向别人道歉，于是妈妈便带着我走向那个院子„„ 小学时，老师要求背诵课文，我打着被宠的幌子，蒙骗了老师，后来，被老师发现了也和声地对我说：“你们是祖国的花朵，美丽的不是外表，而是内心。祖国妈妈喜欢诚实的孩子„„

妈妈地话常常在我耳边响起，当我做错事时，哪怕是丁点儿小事，我也会鼓起勇气承认。虽然有时放不要高贵的面子，虽然有时缺少承认的勇气，虽然有时在十字路口徘徊，但最终，我战胜了自己的脆弱，大踏步地走上了道路„„

在以后的学习中，当我看到很简单的题目时，便想匆匆带过，当我遇到拦路虎时，便想轻易放弃，当我想欺骗老师欺骗自己时，小学老师的话又在我耳边跳跃，于是，我捧着对知识的诚实，一步一步地走过

来了。

今天，当我看到一个背负饱满的青年时，我庆幸他有诚信和其他。但当我读到他思索了一下，便轻易地把诚信丢进了水里时，没有发出任何声响，就这样默默被淹没时，

我为他感到遗憾：可怜的青年啊!你已一无所有了。

记得伟大领袖毛主席曾经说过：“做老实人，干老实事。”这话多实在，我之所以钦佩他，不只是因为他才华横溢，战略超群，更因为他为人朴实，诚实守信。

又有一位哲人说：“信任的坠地如同打碎的镜子，永远不可能复原。”可见信任的重要性，我欣赏这二句话，只因为他尊重人间最美好的品德，这句话成了我人生道路的座右铭，正是诚实和守信构筑了我，才使我拥有了许多美好的事物，朋友都愿意和我闲谈，知识也愿意亲近我。

我感谢妈妈教会我了为人要诚实，我感谢老师，教会了我学知识要诚实。虽然我是一名普通的高中生，但是只要我永远地做老实人，干老实事，我将会拥有一切美好事物的。

评语：本文通篇侧重谈“诚”，围绕话题行文，可视为“切合题意”，突出的问题是语言不够通顺，语病较多，行文浅显直白显得童稚化，不具备高中学生应有的水平。

7号例文 生活的轨迹

生活的轨迹是什么?是惟一没有角的圆，是惟一由直线构成的三角形，是惟一由直线和曲线构成的半圆，是惟一非对称性的图形，是„„生活的轨迹是任何存在的惟一的理性或非理性的图形。

大而言之，宇宙，这个目前都未知其起点更不知 其终点的实体，亦自有其存在和发展的规律;地球，从一个混沌的状态中萌生出第一个氨基酸、核酸，再经历几次沧海桑田的大变迁，从最原始的原生动物开始，繁衍了多少万年，才有今天人类进化史上的参天大树，才有今天丰富多彩的人类社会。人类社会从茹毛饮血到旧石器、新石器时代，经历四大文明古国的盛极一时，人类用双手筑起了浩浩绵延于崇山峻岭间的长城，令后世叹为观止的金字塔，还有那至今仍有硝烟和血腥味的古罗马角斗场，给人类留下了永恒的《斯巴达克斯》，辗转发展至今，仍有"羊吃人"、"焚书坑儒"的回忆，仍有伟大的曹雪芹、莎翁的不朽。这轨迹，绵延地画满了地球的每个角落，从珠穆朗玛到大洋深处，从岩层深处到浩渺空中，其婉约可见毫发，其豪壮足可吞山河。

夫天地者，万物之逆旅也，光阴者，百代之过客也，而浮生若梦，为欢几何。李太白如是说。 天空不留下飞鸟的痕迹，而我已飞过。

当时光悠悠地从人们身上流过时，不同的人都留下了不同的生活轨迹。

在时代的浊流中高歌"路漫漫其修远今，吾将上下而求索"的屈原投身汩汩清流中，"我本楚狂人，风歌笑孔丘"的李白"安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜";忧国忧民的杜甫惟愿"安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜";"不为五抖米折腰"的陶潜"采菊东篱下";"黄金榜上，偶失龙头眼"的柳永"才子词人，自为白衣卿相";"人比黄花瘦"的李清照亦有"风休住，蓬舟吹取三山去"的豪气。

千古兴亡多少事，悠悠不尽长江滚滚流，然而滚滚的逝水抹不去这些存在过的生命历程，也正因此，有限的轨迹得以无限地延伸，纵然"浪花淘尽英雄"，抹不去的是历史的车轮在人类历史上碾过的痕迹。 滚滚风尘的三国，梁山聚义的水游，红楼深处的悲剧，成为过去却永存。

布恩地亚家族的百年孤独，捕鲨老人的不屈不挠，卡秋莎的复活，哈姆雷特的复仇，少年维特的烦恼，雾都中的孤儿，丑陋的撞钟人，吝啬的阿巴贡，可笑的钦差大臣„„已为陈迹的往事何曾中止过其轨迹。

花开花谢，春去秋来，茫茫尘世中的你我虽各渺渺如天上一朵白云，却一样拥有自己崭新的个性和独特的自我，生命本身就是一种美丽。是谁说:活着，就是一种美丽。

生命赋于我们美丽，我们更应展示青春的自我，挥洒热情，谱写生命之歌，描绘生活轨迹，融人并创造这美好的世界。

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