走到别的房间的描写

导读：　走到别的房间的描写篇一《2014年湖南省高考语文模拟试卷(二)》 ...

走到别的房间的描写篇一
《2014年湖南省高考语文模拟试卷(二)》

2014年湖南省高考语文模拟试卷（二）

（满分150分 时量：150分钟）

一、语言文字运用（12分，每小题3分）

1．下列词语加点字的读音，全部正确的一组是（ ）

A．慰藉（jiâ） 干劲（jìng） 一炷香（zhù） 安步当车（dàng） ．．．．

B．巷道（hàng） 整饬（chì） 嗑瓜子（kâ） 半身不遂 (suì) ．．．．

C．害臊（sào） 采撷（xiã） 唱双簧（huáng） 呼天抢地（qiǎng） ．．．．

D．照片（piàn） 歼灭（jiān） 露马脚（lîu） 拾级而上（shâ） ．．．．

解析：1、D（A．劲jìn；B. 遂suí;C．抢 qiāng。）

2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A．在航空博物馆里，在歼敌机前人流不绝如缕，孩子们非常兴奋，很多白发老．．．．

人也与孩子们一样惊奇，纷纷用相机拍下这难忘的画面。

B．在青藏高原的一些地区，高寒草原、高寒草甸以及高山冰缘植被广泛发育，夏天，如花似锦，可谓“花花世界”；冬天，也依然有不少红花绿草，满眼生机。 ．．．．

C．最令我敬佩的是巴金老人的人品，他胸无城府，朴实无华，心灵如蓝天一般．．．．

透明。在今天这个功利浮躁的年代里，这种说真话、做真人的做人品质实在是难能可贵。

D．南京的夫子庙、总统府个个都称得上经典，花钱也不多。但综观现在盖起的栋栋高楼，真正能流传下来，并能代表南京城市特色和历史的微不足道，而且花．．．．费巨大。

解析：2．C【解析】 A．“不绝如缕”形容形势危急或声音细微悠长，不合语境，此处应换用“络绎不绝”；B．“如花似锦”形容风景、前程等十分美好，该句本身就是描写花的，不宜再用“如花似锦”；D． “微不足道”指非常渺小，不值得一提，该句是强调数量之少，应换用“微乎其微”。

3．下列各句中，没有语病的一句是

A．随着中国经济的进一步发展，中国的整体改革现也进入攻坚期和“深水区”，不仅由于利益的多元化，掣肘改革的力量在增强，而且改革的层次趋深、难度加大。

B．在中国梦的雄壮交响中，无论是实现国家民族的繁荣富强，还是追求普通个体的幸福生活，实现“人的全面发展”始终是最催人奋进的旋律，这已成为社会共识。

C．通过税率调节、薪酬监管等政策措施，降低垄断行业收入水平，缩小行业收入差距，为扩大消费提供基础性条件，国家要加快行政管理体制，推进政府职能转变。

D．美国政府假造以伊拉克有大规模杀伤性武器的理由发动伊拉克战争，单方面退出美国自己宣传为世界和平基石的《反导条约》，这些政策使美国软实力严重下降。

解析：3. B（A项，语序不当，应为“不仅改革的层次趋深、难度加大，而且由于利益的多元化，掣肘改革的力量也在增强”；C项，成分残缺，应为“加快行政管理体制改革”；D项，“假造以„„的理由”句式杂糅。）

4．下列对联中，最适合祝贺学校科技节开幕的一项是

A．喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声

B．能歌善舞心弄巧，长书工画指生花

C．披文入理游胜景，穷天究地探谜宫

D．架集古今书万卷，柜藏中外帖千函

解析：4.C（A项适用于学校门联，B项适用于艺术节，D项适用于书店。）

二、文言文阅读（22分。其中，选择题12分，每小题3分；翻译题10分）

（一）阅读下面的文言文，完成5～8题。

书鲁亮侪

清•袁枚

鲁之裕字亮侪，奇男子也。田文镜督河南，严，提、镇、司、道以下，受署惟谨，无游目视者。鲁效力麾下。

鲁之裕，字亮侪，是一位奇男子。当时田文镜任河南总督，为政严厉，提、镇、司、道各级下属，奉命守职，极其谨慎，在进见田文镜时，没有人眼睛敢东张西望。鲁公就在田文镜部下工作。

一日，命摘中牟李令印，即摄中牟。鲁为微行，大布之衣，草冠，骑驴入境。父老数百扶而道苦之，再拜问讯，曰：“闻有鲁公来代吾令，客在开封知否？”鲁谩曰：“若问云何？” 曰：“吾令贤，不忍其去故也。”又数里，见儒衣冠者簇簇然谋曰：“好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？”或摇手曰：“田督有令，虽十鲁公奚能为？且鲁方取其官而代之，宁肯舍己从人耶？” 鲁心敬之而无言。至县，见李貌温温奇雅。李揖鲁入曰：“印待公久矣！”鲁拱手曰：“观公状貌，非豪纵者，且贤称噪于士民，甫下车而库亏何耶？”李曰：“某，滇南万里外人也。别母游京师十年，得中牟，借俸迎母。母至被劾，命也。”言未毕，泣。鲁曰：“吾暍甚，具汤浴我！”径诣别室，且浴且思，意不能无动。良久，击水誓曰：“依凡而行者，非夫也！”具衣冠辞李，李大惊曰：“公何之？”曰：“之省。”与之印，不受；强之曰：“毋累公！”鲁掷印铿然，厉声曰：“君非知鲁亮侪者！”竟怒马驰去。合邑士民焚香送之。

有一天，田文镜命令鲁公去摘取中牟县县令李令的官印，并就此代理县令。鲁公采取穿便服前往（的办法），穿着粗布衣服，戴草帽，骑着驴进入中牟县境。只见数百位老年人互相搀扶着在大路上叹苦发愁，(鲁公)走上去拜了两拜讯问原因，（老人们）回答说：“听说有位鲁公要来接替我们的县令，客人您在开封知道这事吗？”鲁公故意问：“你们问这个作什么？”（老人们）答道：“因为我们县令贤明，不忍心让他离去的原故。”又走了几里路，看见许多读书人聚集在一起商议：“好官走了可惜，等鲁公来，何不去向他申诉？”有人就摇手说：“田总督有命令，即使有十个鲁公，又能做什么呢？况且鲁公正是摘取李县令官职来取代他的，怎么肯自己不做官而让给别人呢？”鲁公听了，心里非常尊敬李县令，但没有做声。到了县衙，见李县令的相貌温良奇雅，他向鲁公作揖，请鲁公进去，说：“官印已经等公很久了！”鲁公也向他拱手回礼，说：“我看您的形状相貌，衣着服饰，并不是奢侈放荡的人，并且贤名在士人百姓中议论称道，怎么才到任却国库亏空了呢？”李县令回答：“我，是远在万里之外的云南人。与母亲分别后，在京师游宦十年，才得到中牟县令之职，因此借了俸银迎母亲到来。母亲到了，却被弹劾去官，这是命啊！”话尚未讲完，哭了。鲁公说：“我一路来受了暑热，就准备热水，让我洗个澡！”说罢，就一直走到别的房间中去，一面洗澡，

一面思索，鲁亮侪内心不能没有触动。想了很久，他举手敲浴盆中的水，发誓说：“如果按照常规行事，就不是大丈夫了！”于是他穿戴好衣帽向李县令告辞，李县令大惊，问道：“您到哪里去？”回答：“到省里去。”李令交给他官印，（鲁亮侪）不接受；李县令坚决要给，说：“不要因为我而连累您！”鲁公将官印铿然一声掷在地上，厉声说：“您还不知道我鲁亮侪的为人！”最终拍马飞驰离去。全县的士人百姓都焚香送他。

至省，先谒两司, 告之故。皆曰：“汝病丧心耶？以若所为，他督抚犹不可，况田公耶？”明早诣辕，则两司先在。名纸未投，合辕传呼鲁令入。田公南向坐，面铁色，盛气迎之，旁列司、道下文武十余人，睨鲁曰：“汝不理县事而来，何也？”曰：“有所启。” 曰：“印何在？”曰：“在中牟。”曰：“交何人？”曰：“李令。”田公乾笑，左右顾曰：“天下摘印者宁有是耶？” 皆曰：“无之。”两司起立谢曰：“某等教敕亡素，致有狂悖之员。请公并劾鲁，付某等严讯朋党情弊，以惩余官！”鲁免冠前叩首，大言曰：“固也。待裕言之：裕一寒士，以求官故来河南，得官中牟，喜甚,恨不连夜排衙视事。不意入境，李令之民心如是，士心如是，见其人，知亏帑故又如是。若明公已知其然而令裕往，裕沽名誉，空手归，裕之罪也。若明公未知其然而令裕往，裕归陈明，请公意旨，庶不负大君子爱才之心与圣上以孝治天下之意。公若以为无可哀怜，则裕再往取印未迟。不然，公辕外官数十，皆求印不得者也，裕何人，敢逆公意耶？” 田公默然。两司目之退。鲁不谢，走出。至屋霤外，田公变色下阶，呼曰：“来！”鲁入跪。又招曰：“前！”取所戴珊瑚冠覆鲁头，叹曰：“奇男子！此冠宜汝戴也。微汝，吾几误劾贤员，但疏去矣，奈何！”鲁曰：“几日？”曰：“五日，快马不能追也。”鲁曰：“公有恩，裕能追之。裕少时能日行三百里。公果欲追疏，请赐契箭一枝以为信！”公许之。五日而疏还。中牟令竟无恙。以此鲁名闻天下。

到省以后，鲁公先去拜见布政司和按察司，禀告事情的原因。（两司）都说：“你犯了丧心病了吗？像你这样地做事，在别的总督巡抚面前尚且不许可，更何况是田公呢？”第二天早上，鲁公到衙门时，两司长官已经先在了。名片还没有投进去，全衙门已经在传呼鲁公入内。只见田公朝南而坐，脸色铁青，怒气很盛地在等着他，两旁排列着司、道以下文武官员十余人，田公斜着眼看鲁公说：“你不管县事而来，为什么呢？”鲁公答：“有事要报告。”问：“官印在哪里？”答：“在中牟县。”又问：“交给什么人？”答：“李令。”田公一声冷笑，朝着左右看看说：“天下难道有这样去摘印的人吗？”都回答：“没有。”两司马上起立向田公谢罪，说：“我们教诫不经常，以致有这样狂妄违逆的官员。请您一并弹劾鲁之裕，交给我们，严厉审讯他们结党作弊的罪行，来警戒其他官员。”鲁之裕脱下官帽，上前叩头，大声说道：“本来应当这样。只是让我讲明一下：因为想谋求一官半职，所以来到河南（或：因求官的缘故来到河南）。我能得到中牟县令之职，高兴非常，恨不能连夜就摆起仪仗，立即办理公事。没有想到一入县境，耳闻目睹李令在百姓心目中的印象竟这样好，士大夫对他也是一样；等见到他本人，知道他挪用银币又是这样的缘故。如果大人您已经知道他这样仍命令我前去，我为了自己沽名钓誉，而空手归来，就是我的罪了。如果大人您不知道他这样就命令我前去，我回来向您说明这些原因，请示大人的意旨，希望（这样）能够不辜负大人爱才之心以及圣上主张以孝来治理天下的意旨。您若是认为李县令没有什么可以哀怜的，那么我再去取印也并不迟。不然，大人辕门外有数十名官员，都想求得一个官印而得不到，我是什么人，敢违拗您的旨意呢！”田公听

了默然不言。两司给鲁公递眼色叫他退出。鲁之裕也不辞谢，走了出去。刚走到屋檐外，田公变了面色走下台阶，呼叫鲁之裕：“回来！”鲁之裕回进大堂跪下。田公又招呼他：“向前！”然后取下自己所佩戴的珊瑚冠戴在鲁公头上，叹息着说：“奇男子！这顶冠帽应该给你戴。没有你，我差点（几乎）错误地弹劾（揭发）贤良的官员。只是给皇上的奏章已送出去了，怎么办！”鲁公问：“几天了？”回答：“已经五天了，即使快马也追不上了。”鲁公说：“大人有恩，我能追还。我年轻时能一天走三百里；大人真要追还奏章，请赐给我一枝令箭作为信物！”田公应允了。过了五天，奏章追还了。中牟县令最后太平无事。因此鲁公名闻天下。

先是，亮侪父某为广东提督，与三藩①要盟。亮侪年七岁，为质子于吴。吴王坐朝亮侪侍侧读书毕日与吴王帐下健儿学嬴越勾卒之法故武艺尤绝人云。

在此之前，鲁亮侪的父亲曾任广东提督，因受三藩胁迫，与他们结了盟。当时亮侪只有七岁，被作为人质押在吴三桂处。吴王上朝时，亮侪侍立在旁。他读书完毕，每天与吴王帐下的健儿学习古秦国、越国作战时所摆的军阵等技技，所以他的武艺尤其超人一等。

(节选自袁枚《小仓山房文集》)

【注】①三藩：清初封降将，平西王吴三桂守云南，平南王尚可喜守广东，靖南王耿仲明守福建。后，三藩渐成割据势力。

5．对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（ ）

A．命摘中牟李令印，即摄中牟 摄：代理

B．鲁不谢，走出 谢：感谢

C．中牟令竟无恙 竟：最终

D．与三藩要盟 要：要挟

【答案】B／谢：辞谢、告辞。

6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A．且鲁方取其官而代之 且庸人尚羞之，况于将相乎 ．．

B．裕一寒士，以求官故来河南 张胜闻之，恐前语发，以状语武 ．．

C．见其人，知亏帑故又如是 其竟以此而殒其生乎 ．．

D．为质子于吴 不拘于时，学于余 ．．

【答案】A／且：均作连词，表让步，况且。B．以：均作介词，上句表因果，因为；下句表情况，把。C．其：均作代词，上句，他；下句，你的。 D．于：均作介词，上句表地点，在；下句表对象，向。

7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A．鲁亮侪在河南总督田文镜手下任职，被派去收缴中牟县令李令的官印，并代替李令接任县令的官位。[来源:学科网]

B．在摘印事件中，文章详写了三个片段，即鲁亮侪私行察访、与李令见面以及严厉指出田文镜的过失。

C．鲁亮侪“掷印铿然”、“竟怒马驰去”的举动是出人意料的，这充分显示出他不计个人得失的品格和奇伟正直的形象。

D．文章通过描写田文镜的威猛严苛以及其他官员的懦弱胆怯，有力地衬托出鲁亮侪的胆识才干和沉着勇敢。

【答案】B（错在“严厉指出田文镜的过失”。）

8. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

⑴ 好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？（3分）

译

文： ⑵ 且贤称噪于士民，甫下车而库亏何耶？（3分）

译

文： ⑶ 微汝，吾几误劾贤员，但疏去矣，奈何！（4分）

译文：

【答案】⑴好官走(或“离开”)了可惜，等鲁公来，何不去向他申诉？（去、盍、诉，各1分。注意：“诉”不能译为“告诉”）

⑵并且贤名在士人百姓中议论称道，（怎么）才（或“刚”）到任国库却亏空了呢？（称噪、甫、下车，各1分）

⑶如果没有你，我差点（几乎）错误地弹劾（揭发、撤掉）贤良的官员。只是给皇上的奏章已送出去了，怎么办！（微、劾、但、疏，各1分）

（二）文言文断句。（3分）

9. 下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

吴王坐朝亮侪侍侧读书毕日与吴王帐下健儿学嬴越勾卒之法故武艺尤绝人云

A. 吴王坐朝/亮侪侍侧读书毕/日与吴王帐下健儿学嬴越/勾卒之法故武艺/尤绝人云

B. 吴王坐朝/亮侪侍侧读书/毕日与吴王帐下健儿学嬴越/勾卒之法/故武艺尤绝人云

C. 吴王坐朝/亮侪侍侧读书毕日/与吴王帐下健儿学嬴越/勾卒之法故武艺尤绝人云

D. 吴王坐朝/亮侪侍侧/读书毕/日与吴王帐下健儿学嬴越勾卒之法/故武艺尤绝人云

【答案】D／吴王坐朝，亮侪侍侧。读书毕，日与吴王帐下健儿学嬴越勾卒之法，故武艺尤绝人云。

三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（13分）

10．阅读下面的诗歌，完成题目。（8分）

重送裴郎中贬吉州

刘长卿

猿啼客散暮江头， 人自伤心水自流。

同作逐臣君更远， 青山万里一孤舟。

（1）本诗第二句中的两个“自”字极富韵味，请结合诗句简析。（3分）

答：

（2）请结合全诗，赏析“青山万里一孤舟”一句。（5分）

答： 解析：（1）两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，

走到别的房间的描写篇二
《2014年湖南省高考语文模拟试卷(二)》

2014年湖南省高考语文模拟试卷（二）

（满分150分 时量：150分钟）

一、语言文字运用（12分，每小题3分）

1．下列词语加点字的读音，全部正确的一组是（ ）

A．慰藉（jiâ） 干劲（jìng） 一炷香（zhù） 安步当车（dàng） ．．．．

B．巷道（hàng） 整饬（chì） 嗑瓜子（kâ） 半身不遂 (suì) ．．．．

C．害臊（sào） 采撷（xiã） 唱双簧（huáng） 呼天抢地（qiǎng） ．．．．

D．照片（piàn） 歼灭（jiān） 露马脚（lîu） 拾级而上（shâ） ．．．．

解析：1、D（A．劲jìn；B. 遂suí;C．抢 qiāng。）

2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A．在航空博物馆里，在歼敌机前人流不绝如缕，孩子们非常兴奋，很多白发老人也与孩子们一样．．．．

惊奇，纷纷用相机拍下这难忘的画面。

B．在青藏高原的一些地区，高寒草原、高寒草甸以及高山冰缘植被广泛发育，夏天，如花似锦，．．．．可谓“花花世界”；冬天，也依然有不少红花绿草，满眼生机。

C．最令我敬佩的是巴金老人的人品，他胸无城府，朴实无华，心灵如蓝天一般透明。在今天这个．．．．

功利浮躁的年代里，这种说真话、做真人的做人品质实在是难能可贵。

D．南京的夫子庙、总统府个个都称得上经典，花钱也不多。但综观现在盖起的栋栋高楼，真正能流传下来，并能代表南京城市特色和历史的微不足道，而且花费巨大。 ．．．．

解析：2．C【解析】 A．“不绝如缕”形容形势危急或声音细微悠长，不合语境，此处应换用“络绎不绝”；B．“如花似锦”形容风景、前程等十分美好，该句本身就是描写花的，不宜再用“如花似锦”；D． “微不足道”指非常渺小，不值得一提，该句是强调数量之少，应换用“微乎其微”。

3．下列各句中，没有语病的一句是

A．随着中国经济的进一步发展，中国的整体改革现也进入攻坚期和“深水区”，不仅由于利益的多元化，掣肘改革的力量在增强，而且改革的层次趋深、难度加大。

B．在中国梦的雄壮交响中，无论是实现国家民族的繁荣富强，还是追求普通个体的幸福生活，实现“人的全面发展”始终是最催人奋进的旋律，这已成为社会共识。

C．通过税率调节、薪酬监管等政策措施，降低垄断行业收入水平，缩小行业收入差距，为扩大消费提供基础性条件，国家要加快行政管理体制，推进政府职能转变。

D．美国政府假造以伊拉克有大规模杀伤性武器的理由发动伊拉克战争，单方面退出美国自己宣传为世界和平基石的《反导条约》，这些政策使美国软实力严重下降。

解析：3. B（A项，语序不当，应为“不仅改革的层次趋深、难度加大，而且由于利益的多元化，掣肘改革的力量也在增强”；C项，成分残缺，应为“加快行政管理体制改革”；D项，“假造以„„的理由”句式杂糅。）

4．下列对联中，最适合祝贺学校科技节开幕的一项是

A．喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声

B．能歌善舞心弄巧，长书工画指生花

C．披文入理游胜景，穷天究地探谜宫

D．架集古今书万卷，柜藏中外帖千函

解析：4.C（A项适用于学校门联，B项适用于艺术节，D项适用于书店。）

二、文言文阅读（22分。其中，选择题12分，每小题3分；翻译题10分）

（一）阅读下面的文言文，完成5～8题。

书鲁亮侪

清•袁枚

鲁之裕字亮侪，奇男子也。田文镜督河南，严，提、镇、司、道以下，受署惟谨，无游目视者。鲁效力麾下。

鲁之裕，字亮侪，是一位奇男子。当时田文镜任河南总督，为政严厉，提、镇、司、道各级下属，奉命守职，极其谨慎，在进见田文镜时，没有人眼睛敢东张西望。鲁公就在田文镜部下工作。 一日，命摘中牟李令印，即摄中牟。鲁为微行，大布之衣，草冠，骑驴入境。父老数百扶而道苦之，再拜问讯，曰：“闻有鲁公来代吾令，客在开封知否？”鲁谩曰：“若问云何？” 曰：“吾令贤，不忍其去故也。”又数里，见儒衣冠者簇簇然谋曰：“好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？”或摇手曰：“田督有令，虽十鲁公奚能为？且鲁方取其官而代之，宁肯舍己从人耶？” 鲁心敬之而无言。至县，见李貌温温奇雅。李揖鲁入曰：“印待公久矣！”鲁拱手曰：“观公状貌，非豪纵者，且贤称噪于士民，甫下车而库亏何耶？”李曰：“某，滇南万里外人也。别母游京师十年，得中牟，借俸迎母。母至被劾，命也。”言未毕，泣。鲁曰：“吾暍甚，具汤浴我！”径诣别室，且浴且思，意不能无动。良久，击水誓曰：“依凡而行者，非夫也！”具衣冠辞李，李大惊曰：“公何之？”曰：“之省。”与之印，不受；强之曰：“毋累公！”鲁掷印铿然，厉声曰：“君非知鲁亮侪者！”竟怒马驰去。合邑士民焚香送之。

有一天，田文镜命令鲁公去摘取中牟县县令李令的官印，并就此代理县令。鲁公采取穿便服前往（的办法），穿着粗布衣服，戴草帽，骑着驴进入中牟县境。只见数百位老年人互相搀扶着在大路上叹苦发愁，(鲁公)走上去拜了两拜讯问原因，（老人们）回答说：“听说有位鲁公要来接替我们的县令，客人您在开封知道这事吗？”鲁公故意问：“你们问这个作什么？”（老人们）答道：“因为我们县令贤明，不忍心让他离去的原故。”又走了几里路，看见许多读书人聚集在一起商议：“好官走了可惜，等鲁公来，何不去向他申诉？”有人就摇手说：“田总督有命令，即使有十个鲁公，又能做什么呢？况且鲁公正是摘取李县令官职来取代他的，怎么肯自己不做官而让给别人呢？”鲁公听了，心里非常尊敬李县令，但没有做声。到了县衙，见李县令的相貌温良奇雅，他向鲁公作揖，

请鲁公进去，说：“官印已经等公很久了！”鲁公也向他拱手回礼，说：“我看您的形状相貌，衣着服饰，并不是奢侈放荡的人，并且贤名在士人百姓中议论称道，怎么才到任却国库亏空了呢？”李县令回答：“我，是远在万里之外的云南人。与母亲分别后，在京师游宦十年，才得到中牟县令之职，因此借了俸银迎母亲到来。母亲到了，却被弹劾去官，这是命啊！”话尚未讲完，哭了。鲁公说：“我一路来受了暑热，就准备热水，让我洗个澡！”说罢，就一直走到别的房间中去，一面洗澡，一面思索，鲁亮侪内心不能没有触动。想了很久，他举手敲浴盆中的水，发誓说：“如果按照常规行事，就不是大丈夫了！”于是他穿戴好衣帽向李县令告辞，李县令大惊，问道：“您到哪里去？”回答：“到省里去。”李令交给他官印，（鲁亮侪）不接受；李县令坚决要给，说：“不要因为我而连累您！”鲁公将官印铿然一声掷在地上，厉声说：“您还不知道我鲁亮侪的为人！”最终拍马飞驰离去。全县的士人百姓都焚香送他。

至省，先谒两司, 告之故。皆曰：“汝病丧心耶？以若所为，他督抚犹不可，况田公耶？”明早诣辕，则两司先在。名纸未投，合辕传呼鲁令入。田公南向坐，面铁色，盛气迎之，旁列司、道下文武十余人，睨鲁曰：“汝不理县事而来，何也？”曰：“有所启。” 曰：“印何在？”曰：“在中牟。”曰：“交何人？”曰：“李令。”田公乾笑，左右顾曰：“天下摘印者宁有是耶？” 皆曰：“无之。”两司起立谢曰：“某等教敕亡素，致有狂悖之员。请公并劾鲁，付某等严讯朋党情弊，以惩余官！”鲁免冠前叩首，大言曰：“固也。待裕言之：裕一寒士，以求官故来河南，得官中牟，喜甚,恨不连夜排衙视事。不意入境，李令之民心如是，士心如是，见其人，知亏帑故又如是。若明公已知其然而令裕往，裕沽名誉，空手归，裕之罪也。若明公未知其然而令裕往，裕归陈明，请公意旨，庶不负大君子爱才之心与圣上以孝治天下之意。公若以为无可哀怜，则裕再往取印未迟。不然，公辕外官数十，皆求印不得者也，裕何人，敢逆公意耶？” 田公默然。两司目之退。鲁不谢，走出。至屋霤外，田公变色下阶，呼曰：“来！”鲁入跪。又招曰：“前！”取所戴珊瑚冠覆鲁头，叹曰：“奇男子！此冠宜汝戴也。微汝，吾几误劾贤员，但疏去矣，奈何！”鲁曰：“几日？”曰：“五日，快马不能追也。”鲁曰：“公有恩，裕能追之。裕少时能日行三百里。公果欲追疏，请赐契箭一枝以为信！”公许之。五日而疏还。中牟令竟无恙。以此鲁名闻天下。

到省以后，鲁公先去拜见布政司和按察司，禀告事情的原因。（两司）都说：“你犯了丧心病了吗？像你这样地做事，在别的总督巡抚面前尚且不许可，更何况是田公呢？”第二天早上，鲁公到衙门时，两司长官已经先在了。名片还没有投进去，全衙门已经在传呼鲁公入内。只见田公朝南而坐，脸色铁青，怒气很盛地在等着他，两旁排列着司、道以下文武官员十余人，田公斜着眼看鲁公说：“你不管县事而来，为什么呢？”鲁公答：“有事要报告。”问：“官印在哪里？”答：“在中牟县。”又问：“交给什么人？”答：“李令。”田公一声冷笑，朝着左右看看说：“天下难道有这样去摘印的人吗？”都回答：“没有。”两司马上起立向田公谢罪，说：“我们教诫不经常，以致有这样狂妄违逆的官员。请您一并弹劾鲁之裕，交给我们，严厉审讯他们结党作弊的罪行，来警戒其他官员。”鲁之裕脱下官帽，上前叩头，大声说道：“本来应当这样。只是让我讲明一下：因为想谋求一官半职，所以来到河南（或：因求官的缘故来到河南）。我能得到中牟县令之职，高兴非常，恨不能连夜就摆起仪仗，立即办理公事。没有想到一入县境，耳闻目睹李令在百姓心目中的印象竟这样好，士大夫对他也是一样；等见到他本人，知道他挪用银币又是这样的缘故。如果大人您

已经知道他这样仍命令我前去，我为了自己沽名钓誉，而空手归来，就是我的罪了。如果大人您不知道他这样就命令我前去，我回来向您说明这些原因，请示大人的意旨，希望（这样）能够不辜负大人爱才之心以及圣上主张以孝来治理天下的意旨。您若是认为李县令没有什么可以哀怜的，那么我再去取印也并不迟。不然，大人辕门外有数十名官员，都想求得一个官印而得不到，我是什么人，敢违拗您的旨意呢！”田公听了默然不言。两司给鲁公递眼色叫他退出。鲁之裕也不辞谢，走了出去。刚走到屋檐外，田公变了面色走下台阶，呼叫鲁之裕：“回来！”鲁之裕回进大堂跪下。田公又招呼他：“向前！”然后取下自己所佩戴的珊瑚冠戴在鲁公头上，叹息着说：“奇男子！这顶冠帽应该给你戴。没有你，我差点（几乎）错误地弹劾（揭发）贤良的官员。只是给皇上的奏章已送出去了，怎么办！”鲁公问：“几天了？”回答：“已经五天了，即使快马也追不上了。”鲁公说：“大人有恩，我能追还。我年轻时能一天走三百里；大人真要追还奏章，请赐给我一枝令箭作为信物！”田公应允了。过了五天，奏章追还了。中牟县令最后太平无事。因此鲁公名闻天下。 先是，亮侪父某为广东提督，与三藩①要盟。亮侪年七岁，为质子于吴。吴王坐朝亮侪侍侧读书毕日与吴王帐下健儿学嬴越勾卒之法故武艺尤绝人云。

在此之前，鲁亮侪的父亲曾任广东提督，因受三藩胁迫，与他们结了盟。当时亮侪只有七岁，被作为人质押在吴三桂处。吴王上朝时，亮侪侍立在旁。他读书完毕，每天与吴王帐下的健儿学习古秦国、越国作战时所摆的军阵等技技，所以他的武艺尤其超人一等。

(节选自袁枚《小仓山房文集》)

【注】①三藩：清初封降将，平西王吴三桂守云南，平南王尚可喜守广东，靖南王耿仲明守福建。后，三藩渐成割据势力。

5．对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（ ）

A．命摘中牟李令印，即摄中牟 摄：代理

B．鲁不谢，走出 谢：感谢

C．中牟令竟无恙 竟：最终

D．与三藩要盟 要：要挟

【答案】B／谢：辞谢、告辞。

6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A．且鲁方取其官而代之 且庸人尚羞之，况于将相．．

乎

B．裕一寒士，以求官故来河南 张胜闻之，恐前语发，以状语武 ．．

C．见其人，知亏帑故又如是 其竟以此而殒其生乎 ．．

D．为质子于吴 不拘于时，学于余 ．．

【答案】A／且：均作连词，表让步，况且。B．以：均作介词，上句表因果，因为；下句表情况，把。C．其：均作代词，上句，他；下句，你的。 D．于：均作介词，上句表地点，在；下句表对象，向。

7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A．鲁亮侪在河南总督田文镜手下任职，被派去收缴中牟县令李令的官印，并代替李令接任县令的官位。[来源:学科网]

B．在摘印事件中，文章详写了三个片段，即鲁亮侪私行察访、与李令见面以及严厉指出田文镜的过失。

C．鲁亮侪“掷印铿然”、“竟怒马驰去”的举动是出人意料的，这充分显示出他不计个人得失的品格和奇伟正直的形象。

D．文章通过描写田文镜的威猛严苛以及其他官员的懦弱胆怯，有力地衬托出鲁亮侪的胆识才干和沉着勇敢。

【答案】B（错在“严厉指出田文镜的过失”。）

8. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

⑴ 好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？（3分）

译

文：

⑵ 且贤称噪于士民，甫下车而库亏何耶？（3分）

译

文：

⑶ 微汝，吾几误劾贤员，但疏去矣，奈何！（4分）

译

文：

【答案】⑴好官走(或“离开”)了可惜，等鲁公来，何不去向他申诉？（去、盍、诉，各1分。注意：“诉”不能译为“告诉”）

⑵并且贤名在士人百姓中议论称道，（怎么）才（或“刚”）到任国库却亏空了呢？（称噪、甫、下车，各1分）

⑶如果没有你，我差点（几乎）错误地弹劾（揭发、撤掉）贤良的官员。只是给皇上的奏章已送出去了，怎么办！（微、劾、但、疏，各1分）

（二）文言文断句。（3分）

9. 下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

吴王坐朝亮侪侍侧读书毕日与吴王帐下健儿学嬴越勾卒之法故武艺尤绝人云

A. 吴王坐朝/亮侪侍侧读书毕/日与吴王帐下健儿学嬴越/勾卒之法故武艺/尤绝人云

走到别的房间的描写篇三
《2014年湖南省高考语文模拟试卷(二)》

2014年湖南省高考语文模拟试卷（二）

（满分150分 时量：150分钟）

一、语言文字运用（12分，每小题3分）

1．下列词语加点字的读音，全部正确的一组是（ ）

A．慰藉（jiâ） 干劲（jìng） 一炷香（zhù） 安步当车（dàng） ．．．．

B．巷道（hàng） 整饬（chì） 嗑瓜子（kâ） 半身不遂 (suì) ．．．．

C．害臊（sào） 采撷（xiã） 唱双簧（huáng） 呼天抢地（qiǎng） ．．．．

D．照片（piàn） 歼灭（jiān） 露马脚（lîu） 拾级而上（shâ） ．．．．

解析：1、D（A．劲jìn；B. 遂suí;C．抢 qiāng。）

2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A．在航空博物馆里，在歼敌机前人流不绝如缕，孩子们非常兴奋，很多白发老人也与孩子们一样惊．．．．

奇，纷纷用相机拍下这难忘的画面。

B．在青藏高原的一些地区，高寒草原、高寒草甸以及高山冰缘植被广泛发育，夏天，如花似锦，可．．．．谓“花花世界”；冬天，也依然有不少红花绿草，满眼生机。

C．最令我敬佩的是巴金老人的人品，他胸无城府，朴实无华，心灵如蓝天一般透明。在今天这个功．．．．

利浮躁的年代里，这种说真话、做真人的做人品质实在是难能可贵。

D．南京的夫子庙、总统府个个都称得上经典，花钱也不多。但综观现在盖起的栋栋高楼，真正能流传下来，并能代表南京城市特色和历史的微不足道，而且花费巨大。 ．．．．

解析：2．C【解析】 A．“不绝如缕”形容形势危急或声音细微悠长，不合语境，此处应换用“络绎不绝”；B．“如花似锦”形容风景、前程等十分美好，该句本身就是描写花的，不宜再用“如花似锦”；D． “微不足道”指非常渺小，不值得一提，该句是强调数量之少，应换用“微乎其微”。

3．下列各句中，没有语病的一句是

A．随着中国经济的进一步发展，中国的整体改革现也进入攻坚期和“深水区”，不仅由于利益的多元化，掣肘改革的力量在增强，而且改革的层次趋深、难度加大。

B．在中国梦的雄壮交响中，无论是实现国家民族的繁荣富强，还是追求普通个体的幸福生活，实现“人的全面发展”始终是最催人奋进的旋律，这已成为社会共识。

C．通过税率调节、薪酬监管等政策措施，降低垄断行业收入水平，缩小行业收入差距，为扩大消费提供基础性条件，国家要加快行政管理体制，推进政府职能转变。

D．美国政府假造以伊拉克有大规模杀伤性武器的理由发动伊拉克战争，单方面退出美国自己宣传为世界和平基石的《反导条约》，这些政策使美国软实力严重下降。

解析：3. B（A项，语序不当，应为“不仅改革的层次趋深、难度加大，而且由于利益的多元化，掣肘改革的力量也在增强”；C项，成分残缺，应为“加快行政管理体制改革”；D项，“假造以„„的理由”句式杂糅。）

4．下列对联中，最适合祝贺学校科技节开幕的一项是

A．喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声

B．能歌善舞心弄巧，长书工画指生花

C．披文入理游胜景，穷天究地探谜宫

D．架集古今书万卷，柜藏中外帖千函

解析：4.C（A项适用于学校门联，B项适用于艺术节，D项适用于书店。）

二、文言文阅读（22分。其中，选择题12分，每小题3分；翻译题10分）

（一）阅读下面的文言文，完成5～8题。

书鲁亮侪

清•袁枚

鲁之裕字亮侪，奇男子也。田文镜督河南，严，提、镇、司、道以下，受署惟谨，无游目视者。鲁效力麾下。

鲁之裕，字亮侪，是一位奇男子。当时田文镜任河南总督，为政严厉，提、镇、司、道各级下属，奉命守职，极其谨慎，在进见田文镜时，没有人眼睛敢东张西望。鲁公就在田文镜部下工作。

一日，命摘中牟李令印，即摄中牟。鲁为微行，大布之衣，草冠，骑驴入境。父老数百扶而道苦之，再拜问讯，曰：“闻有鲁公来代吾令，客在开封知否？”鲁谩曰：“若问云何？” 曰：“吾令贤，不忍其去故也。”又数里，见儒衣冠者簇簇然谋曰：“好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？”或摇手曰：“田督有令，虽十鲁公奚能为？且鲁方取其官而代之，宁肯舍己从人耶？” 鲁心敬之而无言。至县，见李貌温温奇雅。李揖鲁入曰：“印待公久矣！”鲁拱手曰：“观公状貌，非豪纵者，且贤称噪于士民，甫下车而库亏何耶？”李曰：“某，滇南万里外人也。别母游京师十年，得中牟，借俸迎母。母至被劾，命也。”言未毕，泣。鲁曰：“吾暍甚，具汤浴我！”径诣别室，且浴且思，意不能无动。良久，击水誓曰：“依凡而行者，非夫也！”具衣冠辞李，李大惊曰：“公何之？”曰：“之省。”与之印，不受；强之曰：“毋累公！”鲁掷印铿然，厉声曰：“君非知鲁亮侪者！”竟怒马驰去。合邑士民焚香送之。

有一天，田文镜命令鲁公去摘取中牟县县令李令的官印，并就此代理县令。鲁公采取穿便服前往（的办法），穿着粗布衣服，戴草帽，骑着驴进入中牟县境。只见数百位老年人互相搀扶着在大路上叹苦发愁，(鲁公)走上去拜了两拜讯问原因，（老人们）回答说：“听说有位鲁公要来接替我们的县令，客人您在开封知道这事吗？”鲁公故意问：“你们问这个作什么？”（老人们）答道：“因为我们县令贤明，不忍心让他离去的原故。”又走了几里路，看见许多读书人聚集在一起商议：“好官走了可惜，等鲁公来，何不去向他申诉？”有人就摇手说：“田总督有命令，即使有十个鲁公，又能做什么呢？况且鲁公正是摘取李县令官职来取代他的，怎么肯自己不做官而让给别人呢？”鲁公听了，心里

非常尊敬李县令，但没有做声。到了县衙，见李县令的相貌温良奇雅，他向鲁公作揖，请鲁公进去，说：“官印已经等公很久了！”鲁公也向他拱手回礼，说：“我看您的形状相貌，衣着服饰，并不是奢侈放荡的人，并且贤名在士人百姓中议论称道，怎么才到任却国库亏空了呢？”李县令回答：“我，是远在万里之外的云南人。与母亲分别后，在京师游宦十年，才得到中牟县令之职，因此借了俸银迎母亲到来。母亲到了，却被弹劾去官，这是命啊！”话尚未讲完，哭了。鲁公说：“我一路来受了暑热，就准备热水，让我洗个澡！”说罢，就一直走到别的房间中去，一面洗澡，一面思索，鲁亮侪内心不能没有触动。想了很久，他举手敲浴盆中的水，发誓说：“如果按照常规行事，就不是大丈夫了！”于是他穿戴好衣帽向李县令告辞，李县令大惊，问道：“您到哪里去？”回答：“到省里去。”李令交给他官印，（鲁亮侪）不接受；李县令坚决要给，说：“不要因为我而连累您！”鲁公将官印铿然一声掷在地上，厉声说：“您还不知道我鲁亮侪的为人！”最终拍马飞驰离去。全县的士人百姓都焚香送他。

至省，先谒两司, 告之故。皆曰：“汝病丧心耶？以若所为，他督抚犹不可，况田公耶？”明早诣辕，则两司先在。名纸未投，合辕传呼鲁令入。田公南向坐，面铁色，盛气迎之，旁列司、道下文武十余人，睨鲁曰：“汝不理县事而来，何也？”曰：“有所启。” 曰：“印何在？”曰：“在中牟。”曰：“交何人？”曰：“李令。”田公乾笑，左右顾曰：“天下摘印者宁有是耶？” 皆曰：“无之。”两司起立谢曰：“某等教敕亡素，致有狂悖之员。请公并劾鲁，付某等严讯朋党情弊，以惩余官！”鲁免冠前叩首，大言曰：“固也。待裕言之：裕一寒士，以求官故来河南，得官中牟，喜甚,恨不连夜排衙视事。不意入境，李令之民心如是，士心如是，见其人，知亏帑故又如是。若明公已知其然而令裕往，裕沽名誉，空手归，裕之罪也。若明公未知其然而令裕往，裕归陈明，请公意旨，庶不负大君子爱才之心与圣上以孝治天下之意。公若以为无可哀怜，则裕再往取印未迟。不然，公辕外官数十，皆求印不得者也，裕何人，敢逆公意耶？” 田公默然。两司目之退。鲁不谢，走出。至屋霤外，田公变色下阶，呼曰：“来！”鲁入跪。又招曰：“前！”取所戴珊瑚冠覆鲁头，叹曰：“奇男子！此冠宜汝戴也。微汝，吾几误劾贤员，但疏去矣，奈何！”鲁曰：“几日？”曰：“五日，快马不能追也。”鲁曰：“公有恩，裕能追之。裕少时能日行三百里。公果欲追疏，请赐契箭一枝以为信！”公许之。五日而疏还。中牟令竟无恙。以此鲁名闻天下。

到省以后，鲁公先去拜见布政司和按察司，禀告事情的原因。（两司）都说：“你犯了丧心病了吗？像你这样地做事，在别的总督巡抚面前尚且不许可，更何况是田公呢？”第二天早上，鲁公到衙门时，两司长官已经先在了。名片还没有投进去，全衙门已经在传呼鲁公入内。只见田公朝南而坐，脸色铁青，怒气很盛地在等着他，两旁排列着司、道以下文武官员十余人，田公斜着眼看鲁公说：“你不管县事而来，为什么呢？”鲁公答：“有事要报告。”问：“官印在哪里？”答：“在中牟县。”又问：“交给什么人？”答：“李令。”田公一声冷笑，朝着左右看看说：“天下难道有这样去摘印的人吗？”都回答：“没有。”两司马上起立向田公谢罪，说：“我们教诫不经常，以致有这样狂妄违逆的官员。请您一并弹劾鲁之裕，交给我们，严厉审讯他们结党作弊的罪行，来警戒其他官员。”鲁之裕脱下官帽，上前叩头，大声说道：“本来应当这样。只是让我讲明一下：因为想谋求一官半职，所以来到河南（或：因求官的缘故来到河南）。我能得到中牟县令之职，高兴非常，恨不能连夜就摆起

仪仗，立即办理公事。没有想到一入县境，耳闻目睹李令在百姓心目中的印象竟这样好，士大夫对他也是一样；等见到他本人，知道他挪用银币又是这样的缘故。如果大人您已经知道他这样仍命令我前去，我为了自己沽名钓誉，而空手归来，就是我的罪了。如果大人您不知道他这样就命令我前去，我回来向您说明这些原因，请示大人的意旨，希望（这样）能够不辜负大人爱才之心以及圣上主张以孝来治理天下的意旨。您若是认为李县令没有什么可以哀怜的，那么我再去取印也并不迟。不然，大人辕门外有数十名官员，都想求得一个官印而得不到，我是什么人，敢违拗您的旨意呢！”田公听了默然不言。两司给鲁公递眼色叫他退出。鲁之裕也不辞谢，走了出去。刚走到屋檐外，田公变了面色走下台阶，呼叫鲁之裕：“回来！”鲁之裕回进大堂跪下。田公又招呼他：“向前！”然后取下自己所佩戴的珊瑚冠戴在鲁公头上，叹息着说：“奇男子！这顶冠帽应该给你戴。没有你，我差点（几乎）错误地弹劾（揭发）贤良的官员。只是给皇上的奏章已送出去了，怎么办！”鲁公问：“几天了？”回答：“已经五天了，即使快马也追不上了。”鲁公说：“大人有恩，我能追还。我年轻时能一天走三百里；大人真要追还奏章，请赐给我一枝令箭作为信物！”田公应允了。过了五天，奏章追还了。中牟县令最后太平无事。因此鲁公名闻天下。

先是，亮侪父某为广东提督，与三藩①要盟。亮侪年七岁，为质子于吴。吴王坐朝亮侪侍侧读书毕日与吴王帐下健儿学嬴越勾卒之法故武艺尤绝人云。

在此之前，鲁亮侪的父亲曾任广东提督，因受三藩胁迫，与他们结了盟。当时亮侪只有七岁，被作为人质押在吴三桂处。吴王上朝时，亮侪侍立在旁。他读书完毕，每天与吴王帐下的健儿学习古秦国、越国作战时所摆的军阵等技技，所以他的武艺尤其超人一等。

(节选自袁枚《小仓山房文集》)

【注】①三藩：清初封降将，平西王吴三桂守云南，平南王尚可喜守广东，靖南王耿仲明守福建。后，三藩渐成割据势力。

5．对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（ ）

A．命摘中牟李令印，即摄中牟 摄：代理

B．鲁不谢，走出 谢：感谢

C．中牟令竟无恙 竟：最终

D．与三藩要盟 要：要挟

【答案】B／谢：辞谢、告辞。

6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A．且鲁方取其官而代之 且庸人尚羞之，况于将相．．

乎

B．裕一寒士，以求官故来河南 张胜闻之，恐前语发，以状语武 ．．

C．见其人，知亏帑故又如是 其竟以此而殒其生乎 ．．

D．为质子于吴 不拘于时，学于余 ．．

【答案】A／且：均作连词，表让步，况且。B．以：均作介词，上句表因果，因为；下句表情况，把。

C．其：均作代词，上句，他；下句，你的。 D．于：均作介词，上句表地点，在；下句表对象，向。

7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A．鲁亮侪在河南总督田文镜手下任职，被派去收缴中牟县令李令的官印，并代替李令接任县令的官位。[来源:学科网]

B．在摘印事件中，文章详写了三个片段，即鲁亮侪私行察访、与李令见面以及严厉指出田文镜的过失。

C．鲁亮侪“掷印铿然”、“竟怒马驰去”的举动是出人意料的，这充分显示出他不计个人得失的品格和奇伟正直的形象。

D．文章通过描写田文镜的威猛严苛以及其他官员的懦弱胆怯，有力地衬托出鲁亮侪的胆识才干和沉着勇敢。

【答案】B（错在“严厉指出田文镜的过失”。）

8. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

⑴ 好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？（3分）

译

文：

⑵ 且贤称噪于士民，甫下车而库亏何耶？（3分）

译

文：

⑶ 微汝，吾几误劾贤员，但疏去矣，奈何！（4分）

译

文：

【答案】⑴好官走(或“离开”)了可惜，等鲁公来，何不去向他申诉？（去、盍、诉，各1分。注意：“诉”不能译为“告诉”）

⑵并且贤名在士人百姓中议论称道，（怎么）才（或“刚”）到任国库却亏空了呢？（称噪、甫、下车，各1分）

⑶如果没有你，我差点（几乎）错误地弹劾（揭发、撤掉）贤良的官员。只是给皇上的奏章已送出去了，怎么办！（微、劾、但、疏，各1分）

（二）文言文断句。（3分）

走到别的房间的描写篇四
《景物描写练习》

父亲为我打火把

我的乡下是在山区里，读小学时，学校离家较近，所以不觉得上学有什么难处。到了读

初中时，学校离家有三里路之远，早晨要很早起来赶路上学；而放学后，常常在夜幕降临之

后才能回到家。从家里去上学时是白天，人不会觉得害怕，蹦蹦跳跳就到了学校；而放学后

看到漆黑的夜晚，我的心里就怵然了。

上学的路上要经过一片树林，树林里很茂密，一条仅容下一辆乡下板车的的小路，窄窄

的，铺满了泥沙。路的两旁除了树还是树。在有风的时候，飒飒作响，间或有鸟类在叫鸣时，人的全身毛骨悚然，冷汗一身。没有月亮的夜晚，伸手不见五指，心中像井中的水桶，七上

八下，脚都不听使唤了。

那时就会想起外婆的话，将手放在屁股后面尽力打去，打得越响越好。年轻人屁股中都

有三把火，能驱魔逐妖，外婆总是这样说。

父亲见我害怕的样子，便竖起脸来呵诉我，男子汉大丈夫胆大四方，你已经十六岁了，还这么胆小，以后怎么办？

我心里觉得很委屈，因为一直以来父亲都是严辞厉词，对我没有好脸色。这时母亲走过

来一边安慰我一边让父亲不要再说了。

虽然母亲很疼我，但上学不可能接送我。我还是一个人上学放学。

一晚回家归来时，刚进入树林，便看见不远处有一支火把在移动。我心里高兴极了，便

加快步伐，心里也不再感到害怕。只是让我感到奇怪的是：我加快脚步时，那火把也加快移

动。我心里闪过可怕的念头。莫非碰上外婆说的鬼火了。 一时间，我两腿又发软了，毛骨

悚然，寸步难行。

这时候想起父亲的话来，父亲不让我好脸色看，我便做给你看，想到气愤处，我便便抬

起脚步，一步一步向前走。终于到了人家灯火处，心里才放下紧紧的弦，这时才发觉自己出

了一身冷汗。

从那以后，每次回家时都有一支火把在伴着我走过那片树林。我虽然心里有些害怕，但

想起父亲那张严厉的脸也就不害怕了。鬼火也许是金属挥发热量时遇到干燥物引起燃烧的

吧。

有一次，我骄傲地对父亲说，我再也不怕走夜路了，不怕有鬼了。相反，我还觉得夜晚

的鸟鸣声是一种不可多得的“世外桃源”。父亲还是竖着脸问我为什么。本来我想告诉父亲

原因的，但看到父亲的脸，我心里也跟着较起劲来，我说不为什么，反正我不怕了。

从此，在回家夜行时再也没有火把了。我感到很奇怪，但终究没有对任何人说过。

结束初中生活后，母亲才对我说：那火把其实是父亲为我而打的。

1、 找出文中自然环境描写的句子，用横线划出并说说它的作用。

____________________________________________________________________________。

2、 你怎样看待文中的父亲？

___________________________________________________________________________.

3、 文章的题目有什么好处?

提示：从六要素和人物情感角度去答题。

我的答案是：

1

1、雪花在城市的上空欢快地舞蹈，寒风在四处流浪。受天气影响，这家百货小商店里

没有一个顾客，女店主无所事事地为自己的双手美容，修了修指甲，又涂了涂红色的指甲油，然后望着漂亮白皙的手独自陶醉了。

2、这时，店门上厚重的棉门帘被掀开，一股寒流裹着一位妇女和一个十六七岁的少年

进入店里，他们身上陈旧且笨重的衣服上堆了不少的积雪，看上去是一对母子。女店主从自

己修长的手指上移开目光，热情地迎向她大半天才等来的第一批顾客。

3、 母亲问有没有手套卖。女店主说有，便热情地介绍有羊皮的、绒线的、针织的。母

亲说拿几双男式手套看看。女店主很快把几种男式手套摆在了他们面前。母亲和少年左挑右

选起来，逐一问明价格。

好一会儿，少年说：“妈，就买一双绒线的吧，便宜些。”母亲说：“天这么冷，你的手都冻

裂了，还是买羊皮的，羊皮的既暖和又好看。”她选了几款羊皮手套一一给儿子的左手戴上，看了看款式，试了试大小，惟有一款不大不小正好合适，母亲便说：“挺好，就它了。”一问

价钱，146元一双。母亲便解开上衣衣扣，从贴身的衣兜里掏出一摞零钞，先10元、后5

元、再2元、1元直到硬币一一点给女店主，结果钱不够。母亲说：“姑娘，我还差5元钱，能不能便宜一点儿，这5块钱就算了?”

4、女店主一口回绝：“不行，一双手套本来就赚不了几个钱，我一上午才等来你们这么

一个买主，你再少给5元，我今天吃什么?”面对这位母亲几近哀求的游说，女店主始终无动

于衷，一分钱也不肯少。儿子见母亲为难，说：“妈，就买绒线的吧，还能省好几十块钱。” 母亲固执地说：“不，我不能委屈了你的手。”她见女店主不肯降价，又试探着问：“姑娘，

我钱不够，能不能给一半的钱，你卖一只手套给我?”

5、女店主十分纳闷：“哪有买一只手套的?”母亲解释道：“哦，是这样，我儿子原来的

手套掉了一只。”

6、女店主直摇头：“绝对不行，剩下的一只我卖给谁?”母亲无奈，便遗憾地从儿子左手

上脱下那只羊皮手套，放在货柜上，对儿子说：“咱们到别的店再看看吧。”她拉着儿子向店

门走去，当他们掀开厚重的门帘时，一股冷风呼地一声灌进店内。女店主忽然发现，被冷风

掀起的少年的右手衣袖，像一只黑色的塑料袋软绵绵地飘荡着，原来这个少年压根儿就没有

右手。

7、女店主陡然一惊，身上的某一处神经被深深触动，就在他们刚刚迈出店门的一刹那，

她大声喊道：“请等一等！”母亲和少年回过头来，女店主说，“我卖给你们一只手套。”母亲

付了73元钱，让儿子心满意足地戴上了一只羊皮手套，然后千感万谢而去。

女店主再次端详自己的双手，那双手健康而且修长。她猛然发现，这双可以创造无数财富和

人生意义的手是多么宝贵，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍爱和精

心呵护。惟利是图与富有同情心是人性的两个层面，一个死抠的是价钱，一个展示的是价值。女店主虽然赔了钱，却感到十分欣慰。人往往挣再多的钱都没满足的时候，而做了一件小小

的善事，却会感到极大的满足，这便是价钱与价值的区别.

1第一段划线的句子是_______________描写，有什么作用

___________________________________________________________________________

4、 刚开始女殿主为什么不同意他们还价和买一只手套？后来为什么有同意了？

_____________________________________________________________。

第二段划线句子是对人物的________________描写，有什么作用？

___________________________________________________________

你如何评价文中的母亲，儿子和店主? 母亲________________________儿子：

_____________________________店主：__________________________.

5、给文章你一个题目吧__________________________。

2

（一）父亲二十年前的叮嘱

二十年前，我到县城上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费和学杂费。每个周末，我都会回家帮父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这次，因为我额外需要五元钱的测试费，父亲又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨去县城卖掉后再把钱给我。

天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴和我上路了。

“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边叨咕，自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的凉风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，甩手一模也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。a抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空淳。不知不觉，县城到了。

街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户地找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。…‘什么?昨天不还是四块吗?”那人瞟了父亲一眼。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚实得多吗?”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚实。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，道远路滑，您就加一块吧!”父亲几乎是哀求的口吻了。 我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元钱，然后把那沓毛票从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔，丢下一句话“拿去吧！”

b风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了!”然后拉着我默默地离开。

“爹，你冷不冷?”等走远了，我问父亲。因为要挑担，出门时父亲穿得有点少。“你可得给我好好读书。”父亲顿了顿说，“没有别的出路．只有读书才能进城。 c 雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个测试。可是老师说了，要是获得好名次，将来可能保送上大学。”眼看就要到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢!看来这个愿望你能帮我实现了。”

后来，我终于替父亲圆了上大学的梦。但是，20年前的这一幕，从未在我心底消逝。每当天空飘起雪花，每当我毫不犹豫地给儿子掏出5元钱时，父亲20年前的叮嘱就会在耳边响起，异常地亲切而又清晰……

1文中有三处环境描写，说说它们各自的作用。(3分)

3

（三）怜悯和善行的距离

张揆辅

①瑟瑟的空气中，我跺着脚，焦急地等在长长的队尾，诅咒着这该死的冷天，抱怨着中药房处理事务的缓慢，照这样下去，再有一个小时我也抓不到药。

②当我在长凳坐下时，注意到旁边的老头——枯瘦的他裹着厚厚的棉衣，头上戴了个滑稽的婴儿绒帽，脸色苍青，在凳上蜷成一小团，马上要进入打盹的状态，“一旦睡着，他肯定要着凉的。”我这样想。

③ 一个抓完药的大妈推了推老头：“老张别睡，你儿子呢？”老头遽然睁眼，回答：“回家了。”“怎么把虚弱的老爹单独留在这儿呢？”我可怜起他来。

④一个护士问了一声，就走到旁边的房间里去，我听见她和别人的高声攀谈：“老张家真可怜，连两百块都拿不出，他儿子回去借钱了。”我是不是帮他些什么，我想。“你冷不冷？要不要我脱件衣服给你？”我问老头。老头愣了一下，随即摇头拒绝了。“或者，我扶你到护士房里的火炉前坐着等？”我再次提议，老头巴巴地往房里望了一眼，犹豫半天，说：“不打紧，我儿子很快就来了。”

⑤“你干什么？”当我还想提议时，过道里突然传来争执声，护士抓着一个汉子，汉子手里，抱着从病房里取出的一床棉被。“没见他快冻死了吗？”汉子过来，用棉被把老头包裹起来，见他这样，护士默许了，老头抬着感激的眼，对汉子说：“谢谢，谢谢。”

⑥我像被狠狠掴了一个耳光，这里的人，几乎都在同情老头，可没人真正为他做些什么，包括我。怜悯和善行之间，有一个不大不小的距离。

1．文章第（1）段在全文中的作用是什么？（2分）

2.第二段划线句子是什么描写，有什么作用？

____________________________________________________________________________________________________________

3.第三段划线句子是___________描写，有什么作用？

_________________________________________________。 4

走到别的房间的描写篇五
《五年级课内阅读》

五年级课内阅读（一单元）

我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

1、 用圆圈画出动词，你从这些词语感受到了什么？

跨 踮 挤 感受到作者对读书的渴望，和怕别人发现的心交织一起

2、作者在窃读中因什么而快乐，惧怕的是什么？

作者因得到精神上的成长而快乐；惧怕自己看书被赶出，没书看

3、“读急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” 1：贪婪是的意思

2：这句话运用的修辞手法比作饿狼

3：这句话写出了我的

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（ ），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（ ），回过头来（ ）我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（ ）。最后，我会作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„这真像与另一个人同船而行

1、 从哪些词语中可以看出我是在一遍又一遍地读那本书？作者的读书方法你有什么样的启示？ 首先 然后 回过头 再读 最后

我们读书不能浅尝辄止，要从多角度反复读，并注意读中思考，就有新的感受

2、 根据课文填空

思考 编下去 品味 列个单子 想象

3、 有关读书的名句

书读百遍，其义自现

读万卷书，行万里路

故书不厌百回读，熟读深思子自知

4、 写出近义词和反义词

例：（喜欢）欣赏（讨厌）

（忽视）忽略（重视） （熟识）熟悉（陌生）

5、用“-----”划出说明作者反复读一本书的方式的句子。 五年级阅读（2、3单元）

离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪R，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受

到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

1、 联系上下文解释词语的意思

1：大抵： 2：秉性：

2、 按要求划句子

用“——”划出能体现美化品格的句子

用“﹏﹏”划出一个能体现中华民族伟大精神的句子

3、 读句子并回答

“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的”

1：句中的她是指梅花，它象征着中华民族有气节的人 。

2：这个句子是句。

4、 什么样的人具有梅花的秉性

不怕困难坚强不屈的人

5、 把文章第二段分为三层，写出一二层的意思

第一层：梅花的秉性

第二层：中华民族的品格

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是飘香十里。秋天，我常到那去赏桂花。回家时，总要捧一答袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

1、表达情感的方式有借景抒情和叙事抒情，这段话采用的是（借景抒情）,作者借（桂花）抒发了（思念家乡）的情感。

2、“才是”的意思是（真的是），为了说明（桂花香非常浓郁）。

3、为什么母亲说香飘十里的杭州桂花比不上家乡院子里的的桂花呢？ （自己亲手种的，精心照顾，也寄托母亲的希望）

“吸热玻璃”就像空调一样，能够使我们的房间冬暖夏凉。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，当室外暑气逼人的时候，室内却十分凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，当室外寒风呼啸的时候，室内却非常温暖。

1、请找出这段话中的几组反义词。

（夏天 ）---(冬季 ) （外 ）---( 内 )

（炎热 ）---(严寒 ) （凉爽 ）---(温暖 )

2、 这段话围绕“（吸热玻璃就像空调一样，能够使我们的房间冬暖夏凉。）”

3、 吸热玻璃的作用是 特点是

不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（ 目前 ）已知最大的鲸（ 约 ）有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头（ 近 ）四万公斤重的鲸，（ 约 ）十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

1、这段话介绍了鲸的（大）这个特点。

2、开头第一句，作者为什么不直接写鲸，而要说大象，这样写有什么好处？

（作者运用比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较来突出鲸的大，给人留下深刻印象）

3、作者用了哪些说明方法描写鲸？举例说一说。

方法一：（ 列数字 ）

例句：我国捕获过一头（ 近 ）四万公斤重的鲸，（ 约 ）十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 方法二：（举例子 ）

例句：我国捕获过一头（ 近 ）四万公斤重的鲸，（ 约 ）十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 方法三：（ 作比较 ）

例句：我国捕获过一头（ 近 ）四万公斤重的鲸，（ 约 ）十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

4、说明文最大的特点是语言表达的准确性，请在括号里填上适当的词。如果去掉这些词行不行，为什么？

松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳著前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。

1、 括号里填上合适的词

塞得（满） 拾得（多） 逃得（快） 叫得（响）

走到别的房间的描写篇六
《2014年湖南省高考语文模拟试卷(二)》

2014年湖南省高考语文模拟试卷（二）

（满分150分 时量：150分钟）

一、语言文字运用（12分，每小题3分）

1．下列词语加点字的读音，全部正确的一组是（ ）

A．慰藉（jiâ） 干劲（jìng） 一炷香（zhù） 安步当车（dàng） ．．．．

B．巷道（hàng） 整饬（chì） 嗑瓜子（kâ） 半身不遂 (suì) ．．．．

C．害臊（sào） 采撷（xiã） 唱双簧（huáng） 呼天抢地（qiǎng） ．．．．

D．照片（piàn） 歼灭（jiān） 露马脚（lîu） 拾级而上（shâ） ．．．．

解析：1、D（A．劲jìn；B. 遂suí;C．抢 qiāng。）

2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A．在航空博物馆里，在歼敌机前人流不绝如缕，孩子们非常兴奋，很多白发老人也与孩子们一．．．．

样惊奇，纷纷用相机拍下这难忘的画面。

B．在青藏高原的一些地区，高寒草原、高寒草甸以及高山冰缘植被广泛发育，夏天，如花似锦，．．．．可谓“花花世界”；冬天，也依然有不少红花绿草，满眼生机。

C．最令我敬佩的是巴金老人的人品，他胸无城府，朴实无华，心灵如蓝天一般透明。在今天这．．．．

个功利浮躁的年代里，这种说真话、做真人的做人品质实在是难能可贵。

D．南京的夫子庙、总统府个个都称得上经典，花钱也不多。但综观现在盖起的栋栋高楼，真正能流传下来，并能代表南京城市特色和历史的微不足道，而且花费巨大。 ．．．．

解析：2．C【解析】 A．“不绝如缕”形容形势危急或声音细微悠长，不合语境，此处应换用“络绎不绝”；B．“如花似锦”形容风景、前程等十分美好，该句本身就是描写花的，不宜再用“如花似锦”；D． “微不足道”指非常渺小，不值得一提，该句是强调数量之少，应换用“微乎其微”。

3．下列各句中，没有语病的一句是

A．随着中国经济的进一步发展，中国的整体改革现也进入攻坚期和“深水区”，不仅由于利益的多元化，掣肘改革的力量在增强，而且改革的层次趋深、难度加大。

B．在中国梦的雄壮交响中，无论是实现国家民族的繁荣富强，还是追求普通个体的幸福生活，实现“人的全面发展”始终是最催人奋进的旋律，这已成为社会共识。

C．通过税率调节、薪酬监管等政策措施，降低垄断行业收入水平，缩小行业收入差距，为扩大消费提供基础性条件，国家要加快行政管理体制，推进政府职能转变。

D．美国政府假造以伊拉克有大规模杀伤性武器的理由发动伊拉克战争，单方面退出美国自己宣传为世界和平基石的《反导条约》，这些政策使美国软实力严重下降。

解析：3. B（A项，语序不当，应为“不仅改革的层次趋深、难度加大，而且由于利益的多元化，掣肘改革的力量也在增强”；C项，成分残缺，应为“加快行政管理体制改革”；D项，“假造以„„的理由”句式杂糅。）

4．下列对联中，最适合祝贺学校科技节开幕的一项是

A．喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声

B．能歌善舞心弄巧，长书工画指生花

C．披文入理游胜景，穷天究地探谜宫

D．架集古今书万卷，柜藏中外帖千函

解析：4.C（A项适用于学校门联，B项适用于艺术节，D项适用于书店。）

二、文言文阅读（22分。其中，选择题12分，每小题3分；翻译题10分）

（一）阅读下面的文言文，完成5～8题。

书鲁亮侪

清•袁枚

鲁之裕字亮侪，奇男子也。田文镜督河南，严，提、镇、司、道以下，受署惟谨，无游目视者。鲁效力麾下。

鲁之裕，字亮侪，是一位奇男子。当时田文镜任河南总督，为政严厉，提、镇、司、道各级下属，奉命守职，极其谨慎，在进见田文镜时，没有人眼睛敢东张西望。鲁公就在田文镜部下工作。

一日，命摘中牟李令印，即摄中牟。鲁为微行，大布之衣，草冠，骑驴入境。父老数百扶而道苦之，再拜问讯，曰：“闻有鲁公来代吾令，客在开封知否？”鲁谩曰：“若问云何？” 曰：“吾令贤，不忍其去故也。”又数里，见儒衣冠者簇簇然谋曰：“好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？”或摇手曰：“田督有令，虽十鲁公奚能为？且鲁方取其官而代之，宁肯舍己从人耶？” 鲁心敬之而无言。至县，见李貌温温奇雅。李揖鲁入曰：“印待公久矣！”鲁拱手曰：“观公状貌，非豪纵者，且贤称噪于士民，甫下车而库亏何耶？”李曰：“某，滇南万里外人也。别母游京师十年，得中牟，借俸迎母。母至被劾，命也。”言未毕，泣。鲁曰：“吾暍甚，具汤浴我！”径诣别室，且浴且思，意不能无动。良久，击水誓曰：“依凡而行者，非夫也！”具衣冠辞李，李大惊曰：“公何之？”曰：“之省。”与之印，不受；强之曰：“毋累公！”鲁掷印铿然，厉声曰：“君非知鲁亮侪者！”竟怒马驰去。合邑士民焚香送之。

有一天，田文镜命令鲁公去摘取中牟县县令李令的官印，并就此代理县令。鲁公采取穿便服前往（的办法），穿着粗布衣服，戴草帽，骑着驴进入中牟县境。只见数百位老年人互相搀扶着在大路上叹苦发愁，(鲁公)走上去拜了两拜讯问原因，（老人们）回答说：“听说有位鲁公要

来接替我们的县令，客人您在开封知道这事吗？”鲁公故意问：“你们问这个作什么？”（老人们）答道：“因为我们县令贤明，不忍心让他离去的原故。”又走了几里路，看见许多读书人聚集在一起商议：“好官走了可惜，等鲁公来，何不去向他申诉？”有人就摇手说：“田总督有命令，即使有十个鲁公，又能做什么呢？况且鲁公正是摘取李县令官职来取代他的，怎么肯自己不做官而让给别人呢？”鲁公听了，心里非常尊敬李县令，但没有做声。到了县衙，见李县令的相貌温良奇雅，他向鲁公作揖，请鲁公进去，说：“官印已经等公很久了！”鲁公也向他拱手回礼，说：“我看您的形状相貌，衣着服饰，并不是奢侈放荡的人，并且贤名在士人百姓中议论称道，怎么才到任却国库亏空了呢？”李县令回答：“我，是远在万里之外的云南人。与母亲分别后，在京师游宦十年，才得到中牟县令之职，因此借了俸银迎母亲到来。母亲到了，却被弹劾去官，这是命啊！”话尚未讲完，哭了。鲁公说：“我一路来受了暑热，就准备热水，让我洗个澡！”说罢，就一直走到别的房间中去，一面洗澡，一面思索，鲁亮侪内心不能没有触动。想了很久，他举手敲浴盆中的水，发誓说：“如果按照常规行事，就不是大丈夫了！”于是他穿戴好衣帽向李县令告辞，李县令大惊，问道：“您到哪里去？”回答：“到省里去。”李令交给他官印，（鲁亮侪）不接受；李县令坚决要给，说：“不要因为我而连累您！”鲁公将官印铿然一声掷在地上，厉声说：“您还不知道我鲁亮侪的为人！”最终拍马飞驰离去。全县的士人百姓都焚香送他。

至省，先谒两司, 告之故。皆曰：“汝病丧心耶？以若所为，他督抚犹不可，况田公耶？”明早诣辕，则两司先在。名纸未投，合辕传呼鲁令入。田公南向坐，面铁色，盛气迎之，旁列司、道下文武十余人，睨鲁曰：“汝不理县事而来，何也？”曰：“有所启。” 曰：“印何在？”曰：“在中牟。”曰：“交何人？”曰：“李令。”田公乾笑，左右顾曰：“天下摘印者宁有是耶？” 皆曰：“无之。”两司起立谢曰：“某等教敕亡素，致有狂悖之员。请公并劾鲁，付某等严讯朋党情弊，以惩余官！”鲁免冠前叩首，大言曰：“固也。待裕言之：裕一寒士，以求官故来河南，得官中牟，喜甚,恨不连夜排衙视事。不意入境，李令之民心如是，士心如是，见其人，知亏帑故又如是。若明公已知其然而令裕往，裕沽名誉，空手归，裕之罪也。若明公未知其然而令裕往，裕归陈明，请公意旨，庶不负大君子爱才之心与圣上以孝治天下之意。公若以为无可哀怜，则裕再往取印未迟。不然，公辕外官数十，皆求印不得者也，裕何人，敢逆公意耶？” 田公默然。两司目之退。鲁不谢，走出。至屋霤外，田公变色下阶，呼曰：“来！”鲁入跪。又招曰：“前！”取所戴珊瑚冠覆鲁头，叹曰：“奇男子！此冠宜汝戴也。微汝，吾几误劾贤员，但疏去矣，奈何！”鲁曰：“几日？”曰：“五日，快马不能追也。”鲁曰：“公有恩，裕能追之。裕少时能日行三百里。公果欲追疏，请赐契箭一枝以为信！”公许之。五日而疏还。中牟令竟无恙。以此鲁名闻天下。

到省以后，鲁公先去拜见布政司和按察司，禀告事情的原因。（两司）都说：“你犯了丧心病了吗？像你这样地做事，在别的总督巡抚面前尚且不许可，更何况是田公呢？”第二天早上，鲁公到衙门时，两司长官已经先在了。名片还没有投进去，全衙门已经在传呼鲁公入内。只见

田公朝南而坐，脸色铁青，怒气很盛地在等着他，两旁排列着司、道以下文武官员十余人，田公斜着眼看鲁公说：“你不管县事而来，为什么呢？”鲁公答：“有事要报告。”问：“官印在哪里？”答：“在中牟县。”又问：“交给什么人？”答：“李令。”田公一声冷笑，朝着左右看看说：“天下难道有这样去摘印的人吗？”都回答：“没有。”两司马上起立向田公谢罪，说：“我们教诫不经常，以致有这样狂妄违逆的官员。请您一并弹劾鲁之裕，交给我们，严厉审讯他们结党作弊的罪行，来警戒其他官员。”鲁之裕脱下官帽，上前叩头，大声说道：“本来应当这样。只是让我讲明一下：因为想谋求一官半职，所以来到河南（或：因求官的缘故来到河南）。我能得到中牟县令之职，高兴非常，恨不能连夜就摆起仪仗，立即办理公事。没有想到一入县境，耳闻目睹李令在百姓心目中的印象竟这样好，士大夫对他也是一样；等见到他本人，知道他挪用银币又是这样的缘故。如果大人您已经知道他这样仍命令我前去，我为了自己沽名钓誉，而空手归来，就是我的罪了。如果大人您不知道他这样就命令我前去，我回来向您说明这些原因，请示大人的意旨，希望（这样）能够不辜负大人爱才之心以及圣上主张以孝来治理天下的意旨。您若是认为李县令没有什么可以哀怜的，那么我再去取印也并不迟。不然，大人辕门外有数十名官员，都想求得一个官印而得不到，我是什么人，敢违拗您的旨意呢！”田公听了默然不言。两司给鲁公递眼色叫他退出。鲁之裕也不辞谢，走了出去。刚走到屋檐外，田公变了面色走下台阶，呼叫鲁之裕：“回来！”鲁之裕回进大堂跪下。田公又招呼他：“向前！”然后取下自己所佩戴的珊瑚冠戴在鲁公头上，叹息着说：“奇男子！这顶冠帽应该给你戴。没有你，我差点（几乎）错误地弹劾（揭发）贤良的官员。只是给皇上的奏章已送出去了，怎么办！”鲁公问：“几天了？”回答：“已经五天了，即使快马也追不上了。”鲁公说：“大人有恩，我能追还。我年轻时能一天走三百里；大人真要追还奏章，请赐给我一枝令箭作为信物！”田公应允了。过了五天，奏章追还了。中牟县令最后太平无事。因此鲁公名闻天下。

先是，亮侪父某为广东提督，与三藩①要盟。亮侪年七岁，为质子于吴。吴王坐朝亮侪侍侧读书毕日与吴王帐下健儿学嬴越勾卒之法故武艺尤绝人云。

在此之前，鲁亮侪的父亲曾任广东提督，因受三藩胁迫，与他们结了盟。当时亮侪只有七岁，被作为人质押在吴三桂处。吴王上朝时，亮侪侍立在旁。他读书完毕，每天与吴王帐下的健儿学习古秦国、越国作战时所摆的军阵等技技，所以他的武艺尤其超人一等。

(节选自袁枚《小仓山房文集》)

【注】①三藩：清初封降将，平西王吴三桂守云南，平南王尚可喜守广东，靖南王耿仲明守福建。后，三藩渐成割据势力。

5．对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（ ）

A．命摘中牟李令印，即摄中牟 摄：代理

B．鲁不谢，走出 谢：感谢

C．中牟令竟无恙 竟：最终

D．与三藩要盟 要：要挟

【答案】B／谢：辞谢、告辞。

6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A．且鲁方取其官而代之 且庸人尚羞之，况于将相．．

乎

B．裕一寒士，以求官故来河南 张胜闻之，恐前语发，以状语武 ．．

C．见其人，知亏帑故又如是 其竟以此而殒其生乎 ．．

D．为质子于吴 不拘于时，学于余 ．．

【答案】A／且：均作连词，表让步，况且。B．以：均作介词，上句表因果，因为；下句表情况，把。C．其：均作代词，上句，他；下句，你的。 D．于：均作介词，上句表地点，在；下句表对象，向。

7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A．鲁亮侪在河南总督田文镜手下任职，被派去收缴中牟县令李令的官印，并代替李令接任县令的官位。[来源:学科网]

B．在摘印事件中，文章详写了三个片段，即鲁亮侪私行察访、与李令见面以及严厉指出田文镜的过失。

C．鲁亮侪“掷印铿然”、“竟怒马驰去”的举动是出人意料的，这充分显示出他不计个人得失的品格和奇伟正直的形象。

D．文章通过描写田文镜的威猛严苛以及其他官员的懦弱胆怯，有力地衬托出鲁亮侪的胆识才干和沉着勇敢。

【答案】B（错在“严厉指出田文镜的过失”。）

8. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

⑴ 好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？（3分）

译

文：

⑵ 且贤称噪于士民，甫下车而库亏何耶？（3分）

译

文：

走到别的房间的描写篇七
《湖南省沅江三中2013届高三第一次质量检测考试语文试卷》

沅江三中2013届高三第一次质量检测

语文试卷

考试时量150分钟，总分150分。

一、语言文字运用（12分，每小题3分）

1.下列词语中，字形和加点字的读音全部都正确的一项是（ A ）

A．辍笔 谈笑风生 间（jiàn）或 李代桃僵（jiáng）

B. 针灸 仗义执言 蹙（chù）额 毛骨悚（sîng）然

C. 蹂躏 再接再励 檄（xí）文 百舸（gě）争流

D．垫付 绿草如茵 游说（shuǐ） 乳臭（chîu）未干

【答案】A【解析】B仗义执言，蹙（cù）额，C再接再厉，百舸（ɡě）争流，D绿草如茵，乳臭（xiù）未干。

2.下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是C

A.谥（shì）号 提（dī）防 花蕊（ruǐ） 歃（chā）血为盟

B.熟稔（rěn） 青荇（xìng） 中（zhōng）肯 锱（zī）铢必较

C.整饬（chì） 优渥（wî） 尺牍（dú） 无色无臭（xiù）

D.监（jiān）生 执拗（niù） 觊（jì）觎 孑（jié）然一身

【答案】C（A、歃shà考查形近字的读音，比较容易排除；B、中肯zhîng考查多音字；

D、监生jiàn，也是多音字的考查；字音基本来源于教材中的注解。江西这两年特别注重每个选项只错一个。

3.下列词语中，没有错别字的一组是A

A.家具 赝品 气概 水乳交融

B.萎靡 帐篷 更叠 暴殄天物

C.国粹 输赢 蛰伏 旁证博引

D.惭怍 诟病 九洲 呕心沥血

【答案】：A（B、更迭；C、旁征博引；D、九州。）2.在下面一段话空缺处依次填入的成语，最恰当的一组是C

笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于_______。人家给咱们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍矛盾来得响亮；介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得_____。等到自己也肯公然承认名叫矛盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但真假难辨，而且________。

A．改名换姓 大名鼎鼎 弄巧成拙B．移花接木 如雷贯耳 弄巧成拙

C．改名换姓 如雷贯耳 弄假成真D．移花接木 大名鼎鼎 弄假成真 解析：改名换姓：改变了原来的姓名；

移花接木；把一种花木的枝条或嫩芽嫁接在另一种花木上。比喻暗中用手段更换人或事物来欺骗别人。显然，该词不对。

大名鼎鼎：形容名气很大。

如雷贯耳：响亮得象雷声传进耳朵里。形容人的名声大。从语法上应该用“如雷贯耳”。

弄巧成拙：本想耍弄聪明，结果做了蠢事。

弄假成真：本来是假装的，结果却弄成了真的。根据语意，应该否定“弄巧成拙”，因为句中不含贬义。

二、文言文阅读（22分。其中，选择题12分，每小题3分；翻译题10分）

（一）阅读下面的文言文，完成5～8题。

书鲁亮侪

清•袁枚

鲁之裕字亮侪，奇男子也。田文镜督河南，严，提、镇、司、道以下，受署惟谨，无游目视者。鲁效力麾下。

鲁之裕，字亮侪，是一位奇男子。当时田文镜任河南总督，为政严厉，提、镇、司、道各级下属，奉命守职，极其谨慎，在进见田文镜时，没有人眼睛敢东张西望。鲁公就在田文镜部下工作。 一日，命摘中牟李令印，即摄中牟。鲁为微行，大布之衣，草冠，骑驴入境。父老数．

百扶而道苦之，再拜问讯，曰：“闻有鲁公来代吾令，客在开封知否？”鲁谩曰：“若问云何？” 曰：“吾令贤，不忍其去故也。”又数里，见儒衣冠者簇簇然谋曰：“好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？”或摇手曰：“田督有令，虽十鲁公奚能为？且鲁方取其官而代之，宁．

肯舍己从人耶？” 鲁心敬之而无言。至县，见李貌温温奇雅。李揖鲁入曰：“印待公久矣！”鲁拱手曰：“观公状貌，非豪纵者，且贤称噪于士民，甫下车而库亏何耶？”李曰：“某，滇南万里外人也。别母游京师十年，得中牟，借俸迎母。母至被劾，命也。”言未毕，泣。鲁曰：“吾暍甚，具汤浴我！”径诣别室，且浴且思，意不能无动。良久，击水誓曰：“依凡而行者，非夫也！”具衣冠辞李，李大惊曰：“公何之？”曰：“之省。”与之印，不受；强之曰：“毋累公！”鲁掷印铿然，厉声曰：“君非知鲁亮侪者！”竟怒马驰去。合邑士民焚香送之。

有一天，田文镜命令鲁公去摘取中牟县县令李令的官印，并就此代理县令。鲁公采取穿便服前往（的办法），穿着粗布衣服，戴草帽，骑着驴进入中牟县境。只见数百位老年人互相搀扶着在大路上叹苦发愁，(鲁公)走上去拜了两拜讯问原因，（老人们）回答说：“听说有位鲁公要来接替我们的县令，客人您在开封知道这事吗？”鲁公故意问：“你们问这个作什么？”（老人们）答道：“因为我们县令贤明，不忍心让他离去的原故。”又走了几里路，看见许多读书人聚集在一起商议：“好官走了可惜，等鲁公来，何不去向他申诉？”有人就摇手说：“田总督有命令，即使有十个鲁公，又能做什么呢？况且鲁公正是摘取李县令官职来取代他的，怎么肯自己不做官而让给别人呢？”鲁公听了，心里非常尊敬李县令，但没有做声。到了县衙，见李县令的相貌温良奇雅，他向鲁公作揖，请鲁公进去，说：“官印已经等公很久了！”鲁公也向他拱手回礼，说：“我看您的形状相貌，衣着服饰，并不是奢侈放荡的人，并且贤名在士人百姓中议论称道，怎么才到任却国库亏空了呢？”李县令回答：“我，是远在万里之外的云南人。与母亲分别后，在京师游宦十年，才得到中牟县令之职，因此借了俸

银迎母亲到来。母亲到了，却被弹劾去官，这是命啊！”话尚未讲完，哭了。鲁公说：“我一路来受了暑热，就准备热水，让我洗个澡！”说罢，就一直走到别的房间中去，一面洗澡，一面思索，鲁亮侪内心不能没有触动。想了很久，他举手敲浴盆中的水，发誓说：“如果按照常规行事，就不是大丈夫了！”于是他穿戴好衣帽向李县令告辞，李县令大惊，问道：“您到哪里去？”回答：“到省里去。”李令交给他官印，（鲁亮侪）不接受；李县令坚决要给，说：“不要因为我而连累您！”鲁公将官印铿然一声掷在地上，厉声说：“您还不知道我鲁亮侪的为人！”最终拍马飞驰离去。全县的士人百姓都焚香送他。

至省，先谒两司, 告之故。皆曰：“汝病丧心耶？以若所为，他督抚犹不可，况田公耶？”明早诣辕，则两司先在。名纸未投，合辕传呼鲁令入。田公南向坐，面铁色，盛气迎之，旁列司、道下文武十余人，睨鲁曰：“汝不理县事而来，何也？”曰：“有所启。” 曰：“印何在？”曰：“在中牟。”曰：“交何人？”曰：“李令。”田公乾笑，左右顾曰：“天下摘印者宁有是耶？” 皆曰：“无之。”两司起立谢曰：“某等教敕亡素，致有狂悖之员。请公并劾鲁，付某等严讯朋党情弊，以惩余官！”鲁免冠前叩首，大言曰：“固也。待裕言之：裕一寒士，以求官故来河南，得官中牟，喜甚,恨不连夜排衙视事。不意入境，李令之民心如是，．

士心如是，见其人，知亏帑故又如是。若明公已知其然而令裕往，裕沽名誉，空手归，裕之．

罪也。若明公未知其然而令裕往，裕归陈明，请公意旨，庶不负大君子爱才之心与圣上以孝治天下之意。公若以为无可哀怜，则裕再往取印未迟。不然，公辕外官数十，皆求印不得者也，裕何人，敢逆公意耶？” 田公默然。两司目之退。鲁不谢，走出。至屋霤外，田公变．

色下阶，呼曰：“来！”鲁入跪。又招曰：“前！”取所戴珊瑚冠覆鲁头，叹曰：“奇男子！此冠宜汝戴也。微汝，吾几误劾贤员，但疏去矣，奈何！”鲁曰：“几日？”曰：“五日，快马不能追也。”鲁曰：“公有恩，裕能追之。裕少时能日行三百里。公果欲追疏，请赐契箭一枝以为信！”公许之。五日而疏还。中牟令竟无恙。以此鲁名闻天下。 ．

到省以后，鲁公先去拜见布政司和按察司，禀告事情的原因。（两司）都说：“你犯了丧心病了吗？像你这样地做事，在别的总督巡抚面前尚且不许可，更何况是田公呢？”第二天早上，鲁公到衙门时，两司长官已经先在了。名片还没有投进去，全衙门已经在传呼鲁公入内。只见田公朝南而坐，脸色铁青，怒气很盛地在等着他，两旁排列着司、道以下文武官员十余人，田公斜着眼看鲁公说：“你不管县事而来，为什么呢？”鲁公答：“有事要报告。”问：“官印在哪里？”答：“在中牟县。”又问：“交给什么人？”答：“李令。”田公一声冷笑，朝着左右看看说：“天下难道有这样去摘印的人吗？”都回答：“没有。”两司马上起立向田公谢罪，说：“我们教诫不经常，以致有这样狂妄违逆的官员。请您一并弹劾鲁之裕，交给我们，严厉审讯他们结党作弊的罪行，来警戒其他官员。”鲁之裕脱下官帽，上前叩头，大声说道：“本来应当这样。只是让我讲明一下：因为想谋求一官半职，所以来到河南（或：因求官的缘故来到河南）。我能得到中牟县令之职，高兴非常，恨不能连夜就摆起仪仗，立即办理公事。没有想到

一入县境，耳闻目睹李令在百姓心目中的印象竟这样好，士大夫对他也是一样；等见到他本人，知道他挪用银币又是这样的缘故。如果大人您已经知道他这样仍命令我前去，我为了自己沽名钓誉，而空手归来，就是我的罪了。如果大人您不知道他这样就命令我前去，我回来向您说明这些原因，请示大人的意旨，希望（这样）能够不辜负大人爱才之心以及圣上主张以孝来治理天下的意旨。您若是认为李县令没有什么可以哀怜的，那么我再去取印也并不迟。不然，大人辕门外有数十名官员，都想求得一个官印而得不到，我是什么人，敢违拗您的旨意呢！”田公听了默然不言。两司给鲁公递眼色叫他退出。鲁之裕也不辞谢，走了出去。刚走到屋檐外，田公变了面色走下台阶，呼叫鲁之裕：“回来！”鲁之裕回进大堂跪下。田公又招呼他：“向前！”然后取下自己所佩戴的珊瑚冠戴在鲁公头上，叹息着说：“奇男子！这顶冠帽应该给你戴。没有你，我差点（几乎）错误地弹劾（揭发）贤良的官员。只是给皇上的奏章已送出去了，怎么办！”鲁公问：“几天了？”回答：“已经五天了，即使快马也追不上了。”鲁公说：“大人有恩，我能追还。我年轻时能一天走三百里；大人真要追还奏章，请赐给我一枝令箭作为信物！”田公应允了。过了五天，奏章追还了。中牟县令最后太平无事。因此鲁公名闻天下。

先是，亮侪父某为广东提督，与三藩要盟。亮侪年七岁，为质子于吴。吴王坐朝亮．．

侪侍侧读书毕日与吴王帐下健儿学嬴越勾卒之法故武艺尤绝人云。

在此之前，鲁亮侪的父亲曾任广东提督，因受三藩胁迫，与他们结了盟。当时亮侪只有七岁，被作为人质押在吴三桂处。吴王上朝时，亮侪侍立在旁。他读书完毕，每天与吴王帐下的健儿学习古秦国、越国作战时所摆的军阵等技技，所以他的武艺尤其超人一等。

(节选自袁枚《小仓山房文集》)

【注】①三藩：清初封降将，平西王吴三桂守云南，平南王尚可喜守广东，靖南王耿仲明守福建。后，三藩渐成割据势力。

5．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） ．．．

A．命摘中牟李令印，即摄中牟 摄：代理 ．

B．鲁不谢，走出 谢：感谢 ．

C．中牟令竟无恙 竟：最终 ．

D．与三藩要盟 要：要挟 ．

【答案】B／谢：辞谢、告辞。

6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A．且鲁方取其官而代之 且庸人尚羞之，况于将相乎 ．．

B．裕一寒士，以求官故来河南 张胜闻之，恐前语发，以状语武 ．．

C．见其人，知亏帑故又如是 其竟以此而殒其生乎 ．．

D．为质子于吴 不拘于时，学于余 ．．①

【答案】A／且：均作连词，表让步，况且。B．以：均作介词，上句表因果，因为；下句表情况，把。C．其：均作代词，上句，他；下句，你的。 D．于：均作介词，上句表地点，在；下句表对象，向。

7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A．鲁亮侪在河南总督田文镜手下任职，被派去收缴中牟县令李令的官印，并代替李令接任县令的官位。

B．在摘印事件中，文章详写了三个片段，即鲁亮侪私行察访、与李令见面以及严厉指出田文镜的过失。

C．鲁亮侪“掷印铿然”、“竟怒马驰去”的举动是出人意料的，这充分显示出他不计个人得失的品格和奇伟正直的形象。

D．文章通过描写田文镜的威猛严苛以及其他官员的懦弱胆怯，有力地衬托出鲁亮侪的胆识才干和沉着勇敢。

【答案】B（错在“严厉指出田文镜的过失”。）

8. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

⑴ 好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？（3分）

译文： ⑵ 且贤称噪于士民，甫下车而库亏何耶？（3分）

译文： ⑶ 微汝，吾几误劾贤员，但疏去矣，奈何！（4分）

译文：

【答案】⑴好官走(或“离开”)了可惜，等鲁公来，何不去向他申诉？（去、盍、诉，各1分。注意：“诉”不能译为“告诉”）

⑵并且贤名在士人百姓中议论称道，（怎么）才（或“刚”）到任国库却亏空了呢？（称噪、甫、下车，各1分）

⑶如果没有你，我差点（几乎）错误地弹劾（揭发、撤掉）贤良的官员。只是给皇上的奏章已送出去了，怎么办！（微、劾、但、疏，各1分）

（二）文言文断句。（3分）

9. 下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

吴王坐朝亮侪侍侧读书毕日与吴王帐下健儿学嬴越勾卒之法故武艺尤绝人云

A. 吴王坐朝/亮侪侍侧读书毕/日与吴王帐下健儿学嬴越/勾卒之法故武艺/尤绝人云

B. 吴王坐朝/亮侪侍侧读书/毕日与吴王帐下健儿学嬴越/勾卒之法/故武艺尤绝人云

C. 吴王坐朝/亮侪侍侧读书毕日/与吴王帐下健儿学嬴越/勾卒之法故武艺尤绝人云

D. 吴王坐朝/亮侪侍侧/读书毕/日与吴王帐下健儿学嬴越勾卒之法/故武艺尤绝人云

【答案】D／吴王坐朝，亮侪侍侧。读书毕，日与吴王帐下健儿学嬴越勾卒之法，故武艺尤

走到别的房间的描写篇八
《阅读理解专题(一)》

阅读理解

一、 小学阶段阅读理解的一般步骤： 1、熟读全文，整体把握。 （认真读全文！）

一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。

2、仔细读题，弄清题意。（仔细审题！！记住一般丢分不是因为不会做，而是审错题。）

读题要反复读几遍，可以用勾画出题目中关键词的方法，准确理解题目意思。

3、确定区域，深入思考。 （根据相关的问题，重点分析对应的句段！） 在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。

4、答题准确，有理有据。（联系上下文的意思，答案要有逻辑。） 大部分阅读题都没有唯一的标准答案，有道理的、有根据的回答就是好答案。

二、主要题型及其解题方法：

（一）题型：段意、主要内容的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

（二）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的） 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发

1

有些文章可以直接在文中找到中心句，稍加修改就可以。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；

写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢、喜爱、热爱；

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

（三）理解句子的含义

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

（四）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；总起下文。

2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。

3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。

（五）修辞手法的运用和作用：

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性

例：生动形象地写出了老虎十分凶猛的特点。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

例：强调了午夜风雨大作，河水暴涨的情形。

2

3、设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

例：这样写引起了读者对卖火柴的小女孩悲惨命运的同情。

4、反问：强调，加强语气等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

例：强调了这次战斗的重要性。

（六）联系上下问解释词语的意思：

方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话；

方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺；

方法3、结合这个词相关联的对象具体描述。

（七）选择正确的读音

一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

（八）选择恰当的字词

1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

2、认真分辨两个词语的区别是什么，以文章的内容为依据作出选择。

（九）标点符号的作用

1、——的作用

① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。

2、„„的作用

①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。

3、“”的作用

①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓

3

（十）给文章加上恰当的题目

1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）

2、根据文章的中心，用中心词作为题目。

（十一）文章的写作顺序

1、时间先后顺序。 2、地点变换的顺序。

3、事情发展的顺序。 4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

（十二）填上合适的关联词

1、并列：„„一面„„一面„„ „„一会儿„„一会儿„„ „„既„„又„„

2、递进： „„不仅„„而且„„ „„不但„„还„„ „„连„„也„„

3、选择：„„不是„„就是„„ „„或是„„或是„„ „„宁可„„也不„„

4、转折： 尽管„„可是„„ 虽然„„但是„„ „„却„„ „„然而„„

5、假设： 如果„„就„„ 假使„„便„„ 要是„„那么„„

6、条件： 只要„„就„„ 只有„„才„„ 无论„„都„„ 不管„„也„„

7、因果： 因为„„所以„„ 由于„„因此„„ 既然„„那么„„

第一种：写人类文章。

写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。

阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手：

1．感悟人物的外在形象。 2．读懂人物语言。

3．分析人物动作。 4．剖析人物的内心活动。

5．关注人物所处环境。 6．分析细节描写。

7．抓住文章主要情节。

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【例文一】

做事讲究效率的爸爸

①我的爸爸是一个会抓紧时间，做事讲究效率的人。

②元旦那天早上，爸爸带我去买菜。走到十字路口的时候，爸爸忽然对我说：“咱们先到电影院去看看有没有好电影的票吧！”我虽然疑惑不解，但还是跟着他向电影院走去。路上，爸爸向我解释道：“现在刚早上8点，电影院买票的人还不多，咱们就趁这个时候去。要是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不方便，工作效率不就低了吗？”我这才恍然大悟，爸爸又用这个实例给我讲了“运筹学”，告诉我刚才我讲的那些就是生活中的运筹学。这样，我又接触了一门科学，并对它有了初步认识。

③来到菜市场，爸爸排到了买鸡的行列中。他见我没事干，就叫我到别的柜台转转，看看哪个柜台人多，哪个柜台人少。我在菜市场里东瞅瞅，西看看。当看到顾客们一张张的笑脸和售货员一个个忙碌的样子时，我忽然意识到了什么；爸爸让我到各柜台转转，不也是运筹学吗？一来让我看看节日的气氛，为我增加写作素材；二来让我看看各柜台的售货情况，回去告诉他，他好决定再买点什么。嘿，爸爸的运筹学用得真妙！我转回来，把自己的想法和见到的情况仔仔细细告诉了爸爸。他见我把学到的知识掌握了，满意地笑了。

④平日，爸爸下班一回家就开始做饭。他在厨房里来回忙碌着，一会剁肉，一会煮饭，一会炒菜，厨房里传出连续不断的“劈劈啪啪”的声音。不到一个小时饭就做好了。每天晚上，我们都是7点钟准时开饭。我问爸爸：“咱们干嘛非7点钟开饭不可呢？”爸爸回答说：“咱们7点开饭，就能边吃边看新闻联播，新闻联播完了，咱们也差不多吃完了。要是吃早了，看新闻时就空着手，什么也干不成；吃晚了，又耽误你们学习。”吃完饭，爸爸关了电视，坐在写字台旁边进行紧张的翻译工作。在他的带动下，我和弟弟也拿起书本，开始复习。时间一长，我们也养成了抓紧时间的好习惯。

⑤爸爸工作讲效率是远近闻名的。到我家做客的李阿姨对妈妈说：“到你们家就见老黄里里外外地忙，恨不能一天跑200里，真讲效率，真出活！”

1．文中的主要人物是：_______________

2．按意思写出文中的词语。 （1）心里不明白，不理解；困惑。（ ）

（2）形容忽然醒悟，一下子明白过来了。（ ） （3）一个接一个，不间断。（ ）

3．把文章中概括叙述爸爸讲究效率的句子用“—”画出来。

4．请你用自己的话概括一下爸爸具有什么样的品质？

5.读了这篇文章对你有什么启发？

5

走到别的房间的描写篇九
《描写秋天的文章》

描写秋天的文章

金色之秋

它如同一个信使俏无声息的来到了人间。霎时间植物开始转向凋零，没有了夕日的绿色，然而却老练了许多，似乎向人们展示着丰收在望的秋景。瞧，梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出了红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。冬瓜披上了白白的纱布，茄子披上紫色的袍子，这时菊花含苞待放，正准备给秋天增添生机色彩。树叶黄了，秋风一吹飘飘悠悠在空中飞舞，好象一位位少女在跳舞，又好象报告人们秋天来了。这时农民全身心投入秋收之中，大雁派着整齐的队伍在蓝蓝的天空中向南飞去。

秋天的月色更令我魂牵梦索。当夜幕完全降临时侯，明镜般的月亮已垂悬在天空上，如冰的冰清瀑布般倾泻在广袤大地上。夜空像一只深蓝色的玉盘。几颗时隐时现的小星星像钻石般点缀在玉盘四周。月光下，树木，房屋，田野和山峦，都仿佛变成了襁褓中的婴儿，温顺地躺在硕大无比的摇篮里。

秋月轻盈地升起，像一位披着轻纱的仙女。在几朵洁白云絮里，飘飘悠悠的穿来穿去；又像是小姑娘，羞羞答答地在云絮里躲来躲去„„

啊！秋天真是丰富多采的的。哦，秋天又是另人难忘的！！！

秋天的声音

时间过得真快，一转眼就到了秋天。

我喜欢阅览秋天的景色。更喜欢倾听秋天的声音。

只要你仔细一听，就能听见许多你不知道的声音。比如青蛙刨土做窝的声音，表示它要去冬眠了。 听，麦田上，拖拉机的隆隆声，一捆捆麦子随着这隆隆声送向远方；一捆捆希望随着这隆隆声送向远方；一捆捆理想随着这隆隆声送向远方。农民们在田地说笑着。

听，果园里，一车又一车的苹果运出了村庄，一车又一车的葡萄运出了村庄。农妇们一边打着水果，一边说说笑笑。

听，天空中，小鸟在嬉戏，大雁在南飞，老鹰时隐时现，还不时发出叫声。

听，树林里，熊在沙沙吃着东西，以便冬眠时不被饿死；松鼠也在忙碌着，它们在准备过冬的食物，还不时发出“叽、叽”的叫声来。树上树下，树叶沙沙落地，好象在说：“树妈妈，谢谢您把我养大，明年春天再见。”

听，秋天的声音，无处不在，无时不有。天上，地下，水里，以及人们居住的村庄里。 秋天的声音是美妙的，是高亢的，但是，同时又有低沉的音乐衬托着。一首首动听的小曲，交织在一起，形成了一首秋天的赞歌。

啊，秋天的声音，我喜欢，我赞美！它使这个金黄的、忙碌的、丰收的世界显得更富有生机。 啊，我喜欢秋天，我更喜欢秋天的声音！

秋天的声音

秋，是一个繁花凋零，安静的季节。诗人笔下的秋，有时是凄凉的，有时是欢快的。安静，是秋的主旋律，但秋，又是热闹的。

在秋天的校园中，成熟的果子从高不可攀的大树上“啪”的一声落下来，给金秋添了份收获。在秋天的任何一个角落，秋叶慢慢从各种树上缓缓飘落，从此开始了飘零的生活。轻轻的声音显得那么微不足道，却是秋日乐曲的主旋律，给凄秋添了份伤感。晚秋时，菊花绽放的声音在这偌大的世界响起，它与落叶开始了二重奏，它给晚秋带来份美丽。

落叶，总是引发人惆怅的东西，见到落叶，就总有一种凄凉的感觉。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”虽然诗人李清照描写的是初春的景色，但放在秋天，总觉也不为过吧。 落叶的声音，我总也听不够。我喜欢叶落时声音的轻巧，也同样喜欢花开时的身影的清丽。 菊花，一种时而给人以高贵，时而还人以清高的花朵。民间流传着“梅兰竹菊四君子”

这样一句话。梅兰竹都有一种坚韧的性格，但菊花开放在秋日不像梅花在严冬绽放；生长在花盆与花园里，不像兰花在石缝间不屈；只需盛开，也像竹子一样冲破层层难关。但菊花更多地能展现她的清雅与她的美丽。

菊花开放的声音，嘘！听，很轻，很轻，喂喂！同学，我是要你用心去“听”。用心去“听”在这喧嚣世界上用耳朵所听不到的声音，就像果实落地，秋叶凋零，菊花绽放，还有许多许多。 来吧！同学们！春天，让我们聆听小草破土的声音；夏天，让我们倾听荷花开放的声音；冬天，让我们探听雪花落在你身上的声音。用心去听，会听到更加生动的声音!

描写春天的文章

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

描写春天的文章

你看，旭日正在升腾，春姑娘来了！你快去用双手拥抱这个美丽的春天吧！

大地渐渐从沉睡中苏醒过来了，冰雪融化，草木萌发，各种鲜花次第开放。

春姑娘在封冻了的冰河上跳呀跳，踩呀踩，冰层裂成冰块，化成了水，鸭子在刚刚成水的河里游泳，正如“春江水暖鸭先知”。

春姑娘又在沉睡了的大地上跳呀跳，使小草感到春天来了。一棵棵小草从酣梦中醒来，他们破土而出， 舒展着他那幼嫩的绿叶。小草一下子铺满了原野，举目远望，一碧千里。他们挺着身子，随风摇曳，那么柔软，那么娇嫩。

春姑娘还在覆盖着皑皑冰雪的陆地上，划了一下他的手指，使树和花儿知道春天离她们不远了。一株株柳树在微风中摆动着柔软的枝条，轻轻地擦过湖面，像美丽的少女在河边梳头。怪不得唐代诗人贺知章在《咏柳》一诗中写下了这样的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”把它写的那么地美，好一派垂杨柳的风景呀！

一个个桃花像喝醉了似的，满枝绯红。那盛开的梨花，一簇簇绽满枝头，玲珑，纤丽，如云似雪。迎春花像一道道抛物线，由一点向四面八方抛去，而绝无横枝斜出一束一丛。

那里，一群群蜜蜂在飞舞，飘散着花粉的空气也跟着它的翅膀振动。青蛙从洞里钻出来了，活蹦乱跳。呢喃的大雁从南方飞来了，小鸟从巢中钻了出来，唧唧喳喳地叫个不停，好像在赞扬春天的美丽。 如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。

春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”

春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。” 春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”

春，酒里飘香，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”

春，魂牵梦绕，“春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。”……

暖暖的春风飞来了。它好比一个天真活泼的小姑娘，带着一只彩色的神笔，到处欢快地画着。 春风飞过大地，大地变成一幅清新的图画：被人们收割过的草木茬上，又倔强地冒出了新芽。不用人工栽培，它们就在春风的吹拂下生长起来。大地变绿了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，直往人心里钻，无论是谁，都会深深吸一口，像痛饮甘露一样畅快。多爽啊！

雨过天晴，太阳走过七色彩虹，万丈光芒照耀着春天的大地，大地上的一切都生机勃勃。地上的小草，细细的嫩叶湿漉漉的，青枝绿叶的树木，像刚洗过一个澡，显得青翠欲滴。鸟儿在枝头欢快地歌唱着，唱得人心情舒畅；小蜜蜂出来采蜜，它们从这束花飞到那束花。最快乐的是阳光下的孩子们，他们有的追逐跳跃，有的唱歌跳舞，还有的在蓝天上放起了风筝，又是一幅欣欣向荣的图画。 啊！春天是一幅多么美妙的图画，我爱你，春天！

描写冬天的文章

冬天，选择在这一年中的第三百一十八天里，停下了她美丽的脚步……

这天，当天还未全亮的时候，我就被忽然来临的冬天给唤醒了。那只属于冬天的特别气味，悠悠地掠过了我每一条敏感的神经。其中，还混合着一点点清新的花的香味儿。我就像是在冬天中，正要违背时节而苏醒的一个生命。

我慢慢地睁开了眼，翻开了盖在身上的被子。只不过是一眨眼的时间，冷风边迎了过来，围着我不停地跳着、舞着。我两脚离开了暖和的床铺，迅速地穿上鞋子，走到衣架前随手拿了件厚衣服披在身上。一会儿后，那些不停跳舞的风，已经有一部份到别的地方欢快地跳舞去了。

我走出房间。四周都弥漫着宁静与安详的气氛，令我不得不放轻脚步，生怕打破了这种少有的、仿如走进了天堂般的幻境。

我来到了阳台，盆上的植物依旧沉睡着，金鱼睁着眼睛但一动也不动，甚至连天空都是迷迷糊糊地看不清晰……一切，都好象被冬天施了法术一样，就象童话故事《睡美人》里的宫殿那般，都安静的睡着了。它们的沉静，换来了一个完全没有虚伪的世界。这样清澈的世界，是我所向往的。 我深深地吸了口气，鼻腔中，口腔里都被灌满了冬天独特的清凉。我着迷了，为这短暂的时光所创造出来的幻境。是的，他就是一个幻境，一个容易破碎的的幻境。只要有什么风吹草动，又或者只是一声鸟的鸣叫，都足以把这个迷人的幻境打碎。

太阳那刺眼的光线，终于穿透云雾，直射到人间。

清晨，结束了。取而代之的是一片繁荣的景象。阳光衬托着我眼下的车水马龙，更是把“繁荣”一词表现得淋漓尽致！而我，只能对这感到无奈：

哎。在下一年的第三百一十八天里，我能否得到上帝的怜悯。请让我再去一次那个我向往的天堂，让我再看一次那个天堂的清澈。

冬天来了，春天还会远吗？”

冬季的来临，人们都换上了厚重的棉衣，隔离了寒冷的风霜。冬季的来临，也让万物进入了“死寂”期，留给人们的是满眼的疲惫……

那年冬天，我种的君子兰早在两个月前就病态泱泱。冬天一到，它就全没了绿色，成了一堆枯枝。我伤心极了，几个月的心血就这样化作了泡影。为了使自己稍稍安心一些，我既没有把它立即丢掉，也没有把它从花盆里马上移走，是什么样就什么样，没再去管它。

就这样，那一年的冬天我就在惋惜中度过，每一次摸到那冰冷的花盆，心头就涌出阵阵悲哀和无奈。现在想起，仍能感觉那冬的漫长。

第二年开春后，我痛下决心要将那枯枝除掉，腾出花盆种吊兰。于是，我用一个小铲子扒开土，准备将其连根拔走。

可就在这时，奇迹出现了。我刚用铲子插入干厚的泥土，扒了两下，就听到一阵清脆的破裂声，随之我看到瓷花盆的碎片散了一地。可是我仔细一看，被泥土层层包裹着的，浓密得如太白胡须般的是那去年冬天看似已枯死的君子兰的根，它不但没有坏死，反而愈加茂盛，分了一次又一次的杈。现在，它已经茂盛到充满了整个花盆，宛如一只只龙爪紧紧地贴在瓷花盆里，难怪一碰就碎。

看到这里，我赶紧将乱麻般的根须稍作修剪，分盆重新种下。结果一个月后，每个花盆都发出了君子兰可爱的小芽。

对于这一幕，我不得不惊叹。在整个冬季的酝酿中，它竟然可以再次生长，而且枝繁叶茂。我简直被这种冬季中的奇迹折服了。这种折服是全身心的，从眼中到心里，我不得不由衷感叹它顽强的生命力。

仔细想想，在冬季我如此草率地放弃新生的机会是多么愚蠢。那厚厚的棉衣，真的是隔绝了所有新生带来的欣喜和希望。但是我现在明白了，暂时的“死寂” 是为让我们更加真切的体味生命，体味人生。

植物在冬季，可以依靠对春的向往而在冬季的“死寂”后重生。那人呢？在冬季时，也一样可以向往春天，可以获得更大的新生与希望。生命的神奇叫我们不得不敬畏，那我们就更应该拿出勇气和行动，要像那茎叶枯萎的君子兰，在春光照耀大地时，你就会有西伯利亚蝴蝶般的美丽，然后破冰而出，找到更加鲜艳明亮的你。

雪，我喜爱你，喜爱你的无暇，你的洁白，喜爱你的淘气，你是天空中一个小小的斑点，滋润着庄稼和田野，你是一块块白布，给大地穿上白色的大衣，你是一股股快乐的气氛，让孩子们感到快乐，感到欣慰。

当我正要上学时，被眼前的景象吓呆了，啊！下雪了，我高 兴极了，不再被刺骨的寒风而感到寒冷，因为我的心情战胜了寒冷，雪越下越大，从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬，飘飘洒洒……一朵朵，一片片晶莹如玉，洁白无瑕，向天上的仙女洒下的玉叶、银花，又像天宫派来的白色天使，是那样的美丽，无私的把大地装扮成童话中的白色王国。

雪花的形状千姿百态，约有两万多种。他们有的像六角形 一般的瑰丽，有的像顽皮的小精灵，只往你的头发里、衣领里钻。而雪粒在地上欢跳，好像在炫耀自己：“我有多漂亮 呀！”

白茫茫的天，白茫茫的地，白茫茫的雪花潇潇洒洒。面对这样银装素裹的世界，我心里不由升起几分愉悦，于是便怀着踏雪赏冬的心境，融入这洁白的世界。

雪下了很长时间，直到晚上，我向窗外望望，天已经黑了，但雪仍然下着，地上白茫茫一片，没有一点被人踩，我心里一直被一个问题所困扰：“雪为什么那么白？”“该睡觉了”妈妈 的叫声传入我的耳中，“噢，知道了！”看着那还在下着的雪，我不知道，明天的学校会是什么样的？

雪下了一夜。第二天早晨，放眼望去，首先映入眼帘的是 白茫茫的一片。定睛一看，沉甸甸的雪压弯了树枝，屋顶上盖 了一层棉被。雪花仿佛是个神奇的魔术师，给万物披上了洁白的袍子。我怀着迫不及待的心情来到学校，看到雪后的校园，那像一个雪做的童话学校，同学们堆雪人、打雪仗，到处充满 了欢乐的叫喊声。

房屋被披上了洁白的套装，树枝打扮得像美丽的白珊瑚，地上也盖上了一条长长的白地毯，那么纯洁，那么晶莹，大雪把万里江山变成了粉妆玉砌的世界。不久，太阳出来了，雪融 化了，于是，房子，树枝和大地等都伤心地哭泣，留下了泪 水。

杉树也开始落叶了，落得异常艳丽，满地的鲜红眩得我热泪盈眶。这才发觉，空气真的寂静了下来，看不到苍鹭的身影，也少见喜鹊的欢跃。世界好空旷，空旷的一无所有，却什么也容纳不下。天不再高而青蓝，只是沉沉地、暗暗地压着我的世界。

这才意识到，冬天真的来了，仿佛昨日还远在千里之外。不知怎的，冬至过了很久还不觉得像是冬天，虽然依旧常有刺骨的寒冷。几个礼拜前下了一场雪，凑凑合合的，却简直不像一场雪。太单薄了，叶片上只是斑白的一点，与其说是雪，倒不如称做霜更合适些。这雪太过卑微，配不上做冬的代言。那样的一场雪，只是一种无奈，夹在秋与冬之间的无奈，只是雪在迷茫。

走到别的房间的描写篇十
《2012年1月浙江省高三会考语文试卷及答案》

年浙江省普通高中2012会考

考生须知:

间120分钟。语 文全卷分试卷Ⅰ、有五大题,满分11.Ⅱ和答卷Ⅰ、Ⅱ。试卷共6页,29小题,00分。考试时

本卷答案必须做在答卷Ⅰ、做在试卷上无效。2.Ⅱ的相应位置上,

2B铅笔将答卷Ⅰ的准考证号和学科名称所对应的方框内涂黑。

(一、共3每小题2分)2分,请用蓝、黑墨水笔或圆珠笔将姓名、准考证号分别填写在答卷Ⅰ、用3.Ⅱ的相应位置上,试 卷 Ⅰ

下列词语中,加点字的读音全都正确的一项是1.))))召唤(A.zhào 濒临(bīn 独处(chǔ 恪尽职守(èɡ踿踿踿踿))))唾弃(堆砌(刹那(惟妙惟肖(B.tuòièshàxiàoq踿踿踿踿))))焦灼(机杼(赊账(殒身不恤(C.zhuózhùshēxù踿踿踿踿))))角逐(桑梓(纨绔(凝眸远眺(D.iǎozǐkuàmóuj踿踿踿踿下列句子中没有错别字的一项是2 .

“”著名小提琴家盛中国说:如果抱着功力的心态逼孩子学琴,反而会压仰孩子的天性。B.康菲公司近来问题频出,蓬莱1A.9—3油田C平台周边海底的溢油量昨日再度飙升。

。针对我国大辐增长的外汇储备,专家认为有必要进行严格控制,以防掉进“美元陷井”C.

依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一项是3.收藏市场“温度”过高,势必刺激更多的膺品流入市场,导致鱼木混珠的情况屡屡发生。D.

很快就有数千网友转发和评论。①贵阳父母寻找失踪孩子的消息通过微博广为,

,美容师”但是,我们究竟有多少人能够地为他们着想呢?③环卫工人是城市的“

传播 监管 设身处地B.传播 监督 身临其境D.有关部门提醒公众切勿通过网络购买非法销售的药品。②网络售药的有一定难度,传颂 监管 身临其境A.

下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是4.传颂 监督 设身处地C.

学生们参与“金点子”活动的热情之高、想象之奇、创意之新真是不堪设想,大大出乎老师A.踿踿踿踿的意料。

不少网民认为,尽管网络无疆,然而言行应有界,因此加强网络道德教育,净化网络环境B.势在必行。踿踿踿踿文艺创作切忌远离观众孤芳自赏,音乐剧《妈妈咪呀》就因通俗易懂、群众喜闻乐见而获C.踿踿踿踿得了成功。

“某项调查显示,公务员D.82%的被调查者认为今年的公务员考试是千军万马过独木桥,踿踿踿踿踿踿踿踿热”仍在持续。

语文试卷第 共6页)1页(

下列句子没有语病的一项是5.我国发射的“天宫一号”带上天的服装就有好几套,可让多人多天穿着和更换的需要。A.体育运动的目的是身心都要健康,至于能不能在比赛中得金牌,那是锦上添花的事情。B.电视连续剧《辛亥革命》展现了一幅宏大厚重的历史画卷,成为纪念辛亥革命1C.00周年活动的一份厚礼。

由于史蒂夫·乔布斯的才华和激情,使他在数字音乐、智能手机和平板电脑等领域都作D.出了革命性的贡献。

依次填入下面语段横线处的短语,排列恰当的一项是6.和时间相比,和夜色相比,和海洋相比……哪怕是,也比人更长 人生真是太渺小,

久。它永不疲倦地涌动着,没有死,也没有生。或者说它们无时无刻不在 ▲ ,也无时无刻不在诞生当中。你不能说一朵浪花死了,就像你不能说一朵浪花 ▲ 。①一颗露珠②一朵浪花③死亡之中④新生之中⑤是在何处死亡⑥是在何处诞生A.①③⑤B.②③⑥C.②④⑤D.①④⑥下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是7.)鹰击长空∕鱼翔浅底∕万类霜天竞自由 (毛泽东《沁园春·长沙》A.)土地说:我要接近天空∕于是,山脉耸起 (江河《让我们一起奔腾吧》B.我们将来也不满足,除非正义和公正犹如江河之波涛,汹涌澎湃,滚滚而来。(马丁·路C.)德·金《我有一个梦想》

到了十一月,一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做“肺炎”的不速之客,在艺术区里D.)蹑手蹑脚,用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。(欧·亨利《最后的常春藤叶》

学校要开家长会。下列是同学们写在教室黑板上的欢迎标语,最得体的一项是8.欢迎爸爸妈妈联袂来学校采风!亲爱的爸爸妈妈,您辛苦了!A.B.亲,我们以优异成绩向您交代!热烈欢迎爸爸妈妈莅临指导!C.D.下列各句中,加点词的活用现象与其他三句不同的一项是9.项伯乃夜驰之沛公军庐陵文天祥自序其诗A.B.踿踿买五人之头而函之以事秦之心礼天下之奇才C.D.踿踿下列各句中,加点词语的意义与现代汉语相同的一项是10.今之众人,其下圣人也亦远矣祖母刘愍臣孤弱,躬亲抚养A.B.踿踿踿踿以为凡是州之山水异态者沛公居山东时C.D.踿踿踿踿下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一项是11.水之积也不厚匹夫之有重于社稷也A.踿踿缙绅而能不易其志者后秦击赵者再B.踿踿会于西河外渑池将藏之于家C.踿踿小则获邑,大则得城于其身也,则耻师焉D.踿踿下列各句的句式,与其他三句不同的一项是12.此非孟德之困于周郎者乎臣诚恐见欺于王而负赵A.B.若属皆且为所虏穷发之北有冥海者,天池也C.D.下列对《论语》章节的理解,不正确的一项是13.“”不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。 子曰:

孔子认为教育应让学生主动思考。A.孔子认为教育应该基于学生的体验、感悟。B.孔子认为学习必须由此及彼、善于联想。C.孔子认为教育者应该诲人不倦、锲而不舍。D.

语文试卷第 共6页)2页(

下列对《娜塔莎》选段的理解与分析,不恰当的一项是14.邀请她。她微笑地举起手,没有望他,把手放在 司仪副官走到别素号娃伯爵夫人面前,

副官的肩上。司仪副官是个跳舞能手,他紧搂着他的舞伴的腰,自信、从容、平稳地和她开始在圈子的边上跳滑步,然后在大厅的角落抓住她的左手,把她转过来,由于音乐节奏越来越快,只听到副官的疾速的灵活的两腿发出有节奏的鞋刺声,每隔三个拍子,在旋转时,他的舞伴的天鹅绒衣服便飘起来,好像闪光一样。娜塔莎望着他们,几乎要哭了,因为跳第一圈华姿舞的不是她。

作者采用了心理描写,通过娜塔莎想象伯爵夫人美妙的舞姿,来表现其失落的情绪。A.司仪副官是个跳舞能手,作者通过听觉来写跳舞的节奏,通过视觉来写舞姿的轻快。B.

下列对辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》的赏析,不恰当的一项是15.英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷 千古江山,

陌,人道寄奴曾住。想当年:金戈铁马,气吞万里如虎。元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?

上片写词人面对千古江山,缅怀历史上的英雄人物,抒发登高怀古之情。A.用孙权、刘裕建功立业的壮举,和南宋统治者苟且偷安形成鲜明的对照。B.

下列诗句中,所写的季节不同于其他诗句的一项是16.)天下伤心处,劳劳送客亭。春风知别苦,不遣柳条青。(李白《劳劳亭》A.

)绿草蔓如丝,杂树红英发。无论君不归,君归芳已歇。(谢朓《王孙游》D.(二、共1每小题3分)8分,

史铁生的幸运与不幸(节选)

黄敏兰

他一生中的一大遗憾就是没能上大学,要不是因为那场倒霉的病,他 史铁生曾经对我说,

肯定会像我一样在1例如淋巴结核、风977年考上大学。虽然农村生活也给我带来不少疾病,

湿热等等,但是毕竟没有像史铁生的病那样可怕。我等到了恢复高考那一天,所以后来的生活道路也要比他顺利得多。史铁生还说,他若参加高考,一定会报考英语专业,因为他在学校时英语成绩很好,本人也喜欢英语。我想,那不是太屈才了吗?如果史铁生不成为文学大师,而是从事其他行业,哪怕是很好的职业,无论对他个人,还是对中国文学都将是一大遗憾。

几乎就是在痛苦中挣扎。希望与绝望、生与死的抉择无时无刻 史铁生初回北京后的几年,

“不在折磨着他。人们一般喜欢引用《我与地坛》中的那句名言:死是一件不必急于求成的事,

”死是一个必然会降临的节日。似乎史铁生有着超然于生死的天性。但人们未必知道,他这份

迎接死亡的宣言看似洒脱,却是经历了多少痛苦思考才做出的。我不知道史铁生有多少次试图赴死,但我知道他比绝大多数病人都饱受选择生死的艰难。

语文试卷第 共6页)3页(司仪副官和别素号娃伯爵夫人的舞姿越曼妙动人,就越能表现出娜塔莎的焦急不安。C.选段画线句子,写娜塔莎几乎要哭了的神情,反映了她渴盼关注、争强好胜的心态。D.用廉颇的故事,直抒胸臆,表达自己不被重用的愤慨,深化了作品的主题思想。C.作者紧扣现实,连用多个典故,借古讽今,表现自己的爱国情怀。D.)采莲南塘秋,莲花过人头。低头弄莲子,莲子清如水。(南朝乐府《西洲曲》B.)小树开朝径,长茸湿夜烟。柳花惊雪浦,麦雨涨溪田。(李贺《南园十三首》C.(一)阅读下面的文字,完成17—19题。

是在他父亲的搀扶下艰难地走进医院的。当时 史铁生从陕北回京后马上住进友谊医院,

“”他曾暗中发誓:要么好,要么死,一定不再这样走出来。没想到一年之后却是被人抬着出院。

为什么没治好病也没去死呢?其中原因很多,一是天使般的大夫的挽救。一位王主任和一名

,“”护士长两次将他从死神那里“抢下来”王主任后来劝他看书,说:人活一天就不要白活。这句

话给他指出一条活的路,让他慢慢地做些事,于是慢慢有了活的兴致和价值感。还有就是朋友

“”的支持和帮助,史铁生说:我没死,全靠了友谊。朋友们鼓励他,不时给他带来欢乐和对新生

活的期待。

,待业青年”前途无望;他母亲不甘心放弃,多次尝试治疗均以失败 出院后的史铁生成了“

告终,也引起他的烦恼。于是他经常失魂落魄地摇着轮椅到家附近的地坛公园,不断地思考生与死的问题。地坛的苍凉与宁谧让史铁生躁动的心安静下来,让他暂别外界的纷扰,沉迷于精神的畅想、与大自然的交流。静下心来的他,也能通过观察地坛的人与事思考尘世生活。

——上帝(在那个洁净的世界里,他找到了灵魂的支柱—这个概念并非狭义的、 更重要的是,

)。他不停地与上帝对话,具体的“上帝”终于在上帝的感召下,使精神得到升华。不幸的史铁

生因幸运地走进地坛而选择了生路。“在人口密聚的城市里,有这样一个宁静的去处,像是上

”帝的苦心安排。若换作人潮密集的北海、颐和园等名胜景区,即便有动人的美景,也不能符合

”史铁生的需要。“因为这园子,我常感恩于自己的命运。

下列对史铁生的回忆与评价,不符合作者意思的一项是17.如果史铁生没有成为文学大师,而是去从事其他的行业,那将是中国文学的一大遗憾。A.

一场倒霉的病给史铁生留下了不能上大学的遗憾,也使得他的生活道路变得更加坎坷。D.下列对史铁生“幸运与不幸”的理解,不符合选文意思的一项是18.因生病而不能参加高考的史铁生是不幸的,但后来能把握自己的命运,并最终成为文学A.大师的史铁生是幸运的。

在希望与绝望、生与死的痛苦抉择中挣扎的史铁生是不幸的,但能在宁静的地坛中找到B.生路的史铁生是幸运的。

住进医院一年后没治好病被抬出院的史铁生是不幸的,但在医生、朋友鼓励下有了活的C.兴致的史铁生是幸运的。

出院后成了“待业青年”的史铁生是不幸的,但在不甘放弃的母亲再三鼓励下走出烦恼D.困扰的史铁生是幸运的。

下列说法最符合选文内容的一项是19.四百多岁的地坛宽厚博大,像一位饱经风霜的老人,容纳了双腿残废、失魂落魄的史铁A.生,让他感觉有着宿命的味道。

荒芜但并不衰败的地坛草木繁盛,生机勃勃,史铁生从中领悟到生命的内涵,不再恐惧B.不幸的命运,坦然面对生与死。

史铁生在苍凉与宁谧的地坛中静下心来,通过观察地坛的人与事思考尘世生活,找到了C.灵魂的支柱,选择了生路。

北海、颐和园等名胜景区因为有动人的美景,无法让史铁生静下心来找到心中的上帝,D.所以不能符合史铁生的需要。

语文试卷第 共6页)4页(。史铁生有着超然于生死的天性,能非常洒脱地面对生死问题,将“死”视作“节日”B.善于思考的史铁生要忍受超出常人的痛苦,他比绝大多数病人都饱受选择生死的艰难。C.

(二)阅读下面的文言文,完成20—22题。

劝学(节选)

荀子

学不可以已。青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。木直中绳,以为轮, 君子曰:

其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非 吾尝终日而思矣,

加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。

风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬 积土成山,

步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。

对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是20.木直中绳中:合于。虽有槁暴A.B.踿踿:。假舆马者假借助君子生非异也C.D.踿踿下列句子中“而”字的用法与例句相同的一项是21.暴:晒干。生:出生。

例句:冰,水为之而寒于水踿吾尝终日而思矣登高而招A.B.踿踿臂非加长也,而见者远蟹六跪而二螯C.D.踿踿,下列对文章的理解与分析不正确的一项是22.作者用“木为轮”这种生活现象说明学习可以使人发生变化,发展提高,实现超越。A.第一段用“青出于蓝”来推导出通过学习和“参省乎己”才能达到理想境界的结论。B.第二段用“跂而望”不如“登高之博见”这种生活体验阐明“善假于物”的重要性。C.第三段通过正反对比论述了只有积累、持之以恒和专心致志地学习,才能有所成就。D.

(三、共8分)试 卷 Ⅱ

完成2 阅读下面的文字,3—25题。

弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的 曲曲折折的荷塘上面,

又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花 月光如流水一般,

仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能踿——酣眠固不可少,朗照;但我以为这恰是到了好处—小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭愣愣如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。

语文试卷第 共6页)5页(叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,

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