运动会赛跳绳比赛描写

导读：　运动会赛跳绳比赛描写篇一《运动会比赛描写之片段》 ...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《运动会赛跳绳比赛描写》，希望能帮助到你。

运动会赛跳绳比赛描写篇一
《运动会比赛描写之片段》

运动会比赛描写之片段

【一】

跳绳比赛就要开始了。当钱老师宣布：“比赛开始”时，赛场上四条长绳同时摇起来。运动员们目不转睛地看着摇起的长绳，只听一声清脆的哨声，运动员们立刻迈着矫健的步伐，灵活地一个接一个地跳起来，就像一条条蛟龙在五颜六色的彩虹中钻来钻去。我坐在观众席上，双手扶着前面同学椅子的靠背，伸长了脖子，睁圆了眼睛使劲朝我们班跳绳的地方看，心一直提到了嗓子眼儿。我身旁的几位同学有的站起来看，有的握紧拳头比运动员还紧张。你看，带头的钱恩杰多敏捷，只见他身子一弓，腿一抬就轻轻地跳了过去。哎呀，不好了，王君腾的小腿被绳子缠住了，急得一旁的姜老师大声喊起来：“王君腾跑开！快跑开！”比赛紧张地进行着，四个班的运动员在争分夺秒地跑着，跳着，个个汗流满面。“181，182，183……”我心里默默地数着，惟恐数错了。“嘟”的一声哨响，时间到了，运动员们立即停住了脚步。当得知我们班以“201”个的优异成绩获年级第一时，几乎所有的同学都从座位上跳了出来，夸奖声、欢呼雀跃声不绝于耳！

【二】

最引人注目的要数800米长跑比赛了。随着第一声枪响，七班的运动员已经开始了比赛。我班的十名运动员已经站在了起跑线上，他们有的在做热身运动，甩甩胳膊，踢踢腿；有的摩拳擦掌，像一位正准备接受严格训练的解放军战士一

般；有的表情严肃紧张，已经做好起跑的姿势，随时准备飞奔而出。

随着“叭”的又一声枪响，我班的运动员们如离弦的箭般飞奔出去。刚开始，他们都铆足了劲儿抢内道。渐渐地，便拉开了距离。我们班的跑步健将钱恩杰领头，郭家君则负责压阵，因为这次比赛是以最后一名运动员的成绩作为班级的比赛成绩的，而把郭家君放在最后，就是为了督阵并保证最后的冲刺！已经跑了一圈多，队员们在不紧不慢地跑着，只见李嘉一、陈俊汝几个女生不断地喘着粗气，感觉一副很难受的样子，这让我们的一颗心都揪了起来。“加油!”“五（8）班加油!”场外啦啦队的喊声一阵高过一阵。已经是第三圈了，运动员们的体力消耗很大，可仍然都在坚持着。钱恩杰一直匀速地跑着，可到了第四圈，他突然开始爆发——用力地甩着胳膊迈开大步，飞速地向前冲，在最后五十米时，他竟然一下超过了七班的几名选手，率先到达了终点。此时，我们五（8）班成了全场瞩目的焦点，所有人的目光都集中在最后的管越和郭家君身上，场内形势空前紧张，而场外的观众都拼了命地为本班队员加油，助威声震耳欲聋。只见郭家君追上管越，不断地为他鼓劲，让他跟着自己一起冲刺，而管越在队友的带动下，身体里好像一下子注入了活力，拼命地向前冲，还有20米，10米，5米……管越不负众望，用他的坚持为我班取得最后的胜利而划上了一个圆满的句号！

运动会赛跳绳比赛描写篇二
《田径运动会跳绳比赛成绩表》

第25届田径运动会跳绳比赛成绩表

运动会赛跳绳比赛描写篇三
《教工运动会跳绳比赛暨闭幕式安排》

教工运动会跳绳比赛暨闭幕式安排

塘厦镇教工运动会跳绳比赛暨闭幕式将于12月20日（星期六）举行，现将有关事项安排如下：

一、 时间：12月20日（星期六）8：30报到，9：00开始。

二、 地点：塘厦初级中学田径场。

三、 参加人员：全体行政、全体体育老师、全体工会成员、跳绳队员。

四、 具体要求

1、

2、

3、

4、

5、

6、 要求穿运动服，运动鞋； 准备一面校旗和一块校牌，绳子一根；（刘福强负责） 早餐：面包、牛奶；（罗国洪负责，带到初级中学） 校车：8：20从学校出发；（罗国洪负责） 饮水：约40人；（罗国洪负责） 趣味跳绳比赛结束后，全体人员排成两路纵队站在主席台前集中进行颁奖；

7、 拍摄：陈纯生负责。

附跳绳队名单

吴思琼 罗柳梅 刘素娴 刘桂平 吴慧明 袁艳红 赖楚婵 巫丽芳 黄金兰 苏爱 黄雪儿 周敏 刘文君 李诗敏 廖琴 黄秋霞 罗佳曼 张雪婷 刘隽英 莫昌园 吴桂娴 曾益 冯燕钿 王梦丹 潘笑 韩玲 刘福强 曾水辉 张浪 吴坤松 范志毅 李志鹏 余章

运动会赛跳绳比赛描写篇四
《趣味运动会之跳绳比赛活动方案》

趣味运动会之跳绳比赛活动方案

一、活动目的：

为了活跃和丰富学生的文化娱乐生活，为学校的精神文明建设服务，增强学生体质，提高健康水平，增强班级凝聚力，推动校园全民健身运动全面开展，特举行这次跳绳比赛。

二、活动项目：

一分钟跳绳；花样跳绳；跳长绳。

三、活动时间：

第十一周，具体日期根据天气定

四、活动地点：

学校水泥操场

五、活动总裁判：

许建泽老师

六、活动规则：本次跳绳比赛分三个项目进行比赛

（1）一分钟跳绳

1——6年级全体学生参加，以年级段为单位进行评奖，取年级段前20

名。分别评选一二三等奖。

（2）花样跳绳

1——2年级为一分钟双人跳；（每班至少五对）

3——6年级以一分钟内跳的花样最多者为胜

（3）跳长绳

3——6年级同学参加，以年级段为单位，评选优胜奖。各班挑选两名

队员甩长绳，八名队员参跳（男女不限）其中：

3——4年级跳长绳为参赛队员依次站好，两名甩绳队员甩，另外8

名同学集体跳，每班4个队伍，1分钟限制，只记集体跳的次数，最后评选跳绳次数最多一组为胜，每个年级段评选前三名

5——6年级单人跳长绳（1分钟）

摇绳：两摇绳者站位的距离不作硬性规定，比赛中途摇绳者不能更换，但可换手，

每班4个队伍。

跳绳：8名队员听到信号后依次进绳，每一人次计一次，多人同时过绳或一人

多次跳也只计一次。中途失误可继续比赛，但失误次数应扣除，最后算每队的总次数，取前三名。

坎墩街道宏展学校少先队大队部

2012.9.26

运动会赛跳绳比赛描写篇五
《山东省中学生运动会跳绳比赛规则》

山东省第十二届中学生运动会

跳绳比赛规则（规程）

一、竞赛项目

1、多人跳长绳

2、多人绕8字跳绳

3、男子双人（一带一）单摇跳绳，

4、女子双人（一带一）单摇跳绳，

5、男子单人双摇跳绳。

6、女子单人双摇跳绳。

二、竞赛分组

1、按年龄分初中组、高中组。

2、按性别分男子组、女子组。

三、参加办法

以市为单位报名参赛，每单位高中组、初中组各限报1队，每队限报领队1人、教练1人、运动员男、女各7人（队员可互为替补，每人限报3项）。

多人跳长绳、多人绕8字跳绳两项参加人数均为10人，其中2人摇绳（摇绳人员性别不限），8人（男、女各4人）跳绳；参加单人双摇跳绳，双人单摇跳绳分男子组、女子组。每项每队限报2人（对）。

四、比赛场地

教练员 教练员

计数赛场地 计数赛场地

计数赛场地 计数赛场地

教练员 教练员

（1） 计数赛场地：5米×5米；3分钟10人长绳“8”字跳项目要求两名摇绳运动员，二人间距不小于3.6米；

（2） 正式比赛场地的地面须平整光滑，无影响比赛的隐患。比赛场地四周至少有3米宽的无障碍区；比赛区上空的无障碍空间，比地面至少高4米。

（3） 比赛场地界线宽为5厘米，线宽不包括在场地内，颜色应与场地有明显区别。

（4） 裁判席设在裁判区内。裁判区为比赛场地周围3米区域，离观众席至少2米。

（5） 在运动员比赛的同时，教练员及其他参赛人员应在指定区域。

五、比赛器材

1、所有比赛用的绳体及手柄的长短、粗细、颜色、形状、结构、材料和重量不限，比赛用绳及其他设施须经组委会审定；由裁判员现场用计数器进行人工计数。

2、不可使用外部助力器材。

3、不得有安全隐患和影响裁判员判断的饰物。

4、在个人绳的比赛中，每名运动员只能使用一根跳绳；在双人单摇（一带

一）的比赛中，每对选手只能使用一根跳绳；在多人长绳同跳中，长绳的长度为10米（上场前由主裁判测量）。

六、比赛口令

计数比赛：口令均采用电子播音，比赛开始口令为“裁判员准备——运动员准备——预备——开始”，结束口令为 “停”；比赛中间会有阶段性时间提示。

七、赛场礼仪

运动员在听到点名时和完成比赛前后，应向主裁判行礼致敬：运动员右脚站立，左脚前脚掌离地，脚后跟着地，脚心踩住绳子中间位置，两手各握一绳柄，双臂伸展，拉绳于身体两侧，鞠躬示意。

八、比赛顺序

在总裁判长的监督下，由各市领队抽签决定比赛出场顺序；（决赛的比赛顺序按照预赛成绩由低到高倒序出场。若预赛名次相同，则由编排记录组抽签决定决赛的顺序。）

九、检录

运动员须在赛前20分钟到达指定地点报到，并检查服装和绳具。赛前10分钟进行第一次检录，赛前5分钟进行第二次检录。

十、弃权

1、超过检录时间5分钟未到场者按弃权处理；

2、超过比赛时间1分钟不能上场比赛，按弃权处理；

3、比赛中运动员受伤，治疗后不能继续比赛，则判受伤运动员弃权。

十一、犯规

1、时间犯规：

所有计数赛项目都不允许抢跳。在比赛开始指令未下达前，运动员身体和绳子必须保持静止状态，否则视为抢跳。出现抢跳后，比赛将继续进行，最后在犯规运动员成绩中扣除5次。在比赛停止指令之后还在跳的，超时都视为时间犯规，由主裁判扣除5分。

2、踩线或出界犯规：

计数赛：如果运动员踩线或出界（包括3分钟10人“8”字跳的摇绳员踩在3.6米线），计数暂停，主裁判提醒其回到规定场地继续比赛，再累积计数，时间不间断。

3、摇绳犯规：

多人跳长绳：绳长10米（不包含把柄，上场前由主裁判测量）2名摇绳队员，手持把柄两端摇绳。如摇绳队员把绳子缠绕在手腕部，或手持绳体摇绳，计数暂停，主裁判提醒改正后，再累积计数。

十二、申诉

运动员对裁判员裁决有争议时，由领队或教练员在比赛结束后30分钟内以书面形式向仲裁委员会提出申诉，同时需交纳申诉费。仲裁委员会的判决为终审裁决。

十三、计数赛评分办法

1、多人跳长绳：

绳长10米（绳具自备，不包含把柄，上场前由主裁判测量），比赛时间为1分钟。比赛开始前，2人手握把柄摇绳，8人全部上绳，发令后进行齐跳，8人同时齐跳成功方计数1次，次数多者名次列前，次数相同以失误次数少者名次列前，再相同则成绩并列。比赛中途绳子停止摇动时，可继续比赛，8人未能同时齐跳成功，不计数。比赛采用电子口令（裁判员准备——运动员准备——预备——开始——30秒——45秒——停）

2、多人绕8字跳绳：

2人摇绳，脚间距3.6米（绳具自备，长度不限），8人依次按8字线路从绳子的一边跳过绳子到另一边，绳子必须过脚，比赛时间为3分钟，以3分钟内通过绳子的累计总人数计成绩，人数多者名次列前，人数相同以失误人数少者名次列前，再相同则成绩并列。中途绳子停止摇动时，可继续比赛，跳绳者不能通过绳子，不计数。摇绳者须在听到摇绳信号后，方能摇绳，比赛中途摇绳者不能更换，但可换手。比赛采用电子口令（裁判员准备——运动员准备——预备——开始——30秒——1分钟——30秒——2分钟——15秒——30秒——45秒——停）

3、双人单摇跳绳：

比赛时间为1分钟（分男子组和女子组，绳具自备），采用一带一单摇跳形式。一名队员双手摇绳，另一名队员跟跳，两人可采用双脚同步跳或双脚交替跳的方法（比赛过程中只能采用一种跳绳方法），计算跳过绳的次数。比赛中途绳子停止摇动时，可继续比赛，然后接着计数。比赛采用电子口令（裁判员准备——运动员准备——预备——开始——30秒——45秒——停）。

4、单人双摇跳绳：

比赛时间为30秒（分男子组和女子组，绳具自备），队员两侧手摇绳，双脚同步跳同时摇绳，起跳一次绳子迅速绕身体2周，计跳1次。比赛时绳子未完成2周，不计数。比赛中途绳子停止摇动时，可继续比赛，然后接着计数。比赛采用电子口令（裁判员准备——运动员准备——预备——开始——10秒——20秒——停）。

十四、计数评分办法

1、应得数：

每场比赛由3名裁判员计数（使用手动计数器），若3名裁判员计数不同时，以两个相同计数为准；若各不相同，取中间数为运动员该场比赛的计数应得数。（3个计数如果出现其中任何2个误差在10个或者以上，运动员可以申请重赛，重赛时间为下一轮次结束。）

2、最后有效次数；

计数应得数减去裁判判罚的犯规应扣次数及失误次数，为运动员的最后有效次数。

运动会赛跳绳比赛描写篇六
《3福建省第十四届大学生运动会跳绳比赛》

福建省第十四届大学生运动会跳绳比赛

双人、四人花样跳绳综合评分办法（A组）

一、 完成质量（4分）

完成质量分是根据运动员的临场表现，从方法、姿态和配合三方面进行评判，在好、中、差三个等级的分数区间内给出相应的分数，所给分数小数点后保留一

二、组织编排（2分）

组织编排分是根据运动员的临场表现，从动作衔接、结构布局、风格特点三方面的表现进行评判，在好、中、差三个等级的分数区间内给出相应的分数，所

三、套路创新0.5分

套路创新分是根据跳绳套路是否富有想象力、运用独特的技巧、元素、队形、转换等方面的表现进行评判，在好、中、差三个等级的分数区间内给出相应的分

四、礼仪0.5分

礼仪分是根据比赛服装、器械的选择与运用、以及进退场礼仪与精神面貌的好坏进行评分，在好、中、差三个等级的分数区间内给出相应的分数，所给分数五、综合完成动作统计方法：

1.双人比赛队形及转换，至少应有下列动作：异次异时纵立（依次跳）、并立（同步跳）、方向变化（正反面）、移位动作（180度、360度转动）等跳动自编动作。

2.四人比赛队形及转换，至少应有下列动作：交叉型摇绳配合跳（路线的交叉）、

复合型摇绳配合跳（单、双人之间的转换）、波浪型摇绳配合跳（上下起伏）、相绕型摇绳配合（相互间的绕环）等跳动自编动作。

3.动作以连续方式完成，结构以逐渐增加难度及掀起高潮及增加难度为佳。 4.四人花样跳绳比赛中，因自编动作及套路的需要，用绳可更换，次数不限。 5.双人和四人花样跳绳，运动员须每人一绳，按照跳绳运动的基本规律，合理运用身体姿势的变化或配合完成跳绳套路，全面展示跳绳运动的技巧性和艺术性特点。

6.花样赛比赛时间若不足45秒或超过75秒，视为犯规，由裁判长扣0.2分。

跳绳裁判组 2010-6-3

附学习材料：

上网百度下面视频，配合文字学习。 1、多人花样跳—视频…

2、美国四人单人花式跳绳… 3、中国首部车轮跳…

4、花样跳—车轮跳-换位…

5、教你成为跳绳高手1、2、3、4、5

以上内容谨供参考！

运动会赛跳绳比赛描写篇七
《描写跳绳的好句好段》

描写跳绳的好句好段

1、刚开始我跳的时候，我摇的绳子总是被我的脚绊住，不是我的手摇的快，就是我的脚跳的快，总是对不上点。没一会儿就把我弄得手忙脚乱、满头大汗，我都有些泄气了。

2、记得我刚开始学跳绳的时候，很笨拙。拿起绳子，握紧绳柄，心里数着：三二一，开始！我用力地将绳子向前一甩，不小心把绳子勾到了脚差点摔了一跤，我拿起绳子接着跳，绳子一会儿甩到我的手臂，疼得我哇哇直叫；一会儿又像蛇一样缠绕在我的脖子上，冰凉冰凉的，让我倒吸了一口气；一会儿像章鱼一样缠着我的脚，又像海草一样缠住我的手，真可怕啊！

3、只见那绿色的跳绳被奶奶甩得上下翻飞，她的脚底就像按了两个弹簧，快速地跳起、落下、又跳起、又落下„„轻盈得就像一只机灵的小鹿。奶奶越跳越快，还不是地变换着花样，忽而双腿跳，忽而往前跳，忽而向后跳„„

4、只见小芳先用两手分别握住绳子的两头，让绳子紧贴着后脚跟处，然后双手往前抡绳子，当绳子落到脚下的那一瞬间，赶紧一抬腿，绳子就从她脚下一闪而过，她跳的飞快，那姿态似雄鹰展翅，轻如燕飞。

5、我拿起跳绳，学着奶奶的样子跳了起来。可这根绳子好像专门和我作对似的，不是绊住我的脚，就是缠住我的腿，我急得汗都出来了，开始在心里埋怨着不听话的跳绳。我真的着急了，生气地把跳绳往地上一扔，嘴巴撅得老高，一屁股坐到了地上。

6、这时候，绳子似乎也更听我的话，手和脚也成了好朋友。绳子在我的头上脚下一闪而过，像彩环似的上下翻飞起来，我越跳越快，向前甩动的绳子，发出呼呼的响声，脚尖踩着地面发出哒哒哒的响声，就像乐队在演奏乐曲呢。我就像一只小蜜蜂在跳八字舞，又像一只敏捷的小燕子在疾飞。

7、我开始学跳绳的时候老跳不好，手和脚不协调，绳子总是被挡在脚前面。后来妈妈教我，我经过认真地学和练，慢慢地才学会。刚开始只能跳三四下，经过反复练习，现在不用说双腿跳，就是单腿跳也能跳六七下。

8、我双手拿着绳子的两端，然后把跳绳放在小腿的后面，再往上一甩，双腿使劲向上一蹦，跳绳就像乖巧的孩子一样听话，我顺利地跳了过去。我心里美滋滋的，比吃了蜜还甜。

9、我一上场，先用基本姿势跳了几下，接着双手交叉来了几个编花，就发生了很多次失误；而爸爸一上场，不但没有失误，还跳了几个“双环”的。“双环”就是一跳起来使劲抡两圈，我也想学，可是总也学不会，还没跳过绳子就掉了下来。

10、她从老师的手中接过绳子，两手抓住绳头，量了一下绳子的长短，发现绳子太长了，就用手挽了一圈，然后她就抬起手把绳子甩到了背后，手举过肩头，用力把绳子向前甩，双膝微弯，脚尖踮起，然后就跳了起来，这样反反复复地跳。同学们数着一个、两个、三个、四个，这样数着数着竟然跳了５３个。

11、你看他那“高兴跳绳”一蹦一跳离地足有半尺多高，真像一名跳高运动员。你再看那“青蛙跳绳”更是有趣，只见他扭动着胖胖的身子蹲在地面上一蹦一跳。绳子上下摆动，连续跳了好几下。他一不小心，被绳子绊了一跤，又接着一个前滚翻，引得大家捧腹大笑。

12、你瞧，小刚同学跳得飞快，那绳子扇了一阵风，“呼„„呼„„”吸引了观众们的目光。

13、绳子在他的手上不停地晃动，发出“呼呼”的响声，打在地上“劈啪”直响。绳子晃动极快，简直叫人眼花缭乱。徐涛的表演博得了大家阵阵掌声。

14、身子如燕般轻盈地上上下下，如同被包裹在彩色的光圈里一般 。。

15、在操场的两边，有几组同学正跳得起劲。抡绳的同学把绳子甩得"嗡嗡"直响，跳绳的同学步子一点儿也不乱，又蹦又跳，活像一只活泼的小喜鹊。xxx正在轻快地跳着，她一会儿单腿跳，一会儿双腿跳，一会儿跑着跳，头上的蝴蝶结仿佛一对美丽的蝴蝶在百花丛中飞舞，真是好看极了。

16、跳绳既是一项锻炼身体的运动，又是一项提高协调能力的运动。我要勤加练习，争取在学校开运动会时，我能代表班级参加跳绳比赛。

17、我觉得跳绳是一项很好的运动，可以锻炼腿和胳膊，冬天还能暖和身子。假如今后学校开运动会，有跳绳这个项目，到时候我一定参加，争取得冠军。

运动会赛跳绳比赛描写篇八
《第二单元 描写比赛》

第二单元 描写比赛

——写好场面描写

一、创设情境，导入写作技巧

师：小学生生活中，比赛活动内容丰富，形式多样，你们参加过或者看过哪些比

赛呢？

生：我从电视屏幕上观看过足球比赛；看过同学们在课间的踢踺子比赛和跳绳比

赛。

生：运动会上我参加了百米比赛和长跑比赛，也曾经参加放风筝比赛。

生：我看过滑冰比赛和花样游泳、游泳比赛，还和妈妈一起去看过划龙舟比赛呢！

师：那你留心观察过这些比赛吗？你参加比赛的情况怎样呢？

生：比赛是非常激烈的，为了争夺第一，每个参赛的队伍都非常的卖力。

生：旁边的观众也是热情高涨，加油声不断。

生：我参加了百米比赛，那时候心理很紧张，想着一定要得名次，所以一个劲向

前冲。

师：看来无论参没参加比赛，我们都对比赛有一定的感受，要写比赛的文章，那

一定要先对比赛情况进行观察和体验。

板书：

细致观察，用心感受

二、技法1：细致观察，用心感受

师：在比赛中我们应该带着目的观察，在比赛中用心体会，只有真实的参与过才

能写出真实的比赛情况和真实的感受。想一想，我们在观察中应该从哪些方面着

手呢？

生：应该了解参加比赛的是些什么人，他们是怎样比赛的？

生：还应该感受比赛的气氛如何？

生：还应该观察参加比赛的人在比赛中是如何表现的？没参加比赛的任他们表现

又怎么样呢？

师：不错，只有以观察体验为前提，你才能再现比赛的场景，写出深切的感受。

让我们想一想，并说一说：

多媒体出示：

你参加过或看过的比赛有哪些？其中那一次比赛最让你难忘？这次比赛的气氛

如何？为什么让你难忘？

学生自由讨论交流。

全班交流。

三、技法2：写好场面描写

师：描写比赛、活动等，涉及到的人物活动很多，所以，场面描写不能少。什么

是场面描写呢？

多媒体出示：

场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。

场面描写往往将叙述、描写、抒情、议论等多种表现手法综合运用，把比赛场

地环境和比赛中人物的活动集中表现出来，让读者产生身临其境的感觉，从而

达到渲染气氛、突出中心的作用。

师：在描写比赛、活动的文章中场面描写是为了渲染气氛，或喜悦、恬静，

或庄重、紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。写好场面描写有方

法：

多媒体出示：

1. 要交待清楚场面的背景。

师：进行场面描写要交待活动发生的时间、地点、人物，为后面的场景描写作铺

垫，也给文章作一个背景介绍。不过，比赛前的情况介绍不宜过多，只要简单地

说明一下就可以了。看一看下面这段文章：

多媒体出示：

今天是端午节，又是西樵镇一年一度的赛龙舟大赛，来观看龙舟赛的人们有

２００多名港澳乡亲和越南乡亲，有各地的领导，有本地一些民营企业主，有

四面八方的群众前来助阵。今天中午我一吃完午饭便和妈妈来到了官山涌旁观

看文间五人龙比赛。

文段用简洁的语言交代了 ，比赛的时间是 ，地点是 ，

前来观看的人有 。表现了作者 的心情，为下文的场面描写做铺垫。

学生讨论交流，完成练习。

师：无论什么场面，都会有气氛，气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的

一种情绪或感情。比方说描写比赛活动的盛况，要注意把写人记事和写景抒情结

合起来，比赛、活动主要是人的活动，作文必须写出人们的活动情况，人们的精

神面貌和人的思想感受，描写节日的景象，渲染烘托出紧张热烈的气氛。

多媒体出示：

2.要写出气氛

多媒体出示： “加油！加油！”我们“啦啦队”的同学嗓子都喊哑了，连我们的老师也在大

喊着，为同学们鼓劲。绳子正中的红丝带渐渐向我们这边移过来了，不好，又

向三班那边移过去了，红丝带停住不动了，双方“啦啦队”“加油！加油！”

的喊声震天动地。我们班的同学们一起喊着：“坚持到底就是胜利！”小运动

员们抖擞精神，终于红丝带又向我们这边移过来了，近了，更近了„„

“嘟——”一声哨响，我们班的同学扔开了绳子，挥舞着双手欢叫着：“胜

利了！胜利了！”大家跳啊，笑啊，欢乐的笑声在操场上空回荡着。

文段通过对人物的 描写、 描写、 描写来表现

人物 的心情以及比赛时 的气氛。

师：构成场面的要素有两个：一个是场地环境，一个是人物活动，其中人物活动

是重点要素。要把比赛时热热闹闹的气氛、有声有色的场面写好，就要注意点面

结合。

多媒体出示：

3.点面结合

师：那什么是点面结合呢？首先看下面这段文章。

多媒体出示：

跳绳比赛真有趣！随着一声哨响，同学们快速地甩动手中的绳子，飞快地跳起来。你看郭籽岐，挺直了腰板，手不停地甩绳子，脚不停地跳，活像个脚下装了弹簧的机器人；再看看那边的杨韬略，脚被绳子套住了好几次，他在那儿急得直皱眉头,脸蛋也红通通的了。旁边的同学都在扯着嗓子大喊：“加油！加油！”“哧”, 一声，比赛结束了。人群中传来一阵阵欢呼声:“郭籽岐，真棒！” “哈哈！一百八十一个。”

看过之后，想一想这段话围绕哪句话写的？写了哪些人的表现？

学生同桌讨论并交流。

全班交流。

教师明确：围绕“跳绳比赛真有趣”这句话来写的，写了郭籽岐和杨韬略的表现，还写了观众的反应。

师：回答得很好，由于郭籽岐和杨韬略的表现突出，所以重点写了他们的表现，这在写活动的场面中，叫作“抓点”；当然比赛现场少不了观众们的加油和呐喊，所以，在写活动的场面中，也要关注观众的反应，叫作“抓面”。既突出重点人物，也关注群体反应，这种方面就叫“点面结合”。有了老师的分析，你们能说说对“点面结合”这种写法的理解了吗？

生：我想：“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。

生：点面就是具体和概括的关系。

生：面是全景的描写，点是细致描写。

师：你们的理解很正确，写比赛时场景的展现，少不了点面结合的写法。但我们也要注意描写场景时也要有顺序的描写，不能想到哪里写到哪里。

多媒体出示：

4.写场面要有顺序

师：场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。你们觉得在写比赛时一般可以用什么顺序来描写？

生：可以先总后分、由概括到具体的方法来写。

生：写比赛环境时，可以按照空间顺序，选择场面的中心部分，逐步向四周观察。生：可以按比赛发展的过程，按时间顺序去写，写清比赛活动和事件的发生与发展。

师：说得很好，考虑的也很周到，那你们觉得场面描写和景物描写有没有不同呢？ 生：它跟纯写景物还是不同，景物描写基本上是以景为中心，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。

师：分析得很正确，注意了这些问题，我们就能再现比赛的情景，烘托热烈而紧张的气氛了。

四、练习巩固

记一次 比赛

我将写的是一次 比赛，我将运用 的写法， 先写 再写 最后写 其中我将详写 ，其余的略写。

附例文：

比赛场上

我们学校春季田径运动会正在顺利进行，操场上热闹非凡。主席台四周插满了五颜六色的彩旗，广播喇叭里不时传出雄壮欢快的乐曲声和打破记录、创造良好成绩的报喜声。操场中间，各种比赛正在紧张进行。操场四周坐满了观众，“加油”声，欢呼声，鼓掌声此起彼伏。（环境描写烘托比赛紧张热烈的气氛。）

“砰！”一声发令枪响，运动会中最紧张的一个项目——百米决赛开始了。（着重写百米决赛的赛况。）6名小运动员像6支离弦的箭，从起跑线上冲出去。“加油！加油！”“张小红，加油！”“王莉，加油！”„„在操场四周观看的同学们挥舞着拳头，为运动员们呐喊助威。（周围同学的表现。对“面”的描写。）发令抢一响，我的双眼就紧紧盯住那位穿一身红色运动衣的运动员。她叫李莹，是我们班有名的短跑“健将”，每次运动会她都能为班争到三个第一。你看她，快速地摆动双臂，两腿生风，一开始就处于领先地位。（写其中一个同学的表现，对“点”的描写。）我和我们班的同学高兴地扯着嗓子高喊：“李莹，加油！李莹，加油！”

忽然，意外的情况发生了。只见正在飞跑的李莹一个踉跄，一下子摔倒在地上。（意外出现了。）我“啊”地惊叫一声，心一下子提到了嗓子眼。已经有3个运动员趁此机会超过李莹。我心中焦急地想：完了，这一下全完了！谁知，李莹毫不迟疑，一纵身从地上爬起来，用尽全身力气拼命地向前追去。（意义外来表现李莹的勇敢顽强。）多么勇敢，多么顽强啊！

这时，全场的气氛更加热烈。老师们和同学们全都冲着李莹喊加油。好，超过一个，又超过一个！冲线！李莹终于以自己敢于拼搏的精神夺得了第二名的好成绩。（比赛结果。）

写作借鉴

环境描写 文章典型环境描写比较好。文章的第一段，小作者用简洁的笔墨，交待了时间、地点，然后按照“主席台——操场中间——操场四周”的顺序，写出了召开运动会的典型环境，烘托出了紧张激烈的比赛气氛。

“面”的描写 活动群体的描写也比较好。对6名小运动员的描写，对操场四周老师和同学的描写，都非常具体形象地表现出了比赛场面的紧张和激烈。

“点”的描写 在运动会的众多项目中，小作者选取了最紧张的一个项目——百米比赛。在6名参加比赛的小运动员中，重点写了本班的李莹。在众多的观众中，重点写了自己。写李莹，突出的是她勇敢顽强、敢于拼搏的精神。写自己则表现了对同学，对班级荣誉的关心。

精彩的篮球赛

我班和三班的女子篮球赛，在星期一的下午举行。我们两个班的同学都坐在球场边上，准备为比赛呐喊助威。（交代球赛的时间地点、参赛队伍。）

裁判员鸣笛，战幕拉开了。发球、运球、传球、断球、拼抢„„双方运动员个个生龙活虎，展开了激烈的争夺，气氛立刻紧张起来。（概括写气氛激烈而紧张。）观众的眼睛都瞪得老大，紧紧盯住篮球转来转去，嘴里还不时高声喊着：“加油！加油！”“啊、好球！”（ 写观

众的表现。烘托比赛氛围。）我班李弄三步上篮，腾空投进了一个球。三班的同学急了，个个瞪圆了眼睛，叫运动员加油。看，她们的主力队员周静和杜玲配合得多妙呀！杜玲接到球后，一个大转身，左冲右突，投进了一个球。

比分拉开了。我班同学不住地喊：“六年二班加油！六年二班加油！”喊声给我班运动员增添了信心和力量。她们紧紧地盯住对方，寸步不离。

这时，李雾抢前一步，断到了对方的球。对方一看球被截走了，就跑上来阻拦，李弄迅速把球传给张清方。三班的杜玲和周静左右夹攻，拦住了正要投篮的张清方。只见张清方的脸涨得通红，迅速运球，左躲右闪，躲开了三班队员的阻拦，接着“噌！噌！噌！”三大步跑到篮板前，一个跳跃，手腕一压，“哐！”篮球应声入网！多么精彩的镜头啊！4：2，同学们欢呼起来：“好球！张清方好样的！”蹲在场外记分的我也不由自主地跳了起来高喊：“张清方打得好！”（详细的描写其中一个精彩的片段。抓“点”描写。）接着是三班发球。周静把球发给了杜玲，杜玲巧妙地虚晃一枪，把球回传给篮下的周静。周静正要传出，张清方冲到她面前，周静传球时有点紧张，竞把球一下子传到了杜玲的身后，被我班的李雾接住。只见李雾迅速跑动运球，一抬腕就投进了一个擦板球„„哨音响了，我班以18：14结束了上半场。（具体描写比赛紧张激烈的场景。参赛队员的动作描写细致。）

下半场，运动员们你争我夺，个个汗流浃背，脸涨得通红，有的累得跑不动了，但还是坚持下来。最后，我班运动员终于以26：19的成绩，赢得了这场比赛的胜利。（下半场比赛情况简略的描写。）

同学们笑啊跳啊，纷纷的议论着胜利的来之不易„„（比赛胜利，同学们的反应。）

可借鉴之处：

构思 写篮球赛，以双方主力队员为重点，抓住比赛的精彩情节，抓住接球、传球、拼抢及投篮的一系列动作，详细描写，突出了比赛的紧张、激烈。

气氛烘托 场上运动员“生龙活虎”的精神状态，场外的观众眼睛“瞪得老大。”盯着篮球转及呐喊助威等，也作了简洁而生动的描写，有力地烘托了气氛。

详略 文章既有对上半场比赛精彩情节的详写，又有对下半场情况的简略描写，详略得当。

运动会赛跳绳比赛描写篇九
《关于运动会的作文：趣味运动会》

关于运动会的作文：趣味运动会

2009年4月3日，我们迎来了期盼已久的趣味运动会。

首先是学前班的比赛，学前班的动动员们精神饱满，只听见一声“跑”，他们就飞快地跑起来，不一会儿就分出了胜负。

接下来是二、三年级的比赛，我参加的是跳绳和30米障碍跑，我跳绳时很轻松，跳1--100下时，我一口气就跳完了，接下来跳时，感到体力不支，就一边慢跳一边快跳，时间到时（1分钟），我跳了134下，也算是超过了我的顶峰吧！

跳绳比赛后，是其他年级的比赛，他们个个精神抖擞，比赛也非常激烈。不一会儿，就到了三年级的30米障碍跑了。

我和其他参加障碍跑的同学站成一排（一个班的），当我看到障碍物有跨过的垫子时，我的心里直发毛，害怕我跨不过去，渐渐地，该轮到我跑了，我提心吊胆地跑到了垫子前，一跨，好轻松啊！我飞快地把接力棒给了另一个同学，就在后面看比赛了，比赛结束时，因我队的王琴同学继续往前跑，被扣了一点分，所以我们很沮丧。

跑完后，我们就回教室吃饭了，吃完饭后，老师教我们跳长绳，跳了一会儿，就开展了下午的老师的比赛。我们班在老师比赛时，一直在为我们的班主任老师加油，不一会儿，运动会在一个欢乐的操场上结束了??????

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《运动会赛跳绳比赛描写》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：运动会跳绳比赛加油稿 运动会跳绳比赛作文 描写跳绳比赛的片段