描写青蛙

导读：　描写青蛙篇一《二年级描写青蛙》 青蛙 ...

描写青蛙篇一
《二年级描写青蛙》

青蛙的身体胖乎乎的，披着绿色的衣裳，露着雪白的肚皮,它的头上还鼓着一对大眼睛。青蛙是两栖动物，它的孩子叫蝌蚪。蝌蚪长得象一个黑乎乎的小逗号。青蛙喜欢生活在池塘、小溪、水田地带。青蛙最喜欢吃害虫了。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢。。。。。。它都爱吃。

青蛙是我们的好朋友，是农民伯伯的好帮手。

描写青蛙篇二
《有关青蛙资料》

有关青蛙资料：

青蛙头上有两只圆而突出的眼睛，一张又宽又大的嘴、舌头很长。身体的背上是绿色带有深色条纹，腹部是白色。身体下面有四条腿，前腿短，后腿长，脚趾间有蹼。

青蛙是个运动健将你别看它爬行动作那么迟钝，也许你会以为它有点傻乎乎的。可是，当你稍一走近，它就猛地一跳，跳到那飘着浮萍地池塘里。这一跳，足足有它体长的20倍距离呢!

青蛙爱吃小昆虫，它捕虫时的动作：一只青蛙趴在一个小土坑里，后腿蜷着跪在地上，前腿支撑，张着嘴巴仰着脸，肚子一鼓一鼓地等待着什么。一只蚊子飞过来，在青蛙面前一晃，青蛙身子猛地向上一蹿，舌头一翻，又落在地上。蚊子不见了，它又原样坐好，等待着下一个昆虫的到来。青蛙的捕虫能力和食量相当惊人，每只青蛙平均一天可捕食50－120只昆虫，青蛙一年能吃10450只害虫，所以青蛙是我们的朋友！

青蛙小知识：

青蛙不喝水，水是通过皮肤吸收的。

青蛙不能生活在海水（咸水）中。

青蛙一次产卵4 000粒。

青蛙的眼睛和鼻子长在头顶上，所以青蛙身体在水下时仍可呼吸和观察。 世界上最小的青蛙只有半英寸（1.3 cm）长。

世界上最大的青蛙是西非喀麦隆的巨蛙，其体长可达30 cm。

亚洲树蛙，可在高出水面的树上筑巢。孵化出的蝌蚪直接落入水中。 有一种沙漠青蛙能用一种透明物质把自己包裹起来，等候雨水可达7年之久。

有一种青蛙──灰树蛙非常抗冻，在温度达到零下时能使其心脏停止跳动，抗御冰冻。

毒性最大的蛙──箭毒蛙。

描写青蛙篇三
《青蛙》

《青蛙》教学设计

教学目标：1、通过阅读课文使学生了解青蛙的外形特点及多种本领

2、感受到青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙，保护动物

3、认识本课7个生字

教学重点、难点：

通过读课文感受到青蛙是一种可爱的、有益的动物，我们要保护它。

教具准备：各种蛙类的图片

教学时间：1课时

教学过程：

一、 迷语导入，激发兴趣

师：面带微笑高兴的说：今天老师特别高兴和大家一起上一节语文课，同时老师还给大家带来一位好朋友，它是只小动物，本领真是大，游泳、跳远、唱歌、捉虫样样都数它，如果你还猜不到，呱呱叫的就是它。你猜它是谁？生：争先恐后的说（青蛙）

师：对（师边说边把青蛙图片贴在黑板上）

师：同学们猜得真对，你对青蛙还有哪些了解？（师板书课题） 生答：青蛙是两栖动物，又叫田鸡，幼体是蝌蚪，头是扁而宽，嘴巴阔，眼大，有绿色的，有灰色斑文，吃害虫，生活在池塘边，颜色因环境变化而不同，生活在水中或靠近水的地方，善跳跃会游泳，多在夜间活动；雄蛙有发音器官，叫声响亮，吃田间的害虫，对农业有益。答出一种既可，要及时给予鼓励。

师：同学们对青蛙了解的可真不少，大家的知识面可真宽，就让我们来到池塘边，一起走进青蛙的世界。

二、 创设情境，自读自悟

1、师：自由读课文，要求读准字音，读通句子（生自由读课文）

2、师：同学们读得可真认真。同学们小声读课文，标出自然段。（生动笔画，师巡视）

3、师：默读课文说一说，青蛙有哪些美称？（生默读课文）

4、通过读课文谁愿意说一说？生答，师板书

游泳专家，跳远健将，歌唱家，捕虫能手

5、你在哪些地方看出青蛙是游泳专家，跳远健将，歌唱家，捕虫能手，指生读课文。

1）生答：飘在浮萍的溪流以最标准的蛙泳姿势游向对岸（游泳专家）

师：浮萍是什么？

生答：叶状、体对称、倒卵状、椭圆形或近圆形，长2至5毫米，

宽2至3毫米，有不明显的三脉，两面绿色。花期在6至7月，分部在全国，在全国各省都常见。水面浮生植物，可以做家畜和家禽的饲料。

2）生答：瞧，一只青蛙正在草丛中蹒跚的爬着。

师：蹒跚是什么意思？

生：形容腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。

师：太好了，接着往下说。

生：你看，它发现你走近了，就猛的一跳，跳到那绿色的溪水中，这一跳，足足有它体长的20倍远。这里描写青蛙是跳远健将。“猛的一跳”很形象。“足足”强调跳的很远。

师：用比较的手法和自身相比，借助数字说明，写了青蛙善跳，更形象，很生动。

3）指生读歌唱家（4、5自然段）

师：第二段采用了什么描写方法，写出了青蛙是歌唱家

生：每到黄昏，池塘边上会有一只老青蛙，先发出单音的独唱，然后用颤音发出一声短鸣，接着满塘的蛙便跟着唱起来，用拟人的方法形象而生动地描写出青蛙叫声响亮，喜欢歌唱，说明青蛙是出色的歌唱家。

4）6自然段

生：青蛙善于捉害虫，一只青蛙一年捕食的害虫，约有一万只（青蛙是捕虫能手）

师：这里用了什么说明方法

生：用数字来说明青蛙对农业有益的特点，更真实可信，“真是农作物的好卫士”的评伦，表达出作者对青蛙的喜爱和赞美之情。 师：青蛙是怎样捉虫的？

生：讨论，回答（舌头长，舌根在前颚，遇到害虫时，伸到1米多长，舌头上有粘液，一下子就把害虫粘住了）

师：最后一句表达了作者怎样的感情？

生：对青蛙的喜爱和赞美之情。

5）师：你知道青蛙为科学做哪些贡献？

生：解剖青蛙卵，做蛙油，捉害虫，是庄稼的卫士。

6、齐读最后自然段

师：总写青蛙是一种可爱的动物。

7、看板书，师总结，作者是按什么结构写的。总----分-----总。总概括介绍青蛙有很多美称；分别介绍青蛙的特点、本领、益处；最后总的赞美青蛙是一种可爱的动物。

师：按照结构方式分段

生：分三段（1、2）为一段，（3-7）为一段，（8）为一段

8、师小结，我们也可以用这种构段方式用在自己的写作，在写作时可以用上列数字，拟人等方法。

三、拓展作业

1、你还知道青蛙的哪些知识，向同学们介绍如蝌蚪是怎样变成青蛙的，青蛙的哪些器官有助于捉虫。

2、课后搜集国家保护动物资料，做一次交流。

板书设计：

青蛙

游泳专家

青蛙 跳远健将 喜爱

美称 歌唱家 赞美

捕虫能手

总-----------分------------总

教学反思：

通过本课的学习，使学生了解青蛙的外形特点及多种本领，从而感受到青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙、保护动物。我采用谜语导入，激发学生的学习兴趣，课堂上积极发言，踊跃说出自己的见解，有的时候甚至发生激烈的争辩，学生学习氛围浓厚。我按文章的构段方式，让学生理解总—分---总的结构方式，在教学中渗透多种修辞方法和说明方法，课堂效果很好。

描写青蛙篇四
《关于青蛙的资料》

关于青蛙的资料（摘抄文档）

青蛙是杂食性动物，其中植物性食物只占食谱的7％左右；动物性食物约占食谱的93％。从解剖的60只青蛙中发现，在动物性食物中，被吞食的动物涉及四门、四纲、十目、三十多个科。在156只被食动物中，昆虫纲动物占80%，鳞翅目最多：稻卷叶虫11只，稻螟10只，稻苞虫7只，粘虫10只，玉米螟2只，棉红铃虫2只，萍灰螟2只，眉蚊夜蛾3只，稻眼蝶5只。鞘翅目次之：稻负泥虫5只，稻象鼻虫6只，金龟子2只，瓢虫4只。其次是半翅目（白背飞虱8只，灰背飞虱7只，稻黑蝽象2只，褐背飞虱6只）和双翅目（稻潜叶蝇8只，萍摇蚊5只，果蝇2只，蚊3只）。

★青蛙捕食大量田间害虫，是对人类有益的动物。它不单单是害虫的天敌，丰收的卫士，那熟悉而又悦耳的蛙鸣，其实就如同是大自然永远弹奏不完的美妙音乐，是一首恬静而又和谐的田野之歌。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，有蛙的叫声农民就有播种的希望，有蛙声就有收获的喜悦和欢乐！ ★青蛙的本领

1、捉虫能手

我家前面有一个水塘，周围长满了庄稼和野草。每年 夏天，青蛙就在塘边安家，成了我的邻居。我常常去塘边看青蛙，慢慢地就熟悉了它们的特点和生活习性。 青蛙爱吃小昆虫，它捕虫吃的动作真有意思。有一天吃过晚饭，我蹲在塘边看青蛙捉蚊子。一只青蛙趴在一个小土坑里，后腿蜷着跪在地上，前腿支撑，张着嘴巴仰着脸，肚子一鼓一鼓地等待着什么。突然有一只蚊子飞过来，在青蛙面前一晃，只见青蛙身子猛地向上一蹿，舌头一翻，又落在地上。蚊子不见了，它又原样坐好，等待着。听农民伯伯说，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，它真是我们的好朋友啊!

2、运动健将

瞧，一只青蛙正在草丛中，蹒跚地爬着。

它的眼睛鼓鼓的，头部呈三角形，加上爬行动作那么迟钝，也许你会以为它有点傻乎乎的。可是，当你稍一走近，它就猛地一跳，跳到那飘着浮萍地池塘里。这一跳，足足有它体长的20倍距离呢! 然后，它以最标准的蛙泳姿势，向对岸游过去。 呵，青蛙竟是跳远健将，游泳专家!

★青蛙一天捕虫可达70只，一年要吃掉1.5万只害虫呢！

★关于青蛙的农谚及诗句 青蛙在农田，捕虫首当先。

青蛙终日忙捕虫，夜间捕食最凶猛。

★从卫生角度讲，青蛙肉是吃不得的，原因有三： １．青蛙的冬眠是在泥土里度过的，历时半年多。复苏后，其体内带有多种病毒细菌，虽经烹制也不能完全消除。

２．现在庄稼施用农药、化肥较多，青蛙常吞食带有化肥农药的害虫。人再食用之，农药残毒又会通过“食物链”毒害人体。

３．青蛙体内还藏有一种叫双槽蚴虫的寄生虫。人吃了带虫的青蛙后围，产生一种使这些组织局部浮肿或脓肿的液体。如侵入眼球里，可引起角膜溃疡，视力减退，严重的甚至导致失明，双槽蚴便寄生于人的皮下和肾脏周

描写青蛙篇五
《关于青蛙的资料》

关于青蛙的资料

2009-05-18 19:18

★青蛙是杂食性动物，其中植物性食物只占食谱的7％左右；动物性食物约占食谱的93％。从解剖的60只青蛙中发现，在动物性食物中，被吞食的动物涉及四门、四纲、十目、三十多个科。在156只被食动物中，昆虫纲动物占80%，鳞翅目最多：稻卷叶虫11只，稻螟10只，稻苞虫7只，粘虫10只，玉米螟2只，棉红铃虫2只，萍灰螟2只，眉蚊夜蛾3只，稻眼蝶5只。鞘翅目次之：稻负泥虫5只，稻象鼻虫6只，金龟子2只，瓢虫4只。其次是半翅目（白背飞虱8只，灰背飞虱7只，稻黑蝽象2只，褐背飞虱6只）和双翅目（稻潜叶蝇8只，萍摇蚊5只，果蝇2只，蚊3只）。

★青蛙捕食大量田间害虫，是对人类有益的动物。它不单单是害虫的天敌，丰收的卫士，那熟悉而又悦耳的蛙鸣，其实就如同是大自然永远弹奏不完的美妙音乐，是一首恬静而又和谐的田野之歌。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，有蛙的叫声农民就有播种的希望，有蛙声就有收获的喜悦和欢乐！

★青蛙的本领

1、捉虫能手

我家前面有一个水塘，周围长满了庄稼和野草。每年

夏天，青蛙就在塘边安家，成了我的邻居。我常常去塘边看青蛙，慢慢地就熟悉了它们的特点和生活习性。 青蛙爱吃小昆虫，它捕虫吃的动作真有意思。有一天吃过晚饭，我蹲在塘边看青蛙捉蚊子。一只青蛙趴在一个小土坑里，后腿蜷着跪在地上，前腿支撑，张着嘴巴仰着脸，肚子一鼓一鼓地等待着什么。突然有一只蚊子飞过来，在青蛙面前一晃，只见青蛙身子猛地向上一蹿，舌头一翻，又落在地上。蚊子不见了，它又原样坐好，等待着。听农民伯伯说，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，它真是我们的好朋友啊!

2、歌唱家

青蛙嘴边有个鼓鼓囊囊的东西，能发出声音。它什么时候最爱放声歌唱呢?

炎热的夏天，青蛙一般都躲在草丛里，偶尔喊几声，时间也很短。如果有一只叫，旁边的也会随着叫几声，好像在对歌似的。青蛙叫得最欢的时候，是在大雨过后。每当这时，就会有几十只甚至上百只青蛙“呱呱——呱呱”地叫个没完，那声音几里外都能听到，像是一支气势磅礴的交响乐，仿佛在为农业丰收唱赞歌呢!

蛙的发音器官为声带。位于喉门软骨上方。有些雄蛙

口角的两边还有能鼓起来振动的外声囊，声囊产生共鸣，使蛙的歌声雄伟、洪亮雨后，当你漫步到池塘边，你会听到雄蛙的叫声彼此呼应，此起彼伏，汇成一片大合唱。科学工作者指出，蛙类的合唱并非各自乱唱，而是有一定规律，有领唱、合唱、齐唱、伴唱等多种形式，互相紧密配合，是名副其实的合唱。据推测，合唱比独唱优越得多，因为它包含的信息多；合唱声音洪亮，传播的距离远，能吸引较多的雌蛙前来，所以蛙类经常采用合唱形式。

3、运动健将

瞧，一只青蛙正在草丛中，蹒跚地爬着。

它的眼睛鼓鼓的，头部呈三角形，加上爬行动作那么迟钝，也许你会以为它有点傻乎乎的。可是，当你稍一走近，它就猛地一跳，跳到那飘着浮萍地池塘里。这一跳，足足有它体长的20倍距离呢!

然后，它以最标准的蛙泳姿势，向对岸游过去。 呵，青蛙竟是跳远健将，游泳专家!

4、伪装高手

青蛙除了肚皮是白色的以外，头部、背部都是黄绿色的，上面有些黑褐色的斑纹。有的背上有三道白印。

青蛙为什么呈绿色?

原来青蛙的绿衣裳是一个很好的伪装，它在草丛中几乎和青草的颜色一样，可以保护自己不被敌人发现。 ★平日里，青蛙常常一声不响地趴在荷塘、草丛及浅洼中，鼓起一对大眼睛，宁静地注视着周围的情况，伺机捕捉视野范围内的任何猎物。青蛙捕食昆虫既填饱了肚子又保护了庄稼。它的舌头又长又宽，前端分叉，舌面上分泌有黏滑的液体，可以把昆虫粘住。更妙的是，它的舌根不像其他动物那样长在口腔的喉部，而是长在下颌的前面，舌尖翻向咽喉。捕虫时，舌头像弹簧一样向外一翻，灵敏地粘住昆虫后便迅速弹回，昆虫转瞬间就成了腹中餐，整个过程大约0.15秒，肉眼几乎无法看清楚全过程。青蛙的捕虫能力和食量相当惊人，每只青蛙平均一天可捕食50－120只昆虫，且多半以上为蚊子、苍蝇、螟虫、蝼蛄、椿象等农业害虫。

★青蛙一天捕虫可达70只，一年要吃掉1.5万只害虫呢！

★关于青蛙的农谚及诗句

青蛙在农田，捕虫首当先。

青蛙终日忙捕虫，夜间捕食最凶猛。

描写青蛙篇六
《关于青蛙的资料》

关于青蛙的资料

1、捉虫能手 丁彩荣

青蛙爱吃小昆虫，它捕虫吃的动作真有意思。有一天吃过晚饭，我蹲在塘边看青蛙捉蚊子。一只青蛙趴在一个小土坑里，后腿蜷着跪在地上，前腿支撑，张着嘴巴仰着脸，肚子一鼓一鼓地等待着什么。突然有一只蚊子飞过来，在青蛙面前一晃，只见青蛙身子猛地向上一蹿，舌头一翻，又落在地上。蚊子不见了，它又原样坐好，等待着。听农民伯伯说，一只青蛙一年可以消灭一万多只害虫，它真是我们的好朋友啊!

一只青蛙平均一昼夜能捕食70多只害虫,一个月约2000只。如果按青蛙每年活动期六至八个月计算,可以消灭各种害虫15000只左右。

青蛙的子女蝌蚪也有吃小虫的本领，一只蝌蚪每天要吃掉100多只孑孓。因此，青蛙是当之无愧的农田卫士。

2、歌唱家

青蛙嘴边有个鼓鼓囊囊的东西，能发出声音。它什么时候最爱放声歌唱呢? 炎热的夏天，青蛙一般都躲在草丛里，偶尔喊几声，时间也很短。如果有一只叫，旁边的也会随着叫几声，好像在对歌似的。青蛙叫得最欢的时候，是在大雨过后。每当这时，就会有几十只甚至上百只青蛙“呱呱——呱呱”地叫个没完，那声音几里外都能听到，像是一支气势磅礴的交响乐，仿佛在为农业丰收唱赞歌呢!

3、运动健将

它的眼睛鼓鼓的，头部呈三角形，加上爬行动作那么迟钝，也许你会以为它有点傻乎乎的。可是，当你稍一走近，它就猛地一跳，跳到那飘着浮萍地池塘里。这一跳，足足有它体长的20倍距离呢!然后，它以最标准的蛙泳姿势，向对岸游过去。呵，青蛙竟是跳远健将，游泳专家!

4、伪装高手

青蛙除了肚皮是白色的以外，头部、背部都是黄绿色的，上面有些黑褐色的斑纹。有的背上有三道白印。青蛙为什么呈绿色? 原来青蛙的绿衣裳是一个很好的伪装，它在草丛中几乎和青草的颜色一样，可以保护自己不被敌人发现。

描写青蛙篇七
《看图写话——放青蛙》

看图写话《放青蛙》——写作指导

一、怎么写好几幅图的看图写话

1、仔细观察，看清图意，要写清楚什么人，什么时间，在什么地方，做了些什么事，结果如何。

2、观察图意首先抓主线，把故事写完整，有起因、经过和结果，要并根据文章所表达的中心安排每幅图的详略。

3、观察每幅图片也要关注细节，根据图片中人物的动作、表情展开合理想象，图片中的人会怎么想？怎么说？心情如何？绝对不能脱离图意天马行空地想。

4、叙述要有条理，一定要按照图片的先后顺序来写，并且注意每幅图片之间的内在联系，衔接自然。

二、好作文好结构

头：简要交待时间、地点、人物、起因，可适当加入环境描写。（图1：略写）

1、 看见青蛙怎么样？（青蛙外形或活动情况描写）2、为什么抓？

2、 怎么抓？（可运用一连串连贯动词如：听、放、卷、站、扑、

溅、抓、关、背、走„„）（图2：较详）

身：

1、回到家，奶奶会怎么说？( 可查找有关青蛙的资料，选取主 要 内容，用简要、精炼的语言运用在奶奶的话中，要有教育意义)

2、小宝表情怎样？合理想象会怎么想，怎么说？（图3：详） 1、怎么放？（可运用一连串连贯动词如：跑、打开、捧、放、游、

挥挥手、说„„ ）(（图4：较略）

脚：总结保护动物、保护环境的意义（略写）

（展开合理想象，小宝仿佛看见（听见）什么？心里想些什么？）

三、佳作欣赏：

一个晴朗的星期天，（交待天气情况和时间）小宝背着竹篮，蹦蹦跳跳地来到小河边（交待人物和地点）。只见那清澈的河水缓缓地流动着，发出轻轻的潺潺声。小鸟在枝头上叽叽喳喳，好像在说：“春天来了！春天来了！”（环境描写烘托气氛）

突然，（用上这个词从可以从上幅图自然过渡到第2幅图）他听见“呱呱呱”的叫声。草丛里跳出一只绿油油的大青蛙，只见它猛地向上一跳，张开大嘴，伸长舌头、迅速一卷，就把一只飞虫卷到了嘴里，当作了它的一顿美餐。（交待了青蛙的样子与活动情况，为小宝抓青蛙铺垫原因）小宝看见了，心想：如果把它带回家，那么家里的小飞虫就会被它吃光了。（讲清楚为什么抓的原因，想象合理）于是，他放下背上的竹篮，脱下鞋袜，卷起裤腿，轻轻地走进小河里。还好，河水只到他的膝盖下，他眼疾手快，伸出双手，猛地一“扑”就把青蛙逮住了。水花溅了他一脸，他顾不上擦一下，赶紧把它关进了竹篮里，背起竹篮兴高采烈地朝家走去。（一连串连贯的动词写清楚怎么抓的过程）

回到家，（兴高采烈朝家走去和回到家，从图2自然过渡到图3）小宝就兴奋地跑到奶奶面前炫耀，自豪地说：“瞧，奶奶，你看我把青蛙抓住了。”奶奶吓了一大跳，生气地说：“小宝啊，你怎么能把我们的‘守护神’抓来呢？快把它放回去。“小宝听了，指着青蛙，奇怪地问：“它？‘守护神’？”奶奶语重心长地说：“青蛙是益虫，我们不能随便捕杀它。它可是我们人类的朋友，庄稼的小卫士！如果没有它，那世界上的蚊子和害虫就没有天敌了啦！。乖，快把它放回田里保护庄稼吧！”小宝听了，满脸通红，感到羞愧极了，小声地说：“奶奶，我知道错了，我这就去把它给放回去。“

于是，小宝抱着竹篮飞快地跑到小河边。他打开竹篮把青蛙小心翼翼地捧在手心里，弯下腰，放回到小河里。小青蛙欢快地游走了，小宝脸上露出了笑容，挥手向小青蛙告别：“你可要多捉害虫，我会让小朋友们都来保护你的。”

小鸟叽叽喳喳地唱起歌来，好像在说：“你真是个懂事的孩子！” 是啊，保护动物，人人有责！（首尾呼应，揭示中心）

描写青蛙篇八
《小青蛙》

小青蛙

小青蛙，呱呱呱，

绿衣裳，大嘴巴。

宽大荷叶把家安，

消灭害虫是专家。

点评：这是一首描写青蛙生态习性的物象歌。作者把握住孩子总是从直接观察中获取对事物的简单认识的心理年龄特征，着力地描绘着青蛙的外形。这样的直观描绘，幼儿容易理解，也能因为理解了而引起情感的触动，从而上升为一种审美体验。

描写青蛙篇九
《一个关于青蛙的故事》

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