爸爸生日的说说

导读：　爸爸生日的说说篇一《爸爸的生日作文》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《爸爸生日的说说》，供大家学习参考。

爸爸生日的说说篇一
《爸爸的生日作文》

爸爸的生日（看图写话）

今天，是贝贝爸爸的生日。妈妈和贝贝准备为爸爸庆祝一下，好让爸爸回来大吃一惊。

看，精美的大蛋糕在桌子上散发着诱人的香气，两个紫色的杯子里装满了爸爸最爱喝的饮料。贝贝还给爸爸准备了一份生日礼物----一束美丽的鲜花。鲜花上系了一条鲜艳的红色丝带，上面贝贝亲手写了几个大字：爸爸，生日快乐！为爸爸准备的生日派对真丰富啊！

可是妈妈和贝贝左等右等都不见爸爸回家，贝贝自言自语：“爸爸怎么还不回来？”这时“叮铃铃”电话响了，原来是爸爸打来的：“今天我要加班，回来晚一些。”

贝贝失望极了：“唉！今天可是重大的日子呀！爸爸也太不给力了！”妈妈叫贝贝别等了，但贝贝不

同意: “不行，我一定要等爸爸回来。”贝贝一直手捧着鲜花，静静地靠在妈妈的怀里，她们一起坐在桌边，焦急地等待着。

等呀等，已经八点半了，“吱扭---”开门声打破了屋里的宁静，贝贝高兴地叫：“爸爸，你终于回来了！”贝贝赶紧把鲜花递过去：“爸爸，祝你生日快乐！你辛苦了！”爸爸看到鲜花和蛋糕惊喜地说：“谢谢你们，我都忙得忘了自己的生日了。”

他们一家人一起坐下来，过了一个快乐温馨的生日。

教材内容：

仔细看图，展开想象，说说贝贝的爸爸干什么去了。

编排意图

本次说话写话的内容包括两部分内容。第一部分是图画，爸爸的生日那天，贝贝一家为爸爸过生日，可是等啊等啊，就是不见爸爸回来。另一部分是文字要求。这样编排可以告诉我们：1、努力拓宽学生的思维空间，紧密联系学生的生活实际，拉近文本与学生实际生活的距离，展开丰富的想象力，明白爸爸干什么去了，引起学生的情感共鸣，让学生有话可说，有情可抒，2、文字要求暗含着教学流程。即先看图，展开想象，说说贝贝的爸爸干什么去了，然后把要说

的话写下来。

设计理念

引导学生仔细观察图画，联系生活实际，展开自己丰富的想象力，以说促写。在培养学生口语表达能力的同时，不断加强教材与现实生活的紧密联系，

增强写话的兴趣。

教学目标

1、说清图画内容，并展开想象联系生活实际，弄清贝贝的爸爸干什么

去了。

2、把自己想到的内容写下来。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、谈话：同学们，我们在上新课以前，老师想了解一些问题。谁愿意告诉大家，你什么时候过生日？（指名说说）你们的爸爸、妈妈什么时候过生日呢？（找几名学生说说）你们能这么清楚地记住他们的生日，真是个乖孩子！是啊，爸爸妈妈很辛苦，让我们一起来为他们唱支生日歌，好吗？齐唱《祝你生日

快乐》。

2、过渡：你们唱的真好听，看来你们都很爱他们，是吗？有一位叫贝贝的小朋友，也和你们一样非常喜欢她的爸爸。今天，贝贝的爸爸过生日了，可

是却发生了意想不到的事，那是什么事呢？

【设计意图:“兴趣是最好的老师，同时又是创造的动力。”营造一种轻松愉悦的氛围，让学生在这种氛围中感受过生日的快乐。利用他们的好奇心理，抛出问题，吊起他们的胃口，激起他们的发表看法的欲望，变欲望为一种交流。】

二、出示情境图，指导观察

1、请大家仔细观察图画，看看图上画了什么？他们在干什么？脸上表

情怎样？（找两名学生说说）

2、爸爸是干什么的？他干什么去了呢？

（1）学生联系自己的生活实际想象一下。

（2）开火车说说。

【设计意图：李吉林老师说：“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”低年级的学生以形象思维为主，抓住图画内容，联系学生实际生活，给学生提供说话的材料，再拓宽教材。真正把生活与语文联系起来，让每个学生都能有话可说，并要求说

真话、说实话。】

三、展开想象，练习表达

刚才同学们都能联系自己的生活实际，说清爸爸去干什么了，想象力非

常丰富。请同桌俩把这个故事连起来讲讲，看谁说得最好。

（1）同桌互相交流，老师巡视。

（2）指名同学交流，其他同学认真倾听，说一说你听明白了什么？有不明

白的地方吗？

【设计意图：把握说话的标准，放宽要求，只要求他们把心中所想的用口说出来。为了达到面向全体学生，使每个学生都有交流的机会，我采用同桌交流、推荐同桌全班交流的方式，给同学们提供一个展示自我的平台。在这种互动交流

中，提高大家的口语表达能力，增强说话的兴趣。】

四、提出要求，练习写话

刚才大家把图画内容讲得很清楚，想象得也很丰富。可是我们的课堂时间有限，不能让每个同学一一来讲。下面就请同学们拿出笔把你想说的话写下来。

1、提出写话要求：写话时要一口气写完，不会写的字用拼音代替。

2、练习写话。

【设计意图：二年级学生已经具备了一定的说话能力，学生的表达欲望强烈，对一些事情或图画内容的叙述头头是道，针对学生说话能力较强、写话能力相对薄弱的情况，我重视了说与写的整合，注重鼓励学生把心中所想，口中所说的话用文字写下来，消除写话的神秘感，让学生处于一种放松的心态，变语言交

流为文字交流，达到以说促写。】

五、相互交流，分享快乐

爸爸生日的说说篇二
《S版二年下册五单元作文：爸爸的生日》

读写主题：爸爸的生日

读写重点：想想父母辛劳，赞美一下自己的父母，做一个孝敬父母的好孩子。 习作要求：仔细看图，展开想象，说说贝贝的爸爸干什么去了？再写下来。 不妨这样做：

1、看一看：图上画的是谁？她们在干什么？桌子上有什么？贝贝手里拿的是什么？贝贝说了什么？

2、想一想：贝贝的爸爸是做什么工作的？为什么在自己过生日的日子里还不在家？想像一下，此刻，爸爸干什么去了？

3、说一说：贝贝和妈妈的心情怎样？她们会说什么？说给同学们听一听，注意说话的条理性。

4、写一写：把说的内容写下来，再读一读语句是否通顺，有没有错别字。不会的字可以问老师，也可以查字典。 词语读一读：

有关事物：爸爸、生日、蛋糕、一束、鲜花、母女、电话、精美、点燃蜡烛、香甜可口、香喷喷、色彩鲜艳、造型美观

描写爸爸的词语：下班、忙碌、加班、帮忙、晚点、忘记、威武、体贴、孝顺、可亲、可敬、关怀、结实、黝黑、繁忙、操劳、医院、警察、消防员、热心肠、教师、医生、司机、筋疲力尽、笑容可鞠、匆匆忙忙、奋不顾身、恍然大悟

描写母女的词语：快乐、等待、好久、无奈、非常、好看、惊喜、事先、墙上、已经、着急、失望、果然、许愿、高兴、抱起、焦急、盼望、仿佛、欣喜、自言自语、迫不及待、眼前一亮、闪闪发光、亲了一口、不好意思、唱生日歌、连蹦带跳、不耐烦了、一分一秒、忐忑不安、七上八下、心急如焚、翘首企盼、喜出望外、高高兴兴、毫不在意、难忘的夜晚 佳作欣赏：

爸爸的生日

今天，对贝贝来说是个难忘的日子，因为今天是贝贝爸爸的生日。贝贝心想：“爸爸为了我们整天在外忙碌，今天一定要给爸爸过一个有意义的生日。”

吃过早饭后，妈妈和贝贝就开始准备起来，妈妈特意买了一个又大又圆的

蛋糕，由于爸爸是属龙的，蛋糕师傅在上面做了一条威武的龙，特别神气。贝贝也用自己的零花钱给爸爸买了一束鲜花，还认真地做了一张贺卡，写上“祝爸爸生日快乐”几个字。

很快到了晚上，可是爸爸还没回来，贝贝对妈妈说:“爸爸为什么还不回来呢？”妈妈说：“爸爸今天可能很忙，我们再等一等，好吗？”贝贝和妈妈等呀等，终于，门开了，爸爸回来了。贝贝高兴地抱住爸爸，说：“爸爸，祝你生日快乐！”接着递上鲜花和贺卡，爸爸先是一愣，然后才想起来今天是自己的生日，他激动得说不出话来。爸爸搂着贝贝说：“贝贝，你真懂事，爸爸谢谢你！”妈妈也说：“我女儿真可爱！”贝贝有点不好意思地说：“今天是爸爸的生日，我做女儿的应该让爸爸高兴一下。”

生日庆典开始了，先点蜡烛，然后全家一起唱生日快乐歌，爸爸许愿之后吹灭了蜡烛，吃过蛋糕之后，爸爸亲着贝贝的脸说：“今天是爸爸最开心的一天，谢谢我的宝贝！”

爸爸生日的说说篇三
《爸爸的生日》

爸爸的生日

教学理念

通过谈话调动学生的兴趣，使学生认真看图，仔细观察，发挥自己丰富的想象，能有条理的看图说话。提高学生的观察能力和写作能力。

教学目标

1、有序的观察图片，合理的叙述。

2、展开丰富的想象，把自己观察到用一段连贯的文字表达出来。

3、知道感恩父母。

教学重难点

1、根据图片理解图意，进行合理想象。

2、如何把图意合理，连贯的写出来。

教学用具

ppt

教学过程

一、激情谈话，导入课题

同学们，你们过过生日吗？你收到了什么礼物？收到礼物开心吗？（2个人）如果你还没有人给你过过生日，你希望谁能陪你过生日？希望他们给你送什么礼物？（图片展示2个人）那你们给你的爸爸妈妈过过生日吗？今天这里就有一个小朋友准备给爸爸过生日，可是在这个过程中发生了一点点的小意外，到底发生了什么事情呢？同学们来看看。（出示图片）

二、师生互动，观察说图

1、整体看图，了解图意。

（1）、问：看了这幅图，有哪个小朋友能说一说这幅图上面有什么？（学生说）

板书：妈妈、贝贝（引导学生看写作提示）、鲜花（引导学生看字）、蛋糕、饮料、、、、、、、

（2）、问：从图上我们看出这是给爸爸过生日，可是爸爸回家了没有呢？（没有）

（3）你们观察得如此仔细，现在哪个小朋友能用两三句话来概括一下这幅图表达了什么意

思？（学生说，老师总结）

预设：今天是爸爸的生日，妈妈和方方给爸爸买了一个大蛋糕还买了一束漂亮的鲜花准备给爸爸过生日，可是妈妈和方方在家左等右等都不见爸爸回家。

2、深入观察，合理想象。

引导：同学们的组织语言能力越来越强了。接下来我们继续看这幅图，看看这幅图到底说的 是一件什么事情？

问：今天是谁的生日？（学生回答）爸爸生日那天贝贝和妈妈给爸爸准备了些什么礼 物？（学生齐声回答：蛋糕和鲜花）

问：谁来把这两句话连起来说一说

预设： 爸爸生日那天，妈妈和贝贝给爸爸买了一个大蛋糕和一束鲜花，准备给爸爸过

生日。

问：还有谁能把这一小段话变长变得更具体？

生：自由回到

老师引：妈妈和贝贝在哪里给爸爸买的蛋糕？买了一个怎样的蛋糕？

预设：在最贵的最大的蛋糕店；在超市；在商场、、、、、买了一个非常漂亮的蛋糕；买

了一个上面写着生日快乐的蛋糕；买了一个上面有花朵和巧克力的蛋糕、、、、、、、 问：谁来把我们刚刚变长的段落完整的说一说

学生：自由把这段说一说或者同桌互相说说

问：谁来用钢才的方法把买了一束鲜花这个句子说具体，说生动？

预设：在鲜花店买了一束非常漂亮的鲜花，上面还写着爸爸生日快乐、、、、、、

师：什么都准备好了，就等谁回来了？（爸爸）这里我们可以用一句成语来表达：万事俱备只欠东风，这个东风就是还没回家的爸爸

问：到了下班的时间？爸爸还没有回家，爸爸回去哪里做什么呢？

预设：工作还没有做完，在加班；去奶奶家看奶奶去了；去书店给我买书去了；在路上遇到迷路的人或者是动物；遇上了坏蛋，爸爸在与坏蛋作斗争；这是下班高峰期，路上堵车了、、、、、

拔：想想爸爸回到家看到妈妈和贝贝为他所做的一切，他会怎么做又有什么样的表现？ 预设：高兴、惊喜、意外；

教学小结：今天我们看到妈妈和贝贝给爸爸过生日，看出了妈妈和贝贝对爸爸的爱。我们生日那天爸爸妈妈也会送上他们的祝福或者是礼物？那我们在爸爸妈妈生日那天是不是也要给爸爸妈妈送上祝福呢？我们要做一个会感恩父母的孩子？今天老师给大家布置一个作业就是，回去问问爸爸妈妈的生日是哪天写在语文上，到哪天后记得给他们送上祝福。 板书设计

仔细观察、合理想象

图中人和物（爷爷 红红 小树） 年迈、年老、

爷爷在干什么？ 锻炼、晨炼、压腿

小树的感受怎样？ 难受、痛苦、摇摇晃晃

事件

红红路过会想什么？说什么？ 小树在哭泣，小树在受折磨

结果怎样？ 老爷爷换地方锻炼

时间 清晨 早晨 傍晚 清新

地点 公园 花园

爸爸生日的说说篇四
《父爱如山——说说我的爸爸》

爸爸生日的说说篇五
《S版二年下册五单元作文：爸爸的生日》

读写主题：爸爸的生日

读写重点：想想父母辛劳，赞美一下自己的父母，做一个孝敬父母的好孩子。 习作要求：仔细看图，展开想象，说说贝贝的爸爸干什么去了？再写下来。 不妨这样做：

1、看一看：图上画的是谁？她们在干什么？桌子上有什么？贝贝手里拿的是什么？贝贝说了什么？

2、想一想：贝贝的爸爸是做什么工作的？为什么在自己过生日的日子里还不在家？想像一下，此刻，爸爸干什么去了？

3、说一说：贝贝和妈妈的心情怎样？她们会说什么？说给同学们听一听，注意说话的条理性。

4、写一写：把说的内容写下来，再读一读语句是否通顺，有没有错别字。不会的字可以问老师，也可以查字典。 词语读一读：

有关事物：爸爸、生日、蛋糕、一束、鲜花、母女、电话、精美、点燃蜡烛、香甜可口、香喷喷、色彩鲜艳、造型美观

描写爸爸的词语：下班、忙碌、加班、帮忙、晚点、忘记、威武、体贴、孝顺、可亲、可敬、关怀、结实、黝黑、繁忙、操劳、医院、警察、消防员、热心肠、教师、医生、司机、筋疲力尽、笑容可鞠、匆匆忙忙、奋不顾身、恍然大悟

描写母女的词语：快乐、等待、好久、无奈、非常、好看、惊喜、事先、墙上、已经、着急、失望、果然、许愿、高兴、抱起、焦急、盼望、仿佛、欣喜、自言自语、迫不及待、眼前一亮、闪闪发光、亲了一口、不好意思、唱生日歌、连蹦带跳、不耐烦了、一分一秒、忐忑不安、七上八下、心急如焚、翘首企盼、喜出望外、高高兴兴、毫不在意、难忘的夜晚 佳作欣赏：

爸爸的生日

今天，对贝贝来说是个难忘的日子，因为今天是贝贝爸爸的生日。贝贝心想：“爸爸为了我们整天在外忙碌，今天一定要给爸爸过一个有意义的生日。”

吃过早饭后，妈妈和贝贝就开始准备起来，妈妈特意买了一个又大又圆的

蛋糕，由于爸爸是属龙的，蛋糕师傅在上面做了一条威武的龙，特别神气。贝贝也用自己的零花钱给爸爸买了一束鲜花，还认真地做了一张贺卡，写上“祝爸爸生日快乐”几个字。

很快到了晚上，可是爸爸还没回来，贝贝对妈妈说:“爸爸为什么还不回来呢？”妈妈说：“爸爸今天可能很忙，我们再等一等，好吗？”贝贝和妈妈等呀等，终于，门开了，爸爸回来了。贝贝高兴地抱住爸爸，说：“爸爸，祝你生日快乐！”接着递上鲜花和贺卡，爸爸先是一愣，然后才想起来今天是自己的生日，他激动得说不出话来。爸爸搂着贝贝说：“贝贝，你真懂事，爸爸谢谢你！”妈妈也说：“我女儿真可爱！”贝贝有点不好意思地说：“今天是爸爸的生日，我做女儿的应该让爸爸高兴一下。”

生日庆典开始了，先点蜡烛，然后全家一起唱生日快乐歌，爸爸许愿之后吹灭了蜡烛，吃过蛋糕之后，爸爸亲着贝贝的脸说：“今天是爸爸最开心的一天，谢谢我的宝贝！”

今天是爸爸的生日。妈妈买了一个大蛋糕,放暑假的贝贝手里拿着一束美丽的鲜花等着爸爸回家。

“爸爸怎么还不回来呢?”贝贝着急地问。“你爸爸和他的同事们在为这座城市建造一个美丽的公园,为了让大家能够尽快地去游玩,他们要加班加点,所以要晚一点回来。要不你先吃了蛋糕睡觉去吧。”妈妈回答说。“不,爸爸

这么辛苦,今天又是他的生日,我一定等他回来。”贝贝说。

天已经很晚了,爸爸急急忙忙赶回家,满头的大汗。他发现她们娘俩还没睡,心疼地问:“你们怎么还没睡呢?”“孩子为了给你过生日,才没睡呢。”妈妈说。爸爸感动的都想哭了,说:“好孩子,爸爸没白疼你。”然后,他们一家三口高高兴兴地吃起了香甜的蛋糕。

今天是爸爸的生日.晚上,小明、奶奶、和妈妈在家里给爸爸过生日.

妈妈去蛋糕店定了一个大蛋糕,放到了桌子正中间,我把碗筷摆好,并把今天给爸爸喝的酒准备好,正在这时奶奶把爸爸最爱吃的菜炒好了,端到了桌子上,有西红柿炒鸡蛋,水果沙拉,红烧排骨,糖醋鲤鱼.啊,好丰盛啊!

我们围坐在桌子的周围,就等爸爸回来了,12点,12点15分12点30 分爸爸还没回来,这时妈妈说:“你爸是不是又加班了?”小明的爸爸是个医生,平时工作很忙,奶奶着急了:“快给你爸打个电话。”小明打完电话告诉奶奶，医院有重病人了，爸爸回不来了。

奶奶说:“你爸爸就是这样成天的忙，连吃饭也顾不上。”妈妈说：“他呀，看见病人就什么都忘了。” 我们全家谁也没吃，等着爸爸晚上回来一起吃，我真为爸爸感到骄傲。

爸爸生日的说说篇六
《写话爸爸过生日》

（看图写话）

爸爸的生日

一天晚上，爸爸上班还没回家，奶奶、妈妈在家里准备好了饭菜和蛋糕，等爸爸回家一起过生日，等了很久，爸爸还没有回来。原来爸爸正准备回家过生日的时候，突然手机响了，原来是老板叫他去加班。爸爸又急匆匆地回公司加班去了。奶奶、妈妈和明明等啊等，始终明明爸爸没回家，妈妈说：“爸爸怎么还没回来呀？”明明说：“给爸爸打个电话，这样就会知道爸爸在哪里了。”妈妈就给爸爸打了一个电话，爸爸说：“喂。”妈妈说：“你在哪？”爸爸说：“我正在加班今晚不回家了。”妈妈说：“那好吧，我们明天再过生日好吗？”爸爸说：“好，也只有这样了。”

明明的爸爸真是一个爱工作的人。

爸爸生日的说说篇七
《爸爸的生日教案设计》

《爸爸的生日》看图说话写话教学设计

教学目标：

1、说清图画内容，并展开合理想象，联系生活实际，弄清”贝贝的爸爸干什么去了,为什么还没回来”。

2、把自己想到的内容完整地写下来，培养学生的用语言表达能力

3、通过说写话训练，教育学生从小懂得关心他人，尊敬长辈。

教学重点、难点：

引导学生根据画面内容想象并说清“爸爸干什么去了，为什么还没回来？”

教学准备：课件 玩具手机

教学过程

一、创设情境，谈话导入

同学们，你的生日是几月几日？你怎么过生日？过生日时亲人们都送你什么生日礼物？（指名说）你知道你们的爸爸、妈妈什么时候过生日吗？（找几名学生说）你们能这么清楚地记住他们的生日，真是个懂事的乖孩子！是啊，爸爸妈妈很辛苦，让我们一起跟着大屏幕为他们唱支生日歌，好吗？出示课件播放《生日歌》，学生跟唱。你们唱的真好听，看来你们都很爱他们，是吗？

有一位叫贝贝的小朋友，也和你们一样非常爱她的爸爸。今天，贝贝的爸爸过生日了，可是却发生了意想不到的事，那是什么事呢？板书：爸爸的生日

二、仔细看图，弄清图意

1、（电脑出示情境图及相关问题）请大家仔细观察图画，看看图上画了什么？他们在干什么？脸上表情怎样？（指名说说，并板出学生说出的中心词语） 妈妈——送蛋糕

等待

贝贝——送鲜花

2、仔细看图想象：

（电脑出示情境图及相关问题）爸爸是干什么的？他干什么去了呢？这么晚了怎么还没回来呢？（板书：为什么没回来）

（1）指名学生联系自己的生活实际想象说话。（2）学生表演角色（爸爸和贝贝）。

三、展开想象，完整表达

刚才同学们都能联系自己的生活实际，说清爸爸去干什么了，想象力非常丰富。请同桌俩人把这个故事连起来讲一讲，看谁说得更好。

（1）同桌互相交流，老师巡视指导。

（2）指名同学交流，其他同学认真倾听，说出评价建议。

四、提出要求，练习写话

刚才大家把图画内容讲得很清楚，想象得也很丰富。下面就请同学们拿出笔把你想说的话写下来。写的时候先写在什么时候？贝贝和妈妈在家做了什么准备?他们的表情怎样？再写爸爸去干什么的？最后写他为什么还不回来？

1、教学生写作格式。不会写的字用拼音代替 2、（电脑出示情境图）学生写话，教师巡视指导。

五、互动评价，分享快乐

1、评价依据：语句是否通顺，有没有错别字，标点是否正确，主次是否分清，是否有好词好句。

2、自评：写完后，请同学们大声地读一读，看看自己的写话有没有添字、漏字。

3、师生共评：指名读自己的写话，其他同学认真倾听，一边听一边记。让同学们发表自己的看法。

六、总结收获，情感升华。

六、总结

（点课件音乐）同学们，今天我们通过观察这幅图写了一段生动的话，每个同学都写得非常丰富，老师希望我们的同学也像图中的贝贝一样敬爱我们的爸爸，关心我们的爸爸，做一个尊敬长辈，关心他人的好孩子。行吗？因为我们的课堂时间有限，你就把你的小文交给语文老师欣赏再拿回家读给爸爸妈妈听好不好？

板书设计：

爸爸的生日

妈妈——送蛋糕

等待

贝贝——送鲜花

爸 爸

为什么没回来

爸爸生日的说说篇八
《给爸爸过生日》

给爸爸过生日

今天是爸爸的生日，因为爸爸喜欢康乃馨，所以小丽要送爸爸一束康乃馨来祝贺生日。

小丽拿出自己的零用钱准备给爸爸买礼物。小丽还叫上几个同学一起去，同学小东带她们来到了一个熟悉的花店。到了地儿以后，小丽急忙跑进了花店，小丽看了看花，上来就挑了几支美丽又好看的花，有白色的，艳红的，嫩粉的，她问卖花的阿姨：“这几枝花多少元钱？”阿姨说：“五十二元！”小丽对阿姨说：“阿姨这些花可不可以便宜一点啊？”阿姨痛快地说：“好，没问题，我给你便宜十块钱！”小丽高兴得一蹦三尺高。

小丽捧着精美的花束，回到家，换上了一身新衣服，就等着爸爸回来，小丽心想“爸爸会说些什么呢？”过了一会儿，爸爸回来了，进屋后把灯打开，小丽跑到爸爸身边亲了爸爸一口，说：“祝爸爸生日快乐！”说着又把康乃馨递给了爸爸，爸爸感动得眼圈都红了，说：“女儿一直要有这个孝心我就足够了，你学习好就是送给我最好的礼物！”

小丽听了心里美滋滋的。

指导老师：郑凯

北京丰台区东高地第二小四年级：林子博

爸爸生日的说说篇九
《《爸爸的生日》说课设计》

 说教材

《爸爸的生日》是小学二年级语文下册（S版）语文百花园五的一个看图写话。安排此次写话的目的是让学生懂得关心长辈，感恩父母，懂得回报他人，回报爱。在实际生活中，捕捉实实在在的小事，感受真真实实的爱心，让处于幸福时代的孩子们，在意识深处会关心他人，回报他人，让他们去把随处可见却又容易忽视的爱心传递。这也是安排在本单元之后的目的，因为本单元的课文都是通过叙述通俗易懂的故事，从中告诉人们做人的道理

画面上有：小主人贝贝，妈妈，一张圆桌上铺着美丽的桌布，桌子上摆着一个大大的蛋糕，贝贝手捧鲜花，从鲜花上的祝福语“爸爸，生日快乐！”和泡泡框里的话“爸爸怎么还不回来？”可以看出是贝贝和妈妈正在等待爸爸回来，为爸爸过生日。画面内容简洁，但留给人思考的余地却很大：既然是爸爸过生日，为什么爸爸没有出现？他去哪儿了？这就为学生的思维训练找到了出口，让学生去联系生活实际，展开想象，说说爸爸是干什么去了？为什么还没有回来？从而让学生有话可说，有话可写。

 说目标

1、 知识和能力目标：说清画面内容，并展开想象，联系生活实际，弄清“贝贝的爸爸干什么去了，为什么还没有回来？”

2、 过程和方法目标：把自己想到的内容完整地写下来，培养学生的语言表达能力。

3、 情感态度和价值观目标：通过写话训练，教育学生从小懂得关

心他人，尊敬长辈。

其中，教学的重难点是：引导学生根据画面内容想象并说清“爸爸干什么去了，为什么还没有回来?”

 说学情

本班的孩子大多数是外来县城务工的子女，从他们的脸上看出，比同龄的孩子多了几分成熟和生活的艰辛，父母为了生计，没有时间照顾他们的日常生活。据了解，大多数孩子都是放学回家自己煮饭吃，但是，他们在生活上的独立性很强，他们也能从父母辛勤劳动中感受到了父母对他们关心和爱。抓住这一心理特点，再结合画面的意思，让他们自由去想象“贝贝的爸爸是干什么的？为什么还没有回来？”

据平时的学习观察，本班孩子学习成绩良莠不齐，两级分化严重，在说话方面，能说的基本能表达，不能说的有3——5人，在课堂上不会说话，别人说了也听不进去。这一严重现象是制约本班整体学生水平提高的因素。针对这一实际现象，课堂上，我采用了以下几种教学方法：

 说教法

谈话导入法、引导法、观察法、小组合作、讲授法。

 说教学过程

（一） 利用“感恩教育主题”，引入课题。

（二） 看图。看清画面内容，图书有些什么，人们的表情怎样？

（三） 说话。把你看到的内容，想象成一个故事，说成一段通

顺的话。

（四） 写话。把你刚才说的内容写下来。注意格式：开头空两

格，不会写的字用拼音代替。（课件出示写话要求）

（五） 成果展示。把自己写的文章读一读，看看是否有漏字和

添字的情况，请改正过来。

以上各步骤紧密相连，环环相扣，不能颠倒顺序，每一步的安排都为下一步做铺垫。

 说板书

爸爸的生日

贝 贝 妈 妈 —— 生日蛋糕 鲜花

是干什么的

爸 爸

为什么没回来

看图说话写话

《爸爸的生日》说课设计

罗平县九龙小学

田泽琼

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