母爱细节描写三百字

导读：　母爱细节描写三百字篇一《母爱如丝---细节描写》 ...

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母爱细节描写三百字篇一
《母爱如丝---细节描写》

母爱细节描写三百字篇二
《通过细节描写分析节制的母爱》

通过细节描写分析节制的母爱

——《礼拜二午睡时刻》教学设计

湖北省嘉鱼一中余萍

三维教学目标：

知识目标：阅读小说，积累字词，理清小说的行文脉络。

能力目标：鉴赏细节描写，分析母亲的人物形象。 情感目标：理解执著、博大的母爱及母亲面对苦难时所表现的宽厚无比的忍受能力与有力的抗争精神。

教学重点：

分析文中对人物的细节描写，概括母亲的人物形象。

教学难点：

理解情感在小说中的魅力和作用以及小说对情感的节制处理。

课时：一节课

教学过程：

一、导入新课：

中国“先锋小说”家余华曾说：“为什么神父都会在这个女人面前不安？为什么枯萎的鲜花会令我们战栗？”下面让我们带着这两个疑问一起学习南美作家马尔克斯的《礼拜二午睡时刻》。

二、整体感知小说情节

①请同学们初读课文，给下列加点字注音。

发颤（zhàn） 窒息（zhì） 褴褛（lánlǚ） 孱弱（chánruî） 麇集（qúnjí） 龟裂（jūnliâ） 档案（dàngàn） 趿拉（tālā）

②关于作者马尔克斯及其创作风格。

马尔克斯是哥伦比亚魔幻现实主义小说家，喜欢用极其简练、内敛的语调和冷静的态度写作，并且他的创作还深受海明威“冰山理论”的影响，小说情节极其精练，人物的感情极其节制内敛。

1、关于作者马尔克斯

1927年3月生于哥伦比亚阿拉卡塔卡魔幻现实主义小说的代表人物1982年，他的长篇小说《百年孤独》获诺贝尔文学奖获奖评语：“由于其长篇小说以结构丰富的想象世界，其中揉混着魔幻与现实，反映出整个大陆的生命矛盾”

2、代表作品《百年孤独》全书近30万字，内容庞杂，人物众多，情节曲折离奇。文中有神话故事、宗教典故、民间传说。作家采用倒叙手法，从未来的角度回忆过去，通过布恩地亚家族7代人充满神秘色彩的坎坷经历来反映哥伦比亚乃至拉丁美洲的历史演变和社会现

实，从而让读者思考造成马贡多百年孤独的原因，去寻找摆脱命运捉弄的正确途径。

3、魔幻现实主义文学发轫于20世纪30年代，突出特点：“变现实为幻想而又不失其真”，其代表作品常通过塑造非凡超常的人物形象，描写荒诞离奇的故事情节，运用奇异多彩的表现手法，将现实与非现实融为一体，反映拉丁美洲的现实生活，使人获得一种极其强烈的既荒诞又真实的感觉

②请同学们初读课文，给下列加点字注音。

发颤（zhàn） 窒息（zhì） 褴褛（lánlǚ） 孱弱（chánruî） 麇集（qúnjí） 龟裂（jūnliâ） 档案（dàngàn） 趿拉（tālā）

③按小说情节的“开端”“发展”“高潮”给课文分层，梳理小说的情节。

明确：

（一）（1-14）小说开端 祭拜途中

（二）（15-58）小说发展 与神父交谈

（三）（59-70）小说高潮 准备去祭拜

纵观小说的全文，我们发现小说的行文脉络很清晰，小说的情节主要由三个场景构成：一是母亲带着女儿乘坐破旧的火车前往埋葬儿子的某镇；二是母亲和女儿在神父家里借公墓的钥匙准备去祭拜儿子，三是准备去祭拜。这三个情节分别发生在车厢和神父的家里。文章就是通过这三个关键的场景描写，集中的表现了母亲冷峻而又热烈的情感。

②请同学们用自己的语言概括小说的故事情节。

明确：作品主要讲述某地一位贫穷的母亲带着女儿和鲜花，坐着简陋的火车，在八月一个礼拜二的午睡时间去给被当做小偷打死了的儿子祭坟的故事。

学生再次阅读文本，讨论后提出疑问，教师引导学生，确定研读的重点和难点。

三、探究文本。

学生仔细阅读文本，小组讨论后提出疑问，教师引导学生，确定研读的重点和难点。 ①母亲为什么不让女儿到小镇后哭，为什么叫她渴死也不喝小镇的水？

②面对母亲的镇定，神父为什么会脸红，额头冒汗？

③儿子被人打死了，白发人送黑发人，母亲为什么不哭？

④如何理解标题“礼拜二午睡时刻”，标题有何象征意义？

四、分析鉴赏精彩描写。

（一）学生阅读第1——14段，找出描写母亲的句子，分析母亲内心的感情。

例①她一直是直挺挺地背靠着椅子，两手按着膝盖上的一个皮包，她脸上露出那种安贫若素的人惯有的镇定安详的神情。

明确：“直挺挺地背靠椅子”这一神态描写和“按”这一动作描写，刻画出母亲在极力用坚

强克制悲伤。“安贫若素”“镇定安详”写她在生活中遭遇的贫困和丧子的不幸使她极度痛苦。 ②“把鞋穿上！”

“梳梳头！”

“你要有什么事，现在赶快做好！往后就是渴死了，你也别喝水。尤其不许哭。”

明确：母亲与女儿的对话，连用三个感叹号，完全是命令的口吻。看似无情的语句中隐藏着母亲极大的悲愤。临近小镇，母亲心中悲痛又矛盾，用命令的口吻克制自己的脆弱，所以在语调上显得特别强硬。她是以以执拗克制激动。

（二）学生重点阅读文章31——42段，分析神父为什么会脸红冒汗。

例③找到神父之后的一番对话。

“你有什么事？”他问。

“我要借用一下公募的钥匙。”女人说。

“天太热了，”他说，“你们可以等到太阳落山嘛！”

女人默默地摇了摇头。

“你们想去看那一座坟墓？”他问道。

“卡洛斯·森特诺的墓。”女人回答说。

“谁？”

“卡洛斯·森特诺。”女人重复了一遍。

神父还是没听明白。

“就是上礼拜在这儿被人打死的那个小偷，”女人不动声色的说，“我是他的母亲。”

神父打量了她一眼。那个女人忍住悲痛，两眼直直地盯着神父。神父的脸一下子红了。„„神父头上开始冒汗。

请三位同学对话，注意读出母亲的悲痛和神父的心虚、汗颜。

学生对这一段文字的理解有困难，需要老师的引导。这一段话理解透彻了，小说的主旨，作者的写作意图就清楚了。

明确：一个“小偷”的母亲，面对人们的歧视，道德上的优越感，坦然而坚定地认自己的儿子，承认自己是“小偷”的母亲，这种无私的母爱是博大的，足以让代上帝普爱人间芸芸众生的神父心虚、汗颜。

巴尔扎克曾说：“母亲的心是一个深渊，在她的最深处你总会得到宽恕。”

日本谚语：人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。

悲悯——人类最高尚的情怀。

小结：马尔克斯显然不想煽情，只是想克制地叙述一件本身无需渲染就令人震撼的事情，也许对这样的一位母亲煽情就是一种罪恶。但是，从她简单的言行中，我们还是可以看出这个妇女内心隐藏的悲痛是多么刻骨铭心。也许你可以隐隐感觉到，这个妇女表面上平静地就像大地，但是内心却犹如地底下的熔岩，奔突激荡。镇静的背后隐藏着无比的悲痛和宽广的

爱。白发人送黑发人是悲痛的，此时无声胜有声，隐忍的悲痛比嚎啕大哭更让读者心酸。

（三）分析神父道德天平倾向母亲的语句。

例④找出神父几次劝阻母亲去墓地的话语并结合背景加以分析。

A“天太热了，你们可以等到太阳落山嘛？”

明确（结合背景分析）：这是一般的家常搭话，是一个神父对一个普通母亲的问话。 B“等一会走吧”

明确（结合背景分析）：神父对这对母女充满了关切，他为了避免母亲受到伤害，才提出建议。

C“等到太阳落山再去吧！”

明确（结合背景分析）神父试图相劝却又无能力，但可以看出神父心中道德的天平向母亲倾斜。

小结：原本在母亲面前以为在道德上有优越感的神父，初见母亲，只是一般的家常搭话，在感受到母亲对儿子博大的爱后，神父的道德天平向母亲倾斜，为避免母亲在众人面前受到伤害，两次真心劝阻母亲。

（四）概括母亲的形象。

根据以上分析可知文中的母亲是一位坚强、倔强、淡定、自尊的母亲。

五、概括小说的主旨。

文章通过叙述一位母亲带着年幼的女儿去祭拜被误当“小偷”而打死的儿子的经过，向人们展示出了母爱的执著、博大与神父的宽容、关爱，揭示人性中固有的真善美。

20世纪60年代，殖民者飓风般的掠夺和政权的反复更迭是大部分拉丁美洲国家处于极端的贫困之中，人民除了经受着贫穷之外，个体生命安全也没有丝毫的保障，普通民众对个体的生命的死亡不以为意。在这种混沌蒙昧、冷漠的背景之下，马尔克斯创作《礼拜二午睡时刻》，让一个有生命尊严的、敢于直面苦难的母亲走入了人们的视线，以一个有尊严的生命个体来警醒世人，唤醒人性中的良知。

六、作业。

利用节制的手法写一件非常令人痛苦或非常令人高兴的事情，注意刻画人物的形象。

母爱细节描写三百字篇三
《细节描写：我的母亲》

我的母亲 刘俊秀 还记得那双长满了茧的手有力地牵起我过马路。（细节） 还记得那寒冷的冬天被冻得皲裂的手依然握在自行车把上。（细节） 还记得那天天忙碌在黎明前的身影，静而疾地进进出出。（细节）

整整１２个春秋了，自从一年级起，妈妈就再也没闲过，每天的饭菜都是我的最爱，我每天穿的衣服都是干净如新的。从牵手送我去学校，到骑自行车送我去学校，直到现在，虽然她不能载我去学校了，可我感觉到了，每一次出门她都在注视着我，探探身子，伸伸脖子，踮起脚尖，直到再也看不到我的影子她才会念念有词地转身回家。（细节）

四季依旧，12年前的老家也都变化得快认不出了。门前的小树苗已成为参天大树，村东边的小河也改成了小工厂……可母亲的爱从来没有变过。 了。

厨房里忙碌的身影也许比12年前慢了半拍，但母亲对我的爱已经像她手上的裂纹一样在我心中扎根了。

妈妈，我永远爱您！

那双不知裂了多少次的手上皱纹显得更深

母爱细节描写三百字篇四
《细节描写突显母爱深情——浅析孟郊《游子吟》》

母爱细节描写三百字篇五
《于“琐碎”中写人于细微处写情——从《母爱是一根穿针线》看细节描写的运用》

母爱细节描写三百字篇六
《点题上课》

母爱细节描写三百字篇七
《爱就在身边作文指导》

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