惊讶心里描写

导读：　惊讶心里描写篇一《心理描写》 2009-1 ...

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惊讶心里描写篇一
《心理描写》

2009-12-20 14:03

作文课教学实录：心理描写

心理描写

课前交流

师：今天我们在这样一个特殊的场地里学习，面对着摄像机和这样一个环境，你的心里在想些什么？谁来谈一谈？

生1：比较紧张。

师提示：我想„„

生1：我想，这里是拍摄的地方，会出现在电视里，非常紧张。

师：比较紧张！不过千万不要紧张！好吗？

生2：比较兴奋。

师：你的心里此刻在想什么？用我想来说话。

生2：我想，上课的时候会很开心。

师：那你们猜一猜邱老师此刻在想什么？用“邱老师想”来说一说。 生3：邱老师应该在想„„

师：邱老师想——

生3：邱老师想也是很开心罗，很兴奋。

师提示：那你觉得邱老师今天在这里最大的想法就是把课上得——

生3：上得好！

师：上得很精彩，是吗？

生3：对！

生4：我希望邱老师这堂课能比平时上得更好一些，邱老师也是这样想的。 师：恩，邱老师也是这样想的。

开始上课

师：（走回讲台）下面我们开始上课，上课！

生齐：老师，您好！

师：请坐下！刚才在上课以前，同学们用“我想”、“邱老师想”说话时所表达的其实就是人的心理活动。把心理活动继续下来的写作手法就叫做——心理描写（板书：心理描写、齐读）心理描写能展示人物不为人知的内心世界，突出人物的性格特点，从而使笔下的人物形神兼备、栩栩如生。心理描写很重要，但在写作文的时候又常常被我们忽视。今天，我们就一起来学习它、掌握它。老师先出示几段心理描写的例子，请同学们读一读。（播放课件）

生齐：在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴。”

师：同学们观察一下，划横线的部分（手指投影）就是心理描写。是用第几人称写的？

生：第一人称。

师：“我”是第一人称，“你”是第二人称，“他／它”是第三人称。这很简单，是用第一人称来写的。请继续看投影。（师播放投影）请科代表来读一读。 科代表读：我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来„„我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。（教师板书：第一人称）

师：这段也是用第几人称写的？

生齐：第一人称。

师（手指课件）：我们把这种作者采用第一人称“我”对人物的心理活动进行描写的方法叫——

生：——“内心独白”，常用“我想”、“我对自己说”、“我告诉自己”等词语引出。（师板书：内心独白）

师：再来看一个例子，请第一方阵的同学读一读，要读出感情来！

生齐读：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

师：这段是用第几人称写的？

生：第三人称。

师：再看一段，刚才第一方阵的同学读得很响亮，很流利，希望第二方阵的同学能读得更好！

生齐读：桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己从早到晚地干活，还只能填饱肚子。孩子没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去„„（师板书：第三人称）

师：这也是用——

生：第三人称写的。

师（手指投影）：作者以旁观者的身份采用第三人称对文中人物进行心理描写的方法叫——

生：旁观分析。写作时常用“他想”、“他回忆”、“他感觉到”等词语引出。（师板书：旁观分析）

师：这两种方法是用得最多，最频繁，最容易掌握的心理描写方法，同学们一定要掌握。还有一种比较特殊的，同学们可以了解一下。（师幻灯展示新例文）这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好象坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

师：同学们，在小女孩的面前真的有一大火炉存在？

生：没有！

师：这是小女孩擦燃火柴以后产生的——

生：幻想！

师：幻觉（板书：幻觉），我们把这种借助幻觉的描写来展示人物内心世界的心理描写方法叫做“幻觉”。这种方法大家如果有兴趣，有能力，等会儿也可以尝试用用它。下面，我们进行实战来演习、检验一下同学们有没有掌握这三种方法，先来读一读（手指板书）。

生：内心独白。

师：声音不够响亮，再来！

生：内心独白、旁观分析、幻觉（声音既整齐又响亮）。

师：好！下面就到了两军对垒的时候了，第一方阵和第二方阵做好准备。第一轮：辨别方法。抢答：下面语段各用的是什么心理描写方法？答对加100分。老师书“开始”，才能举手抢答。（播放幻灯片）

师：读题，默默地读。

生默读题目：我一遍又一遍地对自己说：“在失败面前，我是绝不会气馁的！从失败中站起来的勇士，才是真正的英雄！”

师：准备—开始—（生小手如林）最快的是赖鑫绍。

生１：内心独白。

师：（师在黑板上为相应的方阵加１００分）为什么？第几人称？

生１：第一人称。

师：第二题。（播放课件）

生默读题目：王明咽着口水想：要是有一碗香喷喷的米饭吃就好了！即便是能吃上一根火腿肠、一块饼干，也不至于像现在这样浑身无力啊！

师：准备—开始—（生小手如林）最快的是付彦君。

生２：旁观分析。

师：答对了，加１００分（师在黑板上为相应的方阵加１００分），为什么是？ 生２：因为用的是第三人称。

师放幻灯片，学生第三题：张强望着红色的跑道，仿佛看到自己第一个跑到了终点，观众为他鼓掌，教练冲他竖起大拇指，队友们送来一束束鲜花，裁判长将那枚沉甸甸的金牌套在了他的脖子上。

师：开始——。最快的是刘宴霖。

生３：幻觉。

师：幻觉，是吗？是“仿佛看到”！这是产生的幻觉。（师在黑板上为相应的方阵加１００分，并播放下一张幻灯片，学生看题：亮亮拧紧水龙头，看着地上的积水想：这么多水流在地上多可惜啊！要是人人都不关紧水龙头，那将会浪费多少啊？）

师：开始！（生举手）最快的是欧子轩。

生：内心独白。

师：内心独白，大家同意吗？

生：同意。

师：这一场下来，第一方阵、第二方阵各得到两百分，不分上下，平分秋色。下面进入第二环节。认真观察表演，根据表演选择一种心理描写方法说一段话。每组选一个代表说，由老师评出奖项，一等奖加300分，二等奖加200分。请同学们仔细观察邱老师的表演，思考用哪一种心理描写的方法来说，说什么？（拿道具盒子），表演开始：这一天，王老五拣到了一个非常漂亮的盒子„„

（师表演：拿着盒子上下打量，抓耳挠腮，慢慢打开盒子，当盒子打开时，面现惊讶、惊喜的神情。）

师：表演结束。王老五在打开盒子前和打开盒子后心里在想什么？你觉得这是一个怎样的人？你打算通过心理描写突出这个人的什么特点？（板书：突出人物特点）这个人是怎样的性格？下面给大家一分钟的时间相互交流一下。（生小组交流，教师下位指导巡视。）

师：时间到！（生快速安静下来。）谁来说一说？（生纷纷举手，师环顾全班。）黄钰仪，有请你。

生1：我觉得他是一个非常贪财的人。

师：哦，非常贪财的人。王老五拣到了盒子，他想„„

生1：他想，这个盒子真漂亮，我要打开来看看里面是什么？

师：看看里面是什么？贪财的人最希望里面是什么？

生1：钱！金珠宝贝。

师：接着„„

生1：接着他打开了盒子，果然不出所料，里面果然是闪闪发亮的金币。

师：哇，闪闪发亮的金币！看到金币，在王老五的眼前又浮现出了一幅画面。 生1：如果我把它拿走的话，我不是可以成为大富翁了吗？

师：那就可以拥有什么？

生1：拥有了很多的钱？

师：拥有了很多钱用来干什么？可以买什么？

生纷纷说：房子、车子。

师：可以买一个大别墅，打算买什么车？

生纷纷建议：奥迪、法拉利„„

惊讶心里描写篇二
《心理描写》

惊讶心里描写篇三
《人物心理描写》

惊讶心里描写篇四
《记叙文之心理描写》

惊讶心里描写篇五
《记叙文中心理描写》

惊讶心里描写篇六
《记叙文中心理描写》

惊讶心里描写篇七
《人物动作心理描写》

动作与心理 action and mind 描写

一、

I jumped off the bus before it stopped and began walking down the street. As I had arrived early, I decided to look at the shop windows before going home. The idea made me quite happy, but at the same time I had the unpleasant feeling that I had forgotten something. I stopped in the middle of the pavement and began searching for my pockets. All of a sudden I remembered that I was without my briefcase! I had left it on the bus and it was full of my important papers. The sad thought was enough to make me start running down the street, though ,by now, the bus was out of sight.

译文

在车没停稳前我就跳下了车，沿着马路溜达。因为我到得早，我决定在回家前逛逛街。这个想法让我很高兴，但同时我有一种不祥的预感，我肯定忘记了什么东西。我停在路的当中，开始摸索我的口袋。突然我想起来我忘记了我的公文包！我把它忘在了公交车上，而且里面有很多重要的文件。想到这里我开始在街上狂奔，但是公交车早已不见踪影。

注释

1. 作者在文章中详细描述了自己的心情的变化，特别以开始的愉快的心情到后来的失落的心情，整个过程写得非常生动有趣，使读者仿佛身临其境。我们尤其要注意的是文章中作者的动作和心理状态。首先是开心的心情，他用了happy来表达他愉快的心情，后来他感到担心，作者用了unpleasant这个词。这些都是用来表示人的情感的词语。最后一句话，他用sad来表达了自己失落的心情。从开心到失落的起伏，使文章显得很活泼。我们也可以利用这种方法。

2.我们常说人有喜怒哀乐。丰富的情感是人类的一个重要特征。在写作中，对人物情感的描写常常能使人物的形象显得生动鲜活。人的情感可以分很多种，如喜悦、满意、失望、悲伤、憎恨、愤怒、惊讶、恐惧、赞赏等等。在英语中有一些固定的词和句式来表达这些不同的情感。

喜悦

A.He is very happy and sweet.

他又高兴又甜蜜。

B.They didn’t know what to do with themselves for joy.

他们高兴得不知道怎们办好。

C.He jumped for fun.

他高兴得跳了起来。

D.Her face brightened up.

她喜形于色。

满意

A.The result is satisfactory.

结果令人满意。

B.It is difficult to please everybody.

众口难调。

C.There is always a smile of contentment on her face.

她脸上总是挂着心满意足的微笑。

D.She belongs to those who are very difficult to satisfy.

她属于那种极难讨好的人。

E.Seeing their task finished gives them a sense of satisfaction.

看到任务完成了，他们感到很满意。

惊讶

A.I’m surprised to find you here.

在这里看到你我很奇怪。

B.It’s nothing to be surprised about.

这不值得大惊小怪。

C.To my surprise, he didn’t come yesterday.

令我吃惊的是他昨天没有来。

D.She looked at me in amazement.

她惊奇的看着我。

E.Her appearance fairly took my breath away.

她的美貌令我神魂颠倒。

F.Everyone looked at her in astonishment.

大家都惊讶地看着她。

悲伤

A.He looks so sad.

他看起来很悲伤。

B.He is no stranger to sorrow.

他生活在悲伤中。

C.His sad story makes her feel pity.

他的悲惨经历使她深表同情。

D.His wife’s disease took away his appetite.

妻子的病令他茶饭不思。

E.The news depresses her.

这个消息让她愁苦。

愤怒

A.She was burning with anger.

她怒火中烧。

B.He easily loses his temper.

他很容易发脾气。

C.He was in a rage.

他大发雷霆。

D.She was red with anger.

她因为发怒脸涨得通红。

3.例文中有很多词语用到了作者当时的动作，这也是描写人的重要一点。利用适当的词语对表达人们的心理和性格有很大的帮助。所以，我们应该多掌握一些这样的动词。

表达说话的动词：

speak:说，讲，说话，演说。着重开口发音。

say:说，说话。意义非常广泛，是一般用语。着重内容，指连贯的说话。

talk:讲，说话。着重说话的动作，而不着重所说的话。它多指两个人或多个人在一起讲话。 tell:说，告诉，讲。指把一件事情传达给别人或讲述一个故事等。有连续叙述的意思。

chat:闲谈，聊天。多指非正式的，轻松的，愉快的，没有中心地、没有特殊目的地谈话或聊天。含有亲热的意味。

gossip:只在后面说人是非，闲谈他人的事情。

A.Can you child speak yet?

你的孩子会说话了吗？

B.He said he wanted to go to town.

他说他想去城里。

C.I want to talk to you about an urgent matter.

我想和你谈一件紧急的事。

D.Tell me what happened.

告诉我发生了什么事。

E.They dropped in for a chat last night.

他们昨晚顺便来闲聊了一会儿。

F.You shouldn’t listen to gossip.

你不应该听流言蜚语。

表示笑的动词：

smile:“微笑”。通常指好意的微笑，无声的微笑，如表示亲切、愉快等。

laugh:“笑”，“发笑”。指一般的笑。

beam:“笑”。指面露喜色，带有笑容的意思。

A.She smiled when she saw me.

她看见我时露出微笑。

B.We all laughed loudly when she made a joke.

她说了个笑话，我们都大声笑起来。

C.He beamed on his visitors.

他对着客人们微笑。

表示哭我们可以说：

cry:“哭泣”、“流泪”。意义及用法最广泛。多强调声音，指呼号和叫喊地哭，一般由于痛苦，悲哀，恐惧，也可能是欢呼引起的。

weep:“哭泣”、“流泪”。指不出声的哭，着重在由于悲伤而流泪。

sob:“哽咽”，“呜咽”，“啜泣”。指尽力抑制自己的感情时发出抽泣的声音。也可以指哭诉。

A.She started to cry when she heard the sad news.

当她听到这个悲痛的消息时，她开始哭了。

B.She wept the death of the child.

她哀悼孩子的死亡。

C.The child sobbed loudly.

这个孩子大声地哭泣。

表示走的动词：

go:“走”，意义范围较广，是一般用语。表示向一定的地点运动。

walk:“步行”，“走”。表示有目的或无目的的步行、散步、游玩。

pace:“走过”，“踱步”。尤指以普通的步子走。

wander:“徘徊”，“到处走”，“漫游”。侧重无确定路线。

A.We went by plane.

我们是乘飞机去的。

B.I can’t walk about in this heat.

在这种大热天我简直无法走动。

C.The fence is only ten paces from the house.

围墙离屋子只有十步远。

D.The children wandered in the woods.

孩子们在森林里漫步。

还有其他不同的动词我们可以在平时进行积累，不同词语的描写会对人物产生不同的影响。

二、

I love my mother very much. Like many other Chinese women, my mother is diligent. She works in a primary school. In order to teach well, she prepares her lectures very carefully and often works so late at night.

My mother is very kind and sincere. She gets along with her neighbors and colleagues. When they have difficulties, she is always ready to lend them a helpful hand. Therefore she is loved and respected in our neighborhood.

Mother often tells me to be honest and upright. She expects me to be useful to the people in the future. Up to now, I still remember her saying: Do as much as you can and you will succeed.

我非常爱我的母亲。我的母亲跟其他中国妇女一样，很勤劳。她在一所小学工作。为了教好书，她备课很仔细，常常工作到深夜。

我的母亲待人非常和蔼而且真诚。邻居和同事都与她相处得很好。当他们有困难的时候，母亲总是乐意帮助他们。因此在我们社区里，她深受大家的尊敬和爱戴。

母亲经常教导我要诚实正直。她希望我将来做一个对人民有用的人。直到现在，我仍然记得她说的话：尽你最大的可能去做事，你就会成功。

注释

这篇文章描写了自己的母亲。作者写得很生动。让我们看到了一个善良而朴实的母亲。她的美好形象深深地刻在了我们心中，作者寥寥数语就将母亲的形象描写出来。

文章运用了很多的形容词。善于运用词汇并且抓住特征，就能让我们笔下的人物栩栩如生。 描写人时我们可以用到如下的单词来形容一个人：

diligent 勤劳的; carefully 仔细地; kind 和蔼的; sincere 真诚的; get along with 与„相处融洽; respected 受人尊敬的; honest 诚实的; upright 正直的; have a sense of humor 有幽默感; outward expression of joy 快乐写在脸上; serious 严肃的; hard working type 努力工作型; goof off 懒惰。

A.I recommend that you all be diligent if you want to pass the exam.

如果你们希望考试及格，我劝你们勤奋学习。

B.Mary listened carefully, but heard nothing.

玛丽用心听，但什么也没听见。

C.We are obliged to thank you for your kind attention in this matter.

贵方对此事的关照，我们不胜感激。

D.When making friends, being sincere is one of the best policies.

交朋友时，诚恳是最好的一种方法。

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