描写菜园的

导读：　描写菜园的描写菜园的 描写菜园的作文 【第一篇】：兰爷爷的菜园　　今天，我锻炼完了，便和兰爷爷一起到他家去玩，走到大门口我突然闻到 ...

描写菜园的描写菜园的 描写菜园的作文

【第一篇】：兰爷爷的菜园

　　今天，我锻炼完了，便和兰爷爷一起到他家去玩，走到大门口我突然闻到一股清香的味道，我快步走进去，映入我眼帘的是，长长的丝瓜、圆圆的葫芦、红红的西红柿、弯弯的茄子、香香的桂花，最值得惊讶的是那害羞的含羞草，我轻轻的碰了它一下，它就合了起来，好像不让我弄脏它的漂亮衣服，可真淘气呀！
后来，兰爷爷还带我参观了他的葡萄园，一串串晶莹透亮的葡萄挂在架上，看得我直流水兰爷爷摘了一串给我尝，我放了一颗在嘴里，哇，真甜呀！我问兰爷爷：“为什么这些蔬菜水果长的这么好？”兰爷爷说：“要经常给它们浇水、施肥、培土、和它们说说话，就象照顾孩子一样。”
　　哦，我明白了，这满园的丰硕果实是兰爷爷精心照料、劳动的成果。

【第二篇】：小菜园

　　今天，天气寒冷，我戴上心爱的帽子和妈妈去楼顶观察菜地。　　
　　我拿着放大镜走来走去。呀！萝卜叶的叶脉上长着小刺，摸一下，真刺手！这刺尽责地保护着萝卜的“生命之源”。因为叶子有一种叶绿素，它能把阳光转换成营养，输送到植物全身，所以叫“生命之源”。莴苣叶像一把“剑”长在莴苣上。嫩叶是浅绿色的，在“长辈们”的精心呵护下，茁壮成长。它的叶脉分叉像鱼鳞一样，真有趣！蒜苗就更有趣了，小小的蒜头藏在土里，蒜叶冲出地面，伸出了好奇的脑袋，环视着周围陌生的景物。茄子的小把子上有细毛，叶子上的叶脉是紫色的，叶子碧绿碧绿的，茄子紫莹莹的，很光滑，十分可爱。花菜叶大得不得了，像一朵霸王花。雪里红十分有趣，叶子像珊瑚一样，真是“陆上珊瑚”啊！紫油菜的叶是绿色茎是紫色的，真称得上是“紫嘴绿鹦歌”了。小辣椒树上长着一个个小青椒，里面夹杂着几个红通通的小红椒，真是鲜明的对比！　　
　　这次观察菜园收获真大！使我对蔬菜有更多的了解，以后我要常常观赏我家的小菜园！　　

【第三篇】：我家的小菜园

　　以前我家吃菜总是要买，既花钱又吃不到新鲜蔬菜。2007年过春节的时候，我爸爸突发奇想地说：“咱们家楼后那块空地儿，反正闲着也是闲着，不如我们种上菜，既绿化环境，又不用买菜了。”这个提议在家庭常委会上获得一致通过。
　　说干就干！2007年正月初六那天，我们全家就投入到种菜的前期工作当中了。
　　第一步：翻地。我和爸爸、妈妈扛着铁锹来到了我家楼后的空地上，就热火朝天地干了起来，真是看起来容易干起来难啊！我们大汗淋漓地干了两个多小时才把地翻完。
　　第二步：播种。谷雨前后，种瓜点豆。随着天气的日渐变暖，爸爸说：“谷雨快到了，我们播种吧！”于是，爸爸从老家买来番茄、茄子、辣椒苗载到翻好的土地上，并给它们搭上塑料拱棚。又点种上几棵豆角和黄瓜，也用地膜覆盖上。在以后的日子里，我和爸爸尽心呵护着这些幼苗们，给它们浇水、施肥、除草，眼看着它们一天天茁壮地成长起来。
　　第三步：收获。人勤地不懒。现在我们的小菜园丰收了，紫亮的茄子坠弯了枝，碧绿的黄瓜吊满了架，细长的豆角一串串，火红的番茄冲你笑，真是一派丰收景象！
　　我们全家在享用着既新鲜又没有农药污染的纯绿色蔬菜时，我又深深明白了一个道理，那就是有耕耘就有收获，有付出就有回报——天道酬勤！

【第四篇】：美丽的菜园

　　我的外婆是一位勤劳的农民，她经常管不住自己，总是忙东忙西。终于在她的房屋后建了一个美丽的菜园。　　
　　这个菜园是用矮砖头围成的。每到春天，辛勤的外婆就会播下各种各样的菜种。到了秋天，各种各样的蔬菜便成熟了。　　
　　站在菜园外，一眼望去，呀，真漂亮，五颜六色的。你看左边的小青菜，长得绿油油的，看了令人口水直流，右边还种着一排排细瘦而挺拔的葱，你不要小瞧它们，听外婆说，多吃葱可预防感冒。还有最里面的萝卜，就像一个个害羞的小姑娘，把红通通的小脸蛋藏在土里，只留下绿色的乱蓬蓬的头发……　　
　　在菜园的周边，小辣椒色彩鲜艳，红得似火，绿得似玉，一看就知道哪个是嫩的，哪个是熟的，记得小时候，我被辣椒这红彤彤的外表吸引了，竟摘下一个放到嘴里品尝，这一尝可不得了，辣得我满脸通红，直跳个不停，要不是外婆给我喝了三碗果汁，才解了难！真可谓是“面如桃花，心如毒蝎”。　　
　　一阵凉爽的秋风吹来，菜园里蔬菜们都随风飞舞，你看，那小青菜正摇摆着它那乱而碧绿的头发，打着节拍呢！辣椒们手拉着手，好像在听摇滚乐。葱儿们正随着风来回舞动，像一层层波浪……。　　
　　啊，这美丽的菜园，我爱你，因为你是外婆辛勤劳动的象征！　

【第五篇】：五颜六色的菜园

　　今天，我们回农村，爸爸在煮饭，妈妈去买东西，爸爸煮饭时，发现还没摘菜，就叫哥哥去菜园里摘点菜，我听了，连忙说：“我也要去！”爸爸笑了笑，好似答应了。
　　我蹦蹦跳跳地向菜园走去，“哇！”我惊讶的叫了一声，“多美的菜园呀！”有绿色、紫色的生菜；有紫色的茄子；有红色、绿色的辣椒；有长、有短的青豆角；有橙黄色的南瓜；有圆、有长的绿色冬瓜；有红、有绿的西红柿......那么多的蔬菜，放发着一种淡淡清香，弥漫了整个菜园，形成了一个五彩缤纷的菜园。
　　我这时才想起还要帮爸爸摘菜呢！爸爸跑向菜园，见到篮子里头什么都没有，还笑了笑，说：“傻孩子，你没摘菜，来这干嘛？”

【第六篇】：外婆的菜园

　　外婆家的菜园，是一片迷人的景象。
瞧，这里的冬瓜个儿可真大！像白白胖胖的娃娃，身披白纱，美美地躺在那儿；锅盖似的叶子在风中摇摇晃晃，像妈妈给孩子赶虫子呢；那红艳艳的辣椒，形状各异，有的尖尖的与中指一般大小，有的圆鼓鼓的，像灯笼；有的弯弯的，上头大下头小，像牛角；而那朝天椒恰恰相反，虽然不太显眼，可爱炫耀自己啦！像骄傲的公主似的；矮矮的茄子枝上，挂着一个个穿紫袍的大腹便便的茄子先生；旁边的萝卜又红又胖，还扎着一条绿辫子呢，真可爱！绿油油的黄瓜像带刺的小棒槌呢。外婆时常微笑地望着那生机勃勃的菜园，好像在盼着什么。
外婆老了，她尽心侍弄菜园，就象年轻时抚养孩子一样，我们真应该抽空常回家去看看她，看看她的菜园。

【第七篇】：妈妈的小菜园

　　眼下又到了秋天,望这菜市场上的胡萝卜、西红柿、茄子……蔬菜。我想起了楼下我妈妈的小菜园。
　　我家的小菜园里种着天然的小白菜，红萝卜、西红柿、大葱……。　　
　　春天，细雨下到了小菜园，妈妈种的菜都探出了小脑袋。它们都微笑着对春妹妹说：“谢谢你。”
　　夏天，烈日高照小菜园里的菜好像都在军训，一个个都变绿了，它们都严肃的对夏哥哥说：“谢谢你。”　　
　　秋天，菜园里的菜个个都纯天然绿色食品，它们高兴的说：“我们是今年最棒的。”秋姐姐对它们说：“你们是你们主人的骄傲啊。”说完秋姐姐走了。
　　妈妈说：“一年的工作没有白费。”只有劳动才会有果实。
　　我为小菜园骄傲，我为妈妈骄傲。

【第八篇】：我的小菜园

　　去年,我看见一楼的邻居家种菜,我想:“种菜又累又苦,为什么还要种呢”？直到秋天，我才知道为什么。种菜虽然很辛苦，但到了收获的季节，看到他们有的收丝瓜、吊瓜，有的收茄子、辣椒，还有的收黄瓜、西红柿。吃到了自己亲手种的蔬菜，馋的我直流口水。
　　今年春天，我也在我家小仓库门前开发了一个小菜园。
让爸爸给我弄了一些种子，它们是：丝瓜、玉米、花生、黄豆、还有西红柿?。把它们种上后，我每天早上起床后首先跑到楼下，观察我的小菜园的变化，下午放学后我就给他们浇水，捉害虫。通过种植小菜园即培养了我热爱劳动的习惯，又让我了认识了植物的生长规律，它们的生长真是太奇妙啦。
　　秋天，是丰收的季节。我吃到了自己种的丝瓜、花生、毛豆角、玉米棒、还小西红柿，心里别提多高兴了！我想：“明年我还要种”。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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