赏析送贺宾客归越

导读：　篇一:《八年级下册古诗词赏析》 ...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《赏析送贺宾客归越》，希望能帮助到你。

篇一:《八年级下册古诗词赏析》

八年级下册古诗词赏析

赠从弟其二

刘桢 汉

亭亭①山上松，瑟瑟②谷中风。

风声一何③盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄④，终岁常端正。

岂不罹凝寒⑤，松柏有本性⑥！

①亭亭：高耸的样子。

②瑟瑟：形容寒风的声音。

③一何：多么。

④惨凄：凛冽、严酷。

⑤罹（ lí ）凝寒：遭受严寒。 罹，遭受。

高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。

风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！

任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年直立。

难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！

送杜少府之任蜀州⑴ 唐代 王勃

城阙辅三秦⑵，风烟望五津⑶。

与君离别意⑷，同是宦游人⑸。

海内存知己⑹，天涯若比邻⑺。

无为在歧路⑻，儿女共沾巾⑼。[1]

词句注释

⑴少府：官名。之：到、往。蜀州：今四川崇州。

- 1 -

⑵城阙（què ）辅三秦：城阙，即城楼，指唐代京师长安城。辅，护卫。三秦，指长安城附近的关中之地，即今陕西省潼关以西一带。秦朝末年，项羽破秦，把关中分为三区，分别封给三个秦国的降将，所以称三秦。这句是倒装句，意思是京师长安三秦作保护。五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川。辅三秦：一作“俯西秦”。

⑶风烟望五津：“风烟”两字名词用作状语，表示行为的处所。全句意为江边因远望而显得迷茫如啼眼，是说在风烟迷茫之中，遥望蜀州。赏析送贺宾客归越。

⑷君：对人的尊称，相当于“您”。

⑸同：一作“俱”。宦（huàn）游：出外做官。

⑹海内：四海之内，即全国各地。古代人认为我国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。

⑺天涯：天边，这里比喻极远的地方。比邻：并邻，近邻。

⑻无为：无须、不必。歧（qí）路：岔路。古人送行常在大路分岔处告别。

⑼沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。意思是挥泪告别。[1][2-3]

白话译文

雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。

和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。

只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。

绝不要在岔路口上分手之时，像青年男女那样悲伤泪湿佩巾。

登幽州台歌

⑵

⑷⑴ 唐代 陈子昂 ⑶前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。[1] ⑸

词句注释

⑴幽州：古十二州之一，现今北京市。幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴，是燕昭王为招纳天下贤士而建。

⑵前：过去。古人：古代那些能够礼贤下士的圣君。

⑶后：未来。来者：后世那些重视人才的贤明君主。

⑷念：想到。悠悠：形容时间的久远和空间的广大。

⑸怆（chuàng）然：悲伤凄恻的样子。涕：古时指眼泪。

白话译文

往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。

只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。

- 2 -

终南别业

王维 唐朝 山水田园诗人

中岁①颇好（hào）道②，晚家③南山④陲⑤。

兴来每独往，胜事⑥空自知。

行到水穷处，坐看云起时。

偶然值⑦林叟⑧，谈笑无还期⑨。

作品注释

①中岁：中年。

②道：这里指佛教。

③家：安家。

④南山：即终南山。

⑤陲（chuí）：边缘，旁边，边境；南山陲，指辋 川别墅所在地，意思是终南山脚下。 ⑥胜事：美好的事。

⑦值：遇到。赏析送贺宾客归越。

⑧叟（sǒu）：老翁。

⑨无还期：没有回还的准确时间。

作品译文

中年以后存有较浓的好道之心，

直到晚年才安家于终南山边陲。

兴趣浓时常常独来独往去游玩，

有快乐的事自我欣赏自我陶醉。

间或走到水的尽头去寻求源流，

间或坐看上升的云雾千变万化。

偶然在林间遇见个把乡村父老，

偶与他谈笑聊天每每忘了还家。[4]

- 3 -

宣州谢朓楼饯别校书叔云

（唐）李白

弃我去者，昨日之日不可留；

乱我心者，今日之日多烦忧。 ⑴

长风(2)万里送秋雁，对此可以酣高楼(3)。

蓬莱(4)文章建安骨，中间小谢(5)又清发。

俱怀(6)逸兴壮思飞，欲上青天览(7)明月。

抽刀断水水更流 ，举杯消(8)愁愁更愁。

人生在世不称(9)意，明朝(10)散发弄扁舟。

作品注释

⑴此诗《文苑英华》题作《陪侍御叔华登楼歌》，则所别者为李云（官秘书省校书郎)，李华(文学家)。李白另有五言诗《饯校书叔云》，作于某春季，且无登楼事，与此诗无涉。宣州：今安徽宣城一带。谢朓（tiǎo）楼：又名北楼、谢公楼，在陵阳山上，谢朓任宣城太守时所建，并改名为叠嶂楼。饯别：以酒食送行。校（jiào）书：官名，即秘书省校书郎，掌管朝廷的图书整理工作。叔云：李白的叔叔李云。

⑵长风：远风，大风。

⑶此：指上句的长风秋雁的景色。酣（hān）高楼：畅饮于高楼。

⑷蓬莱：此指东汉时藏书之东观。《后汉书》卷二三《窦融列传》附窦章传：“是时学者称东观为老氏藏室，道家蓬莱山”。李贤注：“言东观经籍多也。蓬莱，海中神山，为仙府，幽经秘籍并皆在也。”蓬莱文章：借指李云的文章。建安骨：汉末建安（汉献帝年号，196—220）年间，“三曹”和“七子”等作家所作之诗风骨遒上，后人称之为“建安风骨”。

⑸小谢：指谢朓，字玄晖，南朝齐诗人。后人将他和谢灵运并称为大谢、小谢。这里用以自喻。清发（fā）：指清新秀发的诗风。发：秀发，诗文俊逸。

⑹俱怀：两人都怀有。逸兴（xìng）：飘逸豪放的兴致，多指山水游兴，超远的意兴。王勃《滕王阁序》：“遥襟甫畅，逸兴遄飞”。李白《送贺宾客归越》：“镜湖流水漾清波，狂客归舟逸兴多。”壮思飞：卢思道《卢记室诔》：“丽词泉涌，壮思云飞。”壮思：雄心壮志，豪壮的意思。

⑺览：通“揽”，摘取。览明月：《唐诗鉴赏辞典》（上海辞书出版社1983年版）作“揽明月”。另一版本为揽。

⑻消：另一版本为销，详见注释。

⑼称（chèn）意：称心如意。

⑽明朝（zhāo）：明天。散发（fà）：不束冠，意谓不做官。这里是形容狂放不羁。古人束发戴冠，散发表示闲适自在。弄扁（piān）舟：乘小舟归隐江湖。扁舟：小舟，小船。春秋末年，范蠡辞别越王勾践，“乘扁舟浮于江湖”（《史记·货殖列传》）。[1]

- 4 -

注：1. “举杯消愁愁更愁”中，苏教版为“举杯销愁愁更愁”，两者皆可。

2. “欲上青天览明月”中，苏教版为“欲上青天揽明月”，两者皆可。

作品译文

弃我而去的昨天已不可挽留；

扰乱我心绪的今天使我极为烦忧。

万里长风吹送南归的鸿雁，

面对此景，正可以登上高楼开怀畅饮。

你的文章就像汉代文学作品一般刚健清新。

而我的诗风，也像谢朓那样清新秀丽。

我们都满怀豪情逸兴，飞跃的神思像要腾空而上高高的青天，去摘取那皎洁的明月。 好像抽出宝刀去砍流水一样，水不但没有被斩断，反而流得更湍急了。

我举起酒杯痛饮，本想借酒消去烦忧，结果反倒愁上加愁。

啊！人生在世竟然如此不称心如意，

还不如明天就披散了头发，乘一只小舟在江湖之上自在地漂流（退隐江湖）罢了。

早春呈⑴水部张十八员外⑵

其一赏析送贺宾客归越。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

其二

莫道官忙身老大，即无年少逐春心。

凭君先到江头看，柳色如今深未深。 ⑾⑿⑼⑽⑸⑹⑺⑻⑶⑷

词句注释

⑴呈：恭敬地送给。

⑵水部张十八员外：指张籍（766—830年）唐代诗人。在同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。

⑶天街：京城街道。

⑷润如酥：细腻如酥。酥：动物的油，这里形容春雨的细腻。

⑸最是：正是。

⑹处：时。

⑺绝胜：远远胜过。

⑻皇都：帝都，这里指长安。

- 5 -

篇二:《靖保华书法艺术赏析》

靖保华，男，字一川，号砚田墨夫，斋号雨香斋，出生于1973年11月，山西大同浑源县人，1995年毕业于雁北煤炭工业学校，期间在中国书法函授大学学习书法二年，并得到名师张文辉、李森木的指导。

他自幼受家庭影响和小学老师熏陶热爱书法，12岁开始习书，以魏楷为基础，兼善诸体，尤善行草。于1994年参加第二届跨世纪新人全国书法大奖赛中获优秀奖，1995年参加雷锋之歌全国书画大赛草书一件被授予优胜奖，并入选新疆人民出版社出版的【雷锋之歌书画大典】一书。20余年来一直笔耕不辍，每天临池，碑宗张（猛龙）石（夫人），楷临颜欧，行从二王，草学孙（过庭）黄（庭坚），博采众长，又颇具个性,并且每年参加全县迎春书画邀请展.《圣教序》、《兰亭序》、《书谱》等等不知临帖多少遍，在他心目中，书法是第一生命，面临太多的清苦和寂寞，习书二十余年的他对书法的追求与热爱从未动摇过。苦守着几尺书案，不求虚名，不为实利。为的是能从内心深处感悟历代书法先贤的笔墨真谛。能在缕缕墨香中升华自己的艺术境界与书法技术。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，时至今日，他的书法在继承传统的前提下锐意创新，让自己的每件书法作品都承载着自己的情感。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，相信他在以后的书法之路上，会做得更加出色，走得更远。

【根艺石魂】

李白【清平调】

李白【送贺宾客归越】

【诗书非药能医俗 道德无根可树人】

魏征【谏太宗十思疏】 杜甫[望岳】

2014年为河南鉴史先生【静园映象】书-------【临江仙.依翠闲步】

篇三:《古诗鉴赏第一课(教师版)[1]》

古诗鉴赏第一课——如何读懂诗歌（三课时）

学习目标：

1、引领学生学会翻译诗歌。

2、梳理、归纳读懂诗歌的一般方法。

3、能够进行能力迁移，基本读懂诗歌。

学习重点、难点：

寻找并学会运用读懂诗歌的方法，进行能力迁移训练。

学习思路：

温故而知新，每个知识点都 “由课本中来，到高考中去”。

第一课时

学习内容：了解诗歌特点，细致“翻译”诗歌。

一、明确诗歌特点。

1、诗歌分类：

主要包括诗、词、曲。

①古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。 “歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 ②近体诗，包括律诗和绝句。

③词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阙或一片，

第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。

④曲，又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。它无宾白科介，只供清唱。

2、古代诗歌语言特点：

（1）语言障碍

①汉语的字义、词义变化很大，往往一字一词多解。

②格律诗，因为受押韵、平仄、对仗等要求的制约， 有的字的字义往往是似而非。

如杜甫《春望》中“白头搔更短 浑欲不胜簪”，平时只见“白发”搔更短的，哪来的“白头”搔更短呢？

（2）语法障碍——诗歌变形特征

中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。

①古诗词受字数限制，不得不力求简洁，该省则省。

②是受句式、字数、格律等要求的制约，有时不得不突破常规句法，或改变词性，或改变语序。 例：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（名词并列成句）；

香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝” 语序倒置， 应为：鹦鹉啄香稻馀粒，凤凰栖碧梧老枝； “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”词性改变。

③注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。

金开诚先生指出：诗词赏析始终离不开一个“想”字。吴世昌先生也说，读词须有想象。在诗词鉴赏中，根据诗词所规定的“再造条件”进行再造想象，可以补充诗人有意留下的空白，还原诗歌的场景，获得更高的审美享受。这是诗词欣赏的必要环节。诗词的省略跟意象的组合有关。所以要求利用想象填充省略的部分，也是可能考到的一种题目。贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”明明是三番问答，至少要六句才能完成对话，作者采用答话包孕问话的方法，精简为二十个字。这就有如电影里蒙太奇手法，一个意象接一个意象，一个画面接一个画面，镜头之间留下大量的空白，让我们的读者根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充完善。 例如：空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

翻译：一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。

（明了古诗语言特征，即抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序、省略句子成分等。）

（3）用典障碍

用典的好处：可以使诗歌语言精练，又可使诗中的形象负载丰厚凝重的文化内蕴，增加表达的生 动性和含蓄性，可以收到言简意丰、耐人寻味的效果。

例如：送贺宾客归越 （李白）

镜湖流水漾清波，狂客归舟逸兴多。山阴道士如相见，应写《黄庭》换白鹅。

（注释：诗的后两句用了东晋大书法家王羲之的故事。王羲之喜爱白鹅，山阴有一道士，请他写《黄庭经》，以所养的一群白鹅为报酬。）

二、明确如何才算读懂诗歌？

1、明白表层意思——

能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物

2、领会深层意思——赏析送贺宾客归越。

写出了什么意境（形象、氛围）

表达了什么情感（情绪、心境）

反映了什么思想（态度、观点）

3、浅层“翻译”练习。

汉江临泛（王维）

楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。

郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。

大意：

（我泛舟江上，纵目远望，只见）莽莽古楚之地和从湖南方面奔涌而来的“三湘”之水相连接，汹涌汉江入荆江而与长江九派汇聚合流。

汉江（滔滔远去，好像一直涌流到）天地之外去了，两岸重重青山，（迷迷蒙蒙，时隐时现，）若有若无。

（远方的）城郭在前面的水面上浮动；波涛汹涌，浪拍云天，摇荡起（远方的）天空。

襄阳风光美丽，（似乎想要把我）留下，与山翁共谋一醉。

☆☆翻译小贴士：

填充内容——诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等

调整语序——主谓倒装、状语后置、宾语前置等

整合句意——前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。

4、再试牛刀。

竹窗闻风寄苗发司空曙（李益）

微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。

时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。

大意：

傍晚时分，一阵微风吹来，把我从冥坐中惊醒。我走近窗户，思绪飘渺起来。

（风）吹开门，又吹动竹子。（我听到动静）以为是故人来（看望我）。

（风）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石阶下的青苔上。

（这风）应该掀开门帘进屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。

三、反复训练：对译诗句，展开想象，描绘意境，品味情感。

1、新晴野望（王维）

新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。

2、南柯子 王炎

山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。

蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。 3、渡江（明·张 弼）

扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。

孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。

第二课时

学习内容：领会诗歌深层意思方法——联系信息

学习过程：

方法1：研读题目

标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。

（1）从下面一组题目能读出哪些信息？

《邯郸冬至夜思家》《春夜别友人》 《征人怨》

《左迁至蓝关示侄孙湘》 《孤雁》

《西塞山怀古》《从军行》《春夜喜雨》《卜算子·咏梅》

（2）思考题目的作用：

作用1：题目揭示内容

朱熹的《观书有感》，如果只看诗正文，以为是小湖水的风景，但看了题目之后，便知道，本诗谈的是作者看书的感受，半亩方塘是书，天光云影是指书中有美好的景致，源头活水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜活。

作用2：题目表露心情

贾岛的《寻隐者不遇》这个题目前后两个动作。“寻”与“不遇”，含蓄之极。但我们即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。

作用3：题目展示思路

张九龄的《望月怀远》，题目意为遥望月亮起相思，进而怀念起远方之人。而“先望后怀”正是该诗的思路。

（3）练习1： 题李世南画扇（蔡肇）

野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。

思考：这首诗写了什么？

【解读】如果只看正文可能会以为诗歌描写了乡村野外的自然风光，但看了题目之后，才会明白这是一首题画诗，描写的是画面图景而非眼前实景。明白了这一点就会自然想到诗歌中“潺潺水声”、“瑟瑟秋风”、“寺庙钟声”、“知村近”、“觉寺深”等描写应是诗人的想象与联想，诗人运用虚实结合的艺术手法，由画内想到画外，表现了画面以外的景和趣。

练习2： 近试上张水部 (唐·朱庆馀)

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？

思考：这首诗的主旨是什么？

【解读】通过题目可知此为干谒诗。诗人以“新妇”自比，以“舅姑”比主考官，以“画眉”比自己的诗文。以“夫婿”喻指当时在诗文上颇有名气而且又乐于提拔后进的水部郎中张籍。含蓄表达考前担心作品不一定合主考心意，求张指点。通过优美的诗韵，巧妙地表达了一名应试举子，在面临关系到自己仕途的一场考试前，那种特有的不安和期待心情。

方法2：知人论世

要真正读懂一首诗，必须知人论世。“知人论诗”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题。知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。

（1）了解下列几个诗人的流派及其主要风格特点。

知人：李白：豪放飘逸。（愤世嫉俗）杜甫：沉郁顿挫。（忧国、伤时、伤己）

王维：清新淡远，自然脱俗。（半官半隐）

苏轼：诗清新豪健，词豪放。（仕途坎坷而旷达）

李清照：婉约。（闲适与愁苦） 辛弃疾：豪放。（爱国，壮志难酬）

论世：盛唐建功立业的豪歌。中唐乱离时世的悲歌。晚唐王朝衰败的挽歌。

北宋的哲理思考入诗。南宋的爱国情怀入诗。

（2）读诗时，必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何，朝政如何。联系这些背景，才能准确把握诗歌的思想感情。

例： 梅花（王安石）

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

王安石是中国十一世纪的改革家。他在担任宰相期间，力主改革，但最终因保守派的反对而失败。王安石坚持自己的改革主张，不向保守派屈服。了解了这样的背景，就能知道，王安石正是借梅花而 自喻，表明自己在政治改革上的态度。不管处境如何，寒冷且无花为伴，梅花依然会开放，并逸香于 世。

（3）练习： 望江南 （李煜）

多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。

注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。

思考：从这首诗中你读出了什么情感呢？ 【解读】从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。

补充诗歌： 春日即事 （李弥逊）

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。

[ 注 ]① 李弥逊（ 1085 － 1153 ），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。 ② 张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 思考：从这首诗中你读出了什么情感？

【解读】有了这一介绍，对诗歌情感的把握就容易多了。不难看出诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼籍，从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。这正是作者因反对秦桧而被免职后内心情感的真实流露，诗人真正是触景生情，情由景生。

方法3：细读注释

（1）诗歌的注释有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境；有些介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。对这一内容读诗时一定不能忽略。要坚信：任何一个注解均是一种理解暗示。

（古诗词中的注释往往包含了这些方面的信息： 一是作者写作的时间、地点和背景；二是诗词中比较难于理解的字词； 三是作者写作此诗（词）时的心境。）

（2）练习：

鹊桥仙•夜闻杜鹃①

茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨，林莺巢燕总无声。但日夜常啼杜宇。催成清泪,惊残②孤梦，又拣深枝飞去。故山③犹自不堪听，况半世飘然羁旅。

【注】 ①宋孝宗乾道八年（1172）初，陆游在郑（今陕西省）做四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金战争，战绩显著。正当前线节节胜利，即将收复长安之际，王炎调往都城临安枢密院，陆游也被调任成都府路安抚司参议管，离开抗战前线。此作是他到成都之后所写，是“借物寓言”之作。 ②惊残：惊醒。

③故山：即家乡。

思考：这首诗表达诗人怎样的感情？

【解读】表现诗人岁月蹉跎、英雄老却、事业无成的无限感慨和悲叹。

方法:4：借助典故

（1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“廉颇典故”有何作用？

永遇乐·京口北固亭怀古 （辛弃疾）

千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被,雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌。人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

篇四:《上三峡翻译赏析_作者李白》

<上三峡>作者为唐朝文学家李白。古诗词全文如下:
巫山夹青山，巴水流若兹。
巴水忽可尽，青天无到时。
三朝上黄牛，三暮行太迟。上三峡翻译赏析_作者李白。
三朝又三暮，不觉鬓成丝。
[译文]
高耸陡峭的巫山把窄小的蓝天紧紧夹住，峡谷中的流水沸腾如金汤。峡中从巴国流下的江水也许会有枯竭的时候，那蓝天却永远也难以攀登。看着那黄牛山，连续三天都是凌晨即起溯江而上，夜晚才休息，可它仍然遥在前方。在此三天，满头的鬓发都已经雪白。
[鉴赏]
此诗当为公元759年(唐肃宗乾元二年)李白流放夜郎，自三峡入蜀时所作。当时李白59岁，因永王李

篇五:《古诗秋夕的诗意_秋夕原文赏析_作者杜牧》

<秋夕>作者是唐代文学家杜牧。其全文诗词如下:
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
[前言]
<秋夕>是唐代诗人杜牧(一作王建)创作的一首七言绝句，是一首宫怨诗。古诗秋夕的诗意_秋夕原文赏析_作者杜牧。这首诗描写一名孤单的宫女，于七夕之夜，仰望天河两侧的牛郎织女，不时扇扑流萤，排遣心中寂寞，反映了宫廷妇女不幸的命运，表现了一位官女举目无亲、百无聊赖的苦闷心情。
[注释]
⑴秋夕:秋天的夜晚。
⑵银烛:银色而精美的蜡烛。银，一作“红”。画屏:画有图案的屏风。
⑶轻罗小扇:轻巧的丝质团扇。流萤:飞动的萤火虫。古诗秋夕的诗意_秋夕原文赏析_作者杜牧。
⑷天阶:露天的石阶。天，一作“瑶”。
⑸坐看:坐着朝天看。坐:一作“卧”。牵牛织女星:两个星座的名字，指牵牛星、织女星。亦指古代神话中的人物牵牛和织女。
[翻译]
在秋夜里烛光映照着画屏，手拿着小罗扇扑打萤火虫。夜色里的石阶清凉如冷水，静坐寝宫凝视牛郎织女星。
[赏析]
此诗写失意宫女孤独的生活和凄凉的心境。
前两句已经描绘出一幅深宫生活的图景。在一个秋天的晚上，第三，宫女手中拿的轻罗小扇具有象征意义，扇子本是夏天用来挥风取凉的，秋天就没用了，所以古诗里常以秋扇比喻弃妇。相传汉成帝妃班婕妤为赵飞燕所谮，失宠后住在长信宫，写了一首<怨歌行>:“新裂齐纨素，皎洁如霜雪。裁为合欢扇，团团似明月。出入君怀袖，动摇微风发。常恐秋节至，凉飙夺炎热。弃捐箧笥中，恩情中道绝。”此说未必可信，但后来诗词中出现团扇、秋扇，便常常和失宠的女子联系在一起了。如王昌龄的<长信秋词>:“奉帚平明金殿开，且将团扇共徘徊”，王建的<宫中调笑>:“团扇，团扇，美人病来遮面”，都是如此。这首诗中的“轻罗小扇”，也象征着持扇宫女被遗弃的命运。
第三句，“天阶夜色凉如水”。“天阶”指皇宫中的石阶。“夜色凉如水”暗示夜已深沉，寒意袭人，该进屋去睡了。可是宫女依旧坐在石阶上，仰视着天河两旁的牵牛星和织女星。民间传说，织女是天帝的孙女，嫁与牵牛，每年七夕渡河与他相会一次，有鹊为桥。汉代<古诗十九首>中的“迢迢牵牛星”，就是写他们的故事。宫女久久地眺望着牵牛织女，夜深了还不想睡，这是因为牵牛织女的故事触动了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她产生了对于真挚爱情的向往。可以说，满怀心事都在这举首仰望之中了。
梅圣俞说:“必能状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外，然后为至矣。”(见<六一诗话>)这两句话恰好可以说明此诗在艺术上的特点。一、三句写景，把深宫秋夜的景物十分逼真地呈现在读者眼前。“冷”字，形容词当动词用，很有气氛。“凉如水”的比喻不仅有色感，而且有温度感。二、四两句写宫女，含蓄蕴藉，很耐人寻味。诗中虽没有一句抒情的话，但宫女那种哀怨与期望相交织的复杂感情见于言外，从一个侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。
这首诗写失意宫女生活的孤寂幽怨。首句写秋景，用一“冷”字，暗示寒秋气氛，又衬出主人公内心的孤凄。二句写借扑萤以打发时光，排遣愁绪。三句写夜深仍不能眠，以待临幸，以天街如水，暗喻君情如冰。末句借羡慕牵牛织女，抒发心中悲苦。

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《赏析送贺宾客归越》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：送贺宾客归越 送贺宾客归越 李白

1、描写春节的对联(2016-01-21)

2、关于李白的作文(2016-03-21)

3、李白描写月(2016-03-27)

4、我眼中的李白3篇(2016-06-07)

5、我心中的李白作文(三篇)(2016-06-15)

6、酒,散文(2016-07-15)

7、我的偶像是李白作文三篇(2016-12-13)