如何描写龙

导读：　如何描写龙(共5篇)用“龙”形容备考三阶段 境界各不同用“龙”形容备考三阶段 境界各不同大学者王国维在他的《人间词话》中描述了人生的三种境界，他说古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那...

篇一:《用“龙”形容备考三阶段 境界各不同》

用“龙”形容备考三阶段 境界各不同

大学者王国维在他的《人间词话》中描述了人生的三种境界，他说古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。其一为登高望远，建立远大目标阶段；其二为呕心沥血，坚韧不拔追求目标阶段；其三为目标达成，享受智慧快乐阶段。今人也有辑毛泽东词句为三种境界：一为“此行何处？赣江风雪迷漫处”，二为“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激”，三为“萧瑟秋风今又是，换了人间”。为学境界同王国维的三境界说基本相近，但侧重的是追求知识或智慧过程中的内心体验。 对中学生而言，以上三境界同样是求知路途中难得的心灵体验，应该作为自己孜孜追求的至上境界。但求学与备考有相同也有不同，笔者结合多年的学习与教学经验，借王国维先生的“三境界”说，辑《易经》“乾”卦成句(第一句略作修改)，提出备考过程的三个阶段，供考生参考。 备考的第一阶段为“潜龙在渊”。此阶段为打基础阶段，备考者如潜龙在渊，尚未到腾飞之时，但需为腾飞做准备，故此时应以修炼为上。此句源于《易经》，《易经·乾》原文为“初九，潜龙勿用。”用船山先生的说法，“伏而不见之谓‘潜’”“‘龙’，阳升而出，阳降而蛰，绝地而游，乘气而变，”又言，“初在地之下，龙之蛰乎地中者也，故曰‘潜龙’”，“初之‘潜’，学圣之功，养晦之时”，“其于学也，则博学不教，内而不出”。此阶段的重点是处理好两个问题：一是“潜心”的问题。古语云“潜心向学”，所谓“潜心”就是要力戒浮躁，尤其是基础知识和基本概念的学习时，力戒浮躁心态的出现。潜心才能使心神合一，有助于知识的消化和吸收(所谓“内而不出”是也)；潜心还可“扩聪”“烛明”，便于知识掌握上的融会贯通，以达到“举一反三”的效果。二是“习得”的问题。基础知识和基本概念的学习并不单纯是“死记硬背”，要在学习中摸索规律，在融会贯通的基础上掌握灵活运用的技巧和方法，使自己习有所得，如龙在渊，虽未腾云，却也裕如。 备考的第二阶段为“见龙在田”。此阶段重在砥砺和总结，通过师友间的砥砺弥补知识准备的缺陷和思路上偏狭；通过总结进一步廓清基本知识的线索和基本概念运用的类型(题型)。此句《易经·乾》原文为“九二，见龙在田，利见大人。”我们借用此句着意在“见”字，“见”者，无所遮蔽与滞碍之谓也。此阶段的学习继第一阶段后，要让自己对知识的掌握和运用上达到“无所滞碍”的地步，也是知识学习中最为重要的“化”的阶段。怎样化？一是自己“潜心”地“悟”，二是通过与“大人”(师友)讨论与砥砺。孔子就曾经说过“独学而无友则孤陋寡闻”,说明了彼此切磋琢磨的重要。此阶段的目标是要做到“胸中有竹”。 备考的第三阶段为“飞龙在天”。此阶段为知识运用的自由阶段。原句取用《易经·乾》“九五，飞龙在天。”原以形容王者之象。王船山先生说“惟不舍其健行，一旦自致，故为‘飞’之象焉。豁然一贯而天德全，天佑人助而王业成，”“乾”之精髓在于“自强不息”，也唯有自强不息，方可期“飞龙在天”。备考者在知识掌握和运用上若进入此等境界，应考自然不成问题，而所谓的心理影响问题更是不屑再说。 以上三阶段，前两阶段重在实行，大多数的学习者经过努力均可达到，借用宋儒的说法，这两阶段尚属“格物”的过程；而第三阶段重在悟而化，近似“致知”，只有少部分人通过不懈的努力方可达到。从境界上来说，

第一阶段是“自然”境界，第二阶段是“自为”境界，第三阶段才是“自由”境界。用古人解《易》的说法，前两阶段尚在“地位”，只有第三阶段才可达到“天位”(“《易》参三才而两之。初、二，地位；三、四，人位；五、上，天位；其常也。”)。

篇二:《龙怎么写课后反思》

怎么写课后反思

秀三中：龙再洋

课后小结”，也称教学心得，教学笔记，课后记等，是关于教学得失的记录，是一种务实的教研行为。它是课堂教学工作中的一个重要环节，也是很多教师最容易忽视的一个环节。很多体育教师在课的准备和设计方面较为重视，但在课堂教学后的反思和总结方面却是一片空白。除了客观上的原因（体育教师工作量大，每周要上14~16节课以外，还有早锻炼和运动队的课余训练），主要在思想上没有引起足够的重视，没有把课后的总结和反思作为提高自己教学水平和教学能力的一种有效手段。我国著名心理学家林崇德提出：“优秀教师=教学过程+反思”因此，反思是教师发展的重要基础。是否具有反思的意识和能力，是区别作为技术人员的经验型教师与作为研究人员的学者型教师的主要指标之一。在体育课程改革不断深入的教学形势下，反思教学应当成为每个体育教师的自觉行动。那么如何进行教学反思？写好“课后小结”的意义是什么？“课后小结”的内容应该是什么？进行“课后小结”要注意什么？近年来，本人在“课后小结”这块小天地里进行反思教学实践，积累了一定的教学经验，教学水平有了明显提高。下面就本人平时学习和实践，谈谈自己的认识和体会。

一、 为什么要写“课后小结”

1．写好“课后小结”，是一种对教学过程的自我反思，带有自我诊断，自我提高的作用。通过反思教学实践中的练习方法和手段以及达到的效果，检查和记录备课中疏漏，使以后的教学更具有合理性和针对性。

2．写好“课后小结”可以及时总结经验，不仅能使教师直观、具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及其解决的办法，再次研究教材和学生，优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验；而且可以通过定期分析整理，使感性认识上升到理性认识，再来指导实践，避免教学过程中的盲目性，有针对性地进行教学，从而促进教学向最优化方向发展。

3．写好“课后小结”，既积累教学经验又促进了教学改革。一节课中的成功之举，失败之处，教学灵感，教法创新，以及出现的问题和解决问题的方法等，都是我们进行教学总结的好材料，这些材料积累多了，从中可以发现教学过程中的得失成败，，从而可以为课程改革的进一步深化提供实践依据。

二、“课后小结”记什么

1．记成功之举

将教学中达到预先设想的目的，即在场地器材的布置，教学情景的创设，教学方法的运用等方面感到满意，并取得良好教学效果的做法记录下来。如：在进行耐久跑练习时，以往本人一贯的教法是，规定学生在标准的环形跑道上跑4~5圈，作为一种练习手段，教师则不时用哨声或大声吼叫等方法提醒和督促学生跑动，结果教师在精神上很累，学生跑得又累又费劲，课堂气氛十分沉闷，教学效果事倍功半。甚至形成师生关系恶化。后来，本人尝试了另外一种教学方法，即运用反复接力跑来进行耐力练习的方法：将学生分成若干组，每组4人，练习方法多种多样；以男女混合接力为例：每组男女学生各两人，两个女生分别站在400米起点和200米起点，男生跑400米交接棒，女生跑200米交接棒，循环进

行4~5轮。这样学生的练习热情很高，课堂气氛十分活跃，充分发挥了学生的主体作用，绝大都数学生的耐力素质提高较快。教师也有教得轻松，教得愉快的感觉。这种改变传统学习的耐久跑方式，突出了学生的主体地位，学生的主体意识 得到强化的情景下，激发了学生练习的主动性和积极性，这是本次课的成功之处。

2． 记教学灵感

把教学中偶然出现的灵感或解决问题的方法记下来。教学过程中的灵感有时会在师生的双边活动过程中突现，是课前难以预计和创设的，具有针对性和时效性，若不及时运用和记录下来，就会时过境迁，烟消云散。例如：在对高中女生进行仰卧起坐的教学时，练习的方法大多是在规定的时间内完成一定的次数。这种方法看起来简单省时，但学生缺乏主动性，因此效果往往不尽人意。后来，在一次偶然的机会，男生的足球滚到正在做仰卧起坐练习的女生的身上，这个女生生气地就势双手抓住球，快速地弓身将球掷了出去。见此情景，我灵机一动，何不把这种练习方法应用于仰卧起坐教学中呢？于是，一个仰卧起坐加双手抛掷传接软排球的练习产生了：学生两人一组，相距4~5米，一人双手持球于头顶上方，仰卧于垫上，练习时快速地起身将球掷给另一同伴，同伴接球后，将球抛回，重复练习。这个练习对发展仰卧起坐中的“坐起”速度有很好的练习效果。在学生练习兴趣即将降低时，我又忽来灵感，针对高中女生爱美的心理，大肆渲染此练习对腰腹部的锻炼效果，对保持苗条身材的益处。对这本能的促动，女学生又自觉地增加了练习次数。这种忽来灵感的教学方法，既活跃了课堂气氛，又锻炼了身体素质，学生也乐于接受，在愉快的氛围中完成了教学任务。这种灵感在此情景下运用，涉及到美学、心理学、生理学等方面的知识，及时地、灵活地、合理地运用，达到了意想不到的教学效果。

3． 记失败之处

将处理不当的教学重点、难点，安排不妥的教学内容、练习手段或疏忽之处记录下来，使之成为以后教学中应当吸取的教训。例如：50米跑的练习中，为了追求练习效果，我临时决定改为追逐跑，一宣布，课堂的气氛立刻活跃起来。比赛开始，我在原起跑线前约3米处多画了一条起跑线，第一组我安排了八对学生，哨声一响，十六名学生飞快地向终点跑去，快到终点时，第四跑道的两名学生稍领先，前者见将近终点，便向内拐去并减速，第三跑道跑在前面的学生来不及避让，踩到了前者的脚，刹那间两人都失去重心几乎同时摔倒在地，第三跑道的后面同学也来不及“刹车”，也相继绊倒在跑道上。其他学生发出一片惊呼声。我赶忙跑过去检查摔倒学生的伤情，叫班干部把受伤严重的学生扶到校医室处理。因对教学方法的考虑不周全，造成了这次伤害事故，通过课后小结记下几点教训：① 把安全放在第一位，对教学方法的考虑要周全。② 追逐跑时人数不宜多，对学生强调分道跑。③ 保持两人的合适距离，把速度相近的两个学生安排在一组。④ 追逐的过程中以触摸为准，不必捉住或超越。这样的教学细节很重要，若考虑周全一点也很容易完成；但很多时侯教师总是忽视。记录下这些教训与经验，对以后的教学会有很好的警示作用。

4． 记学生的创新方法和问题

记学生在练习过程中的创造性学习方法，练习过程中的不足之处，以及学生不易掌握的动作难点，或学生非常感兴趣的问题、独到的见解等。例如：在引导学生进行分组准备活动时，本人发现有一组学生在引导人的带领下，学练起流行的街舞动作，其他组的学生则对此显示出了极其浓厚的兴趣。出现这一现象使我深深感受到知识开放时代的体育活动的内涵，以及年轻一代对新知识、新事物的

接受速度。正是由于这一发现，从而促使自己去了解“街舞”，进行自学自练，自我提高；同时发现了学生在练习过程中的缺陷，并根据这些因素，将自己所学的街舞动作进行整理归纳，有选择地改编了若干动作，运用于课堂教学，使自 所教班级的全体学生对“街舞”这一社会体育有了一次亲身体验，学生的学习热情空前高涨，教学收效十分显著。

三、 “课后小结”要注意什么

1．首先课后小结要写“实”。写课后小结，不要把它看成是一种形式或一种负担，相反，应该把它视为一种需要、一种乐趣，记录的内容必须真实，对今后的教学有促进作用。

2．课后小结要“快”。要及时写，只有及时才能把教学问题、安全问题、本人的课后心得如实地记录下来。否则，随时间的推移将会逐渐淡忘。

3．课后小结要写“深”。对教学中存在的问题，除了做好记录外，还要结合学生的生理、心理的不同情况，结合教育学、心理学、运动学等教学理论进行分析，从而发现问题，解决问题。

“一个人或许工作20年，如果没有反思，也只是一年经验的20次重复。”没有反思，就没有觉醒；没有反思，就没有进步，没有反思，就没有飞跃。“课后小结”的内容还包含很多，在课程改革不断推进的体育教学中，需要反思的点更多，需要反思的面更广，有时可能需要进行跨学科的反思，而且教师应视自己所教班级的实际情况而定。课后小结仅是教学反思的一部分，真正要通过反思教学对课程目标的不断完善和发展，还需要在今后的体育教学中不断地探索和发现。作为教师，要写好“课后小结”，及时反思教学过程中的成败和得失，是积累教学经验、认识教学规律、拓宽教学思路、提高教学水平和教学质量的有效途径。我们只有在教学中不断地进行反思总结，才能使自己的教学方式更具有可行性、合理性和创造性，从而取得理想的教学效果。那些喜欢反思，并且在此基础上努力提高自己教学效果的教师，也会成为高人一筹的教师。

篇三:《6 直面挫折 学习描写 龙小燕》

直面挫折 学习描写

责任编辑 龙小燕 再版编辑 龙小燕 本讲导语

《老子》曰：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”这句话告诉我们要运用辩证的方法来面对生活中的挫折与幸福。当苦难来临时，是选择成为直面挫折并奋起抗争的勇敢者，还是成为望而却步的懦弱者？要知道，命运从来都是掌握在我们自己手中，所以，当挫折来临时，让我们直面人生，继续前进吧，相信总有一天我们会感受到成功带来的喜悦。

一、读写结合活动

（一）美文赏析活动

一蓑烟雨任平生

独自踯躅在冰冷的寒夜，你是否在为遭遇挫折而困苦不堪；徘徊于夜色仍明的街头，你是否在为生活的不顺而将痛苦放大„„其实人生中挫折与痛苦时常有之，但调整好心态，以正确的方法面对挫折与痛苦，才能快意人生。

挫折是人生的常态，遭遇挫折不应一味放大痛苦让其充塞心灵，应学会调适心弦，坦然面对。晚年遭受贬谪的苏轼面对人生的挫折，平和的吟出”一蓑烟雨任平生“，正视挫折淡化苦痛的平和心境洗炼了东坡的豪放词风。身受腐刑的司马迁，生遭尽世人的白眼，死无顔面对已逝宗族，他的挫折足可放大内心痛苦郁郁而终，但平静的心境与坚强的意志使其由一介匍匐于于地的殿臣站立成一个为民写史的华夏史官，《史记》永表后世。正在攻读博士学位却突然身受重疾折磨的史蒂芬霍金，面对这突如其来的常人难以想象的挫折，用平和的心境与理智为自己折了一只船，将自己摆渡到宇宙，与那”黑洞“”夸克“一同探索自然科学的奥秘。可见遭遇挫折时以一颗平和的心正视以减轻痛苦，不但不会使人生阴晦，而更能在践志后迎来人生的柳暗花明，并为社会为历史作出自己的贡献。

其实，翻开史册，遭遇挫折便将痛苦放大因此郁郁而终者亦比比皆是。伯夷叔齐采薇而食终饿死南山，人皆称其节义，我独见其固执顽冥，不知事国实为事民的道理，让易朝之痛夺去生命；视屈原为偶像的贾谊，屈于长沙，日日咳血，知子归啼血，终于郁闷而终„„他们的事例，让人闻之不禁扼腕，若是在挫折面前，能坦然面对，以旷达的心及时调适，战胜痛苦，风流才子又何以至此！

往事越千年，你我已无法去改变，而平凡的生活中人们面对人生的挫折，而表现出的坦然亦值得慰藉心灵。那扇着扇子赶着蚊蝇的小贩与同行的调侃，那满手油污的修自行车师傅的送给顾客的问候与微笑，那清晨骑着自行车送牛奶的人口中传出的有力的哨声„„都让我们感到亲切而温暖，他们的生活中有着多少的不堪重负，会遭遇多少挫折与痛苦，但是他们依然匆匆，像悬崖边的树告诉你我这如草芥一样的生命种子可以在挫折与痛苦中生得如此坚强与美丽。

朋友，不要让挫折蒙蔽双眼，不要让痛苦充塞心灵，“一蓑烟雨任平生”让你我共勉。

1

（二）方法指导活动

1、分析挫折

（1）人生难免有挫折

挫折的内涵——指人们在追求某种目标活动中，遇到干扰、阻碍，遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。

挫折感的产生——如果人在实现目标的过程中遇到困难和障碍时，既难以克服又找不到替代目标，就会产生挫折感。

（2）造成挫折的原因

第一、自然因素，包括干旱、洪水地震、海啸、台风等；虽然现在科技发展得快，可以预测和抵抗一些自然灾害，但也不是完全能够避免。

第二、社会因素，包括恐怖事件、战争、社会动乱等；战争给人类、社会和国家打击是最严重的。

第三、家庭因素，包括婚变、贫困、失去亲人等；

第四、个人因素，包括智力、生理缺陷等；这给青少年的生理和心理容易带来负面影响；

（3）挫折对人的影响具有两重性

坏事——它给人以身体和心理上的打击和压力，造成精神上的烦恼和痛苦。

好事——它使人经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。

（4）面对挫折的不同态度及其结果

第一、消极态度（向挫折屈服）：因受挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃，从而导致失败；

第二、积极态度（勇敢战胜挫折）：面对挫折冷静思考，分析原因寻找解决方法，走出困境，并成为强者，从而取得成功。

2、分析描写

描写是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。好的描写，可以让读者感到如见其人，如闻其声，如临其境。

描写分景物描写和人物描写

（1） 景物描写的方法如下：

1移步换景法 ○

“山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间也，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。”——（欧阳修《醉翁亭记》）

2

2逐层地进法 ○

《花潮》：如何描写龙。

由昆明开始，写到圆通山、圆通寺、圆通公园，再写到后山沿路的一大片海棠，范围逐渐收窄。

作用：使读者先对主体环境有概略的理解，然后层次分明地突出主体。

3直接描写/间接描写 ○如何描写龙。

《竹林深处人家》：

直接描写：远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹。一层又一层的，不但分不出竹枝、竹干和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。

间接描写：和我一同去的是一位画家，他说，在竹海面前，如果要我画它，实在束手无策。你看，那样密的竹林，简直找不出一点层次，仿佛整个大自然就是竹林所构成。陪我们来的当地的朋友却满意地笑了„„

作用：直接描写和间接描写，互相映衬、补充，使读者获得更加全面、形象的感受。 4主观描写/客观描写 ○

《店铺》：主观描写：许多类型相似的店喜欢群居在一起，仿佛它们本来就是同乡；但有些店有不同的邻居，它们显然已经结识了不少籍贯相异的朋友。

客观描写：一座已经拆卸的楼房，现在正以木条支撑着。大片的草席，围着工场的 ，里面是起重机的铁链和枢轴在转动。还不曾开始打桩的空地上，低陷的泥洞里长满了荒芜的牛尾草。

作用：主观描写，使景物带上作者浓重的感情色彩；客观描写，使景物描写逼真生动。二者结合，景物描写富有情趣。

5运用联想/比喻 ○

《 念奴娇·赤壁怀古》：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

《竹林深处人家》：连房子、小径和小桥流水都能看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。 作用：引发读者联想，获得更加全面、具体的感受。

（2） 人物描写的方法

1语言描写 ○

《范进中举》：

（胡屠户凶神走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了什么？”一个嘴巴打将去„„ 2肖像描写 ○如何描写龙。

《孔乙己》：

他身材很高大：青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

3动作描写 ○

《范进中举》：如何描写龙。

3

（三）写作借鉴活动

人生中难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。没有河床的冲刷，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有不屈的人格。正因为有挫折，才有勇士和懦夫之分。请以“直面挫折”为话题，写一篇作文。

要求：（1）紧扣话题行文，不能偏离题意

（2）文体不限，不得抄袭

（3）不少于800字

借鉴提示：围绕“直面挫折”这个话题来行文，可以写成记叙文，也可写成议论文，还可写成散文，每位同学都可以根据自身擅长的文体来写作。在构思过程中，需要抓住的关键是直面挫折，是否是一直就采取直面挫折的人生态度，还是先消极逃避然后突然醒悟，从而直接面对挫折的人生态度，这不重要，重要的是要传达一种人需 要直面挫折的勇气与精神，这样才能取得成功。当然，为了增强说服力，需要举出具体事例，注意详略得体。

2、例文借鉴活动

直面挫折

于永宁

这件事已经过去好几个月了。在这漫长的旅途上回头望望走过的路，拿起手中的地图， 4

我又看见了那个显眼的标记。这是一个带给我无限遗憾与力量的印记——挫折。

9月27日，那是一个星朗天的下午，学生会的换届竞选在紧张地进行着。虽然心中有些想法使我有点忐忑，但我还是面带微笑地静待竞选结果的公布。想想过去的一年里我取得的成绩，虽不能说无人能及也难有人望我项背；作为一名高一的学生，我不仅参与组织了校内各个活动，而且与济南各所高中以及新闻报社都有良好的接触。尽管大部分时间是我单枪匹马，但听到上届主席的报告中，一大部分都有我的参与甚至就是由我主持的时候，我就更加坚定了必胜的信心。另外，在星期一的演讲活动中，我发挥得也比较正常。这一切的一切似乎都预示着新一届主席的最终归属已经离我不远了。

但是，美好的愿望并不代表现实，相反有时它们相差得又太远太远。结果公布了，可新一届学生会的成员名单中没有我。我没有经历过五雷轰顶的时候，但当时我的确很难过。我不知道是怎样度过了那个下午，内心的压抑让我几次都要爆发，痛楚的泪水在眼眶边转了无数个轮回。最终我还是挺了过来，因为我知道如果真那样做了也就不再是我自己，一个坚强的人了。

是我太不自量力了吗？是我没有这个实力吗？我即使现在也不怀疑我的能力。失败我是一向易于接受的，但从竞选期间的流言蜚语中，不断传播的那句“他爸爸是校长”的话， 却使我感到无穷悲愤。不错，我姓于，校长他是姓于，而且我们之间是世界上最紧密的亲情——父与子。我从来没有否认过，从小到大是父亲教给我怎样做人，怎样学习，怎样做一个好班干部。但他对我的教育完全来自对我正确的引导，更重要的是他从来都是让我独立地完成一件事。他培养了我那种坚韧的性格，也是他让我明白了做一个独立自主的人的重要性。父亲的那份精神上的勉励，使我有不断冲击自己潜能的动力。这样一种父与子之间的精神支持，却被某些人认为父子家天下，让我产生了不尽的悲伤与厌恶，难道我就真的那么像某些人想的这么简单吗？

竞选的失败虽说是我人生第一次遭到的重大挫折，我曾哀叹这个世界的不公，但比起那些肆意诋毁的人，我却又觉得十分庆幸。我毕竟经历过一种新体验，即使它是挫折，又有什么？对，我们要直面挫折，我们才能战胜挫折。（有删改）

（四）写作实践活动

1、在下面的试题中任选一题作文

（1）作文训练试题见教材。

（2）请以“探索与献身”为题，写一篇不少于800字的作文。

2、“头脑风暴”找材料活动（可以作者个人按多元智能理论进行多维联想；可以分组展开讨论后发言；也可以自由发言）

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篇四:《描写龙的片段》

    1、龙不仅是中华名族历史的见证，而且是中华名族凝聚力量的见证，也是中华名族进取精神的象征，所以我喜欢它。

    2、龙能腾云驾雾，呼风唤雨，翻搅起四海云水，威力无边。它还能帮助人类。天下旱涝，庄稼丰歉，人间是福是祸，全凭它的旨意，所以我喜欢它。描写龙的片段。

    3、其[角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛，口旁有须冉，颌下有明珠，喉下有逆鳞 "能腾云行水，护佑一方，4、龙给中国带来了和谐，是中国人的榜样。龙象征着中国人对自由完美的追求和向往，所以中国人都是龙的传人，龙的后代。龙是我们的祖先，我们要时时刻刻向中国龙学习。

    5、龙是非常神奇的动物，是中华民族的象征。数千年来，龙的影响延伸到中国文化的多个领域，深深融入中国人的生活之中。

    6、龙，在中国的神话与传说中，是一种神异动物，具有蛇身、鳄首、蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、口角有须、额下有珠的形象。描写龙的片段。

    7、千年前，一条巨龙从东方土地上升起，千百年的辉煌，千百年的劫数，千百年的伤疤，今天，千百年后的今天，让我们共同期待巨龙的觉醒!

    8、龙，是一种并不存在的动物，没有为人做过什么，也没有人见过，可是人们，将它看成至高无上，力量无边的神物，甚至为它烧高香，求保佑。

    9、在十二生肖中我最喜欢的动物就是龙。我原以为龙是真实存在的，到了今天，我们学习了<龙的传人>这一课，我才知道他只是中华民族远古时期崇拜的图腾。还有它集九种动物特点于一身:"角似鹿，头似牛，嘴似驴，耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似蛇，足似凤。[所以我喜欢它。

    10、来到舞龙的现场，只见龙有细长的胡须、长长的舌头，嘴里还有一个黄色的球，它的脸是银白色，全身基本上是青色的，这也难怪它的名字叫:青龙。

    11、龙代表着中国，代表着共产党，它是我们中国人伟大的象征。它是威力无比，无所不能的。它是民族历史的见证。

    12、在世界的东方有一条巨龙，人们正驾驭着它腾空飞速前进。这条龙美丽，皎洁，那便是中国。中国人具有龙的精神，龙的气魄。

篇五:《形容声音的词语》

    1、瓮声瓮气:形容声音粗大低沉。

    2、如泣如诉:好像在哭泣，又好像在哀诉。形容悲切婉转的声音。

    3、龙吟虎啸:龙、虎的吼叫，形容人歌啸或吟咏声音的嘹亮。形容声音的词语。

    4、不绝如线:绝:断。形容局势危急，像差点要断掉的线一样；也形容声音思绪微弱。

    5、

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