写入的片段

导读：　写入的片段(共4篇)描写的精彩片段一、比较哪一篇作文写得精彩并说明理由。 《我们班的男生》：1、我们班的男生从不和女生争执，总是和气地让着女生，每次干重活都是我们男生抢着干；跑操的时候让她们跑内圈；擦玻璃有危险，也是我们男生干。我们班的男生，从来都不计较什么。篮球赛王德亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没埋怨，还...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《写入的片段》，供大家学习参考。

篇一:《描写的精彩片段》

一、比较哪一篇作文写得精彩并说明理由。 《我们班的男生》：

1、我们班的男生从不和女生争执，总是和气地让着女生，每次干重活都是我们男生抢着干；跑操的时候让她们跑内圈；擦玻璃有危险，也是我们男生干。

我们班的男生，从来都不计较什么。篮球赛王德亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没埋怨，还是撑着打完了比赛。越野赛很快到来了，他的腿还没完全康复，但仍然硬跑了下来，为班级争得了荣誉。

我们班男生班委也是特认真负责，使我们的三操与卫生不断进步。劳动委员曹同宁一心为班，每次大扫除都积极组织，认真清除；体育委员张兴华也费了不少心思，才把三操成绩提高。

看，我们班的男生真棒！

2、我们班可是个人才济济的“风水宝地”，女生且不说，光是29名男生就各有各的风采，各有各的故事。

首先向大家推出的是——“我宁愿冷酷到底，让我死心塌地地忘记„„”瞧，他又开始“操练”了。他个头不高，眼睛不大，一头略卷的头发，但他的嗓门特好，每次晚会都有他的精彩表演。上下课也不住嘴地唱，真是个大歌星，运动场上也时常看见他的身影„„他——文娱委员闫林林是也。

“唔啊，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班的臭美大师——程小飞。他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚舔过一样，平时他总爱“摇头晃脑”地展现出“安在旭”的风姿，如果周日到校，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的“亮发素”太多了。怎样，你说他臭美不臭美？

我们班的第三位形象大使出场了：他，朱学虎也。今天数学老师查作业，他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没做作业。朱学虎最大的特征是，一张嘴，永远不觉得累，整天张着，不管别人说什么，他都要插嘴，在学习上还爱钻牛角尖，每次钻进去就不出来了。他还很能吹，常常将小蜗牛吹得比飞机还大。

怎么样，我们班的男生不错吧？想认识他们吗？那么请来我们班一游，我们可随时恭候哟！

二、精彩描写片段赏析

1.此人圆滚滚的身躯上安着一个圆滚滚的脑袋，中分的头发向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看到一双小小的眼睛。像两根红肠似的嘴巴上边长着一只小“巧”的鼻子。一笑起来，只见原来就很小的眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发出“哈„„哈„„哈„„”的笑声，浑身的肉也像注了水似地颤个不停。活脱脱一个安西老爹的翻版。

2.张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存款单，眼睛不由地眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣进怀里，迈步走出了信用社。刚走不远又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞了似的。这样反复了几次，他才把存款单塞进怀里，扣紧扣子，倒背着手大步地走了。

3.天刚蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味便把我“刺”醒。我知道，小姨又开始她每日的“常规作业”——化妆。

打粉底，涂眼影，画唇线，抹口红„„这些事情别说做，想想都烦死了。索性不去想这些，再睡一会儿！

“小姣，看我化得怎么样？”迷迷糊糊中，听见小姨叫我。

“不——看。”

“你就看看吧！”小姨央求着，坐在了我的身边，那浓浓的味几乎让我昏厥。

不敢描写小姨的模样：墨黑的眉毛，青色的眼皮，还有涂得血红的嘴唇„„

“小姨，你是去上学还是去参加舞会？”我不无嘲讽。

小姨听了这话，反倒一脸喜悦，头一扬，“啪”地打了一个响指，说：“当然是去上学啦——”“啦”字拖得很长，听起来港味十足。 小姨转身走了，望着她一扭一扭的腰肢，我不知道该说些什么„„

三、病文诊治

1.病文：昨天英语测试，我几次想拿出来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。

2、修改：可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么？！”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。

四、写作实践

1.主题:一个人怕吃辣椒。

精彩描写例文：他啃了一口辣椒，只见他脖子一缩，脸部的肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头伸出外面，半天缩不进去。

2.主题：那孩子真脏。精彩描写例文：

（1）：那孩子擤了一把鼻涕，往墙上一抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，又伸出舌头，往上唇舔了舔。

（2）：“臭虫”（外号）的头发像鸟窝，黑乎乎的脸被正往下流的汗水冲出一条条小白沟，脖子上的泥垢厚厚的，远远看去像带了几个黑项圈，再看看那双球鞋，本来的白色被泥土和汗渍弄得面目全非，散开的鞋带还踩在脚下，更令人难以容忍的是他浑身上下还散发着一股恶臭。

篇二:《描写动作的片段》

描写动作的片段

1、 我跨进挤过走到支撑书架，

右手举用鹰一般的眼睛搜索着《草房子》。怎么找不到呢？心中一急，加上人群中微微的热浪，我的额头上渗出了细密的汗珠。再找一遍，“哟，终于找到了，它静静地躺在那儿呢！”我如获至宝，心里就像盛开了一朵香飘四溢的粉红玫瑰。

2、 爸爸蹲下身子，轻轻地把我的脚搁拧开红花油的盖子，

左手抚摸着我咧开口子的脚，右手拿起棉签，伸进万花油的瓶子里，瞬间，棉签就像吸足了水的海绵宝宝涨大了。爸爸一边给我涂药，一边用嘴轻轻地给我吹伤口，不时抬起头，用那双炯炯有神的大眼睛望着我，眼里满是不忍和怜惜：“疼吗？”我摇摇头，一股暖流涌上的心头我。

3、 妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑

了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。

4、我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。

篇三:《写一个精彩的电影片段》

《写一个精彩的电影片段》课堂实录

绵阳外国语学校、雄鹰名师工作室 丁玲

整理人：徐技红

课前准备：

生：课前唱歌、课本及资料准备。

师：孩子们早上好！首先，我做一个简短的自我简绍，我姓丁，甲乙丙丁的丁，我的名字叫做丁玲，来自绵阳外国语学校。

课前游戏：

师：请孩子们仔细看丁老师，我将做一个动作，你们能猜出一个动词吗？老师做“拧”“敲”“抱”“跑”“切菜”“洗脸”“喝水”等动作。 生：猜老师所做的动作（师生互动）。

课堂流程：

师：孩子们喜欢看电影吗？

生：喜欢！

师：今天我就和孩子们一起来学写一个电影片段，请孩子们看老师写课题。

生：看老师写课题。

师：孩子们齐读课题。

生：齐读课题。

师：有一部科幻电影名叫《长江七号》看过吗？

生：看过。写入的片段。

师：是呀，那部电影可好看啦！里面有一个镜头，老师至今难忘，你们想看吗？

生：想！

师：那好，就请孩子们和我一起来分享这段视频，请大家一边看，一边想，这段视频主要讲了什么？（播放视频）

生：看视频，思考。

师：孩子们这段视频主要讲了什么？（抽生回答）

生：主要讲了爸爸问儿子为什么要打架，儿子不回答，所以爸爸就非常生气，（老师提示：气的怎么样？）气的想打他。写入的片段。

师：孩子们，你们看这个孩子看懂了视频，把内容说的非常清楚，那么你刚才是为我们完整的介绍了视频，现在你能把你的介绍概括得再简短些吗？比如说用上“谁干什么”这样简短的句式。

生：儿子在学校里打架，爸爸问他为什么打架，他不答，爸爸很生气，想打他。

师：谁干什么？再试一下。（生有点紧张）别紧张孩子，刚才你概括得非常好，我看你太紧张了，要不其他同学帮帮他？

师：来，那个孩子再试试？说一下，这段视频主要讲了什么？ 生：儿子在学校打架，爸爸想打他。

师：哇！概括得多简洁呀！孩子们，掌声送给他。是呀，这段视频就是写的爸爸想教训儿子。（板书：爸爸教训儿子）

师：那么，孩子们这段视频为我们展示了一个什么样的爸爸呀？来你说说（抽生回答）

生：很生气的爸爸。

师：是呀，你从哪里看出来的？

生：爸爸又打他，又骂他。

师：（哈哈）你真会观察，孩子。谁还能看出这是一个什么样的爸爸呀？来，谁说说？

生：我看出了这是一个严厉的爸爸。我从他的表情和动作看出来的。 师：这孩子真会说话呀！还没有问原因，你就说出来了，看来你平常表达就非常完整。是的，这严厉的爸爸，非常严厉。

师：还有谁来说说？

生：老师，我认为这是一个关心儿子的爸爸，因为他问儿子在学校为什么打架。

师：哇！我们这么多孩子，都只看到了爸爸的生气，想打儿子，这个孩子却能看出关心儿子来。你真不简单，好样的。

师：还有谁想说说？来，最后这个男孩子。

生：我还看出了这个爸爸很有志气，因为他前面说了一句话“虽然你穷，但也要有志气”。

师：很得体呀！你连这样的细节都留心到了，好的非常感谢你。 师：孩子们，你们还觉得这是一个什么样的爸爸呢？好，还有一个孩

子。来，你说说。

生：我觉得应该是很想把儿子教育成一个很好地儿子。

师：所以，儿子犯了错，他就要.....

生：生气，要把他教育好。

师：他是怎么教训他儿子的呢？

生：骂不过就打他。

师：他打了吗？

生：没有。

师：他用什么打的呀？

生：报纸。

师：报纸呀？孩子们他拿的什么工具想打儿子呀？

生：开始想拿木棍，最后拿的报纸。

师：是的，这爸爸想打儿子，想教训儿子，可是，最初拿了木棒然后又换成了....什么？

生：衣架

师：对呀，衣架。最后换成了........是什么？

生：报纸写入的片段。

师：说明他......

生：很想把儿子教育好

师：但是并舍不得打他的儿子对吧？从他舍不得中，你们感受到了什么？

生：（全班同学）爱。

师：是的，孩子们很会观察。是呀，这段视频，就是抓住了爸爸教训儿子的一系列动作，为我们展现了一个对儿子又急有爱的父亲形象。 师：接下来我们再次走入视频，注意！（板书：要留心观察）请孩子们要留心观察，爸爸在挑选木棍、衣架、报纸的过程中，都做了哪些一连贯的动作。（播放视频）

生：看视频，观察。

师：孩子们，看清了吗？

生：（小声回答）看清楚了

师：大声点，看清了吗？

生：看清了

师：为了大家更好的抓住爸爸一连贯的动作，我建议大家再看一遍。 生：好。

师：再次播放视频

生：看视频，留心观察。

师：现在请同学们把你们观察到的爸爸挑选木板、衣架、报纸的一连贯动作在作文纸上写下来，写成一段话。如果感到对过程还不清楚的孩子，也可以边看边写，开始。

生：（写话）

师：（课堂巡视并个别指导）

师：老师看很多同学已经放下笔坐端正了，现在请同学们把红笔取出来，圈出自己这段描写中表示爸爸动作的词。

师：好，圈好后把笔放在一旁，我们一起来听听这个孩子写的，请你读个大家听。写入的片段。

生：（读自己所写的片段）“爸爸生气极了，他从......”

师：孩子们，她把爸爸挑选木板、衣架、报纸的过程写清楚了吗？ 生：（清楚了）

师：是的，她抓住了“拿”“扔”“拧”等一连贯动作，把过程写的很清楚。（幻灯片展示学生所写片段）

师：我们来仔细看，这个孩子她用的动作词。她在挑选工具这儿，她一连用了三个“拿”。孩子们，在拿木板这里，我们还能用什么不同动词吗？马上用很多孩子举手。

生：我用的动词是“找”。

师：“找”。好样的！还有什么不同的动词吗？

生：我用的动词是“捡”。

师：真多呀！还有吗？

生：老师，我认为还可以用“抓”。

师：“抓”，多好的动词呀！请坐，还有吗？

生：还可以用“拾起”。

师：孩子们的词语越用越多了。

生：老师，我认为还可以用“换”

师：用什么？

生：“换”

师：为什么呢？木棍是他拿起的第一个工具，这里可以用“换”吗？ 生：不可以。

师：没关系，你再想想，不过你很肯动脑筋。

师：孩子们，同样的在拿衣架这里你们能用什么不同的动词呢？ 生：“取”

师：取出衣架，好词！还有吗？

生：“翻”

师：翻出衣架，越来越丰富了，还有吗？爸爸在衣柜里拿衣架，还想到了什么？

生：我觉得还有一个“找”。

师：找出了衣架。

师：同样一个动作，你们能用不同的动词来体现。那这个小作者（幻灯片展示的学生）一会你把作文纸拿下去的时候，把这个“拿”换一换，你文章的语言就会立刻丰富起来。

师：其实呀，孩子们这个小作者用一连贯动词中，那个动词最能体现爸爸的爱呢？

生：我认为是“丢下”。

师：孩子，你看清楚，是那个动词。

生：“丢下”

师：没有“丢”字。我们大家帮帮他，是那个动词呀？

生：“扔”

师：用几个“扔”

生：两个

师：对了，为什么这“扔”能够体现出爸爸的爱呢？

生：我认为爸爸拿木棍又扔下去是怕把儿子打疼了。

师：这“扔”是爸爸舍不得打对吧？

生：对

师：所以是爸爸对儿子爱的体现。请坐，他回答的非常好。其实在爸爸一连贯动作中，还有两个细微动作更能体现出爸爸的爱。

篇四:《写事的好词好句好段》

2、一如既往的街道，一如既往的车流。扬起的尘土，不停鸣起的各种喇叭笛声、小贩叫卖声、和着附近建筑工地发出的“轰轰隆隆”声，声声入耳。电动车在拥挤狭窄的街道左右穿行，以灵巧轻盈的身姿避开如流的车辆和人群。身穿一致校服的学生三三两两，悠闲的散落在喧嚣匆忙的人流里，形成了一道独有的风景。写事的好词好句好段。这一切的光景，组成了江南小镇黄昏里最真实的生活片段。于眼里有几分熟悉，几分落寞，几分感慨!

3、夕阳西下，天边最后一道余辉弥撒在江南的各个角落。看着他们整理好所有装束，坐上自己的特驾(像孩童的滑滑板)一行四人，拽住自己的行当，慢慢的远离我的视线渐行渐远。余辉的影子在他们的身后被拉得好长，好长。

4、第三盘菜是豆腐丸子，5、坐在秘书自行车的后架上，自行车飞快地骑在崎岖不平的乡间小路，把我屁股都从后架上颠飞了起来，心情好就顾不了那些了。放眼看着绿油油田野，真想放开喉咙唱一首歌。自行车经过了油绿色的玉米地、开着紫白花的山药地、扬着金黄色笑脸的向日葵、黄花似海的黄芥地……反正看到什么都是亲切美好的，不一会功夫八里地就过去了。

6、为了登山而登山，也只能叫做爬山，为了登上去而登，却不是为了去登；只记得登了上去，却忘了登的过程和沿途的风景。爬过很多山，只是当时没有带着登山的心境；爬过很多山，只是那些山都离家乡很远……

7、卧薪尝胆 破釜沉舟 百发百中 半途而废 杯弓蛇影 鞭长莫及 宾至如归 病入膏肓 伯乐识马 不耻下问

8、路上到处是人，到处是石子、瓦片、砖块，路边到处是车子，是卖东西的小贩，你看人声鼎沸，热闹非凡，尘土飞扬，钉钉敲敲，汽车喇叭混合着人声和刺耳的机器切割声，在春天的热浪里翻滚，在沸腾……

9、朋友端上来的第二盆蒸碗，叫顶头肉。做法与红烧肉相似，但这种肉的选料则必须是用猪身上的槽头肉，也就是猪脖颈上的肉。因为垫碗是用莲藕骨头汤清炖的，因此吃起来又与红烧肉别是一种风味。

10、岁月匆匆而过，恍然间十二年时光已经从指缝间悄然溜走，白头厮守也许离我们还有些遥远，但是相濡以沫的那份亲情，却被时间刻上了永恒的印记。细想起来，那些共同走过的温馨甜蜜，那些一路共同承担的风雨坎坷，都将是一本厚厚书，记载着我们旅程中的点点滴滴。经年过后，静静的坐在暖阳下翻阅，品读，会不会别有一番滋味?

11、当听到队长的叫喊声醒来时，天色己经大亮。这时，我四处一望，这里原来是桃源县一个边远的小山村，整个村子一色木屋瓦舍，鸡鸣狗吠，倒还生气。值得称赞的是，整个村子都掩隐在林木绿叶之中，风景十分美丽。

12、买菜的过程简单而明快，或许是自身的经历，我从不会在此景此地去浪费更多的时间与精力，生活不易!当我转身欲离开市场的时候，他们也收拾妥当，正准备离开。再次相遇，没有当初的惊讶与陌生。微笑的表情，频频的点头，算是最直接、最温暖的寒暄，虽然没有语言!“此时无声胜有声”或许就如这般吧!

13、于是，日日夜夜，本湾子的农民自己忙个不停，还带动了附近湾子的能工巧匠，村子就是一个工地，各行各业的人都来了，泥瓦工在砌墙，木工在装门安窗户，裁缝在钉窗帘，拖拉机，卡车如梭，送来了建筑装饰材料，还输送了工人及生活用品……

14、就这样走在曾走过的地方，不变的季节，不变的风景，唯一变化的是走路者的心情；同样的路线，同样的记号，不同的是路面更加坚固，路线更加坚定。站在山顶上，闭上眼睛，张开双臂。()

15、饿着肚子走了大半夜的摸黑山路，实在是累饿交加，浑身无力。听到休息的号令一下，我们便把箩筐放在窄窄的山路上，然后把扁担横放箩筐上，管它三七二十一，翻天便倒在扁担上，酣然睡去。

16、平凡的生活彷如一杯茶，几番苦涩几番甘甜，慢慢品来一缕温情冉冉升起；有过争吵，有过分歧，然而，当却被天涯相隔的思念所牵肠的时候，更加明白了彼此间那份爱已经不是最初的那种懵懂而肤浅的感觉，经过十几年生活的磨砺这份爱已经是一份无法割舍，不力去伤害的亲情。十指紧扣间，暖意在指尖悄然升温，用心感受，静静体会。

17、梦的深处，有一条曲曲折折的小路，我慢慢地来到一个朦胧的地方，像是遗忘了的某个角落，我笑着，心中淡淡地露出一句话，在遗忘处回忆，回忆遗忘处的点滴。

18、曾经多少个晚上，我听着这些动人的音乐入眠；曾经多少个晚上，这样的音乐伴随我的悲伤泪水而倾唱，洗涤心灵的尘埃，如今一如既往，让我安稳入梦。

19、叶公好龙 掩耳盗铃 守株待兔 拔苗助长 打草惊蛇 囫囵吞枣 狐假虎威 螳螂捕蝉 对牛弹琴 郑人买履

20、生活是丰富多彩的，但生活的道路也是艰难曲折的。每个人未必都会有姑姑这样一段传奇经历，但这样的经历也确实能丰富人生阅历，让人从中生发出更多感悟，也会使人变得更加坚强，更加热爱生活。看着乐观自信坚强的姑姑，我确信这一点。同时我们也祝福姑姑，在经历了着许多的波折之后，人生的路一定会风调雨顺，好运连连。

21、缘木求鱼 刻舟求剑 雪中送炭 望梅止渴 亡羊补牢 黔驴技穷 井底之蛙 邯郸学步 班门弄斧 东施效颦

22、紧紧尾随前面的电动摩托，小心翼翼的行完最繁华，最嘈杂的小镇路段，终于来到了时时光顾的菜市场路口。或许是此路段还未来得及开发的原因所致，遥遥向里延伸的菜市场小径，两旁空旷的田野里，稀稀疏疏滋生出的寥寥荒草在夕阳的余辉里，随着微风，轻轻摇曳着轻柔婀娜的舞姿，静静沐浴在夕阳挥洒的光晕里，独享这一份难得的惬意和静谧。每每遇上这样好的天气、遇上这样好的时景，我都会在此驻足，让自己融入其中，良久、良久。

23、出尔反尔 出奇制胜 唇亡齿寒 狐假虎威 鹬蚌相争 画蛇添足 井底之蛙 庖丁解牛 望洋兴叹 杞人忧天

24、忽然眼光游离之处，一家店内，太虚幻境般，一个秀雅绝俗，自有一股轻灵之气，肌肤娇嫩、神态悠闲、美目流盼、桃腮带笑、含辞未吐、气若幽兰，说不尽的温柔可人。 让你流连绝步，忘了世间还有心跳。

27、包子铺不大，在拐弯处，店门时敞开式的，里面只有四五平米的样子，摆了两张小长桌，几张圆凳，一个操作台和一个冰柜。一看就明白这是一家族企业——销售主管是唯一一位女性，可能是女儿，两位哥哥或者有一位是她老公，负责和面包包子，还有一位老爷爷打打下手，我都是从老爷爷手里接的稀饭。

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