克雷洛夫寓言读书征文(共6篇)

导读：　【篇一】：让生活充满智慧 读《克雷洛夫寓言》有感 让生活充满智慧——读《克雷洛夫寓言》有感 “咚咚”已经是中午十二点，该吃 ...

【篇一】：让生活充满智慧 读《克雷洛夫寓言》有感

让生活充满智慧

——读《克雷洛夫寓言》有感 “咚咚”已经是中午十二点，该吃午饭了，而我则依然沉浸在书的世界中不忍离开。《克雷洛夫寓言》——书中的内容竟如此丰富多姿！像清亮的镜子一样反映了生活中的智慧,这些智慧看似笨拙,实际是带有能咬伤人的利牙。

它的作者——克雷洛夫不仅是最杰出的俄国寓言家,而且是世界三大寓言家之一，俄国著名诗人普希金称他是“真正的人民诗人”。

书，是人生必不可少的老师，他有着令人难以抗拒的魅力，而我就是被这种魅力而迷得神魂颠倒。书就像一位小精灵一般，带领我走入一个又一个精彩万分的小故事。

咦？《狮子与蚊子》？一个如此庞大，一个又如此渺小，他们怎么会扯上关系呢？我带着种种疑惑来阅读这个小故事。啊！原来如此，满脸疑惑的我恍然大悟。故事讲述的是：狮子看蚊子很弱小，就常常欺负他们。后来，蚊子报复狮子，咬他！之后狮子下跪求饶，蚊子乘人之危，让狮子帮蚊子消灭经常与自己作对的动物，可最后，由于种种原因，狮子和蚊子讲和了。通过这个小故事，我懂得了：千万不可以嘲笑弱者，欺负弱者就更不应该了。弱小的敌人报复起来，往往是非常厉害的，你尽管认为自己十分强大，但未必能打垮弱小的人，不能骄傲自大！《狮子和蚊子》这则小故事不仅让我大饱眼福，还让我明白了始料未及的道理，真是令我大吃一惊。

在观看的过程中，我又看见了《农夫和强盗》，讲的是：农夫用钱买了一头奶牛和奶桶，可遇上强盗，农夫以为强盗会爱心泛滥，可强盗还是把奶牛牵走了。这个故事告诉我，与其让强盗发善心，无异于与虎谋皮。

《狼与小羊》这个故事我从小就听过。作者用这篇寓言发出了“对强权者来说，弱者永远有错”的感叹。寓言中狼正是强权者的形象，它想方设法地给小羊找出各种“错误”，狼也不听小羊的解释，在狼看来小羊总是有错的。

这篇寓言开头就写明了作者的观点，让读者更易读懂这篇寓言的寓意。狼与小羊的对话如常人对话一样很通俗。狼是生活中强权者的形象，在故事的结尾都露出了它们狞狰的面目，强横的恶霸嘴脸。它们是“强权战胜一切”的代表。

克雷洛夫的有些寓言是一种警示，一种告诫。《鹰和鸡》就告诉人们评论天才人物，别一味地寻找他们的不足，而要看他们的优点，善于理解他们所达到的高度；《两只鸽子》告诫人们无论想象有多美好都不及居住着你心爱的人或朋友的故土。

我多么喜欢这本书！喜欢这些充满智慧的寓言故事！寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西，甚至能取出比袋子大得多的东西来。寓言是一座独特的桥梁，来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，更发现了生活的智慧。

家长感言：

老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于

【篇二】：寓言赏析与写作

《伊索寓言》阅读与写作

[教学目标] 1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2、总结读寓言故事的方法。 3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

4、学习一定的寓言写作方法。

[教学重点、难点]

1、交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

2、掌握一定的寓言写作方法。

[教学准备]

1、仔细阅读《伊索寓言》

2、认真做好读书笔记。

[教学过程]

一、图片导入

我们读了《伊索寓言》并做了读书笔记，下面我们来看看大家对这本书了解了多少。 看下列图片，你能回忆出是哪个故事吗？

我们所说的这些故事都出自《伊索寓言》，

1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍伊索和《伊索寓言》。

伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗和散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》。

2、《伊索寓言》故事会：讲述《伊索寓言》的故事

3、说说你发现了《伊索寓言》有什么特点。

（故事中的人物大多是动物或与动物打交道，出现频率最多的如：狼，狮子，狗„„牧人、渔夫„„）

[板书：①形象——动物、与动物打交道的人、神

②结构特点——先讲故事，再点明寓意。

③语言生动幽默，善于讽喻。

4、检查知识掌握 (1)《伊索寓言》大部分是，少部分以为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事，最后一句话画龙点睛地_揭示蕴含的道理_。它们篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高。特别是动物寓言部分，广泛采用__拟人化_手法。

(2)作为古人智慧和结晶，《伊索寓言》包含的内容十分丰富。书中不少内容是影射当时社会现实的，如《狼和小羊》《_猫和鸡_》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧，如《农夫与蛇》的故事就告诫人们_对恶人千万不能心慈手软_。《伊索寓言》还有不少故事是_借动物形象讽刺人类缺点_.像《蚂蚁和蝉》讽刺好逸恶劳。

（3）下列关于《伊索寓言》的描述，正确的一项是（ ）

A.《伊索寓言》大部分是以神或人为主的寓言，少部分是以动物为主的寓言。书中不少内容是赞美当时社会现实的，更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验和智慧。

B．《伊索寓言》有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的，如《蚂蚁和蝉》就讽刺了好逸恶劳的人，对人们有教育意义。

C．《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》的童话作品及“龟兔赛跑”“狼来了”的故事，均出自《伊索寓言》。

【篇三】：怎样阅读寓言

教学主题：

怎样阅读寓言

教学重难点：

掌握阅读寓言的方法

教学过程：

1.导入

寓言是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠，它不仅具有悠久的历史和丰富的内涵，而且每篇寓言都是由不同的历史故事凝聚而成的，充分体现了历代劳动人民的智慧。为了帮助同学们更好更全面地学习古今中外的经典寓言，下面给大家介绍一些实用、有效的阅读方法。

2.呈现

寓言，就是“寓意于言”，在具体的故事里面寄托了一些道理或教训。一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。我国古代有许多优秀的寓言，外国的著名寓言故事有《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等。阅读时，根据其特点去理解寓言的思想内容。

一、把握寓言中的“故事”

寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以，首先要把寓言当成故事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物（有时是采用拟人手法写的植物、动物等），主要人物是谁，他们（它们）各自扮演了什么角色。比如《拔苗助长》，故事的起因是“一个人一心盼着自己的禾苗快快长高”；经过是“他走下田去，把地里的禾苗拔高了一些”；结果是他儿子跑到地里一看“禾苗全都枯死了”。

二、领会寓言的寓意

阅读寓言仅仅停留在“故事”上是远远不够的，最重要的是通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。如《拔苗助长》告诉我们的就是，光有良好愿望是没有实事求是的科学态度，必然会把事情办坏。

归纳寓意的常用方法：

1.看寓言的题目

寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，通过搞清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法。我们只要把题目的意思搞清楚了，也就知道其寓意了。如《画蛇添足》，首先理解题目的意思：蛇画好后，又凭空多画了几只脚（蛇本来没有脚），从而得出这篇寓言的寓意是：做多余的事，不但没有好处，反而会弄巧成拙。又如“亡羊补牢”这个题目的意思是：羊丢失了，才去修理羊圈。比喻在受到损失之后，想办法去补救还不算晚，免得以后再受损失。从中便可清楚地知道这则寓言的寓意是：一个人做错了事，只要及时认真改正，还不算晚。

2.看寓言的开头和结尾

【篇四】：读书,让生活更精彩

阅读，让生活更精彩

小时候，爸爸妈妈经常在晚上带我去散步，教我背唐诗。那时的我还不认识汉字长什么样，也不知道什么是读书。直到上了一年级，开始学拼音，学汉字，开始在妈妈的引导下读一些带拼音的漫画书，觉得没啥意思，也就没了阅读的兴趣。妈妈为了提高我的读书量，就“逼迫”着我读，逐渐地我养成了读书的习惯，也体会到了书中的酸甜苦辣，更体会到了读书带给我生活的精彩。

读书使我明白了许多道理。读了《假如给我三天光明》，我明白了不要对我们周围的世界熟视无睹，要睁大眼睛去发现，去聆听我们这个世界的美，要勇敢地去发现和探索我们周围的一切；读了《雷锋的故事》，我明白了要乐于助人，要为别人做一些我们力所能及的事；读《克雷洛夫寓言》，我明白了如果你不付出，就不会成功，人要学会知足。读书可以明真理，辨好坏。高尔基曾说过：书是知识的源泉，热爱书吧！是的，如果你热爱书，你就会明白更多道理。

书，它可以把你带到另一个世界。读了《淘气包埃米尔》，我仿佛进入了他们的那个快乐的世界；读了《假如给我三天光明》，我又好像走了海伦.凯勒的那个无声无色的世界里；读《淘气包马小跳》，把我从繁重的家庭作业中带进了一个欢乐、自由、团结、活泼的生活团队里，释放了自己的压力，缓解了紧张的心情，为自己开辟了一片欢乐的天地……每当我读到故事里美好的情节时，我会真心地祝福主人公；但每当我读到故事里那些有钱人欺负穷人的时候，恨不得钻进去为他们主持公道。

【篇五】：克雷洛夫阅读指导

阅 读 备 课

周次________ 累计____课时 ____年____月____日

【篇六】：爱读书辩论会

六（3）读书分享、推荐会

• 学号1；

一个风和日丽的星期天， 周恩来背着大伯， 约了一个要好 的同学闯进了租界。 嘿! 这一带 果真和别处大不相同： 一条条街 道灯红酒绿，热闹非凡， 街道两 旁行走的大多是黄头发、 白皮肤、 大鼻子的外国人和耀武扬威的巡 警。

• 2；衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么， 一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。

• 中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而 把她训斥了一通。
• 围观的中国人都紧握拳头，可谁又敢怎 么样呢？

学号3. 12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气“中华不 振”，这使他疑惑不解 。周恩来在租界里亲眼看到一 位中国妇女受到 洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒 不敢言， 这使他真正体会到“中华不振”的含义 。

在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心 迹：要 “

为中华之崛起而读书！

4. 周恩来立下“为中华之崛 起而读书”这个志向的原因是什么？
•

“中华不振”，周恩来亲眼见到 中国人在租界受到了不公正的待遇 。

学号5；周恩来：伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外交家， 共和国主要领导人之一， 中国人 民解放军创建人之一。

读书使我们懂得道理，使 我们知道美好，使我们学会思 考，使我们更加聪明。不读书 人就会荒废，就会失去思考和 美丽，失去聪明和品质。一个 人假如没有了思考，也就失缺 了聪明，不聪明就近于动物和 走向愚昧。
女；

6；读书是为了充实自己，为满足

心理和感情的需要。越是充实满足，就 越觉得不充实不满足，也就越需要读书。 因此，生活的内容就越离不开书。我们 读书不仅是解读自己，而且是解读社会 和人生。懂得什么书需要精读泛读，什 么书需要诵读默读，什么书可读和不可 读。其实生活就是读书。读到什么样， 读什么？都有自己的爱好和选择。读书 的根本就是为做人做事，为提高丰富自 己，也是更好地为奉献自己。

7；
吴承恩，字汝忠，号射 阳山人，淮安府山阳（今 江苏省淮安市）人。 《西游记》是我国四大古典名著之一，创 作时间大约是作者的中晚年。

主持：

1、你知道哪些关于《西游记》的故事？
孙悟空偷吃人参果、大闹天宫、三大 白骨精、大战红孩儿 、猪八戒大战流沙 河、高老庄娶亲等。

2、概括《西游记》的主要内容。
《西游记》讲述了唐僧师徒四人去西天取经， 一路历经九九八十一难，战胜各路妖魔鬼怪，最 终取得真经，修成“正果”的故事。

1、“美猴王”的称号是怎么得来的？
8；他本来就是一个来历不凡的石猴，本领高 强、机智勇敢，率先发现花果

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