我心目中的学校(共9篇)

导读：　【篇一】：我心目中的学校我心目中的学校我心目中的学校是老师和学生共同成长的乐园。学生是学校的主人翁。学校的绿化主要由学生来完成。每 ...

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【篇一】：我心目中的学校

我心目中的学校

我心目中的学校是老师和学生共同成长的乐园。

学生是学校的主人翁。学校的绿化主要由学生来完成。每个班级都有一小块责任区，在这里学生可以在生物老师的指导下，种植经济作物或是观赏植物，并做好观察记录。在条件许可的情况下，还可以开辟专门的责任区作为实验田，供生物兴趣小组活动。在丰收的季节，师生可以一起分享丰收的喜悦：一起去学校食堂品尝自己的劳动果实。

学校没有标语，楼道由学生的美术作品来装饰，可以是油画、版画、水粉……由学生会和美术老师共同评比（但不评奖），装裱后挂在楼道上。每个学期更新一次，由美术老师来设定主题。

学校实行严格的小班化教学，每班35-40名学生。学校的课桌椅、电视、窗帘、电扇统一由学校配置。课桌椅为可升降的，每张课桌椅都有固定的条形码，实行谁损坏谁负责的制度。教室的其他公共设施也是如此。每个班级还可以根据本班的实际情况，配备多媒体、壁橱等。

学校开设的课程有语文、数学、英语、历史、地理、生物、物理、化学、音乐、美术、体育、信息技术、劳动。教师有权选择适合本校学生生情的教材来组织教学。教师有权决定是否参加学期末的统考，但是平时的教案、教学评价、教学测试、学生的反馈、应交由教务处，由该学科的负责人以及经验丰富的老教师认真检查，让他们对存在的问题提出意见和改进的方案。音乐、 1

【篇二】：我心目中的学校

我心目中的学校

作为一个老师，学校是每天学习工作的一个场所，是一个除了家庭以外的另一重要的活动阵地。教师一生中最灿烂的季节、最辉煌的时刻应该在学校里，一个对教育富有激情的老师，一生中最值得留恋的便是学校里与孩子们朝夕相处的那些岁月„„看来，学校的环境会影响我们工作的心情，学校的条件会制约我们工作的效率，学校的办学理念、办学目标会间接地影响教师个人的奋斗目标、乃至取得的成绩„„学校的好坏在一定程度上决定了我们教师工作的好坏，学校的重要也早已为大家认可，我认为心目中的理想学校应该有：

校长，为一校之长，他是学校的一面旗帜，是学校精神力量的核心。十年学习生涯，历经数位校长，他们都有其各自的人格魅力，都给我留下深刻的印象，而我心中也有一个校长的形象。

我心中的校长，他或许没有出色的外貌，或许身姿也并不伟岸，或许没有夺人视线的风采，然而他却有无上的热情与耐心，全身心地投入到学校的事业中，以学生为本，以教育为核心。在日常学习中，他是诲人不倦的师长，也是关心学生学习生活的“家长”， 真诚地聆听学生的心声，了解他们所要传达的意愿。他不会严苛到令学生胆怯生畏，从不在学生面前“摆架子”，时常和我们交流，有绝对的责任心与宽广的爱心。

他认真对待教育工作的每一个细节，严格要求每一位学生，他关注学生的学习情况，并对进步生、优秀生进行充分的鼓励。而对于我们行为的规范，更是十分严格，带有军人般的雷厉风行。在校长的严格

【篇三】：我心目中的校园

我心目中的校园

时光荏苒，岁月如梭。六年前，我告别象牙塔，怀揣着对未来的美好憧憬，来到了北京。在这片充满浓郁文化氛围的城市中，我将目光投向了有着深厚文化底蕴的北京市委党校，并成为其中的一员。每当漫步于树木葱郁的林荫小道上，我都会被这静谧而美丽的校园深的吸引……

我们的校园是美丽的。春日里幽香袭人的玉兰花、夏日里盈盈勃发的绿草地、秋日里硕果累累的柿子树，尤其是冬日里暖阳穿过树林，与平静祥和的传教士墓地上的白雪相互辉映，霎时增添了几分肃穆。然而最吸引我的还是每年大考的那段日子，古朴宁静的校园一下热闹起来。在鹅卵石铺就的小径上、在清凉幽静的长廊里，无处不留下考生的身影，给党校增添了一道美丽的风景。

我们的校园是和谐的。每当享受教室窗外令人沉醉的风景，感受到的不仅是给人以美的陶冶，还有那智慧的启迪，这优美的环境浸透着每个师生的汗水、凝聚着每个师生的智慧；看着一幅幅醒目的优秀师生照片、一篇篇精心挑选的佳作都融入到我们的校园，心灵的自豪感激发了我对学校的热爱之情，以及由此感受到的希望和力量。我爱和谐的校园，不仅因为她的外表美，更因为她拥有丰富的文化内涵。在以人为本的教育理念下，党校处处为学生创造展现特长的舞台，丰富多彩的校园文化总是以微妙的方式进入我们的心灵深处并产生深远影响。就这样，和谐的校园、良好的学风和校风默默的培养着一批又一批的社会英才。

我们的校园是人性化的。在这个高楼大厦林立、广场大

【篇四】：我心目中的学校1

我心目中的学校

唐山市八里庄小学 李秀凤

我心中总有个梦想，梦想着我的学校会是这样的：她是每个教师专业发展的广阔平台。她有和谐的人际关系，温馨的工作环境。她给人以安全感、归属感、依恋感。她使每一个人既工作着，又学习着；既探索着，又快乐着。她不仅吸引着名师，聚集着名师，更重要的是不断造就着名师。她是每个教师挥洒智慧的舞台，在这里每个教师对教育都有着深深的爱：对学生的爱，爱生如子的爱；对教育活动的爱，视教育为生命，为自己价值实现的源泉；对教科研的爱，视教科研为打造品牌，提升生命质量的途径；对同事的爱，每一个同事都是一本活的教科书，一本需要终身学习、反复品味咀嚼的书；对人类事业的爱，这是由对每一个学生的爱、对每一项教育活动的爱而升华为更博大、更深刻的爱。

下面我就结合《我心中的好学校》和本校的实际情况从特色、品位、队伍三个方面来谈谈我的想法。

一、学校应该有自己的特色。

评价一所学校的优劣的标准是多种多样的，且总是处于动态之中。但最重要的就是学校的特色。从某种意义上说，没有最佳，只有最特，最特就是最佳。一所优秀的学校必然有其特色所在、优势所在、风格所在。一所学校如果没有特色，就没有强劲的生命力，也就没有了优势。当然学校的特色不是空穴来风，它是校长独特的教育理念的产物，是在学校长期发展过程中逐步形成和确立的，又是建立在教师和学生的特长之上的。

二、学校应该有自己的品位。

品位本来是用以说明矿石或矿体中所含有用成分的百分比，后来用来比喻人或事是否有高的价值、高的标准。这里的品位是指学校的内涵是否丰富，是否具有教育上的校园品位，包括每一个细节、每一个建筑、每一处绿化都应该精雕细刻，细节有时更能反映品位。校园应该围绕学生展开一系列的布置，应该考虑怎样给学生最大的便利。如图书，除了给学生好的图书馆外，还可以把学校的每个走廊等变成随时都能拿到书籍的地方，让学生在任何一个时刻、任何一个角落都能拿到自己喜欢的书，知道在哪个地方可以找到自己需要的书。

三、学校应该有一支好的师资队伍。

一个好学校还需要有一支好的师资队伍。

1、一所好学校应该有一个富有人格魅力、有远大理想的校长。

【篇五】：我心目中的理想学校--我的教育故事(杨立合)

我心目中的理想学校

1有品学兼优的老师

2生活在大自然的环境里

3有适当的空闲时间自由思考

4基于对社会人生问题的关怀

5从良好的生活习惯中养成高尚人格

6启发、引导而非灌输的教学方式

7具有现代管理特点的管理文化

8

9有一支具有品牌意识的教师队伍。

10 有一个充满良性竞争的教育环境。

11员工能随手拣起地下废纸。

12学校有自己的校本课程体系。

13教师有向学校建议的绿色通道。

14教师经常有外出学习的机会并不用自己掏腰包。

15教师享有5万以上的年薪并依法享受各项保障

学校是连接家庭与社会的纽带，是学生走向社会的桥梁，是教师实现人生价值的舞台。学校应该把目光投向五光十色的社会，投向风起云涌的市场经济大潮，投向未来的世界。

理想的学校应该有有一个温文尔雅、富有人格魅力、有远大理想的校长

校长是一校之魂，如果一个学校没有了魂，这个学校就没有了精神。校长首先应该具有人格魅力，应凝聚全体教师的力量和智慧，能让每一个教师发现自己、挖掘自己的潜能。一个没有出息的校长总是埋怨教师，一个出色的校长总在发现每一个教师的优点、特长，能把教师的创造性、积极性发挥到极致。校长应该懂得教师的需要，创造一种好的氛围。校长要和每个教师进行心与心的交流，用真诚、宽阔的胸怀和无私的奉献赢得教师的尊重。校长应用自己的科研、教学成就去影响教师。

校长还要有远大的理想，这一点非常重要，没有远大的理想就不可能有成就。一所学校的成就绝对不可能超过校长所期望达到的目标。一个不想当元帅的士兵不是好士兵，一个不想在全国乃至全世界做最优秀校长的校长不会是好校长。当然，办成一所理想的学校，不可能是一个人、一代人所能完成的，可能需要几代人的努力。但是，我们还可以站在巨人的肩膀上去构筑新的品位、新的水准。每个校长、每个教师都追求卓越，那么我们的学校一定会是所好学校。

理想的学校应该是一个教学相长的乐园

在学校里，我们的学生度过了他们人生之初最美妙的时光。在这里，他们结识同伴，拜会师长，更主要的是，他们亲近了知识，和他们的朋友、老师在一起，遨游知识的海洋，感叹知识世界的奇妙，领略了人类创造的伟大。

一所好的学校决不单单是学生的乐园，我们的老师在领着学生亲近知识的同时，也享受着教育的幸福。因为教，所以他们也在不停地学，因为做着教育工作，所以他们也在不停地成长，而且他们的成长是伴随着学生的成长同步进行的。他们必须以自己最完美的心灵，去

【篇六】：我心目中的数字学校

我心目中的数字学校

我心目中的学校是美丽的。它的美因承载了七十七年的光辉历史而熠熠生辉。虽然与耀华园只有不到三个月的接触，但我已深深爱上了这片给予我快乐和知识的沃土。

犹记得第一次走进耀华园的时候，扑面而来的是一份古朴、宁静。走进教学楼，那种浓郁的现代化气息又围绕着我。想到自己终于有机会在耀华园中学习生活，兴奋激动之情便油然而生。在耀华园学习生活的这几个月，我每日徜徉在耀华路上，挺拔的梧桐用他们那因历史积淀而略带沧桑的声音向我问好。他们诉说着耀华的历史，也为耀华的未来构想。蓝天、白云、梧桐、贲华，相互映衬，相互点缀，构成了耀华园一道亮丽的风景线。且听上课时从教学楼里传出的朗朗的读书声，还有大课间满布在操场上的欢笑声。不论是大课间同学们为一道数学题争得面红耳赤，还是汇操比赛中团结一致，勇夺第一。耀华园是一片广阔的知识的海洋，我们就是海洋中前进的风帆；耀华园是一个展现自我的舞台，我们就是舞台上跳跃着的舞蹈者；耀华园是一片欢乐的天地，我们就是这片天地中快乐的耀华人！ 师生间相互关爱，是耀华园里一曲动人的爱的旋律；同学间热情帮助，又是耀华园中一首友情的赞歌。困难时，有老师在身边鼓励你、帮助你；风雨中，有同学为你撑起一把友情之伞。在这里，你不会孤独，因为快乐总会围绕在你身旁。生活在这样的校园中，每一位耀华人无不自豪地说：我幸福，我快乐！ “七十七载岁月光辉，耀华英才一辈又一辈……”这悠扬的歌声唱出了耀华走过的光辉历程。是啊！七十七年厚重的历史凝结了无数耀华人的辛勤汗水，铸就了“勤朴忠诚，奋发有为”的校训。在我心目中，耀华是历史、现在和未来的有机结合体：古朴的耀华礼堂让历史成为永恒；现代化的教学设施是现代社会发展的具体体现；而生活在耀华园中的辛勤园丁和莘莘学子不正在谱写着耀华更加美好的未来吗？

我相信每一位耀华人都和我一样深切地爱着这片知识的沃土，这个成长的乐园。耀华的未来要靠我们去创造——用爱和汗水。就让我们踏着坚实的基础为耀华续写更加绚丽的新篇章吧！ 我是耀华人，我爱美丽的耀华园！

【篇七】：我心目中的好学校

我心目中的好学校

------ 池上学校 张爱芹

学校承担的责任不应只是传授知识，更应有传承智慧与文化的意识。我们要培养的是高素质的未来中国人，当务之急，是应该以提升人的素质为重点。现我把我心目中的好学校描述如下。

1、有品学兼优的老师

教育，不是一种纯粹的知识传授，而是在传授做人的方法。俗话说：身教重于言教。做为一个教师，不应该只是具有某个学科的知识、足以引导学生去从事某个学科的研究就了事，同时在做人方面也应该是个成功者。当然这里的成功，主要是从品行、修养上来说的。

当今社会信息爆炸，新的知识在不断的涌现，但这些知识大多与做人无关。而中国传统文化都重视做人，也可以说都是做人的学问。好的老师应具有良好的品行，是生活的艺术家，高度关怀现实社会人生，内心宁静，言行足以为人典范。做人的教育，是建立在老师品行的基础上的，缺乏良好的师资，想要培养出品学兼优的人才，那是很难的。

在做人的教育中，老师的人格魅力或感召力，是培养造就品学兼优人才的重要因素。一个缺乏德行的老师，在讲台上宣扬道德的意义，本身就具有讽刺的意味。其言教能否影响学生，可想而知也。相反，品行高尚的老师，其人格就具有强大的感召力，一言一行，都会产生无形的教化作用。

2、生活在大自然的环境里

老子说：“天地有大美而不言”。大自然是最好的教室，大自然是最好的老师。古代许多智者都喜欢生活在水边林下。中国的孔子和古希腊的智者们，也都喜欢把他们的学生带到大自然去教学，从而培养出许多贤哲之士。佛祖释枷牟尼也是坐在菩提树下悟道的，不是在现代化的教室里。

现代的教育大多局限在教室、实验室里，虽然培养出许多各个专业的人才，但身心健全的很少很少。他们只会做学问，只会赚钱，但不会做人，不会生活。对人生的认识惊人的无知。这也说明了现代教育的失败之处。

人是大自然的一部分，也可以说是大自然的儿子。人生活在社会中，总觉得很紧张，一旦回到大自然的怀抱，就觉得放松、自在。诸位知道，科学的灵感和修行上的顿悟，从哪里来的？从放松中来。幽默是智慧的火花，幽默也是在人最放松的状态下才能出现。人处于竞争强烈的社会，名利得失之心会日益增强，而大自然能使人的名利之心淡泊下来。今天的社会，红尘滚滚，人心躁动不安，回归大自然能使人宁静。

理想的学习环境应该在大自然中，每天都能看到蓝天、白云，闻到鸟的语言、花的芳香。可以独自在林中漫步，坐在岩石上沉思，躺在草地晒太阳，跑到溪边戏水。适当的种些农作物、水果，老师要经常带着学生劳动，或游山玩水，在自由轻松的自然环境中，思考、讨论宇宙人生的问题。

3、有适当的空闲时间自由思考

经商忙，从政忙，读书更忙。小学生背着沉重的书包，中学生高考前的复习，大学年轻教师为职称的奋斗，老教授为带动某个领域的研究而努力。庄子在二千多年前就感叹：“吾生也有涯，而知也无涯”，何况今天社会的知识，比起两千年前又不知增长了百千万倍了。我感觉知识就像太平洋的波涛，人类早就被自己制 1

【篇八】：我心目中的大学

我心目中的大学
组别：第一组（依一） 汇报：邓莉 制作：邵振华

我们憧憬着大学。。。
很多人上大学才第一次做火车
我们满怀憧憬，心随火车呼啸 一路向北，向南，向东，向西 奔向想象中的大学 父母总是唠叨

注意安全，到了学校要
尊重师长，团结同学，好好学习 而我们总是对此感到厌烦

我们心目中的大学寝室是这样的：

而不是。。。

我们心目中的大学教室是这样的：

而不是。。。

我们心目中的大学恋爱是这样的：

而不是。。。

但是， 时代变了。

这是一个最好的时代 也是一个最坏的时代

我们渴望大学，却害怕四年之后的就业压力

我们好不容易来到大学，却自暴自弃

我们担心很可能就这样被大学上了四年

有点担心找不到方向？
 那请听听我们的建议吧。

我们心中的大学只是另一场旅途的起点， 先要为自己找个目标。

大学应确保收获：
母校的文凭 实用的技能 独立的人格 同学的友情
这是我们走向成功的四拼图

我们心目中的大学

 学习方面

生活方面 职业方面

逃课好？还是找到学习的乐趣好？

比起考试，学会自学更重要。

多读点杂书， 天文地理生物，历史经济管理，哲学小说诗歌...... 这些将来比《成功学》更有用！

我们心目中的大学

 生活方面

职业方面 学习方面

现在该学会一个人走了。

和同学一起，让青春撒点野。

尝试一次恋爱，无论成败。

也别忘了和父母常联系。

我们心目中的大学

 职业方面

学习方面 生活方面

做不一样的自己，不要想着去复制别人的成功。

保持一颗好奇心，探索自己的方向。

学一些真本事，不要让以后的自己后悔。

学会PPT\WORD\EXCEL等等，给自己的成 功增加筹码。

我心中的大学是能够体验生活的地方，技能让我深刻的理解现实与理想的 差距，又能让我得到能力上的锻炼，课外活动能多一点就更好了，丰富我 们的课余时间。

我心中的大学应该是一个大熔炉，来自五湖四海的我们聚在这里互相帮助， 学习。我们还在这里接受各种各样的面试，选拔，竞争......我们一点一 点的进步，一点一点的蜕掉稚气，完成自我的蜕变。

环境不一定是仙境般迷人，但需要空气清新，绿意舒心，景色宜人；同学 们不一定要好到整天黏在一起，但需要在竞争中合作，在合作中竞争；有 快乐齐分享，有忧愁共分担；老师和同学不一定要严格遵守师生关系，更 多的是作为朋友，相互尊重，相互关心。

我心中的大学不一定要十分精彩，但希望大学结束后不再有遗憾，问心无 愧。

我们年少轻狂，总是想一开始就要飞，

路始终要一步一步走

【篇九】：我心目中的好学校

我心目中的好学校

是谁点亮了我的青春，是谁开启了我的智慧，又是谁放飞了我的梦想，是房县实验中学——我心目中的好学校。

我们的学校是美丽的花园。步入校门，映入眼帘的是红紫芳菲，沁人心脾的花香溢满校园。春天一簇簇的樱花，映山红，为我校增添了火红的活力。它正如我校团结、向上的师生一样。樟树、广玉兰、银杏树分布在校园的各个角落。无论严寒酷暑，暴雨风霜，他们都以挺拔的身姿高昂着，就像绿色的卫兵守护着我们的校园。银杏的落叶，铺成了一条黄绿交错的地毯，这让我不禁想到：“落红不是无情物，化作春泥更护花的各位老师。我校的绿荫丛中还设置了各种健身器，加上那绿色的操场，红色的跑道，课余时间成了老师和学生健身的乐园。此花、此树、此物构成了一幅美丽的风景画，让人赏心悦目，生在其中，乐在其中。

我们学校是书香的校园。早晨，宽敞明亮的教室传来朗朗书声，文学辞赋，英语单词像一个个悦耳动听的音符，再夹杂着喈喈鸟语，和谐的乐章回响在校园的上空。吃早饭时，广播中还朗读着优美佳作让我们欣赏。课堂上老师们精辟的讲授，我们积极思考，勇于发言，在真理的海洋里遨游。走廊中，挂着唐诗宋词的书画牌，学校每个角落都成了知识的殿堂，文学的宝库，无时无刻不陶冶着求知的少年。

我们的学校是腾飞的校园。她正如校门造型的大鹏鸟振翅凌空。学校有先进的电化教学设备，同学们坐正教室打开网络，就能纵观世界。好马配好鞍，

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