我爱秋天(共7篇)

导读：　【篇一】：阅读理解《我爱秋天》精选习题及答案 炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心中全然是对 ...

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【篇一】：阅读理解《我爱秋天》精选习题及答案

炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！”

秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。

每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。天是那么（ ），那么（ ）；流水是那么（ ），那么（ ）。还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间„„加之 “一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。

每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情 ，让我深深地体会到了秋雨的凉爽„„每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。

每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地zhàn开了笑脸。有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。我的心，也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一chū即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。

每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实；瞧，果园里的株株果树，也同样是硕果累累。“春华秋实”，丰收的时候终于来到了1农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果„„真是数不胜数。农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还一边唱着小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家„„”农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地„„

我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色！

我爱秋天——它给我勇气，给我力量！

【篇二】：我爱秋天(终)

我爱秋天

我是丢丢。我和你们一样是 个一年级的小学生，前天晚上我 做了个梦，醒来就变成了这样。 可是我记得恶魔对我说……

想变回小学生只有一个 办法，告诉我秋天有什么变 化。否则让猫吃了你 !

小朋友们，帮帮我 吧……秋天的变化 有什么呀？

秋天到了，凉风吹起来了， 一片片树叶飘落到地面…… 大地换上了金色的外衣

天气凉了，注 意添加衣服哟！

秋天在哪里

听！蛐蛐在歌 唱，秋风为她伴奏。

谢谢你们，我收到秋天的消 息了，瞧，因为你们的帮助，我 又变回原来的自己了。 我真高兴，我想邀请小朋友 们与我一同分享成功的果实。你 们愿意吗？

甜 甜 的 苹 果

甜 甜 的 大 鸭 梨

石榴笑得裂开了嘴……

红 玛 瑙 似 的 葡 萄

丰 收 的 地 瓜

棉 花 乐 开 了 花

沉甸甸的稻谷累弯了腰

讨 论
农民伯伯种庄稼很辛苦， 我们应该怎样爱惜粮食呢？

留住秋天
秋天这么美丽，你们 舍得让它离开吗？怎 么才能留住秋天呢？

你们对种子了解 多少呢？

阅读书本第32和 33页

苹果

你想知道种子 是怎么样发芽 的吗？

发芽了……

说说种子在 哪里？

留住秋天
秋天这么美丽，你们 舍得让它离开吗？怎 么才能留住秋天呢？



【篇三】：浙教版品德与生活二年级上册《我爱秋天》课件

浙教版二年级品德与生活上册课件

小朋友们，秋天来了！秋姐姐 带着许许多多的礼物悄悄地来到 我们的身边，你们想不想知道， 她给我们带来了什么礼物吗？

我想说一说：
这片树叶是什么颜色的？
这片树叶像什么呢？ 这片树叶是哪个树妈妈的孩子？

你想夸夸它吗？

金桂花

银桂花

丹桂花

猜一猜
看着圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。 （打一水果） 答案：

弯弯树，弯弯藤，藤上挂个水晶铃。 （打一水果）

答 案
：

（ 打中 一间 水弯黄 果弯金 ）两布 头， 翘包 。银 条 ，

答案：

下面的果实哪些是秋天的水果？

爱惜粮食 香喷喷的米饭哪里来？ 白花花的大米做出来； 白花花的大米哪里来？ 金灿灿的稻谷脱出来； 金灿灿的稻谷哪里来？ 农民伯伯种出来。 一粒稻谷一滴汗， 爱惜粮食理应该。

生活中还有哪些物品与果实有关？ 它们是怎么来的呢？

小 组 讨 论
农民伯伯种庄稼很辛苦，我们 应该怎样爱惜粮食呢？

尝一尝，说一说

秋天里，蟋蟀叫， 白云白，蓝天蓝， 菊花开放树叶飘， 橘子、苹果呵呵笑， 稻子、高粱成熟了， 金色的秋天多美妙。



【篇四】：《我爱秋天》教学设计

《我爱秋天》作文教学设计

教学要求：

选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真修改，再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。

教学重点难点：

1、如何抓住秋天景物的重点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。

2、由片段到篇章，完成整篇写秋天景物的作文的写作。

教学过程：

一、组织学生找秋天，寻找写作素材。

这次作文，我们不是选一幅或想象画一幅秋天的画，而是组织同学们游览我们的家乡，观察秋天的景色，因为这里有山区，有平坝，有河流，有湖泊，更有果园，有红叶，还有茂密的树林，时髦的农家小院，精彩的神话故事„„景物比较齐全，内容比较丰富。同学们在大自然中这尽情地观察，有了素材，就有了说和写的基础。

（这一过程是寻找写作素材，做好作文“有米下锅”的准备。）

二、组织学生画秋天，训练学生选择写作材料。

在山上，同学们看着秋天美丽的景色：山上的果园，平坝上的田野，近处的湖水，天空飞行的小鸟等等尽收眼底，美不胜收。同学们欣喜地寻找秋天的特点，看着秋天的迷人的景物，个个高兴异常，他们挥动手中的画笔，画出了自己找到的秋天。

（这一过程是巩固感知的表象，学会选择材料，为作文打下基础。）

三、组织学生说秋天，训练口语，为写作做进一步的准备。

1、组织小组同学分别看自己的秋天图，再用自己学过的美词佳句，相互说一说自己画的秋天图，看谁说得好，说得形象具体。同学相互评议、修改，最后推荐代表，准备在全班汇报。

2、汇报秋天图。

学生对着自己的画，用自己的语言，结合学习过的美词佳句，描绘着秋天。他们带着激动的心情描绘，对秋天图有说出不完的欣喜和赞美。

（这一过程是进行口语训练，让说与写有机的结合起来，做好作文前的思想和语言文字的准备。）

四、运用学习认知、迁移规律，教给写作方法，指导学生参与写秋天的写作训练实践。

（一）老师出示事例课件，引导学生总结写景物作文片段的方法。

1、内容

秋天的果园

我爱秋天的果园，累累的果实挂满了枝头。红艳艳的大苹果，高高地挂在树上，露出了灿烂的笑容，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子，缀满枝头。黄澄澄的柿子，又圆又大，好象一个个玲珑小巧的灯笼。石榴咧着嘴笑，露出了红宝石般晶莹的籽。亮晶晶的葡萄，好似一串串闪闪发光的珍珠，又仿佛一颗颗晶莹透亮的玛瑙，发出沁人心脾的幽香，使我垂欲滴。农民伯伯在果园里面摘水果，脸上洋溢着欢快的笑容，眼睛眯成了一条线。

简评，写的果园片段好在那里？1、用“总——分”的结构形式来写秋天的果园图的。第一句是中心句：我爱秋天的果园，累累的果实挂满了枝头。

下面几句话围绕着中心句来写：苹果、柿子、石榴、葡萄，农民。条理清楚，结构紧凑。

2、有重点地选择苹果、柿子等水果，分别用拟人的手法来写，让水果有了人的灵性和特征，美！

【篇五】：小学作文：我爱秋天

我爱秋天

盼到了，终于盼到了！秋天终于来了！

她带着欢笑和丰收，脚步轻盈的来了。她越过长江，飞过黄河，千里迢迢地来了。她累了，可她顾不得休息，便迫不及待地跃动在山川、平原??所到之处，都充满了丰收的景象。

我爱秋天??

爱秋天的多姿多彩。秋天，是一个丰收的季节。她使农民们得到了回报，她让孩子们充满了欢笑。她使果树上硕果累累，她让石榴咧开了笑脸。她牵着我的手，同我来到枫树下，枫叶红了，纷纷落下来，像一群美丽的蝴蝶飞舞嬉戏。

我爱秋天??

爱秋天的冰清玉洁。秋天，又是一个浪漫的季节。秋姐姐让她的秘书小麻雀把已经烂掉的果实扔掉，再让她的好朋友啄木鸟妹妹给生病的果树治病，以免辛勤劳动后的农民损失一点血汗钱。 我爱秋天??

爱秋天的善良纯朴。秋天，是一个幸福、快乐的季节。只要是她走过的地方，人人都兴高采烈地采摘水果，丰收的喜悦无处不有，我们走到池塘边，水莲花的叶子上有几颗晶莹剔透的露珠，如同珍珠一般闪闪发亮。

我爱秋天??

爱秋天的无私奉献。秋天，是一个充满馨香的季节。例如八月的桂花吧，她也有与秋天一样的品质。努力把自己的芳香传播给人们，

【篇六】：我爱秋天

浙教版二年级品德与生活上册教案

第三单元 第一课 我爱秋天

一、教学目标：

1．情感、态度、价值观：感受秋天带给我们的丰收与美丽，从而喜欢秋天。

2．过程与方法：通过各种活动，进一步引导学生掌握了解事情的特征和认识事物的方法，引导学生欣赏和美化秋天；使学生对秋天充满兴趣。

3．知识与技能：运用多种感官，认识秋季的特征。

二教学重难点：

重点：运用多种感官，认识秋天，感受秋天带给我们的丰收与美丽，从而喜爱秋天。

难点：进一步引导学生掌握了解事情的特征和认识事物的方法。

三、教学设计：

（一）认识秋天

1．师：小朋友们，你们知道8月1日是什么节日吗？（你真聪明。记性真好）那谁知道今年暑假时的8月7日是什么日子呢？

2．师：老师告诉你们，今年的8月7日这天是我国的传统节日“立秋”， （板书） “立秋”就是代表着炎热难当的夏天已经过去了，凉爽的秋天即将来临了。

3．师：小朋友们喜欢秋天吗？那这节课我们就来认识秋天。（板书：秋天）

4．师：小朋友们，在认识秋天之前，老师先请同学们说一说你知道的秋天是什么样子的？（学生汇报）

（二）五彩的秋天

1．师：小朋友刚刚说的秋天真漂亮，树叶黄了，苹果红了，正是“五彩的秋天” 啊！让我们一起走进五彩的秋天，去欣赏秋天的美景。

2．课件播放秋天的景色：（落叶、稻田、硕果等）

3．同学们，你刚才又看到了什么样的秋天？

4．师：秋天给我们带来了如此美丽景象，你想对她说什么呢？

5．板书：我爱

（三）热闹的秋天

1．师：是啊，秋天真美丽，我爱秋天。那秋天还有什么呢？请竖起你的小耳朵，仔细听，这是什么声音？（雨声、蟋蟀叫、落叶声）

2．你听出来了吗？这是什么声音啊？

3．教师出示蟋蟀，学生观察。点击叫声：它好像在告诉你什么啊？

【篇七】：我爱秋天

我爱秋天

我爱秋天
•

炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。 “秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋 天！” 秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。 每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地 的新装。瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了釐黄的头篷，又是一 种别样的美。天是那么（ ），那么（ ）；流水是那么（ ）， 那么（ ）。还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片 片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿 停落在地面乊上，流水乊间……加乊 “一”字排开，或是“人”字排 开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再 看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸 庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火 焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。

我爱秋天
• 每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。 秋雨淅沥，连绵丌断，像串串珍珠，在天地乊间织起了一层层迷蒙的 雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。任雨水吻 着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温 情 ，让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时，一切的烦恼不忧 愁，一切的猜忌不狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个 纯粹的我，一个美丽的我。 每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走迚花园。瞧， 那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地zhàn开了笑脸。有红的、 白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风乊中，丌畏寒霜， 尽展着花乊优美。我的心，也会随乊而激动丌已，从未有过的信心， 从未有过的勇气，此时也都一chù 即发，让我决心要像菊花那样傲然 吐蕊。

我爱秋天
每当秋天悄然而至，田间垄上，果园乊间，到处都是忙碌收割的 人们，到处都是笑语声声。看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的 果实；瞧，果园里的株株果树，也同样是硕果累累。“春华秋实”， 丰收的时候终于来到了1农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩 出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑 鼻的苹果……真是数丌胜数。农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙 着收割，还一边唱着小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……” 农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地…… 我爱秋天——它给

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