记一次活动(共6篇)

导读：　【篇一】：怎样记一次活动怎样记一次活动写参观、游览、访问等各种活动的作文，要求大家以轻快的笔调、形象的描写，把活动中的所见、所闻、 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《记一次活动(共6篇)》，供大家学习参考。

【篇一】：怎样记一次活动

怎样记一次活动

写参观、游览、访问等各种活动的作文，要求大家以轻快的笔调、形象的描写，把活动中的所见、所闻、所感、所想，真实生动有条理地记叙下来，以达到表达真情实感的目的。

注意点：

一、交代清楚时间、地点、哪些人开展了一次什么样的活动，可适当写一下自己的心情。

二、要安排好作文的层次，即根据中心意思的需要，对自己选择的材料做一个通盘的安排，先写什么，再写什么。无论怎样安排，都要做到有条理，有详略。 安排层次的方式多种多样，常用的有：

1、按活动的先后顺序安排层次段落。

2、按空间和场面或角度的转换安排层次段落。

3、按感情发展阶段或不同的感受安排层次段落。

4、按意思的递进，由浅入深地安排层次段落。

三、要给活动确定一个中心意思。

一个活动自然可以确定不同的中心意思，这要根据活动内容和自己掌握的材料以及自己的感受，加以分析、考虑，从众多的现象中找到自己印象最深刻的问题，把自己的思考和感受展示给读者。

四、写活动也要注意详略得当，内容的衔接、过渡和语言的准确生动。活动的内容要丰富多彩，但不必面面俱到，什么都写，要注意把握重点，突出主要内容。

1．要把各种环节写清楚。

活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。写活动首先要叙述完整，也就是要写清活动的时间、地点、人物、内容以及活动的过程，让人感觉到整个活动是完整的。一般来说，一次活动的时间、地点、人物都会出现文章的开头，用一句简短的话作个交代。例如《记一次拔河比赛》，文章的第一段就介绍到“今天，我们班要和四年级一班进行一场拔河比赛。比赛的地点就是学校操场。比赛的规则采取三局两胜制，每班各20人参加。”三句话就把这次活动的时间，地点，人数规则交代清楚了。再如《记一次数学竞赛》的开头：“那是一个星期六的上午，我和同班的四位一起去参加区举办的数学竞赛。时间、地点、人物交代完以后，就要开始写活动的过程。活动过程一般分三个部分，活动前，活动中，活动结束，这三个部分缺一不可。

2． 按一定顺序写。

活动的内容很多，要按一定的顺序来写，一般是简要地方交代活动的时间，地点，人物和内容，然后写经过。先进行的内容先写，后进行的内容后写，这样可以使文章有条有理。有些活动还可以按地点的转换顺序来写。如《课间十分钟》，就可以按地点转换的顺序来写，可以从操场的东边写起，先写乒乓球台，几个同学在打球，接着写球台右边的大树下，同学们在爬杆，再写操场中间，同学们有的跳皮筋，有的跳绳。有的踢毽子，最后写操场的西边，几个同学在丢沙包。

3．要详略得当。

记叙过程也要有详有略，写活动时，许多同学都写成“流水帐”，从“活动”开始到“活动”结束，平铺直叙，不分主次。读这样的作文就显得平淡乏味。在写活动的过程时并不是把所有的内容都非常具体地写下来，而是选择最精彩，感受最

【篇二】：记一次活动

《记一次活动》作文指导课

一、课前提示： 用你的眼睛去仔细地观察

用你的耳朵去认真地倾听

用你的心灵去真切地感受

首先让我们了解一下我们的学习目标。请同学为大家读一下。

生：1、学会在观察与实践中描写人物的外貌。

2、养成善于观察的学习习惯。

3、体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。

师：大家了解了咱们的学习目标了吧？

生：了解了！ 教学目的：

1、培养学生的写作习惯。

2、激发学生写作兴趣。

3、帮助学生收集写作素材。

4、指导学生写作的方法。

教学准备：多媒体课件

教学流程：

一、引入：

同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在，我们就来玩个游戏，游戏的名字叫抢凳子比赛。(板书题目) 〈多媒体〉题目

过渡：既然是抢凳子比赛，因此今天要用的工具就凳子。

二、比赛前

师：比赛前 ，老师先从同学们中选出两位同学做裁判，这两位同学在比赛过程中必须公平，公正。(板书：先…)

接下来，老师要把你们分成五组，每六个人一组，选好组长。(板书：接下来…) 最后我宣布比赛规则。比赛规则是：

【篇三】：记一次活动

记一次活动】 羽毛球比赛

人的一生在于运动，人不运动就会身体衰弱。想体验运动的乐趣吗？那就跟我来吧！

今天老师一来到课室，就对我们全班同学说：“为了训练羽毛球队的同学和奖励全班同学，这节语文课改为自由活动。”大家听后欢呼雀跃，像一只只活蹦乱跳的小鸟。

来到体育馆，大家尽情欢乐。身为体育委员的我，一打开体育器材柜，全班的视线都转移都我身上，一窝蜂似的抢羽毛拍。我也不甘落后，我也顺手抢了一个球拍。接下来是我和“肥呆”的巅峰对决。别看小谦膀大腰圆的，其实他骨骼精奇，是班里羽毛球“头号”选手。不知他是不是扮“低调”，老师因此没有选上他。如今我跟他决斗，可以说是“三生有幸”了。

废话不多说，决斗开始。比赛以11胜制。我先发了个标准球，“肥呆”原地不动就接住了。我再打，他这次转身一回头，扣杀！一比零。“再来！”我不再掉以轻心，发射“旋转球”，心想：看你怎么扣杀。不知“肥呆”是否运气太好，打出去的球竟打到网上，又恰好球落到我那方。“妈呀”我望分数二比零叫道。“呀，拼了！”我感觉好像“龙马”附体，打出了“回旋发球”，我又想：哈哈哈，看你怎么接。可“肥呆”又接住了，并仿照我的招数打了回来，我霎时间慌了手脚，随便一打——哦喔，打出界了！“三比零！”我发狂了，“不可能！”我又打了一下——天啊，射歪了。现场比分是：四比零。“肥呆”呲着牙说：“跟你斗简直是浪费我的时间。”“啊！”我的„小宇宙‟爆发了，“我打！”——这次是打到网上了，没过去……“唉！”„肥呆‟叹道：“真是个悲哀的孩子。”这时，我趁机扔了近九、十个羽毛球上空：“看我的：雷霆多重击！”我连续打了好几个球过去，把„肥呆‟杀个措手不及。果真，„肥

【篇四】：记一次活动

地震演习
•

"呜呜呜…。."刺耳的警报铃声突然响起。我全身一震， “地震来了！地震来了！”在经老师的指挥下，我们双手抱住 头，赶紧躲在桌子底下。我个子太高了，费了九牛二虎之力才 钻进桌子下，并把书包紧紧地抱在胸前。教室里顿时鸦雀无声。 • 紧接着又一声警报响起，经老师迅速地冲了出来，站在教 室门口，大声喊道："还有余震，大家不要慌张，快跑到到楼 下的操场上去！"我敏捷地拿起书包，顶在头上，冲出教室， 楼道里已是人山人海，可后面的人还在如潮水般的向这边人群 拥来，不一会，“逃生”路上的人越来越多。楼道已被堵的水 泄不通了。但同学们都没有太多的慌乱，而是安全、有序、迅 速地离开教学楼。 • 在我们“逃生”的路上，每一个楼梯口，都有老师的把守， 老师站成了一道最亮丽的风景线。大约过了三分钟的“逃难”， 我们全班安全到达操场上，一个不少。 • 从这次地震演习中，我深刻的体会到四川大地震的灾区同 胞们，是多么得勇敢，多么的痛苦，又是多么的伟大。

我们选好了写作材料，那

么，怎样把文章写清楚、写具
体呢？

1、写清楚

常见的写作顺序是： 介绍活动的时间、地点→活 动的准备情况(大家不同的态度 和表现)→活动过程(先写大家的 表现情况，然后选择两、三个具 有不同表现的人写)→活动后的 感受、收获、意义

2、写具体
写出人物在玩时的动作、神情表现， 还要写出人物高兴的样子或表现反映出人 物愉快的心情。。你可以把留给你印象最 深刻的地方作为重点来写，而有的地方则 可以一笔带过，这样有详有略，文章的重 点突出，读起来才更有味道。

写具体 抓住人物的动作、神情、心理 抓住所见、所闻、所感等

一次有趣的班队活动
• 听！在安静的学校里传来了一阵阵欢笑、欢呼声！他们在 干什么？原来是我们四（1）班举行的班队会活动——猜谜活 动。 • 下了课，同学们就在讨论这次活动，个个都摩拳擦掌，有的 男同学还掳起了袖子，好像准备大干一场，有的同学就口出狂 言断定这次活动肯定是他们组赢。大家说的热火朝天。 • 这时一切准备就绪，主持人宣布活动开始，各组组长都手持 一面小彩旗。第一轮是必答题，先由组长上先抽题，我抽着一 题是：“天上人间？打一中国地名？”只见大家纷纷议论，孙 宇举手说：“杭州！”可是主持人摇摇头，不是。那是什么， 李彭轩突然想到南京素有“小天堂”的美誉，难道是南京？可 是主持人又摇摇头，是什么呢？组员们都在苦思冥想，最后倒 计时开始了，还是答不上来，只好放弃！

• 原来是

【篇五】：记一次活动教案

记一次活动

作文指导课教案

上合小学 井晓辉

【设计意图】活动作文是大家非常熟悉的一种题材。设计题目这认为，学生在学校除了常规的学习之外，一定开展了许许多多的课内或者课外的活动。因而题目的设置是贴近学生生活的，学生有话可说，有事可写，能够写出真情实感。事与愿违，在真正的作文实践中。这一类型的作文，学生往往无从下笔。主要原因是：活动是过去式，细节根本记不清楚；在进行活动时只顾及活动的开展，根本没有仔细观察活动的过程，至于活动的感受、意义。由于进行活动时没有思考，到现在才进行回想就更加困难。基于以上原因，我设计这样一堂活动指导课。边活动边指导写作。

【教学目标】

1、学习如何记叙一次活动的写作方法：写作顺序、详略安排、场面描写、人物动作描写、心理描写、神态描写

2、学会观察什么，如何观察，建立良好的观察习惯。

3、培养学生活动后及时反思的习惯

【教学过程】

一、词语训练（为写文章打下良好基础）

师：同学们，老师这里准备了一盒乒乓球，另外还有两个塑料缸。一会我要邀请两组同学来参加一个游戏。谁想参加？„„看来大家都对游戏很感兴趣，那我先要进行一个选拔赛，选出表现最好的同学参与这个游戏。

请读出白板上的词语（幻灯片出示词语）

自由读

检验谁记住的最多，从中挑选2名同学，然后让这两名同学分别挑选队友参与游戏。

教师对观众提出要求：

1、观察参赛者的动作、神态，揣摩参赛者的心理活动。

2、观察小乒乓球是怎么“活动”的。

二、夹乒乓球比赛（学生乐于参与，能写出真情实感）

游戏规则：

分两组进行，每组3名同学参赛，将塑料缸中的乒乓球用筷子夹到对面桌子上的塑料缸中看哪个小组夹得更多。过程中手不能碰乒乓球，只能用筷子夹。如果乒乓球掉地，必须用筷子夹起来，继续游戏。

游戏过程中，教师除了要掌握活动节奏与氛围，还要不断提醒大家：仔细观察他们是怎么用筷子将乒乓球夹起来的？他们的动作、表情是怎样的？乒乓球是不是很听话呢？他们队友之间如何配合的？将球成功的放入塑料缸的时候，心情怎么样？神态怎么样？比赛的气氛紧张吗？

三、说一说（口语交际是习作的前提和基础）

请参赛者谈谈自己比赛时候的心情、比赛的感受？

请观众谈一谈观察到了什么？在谈之前可以向参赛者提出一个问题，解决自己的疑惑。

【篇六】：记一次活动(杨胜方)

“六· 一”儿童 节 那天

记一次活动

记一次活动

1、同学们，我们怎样写好一次活动呢？看到这
个作文内容，你还有哪些问题呢? （请交流一下）
 2、请观看一段视频，看看视频中的两个小同学是 怎样帮助我们解决这些难题的？

谈一谈：
我看完这段视频，知道了什么？ 到底我们要怎样把活动的每一步写具体呢？

写活动之前：要注意选材，一定要选择自己 最感兴趣的活动来写，选取印象最深刻的内 容。
 写一写：  “六· 一”儿童节中 兴趣。 活动最让我感

首先：要交代清楚活动的时间、地点、参加 的人和活动的内容。

说一说： 请用一两句话把活动的时间、地点、参加 的人和活动的内容说清楚。

第二：要有祥有略，突出重点。记叙活动的文章， 重点是要把活动的进程记下来，但是一定要注意， 不能像记流水帐一样把它写下来，而必须根据实际 情况，选择活动的某一两个阶段详细写下来。
 详写——活动的进程  略写——次要的部分

 说一说：  详写：(用几句话概括说说)  略写：(用一句话概括说说)

第三点：要抓好活动中的场面描写和人物描写。任 何活动都是由人类进行的，而且是许多人同时进行。 所以，要有活动就会有场面，有的人物活动都相当 精彩，我们在写的时候就要抓住这一部分。记住， 写好场面和人物，活动才能写好。
 写一写：  场面描写：(用两三句话概括)  人物描写：(用两三句话概括) 。 。

最后：要写出自己的收获和体会。把自己的感受和 体会写下来，不仅会让读者分享你的快乐，还会使 读者受到启迪和教育呢！

请同学们说一说自己的感受和体会。

自拟题目，写一写 “六· 一” 儿童节

 从“六· 一”众多活动中选择你感受最深的一个活动来 写。  1、要交代清楚活动的时间、地点、参加的人和内容；  2、要有祥有略，重点把活动的进程写下来；  3、注意写清活动中的场面描写和人物描写；  4、最后不要忘了写出自己的收获和体会。

谢 谢 合 谢 作 谢 光 临



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