关于有动物的寓言作文(共4篇)

导读：　关于有动物的寓言作文篇一精选《编写动物寓言故事》揠苗助长一、什么是寓言 寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺 或劝戒的性质，用假托 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《关于有动物的寓言作文(共4篇)》，供大家学习参考。

关于有动物的寓言作文篇一精选
《编写动物寓言故事》

揠苗助长

一、什么是寓言 寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺 或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法 说明某个道理或教训。  寓言故事中的人物一般是动物、植物、人 或者是无生命的静物。  寓言故事一般是把动物、植物或静物拟人 化，让它们像人一样会说话、会思考，具 有人的一些性格，比如贪婪、懒惰、自私、 狡诈等，但在外形上还会保留自己的特色 的。
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三、写作方法
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确定中心：先想好自己要 表达什么样的哲理或道理 比如告诉人们不要自私、 贪婪； 告诉人们要诚实不撒谎； 告诉人们要勤奋，不要懒 惰； 告诉人们要珍惜时间等等。 告诉人们不要骄傲自满；

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确定人物：根据确定的中 心选择人物 狐狸、狼 狼来了的故事、匹诺曹 牛、蜜蜂、蚂蚁 寒号鸟、蝴蝶、小猴子

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二、写作方法

确定情节

故事的起因——经过——结果 注意：情节要完整、合理、生 动

三、写作提纲
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第一段：交代故事的起因

第二段：描写故事的经过

第三段：交代故事的结果，并揭示出寓意

四、题目
《乌鸦借羽毛》提示： 小乌鸦嫌自己丑 乌鸦妈妈向孔雀、黄鹂借羽毛 小乌鸦把羽毛粘在身上，到处炫耀。 一场大雨过后。。。。。。
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老鼠的爱
在一个美丽的森林内的一棵树上，住了一对老鼠母子。老鼠弟弟很热心， 常常帮助别的小动物，而老鼠妈妈非常勤奋，但它体弱多病。 有一天，老鼠弟弟出外觅食，看到了一只受伤的小鸟，虚弱地靠着一棵 树旁休息，老鼠弟弟想：如果我不帮助她，她一定会死的，我还是带她到我 家养伤吧！然后，老鼠弟弟便走到那只小鸟的旁边，把树叶叠成一辆小车， 推着小鸟回家，小鸟姐姐醒来后，便衷心地谢谢他。 过了一个星期后老鼠弟弟到海边散步，突然它听到有动物叫救命，老鼠 弟弟便急忙找出声音的来源，原来有一只乌龟被鱼网困着了。老鼠弟弟立即 用尖锐的牙咬开了鱼网，乌龟伯伯得救了，他立刻连声道谢，再游到大海去 了。 自从老鼠弟弟救了乌龟伯伯，在老鼠家养伤的小鸟已经康复并离去了。 一天晚上，老鼠妈妈突然生病了，老鼠弟弟便立即去找医生，医生说她 患上了一种严重的病，不尽早医治便有生命危险了！老鼠弟弟问医生怎麼办， 医治便告诉他要取得山顶上的一种“七彩草”才能治好鼠妈妈的病。 为了救妈妈的病，老鼠弟弟立即出发，走过崎岖的山路，到了一个湖边， 老鼠弟弟不懂游泳，怎么办呢？正当他束手无策之时，突然，一只乌龟游过 来，原来是乌龟伯伯！老鼠弟弟

关于有动物的寓言作文篇二精选
《四年级下册同步作文七：编动物寓言故事》

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教学目标：1、学会用寓言故事来说明一个道理，培养学生的想象能力和思维能

力，增强学生的习作兴趣。

2、能根据寓言故事的内容恰当地给习作起个名字。

3、完整地编写一个寓言故事，故事要富有趣味性，还要有一定寓意。 教学重点：拓展学生想象的空间，乐于把想象的故事写下来，语句完整、通 顺，提高表达能力。

教学难点：拓展学生的想象空间，通过寓言故事说明一个道理或给人以启迪。 教学过程：

一、 故事导入。

1、投影：《坐井观天》《狐假虎威》。

2、同学们，你们听过这些故事吗？哪个同学能来讲讲的？你们发现这些都是什么故事呢？（寓言故事）那你们肯定也听过不少其他寓言故事吧！哪个同学愿意讲讲的？（指名说说）

3、同学们讲的寓言故事真精彩！那你们知道寓言故事有什么特点吗？（寓言故事包含一个深刻的道理，表

面上是讲动物之间的故事，其实是为了教育人，使读者读后受到启示。）

好，那么这节课，我们也来学习编写寓言故事。

板书：同步作文七：编写动物寓言故事

二、 合作交流，拓展思路。

（寓言故事的想象丰富多彩，情节生动有趣，十分吸引人。那怎么编写寓言 故事呢？现在我们就去看看别人是怎样写寓言故事的吧！）

1、读例文《动物职业介绍所》。

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关于有动物的寓言作文篇三精选
《四年级上册语文第三单元习作400字——关于小动物之间的故事》

400字——关于小动物之间的故事

一天晚上，猫按时在家捉老鼠，马在安安静静地睡觉，准备明天早上去运货；狗在家门口看着。突然，一个黑影鬼鬼祟祟地向家门走来，狗立刻叫了起来，狗的叫声把老鼠吓回了洞中不敢出来；猫吃不到老鼠感到很饿，就去找狗。马也被狗的叫声惊醒了，根本无法入睡，也去找狗。猫对狗说：“你刚才的叫声让老鼠不敢出洞，我就没饭吃了！你说怎么办？”“嗯．．．．．．”狗还在想办法时，马也说道：“你的叫声把我惊醒了，让我睡不着觉，明天怎么有精力去运货？”“那．．．．．．”狗实在没办法，只好说：“以后晚上不管发生什么我都不叫了，不打扰你们总行吧？”“好吧！”猫和马答应了。

第二天晚上，又来了一个小偷，这次狗说什么也没叫，小偷便静悄悄地把富翁家的钱偷了一半，家里的粮食也被偷光，老鼠都没吃的了，猫根本添不饱肚子，狗也吃不到几块肉，马被主人就要卖了，因为没有货可运了。

终于，猫、马和狗知道要顾全大局，才能幸福相处！可惜，已经晚了。 四年级上册语文第三单元习作400字——关于小动物之间的故事

大家好！我叫小马虎虫，我是大家非常讨厌却甩也甩不掉的“朋友”。只要和我交上朋友，你的成绩会不断下降，有时还会闹出笑话。

有一天，我和一位叫小宝的男孩交上了朋友。这下可不得了了，他的写字本上的字有的缺了胳膊，有的少了腿，一个个都变残疾了。再看看他的数学作业，把减法看成了加法，把加法看成了减法，作业本上的“100”分就不翼而飞了。 记得有一次数学考试，他把得数“720”写成“270”了，老师批评了他，说他太马虎了，他的妈妈知道了也生气了，小宝很伤心。过了几天，他又进行了语文测试，他又把“眼”的“目”字旁写成“日”字旁了。这次老师严厉地批评了他，他的妈妈也狠狠训斥了他，小宝伤心地流下了眼泪，“都是小马虎虫害了我，我一定要和你绝交。”他暗暗下定了决心。以后学习的时候，他都很认真地写，反复地检查，很怕再和小马虎虫交上“朋友”。“功夫不负有心人”在期末考试中，他果然取得了好成绩，还被评上了“三好学生”，小宝开心极了。

小朋友们，我可喜欢和你们交“朋友”了，要是你想得到好成绩，就必须防着我——小马虎虫哦！

四年级上册语文第三单元习作400字——关于小动物之间的故事

书，是我的朋友，是我生活中一位必不可少的朋友。为什么呢？以为我爱书，我喜欢读书。有时候妈妈叫我吃饭，我还是一动不动的读书，妈妈总是说我是“左耳朵进，右耳朵出”，因为，那本太有趣了，我太想看完了再去吃饭。

关于有动物的寓言作文篇四精选
《菊花动物的故事作文讲评课》

进行自我评价和小组评价，培养“作文自改”的习惯。

2、通过点评具有代表性的学生习作，指导学生把一段话写清楚、写连贯。

【教学过程】

一、谈话引入：

师：刚才你们在孙老师的指导下初步完成了习作《菊花》的草稿，这节课就让我们一起来评一评议一议，修改修改！

揭示课题：作文讲评课《菊花》

二、指导自评，引导学生培养“作文后首先要自读自改”的好习惯

1、提出自评的要求。

师：写文章要让别人看明白，首先就要做到把句子写通顺，字要写正确，标点要点好。让我们先来检查检查自己的作文，就从这最基本的三个方面来检查。（出示自评要求，指名读一读）

自评要求：

1、不写错别字

2、句子写通顺写清楚

3、正确使用标点

l 听清要求再行动：老师请你们各自认认真真默读自己的文章，如果发现写错

的字就擦掉改过来；如果发现句子自己也读不懂的，就把意思写写清楚，把语句改改通顺；最后别忘了还要检查一下标点是否都点正确了。

l 根据这三个标准，请给自己打上相应的五角星。（用“√”表示）

自评互评表

不写错别字

句子写通顺写清楚

正确使用标点

自评

同桌互评

2、学生按要求独立、静心修改，教师巡视指点。

3、同桌交换检查自改情

l 师：修改好了吗？下面老师请同桌相互交换着检查，还是对照这三个要求打星评

定。不过，老师要提醒的是：1、请你们静静地仔细默读别人的文章，如果发现她还有错别字或者还有标点不够正确的就用笔圈出来，如果发现有句子你读不明白的就用直线在底下划出来打个问号。2、你完成了互评任务就坐正，听老师指挥进行交换意见。 l 交换回来，互相提醒改一改。

4、总结：

师：平时写完作文，我们都应该这样自己先认真读一读、改一改。记住：语句通顺、用字用标点正确是写好作文的基本功。

二、组织小组互评，进一步指导学生从习作的要求上进行评析。

1、重申习作要求

师：刚才我们只是完成了第一步修改，下面进行第二步。还记得我们这次作文的要求吗？（出示本次习作要求）

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