导读： 兴趣小组阅读的作文篇一精选《阅读与写作兴趣小组总结》总结指导教师 张琼 学生在阅读和写作方面的知识有些贫乏，为激发学生的阅读兴趣 ...
兴趣小组阅读的作文篇一精选
《阅读与写作兴趣小组总结》
指导教师 张琼
学生在阅读和写作方面的知识有些贫乏，为激发学生的阅读兴趣，使学生掌握阅读的技巧，提高学生的阅读与写作水平，在本学期我开展了有关阅读与写作的兴趣活动。现在《阅读与写作》兴趣小组的开展工作已接近尾声，现将本学期的工作总结如下：
一、保证学生参加活动的时间。
我校将隔周的周三定为高段兴趣小组活动时间，为了保证活动的质量，作为兴趣组的组织者，我严格要求学生准时来到活动的地点，并能带好必要的学习用品来参加兴趣活动，这样确保了活动的准时性。
二、激发学生的阅读兴趣。
兴趣是最好的老师，如果没有兴趣，何来成果而言。为了确保学生的活动兴趣，我采取了一系列行之有效的措施。比如在阅读方面指导学生阅读，掌握阅读的技巧，让学生初步领悟短文的内容，读出不同的语气，表达不同的情感。在作文方面走生活作文的路线，指导学生多观察周围发生的事物进行习作，避免了无病呻吟、空喊口号这样空而大的作文，让学生的作文充满生活的气息。
三、进行有效的措施
（一）阅读方面
1、老师通过佳作欣赏等指导吸引学生，通过出示书中的好词好句、精彩片段等，有效的激发学生的阅读兴趣。
2、在阅读中大胆尝试，放手让学生去自读，深入感受文章内容，同时鼓励学生提出了对文中内容的独特见解。
3、在阅读中运用各种有效的方法，引导他们对文章进行理解，准确地领悟出文章的思想感情。
（二）习作方面
兴趣小组阅读的作文篇二精选
《作文兴趣小组活动总结》
一、培养兴趣。
重视了激发学生的创新精神和培养了学生的实践能力。本学期积极的为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，并通过思考、讨论、对话等活动，引导了学生在写作的活动中，发展了自己独特的见解。在老师的指引下更多的学生对作文产生了兴趣。
二、训练技能。
在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但讲述了一些作文的相关知识还指导了学生的写作技巧，更多同学在写作的过程中丰富了语文的功底，知识面得到了更大的拓展。
三、增加了实践的机会。
由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与实践，所以给同学们给了动手的机会，让他们认识到了作文并不是仅仅用在“无聊”的写作上，更大的是表达自己的感受，表达对生活的体会，使他们意识到了学习作文的用处，同时也增加了他们对学习的兴趣。
四、丰富课余生活。
兴趣小组阅读的作文篇三精选
《作文兴趣小组教案》
一、教学要求
1、读懂“例文”《我的建议》,了解文中“建议”的材料选择和安排。
2、读懂“习作要点讨论”,领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。
3、按“习作要求”,选择一件使自己冬青的事,写一篇日记,要能表达真情实感。
二、教学时间2课时。
三、教学过程
(一)学习例文《我的建议》。
1、自己先读读《我的建议》主要写了什么?
2、交流。
A小作者建议你做什么?
B你能接受他的建议吗?为什么?
3、小结。
因为小作者把去的理由写得很充分。是啊,那里的景物虽然很普通,但作者写得很美,写出了别人没有观察到的东西,写出了自己的真实感受。对“最米人的池塘”,他没有具体写,这样,同学们不是更想去了吗?
二、宣布本次习作内容:《我的建议》。
春天来了,大家想去春游吗?你认为到哪里去最好?请仿照例文写个建议。
(三)拓展思路,习作指导。
1想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返?
板书:
我的建议
交代地点 简洁
2、要以理服人。抓住关键的景点,有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚,介绍具体,能吸引读者。
板书:
主要景点 具体 文章结尾 点题
(四)学生习作练习。教师巡视指导。
兴趣小组阅读的作文篇四精选
《作文兴趣小组活动记录》兴趣小组阅读的作文篇五精选
《作文兴趣小组辅导计划》
一、确立正确的作文教学理念。
1、进一步激发习作兴趣。
“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说，每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声，更何况兴趣小组的同学都是因为同一个兴趣而来的。我要有效的利用这个有效的资源让每个学生在练笔时，都有一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲试的心态。进一步激发学生习作的兴趣，并想方设法将习作兴趣长久地保持。
2、明确求真、立诚是最重要的作文要求。
兴趣小组阅读的作文篇六精选
《作文兴趣小组活动计划》
二、学情分析：本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。 三、活动目标：
1、让学生感知到作文创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和习作欲望。
2、使学生养成观察的习惯，并通过观察培养语言表达 的能力，促进学生个性化发展。
五、活动安排
兴趣小组阅读的作文篇七精选
《兴趣小组阅读与写作 关于手的作文课件》
欣赏不同的手， 用自己最拿手的语言 概括看到的手的特点。
赞美不同人的手： 粗糙厚实、大而有力的手 ，是劳 动人民的手。 纤细嫩滑的手，是年轻女子的手。 粗壮老茧的手，是勤劳母亲的象征。 妈妈的手是一双营造温暖的手。 爸爸的手是一双挣取财富的手。 老师的手是一双助我飞翔的翅膀。
看完图片，赞美完手后积累有关描 写手的成语： 形容重归于好：握手言欢 形容熟练：信手拈来 形容利索：手到擒来 形容冷漠：袖手旁观 形容没有准备：措手不及
形容容易的:唾手可得
形容敏捷的:眼疾手快
形容慌忙的:手忙脚乱 形容凶狠的:心狠手辣 形容高兴的:手舞足蹈 形容聪明的:心灵手巧
形容喜爱的:爱不释手
理清写作顺序：
1。引语 2。手的特点。 3。手的劳动成果。
4。赞美
欣赏好段：
人都有一双手，我看到过各种各样的手， 有大的小的；好看的难看的；柔嫩洁白 的、苍老焦黄的；细腻的、粗糙的…… 而我最喜爱的是这双手——我那卧床不 起的外婆的手。这是双瘦骨磷峋、又粗 又硬、布满皱纹的手，可以说，它很难 看，但就是这双手，它的每一个细胞， 每一根血管，都凝聚着外婆对我们两代 人所付出的心血，我喜爱它！
欣赏好段：
我人长得小，手长得也小。我的一双 小手，白白的，胖胖的，就像刚出锅的 馒头一样，手指粗短，指头肚圆圆的， 挺好看的。可姥姥经常念叨说我长了一 双拙手。我不解地问姥姥为什么。姥姥 说：“你的指头是荷包指头，俗话说： 尖指能，圆指巧，荷包指头拙到老。” 我一点也不信姥姥的话，非做个样给她 看看不可，于是我什么都学着做。
范文欣赏：
妈妈的手
我妈妈的一双手虽然那样粗糙，但是 在这双手中融入了妈妈对我的希望，对 我的关怀和爱。我喜欢妈妈那双手。记 得有一年的冬天，天上下着大雨，寒风 夹着大雨向正回家的我和妈妈袭来。妈 妈吃力的踏着摩托车，坐在后面的我早 已被冻的牙齿打起架来。这时，妈妈下 车，亲切地对我说：“秋秋，忍着点， 快到家了。”说完，妈妈把她的手套摘 下来给我戴上，顿时，我觉得一股暖流 流遍了全身，不再感到冷了。
不知不觉，我的眼睛被泪水模糊了，眼泪像断了线的珠子 涌了出来。妈妈，前几天您的手裂开了，手上出现了很多 个小口子，虽然您笑着对我说没关系，不痛。但我知道您 的手怎么可能不疼呢？只是您不想让我担忧，怕影响了我 的学习。回到家妈妈使劲搓着手，我低下头看妈妈的手， 妈
兴趣小组阅读的作文篇八精选
《新庙小学作文兴趣小组活动计划》
素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面提高学生语文素养，本学期我校写作兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力，接受知识整合与课堂学习的延续和补充。
二、活动目标
本学期写作兴趣小组活动的目标是：努力提高学生的写作水平，为学生语文素养的提高提供有利条件。使兴趣小组的同学们充分认识写作的重要性，以推动全校学生写作水平的提高。通过活动，培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到感受生活，热爱生活。
三、具体措施
针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中，我将采取如下措施，提高学生习作水平。
1.多读。“读书破万卷，下笔如有神。”使学生知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。
2. 多看。文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。本学期活动，将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的
兴趣小组阅读的作文篇九精选
《作文兴趣小组活动计划》
二、活动目的
通过举办兴趣小组活动，培养学生对写作及语文的兴趣。培养学生的良好行为习惯，形成健康的心理、自信的态度，提高学生的写作水平，调动他们参与活动的积极性，促进他们的沟通能力与表达能力。从心理、学习等各个层次的综合素质都有较大的提高。
三、活动内容
1.让学生鉴赏一些优秀作文，积累优美句子。
2.组织写作比赛，调动积极性，活跃气氛。
3.总结学生写作的知识与技巧。
4.组织学生互相交流，学生自改习作，互改习作。
5.有条件，可以考虑举办“采风行·课外写生”活动。
四、学生情况分析
四年级的学生是小学作文发展的关键期，这个时期正逐步凸显出
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