关于记录自己成长历程、感受体会、心灵感悟、克服困难等方面的文章(共8篇)

导读：　关于记录自己成长历程、感受体会、心灵感悟、克服困难等方面的文章精选篇一《22个问题答案》主题：我自信 我能行 小学三年级【设计理念 ...

关于记录自己成长历程、感受体会、心灵感悟、克服困难等方面的文章精选篇一
《22个问题答案》

主题：我自信 我能行 小学三年级

【设计理念】

小学三年级的学生自信程度较低，容易被别人的意见所左右，缺乏自主精神。用探究法、体验法、激励法等引导学生积极参与教育教学过程，使学生达到由知导行的目的。为学生创设一个有利于树立自信、发展自信的广阔空间，使他们能够自信、健康、快乐地成长。

【活动目标】

1．通过活动使学生认识自卑与自傲，知道其中的危害，了解成功的关键之一是自信。

2．让学生学会克服自卑与自傲。引导学生正确认识自我，学习培养自信的方法。

3．通过讲述、讨论、交流等激发学生的学习兴趣，帮助学生了解自己，树立自信心。

【活动准备】

多媒体课件、诗歌《我自信！我能行！》、学生自信体验记录表等

【活动过程】

一、认识自信，揭示课题。

欣赏歌曲《爱拼才会赢》，启发学生讨论歌曲的含义。然后归纳主题——相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。（揭示课题）请学生谈感受。（激起探究自信的兴趣）

二、克服自卑，建立自信。（课件出示两个画面）

情境一：小力看了一会儿作业，然后说：“我头脑不聪明，这些题我不会做。”于是，他等着抄别人的作业。情境二：上课时，老师向小胖提问，小胖认为自己不行，于是就低下头，搓着双手，没有认真考虑老师所提出的问题就回答说：“不知道。”

看完后，请学生做心理医生，找出画面中两位学生存在的问题，并为他们献计献策，用话语鼓励、榜样激发、传授高招，帮助两位学生克服自卑，建立自信。

三、克服自傲，明辨自信。（演示课件画面）

情境：就快考试了，老师帮助同学们复习功课。杨阳同学认为自己复习比老师帮助复习更好，于是不听课，自己搞一套，不把老师和同学们放在眼里。就这样，扬阳的好朋友也不把他当作好朋友了。结果，杨阳考试不及格。

老师启发学生观察与思考：杨阳是否也有自信心? 师生共同讨论后归纳：自信不是自傲，要了解自己的长处，处处表现自己只会费时耗神，解决不了问题，还会失去朋友、毁了自己！

四、体验自信，尝试成功

1．找优点：全班分成四个组，互相指出对方的优点，注意体会大家指出优点时的感受。

2．游戏：成语接龙。教师说成语，学生接尾字在限定时间内说出另一个成语，统计各组所接的成语数量，多者为胜。游戏后小组交流，感受主动参与带来的自信，总结自己的得失。谈谈自信使你成功地做好了一件什么事?（体验自信带来的成功的喜悦）

3、讨论：是否只要会说声“我行”就一定能取得成功呢?学生发言后总结：相信自己并不是盲目的，必须真正地了解自己的现状和优缺点，努力改善不足，争取获得更大的成功。多媒体出示一首诗歌《我自信！我能行！》齐读后让学生谈谈对这首诗的理解。

五、巩固训练，拓展延伸

1．记录自信

要求学生学会树立自信心，注意在日常生活中多多锻炼自己，以表格的形式记录自己尝试成功的点滴小事，一周后共同分享由自信和实力带来的成功和喜悦。

2．互赠自信

在音乐声中，好朋友之间互赠激励树立自信心的话语小礼物。

关于记录自己成长历程、感受体会、心灵感悟、克服困难等方面的文章精选篇二
《拓展训练心得体会及心灵感悟》

加拓展训练前的一个月，几个刚参加完拓展训练的朋友说了一下他们参加拓展训练的感觉。他们一而再再而三的告诉我：“参加拓展训练是一件很艰难的事，无论你在去之前做了多么充分的思想准备，去参加了以后就会发现比你想象中的艰难的多。”在几天的拓展训练生活中，这句话深深触动了我。不过，这几天虽然很苦，但是基中也有不一样的乐趣，并且让我受益匪浅。所以，我以过来人的身份对准备参加拓展训练的朋友们说：请珍惜公司给你们额外的奖励，这肯定是一段比你想象中更加精彩的旅程。

感受拓展训练前后差异

我们训练的地方在商丘黄河古道训练场，训练场的教练来自祖国的四面八方，其中以河南人居多。在训练的前一天，最让我感到难受和不安的是训练科目尺度太大。在商丘训练场地的生活和以前在公司早出晚归的的生活大相庭径，也就是直直到了那时，我才领悟“无论在公司多么优秀，是老虎是狮子，到了这里也成了纸虎，”。和郑州一样，商丘黄河古道训练场地也是布局奇艺，令人望而生畏。虽然这种差异不是很明显，但是对于一个初来乍到的外地人。因此，在最初训练的一天里，我每天都在队伍的最后边，不敢直起腰来，生怕教练让我表演节目时，我会因为表演不出来而丑。不过，在这几天里，我还是深深感受到拓展训练给我带来的益处。

首先让我记忆犹新的是训练场上浩浩荡荡的队伍，大家训练起来都很随意。这在我最初参加拓展训练的几天里喜出望外。在空空的训练场地上，三五十个人习地而坐，是一种很自由自在的一种方式。草地上的东西种类齐全：书本、电脑、手机、汉堡、比萨、饮料等。这里的训练场地，当你有问题要提问或者想表达自己的不同见解时，直接发言就行，不用举手。有时在场地上朋友们还会和教练开玩笑，有些朋友甚至争先恐后的问教练一些问题。我感叹到：训练的这些日子里好舒服啊。

在这里，教练的训练方式也和在学生时代上体育课完全不同。这儿的教练训练就跟玩一样，非常随意。例如，谁训练审核没通过唱个歌啥的，教练们每天上课就是让我们做五十个蹲下起立，让物们先活动活动颈骨，并和我们说你们这些上班族们天天上班不锻练时间久了人的哪些方面功能会下降。对于这种自由

关于记录自己成长历程、感受体会、心灵感悟、克服困难等方面的文章精选篇三
《中考作文关注成长历程和心灵感受》

戏， 可谓举足轻重， 考前需要备好大量的材料。 我们所说的材料， 即家庭生活、学校生活、社会生活。上述的材料大家一点都不陌生，家庭生活类的作文平时 写得较多，学校生活小至同桌好友﹑老师，大至班级、学校，这些材料在考生的作文仓库中 也是俯拾即是，唯“社会生活”的材料不多，因为这是学生两点一线的单调﹑乏味﹑枯燥生活 所致。 然而，只要有一双善于发现美的眼睛，社会生活的材料也可进入作文，即便像 2010 年 的作文题《黑板上的记忆》 ，有的同学照样从社会的黑板引发出回忆，社会上人们之间的互 帮互助、 良好的道德情操， 种种佳话， 不比校园内黑板上的记忆逊色， 作文照样可以得高分。 当然，写社会应以阳光面为主，不要总是盯住阴暗面……如果，你的作文有上述几方面 的材料加以储备，那么就不会临阵发怵、而能游刃有余了。作文准备要关注自己身边熟悉的 人和事。中考作文命题内容大致在下列两个方面：一是成长历程；二是心灵感受。 成长历程方面的作文 这类作文可以写的内容有：我明白了(懂得了)某种道理，悟出了生活的真谛，或从某件 事情中获得了有益的启示等等。如懂得了孝敬师长，懂得了尊重他人，学会欣赏自己，学会 宽容、信任；人与人之间要友爱、互助、团结、诚信；敢于挑战自我，克服自身某方面的弱 点，如自卑、胆怯、自私、孤僻、骄傲、任性、粗心、虚荣....。.也可以写我的自强、自立、 自信；经受挫折时永不气馁、追求目标时永不放弃、面对困难时永不退缩、身处逆境时永不 言败，获得荣誉后谦虚谨慎，取得成功后再接再厉……在前进道路上笑对人生，在成长历程 中交出一份完美的答卷。这个历程，可以是写我自身的成长，也可以是写我和同学们一起成 长。无论写个体的“我”还是群体的“我”，都要写出一种蓬勃向上的风采。这一题材，可参考 的题目是：生活教会了我、我们一起走、在路上、我在努力着、我真行、完美的答卷等。 心灵感受方面的作文 这类作文可以写对自己有所关爱、有所资助、有所教育、有所启迪的人和事。写出一种 生活中奋发向上、积极进取、纯真美好的场景和画面；歌颂新时代的新人、新事、新道德、 新风尚、新气象；歌颂和谐社会的闪光点、赞扬生活中的真善美...。 无论写我对周围的人和事产生的心灵感受， 还是抒发我源自内心的感动， 都必须是积极 的、乐观的、向上的、有意义的、催人奋进的。这一题材，可参考的题目是：感恩、关注、 那一刻令我感动、心中的彩虹、笑了、生活充满阳光、风景这边独好等。

关于记录自己成长历程、感受体会、心灵感悟、克服困难等方面的文章精选篇四
《七下第一单元主题性学习教案》

，是必须由每个人独自完成的人生旅程。每个人都从成长中走来，用自己的心灵感知世界。但因每个人经历的不同，所以每个人的成长体验也不相同，既有幸福的回忆、美好的憧憬，又有朦胧的烦恼、铭心的痛苦„„而这酸甜苦辣的滋味就是人生的滋味。成长，就是体验人生的过程。这个单元的五篇文章，或记录作者的成长感悟，或展示他人成长的历程，给正在成长道路上的我们以莫大的鼓舞、激励、启迪和警示。

单元目标：

1.积累鲁迅、林海音、普希金、王安石的文学常识。

2.准确读写本单元字词，理解重点字词的意义，要注重语言的积累、感悟和运用。

3.引导学生结合自己的生活经历和体验，深刻理解课文的主要内容，体会作者的感情。

4.学习景物描写的方法，插叙的叙述方法，概括能力以及文言文的阅读能力。

5.启发学生的成长意识，引导学生能够正确对待成长中的苦与乐、得与失、成与败，激励学生面对困难的勇气。

教学重点：

1.积累字词、重点文学常识。

2.指导景物描写的方法和插叙的记叙方式。

3.识记重点文言词语的翻译，培养文言文阅读理解能力。 教学难点：

指导阅读方法，培养阅读兴趣，形成阅读能力。

教法学法指导：

1.先学后教，学生先初学完成第一单元的5篇文章，老师给予导读提纲。

2.速读与精读相结合。

3.课文阅读与主题丛书阅读相结合。

4.主题丛书阅读成果交流展示。

课时分配：

1. 《从百草园到三味书屋 》1课时。

关于记录自己成长历程、感受体会、心灵感悟、克服困难等方面的文章精选篇五
《学习心得》

师高级研修班培训有感

成都市高新新源学校 戴林玲

为期六天的成都市高新区骨干教师赴北师大进行高级研修班课程培训，对我来说，如一场及时雨，让正值“职业瓶颈”阶段的我受益匪浅，深受启迪。本次研修班课程安排十分丰富，对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出了明确的指导，教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的专业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，也是社会发展的要求。

本次培训不单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。我们在讲座中提高自己的认识，升华自己的理论水平，受益匪浅。专家讲座，名校参观对我们在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。因此，通过这次认真的倾听讲座，结合自身实际内化学习，我感到收获很大。

作为一名老师，让我激动和回味的莫过于各位教育界名师、前辈的现身说法。他们从教育理论和教学管理开始讲起，生动的教学事例又让我如临其境。使我深深地感到教学是一门伟大的学问，不是一朝一夕就能学会，就能融会贯通的，而需要自己的认真钻研和日积月累而成。而如何成为一名好老师，如何发展成为一名名师，则是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了前辈们的先进经验，领悟了更多教学理论，使我更加深知教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大意义。

“没有爱就没有教育”。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。

自己平时在教学过程中的很多困惑或是感悟，在这次的专家讲座中都一一得到了解答或印证。史家小学的办学成绩，体现的就是那一份“爱”的教育。教育事 1

关于记录自己成长历程、感受体会、心灵感悟、克服困难等方面的文章精选篇六
《教育科学出版社二年级下册品德与生活单元五》

一、单元教材分析

二、单元教学目标

三、单元教学建议

四、课时分配

五、课时教案

一、单元分析

本单元是一个总结回顾单元。它的设计意图有以下三个方面：一是作为品德课程的一个阶段性总结与回顾，经过两年的学习，学生在许多方面都进步了，本主题单元引导学生梳理以下两年来自己取得的成绩，为学生进入中年级做好铺垫；二是通过本主题单元培养学生自我认识、自我评价的能力，通过引导学生从几个方面认识自己的成长，让学生学会全面评价自己；三是培养学生感激生命的情感，让学生从回顾自己的成长历程的过程中体会生命的可贵，同时学会感激所以给自己帮助的人。因此，本单元的设置是非常重要的，它试图通过“我在长大”“努力才会有收获”以及“丰收会”三个活动主题，引导儿童体会收获带来的巨大快乐，激发儿童努力实现自己的生活目标。其中主题一我在长大又通过身体方面的“我长高了”、心理方面的“我懂事了”以及学业成绩方面“我的学习进步了”三个方面引导学生感受、体验成长的快乐。

儿童的成长时时处处，儿童的收获点点滴滴。关键是儿童不明白成长不仅仅是身体的变化，而收获也不只是被评为“三好学生”和获得某项奖励。在生活中，由于缺乏引导，儿童很少能够主动地从学习、生活的各个方面去体会成长的快乐和收获的喜悦。因此本单元从儿童的生活实际出发，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激励儿童积极、自信地生活。与本单元有相同出发点的还有三年级上册《夸夸我自己》和三年级下册《我学习，我快乐》等。

二、单元教学目标

1、看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化也是心理的成长；

2、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息，学习用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用；

3、明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好明天；

4、与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果，并从中获得快乐。

三、单元教学建议

1、重视单元主题前的图片配文，激发学生浓厚的学习探究兴趣。本单元主题前面总起用凝练的语言和典型的画面，突出单元主题，揭示了本单元主旨，目的是引发学生对本单元活动的关注。兴趣是最好的老师，我们都知道，所以我们要借助这一内容，激发起学生浓厚的兴趣，为其以后更好的学生探究做好铺垫。如引导学生观察图片，朗读儿歌，从图片儿歌中学生明白金灿灿的稻子，沉甸甸的果实是农民的收获；一幢幢的高楼是工人的收获；省略号引导学生从各行各业寻找他们的收获，然后从大人们收获的喜悦引入主题很自然的引起学生的共鸣：大人们都有收获，我们的收获呢？顺其自然便引入了我们主题一的三个小主题：“我张大了”“我懂事了”“我的学习进步了”。

2、活动中教师要做学生的引领者，以教材为出发点，引领学生拓展到不同的角度，更深的层次。如教材p74涉及了学习中爸爸的逼迫。在这儿，我们教师要引导学生明白：爸爸的逼迫实际上是对孩子有效的督促，在爸爸的逼迫下孩子掌握了听课的诀窍，增强了课外阅读的兴趣，有了较强的搜集、整理信息的能力，所以说，自己的成长，离不开别人的帮助。活动进行到此处，为了更好的激励学生学生，正确的引导

关于记录自己成长历程、感受体会、心灵感悟、克服困难等方面的文章精选篇七
《我的教师成长感悟》

这七年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享：

一、时刻保持一个良好的心态。

教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。

二、懂得感恩是教师成长的必备素质

要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。

三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平

美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。

作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事,反思一切可以反思的东西。同时，要边反思,边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。

四、总结经验，梳理出一套属于自己的班级管理方法

关于记录自己成长历程、感受体会、心灵感悟、克服困难等方面的文章精选篇八
《1.《大学生辅导员的周记》131页》

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