关于（如果发明什么有多的习作）（开头）(共7篇)

先请大家摸摸我的校服吧！又细有柔软。有的同学说摸着这身校服就像一个婴儿的皮肤那样滑腻。怎么样，我的校服很特吧！他的功能还不止这些呢，大家来拉一拉，扯一扯。怎么样，是不是像弹簧一样?是的，我的弹力非常棒。所以我想告诉那些爱运动的同学，你们尽管放心好了，再也不怕做剧烈运动而出现衣服穿帮的可能了。我的校服保暖功能也很好，他就像空调一样，能调出最佳温度来，让你永远有一种温馨的感觉。 相信不少同学一定听过妈妈这样的唠叨：“哎呀，我的小祖宗，你是怎么搞的，衣服才穿上半天就脏成这样子......”如果穿上我设计的校服呀，你就会变得整洁起来。因为，我非常光滑，哪怕是极小的灰尘也甭想在我身上站稳脚跟。就算脏了，只要把我往水里浸一浸，稍微搓一搓，“花脸”很快就能还原为“白脸”。我还会变魔术呢！当你们个子长高了，也不用为衣服短了而发愁。看，他身上还暗藏着几个机关呢！这些机关是些隐形拉链，只要你打开，我马上就会“长大”。这样，他就又能和你舒舒服服地相处了。下雨了，也没有关系，他还是雨衣呢！回到家把他打开，气放出来就会还原。

怎么样，我要发明的校服你们喜欢吧！

如果发明智能书包有多好

现在同学们的困惑有很多，其中一个就是书包太沉。家长们都觉得我们负担太重了，我也觉得我压力太重了。白天在学校学习，晚上回家还被父母强行施加作业，我真苦恼极了了。这时我就想，如果有智能书包，学生在学校的负担不就轻一些吗？我长大一定要研制出智能书包。

我想，智能书包的样子应该像手掌那么大，上面有许多键子，分别写着：数学、语文、英语、科学、„„一按其中的一个键子，一本书就会从智能书包里“蹦”出来。那么小的书包怎么能装下那么大的一本书吗？哈哈，原因是这样的。首先，智能书包利用光学原理将书存到智能书包里的计算机里。使用的时候，点击书的按钮，智能书包就会把书的内容一一显现出来。按钮的下面有“上一页”和“下一页”的按钮，点击它，是不是很方便呢？

智能书包还有一个功能，那就是电子本。哈哈！电子本上也许多键子，其中有：大田子、大笔记、大英文、大算草、大图画„„按这些键子，就像书一样用光学原理照出来。这时有人问了，有本没笔有什么用啊？这算是问对人了，这智能书包的最后一个功能就是“书写电子笔。”这个功能在智能书包的右面，有一个按钮，不用问，这就是电子笔。按一下它，一个手指甲长的笔跳了出来。笔突然变大了。到最后，跟普通的笔没什么两样，用一用，还真好使。不愧是“书写电子笔”啊！ 智能书包只是一个想象，但是，终有一天我会将他发明出来的！

关于（如果发明什么有多的习作）（开头）精选篇四
《如果发明------有多》

关于（如果发明什么有多的习作）（开头）精选篇五
《作文专题——五年发明有多好》

关于（如果发明什么有多的习作）（开头）精选篇六
《写人习作的精彩开头》

3、光阴似箭，日月如梭。转眼间已经在我的母校度过了六年，毕业即将到来，我最难分难舍的就是我的老师了。

4、“爸爸，爸爸”，家里又响起我对爸爸地呼唤。在我心中爸爸的爱是那么深沉，那么让人回味……

5、咦？题目中的老王是谁？那就是我以前的同桌。他的眼睛小小的，戴着一副眼睛，很受人家欢迎呢！我们是常常吵架的同桌，虽然我们常常吵架，但是他在我眼里却是一个善良、爱开玩笑的人。

6、高高的身材，瘦瘦的胳膊，可却是“瘦是瘦，有肌肉！”他，可是我校的体育健将！要不是必须带书包，他还什么都不带，除了作业以外，任何的物品都放在学校的抽屉里，学习成绩那可是飞机上挂暖壶——高水平！他是谁呢？嘿嘿，我先不告诉你听，你听我细细道来。

7、有人说，母爱是永恒的，母爱是伟大的。母亲是多么的辛苦啊，是用她们的乳汁把我们养育成长。

8、我有一个好朋友，是上幼儿园时认识的。她长着一张圆圆的、粉嘟嘟的脸蛋，总是扎着一根马尾辫，那圆圆的脸蛋上有一双水灵灵的大眼睛，好像会说话。她不胖也不瘦，个子也和我差不多高。她非常热爱集体，也喜欢帮助别人。

9、在我小学六年的学习生活中，遇到过许许多多的小伙伴„„给我留下印象最深的是我最好的朋友——我的同学陈哲。她有着一头乌黑发亮的头发，圆圆的脸蛋，浓浓的眉毛，一双忽闪忽闪的眼睛，像两颗亮闪闪的宝石，高高的鼻梁，一张能言善辩的小嘴巴，从他嘴里说出的话，有时让人哭笑不得，有时让人尴尬不已，有时又让人忍俊不禁，他笑起来脸上总会露出他那两排白玉米的牙齿。

10、我的朋友实在是太多了，有“调皮鬼”，“青春女神”，“快乐宝贝”，“错别字大王”，“俏皮公主”„„但是，令我最喜欢，最崇拜的却是“爱的天使”。

12、那是母亲的一双眼睛，那是一种藏于记忆深处的目光。 打开记忆的大锁，抚摸记忆的年轮，那种令人感动的温馨依然存在。

13、在你们的生活中，一定有许多喜欢的东西吧！你可能因为玩具的珍贵而喜欢，可能因为电脑好玩而不舍，可能因为电视节目精彩而留恋，可能因为打球过瘾而快乐……

15、班级里有人生病了，是她虚寒问暖；有人丢了本子，是她及时递上新本子……平时只要班级里有什么事，随时能看到她忙碌的身影。她就是我们班的齐玉婷，大家都称她为“及时雨”。

16、母亲，是世界上最神圣的一个称呼，母爱是伟大的、无私的。我的妈妈给了我无穷无尽的爱，她给了我无法取代的温暖。她为我做了很多事，其中最使我难以忘怀的是那次“冒雨医高烧”的事。

17、每个人都有属于自己的“财富”，但并非只有金钱才算.或许有一些远远比金钱还要更 宝贵，每个人都有属于自己的宝贵财富。

18、瞧，一头乌黑光亮的披发，一双能探知同学们心底秘密的眼睛，一张能说会道的樱桃小嘴。这就是我们班的同学都十分敬佩的班主任倪老师。

写人习作的精彩结尾

1、老大爷是一个朴素的人，在平凡的岗位上默默地做着平凡的小事，但平凡的小事中却展现了一个伟大的形象，他是一个既平凡又伟大的人，他就是我心中的活雷锋！

2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。您如园丁，哺育了春日刚破土的嫩苗。我忘不了您和风细雨般的话语，洗涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气，老师，我终生感激您！

3、光阴似箭，日月如梭。转眼间已经在我的母校呆了六年了，毕业即将到来，我最难忘的就是我的老师了。

4、老师就像蜡烛一样，牺牲了自己宝贵的青春，在默默无闻，无私奉献着，有了老师我们就有了知识得还洋，是你们打开了我们的心灵之窗，老师我将永远的感谢你们！这次毕业考我们一定为你们争

关于（如果发明什么有多的习作）（开头）精选篇七
《五年级下册语文【教材梳理】专项部分-习作-教科版【小学学科网】》

专项部分 习作

一.习作内容

本册教科书围绕单元主题共设计了八次习作活动。设计有以下几个特点：

1．习作的设计密切联系学生的经验世界和想象世界，贴近学生的生活，让学生占有广泛的习作素材，写出自己想说的话，写出想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和情感态度，激发学生的习作兴趣，乐于动笔表达。

2．鼓励学生进行个性化和创造性的习作活动。本册习作的设计多是半命题或自主拟题的形式，要求比较宽松，有广阔的空间供学生充分展示习作的个性化和创造性。

3.重视习作的情感态度和思想教育意义，引导学生通过习作表达出自己的真情实感和价值观。它们分别是：

《习作1》：写自己经历过的事

《习作2》：我爱大海

《习作3》：我喜欢的艺术作品。

《习作4》：家乡的变化

《习作5》：发现生活中的道理

《习作6》：我最喜爱的景物

《习作7》：如果发明„„有多好

《习作8》：真想去北京

二.习作指导

第一单元 写自己经历过的事

教材简析

本次习作要求学生写自己经历过的事情，意在通过本单元人物淳朴的情感.善良的心灵给学生以情的感染.理的启示和美的感召，同时也使学生从中学到叙述事情和表达情感的方法，进而对自己经历的事情进行反思，受到启发和教育。“写清楚事情的经过”和“表达出真情实感”是具体的要求。

教学目标

1.按照“写清楚事情的经过”和“表达出真情实感”的要求完成本次习作。

2.实事求是地评价自己的经历，客观反思，陶冶情操。

3.学习修改习作的方法，并练习自己修改习作。

教学重.难点

写清楚事情的经过和你对自己的评价，表达出自己的真情实感。