关于讲吟诵青春的文章(共8篇)

导读：　关于讲吟诵青春的文章精选篇一《吟诵青春》学习目标：1 学生在青春旋律的歌唱中感受生命的多彩，对人生有所规划，实现精神成长与人格丰盈。 ...

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关于讲吟诵青春的文章精选篇一
《吟诵青春》

学习目标：1.学生在青春旋律的歌唱中感受生命的多彩，对人生有所规划，实现精神成

长与人格丰盈。

2.学生能尝试总结诗歌朗诵的基本要求，通过朗诵传达自己对诗歌所表现思想感情的理解。

3.学生能把握诗歌、书信的语言特点，尝试创作实践。根据自己的精神需求，选择阅读一本/篇课外读物，完成读书笔记。

课时按排： 7-8课时

吟诵青春——

教学目标：1）理解诗中的主要意象，把握诗歌的内容大意，体会作品的思想感情。

2）理清不同时代青年人的精神风貌的特征，以及这些特征与那个时代的关系。 教学重点：1）理解诗歌中描写的意象，跳跃的语言。通过反复诵读，领悟诗人的情怀。

学会诗歌鉴赏的方法，体会朗诵诗歌的技巧。学习情景交融的艺术表现手法，体会诗中的思想感情。

2）组织学生进行体验型学习，结合想象和联想，恰当的体悟人生，设计未来。

3）文以载道，使学生领悟作者思想感情和阐述的道理。

教学难点：理清不同时代青年人的精神风貌的特征，以及这些特征与那个时代的关系。

第一课时：

导语设计：青春是值得赞美的，它如诗，如花，因为它是人生最美好的年华。人生易逝，更何况美丽而短暂的青春时光。青春是热情向往，是积极沉淀，是我们不受任何约束而锐意进取，开始到社会峰谷中探险的年代。无数条成功的道路正在脚下延伸，无数成功就在眼前。正如诗人所说：“人生的道路虽然漫长，可要紧处往往只有几步，特别是当人年轻的时候。” 我们课本的第一板块就是——“向青春举杯”。

一、解说板块总题

1．“向青春举杯”，这五个字是什么意思，谁来说说？

理解：举杯，即表示庆贺，题是祝贺祝愿祝福青春的意思。

2．齐读单元扉页的一段话。

提议：同学们正处于这样美好的岁月，有人思考过青春，有人却没有。有人或许还在懵懂的岁月，还那么单纯那么无忧，单纯没什么不好呀，但是我们也应该渐渐地丰富起来，多多思索起来，想想我们的青春将会怎样度过，我们的人生该怎样开始怎样规划。 我们先通过文字来感受青春，再通过体验活动来思考把握青春。

学完这个单元，你应该说，我知道什么是青春了，我知道怎样珍惜美好的时光，怎样不虚度青春了！

第一板块 吟诵青春

查字典或词典，看吟和诵各为何义？

关于讲吟诵青春的文章精选篇二
《必修一专题一吟诵青春》

年 月 日 星期_____ 第_____周 总教案数______

开学第一课

教学目标

知识技能：使学生认识到要树立正确的学习态度与良好的学习习惯 能力方法：培养学生认真学习的意识

情感意志：通过谈话，拉近师生的距离，培养师生情感

教学重点：拉近师生的距离，培养师生情感

教学难点：使学生认识到要树立正确的学习态度与良好的学习习惯 板书设计：PPT

一、师生认识，劝导学生珍惜三年的学习时间

同学们，大家好：新的学期开始了，一个新的征程开始了。那么这一年就由我来担任你们的语文老师，我想语文这一科目大家也是非常熟悉了，可以说生活有多广阔，语文就有多广阔；画卷有多美丽，语文就有多美丽；音乐有多么震撼人心，语文也有同样的力量。语文不好教，语文也不好学，语文更不好考。不管你喜不喜欢语文，但作为一门主科，我们还是要好好学习的。今天是新学年的第一课，所以第一节语文课不讲课本上的东西，咱们随便聊聊。既然是聊，当然还得有聊的主题，首先要和大家来聊一个“缘”字。中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对老师职业的及至赞美。我认为有点夸张，或者是我从事教师行业不久还没有这种感觉，但我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，或是两年、一年，送走一批学生就送走了一批渡客。应该说我们相处的时间只有一年。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。希望我们倍加珍惜朝夕相处的一年宝贵时间，其实算起来也没有多少时间，一天一节课，一星期六节课，二十个星期就是120节，一节课45分钟，一共是5400分钟，加上晚自修3000分钟，一共是8400分钟也就140个小时，约5.8天，一年算起来也就是11天半左右的时间，所以希望我们珍惜这种缘分好好相处，彼此学习，开心学习，不要互相折磨。

关于讲吟诵青春的文章精选篇三
《演讲文章：奉献青春为国家》

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大家好！我是···。今天我演讲的题目是《奉献青春为国家》。 曾记得，宋朝的辛弃疾在21岁以“金戈铁马，气吞万里如虎”的气势领兵抗金；周总理19岁时便写了气壮山河的“大江歌罢掉头东”，以表达把青春献给祖国解放事业的决心。他们是挺立潮头的英雄，是永远不落的星辰，更是我心中的楷模。作为新时代的青年，我们虽然没有为祖国为母亲挣脱锁链而驰骋沙场，但却赶上了为祖国的繁荣富强、为企业的改革发展奉献青春的时代。

烟草，是国家税收重要来源之一。烟草专卖，是利国利民的重要工程。烟草卫士，身戴国徽，肩负重任，是国家和人民利益的守护神，是不法烟贩的克星。有人说，作为一个普通的职工，你能维护什么国家利益呢？对于这个问题，我们用我身边发生的两件小事来回答。

今年三月份的一天，我们稽查队员接群众举报称有人非法贩运卷烟。接到举报后专卖部门迅速组织队员，第一时间赶往举报地点精密布控。我稽查队员赶到举报地点后经过2个多小时的耐心等待，终于在加油站边发现了一名神色慌张的三轮车司机，行踪甚是可疑。我队员按兵不动、静观其变，就当接货人接货装车时，我执法稽查人员猛然上前将其依法查获。经过现场勘验，在

关于讲吟诵青春的文章精选篇四
《“吟诵青春”板块测试卷》

>1．下列加点字的注音全都不正确的一项是 (5分) （ ）

A． 百舸争流（gě ） 峥嵘（zhēng róng） 遒劲（qiú ） 浪遏飞舟（â）

B． 澄清事实（dâng） 吝啬（lìnsâ） 瞳孔(tóng) 眺望（tiào）

C． 灰烬（jìn） 惆怅（chóuchàng） 摇曳（yâ） 头昏脑涨zhàng

D．甫（pǔ）健 横（hâng）蛮 宝藏(zàng ） 引吭（háng）高歌

2．圈出含有错别字的词语并改正。(5分)

灰烬 署光 干躁 峥嵘 敷演

3．依次填入的词语，最恰当的一组是 (6分) （ ）

十八岁有许许多多令人沉湎 的回忆。我不知道我对你的爱，十八年来

是否夹杂有一些不经心的，任性的以及成人对孩子不够了解的 ，而曾使

你难过。

现在你正准备大专联考 深感读书之苦，我像其他的父母一样，虽然极端

同情你却不能不鼓励你， 鞭策你尽全力去争取这一场残酷升学竞争的胜

利。

A. 眷恋 责备 而 甚至 B. 留恋 责备 并 而且

C. 责难 眷恋 并 而且 D. 留恋 责难 而 甚至

二、阅读题

（一）阅读下面一首沙白的诗《红叶》，完成4—5题

风，把红叶，

掷到脚跟前。

噢，

秋天!

绿色的生命也有热血，

经霜后我才发现„„

4．对这首诗的解说，不恰当的一项是 (6分) （ ）

A．起句一个“风”字、一个“掷”字，写出了秋风吹拂、树叶稀疏之状。

B．轻轻的一个“噢”字，便自然顺畅地引出了诗人的一番领悟。

C．“绿色”常象征生命蓬蓬勃勃，“热血”则常使人想到流血牺牲，两者相去甚

远，似乎不能相提并论，可诗人却独具慧眼，他从枫叶中发现了“绿色的生命也

有热血”，这就提高了诗的思想境界，不再是单纯的咏物写景了。

D．“经霜”一词语涉双关，它既是对枫叶经霜变红的实写，也是比喻诗人人生历

程中经受了风吹雨打、霜欺雪压等考验。

5．对这首诗的赏析，不恰当的一项是 (6分) （ ）

A．诗中对“红叶”的领悟分两点：第一点是说“秋天到了”；第二点是诗人的最

新感受，即“绿色的生命也有热血”。这两点如鸟之双翼，大大升华了诗的思想

境界。

B．此诗写的是自然界的一个镜头，所抒发的是诗人瞬间的一种感受，所见者小，

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关于讲吟诵青春的文章精选篇五
《大学生青春励志文章演讲稿》

>

大家上午好！

我是来自××的××，今天，我演讲的题目是《丢弃惰性，奋斗梦想》！ 说实话，当初报名参加这个演讲比赛的初衷只是为了锻炼一下自己的能力，根本就没有考究这次比赛该讲什么？而当我真正知道演讲的题目是“放飞梦想，畅响自强”的时候，我茫然了。因为我根本就记不起自己的梦想是什么？

回忆当初，高考失利后无奈只能选择一所三本学校就读的时候，我就暗暗发誓，我必须在大学里好好努力，一定要把高考留下的遗憾给补回来，一定要创出属于自己的一片天地。

可是上了大学后的我却在大学宽松自由的环境中变得堕落颓废，早上赖床睡懒觉，晚上卧谈到深夜，一有空余时间就往网吧里钻，学习对于我来说似乎成了一件奢侈品，现在的我也早已习惯了自由懒散，我的内心也已经麻木了，根本不知道理想是怎么回事了。

然而这次演讲的主题深深地触动了我，也深深的把我给激醒，在准备这次演讲的过程中，我似乎明白了许多，成长了许多。人的一生很短暂，如果一个人活在世上的唯一目的就是平庸地活下去，那么这个人就是在世上流浪了一辈子。一个人只有树立远大的理想，并且为了这个理想而不为挫折，坚持不懈得奋斗下去，才能完成一个人应该完成的事。

有些人或许在怀疑自己是否有这个能力，质疑自己的资质。而我想说的就是发光并不是太阳的专利，我们同样可以，要想别人看的起自己，首先得自己看的起自己。每个人都有自己潜在的能量，只是很容易就被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。所以我们必须树立起自己的梦想一步一步的往前走，终究会触及梦想的边缘的。河大工商学院曾和我一样落魄迷茫的朋友们站

关于讲吟诵青春的文章精选篇六
《北京一零一中学青春作文例文》

【作文题目】阅读下面文字，按要求作文。

一百年前，我们的祖辈在《新青年》中呐喊：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类”；五十年前，我们的父辈在《青春万岁》中高歌：“我们有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，从来不淡漠”；今天，我们这样表达自己的心声：“谁的青春不迷茫／我的青春我做主／再不疯狂就老了……”

上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟标题写一篇文章。文体不限（诗歌除外）。不少于700字。

【作文例文】

（一）青春

高三（1）班 武铃捷

从百年前《新青年》中“以我投身人类”的宣言，到今天的“再不疯狂就老了”，对青春的诠释似乎从未改变，不变的是对生活的热忱和对未来为无限可能的期待。百年前“以天下为己任”的热血自不用说，如今的“疯狂”“迷茫”背后也不是消极和颓废，而是面对无限选择的雀跃和恣意挥洒的活力和风采。这是不受年龄限制的积极的生命状态，是真正意义上的青春。

这百年间青春的定义一如既往，从孩子稚嫩的声音许下对未来的梦想，到百年前学生们手举标牌涌上街头，不惧铁棒和手枪为国请命，嘶声呐喊，热情、勇气、希望„„一切美好的词语都是青春的象征。更久以前，抗击清军抵死不从的年轻将军在狱中写下“灵旗空际看”，那时他甚至还能被称作少年人。青春这一积极的、勇敢的、向前永不止歇的生命样态在时光中一代代地传承，细水长流，从未断绝。

远不止青年人可以发出为民族、为世界的呐喊，也远不止青年人可以以无限的激情去热爱生活。晏几道在写下邻家少女“笑从双脸生”的时候，字里行间全无对自己年华老去的哀叹，而是同等的雀跃，同等的欢欣和同等的青春洋溢。而苏轼年迈时亦能“聊发少年狂”，心中也定是同少年人一般志气昂扬，热血满腔。向近处看，当热爱自由跳伞的八十岁老人从飞机上一跃而下，她也和每一个勇敢的青年一样，为周围呼啸的风声，向眼前急速迫近的广袤大地而慨叹自然之神奇，为享受生命的刺激而鼓舞。他们的身体也许已经老了，但青春不会随身体而老去，“时光可以将皱纹刻在你的额头，却不能刻上你的心”。

西方一位诗人曾写道，“青春不是生命的一段时光，而是心灵的一种状态”，不论年龄几何，不论时光如何流逝，青春都从未改变，只要心还年轻，生命就正当青春。

（二）青春合唱

高三（1）班 张泽琪

青春合唱之音遥遥传来。不分时代、不论国家，一群群人们的声音交相汇集，在整片天空久久回荡。

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关于讲吟诵青春的文章精选篇七
《必修一第一》

> 长兴中学 屠 敏

tumin315@163.com

新课程设想
苏教版以人文话题选篇组材，打破了传统的教 学模式，文本只是帮助学生理解主题的例子。 同一个专题和板块里的文章在体裁上不再是相 近，有时甚至是毫不相干的，而在内容上具有相关 性或梯度性，所以在备课时就要有一个“整合”的 理念，即不能一篇一篇单门独户地备，而应首先是 整专题、整板块、居高临下地俯视式的、全景式的 把握，然后再把板块内的每一篇文章都放在专题的 大背景中处理，上课时也应根据专题的要求来对课 文内容进行处理，而不是机械地第一课、第二课式 地推进。

新课程设想
在设计教学时，个人认为可以在专题范围 内打乱选文的既定顺序，也可对文本做大胆 的取舍，重编自己的教学内容等等；还可在 《指导意见》的规定范围和既定要求下按照 学生的程度、自己的教学风格和特色及可用 的课时数制定整体的教学方案。

在活动中体悟人生 于探究中寻求发展
——必修一第一、二专题备课 三种专题呈现方式：文本研习

活动体验
问题探讨

必修一 第一专题 向青春举杯 活动体验
◎吟诵青春 (3课时) 沁园春·长沙 毛泽东 相信未来 食指 让我们一起奔腾吧 江河 十八岁和其他 我的四季 杨子 张洁

礼赞青春 感悟青春 规划青春

◎体悟人生 （1课时） ◎设计未来 （1课时）

青年在选择职业时的考虑 马克思 我的五样 毕淑敏 写作观 写作指导 写作实践 你的生活很重要 激活我们的诗情

写作
（2课时）

关于专题呈现方式——活动体验




专题主要学习方式为活动体验。教科书所提供的学 习材料与活动方案，不是传统意义上的课文与作业， 它仅为学生的学习活动创设情境、提供选择。 活动体验的关键是体验，体验是指由身体活动与直 接经验而产生的感情和意识。
本专题“活动体验”可有这样一些内容和形 式： 搜集资料； 诗歌朗诵（会）； 游戏活动； 写作（诗歌创作、青春颂歌、书信等）

我的备课流程 （7课时）
 走近自己的青春（1）  走近名人的青春（课外搜集资料）  走进第一板块：吟诵青春（2、3）  走进第二板块：体悟人生（4）  走进第三板块：设计未来（5）  走近写作板块：生活处处是语文（6、7）  寻觅青春经典（积累与应用）

一、走近自己的青春
青春的岁月，燃烧着梦想。可以 “我心目中的青春（梦想）”为主 题让大家畅谈青春路上的梦想、喜 悦以及迷惘、困惑，可采用写作的 形式或事先准备课堂演讲的形式。 有了这样的“热身”，学生就有了 充分

关于讲吟诵青春的文章精选篇八
《美文段落》

要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

2、爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。

3、微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。

4、即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。

5、生命不是一篇“文摘”，受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个"连载"，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。

6、能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。

7、心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有"将相本无主，男儿当自强"的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。

8、快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话"知足常乐"。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多"梦想"，又有那么多"陶醉"，她怎么能不痛苦、伤心呢？

9.小草被暴风雨袭倒，是对生存的责任使它重新昂首，面向朝阳;河鱼被远逐到海洋，是对后代的责任使它重新起程，游回故乡;云雾被狂风吹散，是对万物的责任使它重新聚集，洒下甘霖

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