关于在学校老师误会自己的作文(共4篇)

导读：　关于在学校老师误会自己的作文精选篇一《我被老师误解了》我，却被我所敬爱的老师误解，那种感觉真不好，可我也只能默默忍受。 还记 ...

关于在学校老师误会自己的作文精选篇一
《我被老师误解了》

我，却被我所敬爱的老师误解，那种感觉真不好，可我也只能默默忍受。 还记得那是一个天气晴朗的日子，我唱着愉快的歌走在上学的路上，来到学校，我拿起课本就读起书来，可不一会儿下课铃就响了，我望了望黑板，又望了望今天的值日生，他正和同桌说说笑笑，玩得正高兴。于是，我便走上讲台，拿起板擦擦起黑板来。当我刚擦完黑板时，老师就来了。老师看看我，又看了看同学们，对我说了一声：“郭欣同学，现在快上课了，不变和你交谈，你下课后，到我的办公室来一趟。”我听了心里美滋滋的，以为老师是要表扬我懂事，热爱集体。整节课上，我都全神贯注的听老师讲课，盼望着快点下课，好到老师的办公室去受她表扬。

终于，一节课过去了，我急急忙忙跑到老师的办公室去。我走进老师的办公室，老师连正眼都没望我，只是生气的说：“郭欣，我本以为你是一个品学兼优的学生，没想到你居然到上课才擦黑板，身为生活委员的你做出这样的事成何体统？你试想，要是同学都像你一样，那咱班同学都成什么样了？”我刚开口想向老师说明情况，课老师却说：“你不要解释了，今天所有作业加一倍，现在可以回教室了。”我生气极了，我对老师说：“你为什么要我多做作业，我今天又不是值日生！”老师楞了一下，忙说:“不是又怎样，你是劳动委员，帮助同学也是应该的。”我难过极了，跑回

关于在学校老师误会自己的作文精选篇二
《我的老师_作文》

伟大而又平凡的老师。她如一位园丁，把自己的一生都无私地献给了他的学生。

记得那天，我们正等着老师来上课。忽然，窗外一个霹雳打破了沉寂，刹时，电闪雷鸣、狂风大作，如黑锅似的天越压越沉，仿佛要掉下来了。又一声巨响，天空被划破，暴雨如瀑布般倾泄而下，雨点像子弹般射向大地„„

看着这暴雨如注的天气，大家都说：“老师肯定不会来了。”于是，我们个个垂头丧气地拿起书来自学。不一会，老师竟冒着雨来了，顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。“同学们对不起，今天我迟到了，你们能原谅我吗？”望着老师湿淋淋的头发、那被雨水淋湿的衣衫，激动、热爱„„一股脑涌上了我的心头。老师拿出课本，给我们讲起课来。她那可亲的面孔微笑着，那亲切的声音如母亲般给我们温暖„„窗外大雨瓢泼，而教室里却到处充满了温暖„„

还有一次，我在老师旁边背课文，无意间看见了老师的手已被白色的粉笔灰腐蚀了。于是，一股敬意在我心中油然而生。这正是您为了我们所付出的。

您的爱，如太阳一般温暖，如春风一般和煦，如清泉一般甘甜；您——老师的爱，是天下最伟大、最圣洁、最无私的爱。

这，就是我们的老师：一个对工作尽职尽责的老师，一个伟大而又平凡的老师!

二

经历了许多的事情，遇到过不少的老师，可她是最理解我，信任我，尊重我的人。 在我眼里，她的目光是和蔼的，她的目光是善意的，她的目光是满含期待的，我信任那目光，我感激那目光，我更留恋那目光。因为那目光给了我不曾有过的信任与力量。我有生以来第一次发现还有这样的目光时时刻刻激励着我，关心着我，我深深地感谢她，她就是我的班主任孙老师。

记得有一次上语文课，孙老师检查背书。她习惯性的注视了一下大家，然后说：“昨天学的古诗《使至塞上》大家都会背了吗?会背的同学请举手！”原本背的很熟，可我这时有点紧张，举手吧，生怕叫到我时同学们的嘲笑声；不举手吧，又担心老师误会我回家不用功学习，这可怎么办?正在我为难的时候，猛一抬头，突然，我与孙老师的目光相撞，老师的眼神里充满了期待与鼓励，似乎在说：“韩娟，你能行，真的能行，举手呀!”于是，我颤巍巍地举起了手，孙老师果真叫了我。我紧张地站了起来，声音颤抖地背着：“单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天„„”由于高度紧张，原本就不听话的诗句此时好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向。“哄”的一下，教室里爆发出一阵笑声，有些同学还在窃窃私语„„这时我愈加尴尬，真想找个地缝钻进去。“同学们，不要笑了，我相信韩娟能背出来的，只是她太紧张了，我们让她放松一下。”我在孙老师目光的鼓励下，深呼口气，稳定了情绪，最终一字不漏地背完了全诗。同学们沉默了大约三秒钟，班里爆发了一阵雷鸣般的掌声，这是老师和同学对我的鼓励。

不知不觉间，我深深爱上了孙老师的语文课，更爱上了那些优美的散文，情节起伏跌宕的小说，富含哲理的寓言故事„„在老师和同学的热心帮助下，我回答问题也更主动了。

这不，上星期，北京十一学校的老师来我们班讲公开课，教室后面坐着各学校各学科的老师，我在众目睽睽之下镇定自若的读完了《我家有女初长成》这篇课文的前十自然段。当时班主任孙老师就斜坐在我旁边，在我读课文的过程中，我用眼角的余光分明感觉到：她始终在注视着我，鼓励着我，始终替我捏把汗，似乎比我还紧张。放心吧老师，我不会让大家失望的，我暗下决心。当我读完课文后，不仅十一学校的老师对我大加表扬，班主任脸上也

关于在学校老师误会自己的作文精选篇三
《作文修改18《误会的滋味》》

>生活处处有误会。今天，我就遇到了这样的事。

早上，我开开心心地上学校去。到了班级里，我拿起语文书，认认真真地朗读起来。一位同学进来了，名叫朱军杰。我看见朱军杰掉了一支笔，我马上捡起来。这时，却被朱军杰发现了，我还没来得及解释，朱军杰先开口说了：“你干什么拿我的笔，你神经呀!”我大叫道：“这支笔是我捡到，我正想还给你，你竟然还骂我，不亏是东洲的头号猪头三啊！”“你„„你！”朱军杰手指指着我。我又大声说道：“就凭你，还可以用手指指着我，冬瓜！”我用手敲了敲他的头皮。我千叮咛万嘱咐：“猪头三，你以后脑子清醒点再来上学吧！”我心想：唉，我好心帮他，他竟然不理会，真让人心痛啊！于是，我把笔放到朱军杰的书桌上，不声不响地回到自己的座位上，读起课文来。这时，周老师来了，她问我怎么了，我气呼呼地向朱军杰看过去，仿佛在说：“猪头三，下一次再敢这样，我就再也饶不了你！”我回答周老师：“没什么！”

有人应该说过，我要把欺负过我的人写在沙滩上，我要把朋友的名字刻在石头上。

江玉辉导师精评

本期话题是“误会”。在生活中，你有被老师、同学、朋友、父母误会、误解的时候吗？你也有误会、误解同学、朋友、老师、父母的的时候吗？你有含冤枉受委屈郁闷难忍的时候吗？你有满腹心事无处诉说的时候吗？孩子们，来吧，用你的笔，把你的心事，把你的痛苦，把你的委屈倾诉出来吧！

我们来看天浩同学的《误会的滋味》这篇文章吧。

《误会的滋味》这篇作文，写了我捡到同学的笔，遭到误会，我反驳指责的事，作文充满了儿童的天真童趣。特别是对话的描写，更是写出了“我”的生气与愤怒。

这样的作文，在班上应该是中等的。

一、理解题目

关于在学校老师误会自己的作文精选篇四
《被老师读作文的时候-汉语教案》

词语学习（第一课时）

学习目标（三维目标）：

1．（知识与技能）: 记住本课生词的读音和字形，运用重

点词语组词造句。

2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解，学生

巩固练习的方法进行。

3．（情感态度、价值观）：

1、通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。

2、学会如何正确处理人与人之间的关系。 教学重点：理解词语的含义，并组词造句。

教学难点：重点词语组词造句

课型、课时:新课，一课时

教学手段:ppt

教学方法：讲解法、模仿法

教学过程：

一、 导入课题：我们每个人都生活在集体中，要和各种各样的人相处，有时不免会遇到嫉妒、被误解、被排斥等情况。当这些矛盾发生时，如何用积极地态度解决问题呢，如何去团结那些对自己有意见，甚至反对自己的人呢？

二、讲授新课

1、检查学生预习情况。

2、教师领读词语，每次三遍。

3、板书重点词语的含义、组词、造句。

三、词语讲解：

关于在学校老师误会自己的作文(共4篇)相关热词搜索：老师误会了我作文 被老师误会作文