关于热爱生命的作文资料(共6篇)

导读：　关于热爱生命的作文资料精选篇一《热爱生命的写作素材》力，且无法言语。但是，黄美廉女士却靠着坚忍不拔的毅力和对人生无比的乐观，在人生 ...

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关于热爱生命的作文资料精选篇一
《热爱生命的写作素材》

力，且无法言语。但是，黄美廉女士却靠着坚忍不拔的毅力和对人生无比的乐观，在人生的道路上取得了一个又一个的成功，她不仅在美国南加洲大学拿到了艺术博士的学位，还到处办自己的画展，现身说法，告诉人们对生命的热爱。

由于不能通过语言正确地表达自己的意思，每一次演讲，黄美廉女士总是以笔代嘴，以写代讲，所以，人们又亲昵地称她为“写讲家”，就是这位“写讲家”，在台南市的一次演讲中，向人们讲出了经典的语言：我只看我所有的，不看我所没有的„„

当时，一位学生问黄美廉女士说：黄女士，你从小就长成这个样子，你会认为老天不公吗？在人生的旅途上，你有没有怨恨？

对一位身有残疾的女士来说，这个问题是那样的尖锐而苛刻，大家唯恐黄美廉因此感到难堪，因为，这个问题会刺伤她的心。但是，黄美廉没有这样做，而是微微一笑，转过身来，用粉笔在黑板上写道：我怎么看自己？

尔后，黄美廉给出了这样的答案：

一、我很可爱！

二、我的腿很美很美！

三、我的爸爸妈妈很爱我！

四、上帝会公平地对待每一个人！

五、我会画画，我会写稿子！

六、还有很多的生活方式让我热爱„„

黄美廉一下子写出了几十条让她热爱生活的理由，并且，是热爱得那样的理直气壮。看着黑板上写下的理由，整个“写讲会”上鸦雀无声，大家都感动得热泪盈眶，再也没有人多说话了！

黄美廉转过身来看了大家一眼，再次转过身去，在黑板上重重写下了她的那句名言：我只看我所有的，不看我所没有的„„

台下传来了如雷般的掌声„„

关于热爱生命的作文资料精选篇二
《热爱生命的写作素材》

布满不正常的高张力，且无法言语。但是，黄美廉女士却靠着坚忍不拔的毅力和对人生无比的乐观，在人生的道路上取得了一个又一个的成功，她不仅在美国南加洲大学拿到了艺术博士的学位，还到处办自己的画展，现身说法，告诉人们对生命的热爱。

由于不能通过语言正确地表达自己的意思，每一次演讲，黄美廉女士总是以笔代嘴，以写代讲，所以，人们又亲昵地称她为“写讲家”，就是这位“写讲家”，在台南市的一次演讲中，向人们讲出了经典的语言：我只看我所有的，不看我所没有的„„

当时，一位学生问黄美廉女士说：黄女士，你从小就长成这个样子，你会认为老天不公吗？在人生的旅途上，你有没有怨恨？

对一位身有残疾的女士来说，这个问题是那样的尖锐而苛刻，大家唯恐黄美廉因此感到难堪，因为，这个问题会刺伤她的心。但是，黄美廉没有这样做，而是微微一笑，转过身来，用粉笔在黑板上写道：我怎么看自己？

尔后，黄美廉给出了这样的答案：

一、我很可爱！

二、我的腿很美很美！

三、我的爸爸妈妈很爱我！

四、上帝会公平地对待每一个人！

五、我会画画，我会写稿子！

六、还有很多的生活方式让我热爱„„

黄美廉一下子写出了几十条让她热爱生活的理由，并且，是热爱得那样的理直气壮。看着黑板上写下的理由，整个“写讲会”上鸦雀无声，大家都感动得热泪盈眶，再也没有人多说话了！

黄美廉转过身来看了大家一眼，再次转过身去，在黑板上重重写下了她的那句名言：我只看我所有的，不看我所没有的„„

台下传来了如雷般的掌声„„

要想使自己的人生变得有价值，就必须要经受住磨难的考验；要想使自己活得快乐，就必须要接受和肯定自己。其实，在这个世界上，每个人都有着不

关于热爱生命的作文资料精选篇三
《崇尚自然热爱生命作文素材》

素材掘客

运用示例

运用示例

素材掘客

运用示例

【素材掘客】 1．回归自然 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹 喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。(《山居秋 暝》) 一场秋雨过后，秋山如洗，清爽宜人。时近黄昏，日落月 出，松林静而溪水清，浣女归而渔舟从。如此清秋佳景，风雅 情趣，自可令王孙公子流连陶醉，忘怀世事。 王维的这首诗，感悟大自然的美好，令人心旷神怡。在现 代城市高速发展的今天，崇尚自然就成了一种时尚。是啊，当 你从地上拾起一片火红的枫叶，那火红的枫叶恰似在向你倾吐 大自然特有的语言，它教给你“落红不是无情物，化作春泥更 护花”的道理，透过那一片火红的枫叶，你能不感受到大自然 的热烈与无畏吗？你聆听过大自然的声音吗？那淙淙的流水淌 过蜿蜒绵亘的小溪的声音，那云雀直冲云霄的鸣叫，那雄鹰振 翅搏击长空的声音……聆听大自然的声音，你将更深一层地理 解大自然的深邃与神秘。当你将脚丫伸入清澈的溪流，当你在 森林中尽情沐浴着清新的阳光，此时此刻的你已经与大自然进 行了零距离的接触，你能不有所感悟吗？

素材掘客

2．热爱田园 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方 宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧 远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无 尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。(《归园田 居》) 陶渊明之所以热爱乡村田园，是因为他的心目中始终 有田园的美好。他知道自己需要什么，所以毅然回归田园， 找到了自己心灵的栖息地，这是他心灵之中固有的，是他 的本性。

运用示例

素材掘客

运用示例

3．在自然中物我两忘 此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。 引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏， 亦足以畅叙幽情。(《兰亭集序》) 人在面对眼前的优美风景时，斟满一杯酒，“流觞曲 水”，那份悠然和沉醉，是令无数文人雅士追慕的个性释放。 沉醉于酒中方能使人忘却世俗之累，挣脱人生羁绊，融入生 生不息的大自然中，感悟有限的人生，从中领悟永恒的哲理， 达到物我两忘的境界。柳宗元在生之绝境时移情于山，“心 凝形释，与万化冥合”。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见 赠》中说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。古代文人 多在逆境中因自然万物欣欣向荣而喜，使精神超脱外物的羁

关于热爱生命的作文资料精选篇四
《《热爱生命》作文教学设计》

1 学习本组教材内容后对人生和生命有了新的认识，写写自己对生命的理解和感悟。

2 培养提高学生选材、组材和写作的能力。

教学重难点：

加深对生命的理解和感悟。

教学准备：

学生在搜集的资料中确定自己的内容。

教学时间：

2课时

教学过程：

一、 导入

生活中只要细心的观察，把自然界中小生灵的某种生存方式，放在自己的生命历程里“设身处地”的去思考，就能发现那些卑微的生灵，一样有许多让人类敬重学习的很多方面。

那么，把积累的材料落实在习作上，我认为，只要能切身结合实际，认真揣摩小生灵与人生的某种联系，找到其顿悟的激发点，材料和其中的哲理意味能恰到好处的升华为一体，下笔千言肯定是一令人深思的美文，读之耳目一新精神百倍，韵味悠长。

二、本次习作要求：

1．本次习作，安排了“热爱生命”的内容，要求我们进行习作。

2．可以写身边的那些热爱生命的故事。

3．可以写身边热爱生命的人。

4．选择自己感受最深的内容写下来。

5．内容要具体，要写出真实的感受。

关于热爱生命的作文资料精选篇五
《热爱生命作文》

> 你怎样看待生命？下面这些人的做法可取 吗？
11月19日15时，家住呼市奈伦小区3号楼的 刘兆生因为忍受不了病痛的折磨，选择用电击 来结束自己的生命。 一位刚刚毕业大学生因在找工作时屡受挫折， 从高楼上跳下去结束了自己年仅22岁的生命。

课下我们还搜集了许多其 他热爱生命的感人故事，相信 大家对生命也一定有着自己的 解读。今天，我们就以“生命” 为话题，来完成一篇习作。

习作要求：
1、搜集有关热爱生命的人物、动物、植 物的资料。 2、能够选取具体事例进行表达。 3、抓住一件事或某一生命现象引发自己 的思考，表达自己对生命的理解和感悟。 4、给自己的佳作选取一个合适的题目。 5、写作完成后要认真修改。

写作内容

⑴可以说说自己了解到的生命现象。 ⑵可以讲讲自己知道的热爱生命的故事 ⑶要写出自己获得的感受、得到的启发。

我们身边神奇的生命现象
树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再 长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着，不需要 谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可 以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长· · · · · ·

柳树、梅花、菊花、兰花、仙人掌……

热爱生命的故事

为生命画一片树叶

美国作家欧;亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲 了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见 窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着 眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。 她说："当树叶全部掉光时，我也就要死了。"一位老画 家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。 最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿叶， 病人竟奇迹般地活了下来。
温馨提示：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。 希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不 息！

珍惜生命，不惧挫折

有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年 少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又 怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币， 把一枚硬币埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手 上，说：“人生有5枚金币，童年、少年、青年、中 年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草 地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一 点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一 世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出 草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看， 不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，

关于热爱生命的作文资料精选篇六
《用心灵抒写生命——人教版小学四年级《热爱生命》作文指导》

的“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”心底的那份责任感便油然而生。是啊，“我手写我口，我笔写我心。文如其人，心口如一。”这都是通过写作“教人求真”的底线，也是引导学生“学做真人”的一种人格锻造。

曾经教学的《热爱生命》的作文指导，是人教版小学语文四年级下学期第五单元的习作要求。但是，由于学生的年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，写好以“生命”为话题的作文，实属不易。因此，我必须在此之前将“功课”做足，引导学生认真感悟本单元课文中一个个形象、具体的人物和事例从不同角度反映的对生命的思考，对人生的感悟。因此，在导入本课时，我直接进入正题，努力引导学生遵循课文，学习课文中的范例：

一、导言：同学们，在刚刚结束的第五单元的学习中，我们了解到了生命现象的神奇，生命故事的感人。

1、谁能回忆起本单元课文的主题？（热爱生命）（板书课题）

回忆了文章内容，还要力争帮助学生理解写作的范围，让四年级的孩子真正懂得，我该写哪个方面的内容，这样才能很好的引导学生确定选材的范围。

3、你能根据表格，归纳这几篇课文的异同吗？

4、教师小结：我们可以从自然界的动植物身上感受到生命的内涵。

5、 我们也可以从自己身边的人的事情中感受到人们对生命的热爱。

6、揭示目标：我们本单元的习作就是围绕着生命话题展开的。上节课我们已经充分交流了写作的资

料，这节课我们就将同学们的心中所想诉诸笔端，完成习作。（补充课题：习作指导）

二、审题

1、师：写好作文的第一步是要认真审题。（出示课件：本次习作要求。）请你认真读这段话，读懂本文要求我们写什么？怎样写？（板书：生命现象、身边故事、感受启发。内容具体、真实感受） 问题一经提出，孩子们便很容易归纳出本次习作的写作范围和要求。真正做到了“目的明确”。

但是，怎样指导孩子们写什么呢？其实，我们对学生的作文指导，目的在于让学生有话可说，有事可写。但学生在写作时最大的困难正是“无话可说”。原因何在 ？一方面，学生的生活面较为狭窄，缺乏生活体验，很多写作材料都只是来源于胡编乱造。另一方面，我们对学生的指导也存在着诸多方面的问题。比如：只重实用技能的训练，忽视人文素质的培养，特别是忽视引导学生多角度观察生活，积极积累写作资料等能力的培养。《课标》中对第二学段习作要求指出，要培养学生“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、

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