关于难忘的同伴的作文(共6篇)

导读：　关于难忘的同伴的作文精选篇一《六年级作文《难忘的小伙伴》》有一双炯炯有神的眼睛，一张能说会到的嘴巴。那时他是班上的英语科代表，我的 ...

关于难忘的同伴的作文精选篇一
《六年级作文《难忘的小伙伴》》

有一双炯炯有神的眼睛，一张能说会到的嘴巴。那时他是班上的英语科代表，我的英语不太好，他就主动帮我复习，这样我们就成了形影不离的好朋友。

有一天下午，我正准备出去打球，陈凯推门进来了。他说：“我知道你要去玩，可你的英语基础不太好。我们就来玩英语游戏吧。”他可真会说话，明明是要我学英语，还说是做游戏。就这样，我们学了一下午，我也忘了玩了。

陈凯虽然是我的朋友，但他对我也公正无私。有一次老师布置了作业，我把它抛在了脑后，只顾看电视。第二天到学校，陈凯站到我桌前问：“你的作业做起没有？”我说：“呀，通融一下嘛！” 他一本正经的说：“不行，我一定要报告老师。”下午时，老师把我喊到办公室，狠狠批评了我一顿。

放学了，我生气极了，没等陈凯，一人回家了。我走到半路时，陈凯跑来，拉住我的肩膀，我一甩，把他甩到了路边，他又拍拍土把我拉住，这下我没甩了，我叉着腰说：“我再也不理你了！我和你这麽好，你还要告状。”他把我的手放下，心平气和地说：“某某某，你还在生我的气？可是，你没听过‘严是爱，宽是害’这句话吗？”我听了这句话，内心一震：是啊，人家对我那麽好，帮我学英语，可我连老师布置的作业都做不起，他还不伤心吗？若不是他去报告老师，我能学好英语吗？想到这，我脸顿时像火烧一样，我对陈凯道了歉，一起搭着肩回去。

现在我转学了，不能和陈凯一起学习了，但在我心里，他永远是我最好的朋友。

难忘的小伙伴

我有一个小伙伴，叫陈凯。他活泼可爱，有一双炯炯有神的眼睛，一张能说会到的嘴巴。那时他是班上的英语科代表，我的英语不太好，他就主动帮我复习，这样我们就成了形影不离的好朋友。

有一天下午，我正准备出去打球，陈凯推门进来了。他说：“我知道你要去玩，可你的英语基础不太好。我们就来玩英语游戏吧。”他可真会说话，明明是要我学英语，还说是做游戏。就这样，我们学了一下午，我也忘了玩了。

陈凯虽然是我的朋友，但他对我也公正无私。有一次老师布置了作业，我把它抛在了脑后，只顾看电视。第二天到学校，陈凯站到我桌前问：“你的作业做起没有？”我说：“呀，通融一下嘛！” 他一本正经的说：“不行，我一定要报告老师。”下午时，老师把我喊到办公室，狠狠批评了我一顿。

放学了，我生气极了，没等陈凯，一人回家了。我走到半路时，陈凯跑来，拉住我的肩膀，我一甩，把他甩到了路边，他又拍拍土把我拉住，这下我没甩了，我叉着腰说：“我再也不理你了！我和你这麽好，你还要告状。”他把我的手放下，心平气和地说：“某某某，你还在生我的气？可是，你没听过‘严是爱，宽是害’这句话吗？”我听了这句话，内心一震：是啊，人家对我那麽好，帮我学英语，可我连老师布置的作业都做不起，他还不伤心吗？若不是他去报告老师，我能学好英语吗？想到这，我脸顿时像火烧一样，我对陈凯道了歉，一起搭着肩回去。

现在我转学了，不能和陈凯一起学习了，但在我心里，他永远是我最好的朋友。

关于难忘的同伴的作文精选篇二
《作文我最好的伙伴》

多，写完一定要检查！  定位不准，选材失误！ 如：有同学的选材是：我与他人发生矛盾， 继而大打出手，阿平帮我打架，他成了我 最好的伙伴。 又如：我昨晚看电视作业没有完成，老师检 查作业时，阿平把他的作业递给了我，我 顺利的过关了，我和阿平相视一笑。从此， 我们成了最好的伙伴。


 选材要重点突出，有详有略！

我最好的伙伴，重点要放在伙 伴上，不是我和伙伴，更不是我。

写好此题，看似容易，但要彰显个性，展示 才情，还要从以下方面着力：


一、准确审题，立意求深。 首先要准确把握“伙伴”的内涵，“伙伴”是我 心中崇拜或喜爱的人物或事物的代名词，选材空间十 分广阔。 其次是要注意文题中有两个限制语：“我”、 “最好”，这就要求考生要写自我的生活，并要精心 选材，行文的重点要放在“最好”二字上。准确审题 之后，还要深入思考：伙伴最大的亮点是什么，为何 成为“我”最好的伙伴，对“我”有何影响或启示， 什么才算真正的好伙伴„„通过步步追问，你就会发 现“伙伴”不仅只是生活上的相互关照，更重要的是 心灵的相印，精神的引领。只有这样，你文章的立意 才会正确鲜明，高远而深刻。

二、比中选优，选材求新。 首先要选择以何人或何物为友，这就要求 考生独具慧眼，一定要把自我最好的朋友选择 出来，其写作对象最好能让人耳目一新。 其次是一定要精选典型的生活事件，应该 写那些记忆犹新的故事，那些有意义的故事， 那些至今仍令你备受感动的故事。可以写伙伴 对我多个方面的关照，让我重新站起；可以写 伙伴美好的心灵，让我发现了生活的美丽；可 以写伙伴面对困难与挫折的勇气，激发我向上 的热情等等。要写出“人人心中有”，却“人 人笔下无”的内容来，让你的文章别具一格。



描写细腻，情感求真。 写“友情类”作文，就是要善于捕捉生活 中最为典型的细节，精心打造，做到于细微处 见真情。这个细节可以是瞬间的印象、感人的 语言、难忘的动作、人物的眼神、有意义的物 件、动人的心理描写等等。对于这些方面要作 细致地刻画，并且随着事件的发展变化，对于 人物的这些方面细微的变化也要真切地描绘出 来。对于突出中心的重要细节，要用工笔细描 的方法活画出令人动情的感人细节，使文章充 溢着令人动容的真情，形成文章的高潮，唱响 友情的赞歌。不仅如此，还要在行文中细致地 描写出自我的切身受，将细节与情感巧妙合一， 会使文章既具有形象性，又具有深刻性。只有 这

关于难忘的同伴的作文精选篇三
《难忘的作文培训》

今天上午，我受邀来到报业大厦，参加了焦作日报校园“小记者”杯作文大

赛的赛前培训，这次的培训经历真使我受益匪浅。

刚开始，培训的老师为了活跃课堂气氛，就带领我们做了个游戏，说反话。

就是老师说什么，我们把它给反过来说。例如,名字——字名。在快乐的游戏中，

我们初到陌生环境的紧张感渐渐消失了，欢笑声充满了课堂。做完这个有趣的游

戏以后，老师又顺手推舟给我们讲了个反弹琵琶法的作用。反弹琵琶法呢是一种

构思作文的方法，一种打破常规，与众不同的思维方式。老师给我们介绍了反弹

琵琶法后，又讲了一个故事做例子。老师说：“这个故事是滥竽充数，如果让你

写滥竽充数读后感的话，你一定会写主人公南郭先生的缺点，斥责他，可是就是

他一个人的错吗？其中齐宣王、南郭先生的同伴都有错。齐宣王和南郭先生只听

信一面之词，就让南郭也为他演奏。齐宣王的错就是不严格审查，所以才给投机

者制造了机会。同伴的责任则是:发现了滥竽充数的人却没有立即禀告齐宣王，

直到最后齐宣王的儿子让他独自演奏时，他只好吓得落荒而逃。’’ 所以根据这个

故事可以总结出反弹琵琶法的第一要点:就是角度新颖，侧面开拓。接下来，老

师有给我们讲了我们熟知的司马光砸缸的故事，并且根据司马光的小伙伴喊救命

想让人来帮忙，而司马光是想让水怎样快速流出，推理出来了写作文的第二要点:

打破陈规，反向立意。最后老师又给我们讲了一个童话故事，引出写童话故事的

第一要点：要充分发挥想象，还要运用上拟人的写作手法。第二要点：想象要大

胆、丰富、合情合理。第三要点：故事要完整，情节生动、曲折，给人以启发。

今天老师把写作的要点毫不保留的讲给了了我们，又介绍了考试应该注意什

么，就是希望我们在写作时不要循规蹈矩，而是要能够打破常规，有所创新，写

出属于自己的作品。这次培训，让我发现了自己的写作中存在问题，同时也给了

我很大的启迪，给我指明了今后写作之路！

（辅导教师：杨丽娟）

关于难忘的同伴的作文精选篇四
《小学生作文：记小伙伴一二事写作指导》

时侯，院子里有一棵在他出生时种的桔树，他稍微懂事时经常拿小刀在树干上刻记号，天天去测量自己是否长高了，有一天，他忽然发现自己比那记号矮了。他心里害怕极了，连忙跑去问妈妈:“为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了？”说着，他拉着妈妈到院子里指着小树说:“我天天用小刀在树上刻我的身高，可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了。”妈妈听了，又看了看树，沉默了两分钟后就莫名其妙地大笑起来:“小傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”（据上面文意画）

思路点拨

这真是一个有趣的故事，他可能发生在你的身上，也可能发生在你小伙伴的身上。那么，你记忆中还有储存着哪些小伙伴的故事呢？

训练题目

课文《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。请你用一两件事来介绍你的小伙伴，并且写出小伙伴的特点。

训练要点

1.用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。

2.发挥想象，将发生在“我”和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体。

3.可以写你印象最深刻的那一个，与你的友谊最深的那一个，你与他之间发生难忘的事情的那一个。

4.动笔之前，你应该做到三点：1．确定一个小伙伴为写作对象。2．根据小伙伴的特点，精心选择一件事情。3．注意把事情叙述具体，表现出小伙伴的特点。

方程式解说

这次训练的目标是写小伙伴的一件两事情。怎么才能写好它呢？

一、确定对象

同学们在写作时，一定要明白这里的小伙伴不仅是指同学、邻居、亲戚、同村的小孩，其实，只要是与自己平常接触得比较多的，都属于“小伙伴”范围。这样一看，小伙伴很多，那么，大家就要注意选自己印象最深的来写，要认真思考，想一想哪个小伙伴的哪些事给你留下了深刻的印象，或是给你带来了一段不一般的经历，然后确定自己要写的具体对象。

二、选定范围

确定了写作对象后，必须围绕他的特点来考虑事例。特点比较突出的人，可选的事例比较多。这就需要进行比较、筛选、好中选优。挑选出最能表现人物特点的典型材料。另外，既然题目明文规定是“一两件事”，那就要注意不能超过两件，也不能少于一件。

三、写“活”人物

怎样把人物写“活”呢？在把事例写具体这个基本前提下，要认真考虑如何写好人物的语言、行动、神态。这是因为，人物的语言、行动、神态往往与人物的特点密切相关，只有把这些写好了，人们读了才会产生“如见其人、如闻其声”的感觉”。具体方法有：

关于难忘的同伴的作文精选篇五
《我最难忘的朋友》

联系电话：13815688930 指导教师：张涛

我今年已经读小学六年级了，从我懂事到现在，结交过许多朋友。有一天，老师问我：“你最难忘的朋友是谁呀！”我仔细想了很久，才发现最令我难以忘怀的竟然是小时候对我凶巴巴，而且常用手指关节敲我脑袋，那个不是朋友的朋友——阿宝。

还没读小学前，我住在我们乡下的一个村子，阿宝是我邻居家的哥哥，因为从小身体比较强壮，像个元宝，所以大家都叫他阿宝。由于他身材高大，大家一起游玩的时候，都是由他当“孩子王”。那时候，我对他是又敬又恨。

有一次，我从妈妈的存钱筒里，偷拿了许多钱，到小卖部买糖吃，被阿宝发现了，我说：“阿宝，糖果分给你一半，请不要告诉我妈妈。” 他却用手指关节在我的脑袋瓜上猛敲一顿，学大人的口气骂我说：“小小年纪就贪吃，不但偷钱、说谎，还想收买我，长大以后还得了，不变成汪洋大盗才怪。”阿宝把我交给妈妈，害我被打得“屁股开了花”，为了这件事，我很长时间都不跟阿宝玩。

直到有一天，两个邻村的大孩子想抢我的烤红薯，我和几个同伴心里害怕极了。这时候阿宝出现了，阿宝虽然比我们高大，却依然比对方矮一截，但是小虎子毫不畏惧，用力一冲就把对方撞到，我们也鼓起勇气，一拥而上，把对方吓得抱头鼠窜。从此以后，我和阿宝有成为好朋友了。

关于难忘的同伴的作文精选篇六
《我和我的小伙伴》

天河区（华景 ）小学 （ 曾）老师 教学目标

1.懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，感受同学之间的友爱之情，体验亲密友谊带来的快乐。

2.学会与同学正确相处，懂得以诚相待的道理。

3.能够处理同学之间的简单矛盾，学会彼此谅解 活动时间：三课时

第一课时：友爱和友情

教学目标：

1.体验伙伴之间友好相处的乐趣。

2.了解伙伴之间友好相处的行为和方式。

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