六月下雨美文

导读：　六月下雨美文(共2篇)六月,下雨了六月，下雨了六月，有很多时候都在下雨，也许是马上要考试了，许多同学在教室中埋头苦干，当然，也包括我。偶尔抬起疲惫的眼睛，望望窗外，望望蒙蒙细雨，于是产生一种念头，更希望这雨是蓝色的，更加渲染了忧郁的气氛。才发现周围的同学都在认真地读书，也许是为了什么，这样的画面有一点抽象，于是低下头继续...

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篇一:六月下雨美文
六月,下雨了

六月，下雨了

六月，有很多时候都在下雨，也许是马上要考试了，许多同学在教室中埋头苦干，当然，也包括我。

偶尔抬起疲惫的眼睛，望望窗外，望望蒙蒙细雨，于是产生一种念头，更希望这雨是蓝色的，更加渲染了忧郁的气氛。才发现周围的同学都在认真地读书，也许是为了什么，这样的画面有一点抽象，于是低下头继续。

原来生活在这个世界的也需要偶尔一下的虚伪，在我看来，这样似乎是一种鄙夷和嘲笑。我们现在是一群乖乖女、乖乖男，没有平时的放肆，因为快要考试了，这需要你乖乖的去完成一些事情，是竞争。然而这种气氛越来越浓，在家长、老师看来，叫班风好，应该引以为自豪！看看生活在这种班级体中是多么多么的美好！因为考试要到了！

学校似乎没有看到考试即将来到，依旧用“好吃”的饭菜来招待我们。我不知道为什么，突然想回家了，过惯了学校的生活，心情有点惬意，于是干脆坐在椅子上盯黑板，或听听地鼠讲的所谓搞笑的笑话，我也只能无奈的苦笑，难道是自己多了一份惆怅？我问自己。蓦地的悲伤，因为想到了7月的试卷，是怕考试吗？„„

又是一阵子空想，又听到了熟悉的雨声音，它们似乎也听到了我的心声，下得更猛„„让暴风雨来的更猛烈一些吧！暗自的挤出来一句话。

大家都想去争夺前10，是考试的名额，于是有很多人对我说复习如何如何的恼火，我怎么不觉的呢？也许是我没有那么买力，只是做着堆成山的作业，和平时一样„„

晚上，我带着疲惫的身心回到了宿舍，我想这段时间应该是最美好的了，可以休息。闭上眼睛，而雨结合着树叶的沙沙声，弹奏着无比动听的交响曲，更添凄凉的夜的美丽。脑海里在想什么，有时侯连自己也不知道，说不出来，这是青春期的悸动吗？因为同学们彼此之间又搁了点什么吗？是因为考试吗？——于是，我又一次的难眠。

发现自己笑也不时发自内心的时候，我惶恐了好一阵，怎么回这个样子？于是就爱上和虫虫一起吃ICECREAM。因为我至少可以发自内心的笑两笑。我喜欢香草味的，甜甜的，没有半点苦，是不是有点奢侈了，希望自己可以变成香草那样甜甜的，没有半点苦。虫虫喜欢草莓味的，她说像她的心情，酸酸的。我无语了，就啃啃冰。看天空，没有下雨，而是蓝的透明。是被雨水洗刷了的吧。没有云。虫虫问我是不是很耀眼，我说我不知道呃，然后给她一个很大幅度的微笑。清风拂过，我说6月还有风么？而且是清风。虫虫说这可能是上帝给我们的安慰。今年的6月一点也不热。

6月29日，星期5，下午的第3节课完了。我们上的是数学，我大叹，终于可以回家了，而同学们也把以前的拜拜改成了祝你下周考好哦！是缺了点什么，怎么听都有点不对劲。但是有想不通缺了什么。

六月，下雨了，现在，雨下过了，我明白了什么，也失去了什么„„

篇二:六月下雨美文
散文：下雨

活动名称：下雨（散文）

活动目标

1.欣赏散文，理解散文内容，感受和体验散文中互相关爱的美好情感。

2.能自由地展开想象，用句式“XX为XX撑起了一把XX伞”表达自己的想象。

活动准备

1.自制多媒体课件。

2.小动物头饰（用于表演。）

活动过程

1.以谈话引起幼儿兴趣。

师：嘀嗒，嘀嗒，天空下起了小雨，这时你还在外面玩，可以用什么办法来躲雨呢？

2.分段欣赏【六月下雨美文】

（1）课件出示散文第一段内容。

师：你们听，天空真的下起雨来了，这时会发生什么事呢？（幼儿欣赏散文第一段内容。）

教师用散文中的语句总结，主要学习：“鸡妈妈为小鸡撑起了一把羽毛伞。”【六月下雨美文】

（2）继续用课件出示散文第二段内容。

师：又发生了什么事呢？

师：刚刚鸡妈妈为小鸡撑起了一把绿叶伞，那我们可以怎么来说喇叭花呢？ 师：我们一起来学说一下。幼儿学习：“喇叭花为小蚂蚁撑起了一把喇叭花伞。”【六月下雨美文】

（3）幼儿猜测第三段散文内容。

师：小鸡和小蚂蚁都有人给它们撑起一把漂亮的伞，如果你在外面玩，这时，天空嘀嗒嘀嗒下起了小雨，你希望谁为你撑起一把什么伞呢？

师：小朋友想得可真好，我们来看看是谁帮助了小亮，撑了一把什么伞？

（4）幼儿欣赏第三段散文。

师：谁会用一段完整的话把看到的都说出来？

幼儿一起学说：“大树妈妈为小亮撑起了一把树叶伞。”

3.教师完整朗诵散文。

师：刚刚我们看的三段动画就是散文《下雨》所讲的事情。听老师来朗诵一下这篇散文。

提问：散文的题目是什么？下雨时，小鸡正在干什么？鸡妈妈是怎么做的？小蚂蚁在干什么？喇叭花为它撑起了一把什么伞？大树妈妈为谁撑起了什么伞？

4.利用课件完整欣赏散文。

师：我们一边仔细地看看它们的伞是怎么样撑起来的，再学学散文里的句子，可以跟着一起说一说。（完整播放动画及录音。）

师：你喜欢散文里的谁？为什么？你觉得哪些句子很好听？

5.创编“XX为XX撑起了一把XX伞。”

（1）师：小鸡、小蚂蚁都有人来帮助他们，可是还有些小动物正在雨中呢？它们是谁呢？

课件出示雨中的小动物（小兔、小猴、青蛙、鸭子。）

6.幼儿扮演角色表演。

（1）完整播放课件，幼儿自由创编相应的动作。教师进行适时引导。

（2）课件继续播放，请一些幼儿戴上头饰表演，其他幼儿在欣赏散文录音的同时观看表演，体验互相关爱，互相帮助的美好情感。

附散文：

散文：下雨

嘀嗒，嘀嗒，天空下起了小雨，小鸡正在捉虫，鸡妈妈看见了，连忙张开翅膀，为小鸡撑起了一把羽毛伞。

嘀嗒，嘀嗒，天空下起了小雨，小蚂蚁正在搬米粒，喇叭花看见了，连忙张开花瓣，为小蚂蚁撑起了一把喇叭花伞。

嘀嗒，嘀嗒，天空下起了小雨，小亮正在玩耍，大树妈妈看见了，连忙伸开树枝，为小亮撑起了一把绿叶伞。

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