有关勤奋散文

导读：　有关勤奋散文(共2篇)为梦想努力奋斗散文为梦想努力奋斗散文为梦想努力奋斗散文前几天，有个朋友将他的QQ签名改为：“从来都没有像今天这么认真过，相信每一份努力都会换来回报！”是的，那段时间，他一直在为某次考试而努力，天天早起晚睡，即使在上班的间隙，一旦忙完手上的事情，他也抽空看几页书。他说，他感觉到了时间的飞速流逝，感觉到...

篇一:有关勤奋散文
为梦想努力奋斗散文

为梦想努力奋斗散文

为梦想努力奋斗散文

前几天，有个朋友将他的QQ签名改为：“从来都没有像今天这么认真过，相信每一份努力都会换来回报！”是的，那段时间，他一直在为某次考试而努力，天天早起晚睡，即使在上班的间隙，一旦忙完手上的事情，他也抽空看几页书。他说，他感觉到了时间的飞速流逝，感觉到了知识海洋的浩瀚。

人生真的是短暂的。人生之路各不相同，若以追求梦想来区分，无非两种：有的人在虚度，有的人在奋斗。

虚度的人，他们觉得人生短暂，应该及时行乐，及时快活。“人生短暂几个秋，不醉不罢休。”这是他们内心真实的写照。他们认为只有这样才是幸福的。他们对人生秉持一种乐观的态度，有钱就吃燕窝，没钱就喝稀粥。更有甚者，坠入歪轨，干起违法犯罪的勾当，他们非但无法为社会创造财富，而且还败坏了社会的风气。

而许多怀抱梦想的人，抓紧每一分每一秒，为了自己的梦想而奋斗。他们坚信乌云不会永远蔽日，柳暗花明又一村。他们知道为了梦想他们需要抵制很多诱惑。他们推迟今天的享乐，他们看淡眼前的安逸。他们知道，今天的享乐就是今后的平淡，眼前的安逸会磨灭理想的棱角。他们知道，奋斗，是生命的终极意义，而物质和精神上的财富，是经过不懈奋斗，为社会创造了效益，为进步做出了贡献之后所收获的回报。更重要的是，在这奋斗的过程中，他们实现了自己的价值，更是树立了一个社会的价值标杆。

姜子牙八十多高龄，终于等到了展示自己才华的时机；林肯，美国著名总统，在当总统之前，经历很多的失败，但是最终登上了总统宝座，在他任期内结束了美国内战，维护了美利坚和众国的统一。他们在功成名就之前，付出了常人难以想象的努力，遇到了常人难以想象的压力。不过，最终，他们证明了他们的努力是值得的。所以至今，他们的故事依然被人们传颂。

之前，我偶尔还会关注英语方面的资讯。在2013年3月17日**克强总理中外记者会上，翻译**的才思敏捷让人惊叹，他的翻译堪称精彩经典。总理的话语少了很多的套话，而且大白话居多，而**的翻译与此相得益彰，比如“喊破嗓子不如甩开膀子”，**翻译为：“Talking the talk is not as good as walking the walk.”简直是太精彩了！后来网上了解到，他自小就有语言方面的天赋，在学习期间一路拿了很多英语奖项，大学没毕业就被外交部相中，后又被公派出国留学。一路走来，他顶着无数光环，却很少有人知道他的付出。感谢百度，我搜到了他谈学习经验的分享文章。在文章中，他写了很多细节，其中为了纠正自己的语音，在北外学习期间，付出了很多的时间和汗水。由此可见一斑。当年，他是从南外保送北外，进大学之前就已经帮他的英语老师校对一本英语短片小说集的中文翻译，获得出版社的认可。可即便如此功底深厚，他依然低调，谦逊，

更重要的是丝毫也不懈怠。

高中期间，有一位历史老师给我印象深刻，他的名字叫****。他当时是在职历史学硕士研究生，天天晚睡早起，等我们高中毕业，他也硕士研究生毕业，后来他又考上了中国人大的历史学博士。在高三时，教室后面的板报出了一个教师寄语的栏目，**老师写的寄语是：“生命不息，奋斗不止。”至今印象深刻，如今，他也通过自己的努力，收获了属于他的幸福生活。

**、**老师，他们都是我前行的动力和目标。生命不息，奋斗不止，套用一句英语来说就是：“Cease to struggle，and you are cease to live.”

篇二:有关勤奋散文
关于勤奋学习的文章

关于勤奋学习的文章

刺股悬梁战国时的苏秦，夜以继日地读书，实在太累了，就用锥子刺腿来使头脑清醒；汉代的孙敬，为了防止读书时瞌睡，便用一根绳子把自己的头发系在房梁上，只要一打磕睡就会被扯醒。这就是历史上“刺股悬梁”的故事。【有关勤奋散文】

凿壁偷光晋朝的车胤、孙康、匡衡，家里都很穷，连点灯的油都买不起。夏天的晚上，车胤用纱布做成一个小口袋，捉一些萤火虫装进去，借着萤火虫发出的光亮看书；孙康在严寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦读；匡衡在墙上凿了个小洞，“偷”邻居家的一点灯光读书。成语“囊萤映雪”和“凿壁偷光”所讲的就是这几个故事。

墨池东晋大书法家王羲之自幼苦练书法。他每次写完字，都到自家门前的池塘里洗毛笔，时间长了，一池清水变成了一池墨水。后来，人们就把这个池塘称为“墨池”。王羲之通过勤学苦练，终于成为著名的书法家，被人们称为“书圣”。 海伦·凯勒有一本书，你们看过吗？这本书的名字就叫做《勤奋好学的故事》。这本书里面记载着许多名人刻苦学习的故事，我就讲一下里面其中的一个：海伦·凯勒相信大家都知道吧？她是美国的著名的女作家，她小的时候生了一场大病，弄得她双目失明，耳朵也失去了听觉。当海伦七岁时，她的父母为她请来了一位教师，帮助她学习。可是，海伦看【有关勤奋散文】

不见，也听不见，怎么学呢？所以这位教师想了一个办法：先拿一个洋娃娃给她玩，然后在她的手心上，写上洋娃娃这个词儿，这样海伦就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海伦很快就喜欢上这种学习的方法。从此以后，海伦就用这个办法学习，她一个一个地记，日积月累，她学会了不少的词。你可以想想，海伦作为一个又聋又瞎的孩子，她要克服怎样的困难啊？但她不怕困难，以惊人的毅力在学习、在生活，终于成为一个举世闻名的作家。现在，人们的生活条件和学习条件好多了，不必再 “凿壁偷光”，更不必模仿“刺股悬梁”的做法，但古人那种勤奋好学的精神却值得我们好好学习，而且我们都是健康人，比海伦·凯勒强多了，只要我们学会不怕困难，不半途而废，刻苦学习，立志成才，就一定会成功【有关勤奋散文】

河南先锋网讯 胡锦涛同志在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的重要讲话中，号召全党同志一定要有学习的紧迫感，抓紧学习、刻苦学习，善于学习、善于重新学习。对于坚持勤奋学习的重要性、必要性和紧迫性，应从以下几方面来加深认识：

坚持勤奋学习，既是一种政治责任，也是一项政治任务。对于每个党员特别是领导干部来说，能不能做到坚持勤奋学习，不仅是一个学习态度问题，而且是一个政治责任问题，它既关系到党员干部自身的进步，更关系到现代化建设的成败，关系到国家和民族的命运。宋朝张孝祥曾说过：“学者政之出，政者学之施。”“政不于学，则无道揆法守。”意思是讲，从学习中产生管理国家的学问，管理国家的学问是学习的实施。管理国家的人不学习，就无法度可以遵循奉守。英国哲学家培根说：“知识就是力量。”“读书可以增长才干，只有学识渊博的人才能通观全局，得以担当重任。”我们党是一个长期执政的党，更加要求广大党员特别是领导干部坚持勤奋学习，这是加强党的执政能力建设的根本途径。列宁在《怎么办？》一文中说：“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。”胡锦涛同志强调，勤奋学习，是共产党员增强党性、提高本领、做好工作的前提。当今社会，由于信息传递方式的革命，领导方式也必须做相应

的变革。如果领导干部不重视学习、不勤奋学习，就无法提高执政本领，就势必丧失领导的资格和能力。江泽民同志曾一针见血地指出：“一个缺乏马克思主义理论素养，不善于运用正确的立场、观点、方法分析和解决问题的共产党员，不可能发挥应有的作用，更不可能成为党的合格的领导干部。”因此，各级领导干部必须切实把勤奋学习作为一种政治责任、一项政治任务，不仅自己坚持勤奋学习，而且引导广大党员干部勤奋学习，形成浓厚的学习氛围，并把学习的成果运用于实践，努力做到学习新知识、增长新本领、创造新业绩。

坚持勤奋学习，既是一种高尚的精神境界，也是一种良好的精神状态。勤奋学习，不仅是领导干部提高自身知识水平的重要渠道，也是提高自身精神境界的重要途径，它反映着领导干部的精神状态。学习，是一件艰苦的、认真的、实实在在的事，应当成为一种习惯、一种追求，达到一种主动和自觉的境界。党员领导干部在各种诱惑面前，应该不为所动，淡泊宁静，专心致志，索取少一点，奉献多一点；物质享受少一点，精神追求多一点；应酬少一点，清净多一点；攀比少一点，自强多一点。这就需要通过坚持勤奋学习，提高自己的精神境界。精神境界高了，眼界宽了，心胸广了，才能拒腐防变，才能自觉为党和人民的事业而奋斗。人是要

有一点精神的。只有坚持勤奋学习，努力增强实践“三个代表”重要思想的本领，才能保持良好的精神状态，有所创造、有所建树、有所作为，不负党和人民的重托。

坚持勤奋学习，既是自我完善的现实需要，也是时代发展的迫切要求。“日异其能，岁增其智。”我们正处在一个知识创新的时代、终身学习的时代。一方面，当今世界，科技进步日新月异，知识更新令人目不暇接。美国当代管理学家彼得·圣吉曾提出警告：一个人所掌握的知识如果每年不能更新7％的话，就无法适应知识社会的变化。另一方面，我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，这正是人均国内生产总值从1000美元向3000美元跨越的关键时期，既是“发展机遇期”，又是“矛盾凸显期”。新阶段新任务，对党员干部特别是领导干部提出了新的更高的学习要求。才能由学而得，道德由学而进，事业由学而成。如果不抓紧学习，不善于学习，不注重研究新情况、解决新问题，就会退步落伍，甚至被时代所淘汰。毛泽东同志在抗日战争时期曾讲过一段意味深长的话：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌„„学习本领，这是我们许多干部所迫切需要的。”时至今日，这段话仍具有现实指导意义。然而，有的同志对加强学习并没有引起足够的重视，缺少危机感和紧迫

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