导读: 人这一生,只有不断地去超越自我才能做那棵破石而出,屹立危峰的迎客松。以下是中国招生考试网www chinazhaokao com 分享的跨越界限, ...
跨越界限,突破自我 作文一
晴朗的假日,父亲在我的一再纠缠下终于带着我去体育场打篮球。父亲告诉我:“篮球是勇敢者的游戏,需要技巧,更需要勇敢。”我对这种神秘的球充满了期待。
望着头顶篮球架上的球框,我努力瞄准、投篮,又好不灰心地一次次拾起落到地上的球。我努力克服自己的笨拙。但冰冻三只非一日之寒,尽管努力了,偷懒的命中率却没有多大的提高。想到父亲就在旁边注视着我,似乎寄予了很大的希望,我又继续练起来。
忽然,一个身影从我背后窜上来,我手中的球被一只有力的大手托想篮板,很快地,他从篮筐利落了下来——命中了!我一瞧,是几个大哥哥,他们正在用和我的球飞一般的传递着,我顿时傻了眼,不知所措。
我看清了他们,只觉得他们是那么高大,那样强壮!他们打球的一举一动,是那样的潇洒自如,而他们的一颦一笑却又是那么刺眼又刺耳。我心中不免掠过一丝不安。他们手中挽着我心爱的球,我被他们抛在了一边。我第一次感到如此惆怅而无助。汗水一滴一滴从额头流下,泪在眼眶里打转儿······我试图鼓起勇气,走上前去,向他们要回我的球,但是,望着他们高大的背影,我疑虑重重,我竟没有跨出一步。我转过身向父亲走去。当我俩目光相对时,我隐隐感觉到父亲失望的表情。伴着我沉重的脚步,耳边又响起了父亲的“篮球是勇敢者的游戏······”的声音,我停下了脚步,凝望着父亲,他没有怪罪我的意思,是一脸的期望。我终于又转回了身,向前大步走去。一时不知从哪里来的勇气,脱口而出:“大哥哥,我叫刘新,这是我的球,我能和你们一起玩吗?”听了我的话,他们停止了跑动,你看看我,我看看你,好像从未见过我这个人。其中一个大哥哥一边拍着球,一边说:“是吗?你就是求的小主人?好吧,我们就一起打吧!”说着,就把球传给了我,看我投头球不熟练,还耐心地叫我投球地方法。我心中诚惶诚恐,但又多了一份从未有过的喜悦。不是为拿回球而高兴,而是为能与这你个大哥哥一起打球,并得到他们的帮助而高兴。我望着父亲,心里暗暗地说:“您满意了吗?”从父亲的脸上,我仿佛读到了“满意”两个字。这是一个极不平凡的一天。
面对年龄的界限,我勇敢的跨越,收获了意外的喜悦。面对这个界限,我像玩“勇敢者的游戏”一样去跨越。培根说过:“勇于跨过一步,哪怕是错误的一步,这也是收获。”我坚信这一点,我对未来充满信心。
回家的路上,父亲说:“孩子,你长大了!”
跨越界限,突破自我 作文二
走在人生的跑道上,烈日高照,没有人不会流汗,路面崎岖,没有人不会跌倒。每个人的成长过程中,难免会因为挫折而颓丧,而我也不尽如此。如果时光能倒转,倒转于当时内心正是徬徨交错的我时,那么,我想我将会给当时的我一个诚恳的忠告,悲伤和微笑都是一个表情,那我何不微笑呢?机会丧失了不代表不再有,只因一次失败就放弃的人,才是永远的输家!
人的一生,不一定都是事事顺利,或许一次波折、一次打击,都有可能成为我们生命中的转折点。就以我自身说起;从小,我就成长于优渥的家庭,几乎没有历经失败的经验,每次比赛也都光荣得奖。直到有一次的四年级上学期,我自信满满的参加了太空人评选计划,那时,我因为太过于得意,太过于相信自己的英语能力,导致在第二次决赛时,因为准备不周,原本熟记的台词全都忘得一干二净,这对我而言是何等的打击,当时的我不愿受到如此的挫折,便决定不再比赛了,过了好一阵子,才得以释怀。
现在回顾起当时的我,不免感到同情,不只是同情于当时的徬徨,更是当时内心的挣扎。我是何等想回到过去,对那时年幼的我,提出心中的忠告啊!如果可以,我将对自己由衷的开导;在舞台上表演的舞者,那一位不是磨破了好几只舞鞋?在台上领奖的选手,那一个不是从困境中爬出来的?就算狂风在你眼前呼啸,你要只当微风拂面;当暴雨在你眼前倾泄,你要当做只是屋瓦漏水,人,不能在逆境前所低头。我们不能因为阻碍而倒下,就算了一跤,还是可以再爬起来重新来过,谁说失败就是不可能,也许它就是个省思,让我们休息,反省并重新出发。
或许当时的我还太小,无法了解每场比赛的意义,但是,现在的我已经走了深谷,找出了失败的涵义,我不再只是一味的为了往去的挫折而耿耿于怀,因为我始终坚信,也是要向以前的我提出的忠告,冬天走了,春天还会远吗?儿童作家林焕彰先生曾说:“我,不是现在的我”,假如真是如此,那么我就早已突破!
跨越界限,突破自我 作文三
人,往往习惯于表现自己所熟悉的领域。但如果我们愿意回首,细细审视,就会恍然大悟,看似紧锣密鼓的学习挑战,永无歇止,难度渐升的环境压力,在不知不觉中养成了今日的各种能力。人只有打破常规,不断突破自己,才能又更快的提高。在读了,《打破常规思维,发现另一个自己》后,我更深刻地领悟了这个道理。
这篇文章讲述了这样一个故事:一位教授每周都给他的学生布置一首新乐谱,三个月下来,学生很不解,便问老教授原因,老教授其实是换了一种思维方式,让学生重新去发现自己,发掘自身更大的潜力,去追求成功。
读后,我被老教授的思维方式所感动和震撼。这位老教授的教学方法很特别,就拿我的钢琴老师来说,只有我把作业弹出了才能进行下一首曲子的演奏,下意识里,我就认为只有把一样样只是从底层开始学习,真正掌握了每一项只是才行。然而,如果我们换种思考方式来想就不一样了。
知识的世界是无限的,你可以尽情在里面徜徉、探索,不要被常规所束缚住,要懂得不断地创新发展,稍微动下脑筋,不墨守成规,也许就能取下一番业绩。
古代地天文学家伽利略曾经地一个事例正视打破了常规地思维。伽利略不迷信亚里士多德作出的结论:物体做自由落体的速度和质量有关,他为了证实自己的观点,从比萨斜塔上同时扔下质量相差很多的木球和铁球,结果他们同时落到了地上,伽利略用自己的实际行动打破了常人死板的思维,发现了另一个自己。
平常我们都在频繁地学数学,做数学。然而,有些学生都没有真正理解数学概念所表示的意义,做题目所靠的也只框限于那些死板的公式中。如果稍有拓展,就只会等待着失败。我们要在理解的基础上,学习更多的方法,突破自己。
固定的思维让人跳不出那些陈规,在思维定式的作用不按部就班。很多时候,我们的失败往往都是败在思维定式上。
是啊,正如文章所说:在这个瞬息万变的社会,我们不能一位遵循那些旧模式,我们要敢于打破常规,突破自己,找到新的自己,开发自己的潜力,激发自己的潜力,向更高的目标迈进。
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1、 人,往往习惯于表现自己所熟悉的领域。但如果我们愿意回首,细细审视,就会恍然大悟,看似紧锣密鼓的学习挑战,永无歇止,难度渐升的环 突破自我作文800。(2017-01-24)
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