我真开心400字

导读：　我真开心400字我真开心 我真开心作文400字 【第一篇】：那一次我真开心 王艺蓉　　今天，老师带领我们玩了一个有趣的游戏叫做瞎子摸人。 ...

我真开心400字我真开心 我真开心作文400字

【第一篇】：那一次我真开心 王艺蓉

　　今天，老师带领我们玩了一个有趣的游戏叫做“瞎子摸人”。　　
　　游戏开始了，老师刚拿出眼罩赵尉宏就在下面大叫道：“不玩　不玩　我才不玩哪！”。只见他弓着腰，摇摆着手，钻到了桌子底下。这时全班同学都情不自禁的哈哈大笑起来。老师说：“别担心，你动作很敏捷，我相信你一定可以不被抓到”。这时赵尉宏好像有了点自信，回到座位上安静下来。老师问道：“谁来捉哪？”刚才还怕的要死的赵尉宏自信的举起了手，嚷嚷着：“我来　我来捉吧！”大家也一致赞同让赵尉宏捉。他来到老师身旁带好眼罩，我往后面跑，前面就是墙了，后面赵尉宏已经晃晃悠悠的向我这摸来，我的心已提到了嗓子眼了，我捂住嘴巴，摒住呼吸，趴在地上小心翼翼的向对面爬去，还好他并没有抓到我，而是抓到了我旁边的小男孩。　　
　　那位小男孩又带上眼罩，朝人群中走去，手胡乱的挥着，捉到一个小女孩。我松了一口气，还好没有捉到我。我又选了一个墙角的桌子躲在下面，她就捉不到我了……游戏持续了好久，班里像炸开了锅，有的笑的合不拢嘴，有的笑的前仰后合，有的笑得捂住肚子直不起腰来。教室里成了欢笑的海洋。　　
　　时间像调皮的娃娃，就在同学们的欢声笑语中不知不觉溜走了。　　

【第二篇】：那一天，我真开心

　　 　
　　今天是我来到上海的第五天。刚刚踏进上海，毕竟还有些不习惯，总想给大家留下一个好印象，便采用了大扫除的形式。我跟妈妈说：“今天大扫除，我也参加！”我自告奋勇起来。因为这是我到上海来第一次为家人做家务。于是大家开始分工，我负责小房间，妈妈负责大房间，爸爸负责厨房和厕所。我也很起劲地干了起来。 　
　　我先抢得一块抹布，放在桌子上，整理书橱。天哪！这哪里叫书橱，分明是狗窝嘛！我摇摇头，把书橱上的书全部拿出来往地上一扔，再一本一本的捡起来收拾。等收拾完我早就精疲力竭了。可看到妈妈爸爸都快打扫完了，我又来了精神，拿来抹布，抹起桌子来。几分钟后，桌子已经很亮了。我环视四周：床上被子没叠，鞋柜乱七八糟，冰箱落了一层灰……我傻了眼，一屁股坐在床上，索性休息一会儿，可转念又想：我怎么能半途而废呢？我又来了信心，先花了五分钟的时间叠好了被子，又用湿抹布站在板凳上擦冰箱顶，然后把鞋子一双一双的放进鞋柜，放整齐。最后把地仔仔细细的拖干净，大扫除完成了！ 　
　　哎呦，累死我了！我一打扫完，便躺在干干净净的床上，睡熟了。在梦中，我仿佛看到了一个大拇指，一片掌声！我真开心啊！以后我也要多做家务活，报答爸爸妈妈养育之恩！ 　
　　 　

【第三篇】：今天，我真开心

　　今天，我真开心呀！因为我的爸爸和妈妈带我去后湖公园划船了。 　
　　今天是星期天，天气非常好。爸爸妈妈带我去后湖公园划船，到了后湖公园的大门口，我就迫不及待地跑向划船的地方，爸爸妈妈也跟着跑了过来。我们选了一艘脚踏船，10元钱可以划20分钟。价钱谈之后，我就急忙跳上一艘鸭子形状的脚踏船上，爸爸和妈妈也跟着上来。爸爸妈妈一人坐一个座位，而我就坐在小船的中间，手握方向盘。 　
　　我一声号令“开船了”，爸爸妈妈开始踩踏，我控制着方向盘，船很快就离开岸边，驶向湖中心。我时而握住方向盘，时而把手伸向水里，去摸摸这清清的湖水。这水可真凉爽呀！ 　
　　突然，我们的船和一艘小熊形状的船相撞了。水里涌出几朵美丽的水花儿，两艘船上的人都同时高声叫喊着：“哇！真美丽呀！”我们都惊呆了。这真是一次全新的经历啊！我们不时地把船与对方的船移开。接着，我们划到了一座桥下，看见了几只小鸟儿在船边飞来飞去，它们真可爱呀！这时，又来了一艘船，停在了我们的旁边。那个里面的小孩子好像要和我做游戏。我们一起玩“剪刀、石头、布”，好多次我都赢了，有时候，他也赢。我们两个小朋友玩得高兴得不得了，也是很有意思的。因为，这里包含着我与对方小朋友——余欣的友好之情呀！ 　
　　今天我真开心呀！而且，我还交了一个朋友。你们说，我今天能不高兴吗？

【第四篇】：今天，我真开心

　　今天，我真开心呀！因为我的爸爸和妈妈带我去后湖公园划船了。 　
　　今天是星期天，天气非常好。爸爸妈妈带我去后湖公园划船，到了后湖公园的大门口，我就迫不及待地跑向划船的地方，爸爸妈妈也跟着跑了过来。我们选了一艘脚踏船，10元钱可以划20分钟。价钱谈之后，我就急忙跳上一艘鸭子形状的脚踏船上，爸爸和妈妈也跟着上来。爸爸妈妈一人坐一个座位，而我就坐在小船的中间，手握方向盘。 　
　　我一声号令“开船了”，爸爸妈妈开始踩踏，我控制着方向盘，船很快就离开岸边，驶向湖中心。我时而握住方向盘，时而把手伸向水里，去摸摸这清清的湖水。这水可真凉爽呀！ 　
　　突然，我们的船和一艘小熊形状的船相撞了。水里涌出几朵美丽的水花儿，两艘船上的人都同时高声叫喊着：“哇！真美丽呀！”我们都惊呆了。这真是一次全新的经历啊！我们不时地把船与对方的船移开。接着，我们划到了一座桥下，看见了几只小鸟儿在船边飞来飞去，它们真可爱呀！这时，又来了一艘船，停在了我们的旁边。那个里面的小孩子好像要和我做游戏。我们一起玩“剪刀、石头、布”，好多次我都赢了，有时候，他也赢。我们两个小朋友玩得高兴得不得了，也是很有意思的。因为，这里包含着我与对方小朋友——余欣的友好之情呀！ 　
　　今天我真开心呀！而且，我还交了一个朋友。你们说，我今天能不高兴吗？

【第五篇】：做实验，我真开心

“叮叮叮”，上课了，我迅速地坐到座位上，等着老师来上课。这时，老师走了进来。她穿着一件连衣裙，脚上穿着一双高跟鞋，一副文质彬彬的样子。老师先把手中的文件袋放到讲台上，然后从“百宝箱”里拿出一个烧杯、一根牙签和一瓶洗涤剂，我们很好奇，探出一个个小脑袋，仔细地观察着老师的一举一动。只见老师不紧不慢地对大家说：“同学们，今天我们做一个实验,好不好？”同学们异口同声地回答：“好！”于是，一次有趣的实验便拉开了序幕。
一开始，老师走到饮水机前，向烧杯里倒了满满的一杯水，然后用洗涤剂在牙签的一头抹上一点点，然后小心翼翼地把牙签放到烧杯中。我们每个人都睁大了眼睛，目不转睛地看着烧杯，教室里静得出奇，连一根针掉到地上都能听得见。这时牙签像一只小船，直往前漂。我们非常惊讶，开始向老师询问原因，老师语重心长地对大家说：“因为洗涤剂遇到水，科会产生一种强大的推动力，所以‘船儿’就会前进了。”我们听了像拨开云雾见到了青天。我想，实验真有趣啊！
快要下课了，老师对大家说：“在我们的生活中还有许多奥秘需要我们去用心观察，让我们用智慧去探索研究这些奥秘吧！”

【第六篇】：真开心！今天是我的生日

　　一大早，我还在床上睡觉，就有朋友打来电话。“祝你生日快乐！”一句真心的祝福，使我甜到心窝里。一整天，打来祝贺的电话络绎不绝。到了晚上，三姑六婶的都来了，纷纷送上了礼物，并七嘴八舌地说开了：“又长大了一岁呢！”，“都成大姑娘了！”我笑脸相迎，一个劲儿地说：“谢谢！”心里却想，要是少来几个人该多好。我笑得嘴都酸了！而且，我也不喜欢别人对我评头论足的。 　
　　待人到齐了，我们前往肯德基开生日Party。那儿挂满了彩带，墙上贴着“生日快乐！”的横幅，四周洋溢着喜气的气氛。我和几个朋友玩起了游戏。这时的我，早就饿慌了，那想玩游戏!可我是寿星，不一起玩怎么行呢？我觉得这里又闷又热，要是不请这么多人就好了！ 　
　　吃完饭后，我们又玩起来。正当玩得高兴的时候，一位晚来的亲戚跑过来，笑着塞给我一个红包，里面鼓鼓的。我高兴极了，一声甜甜的谢谢已经到嘴边了，奶奶冲过来，一把夺过红包，塞回亲戚手里，一边对我使眼色，一边说：“小孩子过生日，送什么红包呀！”我十分不快，但顾及面子，也只好强作笑容，说不能要。 　
　　Party的尾声是吃蛋糕，大家都放开肚子吃得很撑，只想回家睡觉了。 　
　　躺在床上，我想：“自己的生日就是妈妈的受难日，不应该办得这么隆重，也不应该请太多人来。我理想的生日Party就是一个小型的Party就好了，安安静静地度过，快快乐乐地度过。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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