难忘的事400字

导读：　难忘的事400字难忘的事 难忘的事作文400字 【第一篇】：一件难忘的事 妈妈经常对我说：男子汉心胸要宽广。我每次听到都不以为然，直到有 ...

难忘的事400字难忘的事 难忘的事作文400字

【第一篇】：一件难忘的事

妈妈经常对我说：“男子汉心胸要宽广。”我每次听到都不以为然，直到有一件事发生后，才改变了我对这句话的看法。
梁国正是我的好朋友之一，他和吴柱川经常上学放学都跟我一起，我们是非常要好的朋友。但最近我发现吴柱川渐渐疏远了梁国正。于是，我也疏远了梁国正。有一次，学校举办开放日，妈妈也来了，正好我和妈妈一起在走廊上碰到了他，他兴冲冲地对我说了声：“你好！”我看也不看扭头就走进了教室，留下他一个人不知所措地站在那里，他迟疑了一会儿，然后尴尬地离开了。晚上一回到家，妈妈就用责备的口气问我：“你和梁国正闹矛盾了？我不屑一顾地说：“没有呀！”“那今天他叫你，你怎么不理人家？”妈妈直盯着我问。我还是不以为然地回答道：“什么原因也没有，只是看吴柱川不和他玩，所以我……”“这样可不好，下次要主动和他打招呼哦。”我应付道：“好。”随后还有很多次他向我打招呼，我仍然都爱理不理。妈妈也拿我没办法。转眼，到了我的生日，妈妈对我说：“你去把梁国正也叫来吧。”我答道：“这么久都没理他，他会来才怪。”“你去试一下嘛。”妈妈说。于是，我就怀着忐忑不安的心情去请他了，没想到他居然一口答应了。我过生日时，我们玩的很开心，于是，我们又和好如初了。
事后，妈妈对我说：“你看，人家心胸多宽广，你疏远他，他却没有疏远你。”我点头称是，心想：我也要像他那样心胸宽广，这样才是真正的男子汉。

【第二篇】：一件难忘的事

暑假的一天，因为去捅马蜂窝，我马蜂被蛰成了“马蜂窝”！
记得哪天下午，我和几个小朋友玩的时候，发现院坝的角落有一个马蜂窝，上面有十多只马蜂在盘旋，正好我们的手中都有根竹棍，就准备去捅马蜂窝。
我们先去用竹棍比了一下还差大约几十公分，我们就去找来了一节绳子把两根竹棍绑在一起，这样就够长的了，就可以去捅了。马蜂可能感觉到危险了，在它的窝边上“嗡嗡”地飞，像是在给我们说，你们敢来，我们就要蛰你们，我们要保卫我们的家。我们听到这“嗡嗡”的声音，有些害怕了。
这时，哪个读五年级的小朋友就把竹棍拿给我，要我去捅。我就把竹棍对着马蜂窝捅去，可能是害怕的原因，没有捅着。这次我对准了它，又向马蜂窝捅去，捅到是捅着了，只见它在空中摇了几下，没有落下来，却见到了有几只马蜂向我们飞来，我说：“快跑！”没有想到一只马蜂已经蛰到我的额头，顿时我感到非常的疼痛，顾不上疼痛，赶紧往家里跑。在跑的时候，又被蛰了两下，一处在耳朵上，一处还是在额头，跑到家赶紧把门关上。这时，被蛰的地方觉得非常疼痛， 我又不敢给爸爸讲，只有忍着疼痛。
过了一会，我觉得越来越疼，就去给爸爸说了去捅马蜂窝的事，这时，我的耳朵已经肿了起来。爸爸赶紧用肥皂给我清洗被蛰的地方，过了两天，肿的地方才消去。通过这次被马蜂蛰的事，我明白了：马蜂窝是不能乱捅的！

【第三篇】：一见难忘的事

在我记忆的海洋里，有许许多多新奇的事情，其中令我最难忘的是我在我在小学三年级的一件事。
事情是这样的：在我小学三年级时的一天，刘老师让我们全班做一张《语文综合测试》卷。卷子发下来了，我认真地坐着卷，在做到第三大题的时候，我不会做了，为了不浪费时间，我继续往下做题......过了一小会儿，只听刘老师说：“现在大家停笔，开始收卷!"刘老师让我收卷，可我还有题没做呀！怎麽办？正在这时，我心中的一个鬼点子渐渐成熟了......我收卷子时，看了一眼同桌的卷子，我心中有了答案，收完了卷儿我跑到刘老师的办公室，硬着头皮对刘老师说：“刘老师我没写名！”，于是我马上借机把答案写上。回到了教室，我心中好像有两个小人在打仗，一个人说：“不可以这样做，有一句话说得好：满得过一时瞒不过一世。”另一个小人说：“没关系，满这一次没什么事。” 我想，这一次是小考，可如果是大考时我怎么办？
在下午第一节课时，老师发布成绩：“高畅100分，冯宇欣99分......” 我听了脸上火辣辣的。
第二天早上，我对老师说了事情的经过，没想到老师却笑着对我说：“畅畅，这次你知错能改就是好学生！有一句话说得好，诚实是做人之本，你这一点做得很好！”
在回家的路上，我的心情十分愉快，就像一只快活的小鸟在自由地飞翔。老师说得很对，“诚实是做人之本”老师的教诲至今让我记忆犹新，让我难忘。

【第四篇】：一件难忘的事

我清楚的记得，前二届的运动会上，我取得了女子800米跑步的第三名。
当我们要准备起跑的时候，我的心紧张得快要奔出胸膛了。评委一开枪，我的心很慌张，不知道要不要起跑。在同学鼓励下，我奋力地向前跑去。在跑步的过程中，有很多我们班的同学跟着、跑着，还不停的喊着：“越娜，加油，加油，你要坚持啊！”
跑了快三圈了，我感到筋疲力尽了，就快要跑不动了，因为那是一个十分炎热的夏天，而我又是一个爱流汗的人，所以，那时候的我在太阳下已满头大汗了。我累得真想停下来休息一会儿再跑，但是又怕别人赶上的，我只好咬着牙慢慢地跑了。
到了最后几米了，我的双腿像灌了铅似的重极了，我本想不要再快跑了，可我们班的同学依然还在我身边鼓励我，从来没有停过。我想：为了我们班的荣誉，为了不让那些同学失望，还是向前冲吧。最后，我仿佛田沟里的水蛇，弯弯曲曲地一直向前奔去！
到了终点，我和我们班的同学都松了一口气。我的脚痛极了，感觉呼吸特别的困难，好像有什么东西堵在我的喉咙口似的，身体也感到软绵绵的，脚也不听使唤，我的同学只好把我扶到旁边。
当得知我取得了第三名的时候，我由衷地感到欣慰，终于为班级争光了，也为自己的付出而感到开心。同学也欢快地聚拢过来，不停地称赞着我，笑声久久地回荡在操场上空。
这事虽过了许久，但它深深烙印在我的脑海里，因为它让我懂得：只有付出，才有收获。

【第五篇】：一件难忘的事

记得那是三八妇女节，晚上妈妈正准备洗脚休息，我急忙跑过来对妈妈说：“妈妈今天是您的节日，我帮您洗脚好吗？”说着，我用期待的目光望着妈妈。妈妈不敢相信自己的耳朵，愣了一下，又高兴地说：“OK！”
我先倒了一些冷水，接着又把开水倒进盆里，用手试了试，不冷不热，我把妈妈的袜子脱了下来，帮她洗脚。我和妈妈开始聊天：“丹丹，小时候妈妈家里穷，买不起鞋，只能穿旧衣服制作的破布鞋。雨雪天，路上泥泞不堪，为了不弄湿鞋子，我常常是赤脚上学，到了学校才将鞋穿上。每当那时，我的脚冻得像包子……”我一边洗一边听着妈妈讲的故事，我的眼眶不禁湿润了。心想，现在的我是多么幸福啊！
我帮妈妈洗脚，妈妈笑得合不拢醉，这是我第一次看见妈妈笑得这样幸福。我拿出毛巾轻轻地擦洗着，不由得想起去年的一天下午，我一个人跑出去玩，连一个招呼也不打。妈妈和爸爸见我不见了，就到处喊我找我，附近都没找到。妈妈又到处打电话找我，还是找不到。妈妈简直急疯了，到大街小巷去找……直到傍晚我才想起回家。在通往回家的小道上，我看见夕阳的余晖中，妈妈拖着疲惫的身躯一拐一拐地往家去。我大声喊向妈妈……
倒玩洗脚水，我走到妈妈身边，准备给妈妈捶背。妈妈抱住我说：“丹丹，今天你给了妈妈最珍贵的礼物，谢谢你！”
躺在妈妈的怀里，我觉得好幸福。
难忘这一天！

【第六篇】：一件难忘的事

在我的成长过程中，陪伴我的有点点滴滴的事，但随着时间的飞逝，许多事都让我忘得一干二净，只有那件事还让我记忆犹新。
记得那是三年级上半学期，那时候，我正走上楼梯想去教室，冷不然一堆人冲了过来，撞在我身上，我顿时失去了身体的平衡，骨碌碌地摔下了楼梯。我想爬起来，但又动弹不得，只觉得一阵阵疼痛袭来。好不容易撑了一下，又疼得我眼泪在眼眶中不停地转。幸好，汪恩伯发现了我，把我扶上楼进了教室。
上课时，我又没心思听课，担心的是：我这只脚怎么了？会不会变成一个残疾人？想到这，我的心像有一把利剑插了进来，眼泪又在眼眶中打转，我拼命地忍住才不让它掉下来。
回到了家，爸爸见我一拐一拐的，便问我怎么了，这时候我说：“脚痛！”爸爸看了我的脚又红又肿，连饭都顾不上吃，就把我背进了医院。
到了医院，爸爸挂完号，满头大汗跑了出来，又急忙把我送进了急诊大楼内科。医生让我躺在检验床上，轻轻地翻动着我的脚，让X光照射，看有没有骨折。过了15分钟，检验单出来了，我觉得有种不祥的预感正向我逼近。
检验单到医生那，一听果然骨折了，此时我再也忍不住，鼻子一酸，眼睛一红，小声哭泣了起来。医生毫无表情地说：“必须打石膏。”最后，我不得不接受这个残酷的事实，为我的脚穿上了又大又厚的“鞋子”，还让我穿了它整整1个月。上下楼梯靠右走，慢慢走，真的很重要。我永远也忘不了这件让我感到胆战心惊的事。

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　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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