珍惜友谊的400字

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珍惜友谊的400字珍惜友谊的 珍惜友谊的作文400字

【第一篇】：珍惜友谊

时光飞逝，转眼六年过去了。在六年的小学生活里，我们的友谊越来越深。可是因为种种原因大家只能分开，可是我们的友谊还在继续……
步入中学的殿堂，开始了崭新的生活。我在心中默默的祈祷着，希望我们还能在一起。一起上课，一起说笑，一起回家。可是，一切并不像我所想像那样。大家虽然在一起，可是好像形同路人。友谊，我们的友谊呢？它跑到哪里去了？有时，我也想；是不是真如哥哥说的，上了中学，以前的友谊就没有了。后来，我结识了新的朋友，我们像小学一样，说说笑笑、谈笑风生。我甚至，开始觉得友谊很可笑，三年之后，这些朋友也会形同陌路吗？可是，有一天我碰到了小学时，跟我最要好的朋友，我的朋友似乎还和以前一样，那样热情，那样活泼。她说我变了。我问她，是不是友谊会消失？她说：“不会，大家在一起聊天时，经常提起你，说你现在，好像有心事”。现在我终于明白了，大家还在一起，都还是朋友，是我想的太多了。以后，见到了，还可以在一起玩儿，一起说笑。大家还在等我，等我和他们一起郊游，一起写作业，一起谈各自在学校的生活和学习……。
朋友们，请相信你的朋友，相信你的友谊，并且珍惜它。

【第二篇】：我懂得了珍惜友谊

友谊是生活中的一盏明灯，它能指引你走上正确的道路，使你的生活丰富多彩。如果人的一生中没有友谊，那么，生命就会像一口枯井，了无生趣。
张晓凤是我的好朋友，可以称得上是知己。虽说是好朋友，但是，我和她也总是吵吵闹闹的，可这点小吵闹也丝毫伤害不了我们之间的感情。有一次，我正处在气头上，正巧，张晓凤走过来想问我一个问题：“顾想敏，我想问你……”还没等她说完，我没好气地对她说：“有什么问题自己想，我正烦着呢！”我本想她听了会调头就走，没想到，她反过来安慰我：“呀，你这是怎么了，像吃了炮弹似的。谁惹你生气啦？”我对她吼道：“不关你的事，你最好别管！”她先是一楞，然后却自我怪罪起来：“是不是我惹你生气啦？对不起哦，你别生气了，我去问朱敏敏吧。”说着，她走开了。
后来，我的气消了，冷静下来仔细一想：“我这是怎么啦，自己生气，关她什么事，干嘛吼她，真糊涂。对，应该向她道歉。”我起身向她走去。但是出乎我的意料，她丝毫没有怪我，却怪自己没有和我好好交流。这件事过后我们的友谊更深了。
从此以后，我不再那么任性了，我懂得了关心他人，懂得了珍惜友谊。

【第三篇】：珍惜友谊

友情是石，敲出心灵的星星之火。
友情是火，点亮心中那熄灭的灯。
友情是灯，照亮人生的黑暗之路。
友情是路，伴我走向璀璨的黎明。
当你身处黑暗之中时，友情为你指引光明的方向。当你流连于一时之美时，友情带你寻找更多的美丽。当你身陷困境之中时，友情给你冲破枷锁的勇气与力量。当你悲伤哀叹时，友情给你信心与希望。
天下之大，人海茫茫，想拥有朋友，难！想拥有知心朋友，更难！当你遇见真正的朋友之后，你那颗烦躁的心就会淡薄宁静。当你拥有真正的朋友时，你心中的风雨雷电就会被阳光击溃。当你与真正的知心朋友同行时，世上一切的障碍都会在两人的并肩作战之下被打得烟消云散。因为“二人同心，其利断金”。
当你失去朋友时，世上的一切仿佛都那么冷漠无情，太阳的光，仿佛是灰色的；灿烂的霞，仿佛是黑暗的。当我们失去好友时，心灵的大门便会永远关闭；心灵的创伤便会难以痊愈；心灵的空间会完全被乌云覆盖，心灵的欢乐会完全被痛苦所掩埋。
友情，它到底是什么？它是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的悲凉，它是“海内存知已，天涯若比邻”的豪放，它是“身无彩凤双飞翼”，“心有灵犀一点通”的默契，它还是“轮台东门送君去，去时雪满无山路。山回路转不见君，雪上空留马行处”的惆怅。
朋友，请珍重你们所拥有的友情吧！它能帮你迈过心中的坎，跨越心灵的桥，没有友情，我们的人生将变得毫无意义！
一篇挺好的，请老师过目！

【第四篇】：珍惜友谊吧

一个个植物标本崭新的夹在我最爱的书里。因为书里有一句话是这样说的：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”每当我读到这一句话的时候，我的脑海里总是浮现出已经转学的王嘉阳、我与他深刻的友谊以及那次春游的场景······
那次春游的场地是植物园，里面有各种许许多多的奇花异草。我可是个植物“小专家”呢！休息时，我就独自去观察这个“野外游乐园”。没想到王嘉阳神机妙算，一下子就识破了我的这个小秘密！“你又想溜出去玩吧？！出去玩都不带上我，真不够义气！”他开玩笑似的对我说。“我这是要去观察植物做标本呢！很无聊的耶！你要去吗？”我轻言细语的说。“我可是植物爱好者呢！”他自豪的说。他这一说，我愣住了！我们性格不仅合的来，连兴趣爱好都相同。我只得带他一起去冒险。我们不走大路，只走树林，这样能增添冒险的气氛，但同时又存有很多的危险。有一次，我想拾起松果，拾起的时候，脚却被可恶的荆棘给缠住了，动不了了。王嘉阳跑过来不怕刺痛的帮我把脚取了出来。我很佩服他这种舍己救人的精神。还有一次，我们必须要走过一片茂密的草丛才能走出树林，我还在考虑草丛里是否有蛇？可是王嘉阳还没等我考虑完就大步大步的走了过去······我很佩服他的勇敢。
我过去一直非常珍惜我们的友谊。直到他转学了以后，我才懂得怎样“真正”的去珍惜。我一直怀念着他，因为他身上有我不具备的精神和品质，我该好好的向他学习······

【第五篇】：珍惜友谊

我和佳慧本是很要好的朋友，可自从那一次拌嘴后，我们闹别扭了，谁也不理谁！
开始，我原以为自己是不在乎友谊的，总以为错不在我，没她一起玩也没什么了不起，可是真正失去时，才觉得浑身不自在，其实我打内心里知道，自己是很想跟她和好的，却没有勇气说出来。直到昨天，这事儿让语文老师知道后，也不知老师跟向她说了什么。就在昨天晚上，一通电话居然让我们冰释前嫌和好如初了！
吃过晚饭后，电话响了，“喂……”是佳慧打过来的，我一下子惊讶极了，突然不知道要说什么。
“佳慧……”出于礼貌，我向她打了招呼。正当我不知再说些什么时，电话那头传来了令我感动的话：“凤菁，对不起啦，我们和好吧。”她居然先向我表示道歉了，我简直无法相信自己。她继续说道：“凤菁，其实那次的谷粒谷粒是我倒在你桌上的，对不起，请你原谅我。”我听着听着，呆住了，急忙回话：“没关系，没关系系，其实，我先有错的……”就这样，你一言我一语地，我们各自回忆自己曾经的赌气行为，各自道歉着……直到最后不得不说“拜拜”了后，才挂了电话。
从此以后，我们成为了更好的朋友。
是的，老师曾说过：“友谊是很美好很重要的东西，一个班集体，一个团队要奋发向上，最重要的便是团结友爱、齐心协力。”如果，世界上没有友谊，也许什么事也难以办成。
我想郑重地对大家说：“同学们一定要珍惜友谊，做到团结、互助、友爱，共创美好未来。”

【第六篇】：懂得珍惜友谊

无论时光如何匆匆，美好的东西都值得我们珍藏。友谊是人的一生中最宝贵的东西，我们应该珍惜每一份友谊。
在我三年级的暑假，认识了小青。很快我们便成为了好朋友。那个时候，回家就只是睡觉﹑吃饭，其它的时间都在和小青在一起玩。之后，我又认识了小青的妹妹小兰。我们三个在一起跳绳，爬假山……可谓“形影不离”，如同姐妹一般。那时候我们以为我们之间的感情特别深厚，却没想到一件小事差点把我们的友情给“撕破”了。那是在小兰回家乡上学后发生的。还记得那个晚上，已经是十点多了。我妹妹要去玩，我便带着她到家附近的公园玩。那时，我看到了小青。我们便在一起玩，一不小心，我妹妹把她的东西给搞掉了。谁都没想到，一个小小的东西的坠落，让我们的友谊差点给破坏了。从那天晚上开始，我们便向陌生人一样，开始不闻不问，见了面也不打招呼。那段时间，我回想起我们以前度过的快乐时光，总会觉得那已经是很久以前的事了。后来小兰来这里过暑假，我们才慢慢地又恢复了以前的感情，又在一起玩了。还好，在这份友谊还没有“跑”多远的时候，已经被我们追回来了。从此，我们变得更加珍惜这份友谊了。
其实，友谊是可遇不可求的，一旦失去了，就可能永远失去了，再也追不回来了。当我们赢得一份友谊后，应该珍惜这棵友谊之树，应该用心去培育它，让这颗友谊之树开花，结果。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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