妈妈的手400字

导读：　妈妈的手400字妈妈的手 妈妈的手作文400字 【第一篇】：妈妈的手 在手的世界里，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手。 突然，有 ...

妈妈的手400字妈妈的手 妈妈的手作文400字

【第一篇】：妈妈的手

在手的世界里，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手。
突然，有一天我无意间摸到了妈妈的手，妈妈的手有那么多皱摺，我喜欢抚摩那些皱摺，那些柔软的皱摺好像迷宫，我似乎可以在里面找到无穷的宝藏。
记的有一天，妈妈带我商场买东西，那里人山人海。妈妈的大手
紧紧的牵着我细嫩的小手。我突然看见有一个漂亮的洋娃娃。我趁妈妈不注意，把手从妈妈的手中抽了出来，跑到卖洋娃娃的柜台前，把洋娃娃抱了起来，左看看，右瞧瞧，忘记了妈妈。不一会儿，有一位售货员亲切地问到：小朋友你是自己来的吗？这时，我才想起了妈妈，回头一看，妈妈已经不在那儿了，我心里十分害怕。就着急地对阿姨说：我和妈妈走散了。阿姨便拉着我的小手，陪我去找妈妈。
在人群中，我盯着每一双手，看见有纤细的手，有白嫩的手；有粗糙的手，可我怎么也找不到妈妈的手，我心里更加惶恐了。突然，我看见一双熟悉的手，我抬头一看果然是妈妈，大叫了一声：“妈妈。”妈妈蹲了下来，舒展开了紧绷着的眉头，把我紧紧地搂在怀里，我的眼泪忍不住的流了下来。这时我才感到妈妈的手充满了无限温暖的母爱。
我喜欢妈妈的手那双勤劳充满母爱的手！

【第二篇】：妈妈的手

在我的记忆中，妈妈的手细腻光滑，爸爸的手粗大有力，我的手白白嫩嫩。其中我最喜欢妈妈的手。
小时侯，握住妈妈的饿手就像抓住了幸福；握住妈妈的手就像握住了依靠；握住妈妈的手就抓住了安全；握住了妈妈的手就找到了温暖。
在我幼儿园的时候，没跟幼儿园的老师说一声，就自己回了家，妈妈看到了，不但责备我，还用她的手在我的屁股上打得作响。
刚刚进入小学时，我握笔、写字都不会，更不用说学习了，每次都“名列前茅”每天都握着我的小手，一笔一画教我写字，每天妈妈流的汗水，是我四天的汗水。
二年级时，我和妈妈去野外郊游，我的手不由自主的伸向窗外，突然一辆大客车向我划来，可妈妈的手保护了我的小手，大客车毫不犹豫地划来，在妈妈的手背划了一个深深地口子，鲜血向外涌了出来。我跟妈妈说去医院看看，可她不听，却说：小小一点伤，不碍事儿。”直到现在那个伤痕还久久不能退去。
妈妈的手已经一天一天的老去，没有像从前那样细腻光滑，如果有一次可以许愿的话，我会选择让妈妈的手像以前那样细腻光滑。

【第三篇】：妈妈的手

我妈妈有一双秀气的手，手指纤细修长，她的手传递给我无穷无尽的母爱。妈妈的手，让我真切地感受到母爱的光辉是多么的闪耀。
那是一个初秋的晚上，倾盆大雨在屋外尽情地冲刷着城市，窗外已成了雨帘。我依偎在妈妈身旁，看她给我打毛衣，她灵巧的手指在毛线中穿梭交织，如同一只美丽的蝴蝶在花丛中尽情舞蹈。不知不觉，我睡着了。朦胧中，我看见妈妈为我盖上被子，用手轻抚我的脸庞，她的手，轻柔温暖，为我赶走了梦中的恶魔。
半夜，我突然发起高烧，浑身烫得要命。妈妈听到我的呻吟，急忙跑过来，见我烧得两颊通红，就疾步跑到药箱前，用手翻动着药瓶。每次，她的手拿起药，充满欢喜地举到眼前，又失望地落下。终于，她找到了退烧药。妈妈举着药瓶的手在灯光下显得白皙透明，每一寸肌肤都像月光般皎洁，每一个指关节都如精心铸炼般的平滑整洁。妈妈轻轻把我扶起来，慢慢地用小勺喂我一口一口喝药。我突然咳嗽一声，嘴里的药吐了一身。妈妈丝毫没有责怪我，她用纸巾拭去我嘴角的药水，把我抱在怀里，轻轻地拍着我的背，安慰我。她的手是那么温柔而慈祥，为我点起生病时因恐惧而关上的灯……
我的眼前出现了无数次妈妈为我操劳时的双手：为我洗衣服的手，为我做饭的手，在冬季仍要给我刷洗靴子而红肿的手，帮我解决学习上的“拦路虎”时握笔的手……
妈妈，等着我长大，等着我用长大的手牵着你那时已苍老的手，我会陪着
你走过每一个快乐的日子！

【第四篇】：妈妈的手

我见过很多手，有蒲扇似的手，有白胖细嫩的手，有长满老茧的手，有小巧灵活的手・・・・・・，然而，我最爱妈妈那勤劳，充满智慧和爱的手。
妈妈的手是一双勤劳的手。每逢双休日，当人们还在甜甜的睡梦中时，妈妈就早早地出门买菜去了，不到半小时，一篮满满的菜就在我眼前出现。回来后，连一口水都顾不上喝，就又去忙着剖鱼、杀鸡，准备做饭了。为了这个家，她那双白嫩的手苍老了许多。
妈妈的手是一双智慧的手。每当看到我那愁眉苦脸的样子，她就会走过来，耐心地替我一边绘图，一边讲解；每当看到我用手搔脑袋时，她知道准是我的又写不来了，她便坐在我的身旁，开导我，有时还写下她的想法，供我参考；每当我英语读不来时，她便会急得满头大汗，为我打电话询问这个，讨教那个；
为了我的学习，她那双白嫩的手变得繁忙了。
妈妈的手是一双充满爱的手。有一次，我放学回家就躺在沙发上一动不动的，妈妈下班回来，急得像热锅上的蚂蚁，团团转。什么事都不管，背起我急匆匆的向医院冲去。直到医生说只是轻微的发烧。妈妈才松了一口气。还有一次，我正在认真地要写着作业，妈妈走过来，拿起我的作业，仔细地看了起来。渐渐地，妈妈脸上露出了一丝欣慰的笑容，并用她那双生满老茧的手抚摸着我的额头。顿时，一股暖流通过妈妈的手传遍了我的全身。此时此刻，我感到自己仿佛在一片幸福的海洋中翱游。
啊，妈妈，我要赞美你的手，更要赞美你的勤劳，智慧和慈爱。

【第五篇】：妈妈的手

我见过各种各样的手，蒲扇似的大手，白胖圆实的小手，骨瘦如柴的老手……然而，我最喜欢妈妈那充满爱心的手。
每天清晨，妈妈用她那双勤劳的手为我准备可口的早餐；每当我学习遇到困难时，妈妈用她那双十分温暖的手轻轻地拍着我的肩膀说：“别着急，慢慢想。”
那是一个盛夏的晚上，停电了。虽然已经是深夜十点了，可天还是那么热，屋里像个大蒸笼。我躺在床上，热得睡不着。“宝宝，怎么还没睡着？”“天太热，浑身是汗，睡不着。”我不耐烦地说。“快睡吧，明天还得早起呢！”说着，妈妈便拿起一把扇子给我扇了起来。随着扇子一下下扇动，一阵阵凉风吹来，啊！真凉快。我美美的闭上了眼睛……半夜里，我醒来了发现妈妈已经靠在我的床边睡着了，她的手里还拿着那把扇子……
啊！妈妈的手是清凉的风。
还有一次，我生病了。妈妈急匆匆地抱起我向医院跑去。一路上，我听见妈妈直喘粗气。直到我躺在床上，护士阿姨给我打上了吊针，妈妈才长长的松了口气，静静地守护在我的身旁。我微微睁开双眼，发现妈妈已经满头是汗了。等我输完液，回到家，妈妈还是顾不上休息，不停地用湿毛巾给我冷敷，还不时地用手抚摸着我滚烫的额头。慢慢地，我迷迷糊糊地睡着了，妈妈的大手还始终紧紧地握着我的小手。
啊！妈妈的手能为我减轻病痛！
我就是在妈妈的手中长大的。妈妈的手充满了对我的关心和爱护，充满了对我的期望。我爱妈妈，更爱妈妈那双充满爱心的手。

【第六篇】：妈妈的手

妈妈有一双温暖、细腻的手，就像可以千变万化的魔术手伴我成长。
当我呀呀学语的时候，妈妈的手就是指挥棒；当我跚跚学步的时候，妈妈的手就是我的支撑点；当我生病的时候，妈妈的手又是一支温度计。
一张纸在她的手里折来折去，一会儿变成漂亮的花篮，一会儿是一只扇翅膀的小燕子，一会儿是一艘小船。
记得有一次，我上小学二年级时。刚下过大雨，操场上到处是水坑，我和几个小伙伴在水坑，泥坑里忘乎所以地跑啊，跳啊。这时，几位家长过来了，小伙伴的屁股都挨了巴掌，看着他们满脸泪痕，捂着屁股的样子，我一步一步地蹭回家，低着头，捂着屁股站在妈妈面前。妈妈把我拉进门，说：“哪来只小花猫？”妈妈迅速脱下我的脏衣服，我看着妈妈说：“你，你不打我？”妈妈笑着说：“玩是孩子的天性，妈妈要像你一样在水坑里玩，别人准会说我是个傻子。”我和妈妈都笑了。一会儿，我的脏衣服又恢复了原貌，我看着妈妈那被肥皂水泡的发白发皱的手说：“妈妈，我给你捂捂。”
但是，妈妈的手也有不温暖的时候。
记得有一次，我作业写的又脏又乱，还错了几道题，妈妈往常那和蔼的笑容消失了，举起手狠狠地打了我的手背。我看着妈妈举起的手，含着泪说：“妈妈，我错了。”妈妈抚摸着我发红的手说：“学习要认真，不要欺骗自己。欺骗的不是别人，而是你自己。”
现在，我的手和妈妈的手一般大了。这时，我又想起了那只小纸船，妈妈的手稳稳地掌着舵，任我在知识的海洋和人生的长河中遨游。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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