我的同学400字

导读：　我的同学400字我的同学 我的同学作文400字 【第一篇】：我的同学 我有一个同学，她很漂亮。 她的穿着整整齐齐的。眼睛大大的，鼻子小小 ...

我的同学400字我的同学 我的同学作文400字

【第一篇】：我的同学

我有一个同学，她很漂亮。
她的穿着整整齐齐的。眼睛大大的，鼻子小小的，鼻梁也很直，嘴唇薄薄的，头发长长的，耳朵很乖巧。她的身体很好。不经常生病。她长得很瘦。穿的裤子非常好看，衣服也穿得非常薄。一般都穿波鞋。
只有她才是我最最要好的朋友。
一次，我们班的郑成军把我踢了一脚，我哭了。她跑过来问我：“王钰珉，你怎么了？”我哭着说：“郑成军把我踢了一脚……”她听了后马上用笑话来安慰我。她说的笑话真是太好笑了。我本来在哭，她把笑话一说完，我就大笑起来。
她还是我们班的恶作剧大王呢。有一次，她刚买来一张修正帖，没事干，就在修正帖上写着“我是一只大母猪”几个字，上课以后，她把修正帖撕下来，贴在前面座位上的李菊花的衣服背后。下课了，我们看见李菊花衣服背后贴的那几个字，禁不住捧腹大笑起来。
她也有优点，喜欢帮助同学。冬季运动会前，我们班的二十几个女生练长跳绳，她也参加了。我们高高兴兴地跳着，忽然，张洁一不小心，把脚扭伤了。见到此情景，她急忙跑过去，扶起张洁就往学校医务室走。到了医务室，她急切地对王医生说：“王医生，快点，张洁的脚扭伤了。”医生检查完后告诉张洁没什么大问题时，我的这位同学脸上露出了放心的笑容。
她就是我的好朋友肖爽。我真高兴我有这么一位优秀的好朋友。在我心里，她是我最值得信任的好伙伴！

【第二篇】：夸夸我的同学

我有一个朋友，他名叫龚永旺，他是我班的宣传委员。他个子不高也不矮，皮肤黑黑的，那双炯炯有神的眼睛看见同学总是笑得弯弯的。他不但字写得好，画画也很不错。但最让我佩服的不是他写字画画的本领，而是他积极向上、不断进取的品质。
记得去年元旦前，学校准备进行庆祝活动。老师问：“谁愿意把教师打扮得漂漂亮亮？”同学们你看看我。我看看你，都不做声。我也坐在那里发呆。突然，一个声音在教室里响起：“老师，我愿意试试。”我顺着声音望去，啊！原来是龚永旺。老师听了高兴地说：“好吧，这件事就交给你了。”
下课了，龚永旺把我和班上几位女同学召集起来说：“这次我们一定要齐心协力把班上打扮得最漂亮。你大家可要多出注意啊！”我们几个商量决定中午一起去买装饰品。
下午，我们买来了许多装饰品就开始布置了。我们首先把彩带交叉挂起来，然后在上面放上小花，大家齐动手，很快就布置完了。看着看着，大家总觉得少了一点东西。龚永旺皱了皱眉头，想了一下，飞快地向外跑去。我们站在那儿，都不知道他要干什么。过了一会儿，他买来了一个红灯笼，笑嘻嘻地对我们说：“有了这个灯笼，事情就好办多了。”我们大家把灯笼挂在教室的中央，教室一下子就焕然一新了。大家都夸奖他会想办法，就连不时经过我们教室的老师都竖起大拇指，说：“龚永旺干得真不错。”
龚永旺真是做什么事都很积极，以后我一定要他学习，让自己变得更优秀。

【第三篇】：我的同学

在小学的五年学习生活中，我碰到了许多同学。我们一起经历了许多事情，克服了许多困难，经受了许多风雨。其中给我印象最深的是沈怡红同学。她是一个乐于助人的好学生。
记得有一次，我坐在座位上做作业。做着做着，一道题目把我给难住了。我不管怎么想都没有想出解答这一道题目的方法来。正在这个时候，沈怡红走了过来，看见我正在冥思苦想，就对我说：“怎么？有题目做不出来了吧？”我说：“是的，喏，这一道我不知道怎么做。”她就耐心地教我。直到我懂了她才放心地离开了。这时，我对她说：“谢谢！”她说：“不用谢！这是我应该做的。”我真为有这样的一位好同学而高兴。
还有一次，我们要上电脑课。我忘了带鞋套。我想找沈怡红帮忙。可是，当时她正生病，是带着病来上学的。这时，她把头靠在桌子上休息。我想请她帮我借鞋套，看到她身体不好，就悄悄地离开了。可是，不知道怎么的她还是知道了。她无力地问我：“你有什么事？”我只好吞吞吐吐地说了出来。她二话没说摇摇晃晃地站起来就走。我看到她走路的样子很不稳，感到请她帮助去借非常不好意思。但是她还是热情地帮我借了两个班级才借来了一双鞋套。这时，我感动地想：“沈怡红，你真好。生了病，还要帮我去借鞋套。”
现在，我只要看见沈怡红，就会想起她热心帮助我解决困难的样子来。啊，沈怡红，你真好！

【第四篇】：我的同学黄馨纯

黄馨纯是个体操运动员，她多次代表学校参加省市比赛并获奖，这些成绩都是她用汗水换来的。
记得有一天，天气十分寒冷，外面还刮着呼呼的北风，我们都冻得缩手缩脚，在教室里读书。突然，黄馨纯同学进来了，只见她满头大汗，黄豆大的汗珠从她的头上流下来，我心想。这么冷的天气，她还满头大汗，一定下了很大功夫。
我便悄悄问她：“黄馨纯，今天你又跑步了，跑了多少圈？”
黄馨纯毫不在乎地对我说：“15圈。”我吃惊地说：“这么多啊！”看到黄馨纯那张红扑扑的小脸和浸着汗水的头发，我从心底里佩服她那怕佩服她那不怕吃苦的精神，(眼见为实，很具有说服力。)祝愿她将来能在奥运会上为国争光。
有一次，我做操的时候看到了她的训练。她的训练真很苦，她在跑1—5圈的时候，看上去十分轻松，跑到6—7圈的时候，有点吃力了，到第8圈，已经流下了汗水，9—14圈，她慢了下来，已累得不得了了，我真想上去失她一把，让她休息一会儿，最后也终于跑完了15圈，这下我更加敬佩她了，她不但有不怕吃苦的精神，还有着顽强的毅力，我佩服她。
黄馨纯每天训练，可作业一点也不马虎，每天作业都工工整整，每次考试都列前茅，她这种学习难道不值得我们学习吗？自从我参加了田径队后，每天面对一大堆作业，没有劲做，每当这时，我就想起了她那流着汗做作业的情景，于是我便精神抖擞的提起笔……
黄馨纯同学有着不怕吃苦的精神，我佩服她。

【第五篇】：我的同学

我印象最深的一个人是我的同学，她叫程华。
她是一个活泼可爱、又聪明的小学生，她短短的个子，一双明亮的大眼睛，小小的鼻子，一张樱桃小嘴，一笑就有两个红扑扑的小酒窝，非常惹人喜爱！
记得有一次，下大雨了，我又没穿雨衣，又没带伞，怎么办呀？这时，程华来了，她问：“你没带伞吗？”我说：“没有。”她说：“我送你回家吧。”我开心地说：“谢谢！”正走在路上，程华把伞直往我这边移，她的肩膀全打湿了，我对程华说：“你的肩膀淋湿了，会像我一样感冒的，再说了，如果我把感冒传染给你，你也照样会感冒的。”程华说：“没关系，你感冒了，如果我把大的地方往我这边移，你感冒不是会越来越重吗？”我开心地说：“谢谢你对我的关心。”我感动得泪光闪闪。程华说：“不要哭了，我专治感冒的，我叫我外公治就不得了。”我说：“就算你外公是医生，那你为什么要故意去生病呢？”程华悄悄地在我耳边说：“因为你是我最好的朋友。”

【第六篇】：我的同学馋嘴猫

"馋嘴猫"的真名叫刘心怡,由于她太馋了,所以大家送其外号馋嘴猫.说起她来那真是说来话长啊......
一天张艺带了大麻花,"馋嘴猫"来了,看见张艺在吃麻花,连忙跑过去说:"给俺点吃吧,给俺点吃吧,看在我们是多年同学的份上,给点吧......张艺看她那可怜的样子就分给她一块."馋嘴猫"美滋滋地吃了起来,一边吃一边说:"啊,真香啊,真香啊......几口就给吞了进去,只见她舔着手说:"还有吗?再给点,再给点......
还有一次张艺在那津津有味地吃雪糕,"馋嘴猫"看见可,只见她笑嘻嘻地凑到张艺跟前说:"吃的啥?"张艺说:"没看见吗?雪糕."馋嘴猫又问:"好吃吗?"张艺有点不耐烦了说:"当然好吃了,要是不好吃我买它做啥?""馋嘴猫"再也忍不住了不想再绕弯子了说:'我能尝一口吗/就一口,好不好/平时我俩最好了......张艺总是心太软就把雪糕递给了她.只见"馋嘴猫"迫不及待地窜上前,使劲咬了一大口.吃完了,还不停地用舌头舔着小嘴说:"真好吃啊,真好吃啊......

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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