有你真好400字

导读：　有你真好400字有你真好 有你真好作文400字 【第一篇】：有你真好 我有一个幸福的家；有爱我的家人；有和我一起学习一起游戏的同学；我还 ...

有你真好400字有你真好 有你真好作文400字

【第一篇】：有你真好

我有一个幸福的家；有爱我的家人；有和我一起学习一起游戏的同学；我还有一个与我朝夕相处、亲密无间的好伙伴——陶瓷娃娃。
在我六岁那年，我参加了一个舞蹈比赛，获得市二等奖，老师就把她——陶瓷娃娃——作为奖品送给我。
她扎着马尾辫，系着一条鲜红的丝带，上面还有一只展翅欲飞的白鸽。她的脸蛋圆圆的，面色红润，眉开眼笑的样子可爱极了，只要一见到她，我所有的烦恼都会立刻烟消云散了。
从那时起，陶瓷娃娃就和我形影不离，无论什么时候，无论我到哪儿去，她总是陪着我。她成了我最亲密的伙伴，也成了我无话不说的知心好友。
记得有一次，我考试考砸了，平时总是考满分的我，在那次考试时，由于粗心只考了88分。当我看见试卷时我的眼泪忍不住“涮涮”地流出来，我心里又难过又害怕又后悔……真是百感交集、心乱如麻。我情不自禁地取出陶瓷娃娃把心里的话一股脑儿地说给她听。她就这样静静地聆听我的倾诉，没有一丝不耐烦，更没有一点儿嘲笑，让我尽情地宣泄……过了好久，我哭够了，当我再次面对她时，我仿佛听见她在用心安慰我，极力鼓励我……听着听着，我会心地笑了……
陶瓷娃娃，你是我的亲密的伙伴更是我的知心好友，我好想好想告诉你：有你真好！

【第二篇】：老师，有你真好

　　老师，有你真好!在我人生的道路上，是你给了我前行的方向。让我在人生的道路上，越走越稳。现在只要我想到您，您的样子就清晰的出现在我的面前。
　　时光匆匆，转眼即逝。时间可过得真快，仿佛白驹过隙般，一晃就是三年，三年，您教了我们三年，三年般的历险又展现在我的眼前。
　　记得那是四年级的时候，您出现在我们的面前，黑黑的脸庞，一张几乎不笑的严肃表情，使我大惊失色。从那以后，您的严厉，认真，负责，使我的学习成绩大有起色。您从最基本的字、词、句开始，一课课的生字让我过关，每一课的重点让我背会。从此，语文不再是我最差的科目，而是我最好的、最拿手的科目。当我在班级中语文成绩遥遥领先时，当我在全市比赛获得二等奖时，您那严肃的脸庞终于迎来了久违的笑容，那笑，是经过久经风雨的笑，还有着对学生那种自豪、骄傲的笑……
　　每当我走进您的办公室时，您身旁总是有一大撂卷子在等你，或者是数也数不清的作业本，在您辛勤培育下，创造了一个又一个的神话!今天，虽然我们已经分别，您又去带四年级的学生，但我相信，我对您的爱是海不枯，石不烂的。郭老师，我知道总有一天我会离你远去，您会迎接着一届又一届的学生，去抚慰那桃李开落的惆怅。当我又在新的班级中语文成绩遥遥领先后，只有我知道，那是您教我语文功底扎实的结果。
　　老师，有你真好!这一路走来，经历了风雨，经历了挫折，我渐渐的成长，变得愈发的成熟，老师，谢谢您!

【第三篇】：有你真好

我们可以从电视新闻中了解很多事例：某人因地震房屋倒塌造成断腿断臂，某个医生的失误导致终生聋哑.......
其实我们身体的任何一部分都不能离开我们，否则将会有无穷无尽的麻烦。
眼睛是我们心灵的窗户，它可以帮我们看清事物，了解世界，让我们确信我们的世界是五彩缤纷的，让我们看清我们所爱人的模样，爱我们的人的模样，让我们看到世界上人们的美丽、勤劳、可爱和善良。
大脑是我们储存所学的知识的一个最发达而且是百分百全自动的高新银行。我们把所学的知识存在里面，这样我们在需要它时，可以随时提取，不但如此，我们把学的知识存放在里面，它还能生利息呢！总而言之，有了大脑，我们就可以在知识的海洋里畅行无阻了。
手，是我们身体的劳动工具，我们劳动时都必须要用它，除了劳动，我们吃饭，娱乐，学习等一系列的动作都离不开它，有了它，我们才有了生活的保障，所以我们不能失去它。
腿脚是我们代步的工具。古人云：日行千里，时行一里。这里赞颂的就是它们了。因为有了它们，我们才能周游世界，访问各国，才能探索世界的奥秘。
口是我们与外界交流的工具，它可以让我们明白别人所表达的意思，也可以让别人明白我们的意思。
人的身体是一个完整的体系，任何一样都不能缺。否则就是一些摔坏了的机器，那样我们将会遇到许多前所未有的麻烦。所以，我们要爱护它们，小心翼翼的呵护它们。
有你们真好。

【第四篇】：有你，真好

春日的樱雨，夏日的听荷，秋日的硕果，冬日的暖阳，阳光下叠翠的流金，风雨后最美的彩虹，瀑布冲下溅起的条条银链，冲上礁石短暂但却永恒的浪花……这些都是你的化身，有你，真好。 ——题记 　
人生路上布满荆棘，一不小心，便会受伤。在碰壁无数次后，终于崩溃，眼泪如洪水一般倾泻下来。“别哭！有我在你身边！来，让我们重新站起来，失败没什么大不了。勇气的肩膀永远向你开放，随时与你分担忧愁！”静静靠在勇气的肩膀上“有你，真好！”从此以后，便不再害怕。勇气常驻我的心中。勇者不惧，正直刚毅，果断勇敢，这是我们自强的脊梁。
朋友之间，似乎什么话都能说，知己相倚，似乎什么言语都能释放。友情洋溢在心中，与朋友一起学习、交谈、玩耍时的感觉，很微妙。在与朋友一起的时光中，就好似生命中最快乐的时光，友情的温馨无处不在。伤心的时候，朋友就像一夜的星星，静静地倾听我的悲伤；失落的时候，朋友就像一支点燃的蜡烛，为我照亮前方的路；孤独的时候，朋友就像一泓清澈的泉水，化作及时的雨，滋润我久旱的心。
在这个世界上，我们每个人都有着自己的一份期待，我们的亲情，我们的友情，在缀满着幸福的日子里悄然绽放。于是，我们牵起手，回赠着灿烂的微笑，我们渺远的思念在别离的岁月中沉淀......
一路上有你，真好！这个世界好大好大，又好小好小，能让我们分离之后又重逢。不管光阴如何流逝，不管命运如何轮回，我和你的友谊永远不变！一路上有你，真好！也许明天有风有雨，但我有了你，有了你，我从此不再孤独！

【第五篇】：有你真好

扫把没有你的破坏，它会哭泣，紫罗兰没有你的牙印，它会寂寞；而我，没有你的守候，心里也会很空虚，你在的时候，真好。
想狠狠的忘记我们在一起的时光，因为不至于太难过，只是，看到其他的小兔，就会想起你，不知不觉，你陪着我走过了两年的时光，想和你许下不离不弃的承诺，最后，你还是走了，再也回不来。
依稀记得我们的相遇，那时我拿着35元追着卖兔子的小贩，然后，买走了你，你当时还小呢，而且你对我很防备，不让我靠近你，摸你还可能被你咬，也就十来天的时光，你就适应了咱家的阳台，每天吃了睡，睡了吃，很安逸。试探着摸你，你毫不介意，此时的你，正专注地在啃一根长长的莴笋，看到你这样，我突然觉得你不是兔子，而是猪。
和你在一起，我觉得很安心。委屈的时候哭给你看；开心的时候，笑给你看。偷偷的折下一支紫罗兰喂你，瞧着你吃的模样心里就觉得很幸福，我的烦恼、忧伤，只有你知道，我不知道你能不能听懂，我只知道你是我的朋友。
为你拍了很多照片传到了空间，相片的描述，寄托对你的怀恋。你的身影，早已被我定格，看见你的身影，仍会很伤感呢。
阳台上的扫把也被你作了记号。你饿的时候，经常拿扫把泄愤，几个盛着土的花盆，被你整得一盆子土只剩下了半盆。其中一个种有栀子花的花盆更惨，连枝带叶都被你咬了下来..
整个阳台即使没有你，还是处处充斥着你那熟悉的味道，留下了你的印记。此生，不忘你，此生，永记你。
想对你说“有你的时候，真好。”

【第六篇】：一路有你真好

家里、学校、上学路上，无论我在哪儿，红领巾都会教我如何做人。
上学必经的路上长着一棵诱人的枣树。秋天，绿色的枝叶没能掩住熟透了的枣子，那又大又红的枣子我曾经吃过，又甜又脆。每次路过的时候，我总忍不住多看几眼。有一次我看四周没人，正准备摘一颗解解馋，突然我的嘴被什么东西捂住了，停下一看，原来是风把红领巾吹起来贴在了我的脸，我正要抱怨，可那飞舞着的红领巾仿佛在说：“不能摘，别人的东西不能摘！”我的脸一下红了起来，是啊，我怎么能偷东西呢？
在学习上我是很自觉的，成绩也不错，但有时候我不够自信。记得在一次数学考试时，有一个题目我不会做，正想放弃，低头准备趴下时，看到了闪亮的红领巾对着我微笑，“你能行，相信自己！”声音是她传递给我的！我再次看题目时，那题目的思路一下子就出来了，我把题目做出来！红领巾给了我自信，很多次在课堂上也是她鼓励我举手发言，红领巾使我大胆，是我学习的好帮手。
妈妈出去办事，让我别玩开着的电脑。我答应了。可是我好几天没碰电脑了，所以忍不住去玩了三十分钟电脑，再回到楼下写作业。妈妈回来询问我有没有玩过，我避开了她的眼神，但看到了胸前鲜艳的红领巾！她好像很严肃地对我说：“要做一个诚实的少先队员！”我低头承认了，妈妈说：“知错就改，是我的好孩子，下次不要再犯了。”
红领巾，感谢你教我做人，是你使我变得这么优秀！一路有你真好！

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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