学习雷锋400字

导读：　学习雷锋400字学习雷锋 学习雷锋作文400字 【第一篇】：学习雷锋，与爱同行 虽然雷锋已离我们远去，但他的精神却被一代又一代的人传承。 ...

学习雷锋400字学习雷锋 学习雷锋作文400字

【第一篇】：学习雷锋，与爱同行

虽然雷锋已离我们远去，但他的精神却被一代又一代的人传承。我们身边就有着许许多多的活雷锋。
有一天，我走在路上，街道上人山人海的。顿时天上乌云密布，下起了倾盆大雨，大家都连忙往回跑，一边跑一边抱怨着这个鬼天气，我和妈妈躲在街道对面的树下面，让我看到了感动的一幕。
一位老大爷骑着自行车在街道上飞快地行驶着，突然老大爷的自行车轮子在水滩上划了一下，他的自行车摔倒了，自己也从自行车上滚了下来，磕了个嘴啃泥，重重地摔在了水滩上，浑身都湿透了，他尝试着站起来，结果腿就像失去了知觉一样，怎么也站不起来。老大爷坐在水滩上，哽咽着。
就在这时，一位叔叔看到了这个情形，走到老大爷面前，二话不说便把伞给了老大爷带上，还把自己的外套给了老大爷披上，自己却让雨水淋着，这才蹲下来，对老大爷说：“大爷，您家住在那里？我送您回去。”老大爷推辞着：“不用了，那太麻烦你了。”叔叔说：“不会，不会，帮助别人义不容辞。”于是，老大爷便把住址告诉了叔叔，叔叔背上老大爷就往他的家跑，叔叔把老大爷送回家后，老大爷对叔叔连声道谢。叔叔又马不停蹄的往老大爷摔倒的地方跑，把老大爷的自行车推了回去，路上叔叔连续打了许多喷嚏，看得出来叔叔生病了。
“雷锋出差一千里，好事做了一火车”雷锋这个平凡的人却做了许许多多不平凡的事。我要想那个叔叔学习，学习他那助人为乐无私奉献的精神。

【第二篇】：学习雷锋 与爱同行

有句话说的好：“学习雷锋好榜样，”这句话也是在启示我们要学习雷锋去帮助他人，关爱我们的社会。雷锋同志是我们学习的榜样。
雷锋无论走到哪里都是在做好事，正如他人所说的“雷锋出差一千里好事做了一火车”正是在赞扬我们的这位人民英雄。
而现在，我们的人民英雄也在逐渐的增多：最美妈妈吴菊萍，最美司机吴斌等，这些名字都已印在了人们的心中，这种精神更是大家都应该具备的。
有些会说：“何必为了他人而差点没命或因此丧命呢？”这是因为他们不具备这种高尚的精神，这些人依旧停留在以自我为中心以自己为榜样层面上，社会也就是因为这样的人渐渐多了才会腐败、退步直至社会离乱。
但是社会也因为有了这些高尚的人在，才使得整个社会很是平衡，不偏向离乱的社会。
其实要学习这种高尚的精神并不难，只要学会不那么自我，在一定要求上得为他人找想，比如在别人需要帮助之时帮助他，或者可以说是协助，也可以干一些对社会有用的有意义的事情，还可以在一定的条件下做竞争，但不能过度。
我觉得这不只是一种帮助，而是一种进步，一种获得；在自己牺牲了时间的同时，你获得的是荣耀，发自内心的荣耀，也许这就是“助人为乐”吧。
我们应该享受帮助带来的快乐，而不是抱怨帮助了他人自己反而一点都没“奖励”。
我们应该学习这种高尚，发扬这种高尚，让世界充满了爱，让我们有一种责任，让爱与我们同行。

【第三篇】：学习雷锋，与爱同行

说起献爱心、助人为乐，大家马上想到的就是“学雷锋”。雷锋叔叔的一生虽然短暂，但他全心全意为人民服务的精神和事迹，激励了一代又一代人。雷锋叔叔做了那么多好事，让全国人民都记住了他，那么学习雷锋，是不是很难呢？小学生该怎么做，才算是学雷锋呢？让我们到江东中心小学去看看吧！
走进503班的教室，你一定会发出赞叹：黑板擦得多么洁净，课桌椅摆放多么整齐。是的，这都是同学们辛勤劳动的结果。在503班这个友爱的大家庭，每一个同学都关心爱护着集体。课堂上，大家尊重老师的劳动，认真听讲、积极举手发言；运动会上，参赛选手奋勇拼搏，为集体争得一份荣誉；小书架上的书借光了，会有同学悄悄从家里拿来补上；哪位同学生病了，其他同学会关心他，会陪他去医务室……
其实，学雷锋并不是一件难事。作为小学生，我们学习雷锋，就是学习他对生活的热爱、对集体的关爱和对别人的友爱。从小事做起，关爱身边的每一个人，如果能做到这些，那么我们也是在学习雷锋。
“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？”
雷锋叔叔的语录，是我们行动的指南。让我们学习和发扬雷锋精神，付出自己的爱心和努力，把我们的祖国建设得更美好！

【第四篇】：学习雷锋,与爱同行

“雷锋”对于我们来说是个及其熟悉的名字，但是有时候也可以说是陌生的，这个名字里所蕴含的精神并不是平常的口口相传就可以明白的，我们必须通过自己的人生经历以及平日的所见所闻才能得到领悟。
雷锋精神是我们这个民族极为代表且广为人知的优良精神。在这个人情味日渐淡去的时代里，“雷锋精神”是我们最最需要的。
无论我们经历多少变化和困惑，他的名字应该永远刻在我们的心头，他的精神应该是我们工作和生活中永远的指南。因为，一个人要获得成功与幸福，不能缺少雷锋精神。
到底，什么是雷锋精神？
郭明义 ，一名收入很少的矿山工人，他献血、捐款、资助贫困儿童读书的事迹被我们所传诵。这是雷锋精神。
郭明义只是少数大家能提起的活雷锋，更多的人只是默默无闻，却在为人们做好事。日常里，在公交车上让座，扶腿脚不好的老人过马路，帮挡在移动门外的邻居开门同样也是传承着雷锋精神。
也许我们做的都是平凡的事情，但是平凡的事做多了就成了不平凡。学习雷锋，不一定是多么轰轰烈烈，我们只有在前进的道路上脚踏实地的做好每一件事，在自己的能力范围内全心全意帮助需要帮助的人便是懂得了雷锋精神 。
有时候，我们不可能一个人去完成一件事，但是如果有了别人的帮助，那么把事情办好就会简单得多。我们需要在别人最需要自己的时候给予他帮助，弘扬雷锋精神是我们的责任与义务。

【第五篇】：学习雷锋

　　今天是学雷锋日，我和妈妈去看望奶奶。我心里想今天出来。应该学习雷锋做点好事。
　　在回家的途中我们遇见了一位双目失明的爷爷，他面目慈祥，手中持着一根文明棍，两脚慢慢地在行走。他问我们去43路公交车站该怎么走。我妈妈见他眼睛不好，便说：“要过两条马路才能到车站，我们带你去车站吧!”老爷爷感激地说：“那就谢谢你们啦。”我乐了，心想：“今天可要干一件好事了。”
　　我的责任就是负责搀扶老爷爷，我拉住他的手臂小心翼翼地帮他过马路，可他走得太慢了。绿灯都快翻红灯了，我尽量拉他想让他加快脚步。绿灯只剩下六秒了，我胆战心惊地带着老爷爷一点一点地走着，只要地面有不平我就通知他小心。过了一会儿，我有些沉不住气了，因为老爷爷实在走得太慢了，我着急地想走快一点，可老爷爷还是走不快，我的心都快跳出来了。
　　终于到了车站，还没等我喘一口气，老爷爷就说：“我口渴，能不能帮我在附近找一下超市买瓶水。”他给了我两元钱。走进超市，我就开始找两元钱的矿泉水，可是找来找去要么就是没标价，要么就是两元钱还不够的。这下我可手忙脚乱了，心想：“怎么办啊?”这时，在车站等候的妈妈见我迟迟不来，就自己过来看了。她帮我找了一瓶两元钱的矿泉水。付完钱，我赶紧跑到老爷爷那儿，把水递给了他。老爷爷非常高兴地感谢了我。这时43路公共汽车来了，我们把他送上车后，又继续向家走去。
　　举手之劳，帮助了他们又快乐了自己，而乐而不为呢?

【第六篇】：学习雷锋

雷锋在我们初中生的生活里已经很遥远了，我们只能在书上、报上和老师的讲解下认识他。为了这一次的小队活动，我们小队决定去学生处打扫卫生。
一开始我们在老师去开会时打扫的很不用心，感到很没劲。后来我们突然发现打扫卫生并没有那么的无趣。一开始男同学坐在那里聊天，说笑，而我们女同学便拿着扫帚不停地扫着，后来有一个男生因为经常在家里劳动便拿起了拖把干了起来，脸上还一边带着腼腆的笑容，另外两个男生也抢了女生的扫帚干了起来。不一会儿我们便很快干完了。
讨论起来这一次小队活动的总结，其中一个男生说：“他在这以前从来就没有拖过或扫过地，在家里十分的悠闲。通过这次的小队活动他知道了助人为乐虽然很累，但其实也不是那么无聊。我们一定要助人为乐，我回家还要帮助保姆做一些力所能及的家务活。”我说：“我一开始还觉的好无聊，可做着做着感觉帮助别人其实是一件很快乐的事。其实你们别看我在学校里每次打扫卫生都比较干净，说实话其实我在家根本不打扫。外公外婆让我帮忙打扫我就会以要做作业没空作为借口来忽悠过去。下一次我一定要帮助外公、外婆扫房间。”
通过这一次的小队活动让我知道了雷锋这个名字在我们的生活中代表了什么。其实这个名字的代表很简单，这只是一种精神，一种助人为乐、不求回报的精神，一种让后人永远记住的精神。在这里我还想呼吁大家：请记住这个助人为乐的精神，永远不要忘记这个名字——雷锋。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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