快乐的节日500字

导读：　快乐的节日500字快乐的节日 快乐的节日作文500字 【第一篇】：快乐的节日　　在我的童年中,最快乐的节日是那这年的5月13日 　　　　记得 ...

快乐的节日500字快乐的节日 快乐的节日作文500字

【第一篇】：快乐的节日

　　在我的童年中,最快乐的节日是那这年的5月13日.　　
　　记得在这一天妈妈说:“我们今天去爬山，你去不去。”我听了，高兴极了。于是我们把爸爸买的水和零食都带去。我们坐着车子，不一会儿，就来到了山脚下。我抬头向山顶望去，啊，这座山真高啊！茂茂盛盛的树木布满了山坡。爸爸是笑非笑地看着我，说：“怎么了，你怕了吗？”我不服气地把嘴一翘，说：“我才不怕呢。”说完，我就第一个往山上跑去。　　
　　开始,还挺顺的。我快爬到半山腰了，这时，我往后一看，爸爸和妈妈还在后面一步一步地赶上来，我不明白为什么爸爸妈妈不跑上来，而要赶上来。“这样也好，就让我第一个到达山顶吧！”我得意洋洋地说。这时，我又开始跑了，山路越来越峡，越来越斗，越来越滑。不一会儿，我就跑累了，我坐在岩石上歇着，爸爸、妈妈都赶了上来，说：“怎么了，跑累了吗？”我说：“是的。”这时，爸爸严肃地对我说：“爬山是不能跑的，跑了一会儿不就累了吗？爬山要一步一步地走上去，不能急，这样，才能顺利地爬上上山顶。”我听了爸爸的话,一步一步地走上去，不一会儿，我们就到达了山顶。我们把布铺在草地上坐，一边吃零食，一边观风景。　　
　　我起来一看，东方升起了一朵红云。院子里、屋顶上的雪还没有化完，屋檐下挂着一串串的冰凌，好看极了。我走到野外，看到大地山峰一片银装，麦苗从雪里伸出了一片片绿叶，像是向我招手。咳！大自然真美呀！ 　　
　　这个节日,我多快乐啊！　

【第二篇】：快乐的节日

　　期盼已久的儿童节终于到来了，六月一日这一天，我早早地来到学校。没想到班里的同学来得更早。同学们爬上爬下，有的在撕胶纸贴气球，有的在黑板上写着“六一游园活动”，有的在吃力地吹气球，有的在窗户上挂彩带……他们忙得不可开交，我也加入到装扮教室的行列中。
　　不一会儿，教室装扮好了，老师刚好走了进来。老师面带笑容，亲切地说：“同学们，今天是你们的节日，老师祝你们节日快乐！”教室里顿时响起了热烈的掌声。接着老师发给我们许多好吃的，有薯片、优酸乳和牛肉干。
　　游园活动开始了，第一项游戏是运乒乓球，参赛的同学手里拿着球拍，小心翼翼地托着球，球既不能掉下来，走的速度又要快，真有点难。你看，玉婷刚走两步，球就掉了下来，她赶忙捡起球，加快速度往前追，真是又紧张又刺激。
　　套圈圈也很有趣。轮到智明时，只见他身子向前倾，伸长手臂，目光敏锐地盯着瓶子，五个圈圈都套中了，真是百发百中啊，同学们不约而同地发出了喝彩声。
　　开始玩夹珠子了，我带着兴奋的心情走到桌前，其他三位同学已经做好了准备，整装待发。老师一声令下，我们连忙拿起筷子，对准了水中的珠子。我第一次夹出了一个，由于很紧张，手一直抖，不听使唤，珠子像一个个顽皮的小孩，滚过来滚过去，怎么都夹不起来。我一会儿夹这个一会儿夹那个，都快急死了。台下传来一阵阵呐喊声，“奇莹，加油！奇莹，加油！”我镇定下来，拿稳筷子，对准珠子，找到平衡点，用力一夹，把珠子一颗一颗地夹了上来。经过激烈的竞争，我以16个的微弱优势战胜了对手。
　　这一天，我真快乐！

【第三篇】：快乐的节日

　　今天，阳光明媚，万里无云。六一儿童节到了。　
　　我们忙碌着，有的同学在黑板上画着美丽动人的图案，有的在黑板上写了四个字“六一快乐”，还有的在窗户上挂上绚丽多彩的拉花，还有的把家里的鲜花拿来装扮教室。　
　　在同学们的努力下，教室终于装扮完了，看着五彩缤纷的教室，同学们高兴地笑了！老师笑容满面地来到教室，看到我们把教室打扮得格外美丽，老师点着头非常满意。老师就发了“游玩卡”。　
　　我先玩吹蜡烛。看着眼前五根燃烧着的蜡烛，我的两腮鼓足了气，樱桃小嘴一下就变成了血盆大口，“呼”“呼”，五根蜡烛一下被我吹灭了，得到了一张奖票。我又去玩夹珠子，我用三十秒钟的时间，把盒里的珠子夹了个精光，我还夹别人的珠子呢！我又玩了摸鼻子，我东摸摸、西摸摸、左摸摸、右摸摸，才得了一分呢！我又去扔乒乓球，有十个球让我扔，我扔得最差，许多球都跑到桶外了，一分钟才得一分。游玩结束时，我的书包都被糖装满了。老师又发奖状，我得了“三好学生”奖状和一盒蜡笔。拿着这些和同学比，我开心极了，　
　　下午，我又到学校看表演节目，第一个节目是高年级的大哥哥大姐姐经典诗朗诵《水调歌头》，第二个节目是《彩虹绳》，许多根绳子编在一起，像彩虹，一个女孩里跳跳跳……　
　　“六一”是个快乐的节日，我真喜欢“六一”儿童节呀！哈哈！　

【第四篇】：快乐的节日

　　盼啊！盼啊，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，等等不一而足。
　　反正街上五彩缤纷，各种各样的人都有，各种各样的货物都齐全，琳琅满目，人们恐怕想买什么都难选择！
　　春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊！”
　　人们杀猪宰羊，忙碌地准备着春节大吃大喝一番。
　　春节到了，小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高高兴兴
　　大家都希望今年能够吉祥如意，招财进宝。
　　一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。而最高兴的则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了！
　　人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花……大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快！

【第五篇】：快乐的节日

　　上个星期天，我们学校举行了福山外语节，天气虽然非常热，但是大家热情高涨，兴致勃勃。　
　　走进校园，一棵棵排列整齐的树，花儿都绽开了笑脸，鸟儿也唧唧喳喳地唱着歌。一张张笑脸，一声声问候，美丽的节旗，宽大的舞台，五彩的汽球，整齐的椅凳……整个操场洋溢着节日的欢腾。　
　　紧接着，台上的主持人说：“我宣布福山外语节正式开幕！”握在同学们手里的汽球一同飞上了蓝天，天空中顿时成了汽球的海洋。我心潮澎湃，也祝愿世博会早点到来。　
　　表演开始了，第一个就是我最喜欢的世博歌曲联唱：童心向往2010。全场的师生们一齐唱起来，看看胡迪一，他简直是在“狮吼”，一个小脸蛋热得通红，但还是很高兴，丝毫没有一丝倦怠。　
　　第二个是古诗吟诵：《春晓》，听着这美妙的歌声，我也不知不觉地哼唱起来。看看，身旁的周易还舞了起来了，他的眼睛简直笑得眯成了一条月牙线。第三个是我最期待的小品表演：《世博有我，荣辱有责》。台上的小演员有板有眼，绘声绘色，将现实生活中的小点滴展现在我们面前，让我们有感而发。这个小品让我懂得了：迎世博，讲文明，也要知荣辱。　
　　节目个个精彩。最吸引人的是最后的大型歌舞：《欢天喜地迎世博》，全场师生都一起打着节奏迎来了我们福山的世博。然而，福山外语节也在那歌曲声，舞蹈中结束。今天真是人人快乐，人人有收获的一天。　
　　短短的一天意犹未尽，相信这不是结束，这是精彩的延续，丰富的世博活动，展示的是一个生机勃勃，活力无限的上海。2010的世博将会大放异彩，而我们福山的明天将更加精彩绝伦！这不平凡的一天值得用笔将它一一记录下来，去细细地品味。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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